fukuyama university syllabus 2014 - 福山大学€¦ · windows. パソコンで ......

Fukuyama University SYLLABUS 2014

専門教育科目

授業科目アセンブラ

英文名 Assembler

担当教員新谷敏朗

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ パソコンの頭脳であるCPUの機械語とアセンブラ言語を学ぶ。マイクロソフト社の統合開発環境に備えられている「インラインアセンブラ」の機能を用いて、ソースコードのデバッグを演習形式で行いながら、ハードウェアに依存する処理に関する理解を深める。 ■授業（学習）の到達目標■ 現在のWindowsパソコンで使用されているアセンブラ言語におけるレジスタや基本的な命令の機能に関する質問に答えられるようになること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ コンピュータ・アーキテクチャ、プログラミング入門、プログラミング入門演習、プログラミング応用、プログラミング応用演習、データ構造とアルゴリズムⅠ ■準備学習等の指示■ コンピュータ・アーキテクチャで学んだ内容をよく復習しておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回機械語とは第２回テキストファイルの16進ダンプ第３回実行可能プログラムのダンプ第４回パソコン・ハードウェアに関する復習第５回パソコン用CPUの歴史第６回レジスタ第７回デバッガによるステップ実行第８回データ転送命令第９回算術演算命令第10回分岐命令第11回繰り返し処理第12回サブルーティン第13回論理演算命令第14回ローテート、シフト命令第15回 C言語とアセンブラ言語の関係 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験の結果により評価する ■使用テキスト■ 『はじめて読むPentium -マシン語入門編-』蒲池輝尚・水越康晴 ASCII 2004 9784756144669 ■参考書■

専門教育科目

授業科目アプリデザイン演習

英文名

担当教員宮崎光二・片桐重和

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ Androidや iOS上での基本的なソフトウェア（アプリ）開発や関連知識の習得と、デバイス端末実機への実装を目標にして、アプリの総括的な開発方法を学ぶ。また、数人でチームを組み、複数人で協力してアプリの作成に取り組む。 ■授業（学習）の到達目標■ アプリ開発に関する基礎知識を学び、開発環境を利用できるようになる。さらに複数人で協力して簡単なオリジナルのアプリを企画し、作成できるようになる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ C言語とJava言語を一通り習得しておくこと。また、真面目に取り組む意思があること。 ■準備学習等の指示■ 前回の授業の復習をしておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回アプリ開発の基本と授業の概要第２回開発環境の構築（１）第３回開発環境の構築（２）第４回初歩的なアプリの作成（設計）第５回初歩的なアプリの作成（コーディング）第６回初歩的なアプリの作成（テスト・デバッグ）第７回初歩的なアプリの作成（最終工程）第８回中間報告第９回オリジナルアプリの調査第10回オリジナルアプリの企画・画面設計第11回オリジナルアプリの開発（クラス設計）第12回オリジナルアプリの開発（画面デザイン、部品作成）第13回オリジナルアプリの開発（遷移、アクション処理）第14回オリジナルアプリの動作確認・調整第15回最終報告、総括 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 前回の授業の復習をしておくこと。 ■使用テキスト■ 『基礎からのAndroidプログラミング』金田浩明ソフトバンククリエイティブ ISBN978-4-7973-6948-9 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目暗号とセキュリティ

英文名 Cryptography and Security

担当教員服部進

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ セキュリティはデータの秘密保護、ネットワークの回線制御、電子商取引の保護に欠くことのできない技術である。セキュリティの中心は暗号技術であるが，講義では暗号の基本を説明するとともに，ネットワークとデータベースに対する脅威の内容とその対策全体を概観する。ITパスポートおよび基本情報技術者試験の問題を随時解きながら進める。理解を確認するため，毎回前回の内容を小試験する。 ■授業（学習）の到達目標■ 情報システムとくにネットワークに対する脅威とそのセキュリティ対策を理解し説明できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ コンピュータネットワーク、データベースシステム，情報システム。とくにコンピュータネットワークの知識は既知とするので、忘れていれば復習しておくこと。 ■準備学習等の指示■ 小試験のための復習が必要である。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回セキュリティの考え方第２回侵入の手順，ポートスキャン第３回盗聴，コンピュータウィルス第４回暗号化の方法第５回共通鍵暗号方式と公開鍵暗号方式第６回ハッシュ関数，電子署名第７回 SSL、S/MIME、PGP 第８回ファイアウォールの機能と構成第９回サーバの要塞化第10回認証の強化第11回 VPN 第12回 RASの脆弱性第13回セキュリティポリシーの概念第14回リスク評価第15回情報セキュリティの国際標準 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験、授業態度、小試験で評価して単位を与える。 ■使用テキスト■ 『図解入門よくわかる最新情報セキュリティの基本と仕組み―基礎から学ぶセキュリティリテラシー、対策の基礎第3版』相戸浩志秀和システム 2010 978-4798025582 ■参考書■

専門教育科目

授業科目Ｗｅｂデザイン

英文名 Web design

担当教員中嶋健明・片桐重和

単位数 B/(2)

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ インターネットをはじめとする、多様化したメディアの中にあって、直感的に内容を伝える手段として、CGをはじめとするグラフィックスは欠かすことのできない存在です。 ■授業（学習）の到達目標■ 課題の制作を通して、デザイン能力を習得し、作品の発表を合評方式とすることで、客観的判断力、プレゼンテーション能力をも併せて習得します。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 実用情報処理演習Ⅲ ■準備学習等の指示■ 多くのWebページに触れておくことが望ましい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション (全回，中嶋・片桐で担当) 第２回物の形の認識第３回スケッチによる形態の観察、表現第４回プレゼンテーションツールを使ったアニメーション表現（絵コンテ制

作）第５回プレゼンテーションツールを使ったアニメーション表現（絵コンテ制

作２）第６回プレゼンテーションツールを使ったアニメーション表現（アニメーシ

ョン制作）第７回プレゼンテーションツールを使ったアニメーション表現（アニメーシ

ョン制作２）第８回プレゼンテーションツールを使ったアニメーション表現（作品発表）第９回グラフィックソフトによるデザイン制作（色彩）第10回グラフィックソフトによるデザイン制作（色彩２）第11回グラフィックソフトによるデザイン制作（タイポグラフィー）第12回グラフィックソフトによるデザイン制作（タイポグラフィー２）第13回グラフィックソフトによるデザイン制作（画面レイアウト）第14回グラフィックソフトによるデザイン制作（画面レイアウト２）第15回作品発表 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 授業内において作成された、課題作品による評価 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目Ｗｅｂプログラミング

英文名 Web Programming

担当教員片桐重和

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ WWW（World Wide Web）は、今やインターネットには欠かせない基盤技術であり、これを利用したアプリケーションが広く使われている。この授業では、Webを使った簡単なアプリケーションの構築技術について学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ Webを使った簡単なアプリケーションを構築できるようになることを目的とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ データベースシステム ■準備学習等の指示■ HTML言語を理解していることが望ましい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 Webプログラミング概要と基礎知識の復習第２回 HTML・CSS（基礎）第３回 HTML・CSS（応用）第４回 SQL言語（応用）第５回 PHP言語（基礎）第６回 PHP言語（応用）第７回掲示板の作成（基礎）第８回掲示板の作成（応用）第９回 Flash・ActionScriptとの連携（基礎）第10回 Flash・ActionScriptとの連携（応用）第11回 Apache・PHP・SQL言語によるWebデータベース構築（基礎）第12回 Apache・PHP・SQL言語によるWebデータベース構築（応用）第13回セキュリティとユーザー認証（応用）第14回テーマに沿ったWebアプリケーションの作成演習（基礎編）第15回テーマに沿ったWebアプリケーションの作成演習（応用編） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ テーマごとのレポート及び期末試験により評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

専門教育科目

授業科目オートマトンとコンパイラ

英文名 Automaton and Compiler


単位数 2

対象学生 3TI(H22～) ■授業のねらい・概要■ プログラミング言語処理系に関する理解を深め，そのための基礎的な概念であるオートマトンと具体的な例であるコンパイラについて学ぶ ■授業（学習）の到達目標■ オートマトンとコンパイラに関する基本的な質問に答えられるようになること ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミングとオペレーティングシステムに関する講義 ■準備学習等の指示■ 教科書の内容をできるだけ予習しておくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回計算機と言語処理系の歴史第２回 T図式第３回プログラミング言語と文法第４回正規言語と正規文法第５回有限オートマトン第６回文脈自由文法とプッシュダウンオートマトン第７回字句解析第８回文法モデル第９回構文解析第10回意味解析第11回中間コード生成第12回最適化第13回目的コード作成第14回構文解析生成システムyacc 第15回字句解析生成システム lex ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験の結果により評価する ■使用テキスト■ 『コンパイラ』大川知，鈴木太郎近代科学社 2008 978－4－7649－0359－3 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目応用数学

英文名 Applied Mathmatics

担当教員占部逸正

単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ 情報工学と関連の深い応用数学のひとつの分野である確率統計および与えられた問題を数値的に取り扱う数値解析法の基礎およびアルゴリズムを理解する。 ■授業（学習）の到達目標■ ①確率計算ができる。②主要な確率分布を応用できる。③簡単な関数の数値解を計算することができる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 基礎数学Ⅰ、基礎数学Ⅱ、論理回路 ■準備学習等の指示■ 各回の授業内容に合わせた事前学習および復習を行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回序論（講義の目標、学習法、評価法、位置づけ、統計的方法の意

味）第２回確率の基本定理（確率の計算ができる）第３回条件付確率とベイズの定理（条件付確率の計算ができる）第４回確率変数、確率分布（平均、分散（標準偏差）の取り扱いができる）第５回期待値（期待値の計算ができる）第６回２項分布（２項確率の計算ができる）第７回正規分布（標準確率分布を導出し統計に利用できる）第８回標本抽出（無作為抽出による平均値の取り扱いを統計に利用できる）第９回数値的方法の一般論（数値的方法の各ステップを説明できる）第10回不動小数点形式(２進数の浮動小数点表示ができる) 第11回丸めと誤差（丸め誤差の上限の意味を説明できる）第12回アルゴリズムと収束（級数の擬似コードが書ける）第13回方程式の反復法(不動点反復法と収束条件を理解し擬似コードが書

ける) 第14回ニュートン法とセカント法（簡単な方程式をニュートン法とセカント法で

解ける）第15回連立方程式の解法（Gaussの消去法で連立方程式が解ける） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 中間試験および期末試験の結果の総合評価により判定する。 ■使用テキスト■ 『初等統計学』ホーエル著、浅井晃他訳倍風館 ISBN978-4-563-00839-0 『数値解析』 E.クライツイグ田村訳倍風館 ISBN4-563-01119-3 ■参考書■ 『数値解析入門』横田壽開成出版

