grundbaukasten medienkompetenz

8/6/2019 Grundbaukasten Medienkompetenz

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Grundbaukasten Medienkompetenz

Das digitale Zeitalter hat lngst begonnen ein mglichese-Learning Konzept als Basiskit fr Schulen

September 2011

Zielgruppe: Schulleitung und Schulrat

ImpressumAutoren: Stefan Rovetto und Alexandre Hill-Maestrini X-Event (Designosophie)
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bersicht

AusgangslageDie Idee unser Angebot fr Ihre SchuleDas Social Team Ihr ProjektpartnerProjektziele

Nutzen fr die TeilnehmendenNutzen fr die Gemeinschaft und den Auftragnehmer

Konkrete Umsetzung, ein zeitgemsser AnsatzWo findet die Qualifizierung statt?Wie findet die Qualifizierung statt?Was bewirkt diese Qualifizierung?Weitere Vorteile und BesonderheitenDie 4 e-Strategie Punkte fr ein besseres Lernen

ProjektstartProjektablauf und Inhalt

Verschiedene Module im AngebotVertraglicher und finanzieller RahmenKosten einmaligWiederkehrende KostenVertragsdauerVertragsauflsung

Weiterfhrende InformationenLiteraturverzeichnisWeblinksUrheberrechtWir danken


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AusgangslageProblemsituation die wenigsten Lehrpersonen hatten in den vergangenen Jahren die

Mglichkeit, an einer Fortbildung teil zu nehmen, die den Einsatz neuer Medien zum Themahatte. Die Schlerinnen und Schler hingegen nutzen den Computer wie selbstverstndlich.Sie wachsen damit auf. Viele von ihnen htten mehr Spass am Lernen und ihr Lernverhaltenknnte sich positiv verndern, wenn digitale Medien verstrkt im Unterricht eingesetztwrden. An Ihrer Schule existieren zwar pdagogische Konzepte aber Sie sollten sichfragen, wie optimal sind diese ICT-Konzepte in ihren Stundenplan/plnen heute integriert?In den Schulen gibt es keinen eigenen Lernbereich Medienpdagogik. Gemss denLehrplnen in den Schweizer Volksschulen werden Informations- und Kommunikations-Technologien direkt in den Fachunterricht integriert. Medienpdagogische Projekte undUnterrichtseinheiten mssen leider demnach entweder in Sondersituationen, z.B. in

Projektwochen, oder im Kontext des Fachunterrichts durchgefhrt werden (Tulodziecki 2002,S.18). Wir sind der Meinung, hier brauchen die Pdagogen wie die Schler Untersttzungvon Fachkrften. Hier springen wir ein, um den Fortbildungsbedarf im e-Learning Bereichberbrcken zu helfen, denn es ist fr eine zukunftsorientierte Qualittsentwicklungschulischer Arbeit unverzichtbar, neue Medien verstrkt fr das Lernen zu nutzen und dieMedienbildung fr alle Schlerinnen, Schler, Lehrerinnen und Lehrer auszubauen.

Die Idee unser Angebot fr Ihre SchuleVision Schler, Schlerinnen, Lehrer und Lehrerinnen nehmen an einem spannenden

und aufbauenden virtuellen Unterricht teil, der modular aufgebaut ist und somit einindividuelles Lerntempo ermglicht. Die Teilnehmer eignen sich e-Services Fhigkeitenan, mit dem Projektziel, dass die Schule anschliessend moderne und didaktisch sinnvolleUnterrichtskonzepte einfacher und zielgerichteter umsetzen kann. Mit geringem Aufwandknnte ein Lehrer/Lehrerin zusammen mit den Schlern Unterrichtsinhalte produzieren,gemeinsam Texte erarbeiten und bearbeiten oder in Kleingruppen Prsentationenvorbereiten, bei denen Fotos und Videos produziert und eingeblendet werden. DieArbeits- und Lernmodule werden individuell auf die Interessenten zugeschnitten. UnserProjektteam stellt nach Bedarf modernste e-Instrumente den Schler, Schlerinnen,Lehrer und Lehrerinnen zur Verfgung. Oft sind es aber auch alltgliche Dinge wie z.

B. datenschutzrelevante oder Sicherheitsthemen, bei denen Wissensdefizite bestehenund somit besprochen werden sollten. Und nicht zu unterschtzen, durch die engeZusammenarbeit unsere Crew mit den Schlern, Lehrern und Eltern entsteht oft einpersnliches, sehr enges Vertrauensverhltnis, dadurch werden Freirume geschaffen,damit sich persnliche und individuelle Kreativitt entfalten kann.


