8/17/2019 Full Titas 2016

1/19

8/17/2019 Full Titas 2016

2/19

!amadun Islam pula bermula ketika lahirnya seorang pesuruh Allah iaitu &uhammad

 bin Abdullah. -earah perkembangan tamadun Islam bermula di padang pasir yang dimana

sumber airnya sangat terhad. asulullah dilantik menadi pemimpin umat akhir aman ketika

 baginda berusia 70tahun. Isteri aginda iaitu Khadiah binti Khu"aillid merupakan orang

 pertama yang memeluk agama Islam dan menadi tulang belakang kepada asulullah dalam

 penyebaran agama Islam. asulullah berdak"ah se$ara rahsia selama tahun sebelum

 bertindak untuk melakukannya se$ara terbuka selepas berbin$ang strategi dengan para

sahabatnya. Namun, berlaku penentangan daripada segelintir masyarakat Arab terutamanya

golongan bangsa"an ketika itu. -elepas ke"a#atan Nabi &uhammad, tugas penyebaran Islam

diteruskan oleh para sahabat sehinggakan Islam pernah menguasai 28 dunia. -ehingga

sekarang, Islam merupakan salah satu agama utama di dunia.

Akhir sekali adalah !amadun &elayu. !amadun ini sangat berkait rapat dengan

tamadun Islam. !amadun &elayu meruuk kepada perkara iaitu genetik, kebudayaan dan

 bahasa (Abdullah 9hidi :mar / oslina -uratnu 201). -ubkeluarga terbahagi kepada

 beberapa kumpulan iaitu &elayu, a"a &elayu, -unda, &adura, A$heh, &inangkabau,

-asak, &elanau, Iban, aau, &urut, ugis dan -ulu. !amadun &elayu terkenal dengan

kesenian, antara kesenian yang terdapat dalam !amadun &elayu dalah &ak 'ong dan !arian

lik &ayang. !amadun &elayu memiliki arti#ak yang masih kekal sampai ke aman kini,

iaitu kain tenungan songket. %iri$iri pembinaan dalam !amadun &elayu lebih menurus

kepada kesenian Islam, elas dilihat pada pembinaan masid dan istana. Asas kepada !amadun

&elayu adalah agama Islam itu sendiri.

Konklusinya, asas kepada pembinaan sesebuah tamadun itu adalah aspek kebendaan

dan kerohanian. -ehingga sekarang, kita masih lagi dapat melihat peninggalan tamadun

tamadun dahulu yang berkait rapat dengan asas pembinaan mereka semua, $ontohnya $andi

;embah uang dan masid di &elaka.

2

8/17/2019 Full Titas 2016

3/19

 

faktorkelahiran

dankegemilan

gan Tamadun

slam

pandangansemesta

usaha dankesungguh

an

peraturandan akhlak

keterbukaan dankreatif 

ilmupengetahu

an yangmendalam

!

"aktor

kedatangan

orang Cina ke

8/17/2019 Full Titas 2016

4/19

NT#$%& '

%NT%$% T%(%)*

N

 T%(%)*N '+%(,

C-N%

 T%(%)*N C-N%,

N)%

 T%(%)*N '+%(,

N)%

 T%(%)*N

C-N%, .#/*N

2.0 Perbandingan dan interaksi antara Tamadun

nteraksi merupakan sebuah perhubungan, pertemuan atau

komunikasi yang menghubungkan antara satu tamadun dengan tamadun

yang lain atau beberapa tamadun pada masa yang sama 0%hmad aki ,

%am -amah 3 %har, 24456. nteraksi merupakan sebuah proses yang

berlaku secara berterusan atau berpanjangan sama ada secara langsungatau tidak langsung. nteraksi berlaku bagi menggalakkan perkongsian di

antara tamadun dan perkongsian ini boleh membawa kesan positif atau

negatif. nteraksi ini boleh berlaku dari segi perniagaan, penaklukan,

kebudayaan, intelektual dan diplomatik.

