guia estudis 11-12

IES TIRANT LO BLANC (GANDIA) Departament d’orientació

- 2 -

CARRER DELS ESTUDIANTS Nº2 46701 GANDIA TEL. 962 860 216 FAX 962 876 991

E-mail: [email protected] http://tirant.edu.gva.es

UNIÓ EUROPEA FONS SOCIAL EUROPEU

I N D E X

PÀGINA Organigrama..................................................................................................... Professorat del centre i personal no docent.................................................... Carnet d’Instal·lador Electricista Autoritzat ................................................. Oferta educativa per al curs 2011/2012.......................................................... Educació Secundària Obligatòria (ESO)....................................................... Programes d’Atenció a la Diversitat.............................................................. Servei de mediació ........................................................................................... Programes de qualificació professional inicial (PQPIs)................................ Departament d’Orientació ............................................................................. Equips de Qualitat Educativa.......................................................................... Batxillerats .................................................................................. � Humanitats i Ciències Socials....................................................................... � Ciències i Tecnologia.................................................................................... Formació Professional: Cicles Formatius.............................………..............

Tècnic en Comerç....................................................................................... Tècnic en Gestió Administrativa................................................................ Tècnic en Instal·lacions Elèctriques i Automàtiques ................................. Tècnic en Instal·lacions de Telecomunicacions.......................................... Tècnic en Soldadura i Caldereria............................................................... Tècnic en Fabricació i Instal·lació de Fusteria i Moble............................. Tècnic en Cures Auxiliars d’Infermeria.................................................... Tècnic en Farmàcia i Parafarmàcia............................................................. Tècnic Superior en Administració i Finances………………………......... Tècnic Superior en Secretariat................................................................... Tècnic Superior en Comerç Internacional.................................................. Tècnic Superior en Desenrotllament de Productes Electrònics................. Tècnic Superior en Prevenció de Riscos Professionals.............................. Tècnic Superior en Laboratori de Diagnòstic Clínic................................. Tècnic Superior en Documentació Sanitària………………………..........

Proves d’accés als Cicles Formatius...............................………………....... Formació en Centres de Treball (FCT) ........................................................ Proves lliures per a l’obtenció dels títols de Tècnic i Tècnic Superior...... Preinscripció i Matriculació .......................................................................... Biblioteca......................................................................................................... Activitats Extraescolars.................................................................................. Requisits d’accés als estudis de la LOE................................................... Sistema educatiu (LOE).................................................................................

3 4 6 7 8 12 18 19 21 21 22 24 26 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 48 50 51 52 53 54 55

NOTA: Aquesta guia d’estudis només té caràcter informatiu i no legal, per tant no es podrà utilitzar com a base de recursos i reclamacions.


- 3 -

ORGANIGRAMA DEL CENTRE (CURS 2010-2011)

EQUIP DIRECTIU DIRECTOR Miquel Vidal Guerola VICEDIRECTOR Emili Selfa Fort CAPS D'ESTUDIS José Santos-Juanes Martí (Batxillerat) Ferran Císcar Borràs (ESO) Vicent G. Savall Llidó (Formació Professional) SECRETARIA Nati Hernández Núñez ADMINISTRADOR Bernat Rodríguez Castelló _________________________________________________________________________ COORDINADOR PERMANENT DELS EQUIPS DE QUALITAT Raquel Poquet Catalá BIBLIOTECA Vicenta Llorca Climent COORDINADORES D’ESO Luisa Villanueva Matoses (1r i 2n d’ESO) Rosa Mª Morell Gregori (3r i 4t d’ESO) COORDINADORA DE BATXILLERAT Adelina Rubiols Estruch ORIENTADORS Fco. Javier Ballester Pérez i Jordi Navarro Pérez

CAPS DE DEPARTAMENTS (Curs 2010/2011) Departaments Didàctics Departaments de Famílies Professionals

Departament Cap Departament Cap Anglès Dario Estruch Durà Administració José Ramón Reig Pellicer Arts Plàstiques Vicente Villanueva López Comerç i Marketing Rosario Rico Sànchis Biologia i Geologia Romualdo García García Electrònica i Electricitat Federico Artés Artés Castellà (Lleng. i Liter.) Mar Calderón Beñegil Fusta Fco. Gradolí Guillem Economia Amparo Peris Cornelio Metall Pedro Fuentes Triguero Educació Física Sergio Rodríguez González Sanitat Fermí Romaguera Peralta Filosofia Rosa Llinares Pasqual Mante. i Serv. a la Prod. Javier Vila Barber Física i Química Josep Martí Soler Francès Mª Carmen Rodríguez Valera Departaments Transversals Geografia i Història Mercè Morell Gregori Departament Cap Grec Lluís Cervell Arnal Activitats Extraescolars Joan Marí Just Informàtica Elena García Escrivà Formació i Orien. Laboral Raquel Poquet Catalá, Matemàtiques Joan Morant Gomar Inserció Laboral Ernest Escrivà Garcia Música Enric X. Naval Llorca Orientació Jordi Navarro Pérez Religió Miguel Valero moreno Tecnologia Fco. Javier Màñez Ramis Grup de treball Coordinadora Valencià (Lleng. i Liter.) Adelina Rubiols Estruch Coeducació:“Tirantianes” Mercé Morell Gregori

CONSELL ESCOLAR (CURS 2010/2011) PRESIDENT: Miquel Vidal Guerola CAPS D’ESTUDIS: Vicent Savall Llidó (FP) José Santos-Juanes Martí (Batxillerat) Ferran Císcar Borràs

(ESO) SECRETARIA:

REPRESENTANTS DE COL·LECTIUS PROFESSORAT Carmen Carrió Sala; Lucía Gil Álvarez; Mª Carmen Rodríguez Varela; Raquel Poquet

Català; Josep Pons Blasco; Ernest Escrivà García; Arturo Aparicio Moreno ALUMNAT Verónica Pérez Lloret; Ariadna Márquez Pérez; Ivan Zheliyozkov Gelenchev; Débora

Márquez Pérez; Diluete Octavia. MARES I PARES Teresa Avargues Segarra; Joaquín E. Canet Ferrer; Mª Vta. Berbegall Morató; Ana

Ginestar Talavera; Marisa Lobato Fernández; Mª Consuelo Rodríguez Frasquet, Javier Melià Esteban.

PERSONAL NO DOCENT Josefa Sànchez Córcoles AJUNTAMENT Liduvina Gil


- 4 -

PROFESSORAT DEL CURS 2010-2011

En negreta els i les caps dels departaments

DEPARTAMENTS COGNOMS I NOM DEPARTAMENT COGNOMS I NOM CASTELLÀ Calderón Bañegil, Mª Del Mar

Llorca Climent, Vicenta Grau Cardona, Sara Carsi Calvo, Pilar Sario Llenares,Julia

BIOLOGÍA I GEOLOGIA

García García, Romualdo Ortí Lucas, Vicente García Castelló, Mª José Marí Just, Joan

GEOGRAFIA I HISTORIA

Morell Gregori, Mercè Morell Gregori, Rosa Mª Peris García, Joan Francesc Molinero Lloret, Loles Banyuls Nàcher, José Javier Villanueva Matoses, Luisa

MATEMÀTIQUES Morant Gomar, Joan Vidal Guerola, Miquel Pastor Puig, Juana Bataller Mas, Mª Dolors Lacarra Oltra, Pedro Català Morant, Claudia Sastre Massanet, Ana Morant Llorca, Emili Pastor Perelló, Reme

GREC I LLATÍ Cervell Arnal, Lluis

RELIGIÓ Valero Moreno, Miguel

FRANCÉS Rodríguez Valera, Mª Carmen Barbudo Vázquez, Raquel

MÚSICA Naval Llorca, Enric X.

ANGLÉS Estruch Durà, Dario

Carrió Sala, Carmen Luque Díez, Carmen Adrover Bernabeu, Patricia González Gómez, Mar Sotos Falguera, Pilar Giner Vercher, Alicia Barber Calasanz, Ana

VALENCIÀ Rubiols Estruch, Adelina Boscà Gandia, Enric Escrivà Climent, Miquel Iborra Gastaldaldo, Joan Savall Miñana, Pepa Escrivá Escrivá, Mª José Mascaró Molines, Eugenia Roig Oltra, Rosa Císcar Borras, Ferran

ORIENTACIÓ Navarro Pérez, Jordi

Ballester Pérez, Fco. Javier Pérez Llibrer, Mª Carmen

FÍSICA I QUÍMICA Martí Soler, Josep Nieto García, Angel Lloret Cánoves, Milagros

DIBUIX Villanueva López, Vicente Crespo Vercher, Enric Borrás Pascual, José Ramón

EDUCACIÓ FÍSICA

Rodríguez Ganzález, Sergio Puig Fuster, Jesús Pellicer Moncho, Vicent

TECNOLOGÍA Máñez Ramis, Javier

Mourad Farer, Hassan Cano Cervera, Francesc Camarena Basllester, César

FILOSOFÍA Llorca Muñoz, Inma Llinares Pascual, Rosa

COMERÇ I MARQUETING

Rico Sanchis, Rosario Rodríguez Castelló, Bernat Santos-Juanes Martí, Jose Calatayud Oliver, Mª José Peiró Carbó, Gema Signes Pérez, Samuel Savall Llidó, Vicent París Soldevila, Lola García Sànchez, Maria

ADMINSTRACIÓ I GESTIÓ

Reig Pellicer, J.Ramon Faus Gregori, Rosa Garín Alabau, Ricardo Clar Bononad, Federico Peris Cornelio, Amparo Hernández Núñez, Nati Escrivà Monzó, Joan Pastor Pellicer, Rosa Escrivà Gregori, Alicia Escrivà Gregori, Regina Puig Sendra, Amparo Pascual Soler, Rosalía


- 5 -

Martínez Giménez, Bernardo Martínez García, Alicia

ELECTRÒNICA I ELECTRICITAT

Artés Artés, Federico Hernández Fernández, Martin Carbó Martí,Santiago Vila Barber, Fco. Javier Pascual I Blasco, Oscar Moragues Aparisi, Jesus Santapau Gil, Antonio Aparicio Gimeno, Arturo Fernández Camarena, Rafael Gómez Donet, Josep Julia Mahiques García, Juan S. Grau Soler, Juan Fco. Llorca Llidó, Vicente Bohigues Moratal, Salvador Escrivà García, Ernest Pérez Marco, J. Alberto Anton Jornet, Julio

SANITAT

Romaguera Peralta, Fermí Puig Sendra, Vicente Gil Alvarez, Lucía Aguilar Lleti, Vicenta Ortiz Castelló, Inma Masià Gómez, Antonio Estela Ballester, Elvira J Juan Tarrazo, Andres Valentín Vicente, Mª Paz Sanchis Llorca, Rosa Tere Valero Morell, Salvador Soler Bayona, M. Carmen Ripoll Jorge, Ana María Felip Orus, Vera Anton Garrido, Mª Carmen Abad García, Cristina Llorca Miñana, Enric Martínez Ferragud, Martín Sánchez Miret, Natalia Monzó Casanova, Chelo Beitia Crespo, María Jordá Pérez, Paloma Rocher Monserrat, Elvira Faus Soler, Immaculada Cortés Escrivà, Iolanda Climent Barber, Dolors Villanueva Requena, Janira García Giménez, Toni Costa Falcó, Agustín

METALL Fuentes Triguero, Pedro Femenia López, Federico Tejado Villajos, Juan Fco Navarro Morales, Cristobal

FUSTA Gradolí Guillem, Francisco Selfa Fort, Emili Martínez Oliver, José Luís Barber Mestre, José Alonso Canay, Sonia López Cerdá, David Camarero María, Felix

FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL

Poquet Catalá, Raquel Pons Blasco, Josep Faus Gregori, Carmen Miret Pastor, Lluis Ferris Ferrer, Carolina Bonet Marcos, Remei

INFORMÀTICA García Escrivà, Elena


- 6 -

ATENCIÓ A PARES I MARES Tot el professorat, no només els que són tutors, té un temps setmanal dins del seu horari per atendre a les

mares i als pares dels alumnes. Per tal de parlar en qualsevol professor/a, cal consultar en Consergeria o per telèfon l’horari d’atenció d’aquest professor o professora.

PERSONAL NO DOCENT (Curs 2010-2011)

Administratives Conserges Manteniment Neteja Mª José Escrivà Moragues Celia Moreno Tornero Cristina Moreno Flor Begoña Pérez Moreno

Antonio Navarro Gandía Dora Morales Trujillo Josefa Sánchez Córcoles Antonio Talens Tur

Antonio Fuster López Rosa Mª Castelló Roselló María García Alemany Mª Joaquina Muñoz Pérez Mª Carmen Puente Torres Inmaculada Alameda Cortés Covadonga González Mazcuñan Gema Larrea Fuentes Ricardo Heredia Cortés Yolanda Aguilar Miralles

CERTIFICAT DE QUALIFICACIÓ INDIVIDUAL DE BAIXA TENS IÓ

L’IES “Tirant Lo Blanc” està acreditat per la Conselleria d’Indústria i Energia per a impartir el CURS HOMOLOGAT de 100 hores de durada i a més a més per a examinar del CARNET D’INSTAL·LADOR ELECTRICISTE AUTORITZAT. Aquest carnet permet a qui l’obtinga, realitzar tot tipus d’instal·lacions de Baixa Tensió com a treballador/a autònom/a. Abans de fer aquest curs l’alumne/a haurà d’estar en possessió del Títol de Tècnic/a en Equips i Instal·lacions Electrotècniques cursant el cicle formatiu corresponent, que també es fa a d’institut.


- 7 -

OFERTA EDUCATIVA DE L’IES TIRANT LO BLANC PER AL CURS 2010-2011

⇒⇒⇒⇒ EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (ESO) − PRIMER, SEGON, TERCER I QUART −−−− Programes d’atenció a la diversitat: Pla Integra, PQPIs, PDC, Aula de Suport Intensiu, Educació

Compensatòria: PAE, PASE i Reforç de matèries instrumentals

⇒⇒⇒⇒ BATXILLERAT:. Dos cursos (Primer i Segon) en dues modalitats.

− HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS − CIÈNCIES I TECNOLOGIA

⇒⇒⇒⇒ FORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICA: Cicles Formatius. − CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ •••• Tècnic en Comerç (1 curs i 1 trimestre) (Família Professional FP de Comerç i Marqueting) •••• Tècnic en Gestió Administrativa (1 curs i 1 trimestre). (FP d’Administració i Gestió) •••• Tècnic en Cures Auxiliars d’Infermeria (1 curs i 1 trimestre) (FP de Sanitat) •••• Tècnic en Farmàcia i Parafarmàcia (2 cursos) (FP de Sanitat) •••• Tècnic en Instal·lacions de Telecomunicacions (2 cursos) (FP d’Electrònica i Electricitat) •••• Tècnic en Fabricació a mida i Instal·lació de Fusteria i Moble (2 cursos) (FP de Fusta, Moble i Suro) •••• Tècnic en Instal·lacions Elèctriques i Automàtiques (2 cursos) (FP d’Electrònica i Electricitat) (*) •••• Tècnic en Soldadura i Caldereria (2 cursos) (FP de Fabricació Mecànica)) − CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR •••• Tècnic Superior en Comerç Internacional (2 cursos) (FP de Comerç i Marqueting) •••• Tècnic Superior en Laboratori de Diagnòstic Clínic. (2 cursos) (FP de Sanitat) •••• Tècnic Superior en Documentació Sanitària (1 curs i 1 trimestre) (FP de Sanitat) •••• Tècnic Superior en Secretariat (1 curs i 1 trimestre). (FP d’Administració i Gestió) •••• Tècnic Superior en Desenrotllament de Productes Electrònics (2 cursos) (FP d’Electrònica i

Electricitat) •••• Tècnic Superior en Administració i Finances (2 cursos) (FP d’Administració i Gestió) •••• Tècnic Superior en Prevenció de Riscos Professionals (2 cursos) (FP d’Instal·lació i Manteniment)

⇒⇒⇒⇒ PROGRAMES DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIAL (PQP I) •••• Operacions auxiliars de servicis administratius i generals (FP d’Administració i Gestió) •••• Treballs de fusteria i moble (FP de Fusta i Moble) •••• Operacions auxiliars de muntatge d’instal·lacions electrotècniques i de telecomunicació en edificis

(FP d’Electrònica i Electricitat) •••• Activitats auxiliars de comerç (FP de Comerç i Màrqueting)

(*) Amb aquest títol s’obté el Carnet d’Instal·lador Electricista Autoritzat


- 8 -

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (ESO)

DEFINICIÓ I ÀMBIT

L’etapa de l’Educació Secundària obligatòria (ESO) té caràcter obligatori i gratuït . Comprèn quatre cursos acadèmics que es cursaran normalment entre els dotze i els setze anys. L’ESO s’inicia, generalment, l’any natural en què es compleixen els dotze anys. Amb caràcter general els alumnes tenen dret a romandre en el centre amb règim ordinari fins als divuit anys, complerts en l’any en què finalitza el curs. L’educació secundària obligatòria s’organitza en diferents matèries, tenint en compte, tant la finalitat d’una educació comuna com la necessària atenció a la diversitat de l’alumne. El quart curs té, de manera complementària, caràcter orientador , tant per als estudis posteriors, com per a la integració a la vida i inserció laboral. En aquesta etapa, es posa una especial atenció en l’adquisició de les competències bàsiques, la detecció i tractament de les dificultats d’aprenentatge, i la tutoria i l’orientació educativa.