専門教育科目

授業科目オペレーションズリサーチ

英文名 Operatons Research


単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ オペレーションズリサーチ(OR)は、本来「軍事作戦研究」を意味していたが、現在では情報システムの設計に広く用いられている最適化法である。ORの内容は多岐に渡るが、在庫管理，データと予測，日程管理，待ち行列理論，ゲーム理論，線型計画の基礎を扱う。2回に1回前回の内容の理解を確認するために小試験を実施する。 ■授業（学習）の到達目標■ オペレーションズリサーチの基本的な方法を理解して説明できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ コンピュータネットワーク、離散数学、応用数学、情報システム、データベースシステム ■準備学習等の指示■ 小試験を行うので、復習が必要である。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに第２回在庫管理－効率の良い保管方法第３回在庫管理－定期発注と定量発注第４回データと予測－将来を考えて在庫を管理する第５回データと予測―ABC分析第６回日程計画－仕事をスマートに実行する第７回日程計画法―PERT 第８回待ち行列－「待つ」と「行列」を解決する第９回待ち行列－稼働率と行列の長さ第10回ゲーム理論－ライバルとの駆け引きに勝つ第11回ゲーム理論－マックスミニ戦略第12回線型計画法―仕事の効率を高める第13回線型計画法―図式解法第14回ネットワーク計画―最適な回り道を見つける第15回ネットワーク計画－ダイクストラの方法 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験，授業の態度，小試験の成績で評価する ■使用テキスト■ 『入門オペレーションズ・リサーチ』松井泰子、根本俊男、宇野毅明東海大学出版会 2008 978-4486017448 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目オペレーティングシステム

英文名 Operating System

担当教員尾関孝史

単位数 ②

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ オペレーティングシステム（ＯＳ）は、コンピュータのハードウェアとソフトウエアを管理して、ユーザに対しては使いやすい環境を提供する、最も基本的かつ重要なソフトウエアである。情報処理技術者としては、ＯＳの基本的な内部構成や動作原理を正しく理解して、コンピュータシステムの機能を有効に活用することが要求される。本講義では、ＯＳの基本概念や原理について学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ オペレーティングシステムの基本的な内部構成や動作原理を正しく理解して説明できること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ UNIX入門及びプログラミング入門 ■準備学習等の指示■ 教科書の該当部分を事前に読んでおくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回オペレーティングシステム序論第２回 CPUの仮想化：プロセス第３回 CPUの仮想化：スケジューリング第４回並列プロセス：排他制御基礎第５回並列プロセス：セマフォア第６回並列プロセス：モニタ第７回主記憶管理：主記憶管理基礎第８回主記憶管理：主記憶割り当て第９回主記憶管理：ページング第10回主記憶管理：セグメンテーション、ページ化セグメンテーション第11回主記憶管理：仮想記憶第12回主記憶管理：ページ置き換え方式第13回ファイル：ファイル基礎第14回ファイル：より進んだファイルシステム第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験により評価する ■使用テキスト■ 『オペレーティングシステム』松尾啓志森北出版 2005 978-4-627-81011-2 ■参考書■

専門教育科目

授業科目画像処理

英文名 Image Processing


単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ ディジタル画像処理はハード・ソフトの進歩とともに急速に進み、ハイビジョンや携帯端末などに広く使われている。画像処理が扱う領域は、信号処理、狭い意味の画像処理、画像計測、認識、動画像処理と幅広い。この授業では技術の基礎事項を体系的に講義し，画像処理エンジニア検定（ベーシック）の準備になるよう配慮する。とくに現在ではテレビジョンがすべて画像処理で行われるようになったので、それに関連する技術の解説に重点を置く。できるだけスライドを使って直感的に理解できるようにして、フーリエ変換以外の格別の予備知識は必要としないように組み立てる。毎回小試験を行って理解度をチェックする。 ■授業（学習）の到達目標■ ディジタル画像の生成、表現、基本的な画像処理技術が理解できること。とくにテレビジョンはアナログ画像のAD変換、符号化、ディジタルコサイン変換、フィルタリング、画像の圧縮と展開技術、色の取り扱いが本質的に重要であり、これらを理解し、説明できるのが到達目標である。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 情報工学入門 ■準備学習等の指示■ 毎回行う小試験のための復習が必要である。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回デジタル画像処理とは第２回デジタルカメラと画像のディジタル化第３回カラー画像のしくみ第４回デジタル画像の雑音除去フィルタ第５回デジタル画像のエッジ抽出フィルタ第６回画像の明るさを変える処理第７回印刷のための画像処理第８回フーリエ変換第９回離散コサイン変換第10回静止画と圧縮のしくみ第11回動画像のしくみ第12回 MPEG2のしくみ第13回テレビ放送と画像処理第14回コンピュータビジョンとロボットビジョン第15回自動車のための画像処理 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験、小試験，授業態度で評価したうえで単位を与える。 ■使用テキスト■ 『図解でわかるはじめてのデジタル画像処理』山田宏尚技術評論社 2008 978-4-7741-3494-9 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目基礎数学Ⅰ

英文名 Fundamentals of Mathematics Ⅰ


単位数 2

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ 情報工学の基礎になる数学の基礎的事項を学習し、演習により計算力の向上を図りながら基本的な関数の取扱いや論理的な思考方法を身につける。 ■授業（学習）の到達目標■ ①整式の計算ができる。②基本的な関数の性質を応用できる。③集合と場合の数を計算することができる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 高校数学ⅠA ■準備学習等の指示■ 各回の授業の目標に合わせた事項（式の計算、関数、集合と場合の数など）の予習を行っておくこと。また、各授業で行った演習の復習を行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回整式の計算（整式の計算ができる）第２回因数分解（整式の因数分解ができる）第３回分数式（分数式の計算ができる）第４回無理式（無理式や累乗根の計算ができる）第５回関数関係とは（関数関係の表現に使用される様々な表現方法を説

明できる）第６回２次関数（平方完成してグラフ表現ができる。関数の最大と最小を求

めることができる）第７回指数関数（指数関数のグラフ表現ができる。指数法則を使うことがで

きる）第８回対数関数（対数関数のグラフ表現ができる。対数法則を使うことがで

きる）第９回三角関数（角度の一般角表示ができ、三角関数の値を求めることが

できる）第10回加法定理（三角関数の加法定理を半角や倍角の定理に応用ができ

る）第11回関数関係の表現法（自然や社会現象を簡単な数式で表現できる）第12回集合と部分集合（共通部分、和集合、全体集合と補集合の関係を説

明することができる）第13回集合と要素（集合の関係と要素の個数を求めることができる）第14回順列（順序を考えて並べる場合や同じものを使う場合の順列の計算

ができる）第15回組合せ（順序を考えないでものを選ぶ場合や重複を許してとる組合

せの計算ができる） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ ①整式の計算、②基本的な関数の性質の理解度、③集合と場合の数の計算について中間試験および期末試験の結果を総合評価する。 ■使用テキスト■ 『数理科学へのアプローチ』占部逸正大学教育出版 2012 ISBN978-4-86429-153-8 C3041 ■参考書■ 『教養の数学』教養の数学編集委員会学術図書出版社 ISBN978-4-7806-0065-0 C3401

専門教育科目

授業科目基礎数学Ⅱ

英文名 Fundamentals of Mathematics Ⅱ)


単位数 2

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ 基礎数学Ⅰに続いて、数学の基礎的事項を学習する。基礎数学Ⅰと同様に計算力の向上を図りながら、個数の処理と確率、ベクトル、行列の計算法などを身につける。 ■授業（学習）の到達目標■ ①様々な条件下の確率の計算ができる、②ベクトルの演算と空間図形表現への応用ができる、③行列の計算ができ変換等に応用できること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 基礎数学Ⅰ ■準備学習等の指示■ 各回の授業の目標に合わせた（確率の基本性質、ベクトル、行列の演算など）予習を行っておくこと。また、各授業で行った演習の復習を行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回事象と確率（場合の数の比として確率を計算できる）第２回確率の基本性質（加法定理、余事象の確率の応用ができる）第３回独立試行の確率（独立な事象の確率を計算できる）第４回独立な反復試行の確率（起こる確率が決まった事象の反復事象の

確率計算ができる）第５回積事象の確率（条件付確率の計算ができる）第６回ベクトルの演算（和と差、スカラー倍、位置ベクトル表示ができる）第７回平面ベクトルの内積（成分表示と内積の計算ができる）第８回空間ベクトルの内積（方向ベクトルを用いた成分表示と内積の計算

ができる）第９回空間図形とベクトル方程式（直線とその位置関係を空間ベクトルで表

現できる）第10回平面と空間ベクトル（面の方程式を求めることができる）第11回行列とは（数の集まりとしての行列の和と差、定数倍の演算ができる）第12回行列の積（単位行列、零行列の説明ができ、行列の積の計算ができ

る）第13回逆行列（逆行列の計算ができ、連立方程式の解法に応用できる）第14回一次変換（一次変換に行列を応用できる）第15回行列式（行列式の計算ができ、連立方程式の解法に応用できる） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 確率の計算、ベクトルの演算と空間図形表現への応用、行列の計算などについて中間試験および期末試験の結果を総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『数理科学へのアプローチ』占部逸正大学教育出版 2012 ISBN978-4-86429-153-8 C3041 ■参考書■ 『教養の数学』教養の数学編集委員会学術図書出版社

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専門教育科目

授業科目機械工学概論

英文名 Fluid Mechanics

担当教員真鍋圭司・中東潤

単位数 2

対象学生 4TI ■授業のねらい・概要■ 本授業は幅広い機械工学の知識を身につける。また、これから習う機械工学の数々の科目の学修意欲を向上することがねらいである。具体的には、機械工学諸分野の基本的な内容について学び、機械のメカニズムや機械に対する理解が得られるようにする。内容的には、広く浅く機械工学の勉強内容を見渡せる程度に難易度をとどめておく予定である。 ■授業（学習）の到達目標■ 機械工学の各分野における入門的な事項について理解する．機械工学の各分野における基礎的諸量を説明でき，算出できる．機械の構造や仕組みを理解し，説明できる．機械工学の全体概要を捉え，理解し，説明できる． ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 機械工学のいろいろな専門用語に慣れるため、教科書をよく読むこと。特に予習を兼ねて、教科書に目を通してから授業を受けるのが望ましい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに機械の始まり、単位について（真鍋）第２回工業力学（真鍋）第３回材料力学（１）応力、ひずみ（真鍋）第４回材料力学（２）はり、曲げ（真鍋）第５回流体力学（１）静水力学（真鍋）第６回流体力学（２）動水力学（真鍋）第７回機械工作法（真鍋）第８回熱力学（内田）第９回これまでの復習問題（真鍋、内田）第10回機械要素・設計（内田）第11回計測・制御（１）計測（内田）第12回計測・制御（２）制御（内田）第13回メカトロニクス（１）機械と電気（内田）第14回メカトロニクス（２）自動化（内田）第15回まとめ（内田） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 授業に対する真面目な取り組みと、真剣さを重視する。また、レポート、期末テストなどを考慮して総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『機械工学概論』木本恭司編コロナ社 2002 978-4339044515 ■参考書■