2.1 Interaksi Tamadun Islam – China

 Tamadun slam dan tamadun China bertembung pada abad !

masihi. nteraksi di antara tamadun ini berlaku melalui interaksi

7

8/17/2019 Full Titas 2016

5/19

perdagangan. Terdapat dua saluran yang menghubungkan tamadun slam

dengan tamadun China. 'aluran pertama ialah melalui pembinaan masjid

oleh para pedagang slam %rab dan /arsi yang mendarat di 8uanghou.

'aluran yang kedua pula melalui penggunaan alan 'utera dan alan +autyang melintasi /arsi dan %fghanistan. 'ebelum munculnya slam di China

terdapat ramai orangorang %rab, /arsi dan 9ahudi yang tinggal di wilayah

'elatan China bagi berdagang.

slam mula dianuti oleh masyarakat China apabila pedagang

bernama 'aad +ebid r.a dan 9usuf r.a tiba di China dan menjalankan

dakwah 0%sar %bdul &arim, 244:6. ;rangorang timur tengah juga

menjalankan dakwah dengan mengahwini rakyat setempat selain

menggunakan keindahan slam. /enyebaran slam mula berlaku pada

abad ke:. -asil daripada pertembungan dua tamadun ini menyebabkan

berlakunya perkongsian ilmu pengetahuan dalam bidang sains dan

teknologi, penulisan dan seni bina. -asil pertembungan tamadun ini juga

melahirkan tokohtokoh slam di China seperti

8/17/2019 Full Titas 2016

6/19

ndia berlaku di kawasankawasan pelabuhan yang merupakan tempat

berlakunya aktiAiti perdagangan. nteraksi ini menyebabkan munculnya

kerajaankerajaan slam di ndia seperti )inasti 'ubaktigin, &erajaan 8hori,

&erajaan &hilji dan &erajaan (ughal pada abad ke11 08haali )arusalam,24416. &emunculan kerajaankerajaan slam telah menyebabkan tamadun

ndia didominasi oleh slam dan mewarnai tamadun ndia dengan slam.

+ahirnya kebudayaan ndo ? slam apabila elemenelemen dari

 Timur Tengah di bawa masuk dan diasimilasikan di ndia. nteraksi

tamadun ini telah banyak memberi perubahan terhadap tamadun ndia.

)ari segi politik, pemerintahan ndia telah disatukan di bawah satu kuasa

yang berpusat di )elhi. 'elain itu, lahirnya sebuah sistem sosial yang

didasari oleh ajaran slam tanpa mengelaskan masyarakat seperti sistem

kasta dan penghapusan amalan dowri dan sati yang membebankan kaum

wanita. )i samping itu, interaksi ini juga telah melahirkan bahasa baru di

ndia iaitu bahasa *rdu yang berasaskan bahasa %rab, /arsi dan -indi.

&esan daripada interaksi ini juga telah membawa kepada

perkembangan seni bina di ndia yang berasaskan seni bina slam yang

menggabungkan unsurunsur %rab, /arsi dan seni bina tempatan.

=angunanbangunan diukir ayatayat alBuran dan diletakkan jubin

bercorak geometri bagi menambahkan keindahan bangunan tersebut.

'ebagai contohnya, menara besar Butb al(inar dan Taj (ahal di %gra

yang memaparkan seni bina slam.

2.3 Interaksi tamadun China – India

 Tamadun China dengan tamadun ndia telah bertembung pada abad

ke2 'ebelum (asihi di rantau %sia Tenggara pada pemerintahan )inasti

-an akibat daripada aktiAiti perdagangan, penyebaran agama dan

hubungan diplomatik. &esan daripada pertembungan ini menyebabkan

tersebarnya agama =uddha di negara China. /ada mulanya agama

=uddha susah untuk diterima oleh masyarakat China kerana bertentangan

dengan fahaman &onfusianisme. =agi mendalami dan menyesuaikan

agama =uddha dengan budaya masyarakat China (aharaja Chian telahmenghantar 'ami ke ndia bagi mempelajari kitab =uddha.

