W W W.E TU.RU GA ZE TA@E TU.RU

Март 2021

655-13-90

№ 5 (3266)

С возвращением студентов в университетский городок возобновилась и бурная общественная жизнь вуза. Отгуляла шумная и весёлая масленица, традиционную неделю агитации провели лэтишные студенческие отряды, ждут гостей на встречах творческих коллективов университета, спортивных соревнованиях… В смешанном формате, чередуя «живые» выступления с трансляциями в зуме, проходят научные конференции, подводятся итоги конкурсов и проектов.

О ВАЖНОМПравительство РФ утвердило план проведения Года науки и технологий. В него вошли более 85 федеральных мероприятий. Большое внимание будет уделено популяризации науки и современных технологий. Так, в мае стартует мультимедийный проект «100 вопросов учёному» – цикл выступлений ведущих исследователей, которые в формате дискуссии обсуждают актуаль-ные научные проблемы и достижения, объясняют важность и влияние научных открытий на повседневную жизнь.

16 марта в ЛЭТИ отметили 162-ю годов-щину со дня рождения изобретателя радио А.С. Попова. В честь памятной даты студенты, сотрудники и препода-ватели вуза возложили цветы к памят-никам выдающемуся учёному – перед пятым корпусом и в сквере Профессора Попова на Каменноостровском про-спекте. «Чем больше мы знакомимся с жизнью Александра Степановича, тем сильнее мы начинаем понимать, насколько значима была его роль в развитии экспериментальной физики, организации отечественной радиотех-нической промышленности и системы подготовки гражданских и военных кадров в области связи», – отметила ди-ректор музейного комплекса ЛЭТИ Л.И. Золотинкина.

18-19 марта в ЛЭТИ прошла XVIII Всерос-сийская научная конференция «Инфор-мация – Коммуникация – Общество», участие в которой приняли более 100 специалистов в области этики, филосо-фии, истории, филологии, социологии и коммуникаций. Темой конференции этого года стал «Культуросберегающий потенциал в цифровую эпоху». Цен-тральным событием конференции стал «круглый стол» «Встреча естественного интеллекта с искусственным: конверген-ция vs дивергенция?». Его участники об-судили готовность общества к широкому использованию искусственного интел-лекта в различных сферах жизни.

Снова – вместе! Снова – рядом!

СОБЫТИЕ ЦИФРА

В ЛЭТИ состоялась первая всероссийская научно-практическая конференция школьников «Школьная лига ИТШ-ЛЭТИ». Презентации проектов участников конкурса проходили в дистанционном формате.

Что мы всё о серьёзном, да о серьёзном? А о чём, к примеру, шутят этой весной? Этот вопрос мы задали, должно быть, самым весёлым лэтишникам – ребятам из КВН.

ВОПРОС НОМЕРА

62 3

из 71 страны мира учатся сейчас в ЛЭТИ. Как складывается их жизнь в России, и к чему стремятся ребята из стран дальнего зарубежья, – рассказывают сами студенты.

1805 иностранцев

2 ЭЛЕКТРИК № 5 (3266)

НАУКА МОЛОДАЯ

Евгений ВЕСНИН,корреспондент

eyvesnin@etu.ru

ИЗ ШКОЛЫ – НА РАБОТУКАК ОБЕСПЕЧИТЬ СЕБЕ ПОСТУПЛЕНИЕ В ВУЗ И РАБОЧЕЕ МЕСТО ЕЩЁ НА ШКОЛЬНОЙ СКАМЬЕ

19 марта в нашем университете подвели итоги Всероссийской научно-практи-

ческой конференции школьников «Школь-ная лига ИТШ-ЛЭТИ».

Положение о проведении конференции было подписано 9 декабря прошлого года ректором ЛЭТИ Виктором Николаевичем ШЕЛУДЬКО, президентом Консорциума по развитию школьного инженерно-техноло-гического образования в РФ, директором Инженерно-технологической школы № 777 Верой Владимировной КНЯЗЕВОЙ и прези-дентом Международной общественной ор-ганизации «Академия навигации и управле-ния движением», генеральным директором Концерна «ЦНИИ «Электроприбор», акаде-миком РАН Владимиром Григорьевичем ПЕ-ШЕХОНОВЫМ.

В состав Консорциума входят 34 образо-вательные организации из 12 субъектов Рос-сийской Федерации – от Калининграда до Кемерова – и 82 партнёра по сетевому взаимо-действию в сфере развития инженерно-техно-логического образования школьников.

Фактически конференция представляет собой конкурс научно-исследователь-

ских и проектных работ, выполненных уче-никами 8–11 классов и студентами младших курсов колледжей. Её основная цель – при посредничестве университета познакомить школьников со всей России с петербургски-ми предприятиями. Основными критерия-ми отбора победителей по предложению академика Пешехонова явились самостоя-тельность суждений и креативность. Авторы лучших докладов отмечены дипломами I, II и III категорий, а главное – сертификатами, выпущенными предприятиями-партнёрами. Они дают их обладателям возможность об-ращаться за консультациями, рассчитывать на помощь в организации исследований с привлечением оборудования предприятий и, главное, – право заключения целевых кон-трактов с предприятиями на оплату обуче-ния в ЛЭТИ.

«Представляете, ребёнок ещё ЕГЭ не написал, а он уже кому-то нужен! – говорит Александр Михайлович БОРОНАХИН, пред-седатель оргкомитета конференции. – Мо-тивированный абитуриент затем станет пол-ноценным выпускником, а ещё чуть позже – востребованным работником».

В течение трёх дней, с 16 по 18 марта, более сотни авторов и авторских кол-

лективов в дистанционном режиме пред-ставляли экспертам и представителям пред-приятий-партнёров доклады и защищали их, отвечая на многочисленные вопросы и замечания. Комментарии, ремарки и пред-ложения по доработке проектов получали даже будущие призёры и обладатели сер-тификатов, что объясняется свойственным высшей школе строгим подходом к научным исследованиям и желанием довести детские работы до совершенства.

Рассказывая о двух видах платежей по банковским кредитам (аннуитетном и диф-

ференцированном), участница математиче-ской секции путём вычислений доказала, что аннуитетные платежи (платежи фиксирован-ного размера, содержащие как средства на погашение основного долга, так и проценты по кредиту) целесообразнее использовать при погашении кредита на сумму от милли-она рублей. Эксперты посоветовали девушке не ограничиваться единственным конкрет-ным расчётом, а составить универсальные графики, позволяющие использовать любые суммы кредита.

Десятикласснице, создавшей компью-терную программу для обучения младших школьников математике (точнее, операци-ям умножения и деления), в ходе защиты проекта эксперты указали на то, что она не использовала наглядность для лучшего запо-минания таблицы умножения, не позволив задействовать младшим школьникам вариа-тивность мышления.

Основное же пожелание к содержанию до-кладов на разных секциях заключалось в

необходимости увеличить объём объектив-ных данных (в частности, количественных показателей), которые позволили бы экспер-там убедиться в корректности проведённых опытов и точности полученных результатов. Так, в ходе рассказа о ликвидации загряз-нений при добыче нефти на арктическом шельфе авторы исследования затруднились ответить на вопросы, какое количество неф-ти добавляли в стакан с водой в ходе опытов, какая температура была у воды, каков был процент её солёности и на какой территории добыта использованная нефть.