専門教育科目

授業科目キャリアデザインⅡ

英文名 Career design Ⅱ

担当教員前田吉広

単位数 ②

対象学生 2T(～H22) ■授業のねらい・概要■ この授業では、大学生活を積極的かつ有意義に過ごすために、将来自分が社会のなかでどのように働き、どのように生きていくのかについて主体的に考える。また、その中で生じてきた様々な課題に取り組むことで、キャリア設計の基礎作りをおこなうことを目的としています。 ■授業（学習）の到達目標■ 自らの主体性を磨き、社会人基礎力（前に踏み出す力、考え抜く力、チームで働く力）を高めることを目標とします。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ キャリアデザインⅠ ■準備学習等の指示■ 授業で出された課題を必ず提出し、授業の内容を十分に復習すること。社会との接触、学内外の課外活動を積極的におこなうこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに、1年次を振り返る第２回自身を知る（興味を知る、ライフラインを描く）第３回個性の傾向を見つける第４回今について考える第５回キャリアの目的を明確にする第６回パーソナルビジネスモデルをつくる、計画を立てる第７回自身の価値を理解する第８回課題解決力、論理的思考力を身につけよう第９回 PDCAを意識する第10回課題解決のケーススタディ１（前編）調査・研究の計画立案

（Plan-Do）第11回課題解決のケーススタディ１（後編）調査・研究の計画立案

（Check-Action）第12回課題解決のケーススタディ２（前編）イベント運営の計画立案

（Plan-Do）第13回課題解決のケーススタディ２（後編）イベント運営の計画立案

（Check-Action）第14回振り返り、目標と行動計画の設定第15回発表、まとめ ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 授業への取り組み、提出する課題により総合的に評価します。また、出席状況も考慮します。 ■使用テキスト■ 『ビジネスモデルYOU』ティム・クラーク翔泳社 2012 978-4798128146 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目キャリアデザインⅢ

英文名 Career design Ⅲ

担当教員磯﨑紀夫・葛馬加奈

単位数 2

対象学生 3TA(H23)･3TI(H23)･3ＴG(H23) ■授業のねらい・概要■ 本講座は、企業の実態、エンジニアの実態、求められるエンジニア像について講義を行うと同時に、講義を通じて受講学生のキャリアデザイン構築を図ることを目的としている。グループワーク・グループ討議・発表を取り入れた双方向の講義を実施する。 ■授業（学習）の到達目標■ 自己の考えを持って受講し、他者の意見を取り入れつつ、自己の意見をまとめ、発表できるレベルを目指す。講義を受講する中で、より高い次元のエンジニアを目指すという目標設定の構築を図る。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ なし ■準備学習等の指示■ 新聞等でキャリア構築に役立つ記事を読んで考えをまとめておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション（講義スケジュール説明）、受講目標設定（磯﨑

紀夫）第２回技術系企業調査ワークシート作成（磯﨑紀夫）第３回エンジニア人脈構築の方策を考える（磯﨑紀夫）第４回製造業における正規雇用と非正規雇用の問題点（磯﨑紀夫）第５回日本市場が求める技術者人材とは（磯﨑紀夫）第６回技術者に求められるコミュニケーション能力を身につける：基礎編

（葛馬加奈）第７回技術者に求められるコミュニケーション能力を身につける：実践編

（葛馬加奈）第８回企業が求める技術者像（葛馬加奈）第９回エンジニアのためのキャリアデザインＳＷＯＴ分析（磯﨑紀夫）第10回長所・短所・価値観からキャリアデザインを考える（磯﨑紀夫）第11回エンジニアに必要な社会人基礎力（磯﨑紀夫）第12回技術系企業が選考で重視する点（磯﨑紀夫）第13回幸福感を味わえる仕事と巡り合うために（磯﨑紀夫）第14回グループ討議（磯﨑紀夫）第15回レポート作成（磯﨑紀夫） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 出席（20％）、講義中の発表（20％）、キャリアデザインシートの提出（20％）、企業調査ワークシートの提出（10％）、最終回レポート（30％） ■使用テキスト■ ■参考書■

専門教育科目

授業科目キャリアデザインエンジニアリング入門

英文名 Career design Engineering

担当教員磯﨑紀夫・葛馬加奈

単位数 2

対象学生 3TI(～H22,H24～)･3TA(H24)･2ＴG(H24～) ■授業のねらい・概要■ 本講座は、企業の実態、エンジニアの実態、求められるエンジニア像について講義を行うと同時に、講義を通じて受講学生のキャリアデザイン構築を図ることを目的としている。グループワーク・グループ討議・発表を取り入れた双方向の講義を実施する。 ■授業（学習）の到達目標■ 自己の考えを持って受講し、他者の意見を取り入れつつ、自己の意見をまとめ、発表できるレベルを目指す。講義を受講する中で、より高い次元のエンジニアを目指すという目標設定の構築を図る。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ なし ■準備学習等の指示■ 新聞等でキャリア構築に役立つ記事を読んで考えをまとめておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション（講義スケジュール説明）、受講目標設定（磯﨑

紀夫）第２回技術系企業調査ワークシート作成（磯﨑紀夫）第３回エンジニア人脈構築の方策を考える（磯﨑紀夫）第４回製造業における正規雇用と非正規雇用の問題点（磯﨑紀夫）第５回日本市場が求める技術者人材とは（磯﨑紀夫）第６回技術者に求められるコミュニケーション能力を身につける：基礎編

（葛馬加奈）第７回技術者に求められるコミュニケーション能力を身につける：実践編

（葛馬加奈）第８回企業が求める技術者像（葛馬加奈）第９回エンジニアのためのキャリアデザインＳＷＯＴ分析（磯﨑紀夫）第10回長所・短所・価値観からキャリアデザインを考える（磯﨑紀夫）第11回エンジニアに必要な社会人基礎力（磯﨑紀夫）第12回技術系企業が選考で重視する点（磯﨑紀夫）第13回幸福感を味わえる仕事と巡り合うために（磯﨑紀夫）第14回グループ討議（磯﨑紀夫）第15回レポート作成（磯﨑紀夫） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 出席（20％）、講義中の発表（20％）、キャリアデザインシートの提出（20％）、企業調査ワークシートの提出（10％）、最終回レポート（30％） ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目ゲームプログラミング

英文名 Game Programming


単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ Windows上で動作するコンピュータゲームを作成する方法を学ぶ。具体的には、まず1) Windows APIを用いてビットマップを表示すること、2) ビットマップを移動させること、3) マルチメディア表現を学び、次に典型的なゲームで使用されるデータ構造とアルゴリズムを学び、最後に２D・３Dグラフィックス環境においてゲームエンジンを使用してゲームを作成する方法を学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ 1) Windows APIに関する用語を理解すること、2) C言語で書かれたサンプルコードの動作を説明できること、3) 与えられた仕様を満たすゲームのプロトタイプをゲームエンジンを用いて作成できるようになることを目標とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミング入門、プログラミング入門演習、プログラミング応用、プログラミング応用演習、情報工学演習Ⅰ、コンピュータグラフィックス、コンピュータグラフィックス演習、データ構造とアルゴリズムⅠ・Ⅱ、数学Ⅰ・Ⅱ ■準備学習等の指示■ C言語の文法を復習しておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 Windows統合開発環境第２回 Windows API 第３回グラフィックス関数とビットマップ表示第４回アニメーションとマルチメディア第５回地雷掃討ゲーム(1) データ構造第６回地雷掃討ゲーム(2) アルゴリズム第７回地雷掃討ゲーム(3) グラフィックス第８回落ちものパズル(1) データ構造第９回落ちものパズル(2)アルゴリズム第10回トランプの一人遊び第11回ゲームエンジンの使用第12回舞台第13回台本第14回 AI 第15回 GUI ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験の結果と授業中に作成したプログラムの内容をあわせて評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■ 『Unityで始めるゲームづくり』ミシェル・メナードソフトバンククリエイティブ 2011 978-4-7973-6772-0

専門教育科目

授業科目交通情報システム

英文名 Traffic Information Systems

担当教員清水光

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 交通は、人や物が意図を持って空間的に移動することと定義されている。本授業では、近年、自動車交通の発展に伴って問題となっている交通渋滞や交通事故の有効な対策の一つである信号制御システムの開発について述べる。主な内容は、信号制御システム、自動制御、システム開発、そして、動的経路誘導システムである。本授業の受講を通して、道路交通流の主な制御法について理解する。 ■授業（学習）の到達目標■ 受講生の理解度をチェックするために小テストや中間試験を実施する。小テストや中間試験を通して、信号制御システムや動的経路誘導システムの構成や機能について理解することを目標にしている。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 情報システム ■準備学習等の指示■ 授業内容について予習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回自動車交通の発展第２回自動車交通の課題と対策第３回道路設計第４回交通流ダイナミクスと渋滞のメカニズム第５回交通規制第６回信号制御システム第７回自動制御第８回信号制御パラメータの最適化第９回信号制御システムの開発第10回リンク旅行時間の推定第11回動的経路誘導システムの開発第12回統合的交通流制御システムの構成第13回交通情報システムの構成第14回信号制御システムのまとめ第15回動的経路誘導システムのまとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートや中間試験、定期試験の成績に基づいて評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目コンパイラ

英文名 Compiler


単位数 2

対象学生 4TI(～H21) ■授業のねらい・概要■ プログラミング言語処理系に関する理解を深め，そのための基礎的な概念であるオートマトンと具体的な例であるコンパイラについて学ぶ ■授業（学習）の到達目標■ オートマトンとコンパイラに関する基本的な質問に答えられるようになること ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミングとオペレーティングシステムに関する講義 ■準備学習等の指示■ 教科書の内容をできるだけ予習しておくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回計算機と言語処理系の歴史第２回 T図式第３回プログラミング言語と文法第４回正規言語と正規文法第５回有限オートマトン第６回文脈自由文法とプッシュダウンオートマトン第７回字句解析第８回文法モデル第９回構文解析第10回意味解析第11回中間コード生成第12回最適化第13回目的コード作成第14回構文解析生成システムyacc 第15回字句解析生成システム lex ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験の結果により評価する ■使用テキスト■ 『コンパイラ』大川知，鈴木太郎近代科学社 2008 978－4－7649－0359－3 ■参考書■