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Das Social Team Ihr ProjektpartnerWir verstehen uns als Motivatoren und Horizonterweiterer auf Zeit. Wir wollen behutsamMenschen an den Umgang mit Computern, bzw. elektronischen Lerngerten heranfhren

und sie auf diesem Weg umfassend, individuell und erfolgreich dabei begleiten.Mit wem htten Sie es zu tun?

Stefan Rovetto Web System Engineer mit Schwerpunkt Intranetentwicklungund Social Informatiker. Leitet heute unter anderemdas Projekt OLPC / Ondalivre, Internet fr Schulen inEntwicklungslndern.

Alexandre Hill-Maestrini

Ehemaliger Sportmanager arbeitet heute in Brasilien. Dortist er als Schulleiter in der Fakultt Estcio mit ber 3'000

Schlern ttig. Im Umgang mit neuen Medien ist er absoluttop.

Denise Antunes da Silva Erwachsenenbildnerin ihre Aufmerksamkeit gilt denMenschen. Sie ist weltoffen und begeistert alle in ihremnheren Umfeld mit ihrer Lebensenergie.

Tatiana de Moraes Mediatorin sie meistert jede schwierige Situation undfindet auf sehr einfhlsame Art und Weise Zugang zu ihrenMitmenschen. Kann oft bei schwierigen Aufgaben jeweils dieentsprechenden Lsungsvorschlge aufzeigen.

Uns gibt es nicht nur virtuell, wir existieren real! Wir sind ihre Ansprechpartner bei Fragenzum Beispiel zu den e-Learning-Werkzeugen1. Ihre Schler und Lehrerinnen knnen aufunser breites Know-how bauen. Dabei zitiere ich gerne Ranga Yogeshwar ..auch in dieserneuen Welt braucht es Lotsen, braucht es zuverlssige "Bookmarks", auf die sich Menschenverlassen knnen(30min30sek).

1 | Virtuelle Werkzeugbox, bit.ly/ffItpn
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ProjektzieleDie Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, Medienangebote mit ihren Inhalten,ihrer Form sowie hinsichtlich der dahinterliegenden Interessen zu prfen, fachkompetent,

selbstbestimmt, kreativ, sinnvoll sowie sozial und ethisch verantwortlich auszuwhlen, zunutzen, zu gestalten, zu bewerten und zu bearbeiten (Batzner, 2006).

Nutzen fr die Teilnehmenden

Jugendliche, Lehrer und Lehrerinnen lernen die Vorteile des webbasierten Arbeitenskennen

Praxisnahe Ttigkeiten und persnliche Zielerreichung

Modularer Aufbau: Lernprogramme und Lern-E-Books bieten mehr Flexibilitt

als herkmmliche Bcher oder Arbeitsbltter. Je nach Kenntnisstand erhalten dieSchler unterschiedliche bungen. Diese sind bedarfsorientiert (z.B. in zeitlicherund inhaltlicher Hinsicht) und knnen Bestandteil der integrierten Bildung sein bzw.werden

Ausbau eines (internationalen) Beziehungsnetzes und Aufbau von (Bildungs-)Partnerschaften

Schutz und Raum, um sich individuell zu entfalten

Lernen, fr sich und andere Verantwortung zu tragen und Rcksicht zu nehmen

Eine Wahrnehmung von Prsenz kann, bzw. wird sich einstellen trotz physischerrumlicher Distanz

Nutzen fr die Gemeinschaft und den Auftragnehmer

Integration und Erreichung des politischen Leistungsauftrages

Der generierte Mehrwert aus den Ttigkeiten der einzelnen Teilnehmenden kann vonunschtzbarem Wert sein. Der Output von Arbeiten fliesst grsstenteils direkt in dasgemeinntzige OLPC / Ondalivre2 Frderprojekt

Konkrete Umsetzung, ein zeitgemsser AnsatzWo findet die Qualifizierung statt?

Dort, wo heute die jungen Leute sich gern bewegen und sich gut zurechtfinden

Alle Treffen finden ausschliesslich in virtueller Umgebung statt und bentigen keineRumlichkeiten

Keine physische Vor-Ort-Prsenz der Mitarbeiter und Teilnehmer

2 | OLPC / Ondalivre, Internet fr Schulen in Entwicklungslndern, x-event.designo.ch
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Wie findet die Qualifizierung statt?