8/17/2019 Full Titas 2016

7/19

/enyebaran agama =uddha turut membawa masuk bahasa 'anskrit

dan /ali ke dalam China. %gama =uddha ini kemudiannya dikenali sebagai

=uddhisme Cina apabila menjadi satu sistem keagamaan dan diserapkan

ciriciri kecinaan 0(ashitah 'ulaiman 3 %bdullah 'ulaiman, 24116. 'elainitu, kegiatan menterjemah kitabkitab =uddha ke bahasa China giat

berlaku di China. 'elain daripada penyebaran agama =uddha ke dalam

tamadun China fahaman &onfusius turut disebarkan ke dalam tamadun

ndia. 'elain itu, interaksi ndia ? slam bukan sahaja membawa kepada

penyebaran agama dan fahaman masingmasing tetapi juga berlaku

pemindahan sains dan teknologi.

 Teknologi membuat bahan letupan, pembuatan kertas, kompas,

mesin percetakan, dan sutera telah berpindah daripada China ke ndia. )i

samping itu, ndia juga turut memindahkan ilmu berkaitan kesusasteraan

dan astronomi serta meminjamkan khidmat pakar cendekiawan bagi

berkhidmat di China. /eminjaman khidmat pakar ini telah membawa

kepada terbentuknya kalender China. 4 koleksi ilmu astronomi ndia juga

turut diterjemahkan ke dalam bahasa China. (asyarakat China juga turut

mempelajari fonetik dengan berpandukan ilmu fonetik yang ada padabahasa 'anskrit.

2.4 Interaksi tamadun China – Jepun

 Tamadun China ? epun telah berinteraksi pada awal kurun ke2

'ebelum (asihi pada aman Bin pada 221 sehingga 24 'ebelum (asihi.

/ada peringkat awal orang China telah membawa masuk teknologi

pertanian, pemeliharaan ulat sutera dan perbuatan besi dan gangsa ke

dalam negara epun yang menyebabkan epun menjadi maju. nteraksi

tamadun ini juga menyebabkan berlakunya perpindahan masyarakat

 epun ke China bagi menuntut ilmu pada )inasti 'ui dan )inasti Tang.

/engaruh budaya orang China mula berkembang pesat pada aman

&esyogunan Tokugawa termasuklah bahasa, falsafah, sejarah, agama,

kesenian, sistem politik 0amri Talib, 24146. &etiadaan sistem tulisan,

 epun meminjam sistem tulisan China. -asil daripada peminjam sistemtulisan China iaitu &anji telah menyebabkan epun membina sistem tulisan

>

8/17/2019 Full Titas 2016

8/19

mereka yang tersendiri yang dinamakan sebagai &ana. )ari segi agama

pula, ajaran &onfusianisme telah dibawa masuk ke dalam tamadun epun

dan telah mengalami tiga fasa penyebaran.

'elain itu, agama =uddha yang dibawa masuk dari ndia ke dalam

China dan diubah menjadi =uddhisme Cina juga turut dibawa masuk ke

dalam epun. &ebudayaan yang dibawa masuk juga banyak

mempengaruhi kehidupan seharian orang epun seperti pemakaian

kimono, penggunaan penyepit, permainan wau, perkebunan dan

penyembahan.

:

8/17/2019 Full Titas 2016

9/19

3.0 ANALISIS

=erdasarkan temu ramah yang telah dilakukan dengan seorang

guru sejarah dan guru pelatih semester > opsyen pendidikan slam bagi

mendapatkan maklumat tentang tamaduntamadun dapat dirungkaikan

bahawa setiap tamadun di dunia ini mempunyai sejarah pembentukannya

yang tersendiri. -asil daripada temu ramah yang telah lakukan, saya akan

menganalisis bagi setiap apa yang mereka ungkapkan.

3.1 Tokohtokoh

'etiap tamadun mempunyai tokohtokoh yang tersendiri dan

perkara ini juga menunjukkan bahawa tamadun slam juga mempunyai

tokohtokoh yang memberi sumbangan terhadap perkembangan tamadun

tersebut. )isebabkan bilangan tokoh yang terlalu ramai di dalam

sesebuah tamadun maka saya hanya akan memasukkan dua tokoh bagi

setiap tamadun. Tokoh tamadun slam yang akan saya analisis ialah bnu

'ina dan bnu &haldun. bnu 'ina atau pun nama sebenar beliau %l-usain

bin %bdullah bin %l-asan bin %li bin 'ina. =eliau dilahirkan di %fsyanah,

=ukhara di Turkistan pada tahun !>4 -ijrah. bnu 'ina merupakan tokoh

perubatan slam. =eliau sangat menyukai ilmu kedoktoran dan metaDik.