После награждения победителей и призёров в секциях свои сертификаты юным учёным вручили представители предприя-тий-партнёров ЛЭТИ. Семь работ отметили в НПП «Радар ммс» и в «ТехноТерре», по шесть работ – в концерне «ЦНИИ «Электро-прибор» и в компании «Технологические си-

стемы и комплексы», пять – в петербургской IT-компании Digital design. При этом нередки были случаи, когда одной и той же работой заинтересовались сразу два предприятия. Например, исследование петербургской девятиклассницы Екатерины Тросько «Раз-работка системы для мониторинга виталь-ных показателей крупного рогатого скота» привлекло внимание компаний «Инкарт» и «ТехноТерры». Также случалось, что тот или иной доклад не попал в число призёров в своей секции, но был отмечен промышлен-ным партнёром университета.

Большой интерес экспертов вызвал пред-ставленный в четверг на специальной

секции промышленных предприятий про-ект петербургского десятиклассника Пе-тра Бардина «Разработка модели системы коммуникации человека и растения». Пётр представил миниатюрную теплицу, в кото-рой рос розовый куст. Теплица распознава-ла голосовые команды, благодаря которым переходила из ручного в автоматический ре-жим, включала и гасила освещение, поддер-живала простейший диалог и была настоль-ко разговорчива, что порой мешала своему

создателю выступать, перебивая его различ-ными репликами. Пётр занял второе место в секции, а также получил сертификат сразу от двух предприятий.

«Оргкомитет конференции не будет рас-формирован, – заявил Александр Боронахин. – Видеозаписи всех докладов будут позже демонстрироваться другим партнёрам ЛЭТИ. Поэтому не исключено, что количество сер-тификатов на целевой контракт увеличится. Главное, что мы познакомили школьников с представителями предприятий».

Работа в области профориентации и ран-ней инженерной профилизации школь-

ников в нашем университете будет продол-жена. По замыслу председателя оргкомитета конференции, во многих российских регио-нах, где живут и учатся юные учёные, будут созданы триады «школа – вуз – предпри-ятие». В результате интересующиеся ин-женерно-технологическим образованием школьники смогут учиться в бакалавриате и напрямую взаимодействовать с потенциаль-ными работодателями, не покидая свою ма-лую родину. А наиболее талантливые из них продолжат обучение в магистратуре ЛЭТИ.

↑ Представители компании «Радар ммс» высоко оценили проект группы петербургских школьников «Транспорт будущего. Дизайн-концепт».

↑ Председатель оргкомитета конференции, декан ФИБС Александр Боронахин награждает лауреатов в секции «Информационные науки и технологии» — Дарью Клёнову и Алину Шакирову.

3ЭЛЕКТРИК № 5 (3266)

ВОПРОС НОМЕРА

Максим Сухопаров, 3-й курс ФЭА:– В первом туре Кубка юмора онлайн-ЛЭТИ я читал свою ре-призу «Если бы лазанья упала на руку, она бы превратилась в слизанью». И вот до сих пор мои друзья подкалывают меня за нее. Хорошо, конечно, что она им запомни-лась. Но не понимаю, почему они так много внимания уделили этой шутке. Я же им еще не рассказывал, что если кушать суши по чуть-чуть, ты вы будете делать маленькие «укусуши».

Алина Епанечкина, 2-й год обучения магистратуры ФКТИ:– Диплом сам себя не на-пишет, а вот диплом по искусственно-му интеллек-ту должен справиться! Пожалуй, это для меня самая актуальная и злободневная шутка. В моей ВКР ма-гистра используется чат-бот на основе нейронной сети, который определяет уровень знания английского языка. Чат-бот обрабатывает текст, распознает словарный запас человека на родном языке и адаптирует его на английский с учётом индивидуального словарного запаса обучающегося. Если искусствен-ный интеллект уже способен на такое, то не удивлюсь в будущем увидеть диплом о том, как он пишет диплом. В таком будущем я бы определённо хотела оказаться.

Богдан Бондаренко, 3-й курс ФКТИ:– Этой вес-ной только и разговоров, что о девочках. В первую оче-редь, о самых близких: маме, бабушке, преподава-тельнице по АИГу. Хотя мне повезло – у меня по этому предмету стоит «автомат». Конечно же, шутки про вакцину не могли не появиться: каждый в нашей команде думает о том, какие суперспо-собности вакцина могла бы ему дать. А вообще шутки зависят больше от кон-цепта команды, чем от времени года или мировых происшествий. Главное, чтобы они были действительно смеш-ными и поднимали настроение.

О чем шутят этой весной?

ИХ ИМЕНА – НАША ИСТОРИЯ

Александр САЖИН,1951sae@gmail.com

ЛУЧ СВЕТАРабота по созданию надгробного памятника учёному в мастерской Д.Д. Каминкера идёт полным ходом и должна завершиться этой весной. А в начале лета или даже раньше, как только позволят погодные условия, мо-нумент будет установлен на могиле учё-ного в посёлке Комарово.

«Каких-то строгих требований к будущему монументу организато-ры конкурса не выдвигали, – рас-сказывает Дмитрий Давыдович, – что меня, как художника, очень порадовало. Поэтому будучи сво-бодным в творческом поиске, я отталкивался от своего базового принципа – мемориал не может быть банальным. При этом он должен нести глубокую смысловую нагрузку, подчёр-кивать индивидуальность того, кому он посвящён. Личность выдающегося учёного и гражданина подсказала идею памятни-ка. Его доминанта – стили-зованный луч света из поли-рованной нержавеющей стали, раскалывающий массу гранитного камня. Устремлённый вертикаль-но вверх он как бы прони-зывает, рассекает тёмную ма-терию, символизирует не только луч лазера, но и всепобеждающий свет знания.

На полированной поверхности камня будет закреплён круглый портретный ба-рельеф Жореса Ивановича из золочёной бронзы. По форме он перекликается с Но-белевской медалью и наводит на мысль о других наградах – как полученных, так и утверждённых учёным. При этом надгробие лишено всякого намёка на помпезность, а сама надпись предельно лаконична: «Физик ЖОРЕС АЛФЁРОВ 1930 – 2019». Для оформ-ления площадки вокруг памятника будет ис-пользован в том числе красный камень, что перекликается с приверженностью учёного идеям социализма и коммунизма».

ПАМЯТНИК В СКВЕРЕПамятник Ж.И. Алфёрову работы Ивана Сер-геевича Зубарева должен появиться в скве-ре, носящем имя учёного. На расстоянии он будет смотреться как два пересекающихся объёма: вертикальный – полноразмерная, выше человеческого роста бронзовая фи-гура Жореса Ивановича и горизонтальный – огромная, похожая на перевёрнутую пи-рамиду глыба серого гранита. На ней – лист

полированной нержавеющей стали. По-диум композиции будет из бетона.

Всё здесь предельно лаконично, но в то же время каждый элемент имеет глубокий смысл.

