i h f h h ; k e ? > h < : g b x h k g h < g...

СТРУКТУРА ОТЧЕТА

ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Разделы

отчета Качественные характеристики

ГЛАВА 1.

Организационно-

правовое обеспечение

ООП

1.1. Общие сведения об аккредитуемой основной образовательной

программе

1.2. Нормативно-правовые и организационно-распорядительные

документы, обеспечивающие функционирование ООП

1.5. Общая структура факультета и система управления ООП

ГЛАВА 2. Структура подготовки специалистов

2.1. Довузовская подготовка абитуриентов

2.2. Динамика приема студентов 2.3. Характеристика обучающегося контингента

ГЛАВА 3.

Соответствие ООП

требованиям

образовательных

стандартов в части

содержания подготовки

специалистов и

организации учебного

процесса

3.1. Обязательный минимум содержания основной

профессиональной образовательной программы

3.2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной

программы

3.3. Показатели эффективности промежуточного контроля по ООП

3.4. Результаты освоения основной профессиональной

образовательной программы

3.5. Качество итоговой государственной аттестации.

3.6. Востребованность выпускников

ГЛАВА 4.

Условия реализации

ООП

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса по ООП.

4.2. Роль и место выпускающих кафедр в реализации ООП.

4.3 Качество и эффективность учебно-методического,

информационного и библиотечного обеспечения образовательного

процесса.

4.3.1 Обеспечение всех видов занятий по дисциплинам учебного

плана учебно-методической документацией.

4.3.2 Наличие возможности доступа всех студентов к фондам

учебно-методической документации и изданиям по основным

изучаемым дисциплинам, в том числе доступа к электронно-

библиотечным системам.

ГЛАВА 5. Итоговая оценка результатов самообследования основных образовательных

программ по специальности «Клиническая психология»

Введение

На основании приказа ректора ГБОУ ВПО Астраханский ГМУ Минздрава России от

«3» ноября 2014 г. №124-а «О подготовке Астраханского ГМУ к проведению

государственной аккредитации» комиссия под председательством начальника управления

обеспечения образовательного процесса Зурнаджана С.А. в составе: начальника учебно-

методического отдела Фомичева В.В., начальника отдела кадров, старшего юрисконсульта

Войновой Ю. С., декана факультетов медико-биологического профиля и клинической

психологии И.А. Кудряшевой, помощника декана факультетов медико-биологического

профиля и клинической психологии по факультету клинической психологии Сторожевой

Ю.А., зав. кафедрой психологии и педагогики Костиной Л.А., зав. кафедрой наркологии,

психотерпии и правоведения Великановой Л.П. рассмотрела материалы по

самообследованию факультета и определила следующее.

Отчет о самообследовании факультета заслушан и утвержден на заседании ученого

совета факультетов медико-биологического профиля (протокол №6 от 25.02.2015 г.) для

предоставления в комиссию по проведению самообследования Университета.

ГЛАВА 1. Организационно-правовое обеспечение ООП

1.1. Общие сведения об аккредитуемой основной профессиональной

образовательной программе

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Астраханский государственный медицинский университет» Министерства

здравоохранения Российской Федерации (далее – Университет, Астраханский ГМУ) является

высшим учебным заведением, реализующим образовательные программы высшего, среднего

профессионального, дополнительного и послевузовского профессионального образования.

Место нахождения Университета: 414000, Российская Федерация, Астраханская

область, город Астрахань, ул. Бакинская, 121.

Факультет клинической психологии является учебно-научным и административным

структурным подразделением Астраханского ГМУ.

Факультет клинической психологии открыв в 2006 году. На тот момент потребность в

клинических психологах в нашей стране и регионе была удовлетворена на 25%, а поэтому

отмечалась высокая востребованность данных специалистов в лечебно-профилактических

учреждениях. Осознание необходимости биопсихосоциального образования привело к

преобразованию в структурах вузов, сначала к открытию кафедр медицинской психологии и

психотерапии, а затем к открытию факультетов клинической психологии. Открытие

факультета клинической психологии можно считать одним из перспективных направлений

развития АГМА.

С учетом сложившейся кадровой ситуации ученым советом ГБОУ ВПО АГМА было

принято решением об открытии лицензии по специальности «Клиническая психология» и

создании факультета клинической психологии (протокол № 2 от 01.09.2004 г.). «Приказ о

лицензировании ГОУ ВПО АГМА на право осуществления образовательной деятельности по

новой для академии основной образовательной программе высшего профессионального

образования по специальности с присвоением квалификации по коду 65: 030302

Клиническая психология» принят Федеральной службой по надзору в сфере образования и

науки 28.03.2006 № 732.

Факультет клинической психологии Астраханского государственного медицинского

университета ведет подготовку клинических психологов в соответствии с действующими

образовательными стандартами – Государственным образовательным стандартом высшего

профессионального образования (ГОС) по специальности 022700 (030302) – «Клиническая

психология» (утвержденным 17.03.2000 года, номер государственной регистрации 236

гум/сп) и Федеральным государственным образовательным стандартом высшего

профессионального образования (ФГОС) по направлению подготовки (специальности)

030401 «Клиническая психология» (квалификация – специалист), утверждённый приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 года № 2057.

Право Университета на подготовку специалистов по специальности «Клиническая

психология» подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования

и науки серия 90Л01 № 0000517 регистрационный № 0479 от 25 декабря 2012 года,

выданной бессрочно на основании решения Федеральной службы по контролю в сфере

образования и науки от 21 декабря 2012 года №4479-06.

Специальность 030302 «Клиническая психология» аккредитована – свидетельство о

государственной аккредитации укрупненных групп направлений подготовки и

специальностей профессионального образования от 4 апреля 2013 г., серия 90А01 №

0000501, рег. № 0497.

Основные образовательные программы (ООП), реализуемые Астраханским ГМУ по

специальности «Клиническая психология», представляют собой систему документов,

разработанную с учётом требований рынка труда, на основе Государственного

образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего

профессионального образования. ООП разрабатывались с учетом типового учебного плана и

типовых учебных программ дисциплин, разработанных учебно-методическим объединением

(УМО) по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России и Московского

государственного университета. Программы утверждены на ученом совете Астраханской

государственной медицинской академии: в соответствии с ГОС - протокол №2 от 08.09.2010

г., в соответствии с ФГОС - протокол №1 от 30.08.2011 г. (переутверждены в связи с

переименованием вуза протокол №6 от 24.12.2014 г.).

В структуру ООП входят:

концептуальная пояснительная записка (аннотация), определяющая цели ООП, ее

особенности, а также описание вузовского компонента;

государственный образовательный стандарт по специальности «Клиническая

психология»;

учебный план по специальности, разработанный в вузе;

совокупность университетских рабочих программ всех дисциплин и практик,

включенных в учебный план и определяющих полное содержание ООП;

материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей,

промежуточной и государственной итоговой аттестаций.

Основная образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты,

содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества

подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный

план, календарный учебный график, программы учебных дисциплин, программу итоговой

аттестации, программы учебных и производственных практик и другие методические

материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Основной целью ООП ВПО по направлению подготовки «Клиническая психология»

заключается в подготовке высококвалифицированного специалиста, воспитанного в духе

лучших достижений отечественной и мировой науки, культуры и здравоохранения,

владеющего научными знаниями, современными технологиями и профессиональными

компетенциями, связанными с готовностью реализовывать цели психологической службы на

различных уровнях, и позволяющих быть конкурентоспособным на рынке труда.

В области воспитания целью основной образовательной программы является:

формирование личности квалифицированного специалиста-психолога, обладающего

высокой культурой, интеллигентностью, качествами гражданина-патриота. В результате

воспитательной деятельности, по окончании высшего учебного заведения, выпускник

факультета клинической психологии должен обладать набором качеств, характеризующих

его, как гармонично развитую, социально активную личность. К ним относятся:

нравственность, интеллигентность, патриотизм, стремление к здоровому образу жизни,

общая и профессиональная образованность, способность к сотрудничеству и

межкультурному взаимодействию.

В области обучения целями основной образовательной программы являются:

подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических,

математических и естественнонаучных знаний, получение высшего (на уровне специалиста)

образования, позволяющего выпускнику успешно работать, обладать компетенциями

клинического психолога, способствующими его социальной мобильности и

устойчивости на рынке труда.

Область профессиональной деятельности специалистов включает исследовательскую и

практическую деятельность в сфере клинической психологии, направленную на решение

комплексных задач психологической диагностики, экспертизы и психологической помощи

гражданам в учреждениях здравоохранения, образования и социальной помощи населению,

общественных и хозяйственных организациях, административных и правоохранительных

органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, а также в сфере частной

практики – предоставление психологических услуг или продукции физическим лицам и

организациям.

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

человек с трудностями адаптации и самореализации, связанными с его физическим,

психологическим, социальным и духовным состоянием, а также системы и процессы

охраны, профилактики и восстановления здоровья;

распространение информации и формирование знаний о психологических факторах

психического и физического здоровья и здоровом образе жизни;

изучение психологических факторов дезадаптации и развития нервно-психических и

психосоматических заболеваний;

изучение психологических факторов формирования поведения, направленного на

поддержание, сохранение, укрепление и восстановление здоровья;

выявление лиц с повышенным риском развития заболеваний, психологической и

социальной дезадаптации;

психологическая диагностика, направленная на решение диагностических и лечебных

задач клинической практики и содействия процессам развития и адаптации личности;

психологическое консультирование в рамках профилактического, лечебного и

реабилитационного процессов, в кризисных и экстремальных ситуациях, а также в

целях содействия процессам развития и адаптации личности;

психологическая экспертиза в связи с задачами медико-социальной (трудовой),

медико-педагогической, судебной и военной экспертизы.

Специалист по специальности «Клиническая психология» готовится к

следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательской;

психодиагностической; консультативной и психотерапевтической (психологическое

вмешательство); экспертной; преподавательской; психолого-просветительской;

организационно-управленческой; проектно-инновационной.

Конечные цели вузовской подготовки выпускника связаны с подготовкой

квалифицированного специалиста клинического психолога, который должен:

осознать личностную и социальную значимость своей профессии: обладает целостным

представлением о клинической психологии как особой психологической специальности

широкого профиля, имеющей межотраслевой характер и участвующей в решении ком-

плекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи

населению;

понимать направленность практической и научно-исследовательской деятельности

клинического психолога на повышение психических ресурсов и адаптационных

возможностей человека, на охрану здоровья и преодоление недугов;

обладать научно-гуманистическим мировоззрением, знать основные закономерности

развития природы и общества;

владеть системой знаний и представлений о человеке как существе духовном, как лич-

ности и индивидуальности;

знать историю и современные тенденции развития мировой психологической науки;

владеть системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источни-

ках его активности, о закономерностях освоения и переработки информации, сознании

и самосознании, эмоциональных состояниях, индивидуальных и возрастных

особенностях;

владеть знаниями о закономерностях психического развития человека, условиях,

обеспечивающих личностный рост;

владеть знаниями об особенностях и причинах нарушения психики, отклонений в

психическом развитии;

иметь системное представление о деятельности психолога в сфере здравоохранения,

образовательных учреждениях, военных и силовых ведомствах, сферах социальной

работы, управления, бизнеса; знать приемы и технику психологического

консультирования, уметь использовать их в своей профессиональной деятельности;

владеть умениями профилактической, терапевтической, диагностической и

коррекционной работы;

владеть способами профессиональной и личностной рефлексии, саморазвития и само-

совершенствования.

Воспитывающие цели ООП заключается в формировании личности будущего

высококвалифицированного специалиста клинического психолога, обладающего высокой

культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-

патриота, что в итоге будет способствовать повышению его конкурентоспособности на

рынке труда.

В результате воспитательной деятельности, по окончании высшего учебного заведения

выпускник должен:

усвоить этические нормы работы психолога в области психодиагностики, консульти-

рования и коррекции;

владеть методами повышения психических ресурсов и адаптационных возможностей

человека, гармонизации психического развития, охраны здоровья, профилактики и пре-

одолении недугов, психологической реабилитацию;

знать закономерности управления педагогическими системами, способы анализа про-

ектирования их развития, владеть приемами управленческого консультирования;

на основе накопленных массивов знаний, навыков исследовательской работы и ин-

формационного поиска уметь адекватно ставить и решать проблемы, ориентироваться в

современных научных концепциях;

владеть методами и приемами активного социально-психологического обучения, об-

ладать развитыми коммуникативными умениями;

знать структуру медицинских, образовательных и социальных учреждений, психолого-

педагогические основы управления ими, организацию и формы деятельности

психологической службы в системе данных учреждений;

осознавать здоровье как ценность; владеть знаниями и умениями по охране здоровья и

безопасности жизнедеятельности.

