gt de psicolinguística da...

RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO BIÊNIO 2010-2012

Coordenadores: Cristina Name (UFJF)

Erica dos S. Rodrigues (PUC-Rio)

Introdução

O GT de Psicolinguística, ao final dos trabalhos no XXVI ENANPOLL em julho de

2010, elegeu a nova coordenação e definiu o tema “A integração entre a

Psicolinguística e a Neurociência da Linguagem” para nortear as discussões do GT no

biênio.

Conforme salientamos em nosso Plano de Trabalho para 2010-2012, nosso Grupo de

Trabalho se caracteriza tanto pela diversidade teórica e metodológica de nossos

pesquisadores, quanto pela preocupação em comum com os processos subjacentes à

percepção, compreensão e produção de enunciados lingüísticos, à aquisição e

aprendizagem de língua(s), promovendo interfaces com algumas áreas das ciências

cognitivas, sociais e humanas.

Diante desse quadro, tivemos, como meta geral, “manter o GT de Psicolinguística como

espaço de discussão, divulgação e reflexão científicas, assim como promover a

participação cada vez mais ativa de todos os seus membros, preservando sua

pluralidade” (cf. Plano de Trabalho). Apresentamos, a seguir, as ações realizadas no

biênio.

Realizações do GT no biênio 2010-2012

VIII ENAL / II EIAL Encontro Inter/Nacional sobre Aquisição da Linguagem.

Retomamos o fluxo dos Encontros, que foram realizados desde 1989 pela PUCRS,

sob a coordenação da profa. Regina Lamprecht, e tiveram seu fluxo interrompido

em 2006. O VIII ENAL / II EIAL ocorreu entre os dias 17 e 19 de outubro de

2011, na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), contando com convidados

nacionais e estrangeiros. Durante os três dias do evento, assistimos a 3

conferências, 1 debate, 7 sessões coordenadas, 21 sessões de comunicações e 2

sessões de pôsteres, com 77 comunicações e 58 pôsteres. A programação completa

encontra-se em anexo e também pode ser consultada no site: www.ufjf.br/enal . O

GT de Psicolinguística da ANPOLL

http://www.ufjf.br/enal

evento teve o apoio do CNPq, da CAPES, da FAPEMIG e da UFJF (Pró-Reitorias

de Planejamento e de Pós-Graduação).

Consideramos a realização do VIII ENAL / II EIAL um grande sucesso. Tivemos

um público de 291 inscritos de todas as regiões do país, vindos dos estados do

Amazonas, Bahia, Paraíba, Pernambuco, Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de

Janeiro, São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Distrito Federal,

além de participantes da Argentina, Portugal e Irã.

Como produtos diretos, temos duas publicações: um número especial da Veredas –

Revista de Estudos Linguísticos com os trabalhos apresentados nas conferências e

sessões coordenadas, e os Anais do VIII ENAL/II EIAL com os trabalhos

apresentados nas sessões de comunicações orais e de pôsteres. A prova inconteste

do interesse e a satisfação da comunidade científica com a retomada dos Encontros

está na sua continuidade, com a realização do IX ENAL na Universidade Federal da

Paraíba (UFPB), prevista para 2014.

Reunião do GT durante o XXVII Encontro Nacional da ANPOLL, realizado na

Universidade Federal Fluminense (UFF) entre 10 e 13 de julho de 2012. Tendo

como eixo o tema “A integração entre a Psicolinguística e a Neurociência da

Linguagem”, a reunião se dividiu entre comunicações orais de pesquisadores e

convidados (18) e apresentações de pôsteres por pós-graduandos colaboradores do

GT (24), totalizando 42 trabalhos. Tivemos, ainda, a realização do InterGTs,

reunindo nosso GT e o GT de Fonética & Fonologia para debate dos trabalhos dos

pesquisadores José Olímpio de Magalhães (UFMG, GT de Psicolinguística) e

Izabel Seara (UFSC, GT de Fonética & Fonologia). A programação completa

encontra-se em anexo e também pode ser consultada em

www.ufjf.br/anpoll/2012/07/10/programacao-do-xxvii-enanpoll-uff/ .

Recadastramento dos membros do GT, assim como cadastramento de novos

membros, nos perfis de membros efetivos, convidados e colaboradores. No

início do biênio, tínhamos 86 membros. Tivemos uma grande procura para ingresso

em nosso GT, sobretudo de alunos de pós-graduação que são orientados por

membros permanentes do GT e fazem parte de grupos de pesquisa coordenados por

seus orientadores. Esse quadro é reflexo do amadurecimento do grupo: dentre os

membros permanentes, pelo menos dez começaram atuando no GT como

colaboradres (doutorandos) e hoje coordenam grupos de pesquisa, orientando

mestrandos e doutorandos. Tivemos treze participantes descadastrados, por terem

perdido o contato com o GT, não respondendo aos emails de recadastramento e não

participando dos encontros. Ao fim deste biênio, o grupo é formado por 79

membros, sendo 31 permanentes, 7 convidados e 41 colaboradores (a lista completa

se encontra em www.ufjf.br/anpoll/membros/).

Manutenção do site do GT de Psicolinguística. Nesse biênio, o site migrou para o

endereço www.ufjf.br/anpoll, conservando os dados passados pela coordenação

anterior e recebendo novas informações. O site e o email próprio do GT

http://www.ufjf.br/anpoll/2012/07/10/programacao-do-xxvii-enanpoll-uff/

http://www.ufjf.br/anpoll/membros/

http://www.ufjf.br/anpoll

([email protected]) foram ferramentas importantes de

comunicação entre os membros do grupo e de divulgação de trabalhos, pesquisas e

eventos.

Considerações finais

O GT de Psicolinguística teve início em 1987 e completou, portanto, 25 anos de

atividade. Podemos observar sua vitalidade pelas nossas realizações e pelo seu

crescimento. Somos um grupo grande, talvez o maior dentre os GTs da ANPOLL,

refletindo o dinamismo da Psicolinguística no Brasil e a efervecência da área no cenário

mundial, à medida que as fronteiras entre a Psicolinguística e outras ciências se

estreitam cada vez mais.

Diante desse quadro multi/interdisciplinar, faz-se necessária uma reflexão acerca das

metodologias usadas e sua relação com as abordagens teóricas em que se baseiam

nossas pesquisas. Tal preocupação foi expressa por vários membros do grupo na reunião

ocorrida durante o XVII ENANPOLL, pautanto a escolha do tema para o biênio 2012-

2014: Aspectos metodológicos em Aquisição e Processamento da Linguagem.