=eliau mula menjadi doktor pada umur 1: tahun. Nama beliau mula

dikenali apabila berjaya menyembuhkan pemimpin )inasti 'amaniyah

yang bernama Nuh bin (ansur. =eliau banyak memberi sumbangan di

dalam perubatan mengkaji penyakit baru dan puncanya seperti jangkitan

Airus sebagai contohnya Tibi. =eliau juga turut membangunkan teknologi

perubatan dengan mencipta benang khusus bagi menjahit luka. bnu 'ina

 juga turut mengarang buku perubatan seperti alBanun "itTibb. bnu

&haldun pula merupakan ahli sejarah slam yang terkenal.

 Nama sebenar beliau ialah %bdul al$ahman bnu (uhammad bnu

&haldun al-adrami. =eliau dilahirkan di Tunisia pada >!2 -ijrah. =eliau

merupakan seorang yang suka merantau dan hal ini menyebabkan beliau

mempunyai ilmu yang tinggi. =eliau pernah menyandang beberapa

5

8/17/2019 Full Titas 2016

10/19

 jawatan dan berkhidmat di utara %frika dan %ndalus. =eliau juga telah

mengkaji sejarah dari aspek kemasyarakatan, ekonomi, politik, sosial dan

pendidikan. =eliau juga turut mengarang buku. =uku beliau yang terkenal

ialah al(uEaddimah sebuah buku yang berkisarkan sejarah. bnu &haldun juga merupakan pengasas kepada falsafah sejarah.

3.2 !uda"a "an# diamalkan.

'etiap tamadun mempunyai budaya yang tersendiri bergantung

kepada gaya kehidupan dan agama yang diamalkan 0(ashitah 3

%bdullah, 24116. (asyarakat tamadun slam mengamalkan sifatsifatmahmudah yang terdapat di dalam agama slam. 'ifatsifat ini menjadi

panduan hidup kepada orang slam dan merupakan sifatsifat yang wajib

ada pada setiap masyarakat slam. 'ifatsifat ini akan memastikan umat

slam sentiasa berkelakuan baik. 'ifatsifat mahmudah bermaksud sifat

sifat yang terpuji. 'ifatsifat mahmudah merupakan sifat yang berlawanan

dengan sifat mamumah yang di larang oleh agama slam. Terdapat 14

sifat mahmudah iaitu taubat, khauf, uhud, sabar, syukur, ikhlas, tawakal,mahabbah, reda dan ikrul maut.

3.3 Nilai murni

 Tamaduntamadun dunia mempunyai nilainilai murni jika dilihat

dengan teliti. Nilainilai murni tamadun dapat dilihat melalui budaya yang

diamalkan oleh masyarakat tersebut. Tamadun slam menunjukkan nilainilai murni seperti jujur, sabar dan syukur. Nilainilai murni ini dapat dilihat

melalui sifatsifat mahmudah yang diamalkan oleh umat slam. 'ifatsifat

mahmudah merupakan sifatsifat yang dituntut di dalam agama slam

kerana sifatsifat ini bukan sahaja dapat memakmurkan hubungan sesama

manusia tetapi juga hubungan manusia dengan %llah '.

8/17/2019 Full Titas 2016

11/19

menghormati kerana asas kepada pembentukan sesama masyarakat

adalah persefahaman. /ersefahaman yang baik sesama manusia akan

lebih membentuk masyarakat yang sentiasa tolongmenolong antara satu

sama lain tanpa mengira bangsa, agama, dan negara.

3.4 Sumbangan Tamadun Islam Dalam Seni

Keagungan empayar Islam satu ketika dahulu telah memberikan sumbangan yang

amat besar di dalam pembentukan searah ketamadunan manusia. 3i antara $iri$iri

keagungan yang telah di$apai oleh umat Islam pada aman kegemilangan mereka ialah

kemauan yang tinggi dalam bidang ilmu pengetahuan. Kemauan sains dalam searah

kebangkitan ilmu dalam Islam telah melahirkan tokohtokoh ternama yang sangat ramai.