«Нобелевский лауреат по-казан простым человеком, та-ким, каким он и был в жизни, – рассказывает Иван Сергеевич. – Учёный как бы на минуту за-думался, его правая рука каса-ется поверхности гранитной глыбы, напоминающей боль-шой стол для научных засе-даний. Это символизирует значимость Ж.И. Алфёрова не только в науке, но и в об-щественных делах. Зеркаль-ная плоскость нержавеющей стали отсылает нас к мысли о двойственности электриче-

ских свойств полупроводников. Это подчёркивает и кажущееся

неустойчивым положение глыбы. Её гранит во многом состоит из кремния,

а он широко используется для получения полупроводниковых приборов. Кроме того, эта глыба – и символ природы, покорённой силой мысли Нобелевского лауреата.

Предложение разработать памятник учё-ному было для меня большой честью, поэ-тому взялся за работу с энтузиазмом. Чтобы лучше понять учёного, я изучал его биогра-фию, смотрел записи интервью, знакомил-ся с его выступлениями в печати, старался вникнуть в смысл и значение деятельности Жореса Ивановича. Постепенно сложился цельный и ясный образ замечательного учё-ного и человека, который я и воплотил в про-екте памятника».

У скульптора уже готов эскиз фигуры Жо-реса Ивановича в уменьшенном виде, идёт поиск подходящей гранитной глыбы. Работа на площадке начнётся после получения всех необходимых согласований.

ПЕТЕРБУРГ ПОМНИТЛичность Ж.И. Алфёрова для современной России поистине уникальна. И не только благодаря престижной премии. Он был почётным гражданином Санкт-Петербурга, депутатом Госдумы, Председателем Прези-диума СПб научного центра РАН, почётным доктором 60 университетов, почётным чле-ном многих российских и иностранных ака-демий.

Первый памятник, посвящённый выда-ющемуся земляку, появился в нашем го-роде ещё при его жизни. Бронзовый бюст работы академика Российской академии ху-дожеств, народного художника РФ А.С. ЧАР-КИНА был открыт 15 марта 2005 г. (в день 75-летия Нобелевского лауреата) на Аллее славы Гуманитарного университета профсо-юзов.

Вскоре после смерти учёного, 16 апре-ля 2019 года, в холле СПб Академического университета РАН им. Ж.И. Алфёрова был открыт бронзовый памятник учёному. Фи-гура Жореса Ивановича во весь рост была изготовлена в авторской мастерской на-родного художника СССР Зураба Церетели. Нобелевский лауреат изображён в строгом костюме, опирающимся рукой на раскры-тую книгу. Скульптура была готова давно, учёный видел её, и она ему очень нрави-лась…

А 15 марта 2020 года, в день 90-летия Нобелевского лауреата, на фасаде дома №1 по Мичуринской улице, где он жил, была открыта мемориальная доска. Её по прось-бе супруги Жореса Ивановича выполнил известный петербургский художник Энгель Насибулин. Он много лет работал художни-ком–оформителем в Академическом уни-верситете РАН им. Ж.И. Алфёрова и ФТИ им. А.Ф. Иоффе и был близким другом учёного. Мраморную доску с мемориальной надпи-сью украшает бронзовый барельеф Жореса Ивановича.

Алфёров остаётся с нами

В прошлом году фондом «Сколково» проводился закрытый конкурс на создание надгробного монумента и городского памятника нашему самому известному выпускнику, лауреату Нобелевской премии по физике 2000 года Ж.И. АЛФЁРОВУ. Победителями признаны заслуженный художник России Д.Д. КАМИНКЕР и молодой мастер И.С. ЗУБАРЕВ.

↑ Памятник Нобелевскому лауреату будет установлен в символичном месте – саду Жореса Алфёрова. В 2019 году это название было присвоено скверу, расположенному между улицей Верности и проспектом Науки.

4 ЭЛЕКТРИК № 5 (3266)

НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ

ЛЭТИ: ВЧЕРА И СЕГОДНЯ

ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ

1931 г. – организация первой в России кафедры управления стрельбой (современная кафедра ВТ)1935 г. – организация первой в России кафедры автоматики и телемеханики (современные АПУ, ИС, САПР).

↑ Век 20-й. Инструментальная улица Аптекарского острова ведёт к храму Преображения Господня.

↑ Век 21-й. Всё та же улица Инструментальная, по которой спешат на работу и учёбу лэтишники, ведёт к восстановленному храму.

Храм Преображения Господня на Аптекарском острове – единственная сохранившаяся в Пе-тербурге церковная постройка выдающегося архитектора середины XIX века К.А. Тона, ав-тора, в том числе, и Храма Христа Спасителя в Москве.

История Храма Преображения Господня и

нашего университета неразрывно связаны. В 30-е годы во время не только политических ре-прессий, но и преследования верующих, власти решили храм снести. Однако усилиями профес-сора С.Я. Соколова храм был передан «под нуж-ды науки» – в нём была размещена лаборато-рия кафедры электроакустики, и таким образом

был спасён от полного уничтожения. Спустя 75 лет храм был возвращён церкви.

31 марта 2006 года было принято решение о передаче храма Санкт-Петербургской епар-хии. Настоятелем был назначен протоиерей Игорь Юшин, ранее – преподаватель СПбГЭТУ «ЛЭТИ».

ЮБИЛЕЙНЫЙ ФЛЕШМОБ

Иван Иванович Холод, декан ФКТИ

ЛЭТИ – не совсем моя альма-матер. Но здесь я уже больше 20 лет – в 1999 году поступил в аспирантуру. А заканчивал я Чувашский го-сударственный университет. Так вот, у нас на кафедре (тоже вычислительной техники) ра-ботали многие преподаватели, окончившие аспирантуру в ЛЭТИ. Поэтому, оказавшись уже в Электротехническом, я не почувство-вал большой разницы. Тот же интерес к на-уке, высокие стандарты работы, общие цен-ности.

После защиты кандидатской я работал в промышленности, хорошо узнал нашу про-фессиональную сферу и с этой позиции. Но с ЛЭТИ не расставался, продолжал занимать-ся образовательной и научной деятельно-стью. Когда Михаил Степанович Куприянов предложил мне занять должность декана, я согласился, потому что счёл это интересной, хотя и достаточно сложной задачей. Всё-таки ФКТИ – самый большой факультет в ЛЭТИ, со сложившимся коллективом сотрудников, об-ладающих зачастую большим опытом рабо-ты в вузе, чем у меня. Мне видится важным то, что нам удалось пойти по эволюционно-му пути: проводить инициативы, совершен-ствовать рабочие процессы, опираясь на уже существующую инфраструктуру, сохраняя лучшее, что у нас есть, и используя наши сильные стороны.

Но ЛЭТИ для меня – это уже давно не про-сто место работы. Мне очень нравится кор-поративный дух, царящий в университете. С удовольствием участвую в поздравительных акциях (из последнего вспоминается запись видео к Международному женскому дню), в популяризации нашего факультета и направ-ления в целом. Приятно, что вуз не забывает и о семьях сотрудников. Мои дети, к приме-ру, обожают новогодние представления, ко-торые устраивают в нашем университете. И часто спрашивают: «Папа, когда мы уже пой-дём к тебе на работу?».

Поздравительную эстафету я хочу пере-дать директору ИНПРОТЕХ Наталье Викто-ровне Трифоновой.