専門教育科目

授業科目コンピュータアーキテクチャ

英文名 Computer Architecture


単位数 ②

対象学生 1TI(H22～) ■授業のねらい・概要■ コンピュータアーキテクチャはコンピュータとくにハードウェアの論理的構造を意味する。具体的にはプロセッサが機械語命令を解読し実行する機能、メモリが命令やデータを保持する機能、および入出力装置とそのインタフェースの構成である。命令やデータの制御はわかりにくいので，講義にはスライドを使って視覚的に理解できるように配慮する。しかし2進数の演算やプロセッサの動作などは直感的な理解では限界があるので、鉛筆で計算と図示をおこなう習慣をつけてほしい。黒板での説明も併用する。内容は順次積み上げになっているので、前回の知識が次回に必要である。理解度を確認するために毎回前回の内容を小試験する。 ■授業（学習）の到達目標■ 基数変換やアドレス指定などのプロセッサの処理が理解できる。さらにプロセッサ、メモリ、補助記憶装置の構造とデータの制御方法が理解でき説明できる。最終的には基本情報技術者試験の関連する問題を解くことができる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 情報工学入門 ■準備学習等の指示■ 小試験のために復習が必要である。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回データ表現(1) 数値変換第２回データ表現(2) 数値表現第３回データ表現(3) 演算と精度第４回データ表現(4) 非数値表現第５回情報素子第６回プロセッサアーキテクチャ(1) プロセッサの構造と動作原理第７回プロセッサアーキテクチャ(2) 演算のしくみ第８回プロセッサアーキテクチャ(3) プロセッサの性能第９回メモリーアーキテクチャメモリの種類，容量，性能第10回メモリーアーキテクチャメモリの構成，主記憶の高速化第11回キャッシュメモリアーキテクチャ第12回補助記憶装置磁気ディスク、DVD装置、BD装置第13回入出力アーキテクチャと装置(1) 入出力制御方式第14回入出力アーキテクチャと装置(2) 入出力装置の種類・特徴第15回コンピュータの種類とアーキテクチャの特徴 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験、小試験の成績、授業態度で評価する ■使用テキスト■ 『基本情報技術者テキストNo.1 コンピュータシステム』日本情報処理開発協会増進堂 2011 978-4424531067 ■参考書■ 『図解コンピュータアーキテクチャ入門第2版』堀桂太郎森北出版 2011 978-4-627-82902-2

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専門教育科目

授業科目コンピュータグラフィックス

英文名 Computer Graphics

担当教員樽谷昭彦

単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ コンピュータグラフィックスは、情報を可視化して伝達する手段として、マルチメディアの中でも極めて重要なものである。 ■授業（学習）の到達目標■ コンピュータグラフィックスの数学的な基礎概念について理解する。隠面消去等画像の生成方法やレンダリングの基礎や技法について理解する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 実用情報処理演習III ■準備学習等の指示■ 次回授業の補助テキストを読み概念を理解するよう務める。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 CGの歴史と3次元技術の概要第２回人間の目とカメラの比較、デジタルカメラモデルとベクタ表現とラス

タ表現。第３回 CGシミュレーションの表現方法について透視図法や2次元画像で奥

行を感じる技法第４回デジタル画像の基礎：アナログ画像との違いや標本化、量子化第５回色の概念、表色系とディスプレーで表示可能な色第６回画像解像度とファイルフォーマット形式の種類的特徴と圧縮第７回形状モデルの種類と特徴第８回アニメーション1：アニメーションの概念と種類、フレーミング第９回アニメーション2：技法の種類とアニメーションのCGアニメーションへ

の応用第10回写実的表現とその必要レベルと要素第11回シェーディングの構成要素とシェーディングモデル第12回マッピングの概要と種類、テクスチャの作成第13回テクスチャマッピングの処理方法と環境マッピング第14回座標系の種類と図形の座標変換第15回 CGシステム、アプリケーションソフトと知的財産権 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 出席率と期末試験の成績による。 ■使用テキスト■ 『自筆テキスト』樽谷昭彦 ■参考書■

専門教育科目

授業科目コンピュータグラフィックス演習

英文名 Exercise on Computer Graphics

担当教員樽谷昭彦・片桐重和

単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ この授業では単に3DCGの概念や制作だけでなく、3DCG制作の全体像をつかめるようにし、また将来制作の管理者側になった場合のコミュニケーションの重要性を理解するために小課題でも短時間でプレゼンテーションさせる。 ■授業（学習）の到達目標■ モデリングの基礎からマテリアルの設定、ライティング、簡単なアニメーションまで一連の製作過程を理解することを目的とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ コンピュータグラフィックス ■準備学習等の指示■ テキスト内容に前後はないので、自分に必要と思われる部分、興味のある部分を自分で試してみる。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 3DCG制作の概要と制作の流れ、使用ソフトウェアのインターフェー

ス、マウス操作の説明。ワールド座標の理解と作業ビュー切り替えショートカット。モデリングの基礎及び簡易なモデリングとオブジェクトの移動。第２回モデリングの基礎1：プリミティブ図形を使ったモデリングとマテリアル

エディターと簡易な質感設定、ライティングの基礎とレンダリングの基礎、モデルの回転、スケール

第３回モデリングの基礎2：ブーリアン、各種モデフアイア（押し出し、ベンド、ツイスト等）と質感設定、簡易な静止画レンダリング

第４回モデリングの基礎3：シェイプを使ったモデリング、各種モデファイア（レイズ、FFD等）カメラの設置と設定

第５回キーフレームアニメーションの設定とアニメーション時間の設定と動画レンダリング、簡易なオーサリング。

第６回応用モデリング I：ポリゴンモデリングの基礎1、各種編集機能の説明と理解

第７回応用モデリング II：ポリゴンモデリングの基礎2、ポリゴン IDとスプラインを使ったモデリング、基点の変更とレイズ

第８回応用モデリング III：ポリゴンモデリングの基礎3、下絵を使ったモデリング、テクスチャーマッピングと質感設定

第９回オブジェクトの移動のキーフレーム設定とレンダリングの種類とライティングの基礎、動画レンダリング

第10回課題製作1：課題モデリング準備とモデリング第11回課題製作2：課題モデリング2、UVWマップ座標とマッピング第12回課題製作3：課題モデリング3、レンダラーの違いによるライトの種類

と設定等第13回課題製作4：課題モデリング4、カメラの設置と設定、カメラのパスに

沿った移動等第14回課題製作5：キーフレームアニメーションの設定と動画レンダリング、

コーデックの方法第15回成果品のプレゼンテーション ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 進捗に合わせた小課題提出と成果品としてアニメーション製作提出し評価 ■使用テキスト■ 『自筆テキスト』樽谷昭彦 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目コンピュータネットワーク

英文名 Computer network

担当教員宮崎光二

単位数 ②

対象学生 2TI(H23～) ■授業のねらい・概要■ ネットワークがどのような仕組みで構成されているかをハードウェアおよびソフトウェアの両面から説明する。具体的には、パケット通信や通信プロトコル、階層化モデルなどのデータ通信の仕組みや、LANにおける接続形態およびTCP/IPのネットワークプロトコルに関して学習する。また、ネットワークセキュリティにも触れる。 ■授業（学習）の到達目標■ ネットワーク技術に関する知識を習得すること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 前回の授業内容を復習しておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回コンピュータネットワークの概要第２回 IPアドレス第３回パケット通信第４回データリンク層第５回ネットワーク層(１) 第６回ネットワーク層(２) 第７回トランスポート層(１) 第８回トランスポート層(２) 第９回アプリケーション層(HTTP) 第10回アプリケーション層(電子メール) 第11回アプリケーション層(DHCP) 第12回アプリケーション層(DNS) 第13回 Windowsのネットワーク第14回ブロードバンド、ネットワークセキュリティ第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートと期末試験で評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

専門教育科目

授業科目コンピュータネットワーク

英文名 Computer network


単位数 2

対象学生 2TI(～H22) ■授業のねらい・概要■ ネットワークがどのような仕組みで構成されているかをハードウェアおよびソフトウェアの両面から学習する。具体的には、パケット通信や通信プロトコル、階層化モデルなどのデータ通信の仕組みや、LANにおける接続形態およびTCP/IPのネットワークプロトコルに関して学習する。また、ネットワークセキュリティにも触れる。 ■授業（学習）の到達目標■ ネットワーク技術に関する知識を習得すること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 前回の授業内容を復習しておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回コンピュータネットワークの概要第２回 IPアドレス第３回パケット通信第４回データリンク層第５回ネットワーク層（１）第６回ネットワーク層（２）第７回トランスポート層（１）第８回トランスポート層（２）第９回アプリケーション層(HTTP) 第10回アプリケーション層(電子メール) 第11回アプリケーション層(DHCP) 第12回アプリケーション層(DNS) 第13回 Windowsのネットワーク第14回ブロードバンド、ネットワークセキュリティ第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートと期末試験で評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目実用ソフトウェア

英文名 Practical Software


単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ 実用的なプログラムの作り方をEXCELVBAを使いながら学習する。特に、この授業では、多くの実践的なプログラムを例にとりながら「プログラムを書くコツ」、「プログラムを書くために必要な知識」を学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ ソフトウェアを作成するのに必要な知識を１つ１つ確実に身につけ、ExcelVBAであれば簡単なアプリケーションを作成できることを目標とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラムミング入門 ■準備学習等の指示■ プログラム作成の流れがなんとなくわかっていること。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回実用ソフトウェア概論とExcelVBA 第２回順次処理（基礎）第３回フローチャートの書き方と考え方第４回選択処理（基礎）第５回選択処理（応用）第６回繰り返し処理（基礎）第７回繰り返し処理（応用）第８回プログラム作成の効率化について第９回基本計画と外部設計第10回内部設計とプログラム設計第11回実践的なマクロ①（事務処理を楽に行うために）第12回実践的なマクロ②（汎用性は大丈夫）第13回実用的なマクロ①（入力フォームをつくろう）第14回実用的なマクロ②（アンケート集計を楽に行うために）第15回自主制作作品の発表 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 課題の提出と期末試験により評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

専門教育科目

授業科目実用ネットワーク管理

英文名 Practical Network Management

担当教員宮崎光二・新谷敏朗

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ ネットワークに関する色々な設定ができることは情報処理技術者の必須条件である。Windowsパソコンにおけるネットワーク設定を理解し、トラブル･シューティングを行うことができるようになるための知識を実機で作業しながら身につける。 ■授業（学習）の到達目標■ Windows OSにおけるネットワークに関する基本的な設定を行うことや、ネットワーク機器の設置、典型的なトラブルに対処できるようになること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ネットワークに関する基礎知識を復習しておくこと ■準備学習等の指示■ 前回の授業の復習をしておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回機器の設置と基本設定（Windows ７）（宮崎・片桐）第２回 Windowsネットワーク（１）（宮崎・片桐）第３回 Windowsネットワーク（２）（宮崎・片桐）第４回ホームグループ（宮崎・片桐）第５回ネットワークプリンタ（宮崎・片桐）第６回 Windowsの遠隔操作（宮崎・片桐）第７回ルータ（宮崎・片桐）第８回無線LAN（宮崎・片桐）第９回 Windowsのサーバー機能（１）（宮崎・片桐）第10回 Windowsのサーバー機能（２）（宮崎・片桐）第11回 Windowsのサーバー機能（３）（宮崎・片桐）第12回 Windowsのサーバー機能（４）（宮崎・片桐）第13回 Windowsの遠隔操作（応用）（宮崎・片桐）第14回 Linuxサーバー（１）（宮崎・片桐）第15回 Linuxサーバー（２）（宮崎・片桐） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 演習のレポートと授業態度で評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目実用情報処理演習Ⅱ