Antaranya ialah alKha"arimi, alKindi, al. Ibn Khaldun pula berpendapat baha"a seni bina merupakan satu daripada $iri$iri

ketamadunan yang penting kerana ia merupakan lambang atau mer$u tanda kegemilangan

sesuatu bangsa atau negara.

*en$apaian dan pembangunan seni bina telah bermula seak aman asulullah

-allallahu Alaihi ?asallam (-A?) lagi. Ini dapat dilihat menerusi pembinaan &asid @uba

dan &asid Naba"i . *ada aman pemerintahan Khula#a alashidin, terutamanya aman

Khali#ah Bmar alKhattab, perkembangan seni bina dianggap paling beraya kerana beliau

amat mengambil berat tentang pembaharuan dalam pelbagai bidang khususnya pembinaan

masid.

11

8/17/2019 Full Titas 2016

12/19

-elain itu, seni muik ditakri#kan sebagai bunyi yang menghasilkan bentuk dan irama

yang indah dan menyenangkan. angsa 'unani dikatakan perintis dalam bidang seni muik.

 Namun begitu setelah kedatangan Islam, orangorang Islam telah memaukannya.

*erkembangan seni muik berlaku pesat pada aman pemerintahan Keraaan Abbasiyah di

mana kebolehan menyanyi dan bermain alat muik diadikan pra syarat untuk diterima

 bekera. Kesannya, lahirlah ramai tokohtokoh terkemuka yang ari# dalam bidang muik 

seperti al

8/17/2019 Full Titas 2016

13/19

3ek kerana kesibukan para khali#ah memperbetulkan perkara kebatilan dalam

"ilayah Islam, maka perkembangan ilmu perubatan tidak terlalu meluas dan ilmu perubatan

yang diaplikasikan dalam kehidupan bangsa Arab hanyalah ilmu perubatan arab kuno yang

merupakan pe"arisan dari bangsa arab kuno ahiliyah. Namun masih ada tokoh perubatan

islam yang lahir se"aktu itu seperti Ibnu @aiyim Alauiyah yang telah mengarang kitab

 perubatan bertauk Al!ibb AlNaba"i yang telah mengumpulkan beberapa hadis daripada

asullullah -.A.? berkenaan $ara$ara menaga kesihatan mengikut sunnah dan kaedah

ra"atan islam kepada beberapa enis penyakit tertentu.

Ilmu dan amalan perubatan telah lama berkembang dan masih lagi mau ke

hadapan"alaupun banyak lagi isuisu tenteng pun$a penyakit dan kaedah ra"atan belum

dapat diselesaikan. &asanya telah tiba bagi para doktor dan ahliahli sains perubatan Islam,

negaranegara Islam, harta"an dan ahliahli korporat Islam untuk mengambleng tenagauntuk 

memulakan satu era baru dalam meningkatkan satu lagi sudut perkhidmatan kemanusiaan

menerusi perubatan Islam. *enggembelengan tenaga pakar yang disokong dengan

 pembiayaan dan pengumpulan dana dan tabung ke"angan yang bertuuan untuk 

meningkatkan ilmu dan amalan perubatan Islam akan mengangkat ime Islam ke tahap

ke$emerlangan dan kegemilangan

1!

8/17/2019 Full Titas 2016

14/19

4.0 $%&L%'SI

%lhamdulillah, saya sangat bersyukur ke hadrat %llah '.

8/17/2019 Full Titas 2016

15/19

maklumat yang lebih mendalam mengenai agama slam, saya menemu

ramah guru pelatih semester > major pendidikan slam. 'emestinya

semasa mendapatkan maklumat ini secara tidak langsung telah bagi

tugasan tersebut. -asil daripada perbincangan ini saya lebih yakin untukmenyiapkan tugasan ini selain dapat merancang dengan lebih sistematik

tentang isiisi yang akan saya masukkan ke dalam tugasan ini. )i samping

itu, saya juga turut meminta ideaidea daripada rakanrakan yang lain.