«ЛЭТИ в моей жизни»

4

КОЛЫБЕЛЬ ФРТСвой научный фундамент факультет получил ещё в 20-х годах. В 30-е начала вырисовывать-ся чёткая организационная структура факуль-тета. К 1935 году создаются кафедры радио-передающих и радиоприёмных устройств. В конце 1938 года были организованы ещё две кафедры радиотехнического цикла: теоре-тической радиотехники и радиоизмерений. Основа и гордость – это курсы «звёздных» профессоров, с именами которых знакомы и современные студенты-радиотехники: И.Г. Фрейман, В.И. Волынкин, В.П. Вологдин, С.Я. Соколов, А.И. Берг, М.С. Нейман, А.Н. Щукин, Г.А. Кьяндский. Созданная ими уникальная структура радиотехнического образования в ЛЭТИ была воспроизведена впоследствии во многих вузах страны: ЛЭИС им. М.А. Бонч-Бруевича, ЛИАП, МЭИ, МАИ и других.

РОЖДЕНИЕ ФЭЛИстория одного из самых популярных фа-культетов ЛЭТИ берёт своё начало в 1921 году с открытия первой научно-учебной электро-вакуумной рентгеновской лаборатории под

руководством профессора М.М. Глаголева при кафедре радиотехники. В 1931 году было принято решение создать самостоятельную кафедру электронных приборов. В 1938 году была организована кафедра рентгенотехни-ки, к руководству которой был приглашён специалист по рентгеновской технике Ф.Н. Хараджа. На протяжении 30-х годов препо-давание наук по электронной технике транс-формируется: возникают новые кафедры и лаборатории, сменяют друг друга именитые преподаватели (А.А. Шапошников, В.И. Во-лынкин, Б.П. Козырев, Ю.А. Кацман). Офици-альный же год рождения (хотя и под другим названием) факультета – 1946-й.

ЖЕМЧУЖИНЫ 30-ХК 1930 году под руководством профессора А.А. Смурова было завершено строительство науч-но-исследовательской лаборатории техники высоких напряжений – до 1 миллиона вольт. Уникальное оборудование позволяло прово-дить исследования по созданию аппаратуры для передачи электрической энергии на даль-ние расстояния, изучению свойств диэлектри-

ческих материалов. В настоящее время в поме-щении лаборатории открыт инжиниринговый центр «Навигация и управление движением».

Профессор В.П. Вологдин открыл новую страницу в развитии электропреобразова-тельной техники. Разработанный им метод поверхностной закалки стали при индук-ционном нагреве токами высокой частоты имел мировой приоритет. Танки с бронёй, закалённой по способу профессора Вологди-на, внесли значительный вклад в Победу в Великой Отечественной войне.

В ходе разработки гидроакустической аппаратуры для ВМФ С.Я. Соколовым была обнаружена способность ультразвукового излучения выявлять дефекты в материалах. В 1937 году образец звукового дефектоскопа был принят и запущен в промышленное про-изводство. Работы С.Я. Соколова на много лет опередили разработки зарубежных учё-ных в этой области и сыграли большую роль в повышении обороноспособности страны в годы Великой Отечественной войны.

Подготовлено при содействии директора музейного комплекса ЛЭТИ Л.И. Золотинкиной.

Откуда есть пошли ФРТ и ФЭЛВ 30-е годы XX века на основе электрофизического факультета сформировались и два центровых факультета вуза – нынешние ФРТ и ФЭЛ. Каков был этот процесс? И какие научные открытия мирового значения были совершены учёными ЛЭТИ в этот период? Третье десятилетие 20-го века стало переломным периодом в развитии ЛЭТИ. Многие специальности засекречиваются, усиливается военная подготовка студентов. Советским правительством поставлены задачи ускоренного развития приборостроительных направлений: радиотехника, электроника, системы автоматического управления, телемеханика. Между тем коллектив университета несёт ощутимые потери из-за политических репрессий.

Профессор С.Я. Соколов за работой.

5ЭЛЕКТРИК № 5 (3266)

НАШИ ДИНАСТИИ ЛЭТИ

↑ Профессор Осадчий в кругу семьи.

↑ Директор музейного комплекса СПбГЭТУ «ЛЭТИ» Лариса Игоревна Золотинкина на презентации сборника «Избранные труды» И.Г. Фреймана.

↑ Имант Георгиевич Фрейман с коллегами по работе (крайний справа в первом ряду).

5

Вся жизнь учёного была неразрывно связана с Электротехническим инсти-тутом. В 1907 году он стал студентом,

а уже в 1917 году, всего через четыре года после окончания ЭТИ, способный, иници-ативный, придерживающийся передовых взглядов на развивавшуюся радиотехнику молодой преподаватель был назначен руко-водителем новой – первой в стране кафедры радиотехники. В 1918 году семья Фрейманов получила квартиру в профессорском доме – на третьем этаже с окнами на Песочную ули-цу. В 1921 году 31-летний Имант Георгиевич – уже профессор.

Развитию радиотехнической специаль-ности в ЛЭТИ во многом способствовала его работа в должности декана электрофизиче-ского факультета, а затем – и заместителя ди-ректора института по учебной работе. С 1917 года он разрабатывал первые программы по отдельным разделам курса радиотехники и читал лекции первому поколению советских радиоинженеров, что являлось, по сути дела, созданием новых научных дисциплин. Свои идеи, которые Имант Георгиевич проверял на практике, в том числе в ходе испытаний на море, были реализованы в промышленности и во флоте в первой ламповой системе ради-освязи «Блокада-1». Главный труд его жизни – «Курс радиотехники» стал первым научным трудом по инженерной радиотехнике, опере-див многие иностранные издания. Имант Ге-оргиевич был блестящим лектором, умевшим доходчиво и образно объяснять сложные темы, прививая тем самым своим ученикам любовь к точным наукам, к радиотехнике, вовлекая их в радиолюбительство. Многие из них стали известными учёными, крупными инженерами, руководителями предприятий.

По воспоминаниям современников, Имант Георгиевич был очень интеллигент-ным человеком, лёгким в общении и хо-рошим товарищем. Он прекрасно играл на рояле, был страстным любителем балета, великолепным танцором, весёлым и общи-тельным.

«Когда в 1929 году оборвалась жизнь Иманта Георгиевича, его сыну Игорю было только 11 лет,

а его младшей дочери Людмиле − 7, − рас-сказывает руководитель музейного комплек-са ЛЭТИ Лариса Игоревна ЗОЛОТИНКИНА. − Вдове учёного, моей бабушке Надежде Ни-колаевне институт выделил квартиру в ны-нешнем 4-м корпусе, бывшем тогда жилым домом. Семью, оставшуюся без отца, опека-ли его друзья и коллеги. Особую заботу о се-мье любимого учителя проявлял С.Я. СОКО-ЛОВ, выпускник кафедры радиотехники 1925 года. Он устроил Игоря, ещё школьника, на

должность электромонтажника в свою лабо-раторию электроакустики, размещавшуюся тогда в здании храма Преображения Господ-ня, что на Инструментальной улице. Кроме того Игорь учил грамоте приезжавших из де-ревни ребят, за что Сергей Яковлевич платил ему, как доценту.

Окончив школу, папа, естественно, стал студентом ЛЭТИ, но, учитывая сложное ма-териальное положение семьи, через год пе-ревёлся в Военную академию связи имени С.М. Будённого, которую окончил в мае 1941 года. Молодого офицера сразу направили преподавать в Воронежское военное учили-ще связи, которое в начале войны было эва-куировано в Самарканд. Несмотря на рапор-ты с просьбой отправить на фронт, туда он так и не попал, так как в армии требовалось всё больше выпускников училища.