ACCÉS A L’ESO

En l’any natural en què l’alumnat, després d’haver cursat l’Educació Primària, compleixen dotze anys, excepte que hagueren estat en l’Educació Primària una any més dels sis establerts per la llei.

FINALITATS DE L’ETAPA

La finalitat de l’educació secundària obligatòria és proporcionar a l’alumnat una educació que els permeta assegurar un desenvolupament personal sòlid, adquirir les habilitats i les competències culturals i socials relatives a l’expressió i comprensió oral, a l’escriptura, al càlcul, a la resolució de problemes de la vida quotidiana, al rebuig de tot tipus de comportaments discriminatoris per raó de sexe, la igualtat de drets i oportunitats entre dones i homes, l’autonomia personal, la corresponsabilitat i la interdependència personal i a la comprensió dels elements bàsics del món en els aspectes científic, social i cultural. Així mateix, ha de contribuir a desenvolupar les habilitats socials de treball i d’estudi amb autonomia i esperit crític, la sensibilitat artística, la creativitat i l’afectivi tat de tot l’alumnat L’educació secundària obligatòria ha de garantir la igualtat real d’oportunitats per desenvolupar les capacitats individuals, socials, intel·lectuals, artístiques, culturals i emocionals de tot l’alumnat que curse aquesta etapa. Per tal d’aconseguir-ho cal una educació de qualitat adaptada a les necessitats de l’alumnat.

ORGANITZACIÓ

S’organitza segons els principis d’educació comuna i d’atenció a la diversitat. Per a això es contemplen les adaptacions curriculars, la integració de matèries en àmbits, els agrupaments flexibles, els desdoblaments de grups i l’oferta de matèries optatives, programes de reforç i de tractament personalitzat per a l’alumnat amb necessitats educatives específiques. Totes estes mesures d’atenció a la diversitat tenen com finalitat la consecució dels objectius de l’educació secundària obligatòria. En l’educació secundària obligatòria es presenta especial atenció a l’orientació educativa i professional de l’alumnat. Aquells alumnes que, sense finalitzar l’etapa, no pogueren continuar escolaritzats en un centre educatiu en règim ordinari, per treballar o altres circumstàncies especials, podran finalitzar els seus estudis a través de les ensenyances d’adults.

AVALUACIÓ I PROMOCIÓ DE CURS

En l'ESO es realitza un procés d’avaluació continu i diferenciat segons les distintes matèries del currículum. El professorat avalua a l’alumnat tenint en compte els diversos elements del currículum i, en el cas que el progrés de les alumnes o els alumnes no siga l’adequat es podran establir diverses mesures de reforç educatiu. Estes mesures es dirigiran a garantir que l’alumnat adquirisca aquells aprenentatges imprescindibles amb què poder continuar el seu procés educatiu. Al finalitzar el curs, l’equip docent de les alumnes i els alumnes una volta feta l’avaluació, prendrà aquelles decisions corresponents a la promoció o acreditació de l’alumnat, tenint en compte la legislació educativa sobre avaluació vigent.


- 9 -

TITULACIÓ QUE S’OBTÉ I ESTUDIS ALS QUALS PODEN ACCEDIR

L’alumnat que finalitze l'ESO i haja aconseguit les competències bàsiques i els objectius de l’etapa obtindrà el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria, que és únic i que, li permet accedir al Batxillerat, Formació Professional de grau mitjà, cicles mitjà d'Arts Plàstiques i disseny, Ensenyances Esportives de grau mitjà i al món laboral.

ÀREES DE CONEIXEMENT I HORARI SETMANAL DE L’E.S.O.

Les àrees de coneixement i l’horari establerts a la Comunitat Valenciana és el següent:

HORARI SETMANAL DE L’ESO Àrees de Coneixement

Primer curs

Segon curs

Tercer curs

Quart curs

Valencià: Llengua i Literatura Castellà: Llengua i Literatura Llengua estrangera Matemàtiques ( A o B ) Ciències Socials: Geografia i Història Educació Ético-Cívica Educació Física Ciències de la Natura Física i Química * Biologia i Geologia* Educació Plàstica i Visual* Tecnologies Educació per a la Ciutadania i els drets humans Informàtica* Llatí* Segona Llengua Estrangera* Tecnologia* Música* Optativa (1) Tutoria Religió

3 3 3 3 3 - 2 3 - - 3 2 - - - - - - 2 1 2

3 3 3 4 3 - 2 3 - - - - 1 - - - - 3 2 1 2

3 3 3 3 3 - 2 - 2 2 2 3 - - - - - 2 2 1 1

3 3 3 4 3 2 2 -

3* 3* 3* - -

3* 3* 3* 3* 3* 1 1 1

TOTAL 30 30 32 32 (*) L’ALUMNAT QUE ES MATRICULE EN QUART CURS D’ESO HA DE TRIAR QUATRE D’AQUESTES MATÈRIES OPCIONALS DE LA MANERA SEGÜENT: PRIMERA OPCIÓ: • Entre les matèries de Francès o Informàtica SEGONA OPCIÓ: •••• Entre les matèries de Matemàtiques A (“més fàcils) o Matemàtiques B (“més difícils”) TERCERA OPCIÓ: Qualsevol d’aquestes sis parelles de matèries: •••• Biologia i Física i Química •••• Llatí i Música •••• Educació Plàstica i Visual (EPV) i Tecnologia •••• EPV i Música •••• Tecnologia i Biologia •••• Tecnologia i Física i Química


- 10 -

(1) La matèria optativa de Quart (única i obligatòria) és el Treball Monogràfic d’Investigació. En el Quart curs de Diversificació Curricular (PDC) cal triar entre els següents grups de matèries: •••• Tecnologia, Informàtica i Música o •••• Tecnologia, Informàtica i EPV

MATÈRIES OPTATIVES EN L’ESO

Segons l’orde de 27 de maig de 2008 de la Conselleria d’educació, per la qual es regulen les matèries optatives a l’ESO (DOCV 12/06/2008). Modificació Ordre 64/2010 de 16 de juny, de la Conselleria d’Educació S’haurà de triar una matèria optativa per curs, en cadascun dels 4 cursos d’entre l’oferta següent tenint present les següents consideracions:

1. En 1r i 2n curs els alumnes faran 2ª llengua estrangera o informàtica llevat que aquestos presenten dificultats en les àrees instrumentals, amb la qualcosa podrien fer un taller d’àrea instrumental.

2. No es podrà repetir optativa als diferents cursos amb l’excepció de les optatives de 2ª llengua estrangera, informàtica i les optatives instrumentals.

3. Es podrà canviar d’optativa si es produeix la repetició de curs.

L’alumnat està obligat a cursar una matèria optativa. Les matèries optatives poden ser de tres tipus: •••• D’oferta obligada (OO): Tots el centres, públics o privats, les inclouran en la seua oferta

d’optatives •••• D’oferta general (OG): Les poden oferir si tenen possibilitats organitzatives i de recursos. •••• De disseny propi (DP): Matèries d’iniciació professional vinculades a ensenyaments de FP o a

l’entorn productiu del centre. Només per a 3r curs d’ESO i prèvia sol·licitud i autorització. Primer curs (optatives d’oferta obligada pel centre)

1. Francès 2. Informàtica 3. Taller de Llengua: Valencià 4. Taller de Llengua: Castellà 5. Taller da Matemàtiques 6. Taller de Música (oferta general) 7. Comunicació Audiovisual (oferta general) 8. Anglès Pràctic (oferta general)

Segon curs (optatives triades pel centre*)

1. Francès * 2. Taller de Llengua: Valencià (optat. Oferta obligada pel centre) 3. Taller de Llengua: Castellà (optat. Oferta obligada pel centre) 4. Taller da Matemàtiques (optat. Oferta obligada pel centre) 5. Taller de Tecnologies (oferta general) 6. Taller de Disseny (oferta general) 7. Taller del Geògraf i de l’Historiador (oferta general) 8. Anglès Pràctic (oferta general)

Tercer curs (optatives d’oferta obligada pel centre *)

1. Francès* 2. Informàtica* 3. Cultura Clàssica * 4. Orientació i Iniciació Professional: Administració * 5. Orientació i Iniciació Professional: Fusta * 6. Laboratori de Biologia i Geologia (optativa d’oferta general) 7. Laboratori de Física i Química (optativa d’oferta general) 8. Dramatització/teatre (oferta general) 9. Educació Mediambiental (oferta general) 10. Optativa Instrumental (Tallers de Matemàtiques, de Llengua Castellana i de Valencià) (oferta general) 11. Anglès Pràctic (oferta general)


- 11 -

12. Llengua Estrangera (oferta general) 13. Sector Turístic en la Comunitat Valenciana (oferta general) 14. Ampliació de Geografia i Història d’Espanya (oferta general) 15. Empresa i Iniciatives Emprenedores (oferta general) 16 Llengua i Cultura Xinesa (oferta general)

Tercer curs (Primer curs del programa de diversificació curricular):

1. Informàtica + OIP Fusta (obligatòries) + 1 de lliure elecció d’entre les optatives de tercer. 2.

Quart curs

1. Treball Monogràfic d’Investigació. (Optativa Obligatòria) 2. Matemàtiques A o B. 3. Matèries Optatives. Cal triar entre Francès o Informàtica 4. Matèries Opcionals. Cal triar una d’aquestes parelles de matèries:

a. Biologia i Física i Química b. Llatí i Música c. Educació Plàstica i Visual i Tecnologia d. Música i EVP e. Tecnologia i Biologia f. Tecnologia i Física i Química

5. Ampliació de Geografia i Història d’Espanya (oferta general) 6. Empresa i Iniciatives Emprenedores (oferta general) 7. Llengua i Cultura Xinesa (oferta general) 8. Anglès Pràctic (oferta obligada)

Quart curs (Segon curs del programa de diversificació curricular) Triar un dels dos grups:

1. EVP, Tecnologia i Informàtica 2. Música, Tecnologia i Informàtica


- 12 -

PROGRAMES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I SUPORT EN L’E SO

PROGRAMA EXPERIMENTAL DE PREVENCIÓ I REDUCCIÓ DE L’ABSENTISME I FRACÀS ESCOLAR (Programa Integra)

OBJECTIUS:

• Proporcionar a l’alumnat uns coneixements, procediments i actituds bàsics que li faciliten el seu desenrotllament en la vida activa i en l’adulta.

• Propiciar la maduresa de l’alumnat, millorant la seva competència personal, social i prelaboral, com a forma d’aconseguir el màxim desenrotllament personal.

• Previndre l’abandó escolar prematur i fomentar la integració socioeducativa de l’alumnat amb necessitats de adaptació, recolzant-li i orientant-lo en el seu itinerari formatiu i en la seva etapa de transició a la vida activa.

• Reduir l’absentisme amb una oferta educativa adaptada a les necessitats d’aquest alumnat • Afavorir el desenrotllament positiu i la maduresa dels jovents per mitjà d’un clima educatiu de suport i

orientació • Completar la formació bàsica per al possible accés al món laboral, als PQPI i/o cicles formatius de grau

mitjà o, si és el cas, l’obtenció del títol de Graduat en ESO.

DESTINATARIS:

Alumnat entre 14 i 16 anys complits el mateix any d’inici del programa que presenta totes o una part important de les característiques següents:

• Presenta absentisme escolar crònic o molt accentuat. • Té escasses expectatives d’obtindre el títol de Graduat escolar en Secundària seguint el currículum

ordinari o aplicant mesures d’atenció a la diversitat, per acumular un retard escolar molt accentuat que impossibilita el seu desenrotllament educatiu en un grup ordinari amb alumnes de la seva edat.

• Presenta serioses dificultats d’adaptació al medi escolar i al entorn educatiu, existint risc d’exclusió social i/o conductes disruptives.

• Mostra intenció d’integrar-se en el món del treball quan aconseguisca l’edat laboral • Prové de contextos sociofamiliars desestructurats, sense suport i control suficients

PROCEDIMENT D’ADMISSIÓ:

Una vegada orientat i informat l’alumne, voluntàriament, desitja matricular-se en aquest Programa i adquireix el compromís explícit de l’assistència a les classes i seguir les activitats proposades pel professorat. Per altra banda la família ha de donar la seua conformitat. El director sol·licita al departament d’orientació l’informe psicopedagògic de l’alumne, vistos l’avaluació acadèmica i l’opinió de l’equip educatiu del curs on ha estat matriculat l’alumne Aquesta podrà executar-se sempre que abans s’hagen esgotat totes les vies ordinàries d’atenció a la diversitat previstes en la legislació vigent.

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA:

El referent curricular d’aquest Programa serà el currículum de l’Educació Secundària Obligatòria i excepcionalment el currículum del tercer cicle de Educació Primària, degudament adaptats als interessos, necessitats i capacitats de l’alumnat inclòs en el mateix.


- 13 -

El currículum per a l’alumnat d’aquest programa s’organitzarà en tres grans àmbits de treball, a saber: a) Àmbit pràctic . Se realitzarà mitjançant projectes de treball relacionats amb el món laboral i incorporarà objectius i continguts de l’àrea de tecnologia, dels aspectes pràctics de les àrees científiques i/o humanístiques, així com de la matèria iniciació professional i transició a la vida activa i adulta. b)Àmbit de Competències Bàsiques. Competències curriculars necessàries per al desenrotllament de l’àmbit pràctic, competències que podran ampliar-se d’acord amb els avanços dels alumnes. Arreplegarà objectius i continguts de les àrees científicotècniques. Arreplegarà objectius i continguts de les àrees cientificotècniques (ciències de la naturalesa i matemàtiques) i de les lingüísticosocials (ciències socials , geografia i història, llengua i literatura: valencià i castellà) Ambdós blocs podran treballar-se fora del recinte escolar, amb personal específic i perfil adequat per atendre l’alumnat del programa. c) Àmbit de Desenrotllament Personal, Social i Prelaboral . Competències que siguen necessàries per el desenrotllament personal, social i prelaboral dels alumnes. Inclourà continguts de l’àrea d’educació física, aspectes de higiene, alimentació i hàbits de vida saludables, com formació per la salut i la prevenció de les conductes de risc per la integritat física i psicològica, de les optatives relacionades amb aquest àmbit així com activitats que afavorisquen la capacitat d’organitzar l’oci i el temps lliure. També inclourà les activitats pròpies de la funció tutorial, i d’orientació educativa i professional.

CONTINGUTS

Han de tenir present els objectius específics del programa i els objectius i continguts curriculars de l’Educació Secundària Obligatòria i excepcionalment del currículum de 3r cicle d’Educació Primària. Continguts basats en situacions reals i en la resolució de problemes i adaptats a les necessitats de l’alumnat. Reforçar la dimensió més practica i funcional dels continguts. Aquestos han d’estar orientats a aconseguir: la inserció social i laboral de l’alumne; el reforçament de les capacitats bàsiques, permetre la relació, convivència i comunicació amb els altres; l’equilibri i autonomia personal i l’adquisició de les capacitats professionals bàsiques per a desenvolupar la professió que l’alumne ha triat o en el seu cas, obtindre el Graduat en ESO i /o cursar un cicle formatiu de grau mitjà.

METODOLOGIA

Es pretén acostar el currículum a les necessitats d’aprenentatge de l’alumnat, seleccionant objectius i continguts, desenrotllant aquelles competències bàsiques necessàries per a la incorporació de l’alumnat a la vida activa i adulta, amb mesures de flexibilització organitzativa, creant àmbits per mitjà de l’agrupació de matèries, reduint el nombre de docents, incorporant activitats d’orientació professional i incrementant les hores de l’àmbit tecnologicopràctic. Nou disseny de les activitats d’aula, nous materials utilitzats, noves modalitats de treball a banda de el individual (en parelles, treball cooperatiu), ús de les TIC.