Decorrem, desse mesmo quadro multi/interdisciplinar e da vitalidade da área, alguns

desafios que temos pela frente: a diversidade teórico-metodológica e o tamanho do

grupo. O primeiro diz respeito ao perfil do grupo e à preservação da perspectiva

comum, norteadora de nossas pesquisas, de linguagem como processo; o segundo

desafio traz a necessidade de definirmos mais claramente os critérios para

cadastramento de colaboradores, evitando-se o desequilíbrio entre as três categorias de

membros, mas preservando-se a participação de orientandos nas reuniões do GT, já que

essa prática tem se mostrado bastante produtiva para suas pesquisas e formação.

Diante do exposto, consideramos que o GT de Psicolinguística vem cumprindo seu

papel agregador e instigador, fomentando discussões, debates e parcerias entre

pesquisadores e grupos de pesquisa, promovendo e divulgando eventos e publicações de

grande qualidade. O Grupo de Trabalho mostra-se ativo e dinâmico e sua existência no

cenário acadêmico-científico brasileiro é de fundamental importância para a expansão

da área no país.

Juiz de Fora/Rio de Janeiro, outubro de 2012.

mailto:[email protected]

ANEXO 1

Programação

Horário 17/10 Local

7:30 Entrega de material

Anfiteatro do ICH

(prédio antigo)

8:30 Abertura

9:00 – 10:00 Conferência 1

How prosody and

function words promote

lexical and syntactic

acquisition

Anne Christophe

(LSCP/CNRS, França)

10:15 – 12:15

Sessões

de

Comunicações

Salas

1103

a

1111

1. Desvios de linguagem – Sala 1103

Ana Paula Nóbrega de

Melo (UFPB)

Subjetividade e Multimodalidade na

orquestração dialógica mãe bebê

com Síndrome de Möebius

Arabie Bezri Hermont

(PUC-Minas)

Guiomar Albuquerque

(UFJF)

A leitura e a escrita de pessoas com

Déficit Específico de Linguagem e

de indivíduos disléxicos

Clara Oliveira Esteves

(UFRJ)

Christina Abreu Gomes

(UFRJ)

Codificação fonológica e

recuperação de palavras na dislexia e

no Distúrbio Específico de

Linguagem

2. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1105

Alessandra Jacqueline

Vieira (UNESP/FCLAr)

Alessandra Del Ré

(UNESP/Ar.)

Explicação e argumentação na fala

infantil: diferenças e intersecções

Daniela Mara Lima O.

Guimarães (UFMG)

Relações fonológicas na aquisição da

linguagem

Fernanda Mendes

(UNICAMP)

A aquisição de estruturas possessivas

em português brasileiro: posse

funcional

Horacio Dotti (UNL)

Letícia M. Sicuro Corrêa,

Marina R. A. Augusto,

Compreensão de interrogativas na

aquisição inicial do Português

Brasileiro e do Espanhol Rioplatense

VIII ENAL/II EIAL

Encontro Inter/Nacional sobre Aquisição da Linguagem

Tatiana Bagetti (PUC-

Rio)

3. Aquisição de língua estrangeira – Sala 1107

Alessandra Sartori

Nogueira

Linda Gentry El Dash

Como aprendizes de inglês língua

estrangeira percebem a aquisição de

vocabulário

Carlos Henrique Silva de

Castro (UFMG)

Livemocha.com: comunidade virtual

dialógica para aquisição de LE

Rafaela Giacomin Bueno

(UNESP/Ar.)

Os movimentos discursivos e as

marcas de identidade do sujeito-

criança aprendiz de E/LE

4. Aquisição de língua de sinais – Sala 1109

Adriana Stella Cardoso

Lessa-de-Oliveira

(UESB)

Aquisição de escrita de Libras: a

estrutura do sistema SEL e

possibilidades de sua aquisição

Aline Lemos Pizzio

(UFSC)

A produção de nomes e verbos na

Libras durante o período de

aquisição da linguagem: um estudo

de caso

Elidéa Lúcia Almeida

Bernardino (UFMG)

A interação na aquisição da Libras:

estudo comparativo entre surdos

gêmeos e outras crianças surdas

Maria Antoniêta Pereira

Tigre Almeida (UESB)

Adriana S. C. Lessa-de-

Oliveira (UESB)

A estrutura da frase em Libras em

casos de aquisição tardia

5. Outros temas – Sala 1111

5.1. Aprendizagem da variedade culta da língua portuguesa

Lucia Furtado de

Mendonça Cyranka

Lívia Nascimento

Arcanjo; Marianna do

Valle M. Paixão; Patrícia

Rafaela O. Ribeiro;

Simone Rodrigues Perón

A língua da escola é muito difícil!

Será que eu consigo?

5.2. Aquisição de gêneros textuais

Neilson Alves de

Medeiros (UFPB)

Aquisição de gênero oral ‘regras de

jogo’: resultados e desdobramentos

de uma pesquisa

5.3. Multimodalidade

Isabelle Cahino Delgado

(UFPB)

José Moacir Soares da

Costa Filho, Jully Anne

Soares de Lima, Maísa

Nascimento Morais,

Marianne Carvalho

Bezerra Cavalcante, Raísa

O acesso linguístico na instância da

Multimodalidade mediado pela

língua brasileira de sinais

Coutinho Vitcel

5.4. Sociolinguística

Bruno Defilippo Horta

(UFJF)

Sociolinguística e ensino:

perspectivas da abordagem da

variação nas aulas de língua

portuguesa de 6º e 9º ano

12:15 – 14:00 Almoço

14:00 – 16:00

Sessões

Coordenadas

Sessão Coordenada: Déficit Específico da Linguagem:

diagnóstico, hipóteses e possibilidades de intervenção

Anfiteatro do ICH

Coordenação: Letícia M. Sicuro Corrêa – PUC-Rio

Avaliação de habilidades linguísticas à luz de hipóteses

(psico)linguísticas: implicações para uma possível intervenção

em crianças com problemas de linguagem/aprendizagem

Debora M. Befi-Lopes – Faculdade de Medicina da USP

Déficit Específico da Linguagem: caracterização, diagnóstico e

pesquisas em Fonoaudiologia

Marina R. A. Augusto – UERJ

Déficit Específico da Linguagem, movimento sintático e o caso

das passivas: considerações a partir de um modelo formal

Sessão Coordenada: A aprendizagem da escrita pela

criança

Auditório da FALE

Coordenação: Jane Correa – Instituto de Psicologia da UFRJ

A escrita da criança e suas dificuldades

Marcia Mota – UERJ e Universidade Salgado de Oliveira

A relação entre a consciência morfológica e a escrita no

português do Brasil

Renata Mousinho – Faculdade de Medicina da UFRJ

Desenvolvimento da escrita no ensino fundamental em crianças

com e sem dificuldades de aprendizagem

Sessão Coordenada: Building an automatic system for

morphological analysis of BP: the Extended Competition

Model

Sala de Defesas da FALE

Coordenação: Leonor Scliar-Cabral – UFSC

O que a criança recorta do input?