Семья моей мамы Натальи Михайлов-ны, в начале 1920-х годов оставшаяся без мужчин, получила маленькую од-

нокомнатную квартиру на 5-м этаже профес-сорского дома. Моя бабушка Е.А. ЛЕОНОВА работала в столовой ЛЭТИ. Она умерла в 1928 году, и с этого времени маму и двух её двоюродных сестёр воспитывала моя праба-бушка − Т.Я. БРЮХАНОВА. Мама после окон-чания школы с 1938 года работала секре-тарём на факультете приборостроения.

Мама и папа были знакомы с детства − она и её сёстры дружили с Людмилой Фрей-ман. В 1940 году мои родители поженились, и в июле 1941 года родилась моя старшая сестра Татьяна, в декабре первой блокад-ной зимы она умерла, а в апреле умерла и Н.Н. Фрейман. Мама эвакуировалась с ин-ститутом на «большую землю» в марте 1942 года. Больше месяца мама добиралась до Самарканда, а в декабре 1944 года там ро-дилась я.

В 1947 году, поколесив по стране, папа добился назначения в Ленинград, в воен-ный НИИ радиоэлектроники. Некоторое время мы жили в прежней квартире вместе

с семьёй Людмилы Имантовны, которая ра-ботала в библиотеке ЛЭТИ. В начале 1950-х годов мы получили квартиру в Невском рай-оне. В 1955 году НИИ перевели в Алексан-дровский дворец города Пушкина, где для его сотрудников был построен жилой дом, в который мы переехали в январе 1958 года. Со временем полковник И.И. Фрейман воз-главил в институте отдел по распростране-нию радиоволн.

Учась в школе, обязательное в те годы производственное обучение я проходила в нашем НИИ. Теоретические занятия по специальности «Радиомонтажник» для нас вели научные сотрудники института, кстати, выпускники ЛЭТИ. Будущее было определе-но, и после школы я стала студенткой факуль-тета автоматики и телемеханики ЛЭТИ. Окон-чила вуз в 1968 году с красным дипломом по циклу «Телемеханика», затем – аспирантуру, защитила кандидатскую. Моим научным ру-ководителем был профессор Р.И. ЮРГЕНСОН, выпускник ЛЭТИ 1935 года. Кстати, он был членом Учёного совета НИИ радиоэлектро-ники, и тема моей диссертации была связана с работами, выполнявшимися в нём. После защиты я стала работать научным сотрудни-ком НИИ в подразделении, занимавшимся обеспечением электромагнитной совмести-мости РЭС ВМФ.

В начале 1970-х годов мне поручили работу, связанную с историей науч-ных разработок, проводимых НИИ. В

ходе исследований я неожиданно для себя вдруг «открыла», что Имант Георгиевич не только мой дедушка, в своё время работав-ший в ЛЭТИ, но и очень крупный учёный. Это «открытие» дало импульс моему увлечению историей науки и, в частности, радиотехники.

Подобными историческими исследова-ниями тогда занимался и начальник отде-ла гидроакустики в НИИ, выпускник ЛЭТИ, капитан 1-го ранга Е.Н. ШОШКОВ. Когда он выяснил, что у истоков отечественной гидро-акустики стоял первый председатель секции

связи и наблюдения Морских Сил И.Г. Фрей-ман, с этой информацией он пришёл к папе, который «перевёл стрелки на меня». С тех пор историей развития радиотехники мы стали заниматься совместно и к 1978 году подготовили к изданию книгу «Имант Георги-евич Фрейман». К сожалению, она увидела свет только в 1989 году. В процессе работы над книгой открылись «пропущенные» стра-ницы истории, открывались новые имена, что позволило готовить статьи, выступать на конференциях.

Вполне естественно, что, когда в 1993 году меня пригласили стать учёным секретарём Центрального музея связи им. А.С. Попова: учитывая практически «развал» наших НИИ, я согласилась. В 1994 году скончалась внуч-ка А.С. Попова, директор его Мемориально-го музея Е.Г. КЬЯНДСКАЯ. Ректор ЛЭТИ О.В. АЛЕКСЕЕВ пригласил меня уже как музейщика возглавить наш музей, обосновав это не толь-ко моими исследованиями в области истории радиотехники, но и тем, что И.Г. Фрейман был прямым продолжателем дела А.С. Попова. Таким образом – круг замкнулся: я снова ока-залась в ЛЭТИ, где возглавила весь музейный комплекс родного вуза, и в этом качестве ра-ботаю уже 26 лет. Считаю себя очень счастли-вым человеком: я – выпускница замечатель-ного вуза, можно сказать, «семейного» вуза, всегда с увлечением занималась интересным и до сих пор по-настоящему любимым делом, и здесь, в кругу молодёжи, тоже чувствую себя полной сил».

И хотя дочь Ларисы Игоревны − Ири-на пошла своим путём, став искус-ствоведом, династия лэтишников,

заложенная Имантом Георгиевичем, не пре-рвалась: сестра Ларисы Игоревны – Ольга МАНАСЕВИЧ тоже стала инженером, окон-чив ЛЭТИ, как и её муж Ф.К. МАНАСЕВИЧ. Их дочь Александра, сохранив верность нашему вузу, выбрала гуманитарный факультет. Кто знает, вполне возможно, двери альма-матер откроют и их дети.

«СЕМЕЙНЫЙ» ВУЗ

Александр САЖИН,1951sae@gmail.com

Лэтишная династия, начало которой положил выдающийся учёный, основатель отечественной научно-инженерной школы радиотехники Имант Георгиевич ФРЕЙМАН (1890 – 1929 гг.), пожалуй, самая яркая и известная. Ей уже более ста лет.

6 ЭЛЕКТРИК № 5 (3266)

Ирина ТИТОВА, корреспондент ivtitova@etu.ru

ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ

Саид РАМЕЗАНИ (Иран, Нидерланды), 2-й курс ГФ, направление «Лингвистика».

Саид родился в столице Ирана, в под-ростковом возрасте переехал с родителями в США, а в 18 лет – в Амстердам. В 2018 году Саид, по первому образованию – бакалавр компьютерных наук, поступил на подготови-тельное отделение ЛЭТИ.

«Я решил пойти по пути, который мне ближе, – пути гуманитарных наук. Это даёт мне понимание человеческой реальности и всего, что происходит вокруг, – объясняет студент выбор нового направления. – Этот поворот выглядит достаточно неожидан-но. Но только представьте себе директора со знаниями в области гуманитарных наук, владеющего несколькими языками, разби-рающегося в компьютерных технологиях и производстве, а также в менеджменте».

Саид подавал документы в несколько российских вузов и был принят в ИТМО, МГУ и ЛЭТИ. Однако ЛЭТИ официально оформил его документы раньше всех, что и определи-ло выбор молодого человека.

«И я очень доволен своим решением, тем более, что наш университет уже несколько лет находится на вершине рейтингов инже-нерного образования, – говорит Саид. – Но и гуманитарные науки преподаются в ЛЭТИ на великолепном уровне. Преподаватель-ский состав очень сильный».

Саид, который родился в 1988 году, гово-рит, что не ожидал, что в возрасте тридцати двух лет у него получится наладить полно-ценное общение с более юными студентами.