El model de treball més idoni serà el de projectes de treball cooperatiu, propostes de resolució de conflictes i tallers de caràcter monogràfic. Metodologia fonamentalment activa i manipulativa i respondrà als principis d’individualització, de diversificació i de globalització. Crear un clima de confiança i participació partint de la situació competencial real de cada alumne i buscar la participació activa del mateix mitjançant la tasca motivadora i proposta de metes concretes per part del professorat.

AVALUACIÓ

L’avaluació serà col·legiada (famílies, alumne, professorat, serveis socials, tutor), contínua, formativa, criterial, qualitativa i integradora A començament de curs es fixaran uns objectius que l’alumne haurà de complir, tant en assistència com en el comportament, treball diari i adquisició de determinats coneixements. Si l’alumne aconsegueix els objectius previstos l’equip docent avaluarà positivament a l’alumne oferint-li la possibilitat de promocionar al curs següent.


- 14 -

ORIENTACIONS DE CARA A LA FINALITZACIÓ DEL PROGRAMA:

Una vegada finalitzada l’estada en aquest programa, les opcions seran les següents:

•••• Podrà accedir a programes desenrotllats en Instituts d’Educació Secundaria (PDC i especialment als PQPIs), acudir a la oferta formativa del SERVEF o, directament, incorporar-se al món laboral.

• La direcció del centre podrà autoritzar, vistos els informes del equipo del programa, de la resta de la junta d’ avaluació y del Departament d’Orientació, la permanència excepcional, un curs més, en el programa experimental de l’ alumne o alumna, sempre que el seu aprofitament siga positiu.

• L’alumnat que finalitze la seva escolarització en l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria, i no desitje continuar la seva formació acadèmica, rebrà una acreditació del centre educatiu en la que constaran els anys cursats i les qualificacions obtingudes en els distints àmbits, àrees i matèries.

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR (PDC)

QUÉ ÉS EL PDC?

El PDC és un programa d’atenció a la diversitat en l’ESO que suposa cursar en els centres ordinaris un currículum diferent de l’establit amb caràcter general, perquè l’alumnat participant puga assolir els objectius i les competències bàsiques de l’etapa (ESO) i el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria, amb una metodologia específica i una organització diferent dels continguts, activitats pràctiques i matèries. Les matèries s’organitzen en àmbits, entès com un mitjà didàctic que permet integrar els aprenentatges bàsics de diverses matèries i impartir-los de manera globalitzada.

QUINS REQUISITS HA DE COMPLIR L’ALUMNAT?

-Presentar dificultats generalitzades d’aprenentatge en els cursos anteriors.

-Trobar-se en risc evident de no aconseguir els objectius de l’etapa cursant el currículum ordinari.

-Manifestar el seu interès en obtindre el Títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria.

Podrà accedir al PDC l’ alumnat de 3r curs d’ESO o excepcionalment, l’alumnat que, una vegada cursat segon curs d’ESO, no estiga en condicions de promocionar a tercer i haja repetit una vegada en l’etapa. Sempre que reunisca les característiques necessàries per a cursar estos programes.

Incorporació als cursos del programa: 1. Al primer curs del programa de diversificació curricular l’alumnat procedent de segon que no estiga en

condicions de promocionar a tercer i haja repetit ja una vegada en l’etapa; així mateix, podrà incorporar-se l’alumnat des de tercer curs.

2. Al segon curs del programa de diversificació curricular l’alumnat procedent del primer curs del programa,

el que haja cursat quart d’educació secundària obligatòria o haja cursat dos vegades tercer, o el que haja cursat tercer una sola vegada i tinga complits 17 anys o els complisca l’any natural en què s’incorpore al programa.

Quan el programa s’organitze en un sol curs acadèmic s’incorporarà al dit programa l’alumnat especificat en el punt 2 i el que haja cursat almenys una vegada tercer i reunisca els requisits anteriorment descrits.

QUIN ÉS EL PROCEDIMENT D’ACCÉS?

1. Sol·licitud del tutor o tutora dirigida al Departament d’Orientació (DO), després de la segona avaluació

2. Informe Psicopedagògic del DO (oïts l’alumne o alumna i els pares o tutors legals) on es valorarà l’oportunitat o no de fer el PDC dirigit a la Regidoria d’Estudis.


- 15 -

3. La Regidoria d’Estudis proposarà a la Direcció del centre la incorporació de l’alumnat al PDC L’alumnat del PDC estarà adscrit a més d’un grup ordinari de referència

QUÉ S’ESTUDIA?

La unitat curricular fonamental del programa és l’àmbit, entès com un mitjà que permeta integrar dels aprenentatges bàsics de diverses matèries i impartir-los de manera globalitzada. L’alumnat del PDC cursarà els següents àmbits específics:

a) Àmbit lingüístic i social, que inclou els aspectes bàsics de les matèries de: Valencià: llengua i literatura; Castellà: llengua i literatura; Ciències socials; Geografia i Història; i Educació eticocívica

b) Àmbit científic , que inclou els aspectes bàsics del currículum corresponent a les matèries de Matemàtiques i Ciències de la natura.

c) Àmbit pràctic , que inclou els aspectes bàsics de la matèria de Tecnologia Altres matèries que també cursarà: Llengua estrangera (amb adaptació curricular) i les matèries no integrades en els àmbits que cursarà amb el grup ordinari de referència amb la finalitat de facilitar la integració de l’alumnat en les activitats ordinàries del centre. També les matèries optatives de l’oferta ordinària del centre i almenys, una d’elles tindrà com a finalitat l’orientació i iniciació professional.

QUINA ES LA DISTRIBUCIÓ SETMANAL D’ÀMBITS I MATÈRIES?

El PDC és una manera alternativa de cursar 3r o 4t curs de l’ESO i, per tant, es podrà organitzar en un o en dos cursos, en funció de les característiques del centre educatiu. Quan s’organitze en dos cursos, tindrà l’estructura següent:

ÀMBITS I MATÈRIES HORES SETMANALS 1r Curs 2n Curs Matèries específiques: Àmbit Lingüístic i Social Àmbit Científic Àmbit Pràctic Llengua Estrangera Tutoria Matèries Comunes: Educació Física Educació Plàstica i Visual* Música* Informàtica* Llatí* Segona Llengua Estrangera* Tecnologia Religió/Hª i Cultura de les Religions/Atenció Educativa Optatives: Orientació i Iniciació Professional Optatives

6 6 3 2 2 2 2 2 - - - - 1 2 4

6 6 3 2 2 2

3* 3* 3* 3* 3* 3 1 1 -

TOTAL 32 32 * L’alumnat cursarà només dos d’aquestes matèries en segon curs. Les matèries comuns les cursaran junt als grups ordinaris de referència que els corresponga (3r o 4t). Quan el PDC s’organitze en un sol curs, tindrà caràcter terminal i la seua estructura correspondrà a la de segon curs. En aquest cas, s’adaptaran els continguts dels àmbits tenint en compte les característiques de l’alumnat participant. El PDC que està impartin-se actualment a l’Institut només és d’un curs escolar.


- 16 -

AULA DE SUPORT INTENSIU

DEFINICIÓ I FINALITAT

És una mesura extraordinària d’atenció a la diversitat en l'Educació Secundària Obligatòria (ESO) i que consisteix en l’atenció a l’alumnat, en un aula del centre, per una professora de pedagogia terapèutica en horari complet (18 hores), i que te la finalitat d’atendre les necessitats educatives especials d’alumnat d'ESO (preferentment de primer cicle) en les àrees instrumentals del currículum (castellà, valencià i matemàtiques). Els alumnes que integraran l’aula són proposats pel tutor i amb el consentiment dels pares. Abans d’incorporar-se a l’aula, tots els alumnes passen una avaluació psicopedagògica per tal de fer-les una adaptació curricular individual significativa (ACIS) almenys en una de les àrees instrumentals. La assistència d’un alumne a l’aula, no pot superar les sis hores setmanals .

L’alumnat que estiga a l’aula de Suport Intensiu treballarà principalment coneixements instrumentals bàsics de les matèries de castellà, valencià i matemàtiques, com: lecto-escriptura i expressió oral en valencià i castellà així com el càlcul numèric i resolució de problemes bàsics. La professora de pedagogia terapèutica es coordinarà amb el professorat de les assignatures de castellà, valencià i matemàtiques per tal de treballar aquelles qüestions en funció de les necessitats educatives que presenten els alumnes.

L’excepcionalitat de la mesura es manifesta en els requisits establerts per a la selecció d’aquestos alumnes: 1. Proposta de l’equip de professors, coordinats pel tutor. 2. Avaluació psicopedagògica per part del Departament d'Orientació. 3. Informar i escoltar als pares de l’alumnat derivat a l’aula 4. Incorporació de l’alumnat amb adaptació curricular individual significativa (ACIs ), almenys en una de les

matèries instrumentals del currículum del curs de l'ESO on estiga matriculat l’alumne.

PERFIL DE L’ALUMNAT

Preferentment alumnat matriculat en primer cicle (1r i 2n ) de l'ESO, amb retard escolar manifest en les àrees instrumental (mínim 2 cursos o nivells) i que no presente problemes greus de comportament en el curs de referència.

FINALITAT DEL PROGRAMA

Integració de l’alumnat amb el perfil descrit anteriorment. Desenrotllar les capacitats formulades en els objectius generals de les etapes educatives de Primària i/o d'ESO per a les àrees instrumentals. Adaptar la resposta educativa a les necessitats de l’alumnat, mitjançant una avaluació psicopedagògica i una adaptació curricular individual significativa (ACI s.) si fora necessària.

DURADA

La incorporació d’un/una alumne/a a l’aula serà decidit conjuntament per la professora, el psicopedagog i el coordinador de secundària, tenint en compte l’opinió dels tutors i del professorat però sempre, seguint els criteris i procediments per a la realització d’adaptacions curriculars individuals significatives (ACIS) i incorporació a l’aula de SI aprovats per la COCOPE. La permanència o no de l’alumne en l’aula serà decidida per les mateixes persones, en funció de l’evolució d’aquest en les matèries instrumentals. Si algun alumne/a dels triats no vol rebre aquests servei, ha de manifestar-lo clarament mitjançant un escrit (facilitat pel Departament d’Orientació) de la mare o del pare indicant que han pres la decisió de que el seu/a fill/a no assistirà a l’aula de SI. Els pares seran informats de la incorporació a l’aula dels seus fills mitjançant la convocatòria d’una reunió amb aquest objectiu.


- 17 -

PROFESSORAT

L’aula de suport intensiu està atesa per una professora especialista en pedagogia terapèutica amb una dedicació de 18 hores setmanals de docència directa

MARC LEGAL

-ORDE de 18 de juny de 1999 de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la que es regula l'atenció a la diversitat en l'Educació Secundària Obligatòria (DOCV 29/06/1999) -Ordre de 14 de març de 2005, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, per la qual es regula l’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives especials escolaritzat en centres que impartixen educació secundària. (DOCV 14/04/2005)

ALTRES PROGRAMES DE REFORÇ, SUPORT I ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Normativa i informació general de consulta: http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/es/atdiversidad.htm

PROGRAMA D’ACOLLIDA AL SISTEMA EDUCATIU (P.A.S.E.)

És una mesura de suport temporal (màxim un curs) destinada a l’alumnat estranger de nova incorporació. En una 1a fase, oferix suport a l’alumnat que desconeix les llengües d’ensenyança (castellà i valencià) del centre. En una 2n fase, oferix suport a l’alumnat que té deficiències en les àrees o matèries, principalment en les instrumentals per a facilitar-li la seua ràpida integració escolar. La metodologia del programa integra l’aprenentatge lingüístic amb els continguts de les àrees i matèries.

És un aula d’atenció a la diversitat atesa per una professora (àmbit científic) i un professor (àmbit

lingüístic), dirigida a l’alumnat immigrant que desconeix les dues llengües oficials. Objectius bàsics:

• Facilitar la incorporació i acurtar el període d’integració de l’alumnat immigrant al Sistema Educatiu de la Comunitat Valenciana

• Proporcionar competència lingüística i curricular suficient per a que l’alumnat puga incorporar-se en les millors condicions possibles al currículum ordinari

• Desenvolupar hàbits escolars i habilitats socials bàsiques que afavoreixen la integració de l’alumnat en el centre i en la societat

• Afavorir el desenvolupament de la identitat personal i cultural d’aquest alumnat • Promoure l’educació intercultural en el conjunt de l’alumnat • Promoure la participació i implicació de les famílies en el procés educatiu

Contingut curriculars : Els alumnes depenent del seu coneixement de la llengua faran fins un màxim de 20h

amb professorat específic dels àmbits: Lingüístic i Social (10 hores setmanals) i Matemàtic i Científic (9 h) més 1h de tutoria de grup PASE i la resta d’hores les farà am el seu grup classe de referència . Progressivament l’alumne anirà incorporant-se més hores al grup de referència conforme vaja adquirint un millor nivell en el domini de les llengües d’ús i aprenentatge. També tindrà un hora de tutoria amb el seu tutor/a de grup de referència.

Normativa de consulta: http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/es/atdiver_pase.htm


- 18 -

PROGRAMA D’ ACOMPANYAMENT ESCOLAR (PAE)

QUÈ ÉS?

Programa de suport educatiu dirigit a l’alumnat que per circumstàncies personals o socioculturals estan associades a situacions de risc o marginació en l’entorn . Ofereix recursos complementaris al centre amb la finalitat que es treballe en una doble direcció: debilitar els factors generadors de desigualtat i garantir l’atenció als col·lectius més vulnerables per millorar la seua formació i previndre els riscos d’exclusió social. Dos professors s’encarreguen del reforç i suport a alumnes amb dificultats en les tasques escolars, fora de l’horari escolar dels alumnes, de dilluns a dijous de 16.00h a 18.00. Es dona prioritat als alumnes de 1r cicle, tot i que poden assistir alumes de 2n cicle.

Normativa de consulta: http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/es/atdiver_proa.htm

SERVEI DE MEDIACIÓ ESCOLAR

QUÈ ÉS LA MEDIACIÓ?

- La mediació educativa és un procés de resolució de conflictes de manera pacífica complementari a les tutories i que té com a finalitat última la millora de la convivència escolar.

- L’equip de mediació està constituït per professorat, alumnat i personal no docent que voluntàriament ha volgut participar. L’espai de mediació és a la sala de visites. L’horari d’atenció està a la porta de la sala, així com les fotos del professorat responsable i una bústia de recomanacions.

- En el del professorat que participa en el servei de mediació i ha un subgrup de 6 professors que es dedica a l’anàlisi dels grups per tal de localitzar possibles conflictes de convivència (assetjament escolar, exclusió, conflictes de iguals) i solucionar-los si allò és possible.

FUNCIONS PRINCIPALS DEL SERVEI

Elaborar i establir mecanismes de millora de la convivència en el centre: Es tracta de millorar la convivència al centre afavorint la comunicació, les relacions interpersonals i la prevenció de conflictes. Hem creat un taller dirigit als alumnes amb dificultats greus d’integració escolar. S’ha iniciat un grup de treball per la realització d’un programa para la millora del clima d’aula i de les habilitats socials a traves de les tutories. Impulsar la formació de mediadores i de mediadors. Hi ha una professora responsable de coordinar el programa de mediació i un grup de professors i d’alumnes mediadors que participen en el programa. També participen les famílies. L’alumnat de 1r i 2n curs d’ESO pot solucionar els seus conflictes a través del servei de mediació, però només poden ser mediadors l’alumnat de 3r i 4t cursos.

PROGRAMA DE SUPORT INDIVIDUAL I REFORÇ (P.S.I.R. )

És un programa propi del IES Tirant lo Blanc i que té com a finalitat reforçar i donar suport en les matèries instrumentals ( especialment en les llengües) a alumnat de primer i segon cursos d’ESO que, que no està diagnosticat com alumnat de necessitats educatives especials, i necessiten atenció específica per tal de realitzar tasques de recuperació i reforç de matèries instrumentals. •••• Suport del professorat. Aquesta atenció individualitzada a l’alumnat es realitza en horari escolar,

normalment coincident amb el de les matèries instrumentals, i es atès per professorat voluntari que completa el seu horari de treball. En alguns casos serveix de complement a la tasca de reforç que es fa a l’aula de suport intensiu .

•••• Suport de l’alumnat . És una iniciativa innovadora que s’ha dut a terme en el centre amb resultats satisfactoris i consisteix en que alumnat de 4t d’ESO de forma voluntària ajuden i donen reforç en àrees instrumentals a alumnes de 1r cicle de l’ESO.


- 19 -

PROGRAMES DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIAL (PQP I)


QUÈ SÓN?

Són programes integrats per continguts curriculars de la formació bàsica, adaptada a les necessitats específiques de l’alumnat que, o bé corre el risc d’abandonar l’ensenyament reglat, o bé ja ho ha fet sense haver aconseguit els objectius previstos en l’Educació Secundària Obligatòria. QUI SÓN ELS DESTINATARIS?

