2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(18 Eylül-27 Ekim 2017)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilecektir.

18 Eylül-27 Ekim 2017 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Haklarımızın ve sorumluluklarımızın farkında olmak, yaşam

kalitemizi artırır.

KİM OLDUĞUMUZ

Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve

değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve

ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları

ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve

sorumluluklar, insan olmanın anlamı.

Okuldaki sorumluluklarımızı hatırlayarak birlikte “Temel Anlaşmalarımızı”

belirledik.

SORGULAMA HATLARI

Haklar ve sorumluluklar,

Yaşam kalitemize etki eden

faktörler.

“Haklarımız” ve “Sorumluluklarımız”

konusunda PYP tetikleyici nokta

etkinliğimizi yaparak konu hakkında

sorgulamalarda bulunduk. “Haklarımız”

ve “Sorumluluklarımız” konularında

neler bildiğimizi ve neler öğrenmek

istediğimizi yapışkan kağıtlara yazdık ve

bunlar üzerinde konuştuk.

Okulda uyulması gereken kurallardan bir tanesini seçerek “Bu kural

olmasaydı, okulda nasıl bir ortam olurdu?” sorusu doğrultusunda bir

canlandırma gerçekleştirdik. Canlandırma sonunda “kuralların önemini”

tartıştık. Kurallarla ilgili sorumluluklarımızın neler olduğunu belirledik.

Haklarımız ve sorumluluklarımız hakkında öğrenci sayısı kadar

hazırlanmış “flashcard”ları kullanarak oyunlar oynadık. Hem konu

hakkında bilgi edindik hem de görseller yoluyla öğrendik.

“İnsan Hakları Bildirgesi’nde” yer alan “Çocuk

Hakları”ndan bahsettik. “Küçük yaşta çalıştırılan,

eğitim-sağlık gibi haklarına ulaşamayan çocuklar”

ile ilgili video izledik. İzlediğimiz videoda çocukların

eğitim haklarını kullanamadıklarını fark ettik. Ana

fikrimizle bağlantı kurarak “Yaşamımızı nasıl daha

kaliteli hale getirebiliriz?” sorusunun cevabını

aramızda tartıştık ve yapışkan kağıtlara yazdık.

Böylece PYP ana fikrimizi daha iyi anladık.

Çocuk haklarına ilişkin farkındalığı arttırmak

amacıyla istasyon tekniğini kullandık. Bu kapsamda

“akrostiş, öykü, resim, slogan” istasyonları

oluşturduk. Grup olarak her istasyona gittik. İlgili

etkinliklerimizi tamamladık ve eğlenerek sınıfça

ürünler oluşturduk. Ardından grup değerlendirme

formu ile grup çalışmalarımızı değerlendirdik.

4 Ekim Hayvanları Koruma Günü ve PYP temamız kapsamında

“hayvan hakları” ile ilgili çeşitli görseller ve bilgiler araştırdık.

Öğrendiklerimizden hareketle grup çalışması yaptık.

Tüm sınıflar düzeyinde hayvanlar için

yiyecekler topladık. Topladığımız

yiyecekleri Ataşehir’de bulunan

”Hayvan Barınağı”na teslim ettik.

Besin görsellerini “Sağlıklı besinler ve sağlıksız besinler” olarak ayırdık.

“Sağlıklı ve dengeli beslenmenin yaşam kalitemizi arttıran unsurlardan

biri olup olmadığı” konusunu tartıştık. Getirdiğimiz market

broşürlerinden çeşitli yiyecekler seçtik. Bu yiyecekleri “sağlıklı ve

sağlıksız yiyecekler” olarak sınıflandırarak plastik tabaklarımıza

yapıştırdık. Sağlık ve beslenme hakkımızın olduğunu fark ederek ana

fikrimiz ile bağlantı kurduk.

Sınıfça gruplar oluşturarak sabah, öğle ve akşam

yemeği menüsü oluşturduk. Menüde yer alacak

yiyecekleri seçerken yiyeceklerin “sağlıklı” olmasına

özen gösterdik. Böylece hem sağlıklı hem de lezzetli

yemek menüleri oluşturduk.

Atlıkarınca tekniği kapsamında gruplara ayrıldık. “Haklar”,

“Sorumluluklar” ve “Yaşam Kalitesi” yazılı kartonlara bu kavramlar

hakkında bildiklerimizi ve öğrendiklerimizi yazdık. Böylece hem sınıfça

ürünler oluşturmuş olduk hem de öğrendiğimiz kavramlar arasında

bağlantı kurduk.

Görüş geliştirme tekniği kapsamında tahtaya ana fikirle ilgili

çeşitli cümleler yazdık. Bu cümlelerde yazılanlara katılıp

katılmama durumumuza göre ilgili köşelere geçtik.

Ardından neden ilgili köşeye geçtiğimizi tartıştık ve değişen

fikirlerimize göre köşelerimizi de değiştirdik. Böylece hem

farklı bakış açılarının olabileceğini öğrendik hem de ana

fikrimizle ilgili konularımızı eğlenerek tartıştık.

Okuma saatlerinde "Renkler Küsünce" ve "Çocukların Hakları Var"

kitaplarını okuyarak haklarımızı ve sorumluluklarımızı daha iyi öğrendik.

"Renkler Küsünce" adlı kitabımızı bitirdikten sonra "Dev Hikâye Küpü"

isimli eğlenceli çalışmamızı yaptık.