«Сейчас группа – это моя семья. У меня тёплые отношения не только со студентами, но и с большинством преподавателей. Это именно то, что вдохновляет меня каждый день! Моя специальность – лингвистика, и я каждый день занимаюсь английским, французским и русским языками! Русский я учу уже пять лет, но до сих пор нахожу его сложным. Знаете, какое самое трудное слово для меня в профессиональной сфере? Рент-геноэлектрокардиографический. Это слово сбивает меня с толку!»

Саид не скрывает своего восхищения Санкт-Петербургом: «В этом городе меня впечатляет практически всё, особенно его богатая история. Санкт-Петербург не просто памятник, в нём есть «дух». Кажется, что здесь в каждом историческом здании спря-таны загадочные сокровища. Я уже несколь-ко раз бывал в Эрмитаже и каждый раз на-ходился внутри музея более девяти часов!»

Покорить Россию и весь мир

По словам Саида, онлайн-обучение во время пандемии было для него столь же инте-ресным, как и очные за-нятия. «Считаю, что если у человека есть в жизни цель, он всегда сможет адаптироваться к обсто-ятельствам. Цель даёт силы и надежду».

По окончании уни-верситета Саид пла-нирует искать работу в Amazon, Газпроме и Британском Совете. В то же время он намерен расширить свое образование в области управления бизне-сом.

Пере ДЖОМБО (Лагос, Нигерия), 2-й год обучения магистратуры ФЭЛ.

В 2012 году Пере получил диплом бака-лавра в нефтегазовом деле в Нигерии. Око-ло восьми лет молодой человек проработал по специальности на родине.

«В какой-то момент я осознал, что хочу заняться чем-то другим. Я планировал полу-чить степень магистра и обратил внимание, что в сфере энергетики будущее – за возоб-новляемой энергией. Посмотрел универ-ситеты в США, Великобритании, Австралии, Европе и России. Я сравнил варианты, в част-ности – в отношении платы за обучение, рейтингов, содержания курсов, возможно-сти обучения на английском, и выбрал ЛЭТИ. Здесь – замечательные преподаватели, кото-рые действительно хорошо знают свой пред-мет», – рассказывает студент.

По словам Пере, в ЛЭТИ ему нравится очень многое: уникальный исторический кампус, и, конечно же, само обучение.

Учёба стартовала в августе 2020 года, неза-долго до начала второй волны дистанционно-

го обучения. «В ситуации, которая сложилась, были как положительные, так и отрицательные мо-менты. С одной стороны, очное обучение в клас-се даёт возможность выразить себя, больше понять, в то время как дистанционный формат несколько ограничивает процесс. Тем не менее преподаватели делали

всё от них зависящее – высылали нам матери-алы, видео. Были и положительные стороны. Не хочу, чтобы вы подумали, что я ленивый. Но было удобно, что не нужно рано вставать, идти в университет. Можно было заниматься, слушать лекции с комфортом дома, за чашеч-кой кофе», – улыбается Пере.

В ЛЭТИ студент изучает солнечную энер-гетику и считает, что за этим – будущее: ры-нок трудоустройства для этого направления достаточно широк, включает Австралию, Великобританию, США, южные солнечные страны. Также перспективна и ветроэнерге-тика, ведь стран, климат которых позволя-ет использовать ветер, больше, чем тех, где можно рассчитывать на солнце. Пере в пер-спективе планирует заниматься менеджмен-том проектов в этом направлении.

Рассказывая о своей жизни в России, Пере отмечает, что африканцам иногда при-ходится нелегко – они привлекают много внимания. Существуют и сложности с реги-страцией в арендуемом жилье.

«И всё же мне очень нравится жить в Санкт-Петербурге. Существует стереотип, что россияне не слишком дружелюбные, и многие мои знакомые на родине удивля-лись, что я поехал в Россию. Однако русские

люди на самом деле очень тёплые, откры-тые, как только вы узнаёте их чуть ближе. Они дарят подарки, угощают блинами».

Ещё одна трудность жизни в другой стра-не, по словам Пере, это одиночество, так как не так просто быстро найти друзей.

«У меня на родине Рождество – это ра-достное время, когда веселишься с друзьями и родными. В прошлом году я ещё не успел обзавестись здесь близкими друзьями, поэ-тому мне было немного грустно».

Среди увлечений Пере – путешествия, чте-ние книг и приготовление еды. Часто он готовит национальные блюда. Одно из его самых люби-мых и одновременно самых популярных блюд в Нигерии – Jollof Rice. В приготовлении исполь-зуется любимый ингредиент нигерийской кухни – рис. Его готовят вместе с томатами.

Маурин Аимпооя АДАЗАБРА (Гана), 2-й курс ФИБС.

Девушка приехала учиться в ЛЭТИ в но-ябре 2018 года. Студентка выбрала ЛЭТИ в связи с тем, что он был одним из универси-тетов, предлагавших интересующий её курс изучения биотехнических систем.

«Считаю, что это направление потенци-ально является одной из величайших отрас-лей инженерии, особенно в секторе здраво-охранения. Учеба здесь, конечно, сложная. Во многом потому, что ты учишься на ино-странном языке. Русский, пожалуй, пред-ставляет для меня самый большой вызов», – делится студентка.

Маурин и сейчас продолжает изучать русский язык, в основном слушая нашу му-зыку.

«Что мне больше всего интересно в про-цессе учёбы в ЛЭТИ, так это то, как мы долж-ны защищать почти всё: лабораторные ра-боты, домашнюю работу и экзамены. Ещё мне особенно нравится дружелюбное от-ношение к иностранцам в нашем универси-тете. Я также люблю знакомиться с новыми людьми, у которых совершенно другая жиз-ненная история. Одновременно начинаешь понимать, что, несмотря на то, что мы все из разных уголков земного шара, у нас всегда найдётся и что-то общее».

«Моя жизнь здесь, в России, сильно от-личается от жизни в Гане, начиная с местной кухни и заканчивая погодой. В моей стране самая низкая температура воздуха – 23-25 градусов, и я помню, что раньше жалова-лась, что это холодно! Свой первый снег я, соответственно, увидела в России».

Маурин ещё не знает точно, чем будет заниматься после окончания учёбы, пото-му как считает, что это серьёзное решение нужно принимать взвешенно. А сегодня, не-смотря на сложности, она глубоко заинтере-сована в расширении своих знаний в изучае-мой области.

ЛЭТИ славится своим чутким и тёплым отношением к иностранным студентам, и они отвечают университету взаимностью. В этом выпуске три студента – из Ирана, Ганы и Нигерии рассказали «Электрику» о своей учёбе

и жизни в России, о том, что их восхищает, удивляет и вдохновляет.

Маурин

Пере

Саид

7ЭЛЕКТРИК № 5 (3266)

АКТУАЛЬНО

ЦИФРА НОМЕРА

столько новых книг из внешних издательств появилось в библиотеке СПбГЭТУ «ЛЭТИ» после проведённого в конце 2020 года аукциона. Общая сумма закупки составила 1 млн 300 тысяч рублей. Уже сейчас эти свежие издания доступны для читателей университетской библиотеки.

