handlingsplan 2014 15

Aftalens parter

• Region Syddanmark

• Kommunerne i Syddanmark

• Ungdommens

Uddannelsesvejledning (UU)

• Produktionsskolerne

• De frie kostskoler

• SOSU-skolerne

• Handelsskolerne

• Gymnasierne

• VUC’erne

• De tekniske skoler

• Landbrugsskolerne

• Erhvervsakademierne

• Professionshøjskolerne

• Syddansk Universitet

• Studievalg Sydjylland og Fyn

• DI – Organisation for erhvervslivet

• Dansk Erhverv

• Dansk Byggeri

• DS Dansk Håndværk og Industri

• Beskæftigelsesregionen

Desuden bakker Undervisnings-

ministeriet op om Syddansk

Uddannelsesaftale

SYDDANSK UDDANNELSES-AFTALES HANDLINGS-PLAN2014-15

uddannelser

i verdensklasse

Side 2

Syddansk Uddannelsesaftale

Handlingsplan

Syddansk Uddannelsesaftale samler alle centrale aktører til en fælles koordineret uddannelsesindsats på regionalt niveau

95 % 20 %

Region Syddanmarks uddann

elsespulje

er i 2014-15 målrettet init

iativer, der

udspringer af Syddansk

Uddannelsesaftale

SY DANSK UDDANNELSESAFTALE

af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse

flere gennemfører naturvidenskabelige, tekniske eller sundhedsfaglige uddannelser

Side 3


50 % Erhvervsfaglig uddannelse

Gymnasial uddannelse

Både erhvervsfaglig og gymnasial uddannelse

Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse

Videregående udd. uden forudgående ungdomsudd.

Uden ungdoms- eller videregående uddannelse

Får de unge en ungdomsuddannelse?

Forventet andel af en 9. klasses årgang 2011, der forventes at have gennemført mindst en ungdomsuddannelse 10 år senere

Kilde: Profilmodellen, Undervisningsministeret

SY DANSK UDDANNELSESAFTALE

af drengene skal gennemføre en videregående uddannelse

14%

6%

3%1%

20%

56%

Side 4


Handlingsplan

Handlingsplanfor 2014-15Syddansk Uddannelsesaftale videreføres. Det har vi i fællesskab besluttet, fordi vi kan se, at det giver resultater at samarbejde. Det går den rigtige vej for uddannelsesniveauet i Syddanmark, men vi er slet ikke i mål – der er altid behov for videreudvikling og nytænkning.

Vi har med Syddansk Uddannelsesaftale en mulighed for at gøre netop det – højne

uddannelsesniveauet i Syddanmark. Derfor er denne handlingsplan en fælles handlingsplan

for Syddansk Uddannelsesaftale og regionsrådet.

Vi skal tage fat om de udfordringer, der er størst, så vi prioriterer og koncentrerer indsatsen

på områder, der har den største effekt. Det er også baggrunden for, at indsatsen fokuseres

yderligere med denne handlingsplan

Vi skal sikre, at de unges forudsætninger for at gennemføre en ungdomsuddannelse forbed-

res. Det gælder både de faglige forudsætninger, ligesom vi fortsætter indsatsen for unge med

mistrivsel. Begge aspekter er vigtige, hvis vi skal have flere til at gennemføre en ungdoms-

uddannelse.

Det er fortsat vigtigt, at flere unge gennemfører en science-uddannelse og gerne en erhvervs-

faglig science-uddannelse. Vi kan se, at virksomheder i fremtiden efterspørger dygtige

faglærte og personer med tekniske, naturvidenskabelige eller sundhedsfaglige uddannelser.

Den efterspørgsel skal vi imødekomme – derfor fokus på begge områder.

Flere skal gennemføre en videregående uddannelse, og vi har valgt at fokusere på, at 50 %

af drengene skal gennemføre en videregående uddannelse.

Såvel folkeskolereformen som erhvervsuddannelsesreformen forventes at give større

incitamenter og muligheder for samarbejde mellem de forskellige parter. Med Syddansk

Uddannelsesaftale har vi allerede gjort os nogle erfaringer og har derfor et godt fundament

for at styrke samarbejde endnu mere og gribe de muligheder, som reformerne giver.

Endelig skal vi sikre, at flere får gavn af den viden og de ting der udvikles. Vi vil arbejde for, at

ny viden og koncepter kommer til at virke i praksis hos de relevante parter – kun på den måde

får vi den fulde effekt af de investerede midler – det er vigtigt, og det er noget, vi vil prioritere.

Ovenstående skal vi gøre i fællesskab – og i styregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale

vil vi tage fat om de udfordringer, der er beskrevet i handlingsplanen, og vi vil tage initiativ

til de foreslåede løsninger, men de skal gennemføres i fællesskab.

Vi ser frem til samarbejdet!

Mogens Kragh Andersen Carl HolstFormand for styregruppen for Regionsrådsformand

Syddansk Uddannelsesaftale ogdirektør på Social- og Sundhedsskolen Fyn

Side 5


“De unges faglige forudsætninger skal styrkes.”

Side 6 Handlingsplan


“Søgningen til erhvervs-uddannelserne skal styrkes.”