英文名 Exercises on Practical Information Processing

Ⅱ

担当教員千葉利晃他

単位数 ②

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ 現代社会においては、情報の収集および整理といった情報処理の能力が必要とされている。そこで本演習では、表計算ソフトであるExcelを中心とし、MS-PowerPointを通して情報処理の能力やアピールする力やWindowsの基本的な用法や、インターネットを用いた情報検索の仕方も学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ 情報の収集および整理といった情報処理能力を養うことを目標とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 実用情報処理Ⅰ ■準備学習等の指示■ タッチタイピングができることが望ましい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 Excelの基本操作（千葉・片桐・中村）第２回表の作成―基礎編（千葉・片桐・中村）第３回表の作成―応用編（千葉・片桐・中村）第４回グラフ作成―基礎編（千葉・片桐・中村）第５回グラフ作成―応用編（千葉・片桐・中村）第６回データベース処理―基礎編（千葉・片桐・中村）第７回データベース処理―応用編（千葉・片桐・中村）第８回様々な関数の利用―応用編（千葉・片桐・中村）第９回集計と分析、クロス集計（千葉・片桐・中村）第10回インターネットリテラシーについて（千葉・片桐・中村）第11回 ExcelVBA－基礎（順次処理）編（千葉・片桐・中村）第12回 ExcelVBA－基礎（選択処理・繰り返し）編（千葉・片桐・中村）第13回 ExcelVBA－応用（フォーム）編（千葉・片桐・中村）第14回 ExcelVBA－応用（自動記録）編（千葉・片桐・中村）第15回 ExcelVBA－実践（データ処理）編（千葉・片桐・中村） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 授業中に作成した課題とプレゼンテーション発表の結果により評価する。 ■使用テキスト■ 『Office2007で学ぶコンピュータリテラシーVista対応（実用情報処理演習Ⅰの教科書と同じ）』 ■参考書■ 『なし』

専門教育科目

授業科目実用情報処理演習Ⅲ

英文名 Exercises on Practical Information Processing

Ⅲ


単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ webページ（ホームページ）の作り方を通して、Html言語やコンテンツ制作（PhotoShop、Illustrator,flashなど）の操作を学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ HTMLで文書構造を作り、CSSで画面レイアウトを定義し、また、コンテンツ制作も行えるようになることを目的とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ なし ■準備学習等の指示■ 多くのホームページやデザインを見ておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 webページ制作概要と準備第２回企画の立案と設計第３回コンテンツ制作（PhotoShop：基礎）第４回コンテンツ制作（PhotoShop：応用）第５回コンテンツ制作（Illustrator：基礎）第６回コンテンツ制作（Illustrator：応用）第７回コンテンツ制作（Flash：基礎）第８回コンテンツ制作（Flash：応用）第９回コンテンツ制作（Flash：２Dアニメーション(基礎））第10回コンテンツ制作（Flash：２Dアニメーション(応用））第11回コンテンツ制作（Webページ制作：基礎）第12回コンテンツ制作（Webページ制作：応用）第13回コンテンツ制作（自主制作①）第14回コンテンツ制作（自主制作②）第15回コンテンツ制作（自主制作③） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 授業の課題によって評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目Ｊａｖａ入門

英文名 Introduction to Java Language


単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ オブジェクト指向プログラミングのJava言語を学ぶ。Javaはソフトウェアの開発と保守の複雑さを低減し、開発効率と保守性を高めるオブジェクト指向型言語であり、基本的な制御文以外にクラスや継承などのしくみを持つ。 ■授業（学習）の到達目標■ オブジェクト指向の概念を理解し、基本的なJavaのプログラムを作成できるようになる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ C言語を一通り修得しておくことが望ましい。 ■準備学習等の指示■ 授業で出された課題を完了しておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 Javaの基本第２回変数、式と演算子第３回繰り返し、配列第４回配列の応用、多次元配列第５回クラス第６回クラスとソースファイル第７回コンストラクタとオーバーロード第８回クラスライブラリの利用第９回オブジェクトの配列第10回クラスの継承第11回オーバーライド第12回インターフェイス第13回例外と例外処理第14回スレッドとアプレット第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートと期末試験で評価する。 ■使用テキスト■ 『やさしいJava第５版』高橋麻奈ソフトバンククリエイティブ ISBN978-4-7973-7476-6 ■参考書■

専門教育科目

授業科目情報化社会と職業

英文名 Information Oriented Society and Professions


単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 情報化社会の進展によって、人間の行動や生活様式に変化をもたらしている。本授業では、社会基盤や工場、ビジネスなどに情報化技術がどのように活かされているかについて述べる。また、情報技術者の職業人としてのあり方について理解を深める。 ■授業（学習）の到達目標■ 受講生の理解度をチェックするために中間試験を実施する。また、課題についてレポート提出を課している。レポートや中間試験などを通して、情報化技術が社会基盤や工場、ビジネスの発展にどのように貢献しているかについて理解することを目標にしている。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 情報システム ■準備学習等の指示■ 授業内容について事前に予習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回社会基盤としての情報システム第２回行政の情報サービス第３回情報化によるビジネス環境の変化第４回ビジネスモデル第５回企業における情報活用第６回サービス業におけるコンピュータの活用第７回企業内でのコンピュータの活用第８回基幹業務でのコンピュータの活用第９回インターネットビジネス第10回働く環境の変化第11回仕事内容の変化第12回求められる人材の変化第13回職業人としての情報活用第14回情報社会における犯罪第15回セキュリティ対策 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートや中間試験、定期試験の成績に基づいて評価すうｒ。 ■使用テキスト■ 『情報と職業』駒谷昇一オーム社 2010 4-274-13266-8 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目情報工学演習Ⅰ

英文名 Exercises on Information Engineering Ⅰ

担当教員尾関孝史・宮崎光二

単位数 (④)

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ ・構造化プログラミングの演習として、C言語で簡単な電卓を作成する。（尾関・宮崎担当） ■授業（学習）の到達目標■ ・電卓のプログラムを構造化プログラミングを用いて完成すること。・最初はGUIを使った操作法を学び、つぎにSQLを学ぶ。データベースの定義とデータの操作のためのプログラムを正しく書けるようになることが目標である。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミング応用、プログラミング応用演習データベースシステムと同時に受講すること。 ■準備学習等の指示■ 該当する教科書部分を事前に読んでおくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回・構造化プログラミング（尾関・宮崎）・データベースの概要、Accessの特徴と操作(服部・片桐）第２回・電卓の仕様の説明（尾関・宮崎）

・GUIでテーブル作成(服部・片桐）第３回・文字列のチェック（尾関・宮崎）

・GUIでリレーションシップとクエリの作成(服部・片桐）第４回・文字列の分解（尾関・宮崎）

・GUIでフォームの作成(服部・片桐）第５回・文字列の解析（尾関・宮崎）

・GUIでレポートの作成(服部・片桐）第６回・数字の判定（尾関・宮崎）

・簡単な問い合わせ(服部・片桐）第７回・エラー処理（尾関・中道）

・条件のついた問い合わせ(服部・片桐）第８回・スタックの作成（尾関・宮崎）

・データの並べ替え、集約関数(服部・片桐）第９回・表示の作成（尾関・宮崎）

・グループ化，having関数，日付データ(服部・片桐）第10回・演算の作成（尾関・宮崎）

・複数のテーブルを使った問い合わせ(服部・片桐）第11回・ヘルプの作成（尾関・宮崎）

・内部結合と外部結合(服部・片桐）第12回・数式の分解（尾関・宮崎）

・簡単な副問い合わせ(服部・片桐）第13回・可変乗除の計算式の演算（尾関・宮崎）

・相関副問い合わせ(服部・片桐）第14回・ファイルへの記録（尾関・宮崎）

・データの登録，更新，削除(服部・片桐）第15回・電卓の完成（尾関・宮崎）

・総合演習(服部・片桐） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 演習態度，レポートで評価して単位を与える。 ■使用テキスト■ ■参考書■

専門教育科目

授業科目情報工学演習Ⅰ

英文名 Exercises on Information Engineering Ⅰ

担当教員服部進・片桐重和

単位数 (④)

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ データベースの管理言語であるSQLの演習を行う。DBMSとしてMicrosoft Accessを使い、データベースシステムの授業の教科書にある例題とそれに関して準備した練習問題のプログラムを作る。最初の6回はGUIを使った演習を行う。これはほとんど直感的にできるので理解しやすい。残りの9回はSQLを記述する。基本的な構文から始めて、副問い合わせ、レコードの挿入や削除まで一連の構文を練習する。これによってSQLについては基本情報技術者試験の出題範囲をすべてカバーする。 ■授業（学習）の到達目標■ SQLの基本的なプログラミングができる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 情報工学入門、プログラミング入門 ■準備学習等の指示■ SQLを身につけるには知識と技能の積み上げが欠かせない。毎週の演習の課題を実行してレポートを出すには復習が必要である。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 ACCESSの起動と終了、画面の説明、GUIの操作、演習で使うデータ

ベースの説明第２回 GUIでテーブルの作成フィールドとレコード、データ型について、

データシートビューとデザインビュー第３回 GUIでリレーションシップと参照制約性の作成第４回 GUIを使った問合わせ（クエリ）操作（1）特定の列の表示、特定の

レコードの選択、レコードの並べ替え第５回入力フォームの作成第６回 GUIを使った問合わせ操作（2）条件式照会比較演算、論理演算、

文字列比較第７回 SQLを使った問合わせ処理（1）基本構文第８回 SQLを使った問合わせ処理（2）比較、論理演算子第９回 SQLを使った問合わせ処理（3）文字列比較、空白値比較第10回 SQLを使った集約、並べ替え（1） SUM、AVG、MIN、MAX、COUNT

コマンド第11回 SQLを使った集約、並べ替え（2） GROP BY、HAVING、ORDER BY

コマンド第12回 SQLを使った結合処理第13回 SQLを使った副照会処理（副問い合わせ）第14回 SQLを使ったテーブル作成第15回 SQLを使ったデータの挿入、削除、更新 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ レポート、授業態度で評価する。 ■使用テキスト■ 『基本情報技術者テキストNo.5 データベース技術』インフォーテック・サーブ増進堂 2013 9784424535065 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目情報工学演習Ⅱ

英文名 Exercises on Information Engineering Ⅱ

担当教員新谷敏朗他

単位数 (④)