Türkçe dersinde işlediğimiz “İki Kardeş” adlı metinden yola çıkarak iki

gruba ayrıldık. PYP ana fikrimizle bağlantılı olarak ailemizdeki hak ve

sorumluluklarımızı “Konuşan Kalemler” etkinliği ile eğlenerek belirttik.

Ardından grup çalışmalarımızın sergilendiği istasyonlarda gezerek

birbirimizin çalışmalarını inceledik.

Temamız ve “4 Ekim Hayvanları Koruma” günü ile bağlantılı olan “Yalçın Bey’in

Köpeği” adlı metnimizi işledik. “Cornell Not Tutma Tekniği” ile metnin

incelemesini yaptık. Ardından metnimizin yaratıcı düşünme becerilerimizi

geliştirmek adına “Scamper” tekniği ile hazırlanmış olan çalışmamızı yaptık.

Böylece incelediğimiz metni birden fazla ve farklı özelliklerimizi geliştiren

yöntemlerle işlemiş olduk. Ayrıca sebep-sonuç ve dönüşümlü düşünme anahtar

kavramlarına ve haklar, ilişkiler, sorumluluk bağlantılı kavramlarına ilişkin

çalışmalar yaptık. Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile haklarımız ve

sorumluluklarımızın farkında olmanın yaşam kalitemizi nasıl etkilediği üzerinde

durduk.

İngilizce dersinde; “Rights” ve “Responsibilities” kavramlarını tanıyıp

“Haklarımız ve Sorumluluklarımız” ile ilgili düşüncelerimizi paylaştık. Gruplar

oluşturarak “I am responsible for…” kalıbını

kullanarak sorumluluklarımızı belirledik.

Dijital platform (Your Learning Place)

üzerinden “Teamwork”” ve “ Helping

Outgrade” isimli kitaplarımızı okuyup

sorumluluklarımız üzerinden sebep-sonuç

ilişkisi kurduk. Birbirimizin haklarına saygı

gösterme ve sonuçları üzerinde konuşup “Temel Anlaşmamızı (Essential

Agreement)” hazırlayıp sınıfımızın duvarında sergiledik.

Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda U düzeninde sıralandık. Egzersiz

ve spor yapmanın yaşam kalitemizi arttırmadaki rolünü konuştuk.

Ardından hareketsiz yaşamın sağlıkla ilişkisini fark edeceğimiz durumlar

üzerinde beyin fırtınası yaptık. Derse başlarken hazırlanma ve ısınma

kurallarının sağlıklı spor yapma ile ilişkisi üzerinde durarak ana fikre

ulaştık.

Müzik dersinde; müzikte telif haklarıyla ve bunların neden önemli olduğu

ile ilgili konuştuk. Orijinal parçaları ve bunların orijinal olmayan

örneklerini dinledik. Ardından kendi ürettikleri bir parçanın izinsiz

kullanımı durumunda neler hissedecekleri ile ilgili konuştuk. Hakları

korunmuş parçaların içinde bulunduğu müzik kitaplarını birlikte inceledik.

Kopya ürünlerin kullanılmaması gerekliliği ile ilgili bilinçlendik.

Kütüphane dersinde; "Yazarların hakları var mıdır?"

sorusu üzerine beyin fırtınası yaptık ve "Telif Hakları"

sunumunu izledik, öğrendik. Yazarın haklarına saygı

duymak için yapmamız gerekenleri belirledik. Emek

hırsızlığı kavramıyla ve korsan kitap ile tanıştık.

Korsan kitapları ayırt edebilmemiz için kitapta nelere

bakılması gerektiğini öğrendik ve bir korsan kitabı hep

birlikte inceledik. Emek hırsızlığına karşı okulumuzda

farkındalık oluşturabilmek için sloganlar bulup,

dövizler hazırladık.

Rehberlik dersinde; sorumlu birey olmak ve sorumluluk kavramlarını

anlatan örneklerle sorumlu bireyin özelliklerini konuştuk. Sorumluluk ana

fikrine sahip hikayedeki karakterle empati kurup sorumluluğunu yerine

getirebilmesi için neler yapabileceğini düşünüp kendi çözüm yollarımızı

fikir kağıtlarına yazarak birbirimizle paylaştık.

Görsel Sanatlar dersinde; “Hayvan Hakları” ile ilgili sloganlar bulduk.

Bulunan sloganlarla afiş çalışması yaptık. Bu çalışma ile IB öğrenen profil

özelliklerinden “Araştıran-Sorgulayan, İlkeli, Duyarlı” profil özelliğine

hizmet ettik.

Bilişim Teknolojileri dersinde; bilgisayar kullanırken sağlığımızı korumak

adına nasıl oturmamız ve nelere dikkat etmemiz gerektiği ile ilgili bir

animasyon izledik. İzlediğimiz animasyondan yola çıkarak 3-2-1 tekniği

ile bilgisayarımızda kelime işlemci programında bir yazı yazdık.

Yazımızda; videoda 3 tane dikkatimizi çeken, 2 tane yeni öğrendiğimiz ve

1 tane de merak ettiğimiz şeyi dile getirdik ve yazdıklarımızı

arkadaşlarımız ile paylaştık.

Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?

30 Ekim 2017 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Zaman

ve Mekân” disiplinler üstü teması altında “Keşifler ve icatlar, değişime ve

gelişime yol açar.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

-İletişim Kuran,

- Düşünen,

- İlkeli.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Sebep-Sonuç,

- Dönüşümlü Düşünme.