Vera Vasilévski – UFSC/PNPD

Um sistema automático para a análise morfológica do verbo no

PB

Nelson Melo – Universidade Federal do Amazonas

Leitura grafêmico-fonológica para automatizar a pronúncia no

inglês

16:00 – 17:00 “A Sagração do

alfabeto”

Prof.ª Leonor Scliar-

Cabral

Sala de Defesas da FALE

Sessão 1 de pôsteres Pátio externo – FALE

SESSÃO 1 DE PÔSTERES

1A – A emergência das categorias gestuais nas interações

mãe-bebê

Ana Paula Bastos Oliveira, Laís Cavalcanti de Almeida,

Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante

1B – Complexidade fonológica e rupturas na fala infantil

Cristyane de Camargo Sampaio Villega

1C – Efeito de contar histórias no vocabulário de gêmeos

pré-escolares de uma escola pública de Porto Alegre

Deisi Cristina Gollo Marques Vidor, Carolina Ramos de Freitas

1D – Produções linguísticas de crianças em berçários: as

interações dialógicas com as professoras

Glória Maria Leitão de Souza Melo, Marianne Bezerra

Carvalho Cavalcante

1E – Percepção infantil da morfologia derivacional: um

estudo experimental sobre segmentação de morfemas em

Português Brasileiro (PB)

Hertha Albuquerque, Gitanna Bezerra , José Ferrari-Neto

1F – O lugar da prosódia em cenas de atenção conjunta: a

multimodalidade em aquisição da linguagem

José Moacir Soares da Costa Filho, Andressa Toscano Moura

de Caldas Barros, Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante

1G – Aquisição de relativas de objeto: alternância,

construções absolutas e passivização Karin Camolese Vivanco, Aline Helena Pires

1H – Holófrases e apontar na aquisição da linguagem

Kátia Araújo de Lima, Ana Paula Oliveira Bastos, Marianne

Carvalho Bezerra Cavalcante

1I – Os gestos emblemáticos como as primeiras categorias

gestuais nas interações mãe-bebê Laís Cavalcanti de Almeida, Kátia Araújo de Lima, Marianne

Carvalho Bezerra Cavalcante

2A – A sala de recurso com alternativa bilíngue na

educação de surdos

Érika Morais Costa, Aline Pereira Rocha Leal, Emiliana Faria

Rosa, Nanci Bento de Araújo

2B – Elementos dêiticos-anafóricos em narrativas em

LIBRAS Lizandra Caires do Prado, Adriana S. C. Lessa-de-Oliveira

3A – Um olhar sobre as implicações intervencionistas de

uma aluna de Português como segunda língua Daniel Augusto de Oliveira

3B – Crianças do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e a

aquisição da Língua Inglesa Débora Ribeiro de Almeida

3C - Da apredizagem á aquisição: a essencialidade de

práticas inovadoras no ensino de língua inglesa Fabiula Katiane da Silva

3D – Estratégias linguísticas na aquisição de língua

estrangeira pela criança na educação bilíngue Tatiane Abrantes da Silva, Roberta Mandarano, Ana Cláudia

Peters Salgado

3E – O processo de interlíngua na aquisição do português

como língua estrangeira

Liliane de Oliveira Neves, Daniel Alves Vilela, Jerônimo

Coura-Sobrinho

3F – A leitura em língua estrangeira: o que pensam os

alunos do ensino médio? Linda Gentry El-Dash, Eliane Fernandes Azzari, Liv Fernandes

3K – Frequency in the acquisition of [i:] and [I] in

American English by Brazilian Portuguese speakers Victor Hugo Medina Soares, Mara Passos Guimarães

4A – A aquisição da escrita e a consciência fonológica:

relações múltiplas entre grafemas e fonemas Andressa Toni

4B – Consciência fonológica e aquisição da escrita: efeitos

da Pedagogia Montessoriana Cristiane de Ávila Lopes, Ana Ruth Moresco Miranda

4C – Sujeitos monolíngues e bilíngues: aquisição da escrita

na cidade de Agudo/RS Fabíola Victória Weykamp, Felipe Bilharva da Silva, Paola

Oliveira dos Santos, Giovana Ferreira-Gonçalves

4D – A aquisição da escrita na cidade de Agudo – RS: uma

análise das consoantes plosivas

Felipe Bilharva da Silva, Fabíola Victória Weykamp, Giovana

Ferreira-Gonçalves

4E – Competência leitora em jovens com síndrome de Down

Gilsenira de Alcino Rangel

4F – Ocorrências divergentes na aquisição da linguagem

escrita: um estudo de caso acerca da construção

morfossintática. Josiane Silveira Coimbra, Moyra Ribeiro Marques

4G – Consciência fonológica e aquisição da escrita:

atividades linguístico-pedagógicas Liliana Fraga dos Santos

5A – Avaliação da aquisição fonológica: estudo de caso de

uma criança de 5 anos Aline Resende Pereira Marinho, Adelma Lúcia de Oliveira

Silva Araújo, Margareth de Souza Freitas Thomopoulos

5B – Características no desenvolvimento da linguagem em

crianças com Síndrome de Down

Ken Pinto Nishimura, Paulo Ricardo Gazzola Zen, Deisi

Cristina Gollo Marques Vidor, Sheila Tamanini de Almeida

5C – O processamento da leitura na aquisição da

morfologia derivacional em português brasileiro (pb) por

disléxicos

Luciene Barbosa, José Ferrari-Neto

5D – O Distúrbio Específico de Linguagem e sua relação

com a fonoaudiologia

Natássia Tuany Alves de Freitas, Guiomar Albuquerque

5E – Ambientes linguísticos para a produção de /z/, /S/ e /Z/:

Variabilidades na aquisição fonológica

Helena Boli Mota, Fernanda Marafiga Wiethan

17:00 – 19:00

Sessões

de

Comunicações

1a. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1103

Paula Cristina Bullio

(UNESP)

Alessandra Del-Ré

(UNESP)

Aquisição de linguagem bilíngue e

monolíngue

Rosa Attié Figueira

(UNICAMP)

Perguntas e Réplicas na Fala da

Criança: sua Complexidade no

Diálogo

Salas

1103

a

1113

Flávia Carvalho Faria

(UFJF)

Cristina Name (UFJF)

A sensibilidade de crianças de 11

meses aos aspectos fônicos do

Possessivo em PB

1b. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1105

Rosângela Nogarini

Hilário (UNESP/FCLAr)

Aquisição e emprego do plural por

crianças monolíngues (PB)

Sônia Maria da Costa

(UFJF)

Luciana Teixeira (UFJF)

O que sabem as crianças brasileiras

sobre o gênero de nomes e adjetivos

– um estudo experimental na

aquisição do português.

Azussa Matsuoka (UFJF)


Mapeando palavras novas a adjetivos

com a “ajuda” de pistas prosódicas

Milene Cristine de Castro

Teixeira (UFJF)


Abstração e generalização de

dependências não adjacentes entre

Determinantes e Nomes por crianças

brasileiras nas etapas iniciais do

processo de aquisição lexical


Cíntia da Costa Alcântara

(UFPel)

O português como L2 por um falante

nativo do francês

Julia Loures Nunes

(UFJF/UnB)

A influência da dimensão afetiva na

aquisição de português como L2

Roberta Quintanilha

Azevedo (UCPel)

Ubiratã Kickhöfel Alves

HG e OT Estocástica na aquisição,

por colombianos, das plosivas em

codas mediais do PB (L2)

Vanessa Cristina de

Araújo (UFJF); Carolina

G. de C.Silva (UFJF);


Aprendizes do PB como língua

estrangeira e a percepção de pistas

prosódicas

3. Aquisição de linguagem escrita – Sala 1109

Telma de Freitas

(UNINCOR)

Daniela Mara Oliveira

Guimarães

Escrita e ortografia: uma reflexão

sobre os erros ortográficos de alunos

no ensino fundamental

Thaïs Cristófaro Silva

(UFMG); Amarildo

Marra (UFMG);

Leonardo Almeida

(UFMG); Erika Parlato

(UFMG); Wilson

Carvalho (UECE).

O acento gráfico na aquisição da

linguagem escrita

Suzana Lima Vargas

(UFJF); Aida do Amaral

Antunes; Andreza de

Souza Fernandes.

As marcas coesivas da oralidade no

processo de refacção de narrativas

por aprendizes da escrita

Mariza Conceição

Grassano Lattari (UFJF);

Gisele de O. Barbosa

O letramento em um contexto

interacional: a leitura e a escrita

enquanto prática social

4. Desenvolvimento cognitivo e aquisição da linguagem –

Sala 1111

Clara N. G. Villarinho

(PUC-Rio); Letícia M. S.

Corrêa (PUC-Rio) e

Marina R. A. Augusto

(UERJ, PUC-Rio)

Investigando demandas linguísticas

em tarefas cognitivas de crenças

falsas

Ana Paula da Silva

(UFJF); Christiano

Almeida (UFJF); Luciana

Teixeira (UFJF)

A interface Linguagem e Teoria da

Mente: um estudo experimental

sobre o raciocínio de crenças falsas

na aquisição do Português Brasileiro

Verônica Aparecida de

Oliveira Aquino (UERJ)

A influência da linguagem para o

raciocínio de crenças falsas em

Teoria da Mente: uma análise em

pacientes afásicos agramáticos

5. Bilinguismo – Sala 1113

Johanna Dagort Billig

(FURG/UFRGS); Ana

Beatriz L. Fontes (UFRS),

Ingrid Finger (UFRGS)

Impacto do bilinguismo precoce no

controle cognitivo de adultos

Paula Cristiane B. Kuhn

(UCPel)

Márcia Zimmer

O estudo de vogais do inglês por

falantes monolíngues (português) e

bilíngues (pomerano/português)

envolvendo priming grafo-fônico

fonológico

Alí Feizollahi (FFL.UT) Desde la adquisición del lenguaje

hasta la formación de traductores en

sociedades bilingües



Genes, Language, and the

Nature of Explanations:

The case of Williams

Syndrome

Julien Musolino

(Rutgers, EUA)

Anfiteatro do ICH

(prédio antigo)

10:15 – 12:15

Sessões

de

Comunicações

Salas

Sessões de Comunicações FALE – Salas 1103 a 1111


Sammy Cardozo Dias

(UERJ)


Factividade e movimento sintático

do elemento-QU: um experimento

com crianças falantes de português

brasileiro

Teresa Cristina

Wachowicz (UFPR)

Primitivos semânticos e aquisição

de estruturas verbais no PB

Victor Luiz da Silveira

(UFRJ)

A emergência de construções A-

barra na aquisição do Português

Brasileiro como língua materna

1103

a

1111

Susana Silva de Souza

(PUC-RS)

Um estudo sobre o processo de

substituição de segmentos

consonantais na aquisição da

fonologia do português como

língua materna


José Temístocles Ferreira

Júnior (UFPB)

Natanael Duarte de

Azevedo

Movimentos de instauração

subjetiva na enunciação infantil:

considerações sobre a dêixis

pessoal

Lucimar Almeida Dantas

(CeiEF)

Óscar Conceição de Sousa

Como os nossos filhos aprendem a

falar? Percurso de aquisição da

Língua Portuguesa falada no Brasil.