• Els joves majors de 16 anys, complits fins al 31 de desembre de l’any d’inici del programa que no hagen obtingut el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria (ESO)

• Per als programes de la modalitat d’aula (els que tenim a l’institut) i aula polivalent, la dita edat podrà reduir-se a 15 anys per aquells alumnes que, una vegada cursat segon d’ESO, no estiguen en condicions de promocional a tercer, hagen repetit ja una vegada en l’etapa d’ESO i voluntàriament decidisquen la seua incorporació, requerint-se avaluació acadèmica, informe psicopedagògic, compromís explícit de l’alumne i en el cas que fora possible, dels pares o tutors legals i l’informe de la inspecció educativa.

QUINES SÓN LES FINALITATS?

a) Professionalitzadora: desenrotllar capacitats i destreses suficients perquè l’alumnat aconseguisca una qualificació de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals (CNQP) i una inserció sociolaboral satisfactòria d’acord amb les seues possibilitats i expectatives personals.

b) Madurativa : refermar les competències pròpies de la formació bàsica de l’ESO amb l’objecte d’afavorir el desenrotllament positiu i la maduresa de l’alumnat per mitjà d’un clima educatiu de suport i orientació.

c) Propedèutica: completar la formació bàsica per a possibilitar l’accés a un cicle formatiu de grau mitjà o, si és el cas, l’obtenció del títol de Graduat en ESO que els permeta desenrotllar un projecte de vida personal, social i professional satisfactori.

QUINA ÉS L’ESTRUCTURA CURRICULAR?

PRIMER NIVELL: horari setmanal de 30 hores lectives. Amb els components curriculars següents: Mòduls específics referits a les unitats de competència corresponents a qualificacions de nivell 1 del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals (CNQP). Segons l’especialitat del PQPI. Ocuparà 15 hores setmanals. Mòdul de formació en centres de treball. Pràctiques durant un mes de l’últim trimestre del curs. Ocuparà un màxim de 150 hores de tot el curs. Mòduls formatius de caràcter general. Orientats a la millora de les competències bàsiques i del grau d’accés al treball de l’alumnat. Ocuparan 9 hores de l’horari setmanal. Seran preceptius els següents mòduls: Lingüísticosocial, Cientificomatemàtic, Formació i Orientació Laboral i Prevenció de Riscos Laborals i Qualitat Mediambiental.


- 20 -

Mòduls optatius que completen l’horari setmanal: Algun dels següents: Activitat Física i Esport, Noves Tecnologies, Espanyol per a estrangers, Anglès aplicat a la qualificació professional i qualsevol altre que s’adapte a les necessitats específiques de l’alumnat.

SEGON NIVELL: es realitzarà una vegada s’haja superat el primer nivell amb horari setmanal de 30 hores. Estarà integrat pels següents mòduls:

Mòduls dirigits a l’obtenció del títol de graduat en ESO, que s’organitzaran entorn dels àmbits següents: Comunicació, Social i Cientificomatemàtic. Mòduls específics complementaris o mòduls associats a la qualificació corresponent com a opció motivadora per a l’alumnat

QUINA TITULACIÓ S’OBTÉ?

a) Si es supera tots els mòduls obligatoris d’un PQPI obtindre una Certificació Acadèmica que donarà dret a:

• L’expedició del certificat o acreditació de competències professionals adquirides • La convalidació de la prova d’accés als cicles formatius de grau mitjà • L’accés al segon nivell del PQPI

b) La superació de tots els mòduls voluntaris (de primer i segon nivell) donarà dret al títol de Graduat en ESO.

QUINES MODALITATS HI HA?

•••• Aules de qualificació professional inicial: Dirigides a jovents escolaritzats. Se imparteix en centres docents autoritzats i la seua durada es de dos cursos.

•••• Tallers de qualificació professional inicial: Dirigits a jovents, preferentment desescolaritzats. S’imparteix en entitats sense ànim de lucre, entitats territorials i centres docents i la seua durada és d’u o dos cursos.

•••• Programes de qualificació professional inicial especial : Va dirigit als joves amb necessitats educatives especials, temporals o permanents, el nivell d’autonomia dels qual els permeta realitzar aquesta acció formativa i accedir i mantindre un lloc de treball. S’imparteix en centres docents i en entitats especialitzades

•••• Programes polivalents: aules i tallers: Dirigits als joves desescolaritzats que desitgen una ràpida inserció laboral. S’imparteix en entitats autoritzades pel SERVEF. Inclou un període de contractació laboral.

QUINA ÉS L’OFERTA DE PQPIS AL IES TIRANT LO BLANC?

En la modalitat d’Aules de qualificació professional inicial: 1. Operacions auxiliars de servicis administratius i generals (Administració) 2. Treballs de fusteria i moble (Fusta i Moble) 3. Operacions auxiliars de muntatge d’instal·lacions electrotècniques i de telecomunicació

d’edificis (Electrònica i Electricitat) 4. Activitats auxiliars de comerç (Comerç i Màrqueting)

Per més informació: http://www.edu.gva.es/eva/es/fp_pcpi.htm


- 21 -

EL DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ (DO) .

El DO és un el departament especialitzat en l’orientació educativa, psicopedagògica i professional, i està integrat per dos orientadors (curs 10/11: Jordi Navarro i Fco. Javier Ballester)

FUNCIONS DEL DEPARTAMENT:

• La prevenció, detecció, diagnòstic i seguiment dels alumnes amb dificultat d’aprenentatge i/o amb necessitats educatives especials.

•••• L’orientació escolar en els moments crítics de promoció de graus i nivells. •••• L’orientació vocacional i professional dels alumnes a l’hora de finalitzar els estudis d’ESO, Batxillerat i

Cicles Formatius tant pel que fa a la continuació d’estudis com a la incorporació al món laboral. •••• Assessorament al professorat en el tractament de la diversitat de l’alumnat i en temes psicopedagògics. •••• L’avaluació i l’informa psicopedagògics de l’alumnat que haja d’integrar-se en qualsevol dels

programes d’atenció a la diversitat. •••• Assessorar a les famílies en aspectes psicopedagògics de l’educació del seu/a fill/a. •••• L’edició de guies i documents orientatius dirigits a l’alumnat, al professorat i a les famílies amb la

finalitat d’acomplir en les funcions exposades.

UBICACIÓ i HORARI: • A la planta baixa de l’edifici A, al costat del gimnàs. L’horari d’atenció està exposat al tauler

d’anuncis del centre i a la porta del despatx i està sotmès a variació cada curs acadèmic.

ELS EQUIPS DE QUALITAT AL TIRANT Fa alguns anys, que en el nostre institut estem implantant un sistema de gestió de la qualitat basat en el model europeu d’excel·lència de l’EFQM adaptat als centres educatius. Amb els següents objectius:

a) Donar respostes a les necessitats dels nostres usuaris: alumnat, famílies i empreses mitjançant l’adaptació permanent a les necessitats del món universitari i laboral i fer del centre una referència comarcal en la formació i educació de l’alumnat.

b) Transmetre com a valors fonamentals: el respecte als altres, al mateix centre i al medi ambient, l’assumpció de la llengua, la història i el patrimoni cultural del País Valencià i el foment de l’educació en la igualtat, la capacitat reflexiva i crítica, la responsabilitat i el treball en equip.

c) En definitiva es tracta de proporcionar a l’alumnat la formació necessària que els permeta aconseguir un futur més feliç i, per tant, la millora de la societat.

Equips de qualitats/millora en marxa (curs 10/11):

-Imatge del centre -Igualtat (“Tirantianes”) -Convivència: mediació -Pla d’ecoeficiència -Organització i gestió de les noves tecnologies -Tirant d’FP (continuació)


- 22 -

BATXILLERAT

QUÈ ÉS?

El Batxillerat és una etapa no obligatòria de l'Educació Secundària que s’estructura en dos cursos acadèmics. Té la finalitat de proporcionar als alumnes una educació i formació integral, intel·lectual i humana, així com els coneixements i habilitats necessàries per exercir les seues funcions socials i laborals amb responsabilitat i competència. Així mateix, els capacitarà per a accedir a la Formació Professional de grau superior i als estudis universitaris.

Aquesta etapa educativa es diferència en tres modalitats, que més endavant s’indiquen i que permeten als alumnes una preparació especialitzada per a la seua incorporació a estudis posteriors i per a la inserció laboral.

ACCÉS ALS ESTUDIS

Al Batxillerat s’accedeix (normalment als 16 anys) després d’haver obtingut els títols de Graduat en ESO o el de Tècnic d’un Cicle Formatiu de Grau Mitjà de Formació Professional. En acabar els estudis s’obté el Títol de Batxiller amb el qual es pot continuar estudis universitaris (després de fer les proves d’accés a la Universitat (PAU)) o fer un Cicle Formatiu Superior de Formació Professional.

MODALITATS

El Batxillerat es diferència en tres modalitats:

•••• Humanitats i Ciències Socials. •••• Ciències i Tecnologia. •••• Arts. A l’IES Tirant Lo Blanc es poden fer les modalitats de: HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS I CIÈNCIES I TECNOLOGIA. En cada modalitat es pot optar per vies o blocs diferenciats, cosa que amplia l’oferta d’estudis i permet una millor especialització. Abans de triar una modalitat de batxillerat i dins d’aquesta la via o bloc cal tindre en compte els estudis que posteriorment s’han de cursar: a) Estudis Universitaris

Convé observar atentament a quina opció caldrà presentar-se en les proves d’aptitud per a l’accés a la universitat i els estudis universitaris a què es vincula cada opció, ja que sí les facultats universitàries tenen limitades les places, només podràs accedir si has cursat les matèries de modalitat amb la màxima ponderació (0,2) en la prova específica de les PAU.

b) Formació Professional Específica de Grau Superior El sistema educatiu estableix que, per a accedir directament a la Formació Professional Específica de grau superior, cal tindre el títol de Batxillerat o altre títol administrativament equivalent. En conseqüència, els nous Batxillerats consten de matèries que poden proporcionar una formació professional de base adequada per a la branca professional que es pretenga cursar. Per això convé, observar atentament els itineraris educatius que interessa seguir en el Batxillerat que siguen més adequats a la família professional, que es vol cursar.


- 23 -

REQUISITS D’ACCÉS

Es pot accedir a primer curs de qualsevol de les quatre noves modalitats de Batxillerat establides per la LOGSE a partir de: • títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria • títol de Tècnic en un Cicle Formatiu de Grau Mitjà de Formació Professional • 2n de BUP aprovat (pla d’estudis de1970) • títol de Tècnic Auxiliar de Formació Professional de Primer Grau (pla d’estudis de 1970) • cursos comuns de l’ensenyament d’Arts Aplicades i Oficis Artístics aprovats • mòduls professionals experimentals de nivell II aprovats També es pot accedir a segon curs, sense haver-ne cursat el primer. Això depèn, principalment, de la disponibilitat de places del centre i del compliment d’alguns d’estos requisits acadèmics: • 3r de BUP aprovat i títol de Batxiller (pla d’estudis de1970) • últim curs de FP de segon grau aprovat (pla d’estudis de1970)

DURACIÓ I LIMITACIÓ DE CONVOCATÒRIES

El nou Batxillerat té dos anys de duració. Els cursos acadèmics per a aprovar els dos anys del Batxillerat són, com a màxim, quatre. És per això que si durant algun dels cursos acadèmics s’accedeix a un treball o es pateix alguna malaltia llarga, cal sol·licitar a la direcció del centre, abans del 30 d’abril, la renúncia de matrícula per tal que esta no compte als efectes de limitacions de convocatòria.

TITULACIÓ I ESTUDIS A QUÈ DÓNA ACCÉS

Una vegada aprovat el segon curs s’obté el Títol de Batxillerat . Estant en possessió del títol es pot accedir a: ⇒⇒⇒⇒ Estudis de Graduat Universitari (carreres de 4 o més anys), després de superar la prova d’accés a la

universitat (PAU); ⇒ Formació Professional: Cicle formatiu de Grau Superior; ⇒ Graus i estudis superiors d’ensenyaments artístics i ensenyaments esportius, després de superar una prova

específica.

MATÈRIES I HORARI SETMANAL

Les matèries dels batxillerats poden ser: comuns, de modalitat i optatives. Són matèries obligatòries les comuns a totes les modalitats. Són matèries de modalitat les pròpies de cada modalitat de batxillerat.

Les matèries optatives són diferents segons el curs i la modalitat. No obstant això, es pot triar també com a optativa una matèria pròpia de la modalitat que s’estudia i que no corresponga a l’opció triada, i també una assignatura pròpia d’una altra modalitat que impartisca el centre diferent de la que s’estudie.

En les pàgines següents fem una descripció detallada de la distribució de matèries en el primer i segon curs de les modalitats d’Humanitats i Ciències Socials i de Ciències i Tecnologia , que són les dues que es fan a l’Institut. Per accedir a més informació sobre l’etapa del batxillerat consultar: http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/es/ordenacion_bachillerato.htm


- 24 -

BATXILLERAT EN LA MODALITAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS

La modalitat d’Humanitats i Ciències Socials va dirigida a l’alumnat interessat per les humanitats en general (Literatura, Llengua, Filosofia , Art…) i per les ciències socials i les econòmiques (Geografia, Història, Economia…) Els alumnes i les alumnes que cursen aquesta modalitat aprofundiran en el passat i present dels sers humans, la seua història, societat i cultura (Llengües, Art, Literatura, Filosofia), i també es familiaritzaran amb els mètodes de treball i les tècniques científiques que permeten un acostament rigorós i crític a la realitat humana (Geografia, Història, Economia, Matemàtiques aplicades a les Ciències Socials). La finalitat d’aquesta modalitat de Batxillerat és preparar l’alumnat per a una millor comprensió del món on viu, enriquir els seus llenguatges i formació cultural i desenrotllar la seua maduresa moral i social.

PRIMER CURS (1) (1) En primer curs, l’alumnat haurà de cursar sis matèries comuns, tres matèries de modalitat i una matèria optativa. (2) La matèria de Religió es d’oferta obligada per als centres i de caràcter voluntari per a l’alumnat. Per tant l’alumnat que la trie tindrà dues hores lectives setmanals més que la resta. (3) Les matèries amb asterisc (*) tenen una corresponent en segon curs. Aleshores per tal de cursar aquestes matèries en segon curs, cal haver cursat la corresponent de primer. (4) La matèria optativa podrà ser de l’oferta comuna d’optatives, de l’oferta especifica de la modalitat, o d’altra modalitat diferent, si les possibilitats organitzatives del centre ho permeten.

MATÈRIES COMUNS

(obligatòries)

MATÈRIES DE MODALITAT (3) Triar 3 matèries (4 hores setmanals

cadascuna)

-Castellà: Llengua i Literatura I* 3 hores -Valencià: Llengua i Literatura I* 3 hores -Llengua Estrangera I* 3 hores -Ciències per al Mon Contemporani 2 hores -Filosofia i Ciutadania 2 hores -Educació Física 2 hores -Religió (opcional) (2) 2 hores -Tutoria 1 hora

Matèries recomanables per a Humanitats: -Llatí I * -Història del Mon Contemporani -Grec I * Matèries recomanables per a Ciències Socials: -Matemàtiques Aplicades a les Ciències Socials I * -Economia -Història del Mon Contemporani

MATÈRIES OPTATIVES (4)

Triar 1 matèria . (4 hores setmanals)

Recomanacions: H: Ciències CSS: Ciències Socials Q: Qualsevol

D’OFERTA OBLIGADA: -Segona Llengua estrangera I (Francès)* -Tecnologies de la Informació i la Comunicació I* D’OFERTA GENERAL: -Valencià: llengua i imatge (H) -Psicopedagogia (CSS)

QU

È S

'ES

TU

DIA


- 25 -

SEGON CURS (1)

(Batxillerat en la modalitat d’Humanitats i Ciències Socials)

(1) En segon curs l’alumnat haurà de cursar cinc matèries comuns, tres matèries de la modalitat i una matèria optativa. (2) L’alumnat haurà de considerar que en segon curs hi ha una sèrie de matèries incompatibles a l’efecte d’avaluació si no s’han superat les corresponents matèries de primer curs. Les matèries assenyalades amb un asterisc són les que tenen una corresponent en primer amb continguts totalment o parcialment progressius. Així quan un alumne o alumna es matricule en una matèria de segon curs incompatible a l’efecte d’avaluació amb alguna matèria de primer curs no superada, haurà de matricular-se de la matèria de primer corresponent. L’avaluació de la matèria de segon curs estarà condicionada a la prèvia superació de la matèria de primer (3) La matèria optativa podrà ser de l’oferta comuna d’optatives, de l’oferta especifica de la modalitat, o d’altra modalitat diferent, si les possibilitats organitzatives del centre ho permeten.