Die Bildung findet im angeleiteten Selbststudium statt (SOL3). Jugendliche werdenonline untersttzt

Niveauangepasstes Angebot mit Fokus auf Bildungsziele Eigene Entscheidungen werden zu eigenen Pflichten, gelten als Zielvorgaben

Prozesse sind visualisiert, schriftlich festgehalten und reproduzierbar

Blended Learning Konzepte werden favorisiert. Blended Learning verbindet Altes undBewhrtem mit Neuem und stellt eine Mischform dar (Kugler/Hofmann 2008, S.27)

Abbildung 1, Interaktion bei Blended Learning

Was bewirkt diese Qualifizierung?

Der richtige Einsatz digitaler Medien in der Schule kann den Unterricht verbessern

Schlerinnen und Schler werden befhigt, Medienangebote kompetentauszuwhlen, zu benutzen und zu bewerten, er oder sie agiert dadurch produktiver in(virtuellen) Arbeitsgruppen

Schlerinnen und Schler sind kritisch im Umgang mit elektronischen Medien undwerden mndige Mediennutzer

Erkennen nicht-medialer Handlungsalternativen

Erhhung der Verantwortung fr das eigene Lernen

Schaffung einer sozialen Lernstruktur durch den zielorientierten Wechsel vonkooperativen und individuellen Lernphasen

Weitere Vorteile und Besonderheiten

Wir respektieren den Eigenrhythmus der Jugendlichen

Werke knnen rund um die Uhr erarbeitet und gespeichert werden. Alle Inhalte sindonline einsehbar, 24 Stunden im Internet fr alle abrufbar

Mitarbeiter und Teilnehmende haben die Mglichkeit, Prozesse weiter- undmitzuentwickeln

3 | SOL, selbst organisiertes Lernen, bit.ly/hWUnDO
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Die 4 e-Strategie Punkte fr ein besseres Lernen

Abbildung 2, die individuelle e-Strategie

ProjektstartDas Mandat wird nach Vereinbarung ausgefhrt.

Projektablauf und Inhalt

Abbildung 3, Projektablauf

Finanzierungsfragen klren

Inhalte offenlegen, Definition der Aufgabenstellung und Rahmenbedingungen derZusammenarbeit festlegen

Die Eltern werden ber das e-Projekt informiert. Sensibilisierungsprozess wird inGang gesetzt

Kick-off (Beginn)

Vorbereitung und Durchfhrung der geplanten Aktivitten. Sicherstellung desSupports fr die Schlerinnen und Schler. Koordiniertes Arbeiten in virtuellenTeams

Durch regelmssige Meetings fliessen Rckmeldungen direkt wieder ins Projekt mitein

Evaluation/Abschluss des Projekts nach einem Jahr mit Option auf Verlngerung


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Vertraglicher und finanzieller Rahmen

Kosten einmalig

Es entstehen keine Initialkosten.

Wiederkehrende Kosten

Kosten pro Jahr fr Ihre Schule mssten Sie mit zirka 20-50 zustzlich bewilligtenStellenprozenten rechnen. Diese Vorgabe steht in Abhngigkeit mit der Anzahl der Schlerund kann je nach Grsse der Schule variieren. Nach einiger Zeit, sobald wir mit mindestensvierzig Schulen in der Schweiz zusammenarbeiten startet das OLPC / Ondalivre Projekt wieano 2009/10 im Internet beschrieben. Ab diesem Zeitpunkt wird je nach Vereinbarung z.B.die Hlfte der bewilligten Stellenprozente fr OLPC / Ondalivre Projektkosten aufgewendet.

Auf diese Weise kann unser Team vor Ort Entwicklungsarbeit leistet, Ihr Budget wirdminimalst belastet, der Gewinn fr Ihre Schule bleibt auf Dauer bestehen. Mit diesenStellenprozenten und Projektkostenanteile helfen Sie nicht nur mit, neue drei bis fnfArbeitspltze zu schaffen, mit ihrem Engagement haben einige Familien auf Jahre hinausihr Auskommen, tausende von Menschen knnen innert krzerster Zeit profitieren. Sieinvestieren Geld nicht in einen Administrationsapparat, alle unsere Mitarbeiter arbeiten anvorderster Front im OLPC / Ondalivre Projekt und als ICT-Mentoren mit Ihren Schlerinnenund Lehrern zusammen.

Vertragsdauer

Die Mindestvertragsdauer betrgt 1 Jahr. Es besteht die Mglichkeit (Option) auf eineindividuelle Vertragsverlngerung.

Abbildung 5, Phasen der Umsetzung

Vertragsauflsung

Interessensgegenstze bleiben in einer Partnerschaft nicht aus. Den Vertragspartnernsoll bei einer Vertragsauflsung gengend Zeit eingerumt werden. Da bei uns guter Stil

und Fairness zhlt soll die beiderseitige Kndigungsfrist/zeit drei Monate betragen.


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