Irani Rodrigues

Maldonade (UNICAMP)

Considerações sobre o erro e a

correção na relação da criança com

a língua

Aline Gruppi Lanini

(UFJF)


Uso do Adjetivo por crianças no

PB: a relação entre o foco

prosódico e a interface sintaxe-

semântica

2. Desvios de linguagem / Aquisição de língua estrangeira –

Sala 1107

Gabriele Donicht (UFPel)

Márcia Keske-Soares

Correlação entre a gravidade do

desvio fonológico evolutivo

julgada e os traços distintivos

alterados

Jacqueline Rodrigues

Longchamps (PUC-Rio)

Letícia Maria Sicuro

Corrêa (PUC-

Rio/LAPAL)

Explorando a interface sintaxe-

pragmática na caracterização do

DEL-prag

Laura Mesquita Baltazar

(UFSC)

Mariana Beatríz Perrino;

Mailce Borges Mota

Native speakers of BP processing

verbal morphology in English as an

L2: a frequency effects study

Marta Tessmann Bandeira

(UCPel)

Márcia Zimmer

Transferência de padrões de VOT

em multilíngues de duas faixas

etárias: uma problematização

3a. Aquisição de língua escrita – Sala 1109

Antonio Henrique Coutelo

de Moraes

Wanilda Maria Alves

Cavalcanti

Aquisição de uma língua

estrangeira (LE) por surdos

usuários de Libras (L1)

Flávia Abdon Tavares da

Costa Silveira (UNICAP)

Wanilda Maria Alves

Cavalcanti

A escrita em língua portuguesa por

surdos universitários: o avesso e o

direito da construção dos textos

Luciana Castro Oliveira

Machado (UFJF)

A aquisição da linguagem escrita:

uma análise a partir do processo de

aprendizagem de alunos(as) em

situação de fracasso escolar

Marceli Tessmer Blank

(UFPel)

Ana Ruth Moresco

Miranda (UFPel)

Interferências da fala de crianças

bilíngues (pomerano-português) na

escrita inicial do português

3b. Aquisição de linguagem escrita – Sala 1111

Cristiane Silveira dos

Santos (PPGE / FaE-

UFPEL)

Um estudo sobre erros ortográficos

em textos de alunos do ensino

médio técnico do IFSUL – CAVG

Dina Caetano Alves

(CLUL/CLUL, ESSEM,

RdS)

Os Sons d’A Relicário – Treino do

Conhecimento Fonológico por

Associação de Onomatopeias aos

Segmentos

Érica Maria Silva

Montenegro de Mélo

(PCR/ UNICAP)

Maria de Fátima Vilar de

Melo

Inscrição Subjetiva como alicerce

da autoria: Produções textuais de

crianças a partir da leitura de

Cordéis

Fernanda Maria Almeida

dos Santos (UFRB)

Elizabeth Reis Teixeira

A aquisição da escrita do português

por surdos: singularidades e

estratégias mediadoras

12:15 – 14:00 Almoço

14:00 – 16:00

Sessões

Coordenadas

Sessão Coordenada: A aquisição da língua de sinais em

diferentes contextos de aquisição

Anfiteatro do ICH

Coordenação: Ronice Müller de Quadros – UFSC

Aquisição bilíngue intermodal – Libras e Português – o

fenômeno da transferência

Richard Meier – University of Texas

Os efeitos da articulação nas produções dos primeiros sinais

Carina Rebello Cruz – Instituto Frei Pacífico e UFSC

A contribuição da fonoaudiologia no processo de aquisição da

linguagem por crianças surdas em uma abordagem bilíngue

Sessão Coordenada: Prosódia em Aquisição da Linguagem

Auditório da FALE

Coordenação: Marianne Cavalcante – UFPB

Manhês: Qualidade vocal na dialogia mãe-bebê

Ester Scarpa – UNICAMP

Entoação, léxico inicial e holófrase

Raquel Santos – USP

Adquirindo a língua materna: regras opcionais e regras

obrigatórias

16:00 – 17:00 Sessão 2 de pôsteres Pátio externo – FALE

SESSÃO 2 DE PÔSTERES

1J – Aquisição de objeto incremental em PB Letícia Schiavon Kolberg

1K – O que os dados de compreensão podem nos dizer

sobre a superregularização morfológica? Marcus Lima , José Ferrari-Neto

1L – Quando os bebês gesticulam?

Paula Michely Soares da Silva, Marianne Carvalho Bezerra

Cavalcante, Valdenice Pereira de Lima

1M – Indícios de gradiência perceptual-auditiva entre

sonorantes Suellen Vaz de Souza, Juliana Furini

1N – The early processing at the phonetic interface: the

perception of complementizers in Portuguese Tatiana Bagetti, Letícia Maria Sicuro Corrêa

1O – O gesto de apontar como catalizador nas cenas de

atenção conjunta nas interações mãe-bebê Thalita Maria Lucindo Aureliano, Paula Michely Soares da

Silva, Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra, Marianne

Carvalho Bezerra Cavalcanti

1P – A pantomima e seu papel na aquisição da linguagem

Valdenice Pereira de Lima, Marianne Carvalho Bezerra

Cavalcante, Paula Michely Soares da Silva

1Q – O português brasileiro é inicialmente iâmbico ou

trocaico? Pistas de aquisição de linguagem Vanessa Frederico

1R – O mapeamento de nomes e adjetivos por crianças

adquirindo o PB Daniele de Souza Leite Molina, Ícaro Oliveira Silva, Lauriê

Ferreira Martins, Sabryna Lana de Souza, Cristina Name

1S – Filler-sounds na linguagem infantil: um fenômeno

aleatório ou um processo

Ana Carla Estellita Vogeley, Marígia Ana de Moura Aguiar,

Dermeval da Hora Oliveira

3G – Subjetividade, identidade e deslocamento em

aprendizes de inglês como LE Patrícia Falasca, Alessandra Del Ré

3H – The acquisition of basic level categories in contrast to

the acquisition of superordinate level categories in English

as L2 Priscila Freire Crosland Guimarães

3I – Meios de capacitar alunos de inglês como LE na área

de negócios: respostas na prática docente Robson Cavaca de Abreu

3J – Aquisição de língua estrangeira e code-switching

Juliana Benevides Dornas, Mariana Schuchter Soares, Ana

Cláudia Peters Salgado

4H – O papel da consciência morfológica na aquisição e no

desenvolvimento da leitura e da escrita Guiomar Albuquerque e Milena Lepsch

4I – O processo de constituição da subjetividade por meio

da produção de textos escritos por alunos do 2o ano do

Ensino Fundamental

Natalia Aparecida Gomes Grecco

4J – A inscrição da criança na escrita: aquisição de escrita

sob o enfoque enunciativo

Patricia Aspilicueta

4K – Aquisição de língua portuguesa por surdos: um olhar

sobre experiências em escolas inclusivas

Regina de Fátima Freire Valentim Monteiro, Evangelina Maria

de Brito Faria

4L – A consciência fonológica e a aquisição da linguagem

escrita por crianças da pré-escola Soraya Maria Barros de Almeida Brandão, Evangelina Maria

de Brito Faria

4M – Hipossegmentação, hipersegmentação e mescla em

produções textuais infantis: uma análise preliminar

Taynara Alcântara Cangussú

4N – O ensino reflexivo de regularidades ortográficas Vanessa Titonelli Alvim, Raíssa Pífano de Araújo