MATÈRIES COMUNS

(obligatòries)

MATÈRIES DE MODALITAT (2) Triar 3 matèries

(4 hores setmanals. cadascuna)

MATÈRIES OPTATIVES (3) Triar 1 matèria .

(4 hores setmanals) Recomanacions: H: Ciències CSS: Ciències Socials Q: Qualsevol

D’OFERTA OBLIGADA: -Segona Llengua Estrangera II (Francès)*(Q) -Tecnologies de la Informació i la Comunicació II* (Q) DE MODALITAT -Fonaments d’Administració i Gestió (CSS) -Grec II (H) D’OFERTA GENERAL -Educació Física i Esportiva (Q)

QU

È S

'ES

TU

DIA

-Valencià: Llengua i Literatura II* 3 hores -Castellà: Llengua i Literatura II* 3 hores -Llengua Estrangera II* 3 hores -Història d’Espanya 3 hores -Història de la Filosofia 3 hores -Tutoria 1 hora

Matèries recomanables per a Humanitats: -Llatí II* -Grec II* (en l’horari d’optativa) -Història de l’Art -Literatura Universal Matèries recomanables per a Ciències Socials: -Matemàtiques Aplicades a les Ciències Socials II* -Economia de l’Empresa -Geografia


- 26 -

BATXILLERAT EN LA MODALITAT DE CIÈNCIES I TECNOLOGI A

La modalitat de Ciències i Tecnologia es dirigeix a l’alumnat interessat per les ciències experimentals, les matemàtiques i els estudis relacionats amb els continguts cientificosanitaris. I també per l’estudi dels processos tecnològics i dels materials i instruments empleats en la producció de bens i serveis. Aquesta modalitat de Batxillerat haurà d’aportar a l’alumnat una formació científica bàsica i fonamental en aquelles disciplines essencials en l’àmbit de les Ciències de la Natura i de la Salut i també es pretén que l’alumne aconseguisca el coneixements dels objectes tècnics, la seua fonamentació científica, els processos de concepció, disseny i fabricació, i els mètodes operatius que permeten modificar-los i adaptar-los a les noves necessitats socioeconòmiques. Es pretén que l’alumnat interprete fenòmens naturals i es familiaritze amb la metodologia de la ciència, el coneixement i l’anàlisi de la investigació i el paper de les diferents teories científiques així com complementar la formació en la cultura tecnològica, i proporcionar-li una formació científica aplicada perquè tinga una visió i una millor comprensió de la ciència, i dels seus mètodes i resultats.

PRIMER CURS (1)

(1) En primer curs, l’alumnat haurà de cursar sis matèries comuns, tres matèries de modalitat i una matèria optativa. (2) La matèria de Religió es d’oferta obligada per als centres i de caràcter voluntari per a l’alumnat. Per tant l’alumnat que la trie tindrà dues hores lectives setmanals més que la resta. (3) Les matèries amb asterisc (*) tenen una corresponent en segon curs. Aleshores per tal de cursar aquestes matèries en segon curs, cal haver cursat la corresponent de primer. (4) La matèria optativa podrà ser de l’oferta comuna d’optatives, de l’oferta especifica de la modalitat, o d’altra modalitat diferent, si les possibilitats organitzatives del centre ho permeten.

MATÈRIES COMUNS

(obligatòries)

MATÈRIES DE MODALITAT (3) Triar 3 matèries (4 hores setmanals

cadascuna)

Matèries recomanables per a Ciències: -Matemàtiques I * -Física i Química * -Biologia i Geologia * Matèries recomanables per a Tecnologia: -Matemàtiques I * -Dibuix Tècnic I * -Tecnologia Industrial I * o Física i Química *

MATÈRIES OPTATIVES (4) Triar 1 matèria .

(4 hores setmanals) Recomanacions: CC: Ciències CS: Ciències de la Salut T: Tecnologia Q: Qualsevol

D’OFERTA OBLIGADA: -Segona Llengua estrangera I (Francès)* (Q) -Tecnologies de la Informació i la Comunicació I* (Q) D’OFERTA GENERAL: -Valencià: llengua i imatge (Q) -Psicopedagogia (Q)

QU

È S

'ES

TU

DIA

-Castellà: Llengua i Literatura I * 3 hores -Valencià: Llengua i Literatura I* 3 hores -Llengua Estrangera I* 3 hores -Ciències per al Mon Contemporani 2 hores -Filosofia i Ciutadania 2 hores -Educació Física 2 hores -Religió (opcional) (2) 2 hores -Tutoria 1 hora


- 27 -

SEGON CURS (1)

(Batxillerat en la modalitat de Ciències i Tecnologia) (1) En segon curs l’alumnat haurà de cursar cinc matèries comuns, tres matèries de la modalitat i una matèria optativa. (2) L’alumnat haurà de considerar que en segon curs hi ha una sèrie de matèries incompatibles a l’efecte d’avaluació si no s’han superat les corresponents matèries de primer curs. Les matèries assenyalades amb un asterisc (*) són les que tenen una corresponent en primer amb continguts totalment o parcialment progressius. Així quan un alumne o alumna es matricule en una matèria de segon curs incompatible a l’efecte d’avaluació amb alguna matèria de primer curs no superada, haurà de matricular-se de la matèria de primer corresponent. L’avaluació de la matèria de segon curs estarà condicionada a la prèvia superació de la matèria de primer. (3) La matèria optativa podrà ser de l’oferta comuna d’optatives, de l’oferta especifica de la modalitat, o d’altra modalitat diferent, si les possibilitats organitzatives del centre ho permeten.

MATÈRIES COMUNS

(obligatòries)

MATÈRIES DE MODALITAT (2) Triar 3 matèries

(4 hores setmanals. cadascuna)

MATÈRIES OPTATIVES (3)

Cal triar una matèria (4 hores

setmanals) Recomanacions: CC: Ciències CS: Ciències de la Salut T: Tecnologia Q: Qualsevol

D’OFERTA OBLIGADA: -Segona Llengua Estrangera II (Francès) *(Q) -Tecnologies de la Informació i la Comunicació II * (Q) DE MODALITAT: -Biologia humana (CS) -Tècniques de Laboratori de Física i Química (CS i CC) D’OFERTA GENERAL: -Educació Física i Esportiva (Q)

QU

È S

'ES

TU

DIA

-Valencià: Llengua i Literatura II* 3 hores -Castellà: Llengua i Literatura II* 3 hores -Llengua Estrangera II* 3 hores -Història d’Espanya 3 hores -Història de la Filosofia 3 hores -Tutoria 1 hora

Matèries recomanables per a Ciències: -Matemàtiques II* -Física* -Química* Matèries recomanables per a Ciències de la Salut: -Biologia* -Química* -Ciències de la Terra i medi ambientals* o -Matemàtiques II* Matèries recomanables per a Tecnologia: -Matemàtiques II* -Tecnologia Industrial II* -Dibuix Tècnic II*


- 28 -

F O R M A C I Ó P R O F E S S I O N A L E S P E C Í F I C A


QUÉ ÉS LA FORMACIÓ PROFESSIONAL?

La Formació Professional Específica constituïx un aspecte essencial del Sistema Educatiu, s'organitza en un conjunt de cicles formatius amb una organització modular, de duració variable, constituïts per àrees de coneixement teoricopràctiques en funció de diversos camps professionals. Els programes formatius han de prendre com a referència fonamental les necessitats de qualificació del sistema productiu, és a dir les ensenyances professionals, la seua estructura, objectius, criteris d’avaluació i continguts, s’han de focalitzar des de la perspectiva de l’adquisició de la competència professional requerida en l’ocupació (Reial Decret 676/1993 de 7 de maig). En aquest sentit, l’estructura adoptada per als títols Professionals, i el seu procés d’elaboració, obeïx a la finalitat bàsica d’aconseguir les capacitats que permeten exercir, i realitzar “rols” i situacions de treball necessaris en l’ocupació. Les ensenyances del Cicle Formatiu s’organitzen en Mòduls Professionals la finalitat de les quals és la de proporcionar als alumnes i les alumnes la competència professional característica de cada títol. Els mòduls poden estar associats a una unitat de competència (els més específics) o a diverses d’estes unitats (els denominats de “base o transversals”). En les ensenyances del Cicle Formatiu s’inclou també un mòdul de Formació i Orientació Laboral (FOL) que no té una relació directa amb la competència professional però que facilita un coneixement d’aspectes generals del món del treball, tals com salut laboral, legislació, orientació i inserció laboral i principis d’economia i empresa; i un mòdul de Formació en Centres de Treball (FCT) que es desenrotlla en l’àmbit productiu. Els Cicles Formatius s'organitzen en Famílies Professionals i, dins d’aquestes en Grau Mitjà i Grau Superior , segons responguen a diferents requeriments del sistema productiu i per tant cada un d’ells té uns continguts específics.

TITULACIÓ QUE S’OBTÉ

Al finalitzar un Cicle Formatiu de Grau Mitjà s’obté la titulació de Tècnic en la professió corresponent, que permet la inserció al mercat de treball. Igualment aquest títol permet l’accés al primer curs de Batxillerat en qualsevol modalitat. Si s’ha cursat un Cicle Formatiu de Grau Superior, s’obté la titulació de Tècnic Superior en la professió corresponent, que permet accedir al mercat de treball o directament als estudis universitaris de Grau segons la mota mitjana del cicle a la qual es sumarà l’obtinguda en una prova específica de caràcter voluntari.

DURACIÓ DELS CICLES FORMATIUS

La duració dels cicles és de 1.300 a 2.000 hores de formació que engloba les hores lectives destinades a la formació al centre educatiu i així com les hores destinades a la formació pràctica en centres de treball, a través del mòdul de Formació en Centre de Treball.


- 29 -

EL MÒDUL DE FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL (FCT).

Cada Cicle Formatiu té els seus propis mòduls en funció de les característiques pròpies. No obstant, hi ha un mòdul que està present en tots els Cicles Formatius. Aquest mòdul és el de Formació en Centres de Treball (FCT), la duració del qual varia segons els cicles, situant-se entre les 300 i les 720 hores, la qual cosa manifesta clarament seua importància. El que caracteritza significativament a aquest mòdul és que l’alumne o alumna complementa en l’empresa la competència professional aconseguida al centre educatiu per mitjà de la realització d’un conjunt d’activitats en un ambient real de treball, exercint les funcions pròpies de la professió, i assimilant continguts formatius que no els seria possible adquirir-los al centre educatiu (organització dels processos productius, drets i obligacions derivats de les relaciones laborals, prevenció de riscos laborals,conèixer els mecanismes d’inserció professional....).

CONDICIONS D’ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS

L’accés als cicles varia segons siguen de grau mitjà o de grau superior. Per a ambdós hi ha dos vies, l’accés directe o l’accés per mitjà de prova.

Per als cicles formatius de grau mitjà els accessos poden ser: a) Accés directe: • Graduats en Educació Secundària Obligatòria. • Haver superat 2n. de BUP. • Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic Auxiliar). • Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). • Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma de les ensenyances mitjanes. • Haver superat, de les ensenyances d’Arts Plàstiques i Oficis Artístics, el tercer curs del Pla de 1963 o segon de comuns experimentals. • Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. b) Accés per mitjà de prova: Consulta les característiques de la prova d’accés en l’apartat corresponent d’aquesta Guia d’Estudis Per als cicles formatius de grau superior els accessos poden ser: a) Accés directe: • Titulats de Batxillerat LOE o LOGSE. • Titulats de Batxillerat Experimental. • Alumnes amb COU o PREU superat. • Titulats de Formació Professional de segon grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. • Titulats universitaris que no posseïsquen cap de les titulacions anteriors. b) Accés per mitjà de prova: Consulta les característiques de la prova d’accés en l’apartat corresponent d’aquesta Guia d’Estudis.

CICLES FORMATIUS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL AL TIRANT LO BLANC

A continuació fem una exposició detallada de les característiques formatives i laborals de cadascú dels cicles formatius (mitjans i superiors) que es faran a l’Institut durant el curs 2011/2012.


- 30 -

CICLE FORMATIU MITJÀ

COMERÇ (RD 1655/94 BOE 29/09/94)

FAMÍLIA PROFESSIONAL COMERÇ I MARQUETING

DURADA 1400 hores (un curs i el primer trimestre del curs següent).

QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR

Comerciant. Empleat de reposició. Dependent en general i d’ofici. Encarregat de tenda. Venedor tècnic. Representant comercial. Cap de caixa. Empleat d’atenció al client. Magatzemista. Empleat d’agències comercials. MÒDULS PROFESSIONALS HORES SETMANALS Primer curs: Operacions de magatzematge. Animació del punt de venda. Operacions de venda. Administració i gestió d’un xicotet establiment comercial. Aplicacions informàtiques de propòsit general. Llengua estrangera o Valencià. Relacions en l’entorn de treball. Formació i orientació laboral.

Total hores setmanals

4 5 5 4 4 4 2 2 30

Segon curs: Formació en el Centres de Treball

440 hores en el curs

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN COMERÇ ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si supera la corresponent prova d’accés.


- 31 -

CICLE FORMATIU MITJÀ GESTIÓ ADMINISTRATIVA

(RD 1662/1994 , BOE 30-09-94)

FAMÍLIA PROFESSIONAL ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Auxiliar administratiu. Ajudant d’oficina. Auxiliar administratiu de cobraments i pagaments. Administratiu comercial. Auxiliar administratiu de gestió de personal Auxiliar administratiu de les administracions públiques. Recepcionista. Empleat d’atenció al client. Empleat de tresoreria. Empleat de mitjans de pagament.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS HORES SETMANALS Primer curs: Comunicació, arxiu de la informació i operatòria de teclats. Gestió administrativa de compra-venda. Gestió administrativa de personal. Comptabilitat general i tresoreria. Productes i serveis financers i d’assegurances, bàsics. Principis de gestió administrativa pública. Aplicacions informàtiques. Formació i orientació laboral.


5 3 3 5 4 3 5 2 30

Segon curs: Formació en Centres de Treball (Cínica dental; Centre d’atenció primerenca i Hospital): 340 hores

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN EN GESTIÓ ADMINISTR ATIVA ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si supera la corresponent prova d’accés.


- 32 -

CICLE FORMATIU MITJÀ INSTAL·LACIONS ELÈCTRIQUES I AUTOMÀTIQUES (Títol: RD 177/2008 BOE 01/03/2008) Ordre 29/07/2009 DOCV 02.09.2009

FAMÍLIA PROFESSIONAL D’ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA

DURADA 2000 hores (dos cursos)

QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Instal·lador-mantenidor electricista. Electricista de construcció. Electricista industrial. Electricista de manteniment. Instal·lador-mantenidor de sistemes domòtics. Instal·lador-mantenidor d’antenes. Instal·lador de telecomunicacions en edificis de vivendes. Instal·lador-mantenidor d’equips i instal·lacions telefòniques. Muntador d'instal·lacions d’energia solar fotovoltaica.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Automatismes industrials. Electrònica. Electrotècnia. Instal·lacions elèctriques interiors. Formació i orientació laboral. Horari reservat per al mòdul impartit en anglès.


8 3 6 8 3 2 30

Segon curs: Instal·lacions de distribució. Infraestructures comunes de telecomunicació en vivendes i edificis. Instal·lacions domòtiques. Instal·lacions solars fotovoltaiques. Màquines elèctriques. Empresa i iniciativa emprenedora. Horari reservat per al mòdul impartit en anglès. Formació en Centres de Treball: 380 hores per curs


6 5 6 3 5 3 3 2 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN INSTAL·LACIONS ELÈC TRIQUES I AUTOMÀTIQUES ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si supera la corresponent prova d’accés.


- 33 -

CICLE FORMATIU MITJÀ INSTAL·LACIONS DE TELECOMUNICACIONS RD 1632/2009 BOE 19/11/2009

FAMÍLIA PROFESSIONAL D’ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Instal·lador de telecomunicacions en edificis de vivendes. Instal·lador d’antenes. Instal·lador de sistemes de seguretat. Tècnic en xarxes locals i telemàtica. Tècnic en instal·lació i manteniment de xarxes locals. Instal·lador de telefonia. Instal·lador-muntador d’equips telefònics i telemàtics. Tècnic en instal·lacions de so. Instal·lador de megafonia. Instal·lador-mantenidor de sistemes domóticos. Tècnic instal·lador-mantenidor d’equips informàtics. Tècnic en muntatge i manteniment de sistemes de radiodifusió.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Infraestructures comunes de telecomunicació en vivendes i edificis. Electrònica aplicada. Equips microinformàtics. Infraestructures de xarxes de dades i sistemes de telefonia. Instal·lacions elèctriques bàsiques. Formació i orientació laboral. Horari reservat per al mòdul impartit en anglès


4 5 4 7 5 3 2 30

Segon curs: Instal·lacions domòtiques. Instal·lacions de megafonia i sonorització. Circuit tancat de televisió i seguretat electrònica. Instal·lacions de radiocomunicacions. Empresa i iniciativa emprenedora. Horari reservat per al mòdul impartit en anglès Formació en Centres de Treball. (400 hores per curs)


6 6 7 6 3 2 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN INSTAL·LACIONS DE T ELECOMUNICACIONS ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si supera la corresponent prova d’accés.