Hvad er SyddanskUddannelsesaftaleSyddansk Uddannelsesaftale samler alle centrale aktører til en fælles koordineret uddannelsesindsats på regionalt niveau.

Syddansk Uddannelsesaftale skal skabe ejerskab hos de forskellige

aktører, der skal samarbejde om de regionale uddannelsespolitiske mål,

særligt at flere unge tager en ungdomsuddannelse. Aftalen skal sikre,

at alle trækker i samme retning.

Syddansk Uddannelsesaftale blev etableret i 2009.

Der er nedsat en styregruppe, hvor alle aftalepartnere er repræsenteret.

Styregruppen mødes 2-4 gange årligt.

Aftalens parter

• Region Syddanmark• Kommunerne i Syddanmark• Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU)• Produktionsskolerne• De frie kostskoler• SOSU-skolerne• Handelsskolerne• Gymnasierne• VUC’erne• De tekniske skoler• Landbrugsskolerne• Erhvervsakademierne• Professionshøjskolerne• Syddansk Universitet• Studievalg Sydjylland og Fyn• DI – Organisation for erhvervslivet• Dansk Erhverv• Dansk Byggeri• DS Dansk Håndværk og Industri• Beskæftigelsesregionen

Desuden bakker Undervisningsministeriet op om Syddansk Uddannelsesaftale

Side 7



Region Syddanmarks Uddannelsesstrategi

6 centrale udfordringer

Syd

da

nsk

Ud

da

nn

els

esa

fta

leS

cie

nce

Re

gio

nV

ide

reg

åe

nd

e

Løsninger

De unges egne forudsætninger for at gennemføre en ungdoms-uddannelse

Frafald på ungdomsuddannelserne ved studiestart

Afstanden til ungdoms- uddannelserne

Manglende praktikpladser

For få uddanner sig inden for sciencefag

Styrke børn og unges interesse fornatur, teknik og sundhed

2012

For få drenge tager en videre-gående uddannelse

Skabe attraktive videregående uddannelsesmuligheder, særligt for drenge

Styrke 15-24-åriges faglige, socialeog personlige forudsætninger

Styrke overgangen til ungdoms-uddannelserne fra tilmelding til 3 måneder efter studiestart

Sikre nærhed til ungdoms-uddannelserne

Sikre praktikpladser til alle

1

2

3

4

5

6

Side 9


Regionsrådet har vedtaget Region Syddanmarks ud-

dannelsesstrategi 2012-15, der fastlægger de regionale

uddannelsespolitiske målsætninger og indsatsområder.

Effekt Mål

95 %skal gennemføreen ungdoms-uddannelse

20 %flere gennemfører naturvidenskabelige, tekniske eller sundheds-faglige uddannelser

50 %af drengene skalgennemføre en videre-gående uddannelse

2015

5 % flere 18-29-årige har tilstrækkelige læse- og matematikfærdigheder end i2010

10 % flere unge er stadig i gang med enungdomsuddannelse 3 måneder efter studiestart end i 2010

15 % færre unge har over 90 min. transporttid til en ungdomsuddannelseend i 2010

80 % af de unge har en praktikplads

30 % flere unge vælger naturvidenskabelige, tekniske eller sundheds-faglige fag/retninger på ungdoms-uddannelserne end i 2010

20 % flere drenge tager en kort eller mellemlang videregående uddannelseend i 2010

Side 10


HandlingsplanSide 10 Handlingsplan


Udfordringer der adresseres i 2014-15

2 centrale udfordringer Løsninger

De unges egne forudsætninger for at gennemføre en ungdomsuddannelse

For få drenge tager en videregående uddannelse

EUD-vejen til videregående uddannelseUdbrede EUD-vejen til de videre-gående uddannelser for at fremme overgangen til videre uddannelse

Øge antallet der påbegynder en videregående uddannelse efter studentereksamenEn indsats der skal sikre, at særligt drengene anvender deres studentereksamen til at tage en videregående uddannelse

2014

Styrke børn og unges faglige forudsætningerUdvikle tilbud og indsatser til de unge, så de unges faglige forudsætninger er styrket, når de forlader grundskolen og påbegynder en ungdomsuddannelse – særligt med fokus på drengene

Øge interessen og styrke de unges faglighed inden for Science i grundskolen Udvikling af initiativer, der skal sikre en øget faglighed og interesse for naturfagene i overgangen til ungdomsuddannelse

1

2

Side 11


Side 11


Syddansk Uddannelsesaftales handlingsplan

2014-15 fokuserer på to af de centrale

udfordringer, som effektmodellen 2012 peger på i

relation til målsætningerne i Region Syddanmarks

uddannelsesstrategi.

• Børn og unges forudsætninger for at gennemføre

en uddannelse

• For få mænd gennemfører en videregående

uddannelse

Udfordringerne er udvalgt ud fra et ønske om fokusering

af indsatsen på baggrund af ønsket om:

• At sikre størst effekt for de investerede midler.

• At fokusere indsatsen på områder, hvor parterne

i Syddansk Uddannelsesaftale har størst indflydelse.