'aya juga turut melakukan beberapa penyelidikan berkaitan tamadun

bagi membantu saya lebih memahami tugasan ini. 'egala langkah yang

saya pilih ini ternyata tidak menghampakan kerana langkahlangkah ini

telah memberi input yang banyak kepada saya.

&erja kursus Tamadun slam dan Tamadun %sia ini banyak memberi

pengetahuan kepada saya terutamanya dari segi pengetahuan mengenai

sejarah. &erja kursus ini banyak memberi pendedahan kepada saya

tentang tamaduntamadun yang berada di dunia. ika dibandingkan

dengan tamadun yang saya belajar di dalam subjek sejarah semasa

tingkatan 7 mahupun tingkatan @, TT%' mengajar saya dengan lebih

mendalam tentang sesuatu tamadun. 'elain itu, saya belajar bahawasetiap negara yang sedia ada mempunyai cerita yang tersendiri di sebalik

penubuhan dan perkembangan tamadun tersebut sehingga diketahui oleh

masyarakat umum pada masa kini seperti epun, &orea, ndia dan

kerajaan di kawasan %rab. )i samping itu, setiap tamadun ini juga turut

saling bantumembantu di antara satu sama lain di dalam

memperkembangkan tamadun tersebut sama ada dari segi ilmu

pengetahuan, sosial, ekonomi mahupun kepercayaan.

 Tugasan ini juga bukan sahaja memberi ilmu pengetahuan kepada

saya tetapi juga mengajar saya untuk lebih berani bercakap dengan

masyarakat. )i dalam tugasan ini kami dikehendaki menemu ramah dua

tokoh bagi mendapatkan maklumat berkaitan dengan tamadun dari segi

tokohtokohnya, budaya yang diamalkan oleh tamadun tersebut dan juga

nilai murni yang boleh diperoleh daripada tamadun tersebut. (elalui temu

ramah ini saya dapat mengajar diri saya di dalam menyuarakan suara hati

1@

8/17/2019 Full Titas 2016

16/19

saya dengan lebih berani. -al ini demikian kerana, di dalam temu ramah

ini saya harus bercakap dengan tokoh tersebut bagi mendapatkan

maklumat dan ini telah memberi saya kekuatan untuk mengatasi sikap

malu yang ada pada diri saya.

 Tugasan ini bagi saya merupakan sebuah tugasan yang mencabar di

mana saya perlu berjumpa dengan tokohtokoh bagi mendapatkan

maklumat. 'elain itu, tugasan ini juga mengajar saya tentang langkah

langkah bagi melakukan sesebuah temu ramah di mana saya perlu

menyiapkan terlebih dahulu soalansoalan yang akan saya tujukan kepada

tokoh tersebut bagi mendapatkan maklumat yang diingini dan

memudahkan proses temu ramah berlangsung. )i samping itu, dengan

menyiapkan soalan terlebih dahulu dapat membantu tokoh untuk mencari

maklumatmaklumat yang diperlukan oleh penemu ramah dan

memastikan jawapan yang diberikan sesuai dengan kehendak soalan.

&esimpulannya, tugasan ini banyak memberi input kepada saya

berkaitan dengan sejarah tamaduntamadun dunia. 'elain itu, tugasan ini

 juga turut menarik minat saya terhadap sejarah. -al ini demikian kerana,

melalui sejarah kita dapat mengambil iktibar daripada apa yang telah

berlaku dan memastikan kesilapan yang pernah berlaku tidak berulang

lagi. =ak kata pepatah mereka yang melupakan sejarah pasti akan

mengulanginya semula.

1

8/17/2019 Full Titas 2016

17/19

.0 !"#"$AN

Abdullah Khairi. (2015). Sound Direct . -elangorD *enerbitan

8/17/2019 Full Titas 2016

18/19

%.0 LA&PI!AN

temu bual bersama 'ikgu se(ara)

 

Temu bual bersama guru *elati) semester + Pendidikan Islam

1:

8/17/2019 Full Titas 2016

19/19

15