Кафедра физического воспитания и спортаВ течение осеннего семестра кафедра ФВиС осуществляла работу в дистанционном фор-мате. В спортивных залах тренировались только сборные команды в ожидании начала соревнований чемпионата вузов Санкт-Пе-тербурга, первенства города и России.

Большим событием этого года для кафе-дры стало обновление помещений и спор-тивного оборудования. В летний период в спортивном зале борьбы и ОФП проходил масштабный ремонт. Перед Новым годом этот зал был готов принять немногочислен-ные группы спортсменов сборных команд по дзюдо, самбо и джиу-джитсу. По эпиде-миологическим требованиям студентов де-лили на группы по 5-10 человек с перерывом в занятиях в полчаса. Сейчас ограничений становится меньше. Преподаватели отде-ления борьбы ждут студентов на вечерние тренировки в светлом, тёплом, оснащённом новым татами и шведскими стенками зале.

Студенты ИНПРОТЕХ (на каждом курсе всего примерно по 50 человек) стали пер-выми в вузе, кто после почти полугодового перерыва с 9 марта смогли возобновить оч-ные занятия по физкультуре. По словам за-ведующей кафедры Любови Владиславовны Копысовой, ребята с радостью приступили к занятиям, соскучившись по физической активности, а преподаватели – по своим по-допечным. На остальных факультетах работа пока продолжается в дистанционном фор-мате. Коллектив кафедры – в ожидании рас-поряжения о начале очных занятий для всех факультетов.

Также с запозданием (в феврале вместо октября) стартовали городские студенческие

соревнования чемпионата вузов. Это спор-тивное мероприятие «растянуто» в тече-ние всего учебного года. Сборные команды на площадках вузов-участников состязаются в различных видах спорта. В начале марта ЛЭТИ традиционно проводил соревнова-ния по пауэрлифтингу. Наши девушки взяли бронзу в командном зачёте, по результатам абсолютного зачёта соперниц обошла сту-дентка магистратуры Юлия ХОДНЕВА. Участ-ники оценили высокий уровень организации проведения соревнований. В эти же сроки в университете промышленных технологий и дизайна прошли соревнования по боксу. Отлично выступили наши студенты: Алек-сандр ГАВРИЛЕНКО (3-й курс ФРТ) стал обла-дателем золота, Ердос КУРАСБЕКОВ (3-й курс, ФЭА) – бронзовый призёр.

Ещё одной хорошей новостью стало воз-обновление занятий пилатесом в зале аэро-бики для сотрудников от профкома по по-недельникам и четвергам, в 17.30. Ранее возобновили работу для сотрудников секции волейбола, бальных танцев и альпинизма.

Сейчас коллектив кафедры готовит-ся к проведению традиционных ежегод-ных соревнований «Дни спорта ЭТУ 2021». Эти состязания уже внутренние – только

для студентов нашего вуза. Правда, в этом году обычно длинный список видов спор-та значительно сократился: исключены все игровые и массовые (баскетбол, волейбол, аэробика). Основной упор будет сделан на соревнованиях в личном зачёте по борь-бе, скалолазанию, дартсу, настольному тен-нису, шахматы и шашки – в онлайн-формате.

Кафедра социологии и политологии Ассистент кафедры Елена Александровна КАМЫШИНА в составе коллектива учёных из нескольких университетов России побе-дила в научном конкурсе РФФИ – проекте «Научно-образовательные центры как фак-тор формирования человеческого капитала России: формат создания научно-образова-тельных центров мирового уровня согласно Указу Президента «О национальных целях и стратегических задачах развития Россий-ской Федерации на период до 2024 года».

В минувшем году вышла в свет монография «Универ-ситеты, предприниматель-ство и ценности: сравнитель-ный анализ России и Китая», в коллектив авторов кото-рой вошли преподаватели и аспиранты кафедры.

Под руководством за-ведующей кафедры социо-логии и политологии Елены Витальевны СТРОГЕЦКОЙ студентка четвёртого курса ГФ Далила ТУРАЕВА стала победителем проводимого Правительством Санкт-Пе-тербурга конкурса студенческих исследова-тельских работ по проблематике формирова-ния толерантной среды в Санкт-Петербурге (в номинации «Социология»).

3 февраля аспирант кафедры Сергей Владимирович КУРАПОВ успешно и в срок защитил кандидатскую диссертацию на тему «Стратегии идентификации кадетов казачьих кадетских корпусов (на примере Донских казачьих кадетских корпусов)» по специаль-ности «Социальная структура, социальные институты и процессы». Научный руководи-тель – доктор социологических наук, про-фессор кафедры Павел Петрович ДЕРЮГИН. Защита прошла в диссертационном совете Московского государственного лингвистиче-ского университета.

Кафедра менеджмента и систем качестваВ ноябре 2020 года студент второго курса кафедры МСК, ИНПРОТЕХ Илья БОГАТЫРЁВ принял участие в Международном кон-

РАБОТА: ДЕНЬ ЗА ДНЁМ

курсном мегапроекте межвузовского ака-демического центра навигации по специ-альностям горно-геологического профиля ГГМ РАН «Один день моей страны» – кон-курсе для передовой талантливой моло-дёжи, способной работать в современном производстве сырьевого сектора эконо-мики.

Илья занял призовое место в номина-ции «Конкурс видеосюжетов среди сту-

дентов» с видеосюжетом под названием «Мегаполис: миссия выжить».

Конкурс предусматривает представление научных работ в области науки и техники есте-ственно-научного направления, что способствует интеграции науч-ной мысли и реализации научных идей. В этом году в нём приняли участие более 700 учащихся обра-зовательных учреждений и моло-дые специалисты трёх возрастных групп от 13 до 23 лет. 15 марта 2021 года в Государственной Думе

Российской Федерации прошла церемония торжественного награждения победителей и призёров этого конкурса.

В новом учебном семестре исполняю-щей обязанности заведующей кафедрой назначена Светлана Николаевна КУЗЬМИНА.

Светлана Николаевна окончила Санкт- Петербургский университет экономики и финансов, имеет учёное звание профессо-ра по специальности «Экономика и управле-ние народным хозяйством». Читает лекци-онные курсы и ведёт практические занятия по дисциплинам «Управление качеством», «Проектирование систем менеджмента ка-чества», «Аудит систем качества», «Управ-ление проектами». Подготовила в качестве научного руководителя пять кандидатов наук по заявленной специальности. В по-служном списке – 180 публикаций, из них семь монографий, она также является чле-ном оргкомитета и докладчиком между-народных и национальных конференций, имеет публикации, индексируемые базами данных Scopus, Web of Science, Researcher, ORCID, Scholar.

Главный редактор Дарья АНДРЮШИНА. Редактор Ольга ТУГАРИНА. Корреспонденты: Екатерина ПЕТРОВА, Евгений ВЕСНИН, Ирина ТИТОВА. Фотокор Евгений ФЕДОСКОВ. Дизайнер Виктория ИВАНЮТИНА.