Развивающие цели ООП связаны с подготовкой квалифицированного специалиста

клинического психолога, который должен:

владеть системой знаний о взаимосвязях физического, психического, психологического

и социального здоровья человека и общества;

знать формы и методы научного познания и их эволюцию, владеть различными спосо-

бами познания и освоения окружающего мира; понимать роль науки в развитии

общества;

быть способным в условиях развития науки и изменяющийся социальной практики к

пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы;

обладать организационно-деятельностными умениями, умениями, необходимыми для

самоанализа, развития своих творческих способностей и повышения квалификации;

быть способным к проектной деятельности на основе системного подхода;

психологически и научно-методически подготовлен к работе в поли- и междисципли-

нарных областях знаний.

Конечным результатом освоения ООП является подготовка выпускника по

специальности «Клиническая психология» готового к профессиональной деятельности в

в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению, в

сфере управления, производства и бизнеса, а также для продолжения образования в

аспирантуре.

1.2. Нормативно-правовые и организационно-распорядительные документы,

обеспечивающие реализацию основной образовательной программы

Нормативно-правовую базу деятельности факультета составляют:

Федеральный Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации» (в последней действующей редакции);

Федеральный Закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об

основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (в последней

действующей редакции);

Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 г. «О мероприятиях по

реализации государственной социальной политики»;

Постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об

утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего

профессионального образования (высшем учебном заведении)»;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 163-р «О

Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015

годы»;

Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «Об

утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной

организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и

обновления информации об образовательной организации»;

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 «Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным

программам высшего образования – программам бакалавриата, программам

специалитета, программам магистратуры»;

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального

образования по специальности 022700 (030302) «Клиническая психология»,

утвержденный 17.03.2000 года (номер государственной регистрации 236 гум/сп);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки

(специальности) 030404 «Клиническая психология», утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г.

№2057;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской

Федерации и Министерства здравоохранения Российской Федерации;

Внутренние нормативные акты Университета:

Устав ГБОУ ВПО Астраханский ГМУ Минздрава России, утвержденный

приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской

Федерации от 14 июля 2011 г. № 519 (в последней действующей редакции);

Положение о факультете клинической психологии;

Положение о деканате факультетов медико-профилактического дела и

клинической психологии;

Положение об ученом совете факультетов медико-биологического профиля;

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников факультета

клинической психологии Астраханского государственного медицинского

университета;

Положение о выпускающей кафедре факультета клинической психологии;

Положение о Центральном Методическом Совете АГМА;

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации студентов (с Приложениями);

Положение о балльно-рейтинговой системе контроля успеваемости;

Положение о порядке отчисления и восстановления студентов;

Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины;

Положение об учебной и производственной практике студентов АГМА;

Положение об электронном дневнике студента;

Положение о научной библиотеке ГБОУ ВПО АГМА Минздрава России;

Приказ ректора "Об этических нормах внешнего вида студентов и сотрудников

вуза" (с Приложениями №1 и №2);

Положение "О порядке и основаниях предоставления академического отпуска".

1.3. Общая структура факультета. Система управления факультетом

Факультет клинической психологии Астраханского медицинского университета

осуществляет подготовку специалистов по программам высшего профессионального

образования по специальностям 030302 «Клиническая психология» ГОС 2000 года и 030401

«Клиническая психология» ФГОС 2010 года.

В настоящее время обучение студентов по программам высшего профессионального

образования проводится на 5 курсах. Подготовка студентов по специальности «Клиническая

психология» ведется на 17 кафедрах по 91 дисциплине (Таблицы 1,2)

Таблица 1.

Распределение учебных дисциплин специальности 030302 «Клиническая

психология» кафедрами университета

№ ДИСЦИПЛИНЫ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ НАИМЕНОВАНИЕ КАФЕДР РЕАЛИЗУЮЩИХ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1. Иностранный язык Латинского и иностранных языков

2. Физическая культура Физической культуры

3. Отечественная история Философии, биоэтики, истории и социологии

4. Культурология Философии, биоэтики, истории и социологии

5. Правоведение Наркологии, психотерапии и правоведения

6. Педагогика Психологии и педагогики

7. Философия Философии, биоэтики, истории и социологии

8. Экономика Кафедра экономики и управления здравоохранением с

курсом последипломного образования

9. Русский язык и риторика Русского языка

10. Социология Философии, биоэтики, истории и социологии

11. Латинский язык Латинского и иностранных языков

12. Этика и эстетика Философии, биоэтики, истории и социологии

13. Этнопсихология Психологии и педагогики

http://agma.astranet.ru/?cid=594





14. Введение в генетику Биологии

15. Экология Биологии

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

16. Математика Физики, математики и медицинской информатики

17. Информатика и ЭВМ в психологии Физики, математики и медицинской информатики

18. Концепция современного естествознания Физики, математики и медицинской информатики

19. Антропология Биологии

20. Анатомия ЦНС Анатомия человека

21. Физиологии ЦНС Нормальной физиологии

22. Физиология высшей нервной деятельности

и сенсорных систем

Нормальной физиологии

23. Безопасность жизнедеятельности Экстремальной медицины и безопасности

жизнедеятельности

24. Основы фармакологии Фармакологии

25. Нейрофармакология Неврологии и нейрохиургии с курсом

последипломного образования

26. Методы нейропсихологической

диагностики

Неврологии и нейрохиургии с курсом


Общепрофессиональные дисциплины

27. Ведение в профессию Психологии и педагогики

28. Общая психология Психологии и педагогики

29. Экспериментальная психология Психологии и педагогики

30. Общий психологический практикум Психологии и педагогики

31. История психологии Психологии и педагогики

32. Зоо – и сравнительная психология Биологии

33. Психогенетика Биологии

34. Психология личности Наркологии, психотерапии и правоведения

35. Психодиагностика Наркологии, психотерапии и правоведения

36. Методологические основы психологии Психологии и педагогики

37. Математические методы в психологии Психологии и педагогики

38. Психология развития и возрастная

психология

Психологии и педагогики

39. Педагогическая психология Психологии и педагогики

40. Социальная психология Психологии и педагогики

41. Психология труда Психологии и педагогики

42. Специальная психология Психологии и педагогики

43. Психофизиология Нормальной физиологии

44. Методика преподавания психологии Психологии и педагогики

45. Общая психопатология Психиатрии

46. Детская психиатрия Наркологии, психотерапии и правоведения

47. Клиническая нейропсихология Неврологии и нейрохиургии с курсом


Дисциплины специализации, включая дисциплины специальности

48. Клиническая психология Наркологии, психотерапии и правоведения

49. Нейропсихология Неврологии и нейрохиургии с курсом


50. Патопсихология Психологии и педагогики

51. Основы психосоматики Наркологии, психотерапии и правоведения

52. Психология аномального развития Психологии и педагогики

53. Основы психологического

консультирования, психокоррекции и

психотерапии

Наркологии, психотерапии и правоведения

54. Базовые теории и методы психотерапии Наркологии, психотерапии и правоведения

55. Психология реабилитации востановления

высших психических функций

Неврологии и нейрохиургии с курсом


56. Неврология Неврологии и нейрохиургии с курсом


57. Психиатрия Психиатрии

58. Клиника внутренних болезней Внутренних болезней педиатрического факультета

59. Психоформакотерапия Психиатрии



60. Личностные расстройства Наркологии, психотерапии и правоведения

61. Психология отклоняющего поведения Наркологии, психотерапии и правоведения

62. Профилактика наркомании и алкоголизма Наркологии, психотерапии и правоведения

63. Клиническая психология в экспертной

практике

Психиатрии

64. Методы диагностики в норме и патологии Наркологии, психотерапии и правоведения

65. Нейропсихология детского возраста Неврологии и нейрохиургии с курсом


66. Методологические проблемы клинической

психологии


67. Психология телесности Психологии и педагогики

68. Учение о неврозах Наркологии, психотерапии и правоведения

Обязательные практикумы

69. Практикум по патопсихологии Психологии и педагогики

70. Практикум по нейропсихологии Неврологии и нейрохиургии с курсом


71. Практикум по коррекционно-

развивающему и восстановительному

обучению


72. Практикум по психосоматике Наркологии, психотерапии и правоведения

73. Практикум по детской клинической



74. Практикум по психологической коррекции

и психотерапии


Дисциплины специализации

75. Психосоматика Наркологии, психотерапии и правоведения

76. Психология стресса Наркологии, психотерапии и правоведения

77. Регуляция стресса Наркологии, психотерапии и правоведения

78. Психодиагностика и психокоррекция в

психосоматике


Элективы

79. Психология общения Психологии и педагогики

80. Психология здоровья Психологии и педагогики

81. Дифференциальная психофизиология Психологии и педагогики

82. Логика Философии, биоэтики, истории и социологии

83. Биоэтика Философии, биоэтики, истории и социологии

84. Гендерная психология Психологии и педагогики

85. Общая патология Патологической физиологии

86. Религоведение Философии, биоэтики, истории и социологии

87. Правовые основы деятельности

клинического психолога


88. Психолингвистика Русского языка

89. Проективные методы в клинической



90. Психология межгрупповых отношений Психологии и педагогики

Тренинги и супервизии

91. Тренинги и супервизии



Таблица 2.

Распределение учебных дисциплин специальности 030401 «Клиническая

психология» кафедрами университета

№ НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИН ВЕДУЩАЯ КАФЕДРА

С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

1 История Философии, биоэтики, истории и социологии

2 Философия Философии, биоэтики, истории и социологии

3 Иностранный язык Латинского и иностранных языков




4 Экономика Кафедра экономики и управления здравоохранением с

курсом последипломного образования

5 Социология Философии, биоэтики, истории и социологии

6 Правоведение Наркологии, психотерапии и правоведения

7 Профессиональная этика Психологии и педагогики

8 Культурология Философии, биоэтики, истории и социологии

9 Педагогика Психологии и педагогики

10 Логика Философии, биоэтики, истории и социологии

11 История и теория религии Философии, биоэтики, истории и социологии

Вариативная часть

12 Русский язык и культура речи Русского языка

13 Методика самостоятельной работы Психологии и педагогики

Дисциплины по выбору

14 Психология публичного выступления Психологии и педагогики

15 Психолингвистика Русского языка

С.2 Математический, естественнонаучный цикл


1 Анатомия ЦНС Анатомии человека

2 Нейрофизиология Нормальной физиологии

3 Антропология Биологии

4 Современные концепции естествознания Физики, математики и медицинской информатики

5 Математические методы в психологии Психологии и педагогики

6 Статистические методы и математическое

моделирование в психологии

Физики, математики и медицинской информатики

7 Современные информационные технологии Физики, математики и медицинской информатики


8 Основы фармакологии Фармакологии


9 Нейрофармакология Фармакологии

10 Введение в генетику Биологии

С.3 Профессиональный цикл


1 Введение в клиническую психологию Наркологии, психотерапии и правоведения

2 Общая психология Психологии и педагогики

3 История психологии Психологии и педагогики

4 Психология личности Психологии и педагогики

5 Социальная психология Психологии и педагогики

6 Психология труда, инженерная психология,

эргономика


7 Организационная психология Психологии и педагогики

8 Психология развития и возрастная

психология


9 Педагогическая психология Психологии и педагогики

10 Нейропсихология Неврологии и нейрохиургии с курсом


11 Патопсихология Психологии и педагогики

12 Психосоматика и психология телесности Наркологии, психотерапии и правоведения


13 Психофизиология Биологии

14 Психогенетика Биологии

15 Экспериментальная психология Психологии и педагогики

16 Специальная психология и коррекционно-

развивающее обучение


17 Общий психологический практикум Психологии и педагогики

18 Психодиагностика Наркологии, психотерапии и правоведения

19 Практикум по психодиагностике Наркологии, психотерапии и правоведения

20 Дифференциальная психология Психологии и педагогики

21 Теории личности в клинической психологии Наркологии, психотерапии и правоведения

22 Личностные расстройства Наркологии, психотерапии и правоведения

23 Психология здоровья Психологии и педагогики

24 Психотерапия: теория и практика Наркологии, психотерапии и правоведения

25 Психологическое консультирование Психологии и педагогики

26 Нарушения психического развития в детском

и подростковом возрасте


27 Клиническая психология в геронтологии Наркологии, психотерапии и правоведения

28 Судебно-психологическая экспертиза Психиатрии

29 Психология отклоняющегося поведения Наркологии, психотерапии и правоведения

30 Психологическая профилактика зависимого

поведения


31 Неврология Неврологии и нейрохиургии с курсом


32 Психиатрия Психиатрии

33 Психофармакология Психиатрии

34 Клиника внутренних болезней Внутренних болезней педиатрического факультета

35 Психология экстремальных ситуаций и

состояний


36 Безопасность жизнедеятельности Экстремальной медицины и безопасности

жизнедеятельности

37 Методология исследования в клинической



38 Методика преподавания психологии в

высшей школе


39 Практикум по нейропсихологии Неврологии и нейрохиургии с курсом


40 Практикум по патопсихологии Психологии и педагогики

41 Практикум по детской клинической



42 Практикум по психотерапии и

консультированию



43 Практикум по психосоматике Наркологии, психотерапии и правоведения

Дисциплины специализации "Клинико-психологическая помощь ребенку в семье"

44 Эмоциональные нарушения и их коррекция в

дошкольном возрасте


45 Эмоциональные нарушения и их коррекция в

подростковом и юношеском возрасте


46 Методы клинико-психологической

диагностики аномалий развития


47 Спецпрактикум по психодиагностическим

методам оценки аномалий поведения и

развития в дошкольном возрасте


48 Проективные методы в диагностике

нарушений развития личности в детском

возрасте


49 Психология семьи Психологии и педагогики

50 Психологическая помощь семьям, имеющим

проблемного ребенка


51 Спецпрактикум-тренинг по работе с

девиантными подростками


52 Диагностика и коррекция аномалий

поведения в период подросткового кризиса



53 Введение в профессию Психологии и педагогики

54 Гендерная психология и психология

сексуальности


55 Методика ведения тренинговой работы Психологии и педагогики

56 Зоопсихология и сравнительная психология Биологии

57 Методологические основы психологии Психологии и педагогики

58 Нейропсихология детского возраста Неврологии и нейрохиургии с курсом


59 Детская психиатрия Наркологии, психотерапии и правоведения

60 Психология реабилитации и восстановления Неврологии и нейрохиургии с курсом

ВПФ последипломного образования

61 Методы нейропсихологической диагностики Неврологии и нейрохиургии с курсом


62 Психология стресса и стрессовых состояний Наркологии, психотерапии и правоведения

63 Психология профессионального общения Психологии и педагогики

64 Общая патология Патологической физиологии


65 Этнопсихология Психологии и педагогики

66 Психология межгрупповых отношений Психологии и педагогики

Непосредственно к факультету клинической психологии относятся 4 профильные

кафедры – психологии и педагогики; психиатрии; наркологии, психотерапии и правоведения;

физической культуры.

