g. schultebraucks-burgkart: auf den anfang kommt es an
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Vortrag von Gisela Schultebraucks-Burgkart auf der Konferenz "Bildungsübergänge gestalten" am 15.11.12 in Bochum. Die Konferenz „Bildungsübergänge gestalten“ ist ein Projekt der Stiftung Mercator in Kooperation mit der Ruhr Universität Bochum.http://www.stiftung-mercator.de/themencluster/integration/expertenkonferenz-bildungsuebergaenge.htmlTRANSCRIPT
28.11.2012 1
Auf den Anfang kommt es an
Grundschule Kleine Kielstraße
Grundschule Kleine Kielstraße
Neugründung 1994
z. Zt. 408 Kinder aus 36 verschiedenen Nationen
Schule im Stadtteil mit besonderem Erneuerungsbedarf
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Leitfrage der ersten Lehrerkonferenz
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„Was ist eine gute Schule
für die Kinder,
die hier aufwachsen?“
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Das Leitbild
…eine Schule, die
den Anspruch des Kindes auf individuelle Förderung ernst
nimmt
professionelle Kooperation anstrebt
partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeitet
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Kooperation mit KiTas
Zwei Ebenen:
die individuelle Ebene
die konzeptionelle Ebene
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Individuelle Ebene
Möglichkeit der Teilnahme an der Anmeldung
Möglichkeit der Teilnahme am Auswertungsgespräch
Vereinbarung von Fördermöglichkeiten
das einzelne Kind begleitende Absprachen
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Konzeptionelle Ebene
Entwicklung und gemeinsame Durchführung vorschulischer
Förderangebote
Vorbereitung und Durchführung gemeinsamer Projekte
Konzeptionierung des vorschulischen Elterngesprächskreises
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Kollegium Eltern
Grundschule Kleine Kielstraße
Kinder
Unterricht und Erziehung
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Entwicklungsstand feststellen
Bei der Anmeldung im
November des Vorjahres wird
der Entwicklungsstand jeden
Kindes an verschiedenen
Stationen erhoben.
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Ersteindrücke
Das Beobachtungsteam
wertet gemeinsam die
Ersteindrücke aus.
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Förderplanung
Die KiTa erhält eine
Übersicht über die
Ergebnisse des Stationslaufs
mit ersten
Fördervorschlägen.
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Eltern einbinden
Konkrete Hinweise für
spielerische und
erzieherische
Unterstützungsmöglichkeiten
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Förderbedarf
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Förderung früh ansetzen
Mathematische Spielstunde
Vorschulische Förderung für
angemeldete Kinder, konzipiert in
Kooperation mit KiTas
Sammeln von Erfahrungen im
Umgang mit Zahlen, Mengen,
Größen, Farben und Formen
Gemeinsame Durchführung mit
Erzieherinnen
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Förderung früh ansetzen
„Startklar“
Vorschulische Förderung für
angemeldete Kinder mit
besonderem Förderbedarf in
den Bereichen basaler
Wahrnehmung
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Förderung früh ansetzen
Eltern einbinden
Eltern-Kind-Turnen
Vermittlung grundlegender
Bewegungsfertigkeiten
Übungen aus dem Bereich
Feinmotorik
Aufgaben aus dem Bereich
Wahrnehmung
Bewegungspass
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„Wo die wilden Kerle wohnen“
Ein vorschulisches Literaturprojekt KiTa-Schule
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Wirkungen auf der Ebene der Erzieherinnen und der Lehrerinnen
Transparenz über Formen des frühkindlichen und des
schulischen Lernens
Erprobung von fachlicher Kooperation
Gestaltung anschlussfähiger Bildungsprozesse
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Wirkungen auf der Ebene der Kinder
Erster Kontakt mit der Lehrerin und den späteren
Mitschülern
Orientierung in der schulischen Umgebung
Kennenlernen schulischer Elemente (Rituale,
Rhythmisierung)
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Vom Entwicklungsprofil zur begleitenden Beobachtung
Die Ermittlung der Lernausgangslage am Schulanfang in der
„Diagnostischen Werkstatt“ mit den Bereichen:
Phonologische Bewusstheit
Mathematische Vorerfahrungen
Visuelle Wahrnehmung
Motorik, Körperkoordination und rhythmische
Differenzierungsfähigkeit
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Beobachtungsbögen
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Jahrgangsübergreifendes Lernen
Kinder lernen voneinander
Kinder werden herausgefordert
Lernen durch Vermittlung
Sozialer Rollenwechsel
Individuelle Verweildauer von 1 – 3
Gezielte individuelle Förderung
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Verbindliche Bausteine
Zur Rhythmisierung (Jahr, Woche, Tag)
Zu den Arbeitsformen (gemeinsame Arbeit an einem Thema/ Arbeit
in kompetenzorientierten Teilgruppen/ individuelle Arbeit an
einzelnen Lernschwerpunkten)
Zur begleitenden Beobachtung
Zur Ausstattung der Klassenräume
Zur Kooperation im Jahrgangsteam
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Kollegium Kinder Eltern
Unterricht und Erziehung
Grundschule Kleine Kielstraße
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Eltern mitnehmen
Vorschulischer
Elterngesprächskreis
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Themen
Was braucht ein Kind, um einen guten
Schulstart zu haben?
Wie lernen Kinder heute?
Wie kann ich mein Kind sprachlich fördern?
Wie entwickelt sich mathematisches
Denken?
Schule im Stadtteil: Kooperationspartner,
Anlaufstellen, Angebote für Kinder
Fernsehen und Computer
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Der veränderte Elternsprechtag
Kurz nach der Einschulung
„Was ist Ihnen besonders
wichtig? Was sollten wir
über Ihr Kind wissen?“
Eltern werden als Experten
für ihre Kinder ernst
genommen.
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Die Vereinbarung
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Ziele unserer Elternarbeit
Eltern als Partner im Bildungs- und Erziehungsprozess der
Kinder gewinnen
Transparenz über schulische Inhalte, Abläufe, Regeln
gewährleisten
Erziehungskompetenz stärken
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Vielen Dank für Ihr Interesse!
Grundschule Kleine Kielstraße
Kleine Kielstraße 20
44145 Dortmund