- 34 -

CICLE FORMATIU MITJÀ SOLDADURA I CALDERERIA Títol: RD 1692/200 BOE 17/01/2008 (Ordre de 29-07-2009; DOCV 03-09-2009)

FAMÍLIA PROFESSIONAL FABRICACIÓ MECÀNICA


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR a) Soldadors i oxitalladors. b) Operadors de projecció tèrmica. c) Xapistes i calderers. d) Muntadors d’estructures metàl·liques. e) Fuster metàl·lic. f) Tuber industrial d’indústria pesada.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Interpretació gràfica Mecanitzat Soldadura en atmosfera natural Metrologia i assajos Formació i orientació laboral Horari reservat per al mòdul impartit en anglès


5 6 11 3 3 2 30

Segon curs: Traçat, tall i conformació Soldadura en atmosfera protegida Muntatge en construccions metàl·liques Empresa i iniciativa emprenedora Horari reservat per al mòdul impartit en anglès Formació en Centres de Treball (380 hores per curs)


8 10 7 3 2 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN SOLDADURA I CALDERE RIA. ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si es supera la corresponent prova d’accés.


- 35 -

CICLE FORMATIU MITJÀ FABRICACIÓ A MIDA I INSTAL·LACIÓ DE

FUSTERIA I MOBLE (RD 732/94 BOE 24/06/94)

FAMÍLIA PROFESSIONAL FUSTA, MOBLE I SURO


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Fusteria: Instal·lador de sòls i revestiments de fusta. Instal·lador de fusteria d'armaris. Instal·lador de portes i finestres. Tècnic en construcció de fusteria a mida. Mecanitzador de fusta. Moble: Preparador-instal.lador de mampares i mobles. Tècnic en instal·lació de mobles de cuina i bany. Mecanitzador de fusta. Tècnic en construcció de mobles a mida.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Definició de solucions en fusteria i moble a mida. Operacions bàsiques de mecanitzat en fusteria i moble a mida. Materials i productes en indústries de fusta. Seguretat en la indústria de la fusta i moble. Formació i orientació laboral.


10 11 5 2 2 30

Segon curs: Fabricació a mida en fusteria i moble. Instal·lació i acabat en fusteria i moble a mida. Administració, gestió i comercialització en la menuda empresa. Formació en el Centres de Treball: 380 hores.


15 11 4 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN FABRICACIÓ A MIDA I INSTAL·LACIÓ DE FUST ERIA I MOBLE. ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si supera la corresponent prova d’accés.


- 36 -

CICLE FORMATIU MITJÀ CURES AUXILIARS D’INFERMERIA RD 546/95 BOE 05/06/95

FAMÍLIA PROFESSIONAL SANITAT


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Auxiliar d’infermeria/clínica. Auxiliar de balnearis. Auxiliar d’atenció primària i cures d’infermeria a domicili. Auxiliar bucodental. Auxiliar geriàtric. Auxiliar pediàtric. Auxiliar d’esterilització. Auxiliar d’unitats especials. Auxiliar de salut mental.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS HORES SETMANALS Primer curs: Operacions administratives i documentació sanitària. Tècniques bàsiques d’infermeria. Higiene del medi hospitalari i neteja de material. Promoció de la salut i suport psicològic al pacient. Tècniques d’ajuda odontològica/estomatològica. Relacions amb l’entorn de treball. Formació i orientació laboral.


2 11 5 4 4 2 2

30

Segon curs: Formació en Centres de Treball (Cínica dental; Centre d’atenció primerenca i Hospital): 440 hores

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN CURES AUXILIARS D’I NFERMERIA ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si supera la corresponent prova d’accés.


- 37 -

CICLE FORMATIU MITJÀ FARMÀCIA I PARAFARMÀCIA

(RD 1689/2007 BOE 17/01/2008) (Ordre de 29-07-2009; DOCV 02-09-2009)

FAMÍLIA PROFESSIONAL SANITAT


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Tècnic en farmàcia. Tècnic auxiliar de farmàcia. Tècnic de magatzem de medicaments. Tècnic en farmàcia hospitalària. Tècnic en establiments de parafarmàcia.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Disposició i venda de productes. Dispensació de productes parafarmacèutics. Operacions bàsiques de laboratori. Promoció de la salut. Anatomofisiologia i patologies bàsiques. Formació i orientació laboral. Horari reservat per al mòdul impartit en anglès.


3 7 8 4 3 3 2 30

Segon curs: Oficina de farmàcia. Dispensació de productes farmacèutics. Formulació magistral. Primers auxilis. Empresa i iniciativa emprenedora. Horari reservat per al mòdul impartit en anglès. Formació en Centres de Treball: 380 hores


7 8 7 3 2 2 3 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: Graduats en Educació Secundària Obligatòria. Titulats de Formació Professional de primer grau (Tècnic auxiliar). Titulats de Formació Professional de grau mitjà (Tècnic). Tindre el 2n de BUP aprovat. Haver superat el segon curs del primer cicle experimental de reforma dels ensenyaments mitjans. Haver superat, dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis Artístics, el tercer curs del pla de 1963 o segon de comuns experimental. Altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics d’accés directe, tindre dèsset anys d’edat o complir-los durant l’any en curs, i superar la corresponent prova d’accés. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC EN FARMACIA ACCÉS A ALTRES ESTUDIS L’alumnat que obtinga la titulació tècnic podrà accedir al Batxillerat o continuar estudis de Tècnic Superior (cicle formatiu superior de Formació Professional), si supera la corresponent prova d’accés.


- 38 -

CICLE FORMATIU SUPERIOR ADMINISTRACIÓ I FINANCES

(RD 1659/94 BOE 30/09/94) FAMÍLIA PROFESSIONAL

ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Administratiu d’oficina o despatx professional, Administratiu comercial, Administratiu de Gestió i de Personal. Comptable. Administratiu de Banca i Institucions Financeres. Responsable de Tresoreria. Responsable de Mitjans de Pagament. Responsable de Cartera. Responsable de Valors. Responsable d’estranger. Administratiu d'Administració Pública. Tècnic en gestió de cobraments. Auxiliar d'Auditoria. Agent comercial d'assegurances i bancs i institucions financeres. Gestors administratius.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Gestió d’aprovisionament Gestió financera. Recursos humans Comptabilitat i fiscalia. Aplicacions informàtiques i operatòria de teclats Idioma optatiu: Anglès


4 5 4 9 8 2 30

Segon curs: Gestió comercial i servei d’atenció al client. Administració pública. Productes i serveis financers i d’assegurances Auditoria Projecte empresarial Formació i orientació laboral Formació en el Centres de Treball: 380 hores.


4 5 5 4 9 6 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: (Criteris en ordre de prioritat) Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE modalitats: BCNS o BHCS. De Batxillerat Experimental modalitats BCN, BAG, BCHS, o BL; o haver superat qualsevol opció de COU. Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE i haver cursat la matèria: Economia i Organització d'Empreses. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE. Haver superat el segon curs de qualsevol altra modalitat de Batxillerat Experimental . Alumnes que tinguen Preu superat. Estar en possessió del títol de Formació Professional de Segon Grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Tindre una titulació universitària a la qual es va accedir sense complir cap dels requisits anteriors. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics anteriors, tindre 19 anys d’edat o complir-los durant l’any en curs i superar la corresponent prova d’accés. Si s’acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic relacionat amb aquell al qual es desitja accedir, el requisit d’edat per a la realització de la prova serà tindre divuit anys, o complir-los durant l’any en curs. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC SUPERIOR EN ADMINISTRA CIÓ I FINANCES ACCÉS A ALTRES ESTUDIS Es pot accedir als estudis de Grau Universitari amb les condicions d’accés que determine la legislació corresponent.


- 39 -

CICLE FORMATIU SUPERIOR SECRETARIAT (RD 1658/94 BOE 30/09/94 ) FAMÍLIA PROFESSIONAL

ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Les funcions de secretari varien segons el centre de treball i el nivell de l’òrgan de gestió a què està adscrit. És un tècnic qualificat que actua com a assistent dels òrgans de gestió i administració en empreses i organismes públics o privats.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS HORES SETMANALS Primer curs: Comunicació i relacions professionals Organització del servei i treballs de secretariat Gestió de dades Elaboració i presentació de documents i informació Elements de Dret. Llengua estrangera. (Anglès) Segona llengua estrangera (Francès o Alemany) Formació i orientació laboral


3 3 4 6 2 5 5 2 30

Segon curs: Formació en el Centres de Treball: 340 hores

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: (Criteris en ordre de prioritat) Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE modalitats: BCNS o BHCS. De Batxillerat Experimental modalitats BCN, BAG, BCHS, o BL; o haver superat qualsevol opció de COU. Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE i haver cursat la matèria: Economia i Organització d'Empreses. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE. Haver superat el segon curs de qualsevol altra modalitat de Batxillerat Experimental . Alumnes que tinguen Preu superat. Estar en possessió del títol de Formació Professional de Segon Grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Tindre una titulació universitària a la qual es va accedir sense complir cap dels requisits anteriors. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics anteriors, tindre 19 anys d’edat o complir-los durant l’any en curs i superar la corresponent prova d’accés. Si s’acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic relacionat amb aquell al qual es desitja accedir, el requisit d’edat per a la realització de la prova serà tindre divuit anys, o complir-los durant l’any en curs. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC SUPERIOR EN SECRETARIA T ACCÉS A ALTRES ESTUDIS Es pot accedir als estudis de Grau Universitari amb les condicions d’accés que determine la legislació corresponent.


- 40 -

CICLE FORMATIU superior COMERÇ INTERNACIONAL (RD 1653/94 BOE 28/09/94 y RD 777/98 BOE 08-05-98)

FAMÍLIA PROFESSIONAL DE COMERÇ I MÀRQUETING


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Tècnic en comerç exterior. Tècnic d’operacions exteriors (banca). Tècnic en logística. Tècnic en administració del comerç internacional. Tècnic en transport internacional. Tècnic de compres. Tècnic de vendes. Tècnic en màrketing internacional. Tècnic en emmagatzematge de productes.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Màrqueting Internacional. Emmagatzematge de productes. Finançament Internacional. Aplicacions informàtiques de propòsit general. Llengua estrangera en comerç internacional.


8 5 7 4 6 30

Segon curs: Negociació Internacional. Gestió administrativa del comerç internacional. Transport internacional de mercaderies. Mitjans de pagament internacionals. Formació i orientació laboral. Formació en Centres de Treball: 380 hores.


6 9 7 5 2 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: (Criteris en ordre de prioritat) Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE modalitats: BCNS o BHCS. De Batxillerat Experimental modalitats BCN, BAG, BCHS, o BL; o haver superat qualsevol opció de COU. Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE i haver cursat la matèria: Economia i Organització d'Empreses. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE. Haver superat el segon curs de qualsevol altra modalitat de Batxillerat Experimental . Alumnes que tinguen Preu superat. Estar en possessió del títol de Formació Professional de Segon Grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Tindre una titulació universitària a la qual es va accedir sense complir cap dels requisits anteriors. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics anteriors, tindre 19 anys d’edat o complir-los durant l’any en curs i superar la corresponent prova d’accés. Si s'acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic relacionat amb aquell al qual es desitja accedir, el requisit d’edat per a la realització de la prova serà tindre divuit anys, o complir-los durant l’any en curs. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC SUPERIOR EN COMERÇ INT ERNACIONAL ACCÉS A ALTRES ESTUDIS Es pot accedir als estudis de Grau Universitari amb les condicions d’accés que determine la legislació corresponent.


- 41 -

CICLE FORMATIU SUPERIOR DESENROTLLAMENT DE PRODUCTES

ELECTRÒNICS (RD 620/95 BOE 09/08/95 ) FAMÍLIA PROFESSIONAL D’ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Tècnic en definició, anàlisi i desenrotllament de productes electrònics. Projectista electrònic. Tècnic en prototipus electrònics. Tècnic de suport en producció electrònica. Tècnic en control de qualitat de productes electrònics. Tècnic de suport i laboratori per a manteniment d’equips electrònics industrials. Tècnic de suport i laboratori per a manteniment d’equips electrònics de telecomunicacions i de tractament de la informació. Tècnic de suport i laboratori per a manteniment d’equips electrònics d'electromedicina i d’instrumentació en general.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Electrònica analògica. Lògica digital i microprogramable. Relacions a l’entorn de treball. Qualitat. Tècniques de programació. Electrònica de sistemes. Idioma optatiu: anglès Formació i orientació laboral.


6 8 2 2 6 4 2 2 30

Segon curs: Desenrotllament de projectes de productes electrònics. Desenrotllament i construcció de prototipus electrònics. Manteniment d’equips electrònics. Administració, gestió i comercialització en l’empresa menuda. Formació en Centres de Treball: 380 hores.


8 10 8 4 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: (Criteris en ordre de prioritat) Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE modalitats: BCNS o BT. De Batxillerat Experimental modalitats BCN o BTI; o haver superat les opcions A, B de COU. Estar en possessió del títol de Batxiller LOGSE y haver cursat la matèria: Electrotècnia. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE. Haver superat el segon curs de qualsevol altra modalitat de Batxillerat Experimental . Opcions C, D de Cou o Preu superats. Estar en possessió del títol de Formació Professional de Segon Grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Tindre una titulació universitària a la qual es va accedir sense complir cap dels requisits anteriors. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics anteriors, tindre 19 anys d’edat o complir-los durant l’any en curs i superar la corresponent prova d’accés. Si s'acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic relacionat amb aquell al qual es desitja accedir, el requisit d’edat per a la realització de la prova serà tindre divuit anys, o complir-los durant l’any en curs. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC SUPERIOR EN DESENROTLL AMENT DE PRODUCTES ELECTRÒNICS ACCÉS A ALTRES ESTUDIS Es pot accedir als estudis de Grau Universitari amb les condicions d’accés que determine la legislació corresponent.


- 42 -

CICLE FORMATIU SUPERIOR PREVENCIÓ DE RISCOS PROFESSIONALS (RD 1161/01 BOE 21/11/01)

FAMÍLIA PROFESSIONAL D’ INSTAL·LACIÓ I MANTENIMENT


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Prevencionista. Coordinador de prevenció. Tècnic de prevenció. Tècnic de seguretat i higiene.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Riscos derivats de les condicions de seguretat. Riscos físics ambientals. Riscos químics i biològics ambientals. Prevenció de riscos derivats de l'organització i la càrrega de treball. Tecnologies de la informació i la comunicació en l’empresa.


7 6 6 7 4 30

Segon curs: Gestió de la prevenció. Emergències. Relacions en l’entorn de treball. Llengua estrangera (anglès i francès tècnics) Formació i orientació laboral. Formació en Centres de Treball: 380 hores.


10 7 3 7 3 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: (Criteris en ordre de prioritat) Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE modalitats: BCNS, BHCS, BT. De Batxillerat Experimental modalitats BCN, BAG,BCHS,BL o BTI, o haver superat qualsevol opció del COU. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE i haver cursat les matèries: Biologia i Tecnologia Industrial I. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE. Haver superat el segon curs de qualsevol altra modalitat de Batxillerat Experimental. Alumnes amb Preu superat. Estar en possessió del títol de Formació Professional de Segon Grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Tindre una titulació universitària a què es va accedir sense complir cap dels requisits anteriors. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics anteriors, tindre 19 anys d’edat o complir-los durant l’any en curs i superar la corresponent prova d’accés. Si s'acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic relacionat amb aquell al qual es desitja accedir, el requisit d’edat per a la realització de la prova serà tindre divuit anys, o complir-los durant l’any en curs. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC SUPERIOR EN PREVENCIÓ DE RISCOS PROFESSIONALS ACCÉS A ALTRES ESTUDIS Es pot accedir als estudis de Grau Universitari amb les condicions d’accés que determine la legislació corresponent.