На каждой кафедре разработана и имеется в наличии номенклатура дел, включающая

учебно-методическую и организационную документацию. По завершении учебного года

кафедры составляют отчеты, в которых отражается учебная, учебно-методическая, научно-

исследовательская, лечебно-консультативная работа, предоставляется расчасовка учебных

часов с указанием нагрузки на каждого преподавателя, наиболее существенные достижения

кафедры. Важнейшими элементами системы управления являются использование локальной

компьютерной сети Университета, электронного дневника студента. Регулярно проводятся

кафедральные совещания, на которых обсуждаются вопросы повышения уровня подготовки

студентов, в том числе внедрение современных форм обучения, создание учебно-

методических комплексов (УМК), создание и совершенствование рейтинговой системы

оценки знаний и умений, создание учебно-методических пособий по самостоятельной работе

студентов, тестовых контрольных заданий, вопросов для самоконтроля студентов,

совершенствованию УИРС, реализация замечаний ГАК, и т.д. Планы заседаний кафедр

соответствуют задачам их деятельности.

В соответствии с Уставом ГБОУ ВПО Астраханский ГМУ руководящим органом

факультета клинической психологии является ученый совет факультетов медико-

биологического профиля. Работа совета регламентируется "Положением об ученом совете

факультетов медико-биологического профиля". В состав совета входят все деканы

факультетов медико-биологического профиля, заведующие кафедрами данных факультетов,

представители студенчества, специалисты других учреждений и организаций, связанных с

деятельностью факультетов. Председателем совета является один из деканов медико-

биологических факультетов.

Основными задачами ученого совета являются:

объединение усилий руководства факультетов, научно-педагогических работников,

учебно-вспомогательного персонала для реализации основных направлений

деятельности вуза по обеспечению высокого качества подготовки специалистов,

отвечающих современным требованиям образовательных стандартов;

руководство учебно-методической работой на факультетах, координация

выполнения научных исследований на подведомственных кафедрах вуза, контроль

за проведением воспитательной работы среди студентов;

определение текущих и перспективных направлений деятельности факультетов.

Ученый совет ФМБП организует свою работу на основании плана, разрабатываемого

на учебный год и утверждаемого на последнем заседании ученого совета в конце очередного

учебного года. Заседания ученого совета ФМБП проводятся ежемесячно согласно ежегодно

утверждаемому годовому плану. Заседание ученого совета ФМБП правомочно, если на нем

присутствует не менее 2/3 от общего числа его членов. Ученый совет ФМБП:

разрабатывает и представляет на утверждение ученому совету Университета

стратегию развития факультета клинической психологии;

обсуждает и выносит на рассмотрение ученого совета Университета основные

образовательные программы и учебные планы;

координирует учебную, методическую и научно-исследовательскую работу на

факультете;

анализирует и подводит итоги учебной и учебно-методической деятельности, а

также итоги производственной практики студентов;

рассматривает вопросы организации итоговой государственной аттестации

студентов;

рассматривает итоги работы ГАК и выпуска специалистов, выполнение плана

реализации замечаний ГАК и готовность кафедр к аттестации выпускников;

утверждает темы диссертаций и научных руководителей аспирантов и соискателей

по научным специальностям, соответствующим профилю подведомственной

кафедры;

проводит конкурсный отбор претендентов на должности доцента, старшего

преподавателя, ассистента, преподавателя и научного сотрудника;

рассматривает и рекомендует кандидатуры студентов факультета на назначение

повышенных стипендий, стипендии Президента Российской Федерации, стипендии

Правительства Российской Федерации;

рассматривает ежегодный отчет декана о результатах работы факультета;

утверждает результаты самообследования при государственной аккредитации

образовательных программ;

рассматривает другие вопросы, связанные с деятельностью факультета, не

относящиеся к исключительной компетенции ученого совета Университета.

Непосредственное руководство содержанием теоретической и практической

подготовки по специальности осуществляется деканатом стоматологического факультета.

Деканом факультетов медико-профилактического дела и клинической психологии является

штатный научно-педагогический работник университета, заведующая кафедрой гигиены

медико-профилактического факультета с курсом последипломного образования, доктор

медицинских наук, доцент И.А.Кудряшева.

Содержание деятельности деканата регламентируется «Положением о деканате

факультетов медико-профилактического дела и клинической психологии». Декан руководит

факультетом и поддерживает взаимодействие со всеми структурными подразделениями

Университета.

Содержание работы деканата: деканат осуществляет оперативное управление учебным

процессом на факультете, осуществляет контроль над работой кафедр по реализации ООП,

контролирует и направляет учебно-методическую работу на факультете, состояние

материально-технического оснащения учебного процесса на кафедрах, подготовку и

проведение курсовых экзаменов и итоговой государственной аттестации выпускников,

качество практической подготовки выпускников и др. В сфере постоянного внимания

деканата находятся текущая успеваемость студентов, организация досуга и быта студентов в

общежитии, организация спортивных соревнований и другие вопросы.

Заключение: действующая на факультете клинической психологии система

планирования и управления реализацией основной образовательной программы является

эффективной и на данный момент в коррекции не нуждается.

ГЛАВА 2. Структура подготовки специалистов

2.1. Довузовская подготовка абитуриентов

Задачу профессиональной ориентации и качественной подготовки абитуриентов к

поступлению на специальности высшего образования в университете решает

Подготовительное отделение (Малая медицинская академия). Обучение на

подготовительном отделении проводится в очной и заочной форме. Преподавание на курсах

ведут высококвалифицированные преподаватели кафедр университета: химии, биологии,

русского языка. Целью деятельности Подготовительного отделения является:

планомерная и предметная профориентация учащейся молодежи по специальным

программам;

повышение исходного уровня знаний учащихся, необходимых для поступления и

обучения в вузе;

формирование у молодежи устойчивой мотивации к профессии врача;

взаимодействие с образовательными учреждениями для совершенствования

образовательного процесса, обеспечения условий непрерывного образования;

проведение более качественной подготовки выпускников средних

общеобразовательных школ к поступлению в ВУЗы;

выявление наиболее одаренных учащихся.

В основе обучения на подготовительном отделении лежит системный подход к

изучению биологии, химии и русского языка. Прием на Подготовительное отделение

проводится по итогам собеседования. К собеседованию допускаются учащиеся

медицинских и других училищ, учащиеся выпускных классов общеобразовательных школ,

лицеев и колледжей, а также лица, имеющие среднее образование, без ограничения

возраста. Собеседование проходит с целью определения исходного уровня знаний

абитуриента по биологии и химии для комплектования учебных групп.

По своей структурной форме обучение на подготовительном отделении строится по

вузовскому принципу: слушатели посещают лекции, семинарские занятия, пишут

контрольные работы. В соответствии с вузовскими правилами, размер учебной группы – 12-

15 человек. На Подготовительном отделении реализуются различные по срокам подготовки

и формам проведения образовательные программы:

подготовка по очной форме обучения - срок обучения 1 учебный год (в период с 1

октября по 31 мая);

краткосрочные подготовительные курсы для абитуриентов - для подготовки к

Единому Государственному Экзамену (в период с 1 июля по 15 июля).

курсы дистанционного обучения для сельской молодежи и иногородних – заочная

подготовка с использованием методических материалов, разработанных на кафедрах

вуза, проводятся очные консультации с ведущими преподавателями университета.

компьютерный репетитор - занятия по обучающим программам, электронные

учебники и тесты для самоконтроля на CD-диске.

По окончании курса обучения на Подготовительном отделении проводятся выпускные

экзамены. Слушателям, успешно выдержавшим тестовые испытания, выдается сертификат

об окончании Подготовительного отделения (Малой медицинской академии), который

учитывается при прочих равных условиях при зачислении в университет.

За период с 2009 года обучение на подготовительном отделении прошло 380 человек.

235 (61,8%) из них были зачислены в Астраханский ГМУ для обучения по специальностям

высшего образования. Активную профориентационную работу осуществляет также

консультативный кабинет приемной комиссии. В его задачу входит проведение

консультаций абитуриентов и их родителей по вопросам выбора специальности,

особенностей обучения, возможностей трудоустройства после получения образования.

Разъясняются порядок подачи документов для поступления в вуз и правила зачисления.

Важной частью работы консультативного кабинета приемной комиссии является

всестороннее информирование абитуриентов по вопросам получения образования –

организация и проведение встреч с выпускниками школ и медицинских колледжей, дней

открытых дверей, подготовка печатных информационных материалов.

Заключение: довузовская подготовка осуществляется на основе профориентационной

деятельности профессорско-преподавательского состава университета среди молодежи

Астраханской области и соседних регионов. Постоянно ведется работа с абитуриентами –

консультирование школьников и учителей школ города, организация и проведение дней

открытых дверей для выпускников школ и колледжей, проведение подготовительных курсов

для абитуриентов.

2.2. Динамика приема студентов

Прием граждан на обучение проводится приемной комиссией Университета в

соответствии с Положением о приемной комиссии, утвержденным ректором университета.

Правила приема в Университет на обучение по программам высшего образования

разработаны в соответствии с действующими приказами Министерства образования и науки

Российской Федерации.

План приема на факультет клинической психологии Астраханского ГМУ ежегодно

обсуждается на заседании приемной комиссии, согласовывается с Учредителем

(Министерством здравоохранения РФ) и утверждается приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации. Вся необходимая абитуриентам информация (лицензия,

свидетельство об аккредитации вуза, правила приема, Устав вуза, распределение бюджетных

и договорных мест др.), регламентируемая требованиями Минобрнауки России и

Рособрнадзора, представлена на веб-сайте вуза, на стендах и доступна всем абитуриентам.

С момента образования факультета клинической психологии, учитывая сложившуюся

кадровую ситуацию, в плане приема отдельно выделялись места для целевого обучения

жителей Астраханской области. План целевого приема ежегодно утверждается на заседании

Приемной комиссии и заседании Ученого совета университета. Договора о целевом приеме

заключаются в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 27

ноября 2013 г. №1076 "О порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и

договора о целевом обучении".

Начиная с 2009 года, количество мест приема на факультет на бюджетную форму

обучения и для обучения на основании договоров оплаты образовательных услуг

физическими или юридическими лицами менялось в соответствии с потребностями рынка

труда региона. Динамика приема студентов на факультет приведена в Таблице 3.

Таблица 3.

Динамика приема и конкурса при поступлении на факультет клинической психологии

Год

План приема Подано заявления Зачислено Проходной

балл

ОК-ЦЕЛ.-ДОГ Бюджет Целевой

прием

Договор Всего Целевой

прием

Договор Общий

конкурс

Целевой

прием

Договор

2009 5 - 15 76 - 24 12 - 7 199-000-123

2010 5 - 5 183 - 48 5 - 4 176-000-139

2011 10 5 4 149 9 43 10 5 4 196-142-134

2012 10 5 8 101 7 38 10 5 8 210-170-120

2013 - - 20 - - 38 10 - 13 000-000-134

2014 10 7 5 154 7 94 2+1 7 7 237-207-102

Заключение: анализ числа поданных за отчетный период заявлений на поступление в вуз свидетельствует о том, что профессия

клинического психолога является популярной и высоко востребованной среди абитуриентов Астраханской области, других регионов

России, стран ближнего зарубежья. Наличие высокого конкурса и его увеличение в динамике позволяют говорить, что Астраханский

медицинский университет, как образовательная организация, пользуется заслуженным авторитетом и доверием у абитуриентов и их

родителей и дает уверенность в высоком качестве полученного образования.