Отпечатано в ООО «Техно-Бизнес», 194362, СПб, пос. Парголово, д. 113. Заказ № 22. Тираж 1300 экз. Подписано в печать 22.03.2021. Распространяется бесплатно. 12+

ЗАРЯЖАЙСЯ! ЮБИЛЯРЫ

Администрация СПбГЭТУ «ЛЭТИ», профсоюзный комитет работников и редакция газеты «Электрик» от души поздравляют всех, кто отметил свой юбилей в марте:Волонцевич Ирина Альбиновна, ст. преподаватель каф. РЯ.Голубева Галина Борисовна, начальник отдела информационных систем.Гуркин Андрей Борисович, доцент каф. ИКГП.Давыдова Елена Борисовна, профконсультант, Центр «Абитуриент».Зорина Ирина Львовна, секретарь проректора, ректорат.Иохина Ирина Ивановна, программист, каф. ЭТПТ.Исаева Ольга Николаевна, ст. преподаватель каф. ИНЯЗ.Кассациер Константин Евгеньевич, доцент каф. ИЗОС.Коршунова Алла Викторовна, уборщик, общежитие №3.Кузнецова Наталия Валерьевна, ст. преподаватель каф. ФВиС.Манило Людмила Алексеевна, профессор каф. БТС.Марасина Лариса Алексеевна, доцент каф. МНЭ.Машутин Сергей Валентинович, зам. начальника, дежурная служба.Меркулов Кирилл Викторович, зам. начальника, УИТ.Минаев Андрей Викторович, завлаб каф. ИИСТ.Мотыкальская Людмила Константиновна, дежурный, общежитие №8.Остапова Светлана Ильинична, дежурный, общежитие №1.Панкратова Елена Константиновна, ведущий программист, ОИС.Птицын Владимир Николаевич, электроник, каф. РЭС.Савицкий Вячеслав Олегович, оператор котельной, ОГИ.Семёнов Борис Николаевич, инженер, тех. отдел.Скородумова Лиля Францевна, уборщик, хоз. отдел.Сундуков Владимир Сергеевич, инженер, каф. РС.Филимонихина Светлана Геннадьевна, ст. преподаватель каф. ФВиС. Цаплев Валерий Михайлович, профессор каф. ЭУТ.Шмидт Нина Юрьевна, спец. по учебно-метод. работе, деканат ФКТИ.

Ирина Юрьевна МАЛОВА, старший препо-даватель кафедры алгоритмической мате-матики:

– Все мои шутки – это экспромт, я не при-думываю их заранее, всё естественно и к месту. Поэтому, наверное, некоторые из них имели успех у студентов. Но то, что меня ци-тируют в группе преподавательского юмора, – это для меня стало прямо-таки неожидан-ностью.

А вообще юмор и шутки помогают снять напряжение во время занятий, отвлечься и дать мозгу секундную передышку, чтобы опять собраться с мыслями и сконцентриро-ваться на задаче. Особенно это важно для дистанционных занятий и на первых парах. Надо же как-то разбудить аудиторию!

Но всё же самое главное на занятии – это получение знаний. Юмор просто помогает сделать эти полтора часа живее: как для сту-дентов, так и для меня.

– В градусах мы измеряем крепость напит-ков, а углы – в радианах.– Возьму другой цвет – надо же пользо-ваться хоть какими-то преимуществами дистанционного обучения.– Я вам помогу насчёт отчисления, если очень хочется.

Нам юмор учиться и жить помогаетЛовите заряд первоапрельского юмора! «Электрик» публикует подборку самых популярных высказываний преподавателей ЛЭТИ из паблика «Цитатник СПбГЭТУ». Мы решили расспросить преподавателей, высказывания которых с завидной регулярностью цитируют и «лайкают» студенты, о месте юмора в учебном процессе.

Екатерина ПЕТРОВА,корреспондент

empetrova@etu.ru

Пётр Владимирович ХАРИТОНСКИЙ, про-фессор кафедры физики:

– С юмором мне по пути. Всю жизнь участвовал в театральных юмористических постановках (теперь это стендапом назы-вают). Однажды на Дне посвящения хотел выступить перед первокурсниками в нашем актовом зале с миниатюрой, но как-то не сложилось.

Если говорить о серых буднях, то у меня имеется довольно много заготовок, которые непроизвольно всплывают в памяти в нуж-ный момент. Так рождаются лекции с эле-ментами стендапа. Среди студентов пропа-гандирую юмор научный (в большей степени – физический), также – связанный с филь-мами и книгами. Люблю весь студенческий фольклор, не забываю посмеяться и над со-бой. Правда, некоторые ребята считают, что, если нашёлся повод для смеха, то, будучи в хорошем настроении, я просто так поставлю «отл.», – ошибаются.

Не исключаю, что и неловко упавший на улице человек вызовет у меня улыбку, после чего, конечно, я поспешу ему помочь. Был случай, когда, сидя на скамейке в парке, я увидел, как у прохожего вдруг раскрылся кожаный кейс для бумаг, откуда на тротуар эпично вывалились десятка три куриных яиц. Ясное дело – жалко человека и его добро, но вряд ли у кого-то не вызовет улыбку такая неловкость.

– Ступор у доски – дело святое.– Весна. Из окна струится свет с длиной струи от 380 до 760 нанометров.

– В ЛЭТИ создан крупнейший в мире теле-скоп с диаметром линзы 4 метра. Срочно требуется младший научный сотрудник с диаметром глаза 1,5 метра.

Иван Константинович АБРОСИМОВ, асси-стент кафедры информационной безопас-ности:

– Процесс обучения не всегда бывает простым. При возникновении затруднений на занятии, помимо разбора того, что не по-лучилось, иногда требуется «разрядить об-становку». В таких случаях я использую раз-личные шуточные фразы. Юмор позволяет сделать занятия менее формальными. К тому же, как показывает мой личный опыт студен-ческих лет, ребята активнее идут на контакт с тем преподавателем, у которого чувство юмора хорошее. А если, как говорится, «есть контакт», то и успеваемость будет высокой. Поэтому я считаю, умение преподавателя шутить – это элемент обучающего процесса и важное профессиональное качество. Правда, данное умение применяю только при необхо-димости, специально не готовлюсь к «высту-плению», считаю, что всё должно выглядеть органично. Тогда юмор пойдёт на пользу, как студентам, так и преподавателю – скрасит не-которые рутинные процессы.

– Уверенность – это убывающая функция.– Назвался технарём — решай задачи.Студент: «Можно же просто подставить (коэффициент)».Преподаватель: «Во взрослой жизни успе-ете. И вы подставите, и вас подставят».

322 Студент – сидит без камеры.Преподаватель: «Вы будете её включать?».Студент: «Не могу, я проснулся 10 минут назад».Преподаватель: «Ну и что?».Студент: «Ну, я к тому же ещё не одетый, а тут ещё девушка (говорит про участницу конференции)».Преподаватель: «Так вы только что проснулись, ещё не одеты, рядом с вами девушка. Значит, нам только остаётся вам позавидовать».

262 – Я всегда чувствую, когда у человека есть высшее образование. Как-то села в такси, вижу – таксист с высшим образованием. Он, кстати, – из ЛЭТИ.

228 – Вы же понимаете, что у вас у многих про-блемы с ориентацией? Вы мне отправляете перевёр-нутые файлы.

224 – Какой автомат? Я не раздаю оружие, я вооб-ще – миролюбивый человек.

190 Пара по ТОЭ, преподаватель пишет формулу. – Запомните эту формулу на всю жизнь, можете даже набить татуировку с формулой, за шпаргалку считать не буду, а придёте на экзамен с ней – плюс балл.

148 – Вдруг «Мудл» не так плох, как его название...