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 実用的な情報処理技術を身につけることをねらいとする． ■授業（学習）の到達目標■ OSのインストールやネットワーク設定ができるようになることプロジェクトの計画方法を理解すること，ソフトウェアの要求を分析する手順を理解すること Windowsプログラムを作成する方法の基礎を身につけること ■履修しておくことが望ましい科目等■ コンピュータアーキテクチャ，コンピュータネットワーク，ソフトウェア工学，プログラミング入門，プログラミング入門演習 ■準備学習等の指示■ 毎回の授業内容を参照して「ソフトウェア工学」「プログラミング入門」のテキストの該当部分の予習をしておくこと授業内で理解度を確認するレポートを課すので復習すること ■回数ごとの授業内容■ 第１回パソコン組み立て実験第２回 Windowsのインストールと各種設定第３回各種ドライバのインストールと設定第４回 Linuxのインストールと各種設定第５回ネットワークとファイルサーバの構築第６回プロジェクト作業計画第７回プロジェクト実行計画第８回プロジェクト計画プレゼンテーション第９回要求分析(1) 要求のモデル化第10回要求分析(2) 機能のモデル化第11回デバッガの使用方法第12回コンソールアプリケーション第13回ウィンドウをつくる第14回図形描画とフォント第15回マウスやキーボードによる入力処理 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 授業中に課すレポート，プレゼンテーションの内容によって評価する ■使用テキスト■ ■参考書■

専門教育科目

授業科目情報工学演習Ⅲ

英文名 Exercises on Information Engineering Ⅲ

担当教員宮崎光二・中道上

単位数 (④)

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ オブジェクト指向プログラミングについて基本的な知識を学び、設計およびプログラム制作の技術を身につける。Java言語を用いて演習を行い、オブジェクト指向の概念とアプリケーション作成における基礎技術の習得を目指す。 ■授業（学習）の到達目標■ オブジェクト指向プログラミングの概念を理解し、オブジェクト指向プログラムを作成できるようになる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミング入門、Java入門 ■準備学習等の指示■ 授業で出された課題をやっておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 Javaの復習（変数、制御）第２回 Javaの復習（クラス１）第３回 Javaの復習（クラス２）第４回 Javaの復習（クラス３）第５回 Javaの復習（総合）第６回オブジェクト指向の基礎第７回簡単なゲームの作成（構造化プログラミング）第８回簡単なゲームの作成（オブジェクト指向１）第９回簡単なゲームの作成（オブジェクト指向２）第10回簡単なゲームの作成（仕上げとまとめ）第11回機能の拡張１第12回機能の拡張２第13回再利用を考慮した設計第14回再利用を考慮した開発第15回まとめ ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 演習のレポートと授業態度（積極性など）で評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目情報工学演習Ⅲ

英文名 Exercises on Information Engineering Ⅲ

担当教員新谷敏朗・尾関孝史

単位数 (④)

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 実用的なWindowsプログラム作成技術を身につけることをねらいとする。統合開発環境を使用して、イベント駆動型のWindowsプログラムの作成、デバッグ、テストなどを行う。 ■授業（学習）の到達目標■ メニューを選ぶ、あるいは、マウスをクリックするなどのイベントに応じた処理プログラムを作成する手順を理解しダイアログも必要に応じて表示するようなWindowsプログラムを作成する方法の基礎を身につけることとを目標とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミングに関する授業 ■準備学習等の指示■ C言語の文法を復習しておくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回統合開発環境の使用第２回デバッガの使用第３回 C++ 第４回 MFC 第５回 GDIによる描画とフォント第６回マウスの処理第７回キーボードによる入力処理第８回スケルトンプログラムの作成第９回ダイアログベースのプログラム第10回メニューとイベントハンドラ第11回ダイアログボックス第12回コントロールとイベントハンドラ第13回マルチメディア第14回アニメーション第15回応用例題 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ レポートの内容と提出状況をあわせて評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■ 『Programming Windows 6th Edition』 C.Petzold O’REILLY 2012 978-0-7356-7176-8 『プログラミング Windows 第5版(上)』 C.Petzold ASCII 2000 978-4-7561-3600-1

専門教育科目

授業科目情報工学総合演習Ⅰ

英文名 Practice on Information Engneering Ⅰ


単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ 「情報処理の促進に関する法律」に基づく国家試験である情報処理技術者試験の12区分のうち、ITパスポート試験の出題範囲とスキル標準の内容を理解させて、資格取得を支援することをねらいとし、説明および演習を毎回行う。 ■授業（学習）の到達目標■ ITパスポート試験において、合格基準であるとされる７割の正答率が達成できるようになるために必要な基礎的知識と応用能力を身につけることを達成目標とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ なし ■準備学習等の指示■ 事前に問題を解いておくことが望ましい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 ITパスポート試験対策（ハードウェア編）第２回 ITパスポート試験対策（ソフトウェア編）第３回 ITパスポート試験対策（コンピュータで扱うデータ編）第４回 ITパスポート試験対策（データベース編）第５回 ITパスポート試験対策（ネットワーク編）第６回 ITパスポート試験対策（セキュリティー編）第７回 ITパスポート試験対策（システムの導入編）第８回 ITパスポート試験対策（システム開発とプロジェクトマネジメント編）第９回 ITパスポート試験対策（企業活動と ITの活用編）第10回 ITパスポート試験対策（法務と財務編）第11回 ITパスポート試験対策（ストラテジー系前半）第12回 ITパスポート試験対策（ストラテジー系後半）第13回 ITパスポート試験対策（マネジメント系前半）第14回 ITパスポート試験対策（マネジメント系後半）第15回 ITパスポート試験対策（テクノロジ系） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 小テスト、期末試験により評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目情報工学総合演習Ⅱ

英文名 Exercises on Information Processing

Engineering Ⅱ

担当教員中道上

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 「情報処理の促進に関する法律」に基づく国家試験である情報処理技術者試験の１２の区分のうち，基本情報処理技術者試験の出題範囲とスキル標準の内容を理解させて，資格取得と支援することをねらいとし，主に午後の試験の内容に関する説明と演習を毎回行う． ■授業（学習）の到達目標■ 基本情報技術者のスキル標準で要求されるテクノロジ系，マネジメント系，ストラテジ系を知識として理解しているテクノロジ系，マネジメント系，ストラテジ系の知識について説明できる ■履修しておくことが望ましい科目等■ 情報工学総合演習Ⅰ ■準備学習等の指示■ 授業計画を参照してテキストの該当部分の予習をしておくこと授業内で理解度を確認するレポートを課すので復習すること ■回数ごとの授業内容■ 第１回コンピュータシステム（ハードウェア）第２回コンピュータシステム（ソフトウェア）第３回ヒューマンインタフェース第４回マルチメディア第５回データベース第６回ネットワーク第７回セキュリティ第８回コンピュータの基礎第９回データ構造およびアルゴリズム第10回ソフトウェア設計第11回ソフトウェア開発第12回プロジェクトマネジメント第13回 ITサービスマネジメント第14回システム戦略第15回経営・法規関連 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 講義内で課すレポート，プレゼンテーション，期末試験で評価する ■使用テキスト■ 『平成25年度【春期】基本情報技術者パーフェクトラーニング過去問題集』山本三雄技術評論社 978-4774154466 ■参考書■

専門教育科目

授業科目情報工学入門

英文名 Introduction to Information

Engineering(Information Oriented Society and

Moral)


単位数 ②

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ 情報の入力や記憶、処理、検索、通信など、情報工学の概要について説明する。主な内容は、コンピュータシステムやハードウェア、ソフトウェア、ネットワーク、セキュリティなどである。情報工学が社会でどのように貢献しているのかについて述べる。また、情報化社会で問題とされる知的所有権や情報モラル、ネットワーク犯罪などについても触れる。 ■授業（学習）の到達目標■ 受講生の理解度をチェックするために小テストや中間試験を実施する。また、課題についてレポート提出を課している。小テストやレポート、中間試験などを通して、コンピュータの原理や汎用性について理解することを目標にしている。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ■準備学習等の指示■ 授業内容について予習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回コンピュータシステム第２回 2進数による数の表記法第３回各種データの表現第４回ブール代数と論理回路第５回論理回路とCPU 第６回記憶装置第７回インタフェースとバス第８回入出力装置第９回プログラムとアルゴリズム第10回プログラミング言語第11回 OS 第12回アプリケーション第13回ネットワーク第14回セキュリティ第15回情報モラル ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 小テストや中間試験、定期試験の成績に基づいて評価する。 ■使用テキスト■ 『基本を学ぶコンピュータ概論』安井浩之オーム社 2012 978-4-274-21097-6 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目情報システム

英文名 Information Systems


単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ 情報システムは社会の多くの分野で構築され、利用されている。本授業では、情報システムの意義や概要、評価などについて述べる。また、ネットワークシステムの意義や概要、形態、活用システムなどについて説明する。 ■授業（学習）の到達目標■ 受講生の理解度をチェックするために小テストや中間試験を実施する。教科書の練習問題や小テスト、中間試験を通して、情報システムの構成や機能、セキュリティ対策などについて理解することを目標にしている。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ■準備学習等の指示■ 授業内容について予習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回情報システムのはたらき第２回組織と情報システム第３回情報システムの変遷第４回情報システムとデータ処理第５回情報システム開発の概要第６回情報システムの評価第７回情報システムの運用と保守第８回ネットワークシステムの概要第９回ネットワークシステムの形態(1) 構成第10回ネットワークシステムの形態(2) OSI 第11回インターネットの概要(1) IPアドレス第12回インターネットの概要(2) サーバ第13回ネットワークのセキュリティ(1) 概要第14回ネットワークのセキュリティ(2) 不正アクセスの防止第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 小テストや中間試験、定期試験の成績に基づいて評価する。 ■使用テキスト■ 『情報システムとネットワーク』安藤明之工学図書 2004 4-7692-0458-2 ■参考書■ 『情報システム入門』池田秀人ムイスリ出版 1994 4-943998-52-6

専門教育科目

授業科目情報理論

英文名 Information Theory


単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 情報化社会において、あらゆる物が情報として表現され、取り扱われている。本授業では、情報通信の基礎となる確率モデルや情報量、エントロピー、通信容量、符号化などについて説明する。大切ねことは、確率や条件付き確率を基礎にして理論が構築されていることである。 ■授業（学習）の到達目標■ 受講生の理解度をチェックするために中間試験を実施する。また、課題についてレポート提出を課している。レポートの課題や中間試験などを通して、情報理論的思考について理解することを目標にしている。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ■準備学習等の指示■ 授業内容について事前に予習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回序説第２回確率モデル第３回情報の定量化第４回完全事象系のエントロピー第５回二つの完全事象系第６回色々なエントロピー第７回情報の種類第８回情報源のモデル化第９回英語の統計的性質第10回マルコフ情報源第11回雑音のない通信路第12回雑音のある通信路第13回能率と冗長度第14回符号化と通信路第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 小テストやレポート、中間試験、定期試験の成績に基づいて評価する。 ■使用テキスト■ 『情報理論の基礎』小沢一雅オーム社 2012 978-4-274-21006-8 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目人工知能

英文名 Artificial Intelligence


単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 人工知能は、コンピュータの誕生とほぼ同時期に生まれた用語で50年以上の歴史がある。本講義では、人工知能という学問分野がどのようなものであるかを説明し、どのような変化を遂げてきたかを解説する。 ■授業（学習）の到達目標■ 人工知能のさまざまな用語を理解し、説明できること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 教科書の該当部分を事前に読んでおくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回人工知能の歴史第２回状態空間表現第３回状態空間探索（網羅的探索法）第４回状態空間探索（発見的探索法）第５回状態空間探索（ゲームにおける探索法）第６回プロダクションシステム第７回意味ネットワークとフレーム第８回述語論理とファジィ論理第９回知識メディアの知的処理第10回推論第11回機械学習第12回ニューラルネットワーク第13回進化的計算第14回知的エージェント第15回 Webインテリジェント ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験により評価する ■使用テキスト■ 『人工知能概論第2版ーコンピュータ知能からWeb知能まで』荒屋真二共立出版 2004 978-4320121164 ■参考書■