2.3. Характеристика обучающегося контингента

В настоящее время реализация основной образовательной программы (ООП) по

специальности «Клиническая психология» проводится:

в соответствии с требованиями ГОС ВПО (код специальности 030302) – для

студентов 5 курса, начавших обучение в 2010 году;

в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (код специальности 030401) – для

студентов 2-4 курса, начавших обучение в 2011-2013 годах;

в соответствии с требованиями ФГОС ВО (код специальности 37.05.01) – для

студентов 1 курса, начавших обучение в 2014 году.

По состоянию на 01.02.2015 общее количество студентов составляло 57 человек:

целевая подготовка – 17, на бюджетной основе – 33, по договорам с оплатой стоимости

обучения – 24, иностранных граждан – 1. Таким образом, на факультете преобладает

бюджетная форма обучения, составляющая 57,8% от общего числа студентов. 52% от общего

числа студентов, обучающихся на бюджетной форме обучения, обучаются по целевым

направлениям Министерства Здравоохранения Астраханской области, что отражает

заинтересованность руководства региона в специалистах клинических психологах. (Таблицы

4,5)

Таблица 4.

Количество обучающихся и распределение студентов по курсам.

№ Специальность

код ОКСО

Контингент обучающихся (бюджет/договор)

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс

1 «Клиническая

психология» - 030302.65

- - - - 7(3/4)


психология» - 030401

- 7 (7) 12 (9/3) 14 (11/3) -


психология» - 37.05.01

17 (10/7) - - - -

Таблица 5.

Контингент обучающихся по формам обучения

КАТЕГОРИЯ 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс

Всего студентов (со студентами,

находящимися в а/о)

17 7 12 13 7

Всего студентов (без студентов,

находящимися в а/о)

17 7 12 13 7

Бюджетное обучение 10 - 9 11 3

Целевое обучение 7 - 5 5 -

Астраханская обл. – целевые 5 - 4 3 -

Коммерческое обучение 7 7 3 2 4

Пол – мужской 5 - - 2 2

Пол – женский 12 6 12 11 5

Астраханская область 9 1 5 7 3

Р. Дагестан 4 2 4 2 -

Р. Ингушетия 2 - 1 3 -

Ставропольский край 2 1 - - 1

Самарская область - 1 - - -

Р. Чечня - 1 - - 1

Краснодарский край - - 2 - 2

Р. Калмыкия - - - 1 -

Ближнее зарубежье:

Казахстан - - - 1 -

Коммерческое обучение - - - 1 -

Пол – мужской - - - 1 -

Пол – женский - - - - -

Заключение: по указанным программам подтверждено наличие контингента

обучающихся – имеются в наличии приказы о зачислении, отчислении студентов, переводе

на следующий курс, предоставлении отпусков и пр.

ГЛАВА 3. Соответствие ООП требованиям образовательных стандартов в части

содержания подготовки специалистов и организации учебного процесса

3.1. Обязательный минимум содержания основной профессиональной

образовательной программы

В целях обеспечения высокого уровня качества подготовки обучающихся, в

соответствии с государственными образовательными стандартами, коллективом деканата

факультета клинической психологии и кафедрами Университета разработаны основные

образовательные программы, рабочие программы и учебно-методические комплексы

дисциплин по специальности «Клиническая психология» в соответствии с требованиями

двух образовательных стандартов.

Структура ООП по специальности «Клиническая психология»по ГОС включает

следующие разделы:

общая характеристика специальности 030302 «Клиническая психология»: цели,

задачи освоения ООП;

требования к уровню подготовки абитуриента;

общие требования к основной образовательной программе подготовки

выпускника по специальности 030302 «Клиническая психология»;

содержание основной образовательной программы подготовки врача по

специальности 030302 «Клиническая психология»;

сроки освоения основной образовательной программы по специальности

030302 «Клиническая психология»;

правила проведения промежуточной и итоговая аттестация обучающихся;

условия реализации основной образовательной программы по

специальности 030302 «Клиническая психология».

Структура ООП по специальности 030401 «Клиническая психология» по ФГОС

включает следующие разделы:

общие положения;

характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению

подготовки (специальности) 030401 «Клиническая психология»;

компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения ООП;

документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного

процесса при реализации ООП по направлению подготовки (специальности) 030401

«Клиническая психология»

ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки (специальности) 030401

«Клиническая психология»;

характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-

личностных компетенций выпускников;

нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества обучающихся по

направлению подготовки (специальности) 030401 «Клиническая психология»;

итоговая государственная аттестация выпускников ООП.

В ходе самообследования проведена проверка соответствия обязательного минимума

содержания основных образовательных программ требованиям ГОС и ФГОС.

1) 100% наличия обязательных дисциплин федерального компонента в

учебном плане, расписании занятий, экзаменационных ведомостях.

ООП подготовки специалиста предусматривает изучение учебных дисциплин

федерального и регионального компонентов, которые распределены по следующим

учебным циклам: «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»,

«Общие математические и естественно-научные дисциплины»,

«Общепрофессиональные дисциплины», «Дисциплины специализации, включая

дисциплины специальности». При проверке учебных планов, расписаний занятий,

экзаменационных ведомостей подтверждается, что 100% обязательных дисциплин

федерального компонента включены в учебные планы специальности, наличествуют в

расписании занятий и экзаменационных ведомостях.

Заключение: Все документы соответствуют разделу 4 «Требования к обязательному

минимуму содержания основной образовательной программы…» ГОС ВПО специальности

030302 «Клиническая психология» и разделу VI «Требования к структуре основных

образовательных программ подготовки специалиста» ФГОС ВПО специальности 030401

«Клиническая психология».

2) 100% наличия рабочих программ дисциплин.

Соответствие действующих основных образовательных программ данному

требованию ГОС и ФГОС подтверждается 100% фактическим наличием на кафедрах, в

деканате и учебном отделе университета распечатанных и утвержденных рабочих программ,

преподаваемых дисциплин.

3) Выполнение требований к общему количеству часов теоретического обучения

При проверке учебных планов специальности, рабочих программ дисциплин и

расписания занятий по всем курсам за аккредитуемый период установлено:

общий объем учебных часов теоретического обучения по специальности 030302

«Клиническая психология» составляет 9051 час, из них: 4954 часа – аудиторные

занятия, 4097 часов – самостоятельная работа;

общий объем учебных часов теоретического обучения по специальности 030401

«Клиническая психология» составляет 11880 часов (330 зачетных единиц), из них:

5710 часов – аудиторные занятия, 3402 часа – самостоятельная работа, 1044 часа –

экзамены.

Заключение: Данные показатели соответствуют установленным требованиям

соответствующих образовательных стандартов.

4) Выполнение требований к объему учебной нагрузки по циклам дисциплин.

При проверке учебных планов специальности, рабочих программ дисциплин и

расписания занятий по всем курсам за аккредитуемый период установлено, что объем

учебной нагрузки по циклам дисциплин составил:

По специальности 030302 «Клиническая психология»:

№ Разделы дисциплин ГОС

(час)

Рабочий учебный

план (час)

Отклонение

(%)

1 Общие гуманитарные и

социально-экономические

дисциплины

1800 1680 6,7

2 Общие математические и

естественно-научные


1200 1124 6,4

3 Общепрофессиональные


2830 2735 3,3

4 Дисциплины специализации,

включая дисциплины

специальности

3170 3062 3,4


№ Разделы дисциплин ФГОС

(ЗЕТ)

Рабочий

учебный

план (ЗЕТ)

Отклонение

(%)

1 Гуманитарный, социальный

и экономический цикл

36-40 38 0

2 Математический,

естественнонаучный цикл

22-26 24 0

3 Профессиональный цикл 200-218 209 0

4 Физическая культура 2 2 0

Заключение: При проверке объема учебной нагрузки по циклам дисциплин отмечено

незначительное расхождение учебного плана специальности 030302 «Клиническая

психология» по всем блокам дисциплин. Данные отличия находятся в пределах допустимых

10% объема часов соответствующих циклов дисциплин и соответствуют разделу 4

«Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной

программы…» ГОС ВПО специальности "Клиническая психология – 030302.65" (утвержден

17.03.2000г.).

По специальности 030401 «Клиническая психология» расхождения объемов учебной

нагрузки по циклам дисциплин в учебном плане с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта не выявлено.

5) Выполнение требований к объему учебной нагрузки по дисциплинам.

В ходе самообследования проведен анализ учебных планов специальности, рабочих

программ дисциплин и расписания занятий по всем курсам за аккредитуемый период в части

их соответствия требованиям образовательных стандартов по объему учебной нагрузки

дисциплин. Максимальный объём фактической учебной нагрузки (учебной работы)

обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды

аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП.

Контроль объёма фактической учебной работы обучающихся производится по рабочему

учебному плану. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю составляет 32

академических часа. В ООП включены семинары, лабораторные практикумы и практические

занятия по дисциплинам. Проведенная проверка показала.

По специальности 030302 «Клиническая психология»: Объем учебной нагрузки по

преподаваемым дисциплинам соответствует требованиям раздела 4 «Требования к

обязательному минимуму содержания основной образовательной программы…» ГОС ВПО

специальности "Клиническая психология – 030302.65" (утвержден 17.03.2000г.). Имеются

различия по дисциплинам национально-регионального (вузовского) компонента. Данные

отличия находятся в пределах допустимых 10% объема часов соответствующих циклов

дисциплин.

По специальности 030401 «Клиническая психология»: Учебная нагрузка по

дисциплинам, установленная основной образовательной программой и учебным планом,

соответствует требованиям ФГОС специальности.

Заключение: Имеющиеся отличия в объеме учебной нагрузки отдельных дисциплин

специальности 030302 «Клиническая психология» находятся в допустимых пределах

установленных требованиями Государственного образовательного стандарта. По

специальности 030401 «Клиническая психология» отклонений в учебной нагрузке по

дисциплинам не выявлено.

6) Наличие в рабочих программах дисциплин минимума содержания.

Проведенный анализ содержания ООП и учебного плана показал наличие

обязательного минимума содержания, рекомендованного ГОС ВПО и ФГОС в структуре

каждой рабочей программы дисциплины. Во всех рабочих программах дисциплин ООП

присутствуют все дидактические единицы, предусмотренные государственным

образовательным стандартом.

Заключение: в рабочих программах дисциплин специальностей 030302 «Клиническая

психология» и 030401 «Клиническая психология» наличествует необходимый минимум

содержания предусмотренный образовательными стандартами.

7) Наличие дисциплин по выбору студента, устанавливаемых

образовательным учреждением (в установленном объеме).

Определение изучаемой элективной дисциплины проводится студентами на

собраниях студенческих групп. Студентам на выбор предоставляется минимум две

дисциплины, относящиеся к соответствующему учебному циклу. В рабочих учебных планах

предусмотрены следующие дисциплины по выбору в установленном объеме часов:


цикл "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины":

Логика (всего 60 часов, из них аудиторных 34 часа, самостоятельная работа 26 часов);

Религиоведение (всего 60 часов, из них аудиторных 34 часа, самостоятельная работа 26

часов);

цикл "Общие математические и естественно-научные дисциплины":

Психология общения (всего 44 часа, из них аудиторных 22 часа, самостоятельная работа

22 часа);

Общая патология (всего 44 часа, из них аудиторных 22 часа, самостоятельная работа 22

часа);

цикл "Общепрофессиональных дисциплин"

Гендерная психология (всего 55 часов, из них аудиторных 30 часов, самостоятельная

работа 25 часов);

Дифференциальная психофизиология (всего 55 часов, из них аудиторных 30 часов,

самостоятельная работа 25 часов);

Психолингвистика (всего 55 часов, из них аудиторных 30 часов, самостоятельная работа

25 часов);

цикл "Дисциплины специализации, включая дисциплины специальности"

Проективные методы в клинической психологии (всего 52 часа, из них аудиторных 30

часов, самостоятельная работа 22 часа);

Правовые основы деятельности клинического психолога (всего 52 часа, из них

аудиторных 30 часов, самостоятельная работа 22 часа);

Современные технологии и новые границы детерминации в норме и патологии

(всего 52 часа, из них аудиторных 30 часов, самостоятельная работа 22 часа).


" Гуманитарный, социальный и экономический цикл ":

Психология публичного выступления (всего 72 часа, из них аудиторных 48 часа,

самостоятельная работа 24 часа);

Психолингвистика (всего 72 часа, из них аудиторных 48 часа, самостоятельная работа

24 часа);

" Математический, естественнонаучный цикл ":

Нейрофармакология (всего 108 часов, из них аудиторных 72 часа, самостоятельная


Введение в генетику (всего 108 часов, из них аудиторных 72 часа, самостоятельная


" Профессиональный цикл ":

Этнопсихология (всего 108 часов, из них аудиторных 72 часа, самостоятельная работа

36 часов);

Психология межгрупповых отношений (всего 108 часов, из них аудиторных 72 часа,

самостоятельная работа 36 часов).