4O – A aquisição dos ditongos [aj] e [ej] na escrita: dados

de São José do Norte/RS Verônica Santos do Amaral, Giovana Ferreira-Gonçalves

4P – Consciência fonológica e letramento

alfabético/emergente: algumas reflexões Wilson Júnior de Araújo Carvalho

6A – A dramatização como prática de ensino-

aprendizagem para os usuários de Língua Brasileira de

Sinais: um estudo de mediação simbólica e aquisição de

linguagem Adileusa Neves de Moura Neves

6B – Uma investigação sobre o mapeamento de

argumentos e a aquisição de verbos psicológicos. Beatriz Patriota Carneiro, Rozana Reigota Naves

6C – Cenas de atenção conjunta no contexto do jogo

‘brincando com o ariê’ Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra, Paula Michely

Soares da Silva, Thalita Maria Lucindo Aureliano, Marianne

Carvalho Bezerra Cavalvante

7A – CHAT/CLAN como ferramenta de

transcrição/validação de dados. Auxílio à análise de dados

aquisicionais

Andressa dos Santos Mogno, Alessandra Del Ré

7B – A opacidade fonológica espontânea da aquisição na

ótica conexionista

Felipe Flores Kupske, Giovana Ferreira-Gonçalves

17:00 – 19:00

Sessões

de

Comunicações

Salas

1103

a

1113


João Claudio de Lima

Júnior (PUC-Rio)


(LAPAL/PUC- Rio e

UERJ)

Aspectos estruturais de sentenças

passivas relevantes para o campo

da Aquisição da Linguagem: uma

análise do Português Brasileiro.

Maximiliano Guimarães

(UFPR)

Is Auxiliary Fronting learnable

through Prosodic Bootstrapping

without UG?

Mercedes Marcilese

(PUC-Rio)

Letícia Maria Sicuro

Corrêa (PUC-Rio) &

Marina Augusto (UERJ)

Recursividade na aquisição da

linguagem


Larissa Mary Rinaldi

(UNICAMP)

Aquisição de obstruintes em

crianças sem queixas fonológica

Luzia Miscow da Cruz

Payão (UNCISAL)

Preenchimento de unidades

prosódicas na aquisição do PB

falado em Alagoas e Pernambuco

Renata Fonseca Lima da

Fonte (UFPB); Marianne

Cavalcante (UFPB)

Recursos multimodais gesto-vocais

maternos: vias de inserção da

criança cega na interação dialógica

Larissa Cristina Berti Aquisição perceptual-auditiva de

(UNESP/Marília,

UNESP/SJRP)

contrastes fônicos de fricativas


Dorotea Lieberman

(UBA)

“Una vez más Quedar(se) en la

interlengua de aprendientes

brasileños de español”

Eliane Fernandes Azzari

(UNICAMP)

“Para casa”: a percepção de alunos

sobre o papel da tarefa de casa na

aquisição de língua estrangeira

Lesliê Vieira Mulico

(IFRJ/UERJ)

Evolução na oralidade de uma

aluna iniciante: estratégias

discursivas em comparação

3. Aquisição de língua de sinais – Sala 1109

Marianne Rossi Stumpf

(UFSC); Débora Campos

Wanderley

O lúdico na Escrita de Língua de

Sinais

Marie Gorett Dantas de

Assis e Medeiros Batista

(IFPB); Evangelina Maria

Brito de Faria (UFPB)

As singularidades na escrita de

surdos: dados para abordagens

metodológicas

Lavínia Wanderley Pinto

Brandão (UFPB)

A fala dirigida ao bebê surdo

implantado: entre o “ouvinte

suposto” e o “aprendiz de ouvinte”.

Marcelo Wagner de Lima

e Souza (PUC-Minas)

Problemas nas configurações de

espaço e tempo em narrativas

escritas por falantes de Libras

4. Teorias e metodologias em aquisição da linguagem –

Sala 1113

Alessandra Del Ré

(UNESP/Araraquara)

Questões metodológicas em

Aquisição da Linguagem: o

quantitativo/ qualitativo e o CLAN

(CHAT)

José Ferrari-Neto (UFPB) Passos em Direção a uma Teoria da

Aquisição da Morfologia

Erica dos Santos

Rodrigues (LAPAL/PUC-

Rio)

Realização de tarefas linguísticas

por crianças e adultos: aspectos

cognitivos e metodológicos

Mariana Beatríz Perrino

(UFSC)

Laura Mesquita Baltazar;

Gustavo Lopez Estivalet;

Mailce Borges Mota

Design and programming of

behavioral tasks to investigate l1

and/or l2 acquisition and

processing using e-prime 2.0

19:00 Confraternização Pátio externo – FALE



Infants’ initial morpho-

syntactic acquisition

Rushen Shi

(UQAM, Canadá)

Anfiteatro do ICH

9:40 – 11:40

Sessões

Coordenadas

Sessão Coordenada: Questões metodológicas na

investigação da aquisição da linguagem

Auditório da FALE

Coordenação: Maria Cristina Name – UFJF

O que nos dizem os resultados experimentais sobre a percepção

da fala pelo bebê?

Raquel Santos – USP

Acessando a fonologia infantil: resultados experimentais e

naturalísticos

Ruth Lopes – UNICAMP

Resultados experimentais como forma de acesso ao

conhecimento de fenômenos sintáticos não encontrados na fala

da criança

Sessão Coordenada: Aquisição da Linguagem e Teoria

Fonológica

Anfiteatro do ICH

Coordenação: Carmen Matzenauer – UCPel

The roles of phonological theory in studies of language

acquisition

Maria João Freitas – Universidade de Lisboa

Using allophony to build lexical representations in monolingual

and bilingual environments

Ana Ruth Moresco Miranda – Universidade Federal de Pelotas

Data on writing acquisition and phonological theory

Cristiane Lazzarotto-Volcão – UFSC

O Modelo Padrão de Aquisição de Contrastes: uma nova

abordagem para o Desvio Fonológico

11:40 – 12:00 Coffee break

12:00 – 14:00 Mesa-redonda

É possível conciliar GU e

aprendizagem estatística?