専門教育科目

授業科目数学Ⅰ

英文名 Differential Calculus Ⅰ

担当教員小野太幹

単位数 2

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ 物理や工学の分野においては、理解や応用・発展に、数学の考え方や数式表現が利用される。本講義では高校の数学で学んだ微分の内容を発展させ，関数，微分法，微分法の応用について講義する． ■授業（学習）の到達目標■ 高校の数学において履修した微分の内容を発展させ，その基本概念を明確にするとともに，その技能を伸ばし，応用力を高め，数学的考え方を習熟させることを目指す． ■履修しておくことが望ましい科目等■ 三角関数、指数関数、対数関数、微分 ■準備学習等の指示■ 高校の時に学んだ三角関数，指数関数，対数関数，微分について復習しておいてください．また，授業中にたくさん問題を解いてもらいますので、ノートを準備してください． ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに第２回関数・関数の極限第３回微分係数・導関数・ｎ次関数の微分第４回積の微分法・合成関数の微分法第５回指数関数・対数関数第６回指数関数と対数関数の微分第７回三角関数・三角関数の微分第８回逆三角関数・逆三角関数の微分第９回対数微分法・高階導関数第10回まとめ（前半）第11回関数の増減とその応用第12回微分法の応用第13回関数の展開第14回偏導関数第15回まとめ（後半） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 試験により評価する． ■使用テキスト■ 『微分積分学入門ー改訂版ー』岩谷輝生、河合浩明、田中正紀学術図書出版社 978-4-7806-0222-7 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目数学Ⅱ

英文名 Integral CalculusⅡ

担当教員小野太幹

単位数 2

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ 物理や工学の分野においては、理解や応用・発展に、数学の考え方や数式表現が利用される。本講義では、数学Ⅰに引き続いて、積分法の基礎と応用について講義する。 ■授業（学習）の到達目標■ 数学Ⅰに引き続いて、高校の数学において履修した積分の内容を発展させ、その基本概念を明確にするとともに、応用力を高め、数学的考え方を習熟させることを目指す。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 数学Ⅰ，高校での数学（三角関数、指数関数、対数関数、積分） ■準備学習等の指示■ 高校の時に学んだ三角関数，指数関数，対数関数，積分，前期「数学Ⅰ」で学習した微分の内容を復習しておいてください．また，授業中にたくさん問題を解いてもらいますので、ノートを準備してください． ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに第２回微分法の復習第３回不定積分第４回置換積分第５回部分積分第６回分数関数の積分法第７回定積分第８回定積分の置換積分・部分積分第９回まとめ（前半）第10回広義積分第11回面積第12回回転体の体積第13回重積分第14回重積分の計算第15回まとめ（後半） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 試験により評価する． ■使用テキスト■ 『数学Ⅰの教科書と同じ』 ■参考書■

専門教育科目

授業科目生物学Ⅰ

英文名 BiologyⅠ

担当教員原口博行・佐藤淳

単位数 2

対象学生 1LB･1TI(～H25)･1TG ■授業のねらい・概要■ 地球上の現生生物は数千万種以上と推定されている。それらの多様な生物も、よく観察すると共通の特徴が認められる。本講義では、動物と植物の体の構造と働きを概説し、さらに生物体を維持するのに必要な機能や、子孫を残すしくみについて概説する ■授業（学習）の到達目標■ ・動植物の体の構造、生理機能、生殖に関する基礎的な内容を関連づけて理解する。・無性生殖と有性生殖の違い及び減数分裂の意義を説明できる。・動植物における水の移動・循環を説明できる。・外界の刺激に対する動植物の応答の概略を説明できる。・主なホルモン作用の特徴を説明できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 初年度のためなし ■準備学習等の指示■ テキストの該当する章を読んでおく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回有性生殖と無性生殖（佐藤）第２回減数分裂と遺伝子の多様性（佐藤）第３回生殖細胞の形成（佐藤）第４回動物の発生過程（佐藤）第５回植物の性と生殖（原口）第６回被子植物の配偶子形成と重複受精（原口）第７回動物体液の循環（佐藤）第８回恒常性の維持（佐藤）第９回動物の刺激受容と応答（佐藤）第10回動物の神経系と情報伝達（佐藤）第11回植物における水の移動と無機質の取り込み（原口）第12回光合成（原口）第13回植物の屈性と傾性（原口）第14回植物ホルモン（原口）第15回まとめ（原口） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 質疑応答２０％、レポート２０％、定期試験６０％ ■使用テキスト■ 『現代生命科学の基礎』都築幹夫教育出版 ISBN4-316-80158-9 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目生物学Ⅱ

英文名 Biology Ⅱ

担当教員松崎浩明

単位数 2

対象学生 1TI(～H25)･1TG ■授業のねらい・概要■ 生物工学は、生物の生命活動をうまく利用して人間の営みに役立てようとする学問分野である。生物は細胞から構成され、それら細胞が特定の機能を果たすことで生命活動が成り立つ。そこで、生物学の中で、細胞の構造や働き、細胞が増殖する仕組み、細胞を基本とした生物個体の成り立ちなどを十分に理解しておくことが重要である。本講では、細胞の構造、細胞の増殖、個体の成り立ちについて学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ ・細胞の構造を模式的に描くことができる。・真核細胞と原核細胞の特徴を比較して説明できる。・種々の細胞小器官の構造と機能を説明できる。・細胞が増殖する仕組みを、体細胞分裂で起こる出来事に基づいて説明できる。・個体の成り立ちを、どのような組織や器官で構成されているかで説明できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 授業の予習・復習を行って、授業での学習内容を着実に理解するよう努めてほしい。各回、授業内容にあわせて、事前にテキストを読んで予習しておく。また、次回の授業までに、テキストや配布プリントを使用して授業内容を整理して復習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回生命とは何か第２回生命の基本単位－細胞－第３回細胞を構成する物質第４回細胞の構造第５回真核細胞と原核細胞第６回細胞内の微細構造第７回細胞小器官による分業第８回染色体と遺伝子第９回遺伝子の働き第10回呼吸と光合成第11回単細胞生物と多細胞生物第12回個体の成り立ち第13回細胞の増殖第14回体細胞分裂（1）細胞周期第15回体細胞分裂（2）有糸分裂と細胞質分裂 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 演習20％、定期試験70％、態度10％（態度は、授業の理解度を確認するための作文で評価する。） ■使用テキスト■ 『現代生命科学の基礎ー遺伝子・細胞から進化・生態までー』都筑幹夫編教育出版 2005 978-4-316-80158-2 『改訂版視覚でとらえるフォトサイエンス「生物図録」』鈴木孝仁監修数研出版 2014 978-4-410-28165-5 ■参考書■ 『Essential 細胞生物学原書第３版』 Bruce Alberts 他著、中村桂子他監訳南江堂 2011 978-4-524-26214-4

専門教育科目

授業科目専門英語

英文名 Technical English


単位数 ②

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ グローバル化が進んでいる現在、技術者や研究者にとって英語はほぼ必須言語になっている。英語で聞く、話す、書く、読むという総合力が、今後の社会で必要になってくるものと考えられる。本授業では、技術系英文法と語法の学習を通して、技術者に必要とされる英文法の基礎知識を身に付けることを目標にしている。 ■授業（学習）の到達目標■ 受講生の理解度をチェックするために小テストや中間試験を実施する。教科書の確認テストや中間試験などを通して、技術者に必要とされる英語の基礎知識の習得を目標にしている。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ■準備学習等の指示■ 授業内容について予習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回技術系英文法の基礎知識第２回代名詞第３回品詞の転換第４回固有名詞第５回不定冠詞の用法第６回無冠詞第７回進行形第８回不定詞第９回前置詞の用法(1) at, by, for 第10回前置詞の用法(2) in, of, on 第11回長文読解(1) 通信、PC 第12回長文読解(2) オンライン、セキュリティ第13回長文読解(3) ソフトウェア、コンピュータ第14回長文読解(4) Eメール第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 小テストや中間試験、定期試験などの成績に基づいて評価する。 ■使用テキスト■ 『理工系のための英文法再入門』佐藤洋一オーム社 2011 978-4-274-20011-3 ■参考書■ 『理工系のための英作文実践講義』佐藤洋一オーム社 2005 4-274-20048-5

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専門教育科目

授業科目卒業研究

英文名 Special Project for Graduation Thesis


単位数 (⑧)

対象学生 4TI ■授業のねらい・概要■ 情報工学における実践力・応用力とソフトウエア開発に必要な知識と技能を深め、コミュニケーション能力と豊かな人間性を身につけること。 ■授業（学習）の到達目標■ 指導教員と学生の議論によりテーマを設定して、設計、プログラミング、テストなどソフトウエア開発の各段階を実行すること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 3年次までの専門教育科目 ■準備学習等の指示■ 指導教員の指示に従い、ゼミで研究報告できるように準備する。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回指導教員と連携を取りながら研究を進めていく。以下、毎回同じ。 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 卒業論文の内容と、中間発表会、卒業研究発表会の内容や質疑応答により評価する。 ■使用テキスト■ 『特になし』 ■参考書■ 『研究の進捗状況に応じて別途指示する』

専門教育科目

授業科目ソフトウェア工学

英文名 Software Engineering


単位数 ②

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ ソフトウェア工学は大規模ソフトウェアの開発や保守を合理的におこなうために生まれた技術である．要求分析，構造化およびオブジェクト指向による設計手法をはじめとするソフトウェアの設計および構築に関する基礎的概念や方法論を学ぶ． ■授業（学習）の到達目標■ (1)ソフトウェア開発プロセスの代表的なモデルについて理解している (2)プロジェクト管理の主要な要素を理解している (3)ソフトウェア開発の要求エンジニアリングの基礎を理解している (4)ソフトウェアテストの基礎を理解している (5)ソフトウェアの再利用について理解している ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミング入門 ■準備学習等の指示■ 予習していることを前提として講義を進めるため，授業計画を参照してテキストの該当部分の予習をしておくこと授業内で理解度を確認するレポートを課すので復習すること ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに第２回ソフトウェア開発の課題第３回開発工程第４回プロジェクト管理第５回要求分析第６回構造化分析第７回オブジェクト指向分析第８回アーキテクチャ設計第９回ユーザインタフェース設計第10回モジュール設計第11回プログラミング第12回テストと検証第13回新たな技術の紹介(1) 第14回新たな技術の紹介(2) 第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 講義内で課すレポート，期末試験で評価する ■使用テキスト■ 『情報工学レクチャーシリーズ: ソフトウェア工学』高橋直久・丸山勝久森北出版株式会社 978-4-627-81061-7 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目地学Ⅰ