Заключение: Общий объем учебной нагрузки дисциплин по выбору соответствует

требованиям ГОС ВПО и ФГОС. Факты, свидетельствующие об отсутствии реальной

возможности выбора у студентов не выявлены.

3.2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы

1) Выполнение требований к общему сроку освоения основной

профессиональной образовательной программы.

Проведена проверка учебных планов специальности, календарных графиков

учебного процесса, рабочих программ дисциплин и расписания занятий по всем курсам за

аккредитуемый период.

На основании анализа представленных документов можно сделать вывод, что

фактический срок освоения основной профессиональной образовательной программы по

специальности 030302 «Клиническая психология» с учетом последипломного отпуска

длительностью 4 недели составляет 5 лет (260 недель) и соответствует требованиям ГОС

ВПО специальности "Клиническая психология – 030302.65".

Срок освоения основной образовательной программы по специальности 030401

«Клиническая психология» с учетом каникул после итоговой государственной аттестации

составляет 5,5 лет, что соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Заключение: Отклонений от требований образовательных стандартов по общим

срокам освоения основной профессиональной образовательной программы не выявлено.

2) Выполнение требований к продолжительности теоретического обучения.

Анализ учебных планов специальности, календарных графиков учебного процесса,

рабочих программ дисциплин и расписания занятий показал, что за период освоения

основной образовательной программы фактическая продолжительность теоретического

обучения по специальности 030302 «Клиническая психология» составляет 180 недель (очное

обучение - 155 недель, экзаменационные сессии - 25 недель), что полностью соответствует

требованиям ГОС ВПО специальности "Клиническая психология – 030302.65".

Распределение времени теоретического обучения по курсам представлено в таблице 6.

Таблица 6.

Продолжительность теоретического обучения согласно ООП

специальности 030302 «Клиническая психология» (недели)

Курс ТЕОР.

ОБУЧ.

ЭКЗ.

СЕС.

Всего

1 36 6 42 2 36 6 42 3 36 6 42

4 30 6 36 5 17 1 22

всего 155 25 180

Продолжительность теоретического обучения по специальности 030401 «Клиническая

психология» составляет 233 недели (1200 учебных дня), что полностью соответствует

требованиям ФГОС ВПО. Теоретическое обучение включает: очное обучение – 200 недель,

экзаменационные сессии - 23 недели. Распределение времени теоретического обучения по

курсам представлено в таблице 7.

Таблица 7.

Продолжительность теоретического обучения согласно ООП

специальности 030401 «Клиническая психология» (недели)

Курс

Теоретическое обучение ИТОГО

В том числе

экзамены

Недели Уч. дни Недели Уч. дни Недели

1 37 204 3 18 40

2 43 222 6 36 49

3 41 216 5 30 46

4 41 216 5 30 46

5 38 204 4 24 42

6

Z 200 1062 23 138 223

Заключение: Отклонений от требований образовательных стандартов по

продолжительности теоретического обучения не выявлено.

3) Выполнение требований к продолжительности всех видов практик.

В соответствии с ОПП ГОС (ФГОС) специальности Клиническая психология кафедра

реализует 4 вида практик у студентов факультета клинической психологии: учебно-

ознакомительная, производственная (психологическая), педагогическая, научно-

исследовательская.

Все виды практик обеспечены рабочими программами, разработанными в

соответствии с ГОС и ФГОС по специальности «Клиническая психология», Положении об

учебной и производственной практике студентов Астраханского ГМУ, а также требованиями

Примерного положения о практике, утверждённого Учебно-методическим Объединением

университетов РФ по психологии.

Рабочие программы практик соответствуют основным целям их освоения: освоение

умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности,

кооперироваться с коллегами по работе; закрепление теоретических знаний и получение

навыков их практического применения; обучение навыкам решения практических задач;

формирование профессиональной позиции психолога, стиля поведения, освоение

профессиональной этики; знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях

различного профиля. Задачи определяются для каждого конкретного вида практики. Рабочие

программы практик регулярно обновляются и совершенствуются кафедрой в течение

учебного года.

Таблица 8.

Соответствие рабочих программ практик ООП требованиям ГОС (ФГОС) по

специальности «Клиническая психология»

Вид практики Наличие

РПД

Объем практики

ООП

Объем

практики

гос.стандарт

Наличие методических

рекомендаций

Основная образовательная программа ГОС ВПО

Учебно-

ознакомительная

+ 3 недели, второй

семестр

3 недели Методические

рекомендации для

студентов

Производственная + 3 недели, шестой

семестр

6 недель Приложение к РПД,

понедельный план

производственной

практики для

студентов 3,4 курсов

факультета

клинической


3 недели, восьмой

семестр

Педагогическая + 6 недель, седьмой

семестр

6 недель Приложение к РПД

Научно-

исследовательская

+ 10 недель,

девятый семестр

10 недель Приложение к РПД,

Тараскина Т.В.,

Костина Л.А.

Требования к

подготовке и защите

выпускной

квалификационной

работы: Методическое

пособие для студентов

специальности 030302

«Клиническая

психология». –

Астрахань, АГМА,

2011 г. – 91с.

Основная образовательная программа ФГОС ВПО

Учебно-

ознакомительная

+ Учебная и

производственная

практики,

супервизия,

научно-


работа – 48 ЗЕТ

3 ЗЕТ Приложение к РПД

Производственная

(психологическая)

+ 18 ЗЕТ Приложение к РПД,

понедельный план

производственной

практики для

студентов 3,4 курсов

факультета

клинической


Педагогическая + 4,5 ЗЕТ Приложение к РПД

Научно-


+ 15 ЗЕТ Приложение к РПД

Супервизия + 7,5 ЗЕТ РПД

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях

вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, с которыми

заключены договора о научно-практическом сотрудничестве, а так же на основе

индивидуальных ходатайств от лечебно-профилактических, образовательных и

коррекционных учреждений г. Астрахани, Астраханской области и других регионов РФ.

Ходатайство от организации хранится в деканате медико-профилактического дела и

клинической психологии.

Основные базы производственной практики студентов

специальности «Клиническая психология»

1. ГБУЗ АО «Областная клиническая психиатрическая больница».

2. ГБУЗ АО «Областная детская клиническая больница им. Силищевой Н.Н.».

3. ГБУЗ АО «Областной онкологический диспансер».

4. ГБУЗ АО «Областная клиническая больница №2 им. профессора Н.И. Аламдарова».

5. ГБУЗ АО «Александро-Мариинская областная клиническая больница».

6. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №48».

7. Областное государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей

оставшихся без попечения родителей «Астраханская специальная (коррекционная)

школа-интернат имени С.И. Здоровцева для детей-сирот и детей оставшихся без

попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VII вида”

8. МБДОУ «Детский сад № 120»

9. «Астраханское суворовское военное училище МВД России»

10. Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья «Астраханская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-

интернат № 7 VI вида»

11. ГБУЗ АО «Наркологический диспансер»

12. МОШИ «Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего

образования №3»

13. Отделенческая больница на станции Астрахань 1 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

14. ГБУЗ АО «Областная клиническая больница № 3» Договор на проведение

производственной практики студентов.

15. Государственное учреждение Астраханской области Реабилитационный центр для

детей и подростков с ограниченными возможностями «Коррекция и развитие».

16. ГСКУ АО Областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних

«Исток».

17. Государственное казенное учреждение Астраханской области «Специализированный

дом ребенка «Капелька».

18. Государственное казенное учреждение Астраханской области «Центр содействия

семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовки и

сопровождения замещающих семей и постинтернатного сопровождения «Веста». 19. Государственное специализированное казенное учреждение астраханской области

«Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Улитка».

Прохождение студентами практик регулярно курируется преподавателями кафедры.

Результаты прохождения студентами практик фиксируются в индивидуальных отчетах и

хранятся вместе с копиями протоколов защиты отчетов по практики в архиве кафедры в

течение всего срока обучения.

Заключение: Общая фактическая продолжительность производственных практик

составляет 25 недель, что полностью соответствует требованиям ГОС ВПО специальности

"Клиническая психология – 030302.65". Общая фактическая продолжительность практик

составляет 40,5 ЗЕТ, что соответствует требованиям ФГОС ВПО специальности

"Клиническая психология – 030401".

4) Выполнение требований к продолжительности каникул.

Проверка учебных планов специальности, календарных графиков учебного процесса и

расписания занятий показала, что общая фактическая продолжительность каникул у

студентов, обучающихся по специальности 030302 «Клиническая психология» составляет 42

недели (включая 8 недель последипломного отпуска), что соответствует требованиям ГОС

ВПО.

По специальности 030401 «Клиническая психология» общая продолжительность

каникул составляет 44 недели – ежегодно от 7 до 10 недель, в том числе не менее 2 недель в

зимний период.

Заключение: Основные образовательные программы специальностей 030302

«Клиническая психология» и 030401 «Клиническая психология» полностью соответствуют

требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО к продолжительности каникул.

5) Выполнение требований к продолжительности экзаменационных сессий.

Проведена проверка учебных планов специальности «Клиническая психология»,

календарных графиков учебного процесса, расписаний занятий и экзаменов по всем

курсам, зачетно-экзаменационных ведомостей. Продолжительность экзаменационных

сессий за время обучения составляет:

По специальности 030302 «Клиническая психология» - 25 недель. На 1 курсе – 6, на 2

курсе – 6, на 3 курсе – 6, на 4 курсе – 6, на 5 курсе – 1, что соответствует требованиям ГОС


По специальности 030401 «Клиническая психология» - 23 недели. На 1 курсе – 3, на 2

курсе – 6, на 3 курсе – 5, на 4 курсе – 5, на 5 курсе – 4, что соответствует требованиям ФГОС


Заключение: Продолжительности экзаменационных сессий, установленная

основными образовательными программами специальностей 030302 «Клиническая

психология» и 030401 «Клиническая психология», полностью соответствуют требованиям

ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

6) Выполнение требований к продолжительности государственной (итоговой)

аттестации (итоговой аттестации).

Проверка учебных планов специальности «Клиническая психология», календарных

графиков учебного процесса, положения об итоговой государственной аттестации

выпускников факультета клинической психологии, расписания ИГА за аккредитуемый

период, отчеты председателей ИГА показала, что фактическая продолжительность итоговой

государственной аттестации выпускников факультета клинической психологии составляет 13

недель, из которых итоговый государственный экзамен (тестовый контроль знаний

выпускников и индивидуальное собеседование) – 4 недели, преддипломная практика – 8

недель, защита выпускной квалификационной работы – 1 неделя. Общая фактическая

продолжительность итоговой государственной аттестации полностью соответствует

требованиям ГОС ВПО специальности "Клиническая психология – 030302.65".

Продолжительность итоговой государственной аттестации по специальности

030401 «Клиническая психология» установлена длительностью 16 недель, из которых

итоговый государственный экзамен (тестовый контроль знаний выпускников и

индивидуальное собеседование) – 3 недели, преддипломная практика – 10 недель, защита

выпускной квалификационной работы – 3 недели. Общая фактическая продолжительность

итоговой государственной аттестации полностью соответствует требованиям ФГОС ВПО

специальности "Клиническая психология – 040301.65".

Заключение: Требования к продолжительности государственной (итоговой)

аттестации по специальностям 030302 «Клиническая психология» и 030401 «Клиническая

психология», установленные ГОС ВПО и ФГОС ВПО, в ООП обеих специальностей

полностью выполнены.

7) Выполнение требований к максимальному объему учебной нагрузки студента в

неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной

работы.

Анализ учебных планов специальности «Клиническая психология», и расписания

занятий по всем курсам показал, что максимальный объем учебной нагрузки студента

в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не превышает

54 академических часа в неделю, что соответствует требованиям ГОС ВПО специальности

030302 «Клиническая психология» и ФГОС ВПО специальности 030401 «Клиническая

психология».

Заключение: Требования к максимальному объему учебной нагрузки студента в

неделю по специальностям 030302 «Клиническая психология» и 030401 «Клиническая

психология», установленные ГОС ВПО и ФГОС ВПО, в ООП обеих специальностей

полностью выполнены.

8) Выполнение требований к среднему объему аудиторных занятий студента в

неделю (очная форма получения образования).

Анализ учебных планов специальности «Клиническая психология, и расписания

занятий по всем курсам показал, что средний объем аудиторных занятий студента в неделю

составляет 32 академических часов с обязательными аудиторными занятиями по

физической культуре, что соответствует требованиям ГОС ВПО специальности 030302

«Клиническая психология» и ФГОС ВПО специальности 030401 «Клиническая психология».

При этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам. При

формировании основной образовательной программы Университет занятия, проводимые в

интерактивной форме составляют не менее 50 процентов аудиторных занятий, в том числе не

менее 10 процентов на проведение супервизии. Занятия лекционного типа составляют более

40 процентов аудиторных занятий.