Anne Christophe, Julien

Musolino e Rushen Shi

Moderador: Cristina

Name

Anfiteatro do ICH

14:00h Encerramento

ANEXO 2

PROGRAMAÇÃO DO GT DE PSICOLINGUÍSTICA

QUARTA-FEIRA 11/7 14:00 - 18:00

HORA

TRABALHO AUTORES

14:00 AVANÇOS DA NEUROCIÊNCIA PARA A ALFABETIZAÇÃO E A LEITURA

LEONOR SCLIAR-CABRAL (UFSC)

14:20 O HOMEM DO FUTURO É O DISLÉXICO? JOSÉ OLÍMPIO DE MAGALHÃES (UFMG)

14:40 O ESTUDO DA LINGUAGEM PELA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E NEUROIMAGEM: A LEITURA DE TEXTOS

AUGUSTO BUCHWEITZ (PUC-RS)

15:00 O PAPEL DA CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA NA LEITURA DE PALAVRAS

GUIOMAR SILVA DE ALBUQUERQUE (UFJF)

15:20 PROCESSAMENTO DA MORFOLOGIA FLEXIONAL DO INGLÊS COMO LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA: IDADE, PROFICIÊNCIA E CONTROLE DA ATENÇÃO

MAILCE BORGES MOTA (UFSC)

15:40 TODO EM CONTEXTOS DISTRIBUTIVOS E COLETIVOS: EVIDÊNCIAS EXPERIMENTAIS DA INTERPRETAÇÃO DO Q-UNIVERSAL NO PB

MERCEDES MARCILESE (PUC-RJ ); ERICA RODRIGUES (PUC-RJ)

16:00 CAFÉ

16:3

0 -

18:0

0

SESSÃO DE PÔSTER 1

A RELAÇÃO ENTRE A AQUISIÇÃO DE COMPLETIVAS E O DOMÍNIO DE CRENÇAS FALSAS: UMA INVESTIGAÇÃO À LUZ DE UMA NOVA METODOLOGIA

CLARA NÉVOA GONÇALVES VILLARINHO (PUC-RJ); LETICIA S. CORRÊA (PUC-RJ)

DEFINITUDE, DÉFICIT PRAGMÁTICO E A INTERFACE GRAMÁTICA-PRAGMÁTICA

JACQUELINE RODRIGUES LONGCHAMPS (PUC-RJ ); LETICIA S. CORRÊA (PUC-RJ)

ABSTRAÇÃO E GENERALIZAÇÃO DOS PADRÕES LINGUÍSTICOS EM ETAPAS INICIAIS DA AQUISIÇÃO LEXICAL

MILENE CRISTINE DE C. T. LAGUARDIA (UFJF); CRISTINA NAME (UFJF)

TEORIA DA MENTE: VERBOS FACTIVOS E EPISTÊMICOS EM TAREFAS COGNITIVAS DE CRENÇAS FALSAS DE 1ª ORDEM

ANA PAULA DA SILVA (UFJF); JULIANA PACASSINI ALVES (UFJF); LUCIANA TEIXEIRA (UFJF)

ESTRUTURA ARGUMENTAL EM CRIANÇAS: UM ESTUDO DE ERP MARILIA UCHOA C. LOTT DE M. COSTA (UFRJ)

A AQUISIÇÃO DA MORFOLOGIA DERIVACIONAL EM PORTUGUÊS BRASILEIRO (PB) POR DISLÉXICOS

LUCIENE BARBOSA DE SOUZA (UFPB)

A CONTRIBUIÇÃO DOS ITENS FUNCIONAIS NAS ETAPAS INICIAIS DE AQUISIÇÃO LEXICAL DE NOMES E VERBOS

SABRINA ANACLETO TEIXEIRA (UFJF); CRISTINA NAME (UFJF)

COMPREENSÃO E FLUÊNCIA DE LEITURA: HÁ RELAÇÃO? CAMILA TAVARES LEITE (UFMG)

ESTUDO DO MOVIMENTO OCULAR DURANTE A LEITURA REALIZADA POR REVISORES DE TEXTOS

DÉLIA RIBEIRO LEITE (UFMG); JOSÉ OLÍMPIO (UFMG)

DILATAÇÃO DA PUPILA NA COMPREENSÃO DE PIADAS ELISÂNGELA NOGUEIRA TEIXEIRA (UFC)

TRADUÇÃO DE DPS COMPLEXOS DO INGLÊS PARA O PORTUGUÊS: ANÁLISE EM TERMOS DE CUSTO DE PROCESSAMENTO

PAULA SANTOS DINIZ (PUC-RJ); ERICA RODRIGUES (PUC-RJ)

A TOPICALIZAÇÃO EM PORTUGUÊS BRASILEIRO E EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS À LUZ DA PSICOLINGUÍSTICA EXPERIMENTAL

ALINE FERNANDA ALVES DIAS (UFF)

XXVII ENANPOLL - UFF Universidade Federal Fluminense

http://www.anpoll.org.br/eventos/enanpoll2012/inscricao/exibe_resumo.php?CodResumo=123





































QUINTA-FEIRA 12/7 08:00 - 12:00

8:00

- 1

0:00

INTERGTS - PSICOLINGUÍSTICA E FONÉTICA & FONOLOGIA

EXPERIMENTOS PERCEPTUAIS EMPREGADOS NA VALIDAÇÃO DE RESULTADOS DE EXPERIMENTOS DE PRODUÇÃO

Apresentação: IZABEL CHRISTINE SEARA (UFSC, GT Fonética & Fonologia)

Debatedora: Cristina Name (UFJF, GT Psicolinguística)

PISTAS PROSÓDICAS NA LEITURA E NA COMPREENSÃO DE TEXTOS: AS FRASES ENTOACIONAIS

Apresentação: JOSÉ OLÍMPIO DE MAGALHÃES (UFMG, , GT Psicolinguística)

Debatedor: João Antonio de Moraes (UFRJ, GT Fonética & Fonologia)