- 43 -

CICLE FORMATIU SUPERIOR LABORATORI DE DIAGNÒSTIC CLÍNIC


DE SANITAT


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Tècnic en laboratori de diagnòstic clínic. Tècnic en laboratori d’investigació i experimentació. Tècnic en laboratori de toxicologia. Delegat comercial de productes hospitalaris i farmacèutics.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS Hores setmanals Hores setmanals Primer curs: Organització i gestió de l’àrea de treball assignada en la unitat/consulta de laboratori de diagnòstic clínic. Recollida, preparació i conservació de mostres biològiques humanes. Fonaments i tècniques d’anàlisi hematològics i citològics. Formació i orientació laboral.


3 10 15 2 30

Segon curs: Fonaments i tècniques d’anàlisi bioquímics. Fonaments i tècniques d’anàlisi microbiològics. Idioma optatiu: anglès Formació en Centres de Treball: 380 hores.


14 14 2 30

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: (Criteris en ordre de prioritat) Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE modalitats BCNS o BT. De Batxillerat Experimental modalitats BCN o BTI; o haver superat les opcions A, B de COU. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE i haver cursat la matèria: Biologia. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE. Haver superat el segon curs de qualsevol altra modalitat de Batxillerat Experimental. Opcions C, D de COU o Preu superats . Estar en possessió del títol de Formació Professional de Segon Grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Tindre una titulació universitària a la qual es va accedir sense complir cap dels requisits anteriors. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics anteriors, tindre 19 anys d’edat o complir-los durant l’any en curs i superar la corresponent prova d’accés. Si s'acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic relacionat amb aquell al qual es desitja accedir, el requisit d’edat per a la realització de la prova serà tindre divuit anys, o complir-los durant l’any en curs. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC SUPERIOR EN LABORATORI DE DIAGNÒSTIC CLÍNIC. ACCÉS A ALTRES ESTUDIS Es pot accedir als estudis de Grau Universitari amb les condicions d’accés que determine la legislació corresponent.


- 44 -

CICLE FORMATIU SUPERIOR DOCUMENTACIÓ SANITÀRIA


DE SANITAT


QUINES OCUPACIONS POTS EXERCIR Tècnic en documentació sanitària, Tècnic en codificació, Unitats de documentació clínica, Arxiu d’històries clíniques, Avaluació i control de la prestació sanitària.

PLA D’ESTUDIS MÒDULS PROFESSIONALS HORES SETMANALS Primer curs: Organització d’arxius clínics. Definició i tractament de documentació clínica. Codificació de dades clíniques i no clíniques. Validació i explotació de les bases de dades sanitàries. Aplicacions informàtiques generals. Relacions en l’entorn de treball. Idioma optatiu: anglès Formació i orientació laboral.

5 4 10 4 3 2 2 2

Segon curs: Formació en Centres de Treball: 440 hores.

COM S’ACCEDEIX: Accés directe: (Criteris en ordre de prioritat) Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE modalitats BCNS o BHCS. De Batxillerat Experimental modalitats BCN, BAG, BCHS o BL; o haver superat qualsevol opció de COU. Estar en possessió del títol de Batxillerat LOGSE. Haver superat el segon curs de qualsevol altra modalitat de Batxillerat Experimental. Tindre el Preu superat . Estar en possessió del títol de Formació Professional de Segon Grau o altres titulacions equivalents a efectes acadèmics. Tindre una titulació universitària a la qual es va accedir sense complir cap dels requisits anteriors. Accés a través de prova: Sense complir cap dels requisits acadèmics anteriors, tindre 19 anys d’edat o complir-los durant l’any en curs i superar la corresponent prova d’accés. Si s'acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic relacionat amb aquell al qual es desitja accedir, el requisit d’edat per a la realització de la prova serà tindre divuit anys, o complir-los durant l’any en curs. TITULACIÓ QUE S’OBTÉ: TÈCNIC SUPERIOR EN DOCUMENTAC IÓ SANITÀRIA ACCÉS A ALTRES ESTUDIS Es pot accedir als estudis de Grau Universitari amb les condicions d’accés que determine la legislació corresponent.

Per més informació sobre els cicles formatius :http://www.edu.gva.es/eva/es/fp.htm


- 45 -

PROVES D’ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS

PRESENTACIÓ

L’accés a la Formació Professional Específica pot realitzar-se de 2 formes clarament diferenciades: • Una, l’accés directe, si es tenen els requisits acadèmics necessaris. • Una altra, l’accés a través d’una prova, si no es reuneixen els requisits acadèmics.

Per a l’alumnat que no reuneix els requisits acadèmics d’accés directe, la legislació vigent estableix la possibilitat d’accedir a la Formació Professional Específica, sempre que, a través d’una prova regulada per les Administracions Educatives, l’aspirant demostre tindre la preparació suficient per a cursar amb aprofitament estes ensenyances.

PROVA D’ACCÉS ALS CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ

Si vols accedir a un Cicle Formatiu de Grau Mitjà i no compleixes els requisits acadèmics d’accés directe al mateix citats al punt anterior, podràs presentar-te a les proves d’accés si compleixen. El requisit és tindre o complir 17 anys abans del 31 de desembre de l’any de realització de la prova. En aquesta prova, l’aspirant haurà d’acreditar que posseeix els coneixements i les habilitats suficients per a cursar satisfactòriament els ensenyaments de formació professional.

CARACTERÍSTIQUES DE LA PROVA

Aquesta prova serà comú a tots els Cicles Formatius de Grau Mitjà i s’estructurarà en dos parts: 1. Sociolingüística: que versarà sobre coneixements de Llengua i Literatura (Castellano o Valencià) i

Ciències Socials, Geografia i Història. Constarà de dos apartats: a1) Llengua i Literatura (Castellano o Valencià, a triar), a2) Ciències Socials: Geografia i Història.

2. Científic-Matemàtica-Tècnica, que versarà sobre coneixements de Matemàtiques, Ciències Naturals i Tecnologia. Constarà de tres apartats: b1) Matemàtiques, b2) Ciències Naturals, b3) Tecnologia.

Els continguts de referència d’ambdós apartats apareixen en la Resolució de 17 d’agost de 2009 (DOCV 08/09/2009) per la que s’establix el currículum de les matèries que formen part de les proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà i de grau superior de Formació Professional i dels cursos preparatoris de les mateixes en la Comunitat Valenciana.

EXEMPTS DE REALITZAR LA PROVA

Estaran exempts de tota la prova: • Els que hagen superat la prova d’accés a la Universitat per a majors de 25 anys. • Els que hagen superat la prova d’accés a la formació professional de grau superior en qualsevol de les

opcions. • Els que hagen superat el primer nivell d’un programa de qualificació professional inicial. En els dos primers casos la qualificació que s’assignarà serà la que conste en la certificació corresponent, en el tercer cas la qualificació serà de 5. No obstant això, els que reunisquen algun dels requisits anteriors podran participar, si ho preferixen, en la prova d’accés, acollint-se a les exempcions parcials que pogueren correspondre’ls. En aquest cas podran optar per la nota indicada en el paràgraf anterior o per la que els corresponga en la prova d’accés. També es contemplen exempcions de la Part Sociolingüística, de la Part Científic-Matemàtica-Tècnica i d’alguns dels apartats d’ambdós. La normativa sobre exempcions apareix en l’article 6 de la Orde de 31 de març de 2009 (DOCV 17/04/2009) per la que es regulen les proves d’accés a cicles formatius en la Comunitat Valenciana.

DATES I HORARI D’INSCRIPCIÓ I REALITZACIÓ DE LES PROVES

El calendari d’inscripció en les proves es publicarà a la convocatòria de les proves. Consulteu la convocatòria a la pagina web que apareix baix o pregunteu a la Secretaria del centre. Horari i dates: Consulteu la convocatòria a la pagina web http://www.edu.gva.es/eva/es/fp/pruacc.htm o pregunteu en la Secretaria del centre.


- 46 -

PROVA DACCES A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR Si vols accedir a un Cicle Formatiu de Grau Superior i no compleixes els requisits acadèmics d’accés directe , podràs presentar-te a les proves d’accés. L’únic requisit és tenir 19 anys entre l’1 de gener i el 31 de desembre de l’any natural a què correspon la convocatòria per als cicles formatius de grau superior. Si s’acredita estar en possessió d’un títol de Tècnic de la família professional a la que es vol accedir, el requisit d’edat és de 18 anys.

CARACTERÍSTIQUES DE LA PROVA

La prova constarà de dues parts: Part comú i Part específica. 1. La Part comuna, igual en tots els Cicles Formatius de Grau Superior, constarà de tres apartats:

• A1) Llengua i literatura (Castellano o Valencià, a triar) • A2) Llengua Estrangera (Anglès) • A3) Matemàtiques

2. La Part Específica té tres opcions, segons el cicle a què es desitge accedir i en cada una d’elles el candidat triarà dos de les tres matèries que la formen:

•••• Opció A. Humanitats i Ciències Socials: les matèries de la qual seran Història, Economia i Geografia. •••• Opció B. Tecnologia: les matèries de la qual seran Dibuix Tècnic, Tecnologia Industrial i Física i Química. •••• Opció C. Ciències: les matèries de la qual seran Física, Biologia i Ciències de la Terra i Química. Els cicles a què permeten l’accés cada una d’estes opcions apareixen en la Resolució de 17 d’agost de 2009 per la que s’establix els cicles a què permet l’accés les opcions de la part específica de la prova d’accés a cicles formatius de grau superior de les distintes famílies professionals de F. P. Per al curs 2010-2011.

Els cicles a què permeten l’accés cada una d’estes opcions apareixen en la Resolució de 17 d’agost de 2009 per la que s’establix els cicles a què permet l’accés les opcions de la part específica de la prova d’accés a cicles formatius de grau superior de les distintes famílies professionals de F. P. Per al curs 2011-2012.

Opció A – Famílies professionals de: – Administració i gestió.

– Comerç i màrqueting.

– Hostaleria i turisme. – Servicis socioculturals i a la comunitat.

Opció C Famílies professionals de:

– Activitats físiques i esportives. – Agrària. – Imatge personal. – Indústries alimentàries. – Maritimopesquera (únicament producció

aqüícola). – Química. – Sanitat. – Seguretat i medi ambient

Opció B Famílies professionals de:

– Arts gràfiques. – Edificació i obra civil. – Electricitat i electrònica. – Energia i aigua. – Fabricació mecànica – Imatge i so. – Indústries extractives. – Informàtica i comunicacions. – Instal·lació i manteniment. – Fusta, moble i suro. – Maritimopesquera (excepte producció

aqüícola). – Tèxtil, confecció i pell. – Transport i manteniment de vehicles. – Vidre i ceràmica.


- 47 -

EXEMPCIONS DE LA PROVA

Estaran exempts de fer tota la prova: Els qui hagen superat la prova d’accés a la universitat per a majors de 25 anys. Estaran exempts de fer la part comuna de la prova o, si és el cas, de l’apartat que corresponga:

– Els qui hagen superat tota la prova o la part mencionada o l’apartat de què sol·liciten l’exempció en convocatòries anteriors.

– Els qui hagen superat les matèries del Batxillerat que integren la part comuna o l’apartat corresponent. – Els qui estan exempts de tota la prova, segons s’especifica en el punt 8.1, i opten per presentar-s’hi.

Estaran exempts de fer la part específica de la prova o, si és el cas, de l’apartat que corresponga: – Els qui hagen superat tota la prova o les matèries corresponents a esta part de la prova o l’apartat de què

hagen sol·licitat estar exempts en convocatòries anteriors. – Els qui hagen superat les matèries del Batxillerat que integren la part específica o l’apartat que

corresponga. – Els qui estiguen en possessió d’un títol de tècnic en un cicle de la mateixa família professional o

relacionat amb esta a què es pretén accedir. – Els qui estiguen en possessió d’un certificat de professionalitat corresponent a una qualificació professional

de nivell 2 d’una família professional de les establides per a l’opció per la qual es presenta. – Els qui tinguen una experiència laboral equivalent, com a mínim, a un any a jornada completa en el camp

professional d’una família professional de les establides per a l’opció per la qual es presenten. – Els qui tinguen superats dos mòduls relacionats amb una unitat o diverses de competència d’un títol de

grau superior relacionat amb l’opció per la qual es presenten. – Per a accedir a cicles formatius de la família professional d’Activitats Físiques i Esportives, els qui

acrediten, per mitjà de certificat de la Secretaria Autonòmica d’Esport, ser esportista d’elit (nivells A i B) de la Comunitat Valenciana, o tindre la condició d’esportista d’alt nivell, segons el que establix el Reial Decret 1467/97, de 19 de setembre (BOE de 16.10.1997).

– Els qui estan exempts de tota la prova, segons s’especifica en el punt 8.1, i opten per presentar-s’hi. Les exempcions previstes en els apartats anteriors del present article seran acumulables. La normativa sobre exempcions apareix en l’article 8 de l’Orde Orde de 31 de març de 2009 (DOCV 17/04/2009) per la que es regulen les proves d’accés a cicles formatius en la Comunitat Valenciana. ORDE de 31 de març de 2009 por la qual es regulen les proves d’accés a cicles formatius de Formació Professional Inicial. CALENDARI D’INSCRIPCIÓ, DATES I HORARI DE REALITZACIÓ DE LES PROVES Calendari d’inscripció El calendari d’inscripció en les proves es publicarà a la convocatòria de les proves. Consulteu la convocatòria a la pagina web que apareix baix o pregunteu a la Secretaria del centre Desenrotllament de les proves La prova d’accés per a l’any 2011 serà realitzada en els centres de la Comunitat Valenciana que es determine, el mateix dia i a la mateixa hora, d’acord amb el següent calendari que establisca la convocatòria. Horari i dates: Consulteu la convocatòria a la pagina web que apareix baix o pregunteu en la Secretaria del centre MÉS INFORMACIÓ: A la Secretaria del centre i/o en http://www.edu.gva.es/eva/es/fp/pruacc.htm. En aquesta pàgina us podreu informar sobre presentació i calendari de les proves, la legislació que regula les proves, orientacions específiques per a les proves de grau mitjà i superior, cursos preparatoris i exàmens d’anys anteriors (exemplificacions).També podeu trobar informació actualitzada de les exempcions a les proves, les orientacions específiques de les part de les proves, els continguts que entren per a cada prova, els criteris de correcció i l’avaluació de cada prova ...


- 48 -

FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL (FCT) DELS CICLES FO RMATIUS DE GRAU MITJÀ I SUPERIOR

1.-QUE ES LA FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL (FCT)?

El Mòdul Professional de Formació en Centres de Treball (FCT) és un bloc coherent de formació específica els continguts del qual estan organitzat al voltant d’activitats productives pròpies del perfil professional. La seua característica més rellevant és que es realitza en un àmbit productiu real (l’empresa) en que l’alumnat podrà: • Observar i desenvolupar les activitats i funcions pròpies dels diferents llocs de treball d’una professió. • Conèixer l’organització dels processos productius o de serveis. • Conèixer les relacions laborals.

2.-OBJECTIUS

•••• Completar en l’empresa la qualificació (coneixements i habilitats) adquirida per l’alumnat a d’institut mitjançant el coneixement dels processos productius reals.

• Incorporació a una organització empresarial, realitzant activitats formatiu-productives en situacions reals pròpies del seu perfil professional.

•••• Avaluar la competència professional de l’alumne en situacions reals de treball, afavorint la inserció professional.

•••• Capacitar a l’alumne per adaptar-se a situacions laborals generades com a conseqüència dels canvis tecnològics, organitzatius i econòmics.

•••• Conèixer els processos productius i organitzatius propis del perfil professional del cicle formatiu. •••• Facilitar la inserció professional de l’alumnat.

3.-DURACIÓ

Aproximadament te una duració entre 400 i 500 hores, dependent del cicle formatiu. A més a més es realitza de manera continuada durant un trimestre o durant tot un curs, i a ser possible adaptant-se a la jornada laboral de cada centre de treball.

4.- CARACTERÍSTIQUES

• La formació pràctica en empresa no constitueix en si mateix un compromís de contractació, ni laboral, ja que no suposa cap relació jurídic-laboral.

• Qualsevol eventualitat d’accident que poguera produir-se al centre de treball o en el desplaçament al o des del mateix, serà cobert per l’Assegurança Escolar.

• L’Empresa formalitzarà amb el nostre centre un Conveni de Col·laboració i nomenarà uns instructors de la mateixa empresa, per a la coordinació i seguiment de les activitats formatives a realitzar en el centre de treball que garantisca:

-L’orientació i consulta dels alumnes. -Les relacions amb el professor-tutor del centre educatiu. -La realització d’informes valoratius que contribueixen a l’avaluació dels alumnes.

• L’empresa facilitarà l’accés al centre de treball al professor-tutor de d’institut perquè puga realitzar el seguiment, la valoració i la supervisió de la FCT.