Заключение: Требования к среднему объему аудиторных занятий студента в неделю

по специальностям 030302 «Клиническая психология» и 030401 «Клиническая психология»,

установленные ГОС ВПО и ФГОС ВПО, в ООП обеих специальностей полностью

выполнены.

3.3. Показатели эффективности промежуточного контроля по ООП

Балльно-рейтинговая система. На факультете и его кафедрах, как и в целом в

университете, для контроля за качеством подготовки студентов и выпускников внедрена

балльно-рейтинговая система оценки. Она разрабатывалась кафедрами вуза под

руководством ЦМС Астраханского ГМУ и проректора по учебно-воспитательной работе в

течение последних 2-х лет. Кафедры имели возможность адаптировать для внедрения

наиболее приемлемый вариант этой системы, изложенной в «Положении о балльно-

рейтинговой системе». Общим условием являлось наличие 100-балльной шкалы и

количественных показателей ее соответствия с традиционной пяти-балльной системой.

Балльно-рейтинговая система позволяет объективно контролировать всю учебную

деятельность студентов, стимулирует познавательную активность и помогает им планировать

учебное время, использовать различные формы материальных поощрений (надбавки к

стипендии, премии). Студенты, получившие оценки «автомат», имеют дополнительное время

для отдыха и других видов деятельности. Она также используется при распределении

выпускников (их трудоустройстве), отборе при направлении в аспирантуру.

Эффективность системы текущего и промежуточного контроля обеспечивается

достаточным количеством текущих, рубежных и промежуточных форм контроля знаний

студентов: тестов, контрольных работ, ситуационных задач, оборудования. Фонд оценочных

средств, используемый преподавателями кафедры, проходит процедуру обсуждения и

утверждения на заседаниях кафедры. Диагностические и оценочные средства для контроля

знаний ежегодно пересматриваются и обновляются.

Стипендия. Студентам, обучающимся по очной форме обучения и получающим

образование за счет средств федерального бюджета, при условии успешного выполнения

ими учебного плана, может быть назначена государственная академическая или

социальная стипендия. Выплаты стипендий студентам производятся в пределах

стипендиального фонда, определяемого в соответствии с законодательством Российской

Федерации. Назначение государственных стипендий производится приказом ректора

Астраханского ГМУ по представлению стипендиальной комиссии факультета. Студентам,

обучающимся на "хорошо" и "отлично" и имеющим высокие достижения в

общественной, спортивной, культурно-массовой или научной работе, могут быть

назначены повышенные стипендии, именные стипендии ученого совета Астраханского

ГМУ, стипендия Губернатора Астраханской области, стипендии Правительства или

Президента Российской Федерации.

Таблица 9.

Сведения о назначении стипендии студентам факультета клинической психологии

Важным критерием, характеризующим уровень освоения студентами дисциплин

федерального компонента основной образовательной программы, являются итоги

промежуточной аттестации. Успеваемость студентов факультета клинической психологии по

результатам экзаменационных сессий за последние 5 лет представлена в таблице 10.

Таблица 10.

Средний балл обучающихся по специальности «Клиническая психология»

по итогам экзаменационных сессий 2010-2014гг.

Курс 2010 год 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год

1 курс 4,24 4,25 4,1 4,25 4

2 курс 4,84 4,6 4,02 4,18 3,9

Показатель Учебный год

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Общее число стипендиатов 33 41 47 55 41 58

Число стипендиатов,

получающих повышенную

стипендию

10 11 10 13 18 15

Соотношение числа

стипендиатов, получающих

повышенную стипендию, к

общему числу стипендиатов

(%)

30,3 26,8 21,3 23,6 43,9 25,9

3 курс 4,3 4 4,94 4,33 4,45

4 курс 4,5 3,9 4,2 4,5 4,3

5 курс - 4,85 4,45 4,3 4,45

Заключение: Анализ успеваемости студентов на факультете по результатам сессий за

последние 5 лет свидетельствует, что абсолютная успеваемость колеблется в пределах 93 -

97%. Качественный показатель по учебным дисциплинам составил 74 – 91% (без учета

итоговой аттестации выпускников), а средний балл – от 3,9 до 4,9. Результаты

промежуточных аттестаций студентов свидетельствуют о достаточно высоком уровне знаний

по всем блокам дисциплин.

3.4. Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы

Таблица 11.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

П/п Показатель Соответствует

/ не соответ. %

1.

Доля студентов, освоивших дисциплины федерального

компонента ГОС ВПО для каждой укрупненной группы

направлений подготовки и специальностей не менее 60%

соответствует 100%

2.

Тематика не менее 90% курсовых работ (проектов)

соответствует профилю дисциплин по основной



3. Обеспечение документами не менее 100% всех видов

практик по основной образовательной программе соответствует 100%

4. Обеспечение документами по организации

государственной итоговой аттестации выпускников соответствует 100%

5.

Соответствие требованиям ГОС ВПО количества и перечня

государственных экзаменов (итоговых экзаменов) по



6.

Не менее 80% студентов по основной образовательной

программе имеют положительные оценки по

государственным экзаменам (итоговым экзаменам)


Кроме того, деканат проводит итоги успеваемости студентов в течение всего периода

обучения с расчетом среднего балла. (Таблица 10)

Заключение: Качество содержания подготовки обучающихся по дисциплинам

соответствует требованиям ГОС (ФГОС) высшего профессионального образования.

3.5. Качество итоговой государственной аттестации.

Согласно Положению «Об итоговой государственной аттестации выпускников

факультета клинической психологии Государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования Астраханский государственный

медицинский университет Министерства здравоохранения РФ» итоговая аттестация

выпускников осуществляется в 3 этапа: междисциплинарное тестирование и

междисциплинарное собеседование по специальности, защита ВКР. Последовательность 1-

го, 2-го и 3-го этапов (тестирование, собеседование, защита ВКР), их порядок и

продолжительность установлены Ученым советом и деканатом факультетов медико-

профилактического дела и клинической психологии и утверждаются проректором по учебно-

воспитательной работе университета.

Для проведения аттестационного тестирования ежегодно сотрудниками выпускающих

кафедр корректируется и обновляется электронная база вопросов по профилирующим

дисциплинам, насчитывающая 400 тестов. Данные тесты внесены в компьютерную

программу, осуществляющую произвольный отбор вопросов по заданным заранее

критериям. Для каждого выпускника формируется индивидуальное задание в количестве 40

вопросов.

Междисциплинарное собеседование выпускники факультета клинической психологии

сдают в форме экзамена по билетам, состоящим из трех вопросов. Содержание экзамена

изложено в программе междисциплинарного экзамена. В билетах по междисциплинарному

экзамену первый вопрос по клинической психологии и психосоматике; второй вопрос – по

общей психологии, психологии развития и возрастной психологии, социальной психологии;

третий вопрос – методике преподавания, педагогике, педагогической психологии.

Все вопросы содержат как теоретический, так и практический аспекты. Вопросы

касаются проблем, рассматривавшихся на лекциях, семинарских и практических занятиях, во

время учебных, производственных и педагогических практик. Результаты экзамена

оцениваются по 4-балльной шкале (отлично, хорошо, удовлетворительно и

неудовлетворительно).

Выпускные квалификационные работы в университете выполняются в форме

дипломной работы. Темы выпускных квалификационных работ определяются

выпускающей кафедрой. Темы выпускных квалификационных работ утверждаются

Ученым советом факультетов медико-биологического профиля Астраханского ГМУ в срок

не позднее трех месяцев до защиты выпускной квалификационной работы.

Выпускающая кафедра обеспечивает студента до начала выполнения выпускной

квалификационной работы методическими указаниями, в которых устанавливается

обязательный объем требований к выпускной квалификационной работе применительно к

специальности 030302 «Клиническая психология».

Кандидатуры председателей ГЭК направляются на утверждение в Министерство

здравоохранения РФ. После утверждения Минздрава России кандидатур председателей

государственной экзаменационной комиссии приказом ректора Астраханского ГМУ

назначается состав ГЭК. В состав комиссии включаются представители администрации вуза,

заведующие выпускающими кафедрами факультета клинической психологии, наиболее

опытные преподаватели (профессора, доценты) выпускающих кафедр, руководители и

специалисты-практики. Перед началом ИГА издается приказ о допуске студентов к итоговой

аттестации.

Таблица 12.

Результаты государственной аттестации выпускников по специальности «Клиническая

психология»

Год Аттестац.

испытан

ия

Чис

ло

вып

уск

ник

ов

Сдавало Отлично Хорошо Удов. Неудов. Сре

дни

й

бал

л

Кач.

пок-

ль абс. % абс. % абс. % абс. % абс. %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2011

Тестовый

экзамен

10 10 10

0

3 30 2 20 4 40 - - - 10

Собеседов

ание

5 50 4 40 1 10 - - 4,4

Защита

ВКР

10 100 - - - - - - 5

2012

Тестовый

экзамен

10 10 10

0

4 40 4 40 20 20 - - - 10

Собеседов

ание

1 10 4 40 5 50 - - 3,6

Защита

ВКР

7 70 2 20 1 10 - - 4,6

2013

Тестовый

экзамен

9 9 10

0

5 56 3 33 1 11 - - - 9

Собеседов

ание

1 11 3 33 5 56 - - 3,5

Защита

ВКР

5 55 4 44,5 - - - - 4,5

2014

Тестовый

экзамен

9 9 10

0

7 78 2 22 - - - - - 9

Собеседов

ание

5 56 1 11 3 33 - - 4,2

Защита

ВКР

7 78 2 22 - - - - 4,8

Защита выпускных квалификационных работ студентов специальности 030302

«Клиническая психология» выявляет хороший уровень развития научно-исследовательских

умений студентов: умение выделить научную проблему, сформулировать гипотезу и найти

адекватные способы ее проверки. Достоинством большинства работ студентов факультета

клинической психологии является хороший уровень теоретического осмысления и

обобщения материала, использование современных методик проведения психологического

исследования. Студенты показывают способность свободно и убедительно аргументировать

выводы, выдвинутые в исследовании, в том числе с использованием методов математической

статистики. Работы содержат анализ исследуемой проблемы, отражают актуальные вопросы

современного психологического знания. Гипотезы, выдвигаемые студентами в ходе

исследований, проходят экспериментальную апробацию.

По итогам ИГА разрабатывается детальный план устранения недостатков, выявленных

в ходе экзаменационных испытаний. Формируется отчет по результатам ИГА. Отчет

регулярно докладывается на заседании Ученого Совета медико-профилактического

факультета Астраханского ГМУ.

Результаты проведения ИГА выпускников факультета клинической психологии

докладываются председателем комиссии на Ученом Совете Астраханского ГМУ.

Таблица 13.

Показатели освоения ООП ВПО студентами факультета клинической психологии

Год Количество студентов,

допущенных к ГИА

Количество студентов,

сдавших ГИА на

положительные оценки

Процент освоения

ООП ВПО

2011 10 10 100

2012 10 10 100

2013 9 9 100

2014 9 9 100

Таблица 14.

Количество студентов, получивших диплом с отличием

Учебный год

2011 2012 2013 2014

Количество студентов 5 1 1 5

Заключение: Общий образовательный стандарт по итогам государственной аттестации

студентами факультета клинической психологии освоен полностью, за последние 5 лет

положительные оценки получены всеми студентами (100%). Результаты самообследования

свидетельствуют о соответствии содержания и качества подготовки обучающихся и

выпускников по специальности 030302.65 «Клиническая психология» общей

образовательной программе высшего профессионального образования, требованиям

образовательных стандартов.

3.6. Востребованность выпускников

Анализ трудоустройства выпускников показывает достаточно высокий уровень

востребованности выпускников специальности 030302.65 «Клиническая психология».

Потребителями выпускников факультета клинической психологии выступают

многопрофильные лечебно-профилактические, образовательные и коррекционные

учреждения Астраханской области и Южного федерального округа. Ежегодно все

выпускники целевого набора согласно заключенным договорам трудоустраиваются. По

окончании вуза, молодые специалисты работают в соответствии с полученной

квалификацией в различных учреждениях и организациях здравоохранения государственной

и негосударственной форм собственности, социальной защиты, образования. Доля

выпускников, трудоустроившихся по заявкам организаций и предприятий (Таблица 15).

Заключение: качество учебной работы соответствует современным требованиям подготовки

специалистов в АГМУ.

Таблица 15.