10:00 CAFÉ

HORA

TRABALHO AUTORES

10:30 PARSING PRÉVIO AO ACESSO LEXICAL NO PB: EVIDÊNCIA DE EYE-TRACKING ANTONIO RIBEIRO (UEZO, LAPEX/UFRJ)

10:50 EVIDÊNCIAS COMPORTAMENTAIS E ELETROFISIOLÓGICAS DA INFLUÊNCIA DA PROSÓDIA NO PARSING SINTÁTICO

ALINE ALVES FONSECA (UFMG); JOSÉ OLÍMPIO DE MAGALHÃES (UFMG)

11:20 A PROSÓDIA NO PROCESSAMENTO ADULTO E NA AQUISIÇÃO LEXICAL CRISTINA NAME (UFJF)

12:00 -

14:00

ALMOÇO




QUINTA-FEIRA 12/7 14:00 - 19:00

HORA

TRABALHO AUTORES

14:00 A GESTICULAÇÃO COMO CONTRAPARTE CONSTITUTIVA DA FLUÊNCIA: OBSERVANDO DADOS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

MARIANNE CARVALHO B. CAVALCANTE (UFPB)

14:20 UMA ABORDAGEM SOBRE MOVIMENTOS DE AQUISIÇÃO DE GÊNEROS ORAIS NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

EVANGELINA MARIA BRITO DE FARIA (UFPB)

14:40 QUESTÕES METODOLÓGICAS EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: DADOS QUALITATIVOS, QUANTITATIVOS E GENERALIZAÇÃO DE RESULTADOS

ALESSANDRA DEL RÉ (UNESP - ARARAQUARA)

15:00 O PRIMITIVO DE CAUSA E AQUISIÇÃO DO PB TERESA CRISTINA WACHOWICZ (UFPR)

15:20 O PAPEL DA LÍNGUA NO ENTENDIMENTO DE CRENÇAS FALSAS: EM BUSCA DE EVIDÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA TEORIA DA MENTE

LUCIANA TEIXEIRA (UFJF)

15:40 PAPEL DE MECANISMOS DE CONTROLE EXECUTIVO NA INTERPRETAÇÃO DE MODIFICADORES NOMINAIS RECURSIVOS

ERICA DOS SANTOS RODRIGUES (PUC-RJ)

16:00 CAFÉ

16:3

0 -

18:0

0

SESSÃO DE PÔSTER 2

JULGAMENTO DA CORREFERÊNCIA INTRASSENTENCIAL COM PRONOMES CATAFÓRICOS EM PB

PRISCILA DA CUNHA LESSA (UFRJ)

MEMÓRIA DE TRABALHO E EFEITOS DE CONTEXTOS VISUAL E DISCURSIVO NO PROCESSAMENTO DE IDIOMATICIDADES POR ASPERGERS

EDNA INÁCIO DA SILVA E SILVA (UFF)

A REALIDADE PSICOLÓGICA DA CATEGORIA VAZIA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO

ALTHIERE FRANK V. CABRAL (UEPB); MÁRCIO LEITÃO (UFPB)

APOSIÇÃO DE ORAÇÕES RELATIVAS NO PORTUGUÊS, INGLÊS E ESPANHOL DA AMÉRICA: O PROCESSAMENTO EM MONOLÍNGUES E BILÍNGUES

ANNA TERRA ALMEIDA DA ROCHA POMBO NEVES (UFF)

PROCESSAMENTO CORREFERENCIAL DE NOMES E PRONOMES DO PORTUGUÊS BRASILEIRO EM PESSOAS PORTADORAS DE GAGUEIRA

DÉBORA VASCONCELOS CORREIA (UFPB)

A PROSÓDIA IMPLÍCITA EM OR’S CURTAS E LONGAS: A INFLUÊNCIA DA PROSÓDIA NO PROCESSAMENTO DE FRASES AMBÍGUAS COM SN COMPLEXO

ERIVELTON SARDINHA DA SILVA (UFF)

PROCESSAMENTO DE ARGUMENTOS E ADJUNTOS CORREFERENCIAIS GITANNA BRITO BEZERRA (UFPB)

VERBOS METEOROLÓGICOS, RELATIVAS CORTADORAS E ANTECEDENTES NÃO PREPOSICIONADOS: UM CASO DA CONCORDÂNCIA COM TÓPICO

IGOR DE O. COSTA; ERICA RODRIGUES (PUC-RJ); MARINA AUGUSTO (UERJ)

PROCESSAMENTO PSICOLINGUÍSTICO DE AMBIGUIDADES SINTÁTICAS ENTRE PORTUGUÊS E FRANCES

RODRIGO LUIZ LITO FREIRE (UFF)

PROCESSAMENTO DE CONSTRUÇÕES AMBÍGUAS EM PORTUGUÊS: UMA ABORDAGEM INTERATIVA

SIMONE DASILVA SOARES (UFF)

PERCEPÇÃO VISUAL E PROCESSAMENTO LINGUÍSTICO: INFLUÊNCIA DE ASPECTOS DO INPUT VISUAL NA COMPREENSÃO DE SENTENÇAS

VINICIUS GUIMARÃES RODRIGUES (PUC-RJ); ERICA RODRIGUES (PUC-RJ)

MEMÓRIA DE TRABALHO E PROCESSAMENTO SINTÁTICO NA COMPREENSÃO POR SUJEITOS AFÁSICOS

SOLANGE IGLESIAS DE LIMA (UFF)

18:00 O PROCESSAMENTO DAS RESTRIÇÕES ESTRUTURAIS NA INTERPRETAÇÃO DA ANÁFORA “A SI MESMO (A)”

ROSANA COSTA DE OLIVEIRA (UFPB); MÁRCIO LEITÃO (UFPB)

18:20 OBJETO DE APRENDIZAGEM UTILIZADO PARA O ENSINO DO PRINCÍPIO DA APOSIÇÃO LOCAL

MÁRCIO MARTINS LEITÃO (UFPB)

18:40 ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A TEORIA LINGUÍSTICA, SUA EVOLUÇÃO, AVANÇOS E SEUS MÉTODOS

JOSÉ FERRARI NETO (UFPB)

19:00 REUNIÃO COM OS MEMBROS EFETIVOS DO GT - ELEIÇÃO DA NOVA COORDENAÇÃO




































gt de psicolinguística da...

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