• El programa formatiu, el calendari i l’horari seran establerts de comú acord entre el professor-tutor de d’institut i l’instructor de l’empresa.

• L’empresa expedirà un certificat acreditatiu a l’alumnat que ha superat las FCT.


- 49 -

5.- AVANTATGES PER A L’EMPRESA

Socials: � Reconeixement social per la seua implicació en el procés educatiu de futurs treballadors. � Publicitat institucional. La Conselleria d’Educació publica en premsa d’àmbit regional les empreses que han

col·laborat. � Enriquir-se amb experiències innovadores que faran a l’empresa més competitiva. D’Organització: � Possibilitat de formar en tècniques i processos de fabricació propis a futurs tècnics. � Ocasió de cobrir de manera adequada les necessitats que la empresa sempre te, de professional ben preparats. Econòmiques: � Compensació de despeses extraordinàries mitjançant la sol·licitud d’una subvenció. � La inversió en formació sempre dona rendiments econòmics a mig i llarg plac.

6.- REQUISITS PER ACCEDIR

•••• Empreses que acrediten la capacitat suficient en mitjans materials, humans i organitzatius per poder complir amb els objectius establerts (punt 1) en els programes de pràctiques.

• Empreses que estiguen al corrent de les obligacions tributàries amb Hisenda i de les cotitzacions a la Seguretat Social.

• Empreses que tinguen la seva activitat dins del territori de la Comunitat Valenciana.

7.-ORGANISMES INVOLUCRATS

�� Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana. �� Cambres de Comerç de diferents localitats de la comarca. �� Associacions professionals. � Institut d’Educació Secundària “Tirant lo Blanc” de Gandia .

8.- RESPONSABLE A D’INSTITUT

La coordinadora de les FCT i cap del Departament d’Inserció Laboral és el professor Ernest Escrivà Garcia . Per tant per a qualsevol informació cal dirigir-se (carta, telèfon, correu electrònic) a d’institut i preguntar per Nati. Les dades del centre són:

IES TIRANT LO BLANC Carrer dels Estudiants nº 2

46701 GANDIA Tèl. 96 286 02 16. Fax. 96 287 69 91 E-mail [email protected]

Web: http://tirant.edu.gva.es


- 50 -

PROVES PER A L’OBTENCIÓ DELS TÍTOLS DE TÈCNIC I TÈC NIC SUPERIOR DE

FORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICA

QUÈ SÓN?

Són proves on es dona la possibilitat de que persones adultes que reunisquen certs requisits puguen obtindre els títols de formació professional (Tècnic i Tècnic Superior), sense assistir a les classes oficials dels instituts on s’imparteix la Formació Professional Específica. • Les proves es convoquen cada curs per part de la Conselleria d'Educació, generalment en dues convocatòries

anuals durant els mesos de juny i setembre. • La matrícula podrà realitzar-se per mòduls professionals (assignatures) o per cicle formatiu complet. S’obté el

títol quan s’aproven tots els mòduls formatius que composen el cicle formatiu de que es tracte. • Durant un mateix curs acadèmic un alumne no podrà estar matriculat en els ensenyaments oficials per

obtindre un títol i, al mateix temps, en aquestes proves per a l’obtenció del mateix títol.

QUINS SÓN ELS REQUISITS PER A MATRICULAR-SE?

1. Edat: 18 anys per a les proves de Tècnic i 20 anys per a les proves de Tècnic Superior o 19 anys per als que estan en possessió del títol de Tècnic. 2. A més hauran d’estar en possessió de les titulacions acadèmiques a què es referix l’article 21 del Reial Decret 1538/2006: el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria per als títols de grau mitjà de formació professional i el títol de Batxiller per als títols de grau superior de formació professional o aquelles titulacions equivalents, recollides en la disposició addicional sèptima del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre (BOE de 3 de gener de 2007). Les persones que hagen cursat l’oferta de mòduls professionals inclosos en el títol i associats a unitats de competència del Catàleg Nacional de Qualificacions Professionals, segons el que establix l’art.34 del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, en règim presencial o a distància, podran presentar-se a estes proves per a la superació dels mòduls professionals que tinguen pendents.

ÓN ES FAN LES PROVES?

• En instituts d’educació secundària (IES) autoritzats per la Conselleria d'Educació • En l’ICS Tirant lo Blanc es fan les proves per obtindre la titulació en els següents títols: Cicles Mitjans de

Fusta i Comerç i Cicle Superior de Comerç Internacional.

ÓN ES POT OBTINDRE MÉS INFORMACIÓ?

•••• A la Secretaria de l'Institut i/o a la pàgina Web http://www.edu.gva.es/eva/es/fp_libres.htm


- 51 -

PREINSCRIPCIÓ I MATRICULACIÓ 1.- EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (ESO):Alumnat p rocedents dels centres de primària adscrits al IES Tirant lo Blanc • PREINSCRIPCIÓ: En el centre de primària adscrit a l’Institut, quan es publique en el DOCV (sol ser

durant el mes d’abril). Centres Adscrits: CP Cervantes; CP Botànic Cavanilles; CP Montduver (castellà); CP Migdia de Barx; i CP Mestre Rafael Noguera de Daimús. Preguntar data exacta en el Departament d'Educació de l'Ajuntament de Gandia(DEAG) o en el centre de Primària.

• FORMALITZACIÓ DE LA MATRICULA: A la Secretaria de l’Institut L’alumnat es matricularà el dia i l’hora que s'assenyale en el sobre de matrícula.

2.- ESO(alumnat que no procedeix de centres adscrits), PQPIs, BATXILLERATS i CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ Convocatòria Ordinària: • PREINSCRIPCIÓ a l’institut Accés a Primer de Batxillerat: Títol de Graduat en ESO; 2n de BUP aprovat; Tècnic de FP; FP-1. Accés directe als Cicles Formatius de Grau Mitjà: Títol de Graduat en ESO; Tècnic en altre Cicle Formatiu; 2n de BUP aprovat i FP-1 • FORMALITZACIÓ DE MATRICULA: En la Secretaria de l’Institut. L’alumnat es matricularà el dia i

l’hora que s'assenyale en el sobre de matrícula. Convocatòria Extraordinària: • PREINSCRIPCIÓ en la Secretaria de l’Institut. • FORMALITZACIÓ DE MATRÍCULA: En la Secretaria de l’Institut. L’alumnat es matricularà el dia i

l’hora que s'assenyale en el sobre de matrícula. 3.- CICLES FORMATIUS SUPERIORS: Convocatòria Ordinària: • PREINSCRIPCIÓ: A la Secretaria de l'Institut.

-Accés directe (Batxillerat LOGSE, FP-2, COU, Tècnic Superior) a la Secretaria de l’Institut • FORMALITZACIÓ DE MATRÍCULA: En la Secretaria de l’Institut Convocatòria extraordinària: • PREINSCRIPCIÓ: A la Secretaria de l'Institut. • FORMALITZACIÓ DE MATRÍCULA: En la Secretaria de l’Institut 4.- DOCUMENTS QUE CAL PRESENTAR EN LA PREINSCRIPCIÓ I MATRICULACIÓ. • Consultar en la Secretaria de l'Institut 5.- LLOC I HORARI • Consultar en la Secretaria de l'Institut. 6.- PERIÓDES DE PREINSCRIPCIÓ, MATRICULACIÓ I DATES DE PROVES D’ACCÉS • Aquestos períodes varien tots els anys, per tant la millor manera d’informar-se de les dates exactes és

preguntant en el DEAG, en les Secretaries dels centres de primària i dels instituts d’educació secundària i en la pàgina web de l’institut .

•••• TELÈFONS I ADRECES: Departament d’Educació de l’Ajuntament de Gandia (DEAG): Plaça Escola Pia, 7-baix. 46701 Gandia. Tel.: 96 295 94 63 Secretaria de l’IES Tirant lo Blanc: Carrer dels Estudiants nº 2 46701 Gandia. Tel.: 96 286 02 16 Fax 96 287 69 91


- 52 -

E-mail: [email protected] Web: http://tirant.edu.gva.es

! Important!: L’alumnat admès en la preinscripció ordinària, haurà de matricular-se obligatòriament en el període de juny o juliol. Si no es matricularà en aquest període i volguera fer-ho en el de setembre, hauria de tornar a presentar obligatòriament la preinscripció extraordinària. L’alumnat que ja està realitzant estudis al centre i promocione de curs (o tinga fins a dues assignatures suspeses en Batxillerat i FP) en Juny, HA DE MATRICULAR-SE en JULIOL, sinó perdrà la plaça al centre.

! Important!: L’ocultació de dades i/o la falsificació de documents acadèmics es

considerarà una falta molt greu (Art 31-c del Decret de Drets i Deures de l'Alumnat).

BIBLIOTECA La biblioteca escolar és un recurs educatiu important tant per als alumnes com per als pares, mares i personal no docent. Ens hem plantejat Bibliotirant com un espai educatiu que forma part de l’organigrama del centre, integrat en el seu Projecte Educatiu, amb coordinació amb altres biblioteques de la ciutat i oberts a la comunitat educativa. OBJECTIUS:

a) Impulsar l’hàbit lector entre els alumnes, facilitant-los l’apropament a la biblioteca mitjançant l’establiment d’un horari de préstec de llibres.

b) Oferir activitats d’animació i dinamització de la lectura. c) Promoure la utilització de la biblioteca i de les biblioteques d’aula com a llocs d’informació, formació i

entreteniment. d) Continuar amb la informatització de la biblioteca amb el programa informàtica GB Win 32.

RESPONSABLE: El Vicedirector que actua com a coordinador del seu funcionament. La professora Vicenta Llorca com a encarregada directa de la Biblioteca; una secretària i el suport diari del professorat de guàrdia. HORARI: De 8:15 h. a 15:00 h. i De 16:00 h. a 19:00 h. A més a més , des de les 9 hores del matí i fins a les 13 hores, de dilluns a divendres, l’alumnat del centre, que ha pagat la quota de l’AMPA, pot fer ús dels ordinadors així com del servei d’INTERNET. ACTIVITATS: Sala de lectura i estudi, premsa diària i altres publicacions, concurs literari, trobades d’autors, animació a la lectura, servei d’INTERNET, etc. COM ES DEIXA UN LLIBRE? L’alumnat sol·licita a la persona encarregada el llibre que necessita. Se li indica on el pot trobar i, en cas de no estar disponible, se’l reserva. Si no es troba en els fons de la biblioteca es posen en funcionament els mecanismes per poder adquirir-lo. Els llibre porten una fitxa on s’indica el dia que s’ha de tornar el llibre i una altra per donar l’opinió personal. En cas de no tornar el llibre en el període establert, l’alumnat rep una amonestació, recordant-li que ha de tornar-lo. FONS: L’inventario el constitueix un total de més de 10.000 volums aproximadament. Tenim a disposició material referent a les més variades disciplines: història, llengua i literatura espanyola i valenciana, religió, matemàtiques, física i química, idiomes, electrònica, electricitat, medicina, economia i administració de empreses, etc. A més d’enciclopèdies, CD-ROM, etc.


- 53 -

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS:

El Departament d’Activitats Complementàries i Extraescolars (DACE) és l’encarregat del control, de la gestió i de la realització de la majoria d’aquestes activitats. Algunes de les activitats que es fan durant el curs són: Visites a empreses de l’alumnat de cicles formatius; campionats esportius; taules rodones; conferències i cursets (fotografia, cinema, informàtica, cuina, carasses, tapissos, balls... etc.); grup de teatre; setmana cultural; viatges d’estudis; exposicions...etc.

ALTRES SERVEIS QUE DÓNA L'INSTITUT

BORSA DE TREBALL: El Departament d’inserció laboral ha posat en marxa aquest servei, amb la finalitat de col·laborar en la incorporació al treball de l’alumnat. Per inscriure’s en la borsa cal ser alumne o ex-alumne del centre i ser titulat en qualsevol especialitat de FP-2 o Cicle Formatiu. El procediment consisteix en dirigir-se al departament anomenat (planta baixa de l’edifici B) i omplir una fitxa en les vostres dades. Si alguna empresa requerirà els vostres serveis, el cap del departament vos cridaria per telèfon per posar-vos en contacte amb l’empresa. Per tant és molt important actualitzar periòdicament les dades de la vostra fitxa. INTERNET : L’alumnat que vol utilitzar la xarxa INTERNET, té la possibilitat de fer-ho en l’ordinador que n’hi ha instal·lat a la biblioteca, durant l’horari habitual d’aquest servei. Al estar l’ordinador subvencionat per l’AMPA, l’alumnat que vulga utilitzar-ho ha d’estar al corrent en el pagament de la quota. Servei de Bar i Restaurant (no subvencionat) Ofereix un menú variat i diari, així com entrepans i plats combinats a preus prou assequibles. La legislació prohibeix el servei i el consum de begudes alcohòliques a l’alumnat. Associació de Mares i Pares d'Alumnes (AMPA) i Associació d'Alumnes.: L'AMPA col·labora amb el professorat en la realització d’activitats extraescolars i en altres funcions que li són pròpies legalment. CURSOS MONOGRÀFICS D’ANGLÈS: Per al proper curs 2010-2011 existeix la possibilitat (no confirmada a hores d’ara) de que l’alumnat dels cicles formatius superiors rebran un curs d’anglès (“Professional english at work placement”) de 60 hores. Aquest curs és necessari per a la participació en programes europeus. El Departament d’Anglès seria el encarregat de l’organització i realització del curs.

ASSIGNATURES PENDENTS I CONVALIDADES

Al començament del curs, la Secretaria del centre dóna a cada tutor un llistat amb l’alumnat del seu grup amb assignatures convalidades i pendents.

L’alumnat que tinga una determinada assignatura pendent d’un curs, fins que no l'aprove, tampoc podrà superar la mateixa assignatura del curs següent.

L’alumnat amb assignatures pendents haurà d’informar-se (mitjançant els tutors) sobre qui és el professor responsable de pendents (n’hi ha un per cada assignatura) i contactar amb ell/a per a conèixer el programa i calendari per a la recuperació. IMPORTANT: La llengua en la qual s’impartiran les classes dependrà de la decisió del professor/a responsable de cadascuna de les assignatures, excepte aquells grups que estan regulats pel PIP (Programa d’incorporació progressiva al valencià) o pel PEV (Programa d’ensenyament en valencià) que s’atendran a les directrius que marquen els programes.

Comprovar si es donen


- 54 -

REQUISITS D’ACCÉS ALS ESTUDIS DE LA LOE A SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (ESO). Pots accedir a TERCER CURS si tens: Primer cicle de ESO promocionat; Graduat Escolar; 8é d'EGB cursat i Certificat d'Escolaritat, 16 anys. Pots accedir a QUART CURS sense haver cursat el tercer. Això dependrà principalment, de la disponibilitat de places del Centre i que tingues alguns dels següents requisits acadèmics: 1r. de BUP o 1r. de FP de primer grau aprovats 1r. de BUP amb dues assignatures suspeses, com a màxim. 1r. de FP amb dues assignatures suspeses, com a màxim. AL BATXILLERAT LOE Pots accedir a PRIMER CURS de qualsevol de les quatre modalitats si tens: Títol de Graduat en ESO; 2n. de BUP aprovat, amb dues assignatures suspeses com a màxim; Títol de Tècnic Auxiliar de Formació Professional de primer grau; Cursos comuns dels ensenyaments d'Arts Aplicades i Oficis aprovats; Cicle Formatiu de grau mitjà o Mòdul 2 (FP de la LOGSE) amb matèries revalidades segon la modalitat de

batxiller. Pots accedir a SEGON CURS, sense haver cursat el primer. Això dependrà principalment de la disponibilitat de places del centre i de si compleixes alguns dels següents requisits acadèmics: 3r. de BUP aprovat en la seua totalitat i títol de Batxiller. Títol de Tècnic Especialista de FP de segon grau. A LA FORMACIÓ PROFESSIONAL DE LA LOE Al Cicle Formatiu de Grau Mitjà: Graduat en ESO; Títol de Tècnic auxiliar de FP de primer grau; 2n de BUP aprovat; Si no es compleixen els requisits anteriors: realització d’una prova, sempre que l’aspirant tinga 17 anys

complerts. Al Cicle Formatiu de Grau Superior: Títol de Batxillerat de la LOE; Títol de Tècnic Especialista de FP de segon grau; COU complet més la realització d’una prova específica segon l’especialitat del cicle. Si no es compleixen els requisits anteriors: realització d’una prova (general i específica), sempre que l’aspirant

complica (al llarg de tot l’any)18 anys, si ha fet un cicle mitjà de la mateixa família professional del cicle superior, o 19 en la resta de casos.


- 55 -

guia estudis 11-12

Documents