Сведения о выпуске за последние 3 года

№ п/п

Контингент

2012 год 2013 год 2014 год К

од

нап

рав

лен

ия (

спец

иальн

ост

и)

Наи

мен

ован

ие

нап

рав

лен

ия (

спец

иал

ьн

ост

и)

Оч

ная

фо

рм

а о

бу

чен

ия

Оч

но

- з

аоч

ная

фо

рм

а

об

уч

ени

я

Зао

чн

ая ф

ор

ма

об

уч

ени

я

Ко

ли

чес

тво

тр

уд

оу

стр

оен

ны

х в

ып

уск

ни

ко

в (

%)

Ко

ли

чес

тво

вы

пу

скн

ико

в т

ру

до

уст

ро

енн

ых

по

заявкам

раб

ото

дат

елей

(%

)

Оч

ная

фо

рм

а о

бу

чен

ия

Оч

но

- з

аоч

ная

фо

рм

а

об

уч

ени

я

Зао

чн

ая ф

ор

ма

об

уч

ени

я

Ко

ли

чес

тво

тр

уд

оу

стр

оен

ны

х в

ып

уск

ни

ко

в (

%)

Ко

ли

чес

тво

вы

пу

скн

ико

в т

ру

до

уст

ро

енн

ых

по

заявкам

раб

ото

дат

елей

(%

)

Оч

ная

фо

рм

а о

бу

чен

ия

Оч

но

- з

аоч

ная

фо

рм

а

об

уч

ени

я

Зао

чн

ая ф

ор

ма

об

уч

ени

я

Ко

ли

чес

тво

тр

уд

оу

стр

оен

ны

х в

ып

уск

ни

ко

в (

%)

Ко

ли

чес

тво

вы

пу

скн

ико

в т

ру

до

уст

ро

енн

ых

по

заявкам

раб

ото

дат

елей

(%

)

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

бю

дж

ет

ко

нтр

акт

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Программы высшего профессионального образования

1 030302.65 Клиническая

психология 4 6 - - - - 100 - 4 5 - - - - 100 - 7 2 - - - - 100 -

ГЛАВА 4: Условия реализации ООП

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса по ООП.

Качество подготовки специалистов на факультете обеспечивается достаточно

высоким потенциалом имеющихся научно-педагогических кадров. В университете

сформирован высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав,

позволяющий осуществлять качественную подготовку специалистов по всем

лицензированным специальностям.

Расчет штатов профессорско-преподавательского состава осуществляется ежегодно

по согласованию с кафедрами, исходя из реальной учебной нагрузки каждой кафедры

на предстоящий учебный год и в соответствии с планируемым числом обучающихся.

Общее количество преподавателей на факультете – 37 человек. Доля преподавателей,

имеющих базовое образование по профилю преподаваемой дисциплины – 37 человек

(100%). Информация о количестве преподавателей, имеющих ученую степень и ученое

звание, представлена в таблице 16.

Таблица 16.

Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

П/п Показатель Соответствует

/ не соответ.

%

отклонения

1 2 3 4

1.

Не менее чем у 50% преподавателей по основной

образовательной программе базовое образование

соответствует профилю преподаваемых дисциплин

соотв. -

2.

Соответствие требованиям ГОС и ФГОС ВПО доли

преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое

звание

соотв. -

3.

100% штатных преподавателей по образовательной

программе принимают участие в научной и/или научно-

методической, творческой деятельности

соотв. -

Общая характеристика ППС

Должность Физ.

лица ДН КН

Профессора

(уч.зв.)

Доценты

(уч.зв.)

Без

степени

Заслу-

женные

врачи

Засл.

деят.

науки

Засл.

раб.

ВШ

Чл.-

кор.

РАН

Зав.

кафедрами 13 8 5 8 5 - - 1 1 1

Профессора 3 3 - 2 1 - - - - -

Доценты 9 - 9 - 4 - - - - -

Ст.

преподаватели 4 - 1 - - - - - - -

Ассистенты 8 - 2 - - 6 - - - -

Всего: 37 11 17 10 10 6 - 1 1 1

Таблица 17.

Возрастная характеристика кадрового потенциала

Лет

Средний возраст всех ППС 50,7

Средний возраст заведующих кафедрами 59

Средний возраст докторов наук 62

Средний возраст кандидатов наук 45

Средний возраст профессоров 63

Средний возраст доцентов 50,5

Средний возраст ассистентов, старших преподавателей 39,7

4.2. Роль и место выпускающих кафедр в реализации ООП.

Выпускающими кафедрами по специальности являются:

1. Кафедра психологии и педагогики. Год основания кафедры 1996. Зав. кафедрой

к.м.н., доц., Заслуженный работник ВШ РФ Костина Л.А.

2. Кафедра наркологии, психотерапии и правоведения. Год основания кафедры 1998.

Зав. кафедрой д.м.н., проф. Великанова Л.П.

3. Кафедра неврологии и нейрохиургии с курсом последипломного образования. Год

основания кафедры 1921. Зав. кафедрой д.м.н., проф. Белопасов В.В.

Таблица 18.

Качественная характеристика профессорско-преподавательского состава

выпускающих кафедр по специальности «Клиническая психология»

П/п Наименование

кафедры

Всего

преподавателей

Из них %

остепененности доктор

наук

кандидат

наук

1 Психологии и

педагогики 12 - 6 50

2

Наркологии,

психотерапии и

правоведения

14 2 8 71

3

Неврологии и

нейрохиургии с курсом

последипломного

образования

12 2 9 92

Итого: 38 4 23 71

Кафедра психологии и педагогики.

Основное направление научной работы кафедры психологии и педагогики

«Психологическое сопровождение медицинских работников и студентов на различных

этапах профессиогенеза». На кафедре выполняется 1 докторская и 2 кандидатских

диссертации. Основные научные направления: социально-экологический мониторинг

психического здоровья населения Астраханского медико-географического региона,

социально-психологические и транскультуральные аспекты психического здоровья и

адаптации студентов-медиков, факторы, формирующие здоровьесберегающую среду в

учреждениях образования и их оптимизация; психологические условия развития

профессионального самосознания медицинских работников в системе профессионального

образования.

Защищенные диссертации

На соискание ученой степени кандидата психологических наук:

1. Смахтина Татьяна Александровна Развитие профессионального самосознания в

индивидуальных стратегиях карьерного роста государственных служащих.

2008г.

2. Сергеева Марина Анатольевна Социально-психологические особенности

деятельности организационного психолога в вузе. 2012г.

3. Сторожева Юлия Анатольевна Социально-психологические особенности

профессионального самоопределения студенческой молодежи. 2013г.

В соответствии с планом научно-исследовательских работ Астраханского

государственного медицинского университета на 2014 год, на кафедре психологии и

педагогики выполняется докторская диссертация:

зав. кафедрой Костиной Л.А. на тему: «Факторы формирующие

здоровьесберегающую среду в учреждениях образования и их оптимизация

(профилактика)» (научный консультант - д.м.н., проф. Великанова Л.П.);

Выполняемые на кафедре кандидатские диссертации:

1. Ассистент Еловчиева З.Р. выполняет кандидатскую диссертацию на тему

«Психолого-педагогические условия формирования личностного потенциала у

студентов высшей школы».

2. Ассистент Дружинина Н.Ю. выполняет кандидатскую диссертацию на тему

«Особенности психологических отношений в полных и неполных семьях и

специфика их влияния на формирование личностных особенностей ребёнка-

дошкольника, затрудняющих социализацию». (Научный руководитель – д.псх.н.,

профессор Скрипкина Т.П.)

Сотрудники кафедры выступили с докладами на конференциях международного,

всероссийского и регионального уровня, общее число опубликованных статей за отчетный

период 2011-2014гг. – 85;

За отчетный период сотрудники кафедры принимал участие в 32 международных

научных и научно-практических конференциях;

2 учебных пособия кафедры представлены на «Международном Парижском

книжного Салоне» (20-23 марта 2015, Париж, Франция);

За последние 5 лет кафедрой выпущено 1 монография;

Процент участия обучающихся в НИР кафедры - 10%;

Кафедра наркологии, психотерапии и правоведения.

На кафедре выполняются 2 работы: по диссертационному исследованию на

соискание ученой степени доктора медицинских наук (Е.И.Гришина) и на соискание

ученой степени кандидата медицинских наук (Т.В.Кравцова). Направление научных

исследований соответствует профилю подготовки специалистов, результаты исследований

используются в учебном процессе;

Сотрудники кафедры выступили с докладами на 4 конференциях всероссийского и

регионального уровня;

За последние 5 лет кафедрой выпущена 1монография;

Процент участия обучающихся в НИР кафедры - 10%;

Кафедра неврологии и нейрохиургии с курсом последипломного образования.

В настоящее время на кафедре выполняются научные исследования по следующим

направлениям:

1. Сосудистые заболевания головного мозга;

2. Демиелинизирующие заболевания нервной системы;

3. Патология раннего детского возраста;

4. Патология пубертатного периода;

5. Заболевания вегетативной нервной системы;

6. Эпилепсия;

7. Состояние нервной системы при соматических заболеваниях;

8. Нейропсихология

9. Нейрореабилитация.

Проводятся исследования и инновационные разработки и по другим темам, имеется

более 20 актов внедрения.

Получены патенты на изобретение (за 2010-2014 г).

1) Способ прогнозирования хронического течения головной боли напряжения у

детей и подростков. Авторы: И.Г. Измайлова, В.В. Белопасов, А.А. Джумагазиев. Патент

№2471409.

2) Способ прогнозирования хронического течения мигрени у детей и подростков.

Авторы: И.Г. Измайлова, В.В. Белопасов, А.А. Джумагазиев. Патент №2471408.

3) Способ получения и очистки плацентарной щелочной фосфатазы» Авторы: А.В.

Коханов, В.В. Белопасов и др. Патент №2492868.

Защищенные кандидатские и докторские диссертации (2010-2014 гг.):

Докторская диссертация:

1. Измайлова И.Г. «Головная боль в детском возрасте», науч. консультант проф. В.В.

Блопасов;

Кандидатские диссертации:

1. Лазарева О.А. «Кардиоцеребральная реабилитация больных ишемическим

инсультом в санатории Тинаки 2», научный руководитель – д.м.н., проф. В.В. Белопасов;

2. Корецкая Л.Р. «Оценка медико-социально-экономического эффекта оказания

медицинской помощи при дорсопатиях у работников железнодорожного транспорта».

Научный руководитель: д.м.н. М.А. Шаповалова, научный консультант – д.м.н., проф.

В.В. Белопасов.

3. Сопрунова И.В. «Клинико-эпидемиологические и профилактические аспекты

врожденных пороков развития нервной системы на территории Астраханской области».

Научный руководитель: д.м.н., проф. В.В. Белопасов.

4. Врач Шварц Р.Н. «Оценка антиаритмического действия антигипертензивной

терапии у больных трудоспособного возраста с артериальной гипертензией» Научный

консультант: д.м.н., проф. В.В. Белопасов.

5. Исеналиева З.Г. «Особенности соматического и нервно-психического здоровья

детей, перенесших перинатальные поражения центральной нервной системы с синдромом

полиорганной недостаточности», научный руководитель д.м.н. О.К. Кирилочев, науч.

консультант д.м.н., проф. В.В. Белопасов.

Апробированы кандидатские диссертации:

1. врач Сосиновская Е.В. – «Клинико-биохимические особенности сердечной

деятельности у детей с эпилепсией». Сроки исполнения 2010-2013 гг. Научный

руководитель – д.м.н., проф. Н.С.Черкасов, научный консультант – доцент Ж.М.Цоцонава

2. врач Мирбабаева Н.Н. – «Клиническое обоснование оптимизации лечения

ишемического инсульта в острейшем и остром периоде». Научный руководитель – д.м.н.,

проф. Белопасов В.В.

Выполняются темы НИР, запланированные в качестве

- докторской диссертации:

1. Доцент кафедры нервных болезней Ж.М. Цоцонава: «Патогенетическая роль

биосферного влияния, соматического неблагополучия, психогений в инициации и

прогрессировании эпилепсии у детей и подростков». Научные консультанты: д.м.н., проф.

В.В. Белопасов, д.м.н., проф. В.И. Гузева.

- кандидатской диссертации:

1. Врач Метелкина Е.В. «Клиническое и прогностическое значение

железосодержащих белков для оценки тяжести и исходов черепно-мозговой травмы

научный руководитель – д.м.н., проф. В.В. Белопасов.

2. Врач Ноздрин В.М. - «Оценка организации и качества оказания медицинской

помощи при первичных опухолях головного мозга в областном центре (на модели г.

Астрахани)». Сроки выполнения 2010-2012 гг. Научный руководитель – д.м.н., проф.

Белопасов В.В.

3. Аспирант Левитан М.Е. – «Клинико-диагностическое и прогностическое значение

антител-протеаз при рассеянном склерозе». Сроки выполнения 2012-2014 гг. Научные

руководители – д.м.н., проф. Белопасов В.В., д.м.н., проф. С.В.Сучков.

4. Врач Мамина Р.М. Типология болевого синдрома и аффективных расстройств у

женщин с хронической тазовой и поясничной болью. Сроки выполнения 2013-2015 гг.

Научный руководитель – д.м.н., проф. Белопасов В.В.

5. Аспирант Минтулаев И.С. Роль фактора роста сосудистого эндотелия в

формировании очагов ишемического повреждения мозга у больных хроническим

алкоголизмом. Научный руководитель: д.м.н., проф. В.В. Белопасов.

Выполняются комплексные НИР:

1. Новые аспекты диагностики и лечения в кардиологии. В.В. Белопасов, М.А.