Effekt Mål

95 %skal gennemføreen ungdoms-uddannelse

20 %flere gennemfører naturvidenskabelige, tekniske eller sundheds-faglige uddannelser

50 %af drengene skalgennemføre en videre-gående uddannelse

2015

Fald på 20% ift. 2013 i andelen af afgangselever fra grundskolen med utilstrækkelige formelle læse/ matematik kundskaber.

Stigning på 7% point ift. 2013 i andelen der vælger en scienceretning på hen-holdsvis ungdoms- eller videregående uddannelser.

Stigning på 25% i andelen der tilmelder sig en videregående uddannelse efter en EUD.

Stigning på 10% i andelen af drenge, der er i gang med en videregående uddannelse 27 måneder efter afsluttet studentereksamen.



Indsatsområde 1:De unges egne forudsætninger for at gennemføre en ungdomsuddannelse

Indsatsområde 2:For få drenge tager en videregående uddannelse

I 2014-15 vil Syddansk Uddannelsesaftale tage initiativ til følgende tiltag:

I 2014-15 vil Syddansk Uddannelsesaftale tage initiativ til følgende tiltag:

Styrke børn og unges faglige forudsætningerUdvikle tilbud og indsatser til de unge, så de unges faglige forudsætninger er styrket, når de

forlader grundskolen og påbegynder en ungdomsuddannelse – særligt med fokus på drengene

Øge interessen og styrke de unges faglighed inden for Science i grundskolen Udvikling af initiativer, der skal sikre en øget faglighed og interesse for naturfagene i

overgangen til ungdomsuddannelse

EUD-vejen til videregående uddannelseUdbrede EUD-vejen til de videregående uddannelser for at fremme overgang til videre uddannelse

Øge antallet der påbegynder en videregående uddannelse efter studentereksamenEn indsats der skal sikre, at særligt drengene anvender deres studentereksamen til at tage

en videregående uddannelse

Side 13


3 fyrtårnsinitiativerInden for de to indsatsområder, vil Syddansk Uddannelsesaftale sætte særligt fokus på tre konkrete fyrtårnsinitiativer:

Udbredelse af eksisterende projekter

Der er allerede udviklet en række initiativer og tiltag, som hvis de udbredes

til flere aktører i regionen, vil kunne give øget effekt.

Faglighed

De unges faglige forudsætninger skal styrkes i hele uddannelseskæden fra grund-

skole til videregående uddannelse, incl. via ”det parallelle” uddannelsessystem.

EUD

En styrkelse af erhvervsuddannelserne så flere søger disse uddannelser efter

grundskolen.

Særlige indsatserStyregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale har mulighed for at iværksætte særlige indsatser inden for områder, hvor der opstår særlige udfordringer eller potentialer:

• Styregruppen har allerede igangsat en særlig indsats for unge med mistrivsel – denne

indsats videreføres med henblik på at videreformidle og implementere metoder på

ungdomsuddannelserne og i kommunerne til at øge unges trivsel og til at sikre bedst

mulig støtte til unge, der mistrives

• En særlig indsats for at sikre, at de unge får kendskab til de muligheder det giver at

indarbejde tysk, som en del af en karrierevej

Side 13



Finansiering

EffektmodellenSyddansk Uddannelsesaftale bruger effektstyring som grundlag for indsatserne. Derfor har Syddansk Uddannelsesaftale udarbejdet en effektmodel, som alle initiativer skal vurderes ud fra.

Styregruppen anbefaler, at alle aftalens parter aktivt bruger effektmodellen, så lokale

og regionale initiativer målrettes de udfordringer, som Effektmodellen viser.

Målsætningen med effektmodellen er:

• At definere og skabe fælles forståelse for de relevante fokusområder i forhold til

Syddansk Uddannelsesaftales målsætninger

• At skabe fælles målbare indikatorer der kan anvendes til systematisk opfølgning på

fremdriften mod målsætningerne

• At vurdere og evaluere projekter og tiltag ud fra de objektive målbare indikatorer

Du kan finde effektmodellen på www.syddanskuddannelsesaftale.dk

Region Syddanmarks uddannelsespulje er i 2014-15målrettet initiativer, der udspringer af Syddansk Uddannelsesaftale

• Der er ca. 20 mio. kr. til rådighed om året

• Du kan læse mere om ansøgningsproceduren og kriterier for

uddannelsespuljen på www.regionsyddanmark.dk/udvikling

• Syddansk Uddannelsesaftale vil desuden arbejde for at skaffe

finansiering fra andre finansieringskilder

Side 15

Syddansk UddannelsesaftaleSyddansk Uddannelsesaftale

Side 15

”Vi skal have udbredt eksisterende initiativer.”

Vil du vide mere?Hvis du vil vide mere om Syddansk Uddannelsesaftale og de aktuelle indsatser, kan du gå ind på hjemmesiden www.syddanskuddannelsesaftale.dk og læse mere

Region SyddanmarkDamhaven 127100 Vejle T. 7663 1000

www.syddanskuddannelsesaftale.dk

uddannelser

i verdensklasse

1665

Mediegruppen

handlingsplan 2014 15

Documents