Чичкова, А.Р. Умерова и другие, 2010-2014 гг.

2. С.М. Масютина, А.И. Локтионова Острые неврологические осложнения у больных

алкоголизмом; 2011-2015.

3. Н.В.Ткачева и др, «Белки – маркеры ургентных патотологических состояний».

2011-2015 гг.

4. Ю.Г. Григорьева «Изменения психоэмоционального и когнитивного статуса у

женщин репродуктивного возраста, подвергнувшихся оперативным вмешательствам

акушерско-гинекологического профиля с различными видами анестезии» 2013-2015 гг.

Научно-исследовательская работа осуществляется в тесной связи с сотрудниками

клинических баз кафедры. К проведению научно-исследовательской деятельности

кафедра старается привлекать как практических врачей, так и студентов, интернов и

клинических ординаторов.

Опубликовано более 500 статей в центральной и местной печати, выпущены

методические пособия.

4.3 Качество и эффективность учебно-методического, информационного и

библиотечного обеспечения образовательного процесса.

4.3.1 Обеспечение всех видов занятий по дисциплинам учебного плана

учебно-методической документацией.

Проверка, проведенная в рамках самообследования факультета по ООП показала

наличие:

Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины (утверждено

ученым советом 01.10.2014 г., протокол №3);

Учебно-методических комплексов дисциплин специальности «Клиническая

психология» в соответствии с ГОС ВПО и ФГОС ВПО.

Разработка учебно-методических комплексов по дисциплинам учебных планов

основных образовательных программ организуется заведующими кафедрами, и

осуществляется профессорско-преподавательским составом. Все дисциплины учебного

плана специальности «Клиническая психология» обеспечены учебно-методическими

комплексами.

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) – совокупность

организационно-нормативных документов, учебно-методических материалов и ресурсов,

а также программно-технических средств, обеспечивающих преподавание дисциплины,

эффективное и полноценное ее изучение обучающимися, освоение ими практических

навыков и умений (компетенций), закрепленных за дисциплиной. Структура УМКД

определяется спецификой и индивидуальными ресурсами преподаваемой дисциплины и

включает:

1) Титульный лист УМКД.

2) Рабочая программа дисциплины/модуля.

3) Учебно-методические материалы:

- тематический план занятий;

- тематический план лекций;

- учебники и учебные пособия;

- методические рекомендации (материалы) для преподавателей;

- методические указания для студентов;

- опорные конспекты лекций;

- карта формируемых компетенций (для ФГОС ВПО);

- фонд оценочных средств дисциплины.

4) Перечень учебно-методических ресурсов, программно-технических средств

дисциплины.

Рабочая учебная программа дисциплины – базовый методический документ,

регламентирующий содержание и структуру дисциплины, её место и значение в системе

подготовки специалиста данного профиля, и составляет основу УМКД. Рабочая учебная

программа дисциплины составляется на основании государственных образовательных

стандартов, учебного плана и примерной программы.

Тематические планы занятий и лекций должны строго соответствовать рабочей

программе дисциплины. Учебники и учебные пособия должны быть представлены в виде

копий выходной

информации изданий. Методические рекомендации (материалы) для преподавателей

должны указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности,

применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно:

определение методики проведения занятий;

рекомендации по организации рабочего места студента;

план проведения занятия;

порядок решения задач, предлагаемых студентам;

хронометраж практического занятия.

Методические указания для студентов должны отражать рекомендуемый режим и

характер различных видов учебной работы, а также выполнение самостоятельной работы,

в том числе курсовых работ (проектов) и содержать:

тематику, учебные цели и задачи семинарского, практического, клинического

практического или лабораторного занятия;

оснащение занятий;

соблюдение правил техники безопасности (при необходимости);

разъяснения по выполнению заданий для самостоятельной работы;

при проведении занятий по клиническим дисциплинам - ориентировочная

оценка действий, этапы диагностики, выбор лечения, написание истории

болезни;

контрольные вопросы.

Опорные конспекты лекций могут быть дополнены электронными презентациями.

Карта формируемых компетенций оформляется в том случае, если дисциплина

преподается по ФГОС ВПО. Фонд оценочных средств должен отражать методику его

применения для исходного, текущего и промежуточного контроля знаний студентов. Он

представлен:

тестовыми заданиями трех уровней (исходные, текущие, промежуточные).

Количество тестов исходного уровня - не менее 30, текущего - 10-15 на тему,

промежуточного не менее 200;

сборником ситуационных задач и тестовых заданий для самостоятельной

работы студентов;

перечень практических навыков по дисциплине.

Перечень учебно-методических ресурсов, программно-технических средств

дисциплины должен содержать:

список основной и дополнительной литературы по дисциплине,

оформленный согласно библиографическим требованиям;

ссылки на образовательные ресурсы сети интернет;

материально-техническое оснащение образовательного процесса.

Все учебно-методические комплексы, их соответствие образовательным стандартам

обсуждаются на заседаниях кафедр, методических советах и комиссиях, согласовываются

с деканатом и утверждаются проректором по учебной работе.

Заключение: Анализ представленной документации показал, что все 100%

дисциплин и модулей, включенных в учебные планы специальности «Клиническая

психология», по которым на данный момент ведется преподавание, обеспечены учебно-

методической документацией в виде учебно-методических комплексов. Анализ УМКД

показывает, что они соответствуют обязательному минимуму содержания

образовательных программ по дисциплинам и требованиям, предъявляемым к уровню

подготовки специалистов по специальности «Клиническая психология».

4.3.2 Наличие возможности доступа всех студентов к фондам учебно-

методической документации и изданиям по основным изучаемым дисциплинам, в том

числе доступа к электронно-библиотечным системам.

Все студенты факультета клинической психологии имеют возможность доступа к

рекомендованной кафедрами учебной литературе и изданиям по изучаемым дисциплинам,

а также к необходимой учебно-методической документации. Эта возможность реализуется

в виде использования фондов научной медицинской библиотеки университета, а также

доступа электронно-библиотечным системам в сети Internet.

Научная библиотека университета является единственной крупной медицинской

библиотекой в Астраханской области, в фондах которой наиболее полно собрана

медицинская литература и представлены все основные медицинские журналы и

информационные издания. Являясь структурным подразделением университета,

библиотека обеспечивает литературой и информацией учебно-воспитательный процесс и

научно-исследовательскую деятельность вуза. Читальные залы научной библиотеки

рассчитаны на 200 посадочных мест. В распоряжении библиотеки 65

компьютеризированных рабочих мест. Структурные подразделения библиотеки

обеспечивают обслуживание студентов, профессорско-преподавательского состава,

аспирантов, докторантов, научных работников, ординаторов, интернов, слушателей

послевузовской подготовки, врачей города и области.

Общий фонд библиотеки составляет 560 240 экземпляров документов, из них:

научной литературы – 219 276 экз., учебной – 316 688 экз. Библиотечный фонд включает в

себя учебную, учебно-методическую, научную, художественную литературу, литературу

на иностранных языках, периодические издания, диссертации, авторефераты диссертаций,

информацию на электронных носителях. Учебные издания приобретаются из расчета

обеспечения каждого обучающегося в вузе минимумом обязательной учебной литературы

по всем циклам дисциплин, реализуемых образовательных программ. Научная литература

приобретается согласно тематическому плану комплектования научной библиотеки

Астраханского ГМУ для работы в читальных залах. Обеспеченность студентов основными

учебниками и учебными пособиями составляет 80% по укрупнённым группам

специальностей и направлений подготовки высшего образования.

Для пользователей в локальной сети организованы дополнительные сервисы работы

с полнотекстовой базой данных Электронной библиотеки университета. Электронная

библиотека – не только организатор доступа к удаленным ресурсам, но и производитель

своих собственных ресурсов, предоставляемых в пользование читателям: конвертируемых

материалов из печатного фонда библиотеки, электронных версий собственных

публикаций, материалов других библиотек. Полнотекстовые электронные документы

представлены в графических, текстовых (html, pdf), мультимедийных форматах. В

Электронной библиотеке университета организованы и функционируют следующие

электронные ресурсы:

Каталог книг и журнальных статей;

Каталог редких книг;

Бюллетень новых поступлений;

Картотека полнотекстовых изданий сотрудников;

Картотека журналов.

Для расширения сферы обслуживания и информационных возможностей

пользователей в научной библиотеке организована специализированная зона

обслуживания – компьютерный зал (электронный читальный зал), оснащенный

оргтехникой, компьютерными системами, доступом в Интернет, локальной сетью, где

студенты и сотрудники могут получить различную помощь.

Согласно лицензионным нормативам к обеспеченности обучающихся высших

учебных заведений доступом к электронным научным и образовательным ресурсам,

каждый студент имеет индивидуальный неограниченный доступ к электронной

библиотечной системе (ЭБС) "Консультант студента", представленным издательством

"ГЭОТАР-МЕДИА". Сайт ресурса – www.studmedlib.ru. Правообладатель ЭБС

"Консультант студента": ООО "Институт проблем управления здравоохранением".

Свидетельство о государственной регистрации базы данных №2010620618 от 18 октября

2010 г. Свидетельство о регистрации средства массовой информации Эл № ФС77-42656.

Университетом заключен Гражданско-правовой договор на оказание услуг №1 от

26.02.2015 года. Срок действия договора до 31.10.2015 года.

ЭБС "Консультант студента" обеспечивает возможность индивидуального доступа

для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. В

структуре ресурса книги издательств «ГЭОТАР-Медиа», «Литтерра» и «Медицина».

Содержательные характеристики ЭБС:

– Общее число изданий – более 1600;

1. Учебники и учебные пособия – около 600, изданные за последние 5 лет - не ме-

нее 400, с грифами ПМГМУ и ФИРО – не менее 80%;

2. Доп. литература (монографии, научные издания) – не менее 800 наименований;

3. Журналов – более 200;

4. Справочников и атласов – около 40;

5. Представлено издательств – более 10.

Из электронного читального зала студентам также предоставляется возможность

работы с библиографическими ресурсами открытого доступа:

Научная электронная библиотека Elibrary (http://elibrary.ru);

Научная электронная библиотека Koob (http:// koob.ru);

Научная электронная библиотека Флогистон (http:// http://flogiston.ru/library);

Научная электронная библиотека Гумер

(http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/_Index.php)

Научная электронная библиотека Библиотека Института Психотерапии и

Клинической Психологии(http://www.psyinst.ru/library.php).

Обеспеченность обучающихся обязательной учебной литературой по дисциплинам

специальности «Клиническая психология» составляет не менее 0,5 экземпляров на одного

обучающегося. Библиотечный фонд обеспечен периодическими изданиями (журналами)

обязательного перечня в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС ВПО.

Заключение: библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными

изданиями основной учебной литературы по дисциплинам. Фонд дополнительной

литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и

специализированные периодические издания в расчете одного-двух экземпляров на

каждых 100 обучающихся. Информационное и библиотечное обеспечение

образовательного процесса по специальности «Клиническая психология» соответствует

требованиям ГОС и ФГОС ВПО.

ГЛАВА 5. Итоговая оценка результатов самообследования основных

образовательных программ по специальности «Клиническая психология»

Комиссией по самообследованию основных образовательных программ высшего

образования по специальности «Клиническая психология», реализуемых в ГБОУ ВПО

«Астраханский государственный медицинский университет» Минздрава России, была

проведена проверка учебно-методической и организационно-правовой документации

на факультете клинической психологии. В результате проведенного самообследования

установлено, что содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников

Астраханского ГМУ по образовательным программам профессионального образования

по специальности 030302 и 030401 «Клиническая психология», соответствуют

требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС ВПО и ФГОС ВПО).

Основные образовательные программы составлены в соответствии с требованиями

образовательных стандартов на основе личностно ориентированного подхода к

освоению учебного материала. Структура учебного плана подготовки специалистов,

перечень, объем и последовательность изучения дисциплин всех блоков находятся в

соответствии с рекомендациями ГОС и ФГОС ВПО по специальности «Клиническая

психология». Дисциплины всех циклов равномерно представлены в учебном плане.

Уровень знаний студентов оценивается на профессиональном уровне с применением

современных технологий образовательного процесса на основе прозрачных критериев.

Используются объективные процедуры оценивания знаний, соответствующие

планируемым результатам обучения.

Качество образовательного процесса гарантируется высокой степенью

компетентности профессорско-преподавательского состава, возможностью

профессионального роста, развития педагогического мастерства. Распределение

учебной нагрузки по объему и видам учебных занятий среди профессорско-

преподавательского состава осуществляется с учетом научно-педагогической

квалификации преподавателей, их профессионального уровня подготовки и в

соответствии с нормативными требованиями Министерства образования и науки РФ,

касающимися обеспечения наиболее важных видов учебной нагрузки.

Комплексный анализ результатов самообследования уровня подготовки

специалистов в Астраханском ГМУ по направлениям 030302 и 030401 «Клиническая

i h f h h ; k e ? > h < : g b x h k g h < g...

Documents