英文名 Earth scienceⅠ

担当教員田辺和康

単位数 2

対象学生 1TI(～H25)･1TG ■授業のねらい・概要■ 我々をとりまく環境は宇宙と地球のかかわりにより存続している。本講義では、宇宙と地球が誕生して人類が出現した歴史の経過を講義するとともに、我々をとりまいている地質について解説し、地学の基礎知識を習得させる。また、グローバルな観点から地球をめぐる地圏、水圏、気圏の諸現象を環境問題と関連づけた環境と地質についても講義する。 ■授業（学習）の到達目標■ 宇宙と地球誕生に関する基本的な概念を学習した後に、地質学の基礎を理解する。また、我々は地球環境問題に直面しており、それをとりまく地質と環境についても習得する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ■準備学習等の指示■ 特になし。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回概説第２回地震と火山第３回地学におけるコペルニクス的転換第４回地球の歴史第５回地球変動による生物の対絶滅と進化第６回大気と海洋の大循環第７回太陽系と地球第８回進化し続ける宇宙への探求第９回地質と地球（火成岩）第10回地質と地球（堆積岩）第11回地質と地球（変成岩）第12回土の風化と侵食第13回地盤沈下第14回淡水資源第15回砂漠化 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 出席状況，授業態度，期末試験などを総合して評価する。 ■使用テキスト■ 『地学のツボ』鎌田浩毅ちくまプリマー新書 2012 978－4－480－68804－0 ■参考書■

専門教育科目

授業科目地学Ⅰ・Ⅱ実習

英文名 Experiment of Earth scienceⅠ･Ⅱ

担当教員田辺和康

単位数 2

対象学生 1TI(～H25) ■授業のねらい・概要■ 地学実習では，地学Ⅰで履修した講義内容の理解度をより深めてもらえるように配慮してある。前期は，地球分野の地形や地質の理解および岩石の観察を中心に野外観察を含めた実習を行う。後期は，コンピュータを活用したデータ解析と天文分野については天体の基礎知識を学習する内容としている。 ■授業（学習）の到達目標■ 実験を通して，地質学への理解を深めるとともに，その基礎的な知識をしっかりと身につけることを目標とする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 特になし。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回地形図を読む(講義) 第２回地形図を読む(実習) 第３回地質図を読む(講義) 第４回地質図を読む(実習) 第５回平野の地形を読む第６回地質調査のしかた第７回露頭調査(講義) 第８回露頭調査(実習) 第９回岩石標本をみる(講義) 第10回岩石標本をみる(実習) 第11回川原岩石の採取と調査(講義) 第12回川原岩石の採取と調査(実習) 第13回採取試料の密度とふるい分け試験第14回採取試料のまとめ第15回柱状図を読む第16回偏光顕微鏡による鉱物観察(講義) 第17回偏光顕微鏡による鉱物観察(実習) 第18回反射式実体鏡で航空写真を読む(講義) 第19回反射式実体鏡で航空写真を読むその１(実習) 第20回反射式実体鏡で航空写真を読むその２(実験) 第21回地球の地殻構造を知る第22回アイソスタシー実験第23回ヒストグラムによるデータ処理法第24回コンピュータによるヒストグラム作成第25回河川砂と砂丘砂を用いて解析する第26回〃（標準偏差を求める）第27回〃（コンピュータを用いたデータ解析）第28回天体の明るさについて第29回課題第30回まとめ ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ レポート，出席状況，授業態度などを総合して評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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専門教育科目

授業科目データベースシステム

英文名 Data base system


単位数 ②

対象学生 2TI(H23～) ■授業のねらい・概要■ データベースシステムは大量の情報を蓄積管理し、それらを多数の人々が効果的に利用するためのシステムである。本講義はデータベースの概念とモデル、データベース管理システムの機能、データベースの制御およびセキュリティについて講義する。データベースの管理言語であるSQLについては、情報工学演習 Iでプログラミングを練習するので、講義での解説は簡単にする。講義と演習の両方を同時に学んでほしい。また講義には基本情報技術者試験の問題を随所に取り入れ試験対策の一部を兼ねる。毎回前回の内容を小試験して理解度を確認する。 ■授業（学習）の到達目標■ データベースシステムの基本であるデータモデル、テーブルの正規化、排他制御などの制御方法、在庫管理などへのデータベースの応用、セキュリティの機能などを理解し、説明できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ データ構造とアルゴリズム I、情報システム ■準備学習等の指示■ 毎回小試験するので復習が必要。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回データベースの目的、データモデル第２回データの分析、正規化第３回データ操作、集合演算と関係演算第４回 SQL、データベースの定義、スキーマの定義、第５回表の定義、ビューの特性と定義第６回データベースの操作（1）照会（問い合わせ）処理第７回データベースの操作（2）データの集約、並べ替え第８回データベースの操作（3）結合処理、副問い合わせ第９回埋め込みがたSQL、カーソル操作第10回データベース管理システム（DBMS)の役割、データベース操作機能、

データベース制御機能第11回データベースのACID特性、障害回復第12回 DBMSの種類第13回分散型データベース、２相コミット、３相コミット第14回データベースの応用(１) データウェアハウス、データマート、企業会

計システム、第15回データベースの応用(２) 在庫管理システム、文書管理システム、

営業支援システム ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験の成績、小試験の成績、授業態度で評価する。 ■使用テキスト■ 『基本情報技術者テキストNo.5 データベース技術』インフォテック・サーブ増進堂 2013年 978-4-424-53506-5 ■参考書■

専門教育科目

授業科目データベースシステム

英文名 Data base system


単位数 2

対象学生 2TI(～H22) ■授業のねらい・概要■ データベースシステムは大量の情報を蓄積管理し、それらを多数の人々が効果的に利用するためのシステムである。本講義は概念とモデル、データベース管理システムの機能、データベースの制御およびセキュリティについて講義する。データベース管理言語であるSQLについては、情報工学演習Iでプログラミングを練習するので、講義での解説は簡単にする。講義と演習の両方を同時に学んでほしい。また講義には基本情報技術者試験の問題を随所に取り入れ試験対策の一部を兼ねる。毎回前回の内容を小試験して理解度を確認する。 ■授業（学習）の到達目標■ データベースシステムの基本であるデータモデル、テーブルの正規化、排他制御などの制御方法、在庫管理などへのデータベースの応用、セキュリティの機能などを理解し、説明できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ データ構造とアルゴリズム I、情報システム ■準備学習等の指示■ 毎回小試験するので復習が必要。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回データベースの目的、データモデル第２回データの分析、正規化第３回データ操作、集合演算と関係演算第４回 SQL、データベースの定義、スキーマの定義第５回表の定義、ビューの特性と定義第６回データベースの操作（1）照会（問い合わせ）処理第７回データベースの操作(2) データの集約、並べ替え第８回データベースの操作（3）結合処理、副問い合わせ第９回埋め込み型SQL、カーソル操作第10回データベース管理システム（DBMS)の役割、データベース操作機能、

データベース制御機能第11回データベースのACID特性、障害回復第12回 DBMSの種類第13回分散データベース、2相コミット、3相コミット第14回データベースの応用（1）データウェアハウス、データマート、企業

会計システム第15回データベースの応用（2）在庫管理システム、文書管理システム、

営業支援システム ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験の成績、小試験の成績、授業態度で評価する。 ■使用テキスト■ 『基本情報技術者テキストNo.5 データベース技術』インフォテック・サーブ増進堂 2013年 978-4-424-53506-5 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目データ構造とアルゴリズムⅠ

英文名 Data Structure and Algorithms I


単位数 ②

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ ソフトウェアを作成するには問題解決のためのアルゴリズムとそれを具体的に実現するデータ構造が必要である。配列、リスト、スタック、キュー、２分木などの基本的なデータ構造と「探索」や「整列」などの基礎的なアルゴリズムを学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ 「コンピュータ・プログラムを作成する能力」を身につけるために必要な基本データ構造とアルゴリズムを理解して、それらに関する設問に答えられるようになること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 情報工学入門 ■準備学習等の指示■ シラバスや毎回の授業内容にあわせて、教科書の予習をしておくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回データ構造とは第２回配列とリスト第３回スタックと後置記法第４回キュー第５回木とグラフ第６回アルゴリズムと流れ図第７回線形探索と二分探索第８回ハッシュ法第９回整列アルゴリズム(1)初等的な方法第10回整列アルゴリズム(2)クイックソート第11回整列アルゴリズム(3)マージソート第12回整列アルゴリズム(4)ヒープソート第13回再帰呼び出し第14回文字列処理第15回アルゴリズムの性能と評価 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験の結果と授業時間内に行う理解度確認テストの結果をあわせて評価する。 ■使用テキスト■ 『アルゴリズムとデータ構造第8版』林健一電子開発学園出版局 2013 9784886472144 ■参考書■

専門教育科目

授業科目データ構造とアルゴリズムⅡ

英文名 Data Structure and Algorithms II


単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ 前期のデータ構造とアルゴリズムⅠに続いて、種々のデータ構造とアルゴリズムを学び，それらを具体的にＣ言語で実装することを学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ 種々のデータ構造とアルゴリズムを理解して，C言語で書かれた基本的なアルゴリズムのソースコードに関する質問に答えられるようになること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ データ構造とアルゴリズムⅠ、プログラミング入門、プログラミング入門演習、プログラミング応用、プログラミング応用演習 ■準備学習等の指示■ 教科書の予習をできるだけしておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回ユークリッドのアルゴリズム第２回配列第３回リスト第４回木とその走査方法第５回再帰呼び出しと漸化式第６回アルゴリズムの評価第７回初等的な整列アルゴリズム(1) 第８回初等的な整列アルゴリズム(2) 第９回クイックソート第10回順位キュー第11回 2分探索第12回 2分探索木第13回文字列探索第14回ファイル圧縮第15回安定結婚問題 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験の結果と授業時間内に行う小テストの結果をあわせて評価する。 ■使用テキスト■ 『アルゴリズムC 第1巻基礎・整列』 R.セジウィック近代科学社 1996 4-7649-0255-9 ■参考書■ 『アルゴリズムC++』 R.セジウィック近代科学社 1994 4-7649-0222-2 『プログラミング言語C第2版』カーニハン＆リッチー共立出版 1989 4-320-02692-6

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専門教育科目

授業科目ディジタル信号処理

英文名 Digital Signal Processing

担当教員千葉利晃

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 複雑な現象を把握するためには、ディジタル信号処理は必要不可欠な知識でありさまざまな分野で利用されている。情報工学科の学生にとっては画像処理の基礎となる学問でもある。本講義はフーリエ変換やサンプリング定理といったディジタル信号処理の基礎的事項を解説する。将来、卒業研究や大学院で画像処理を希望する学生には必要な内容である。 ■授業（学習）の到達目標■ ディジタル信号処理の必要性を理解する。また、フーリエ級数展開、フーリエ変換、およびサンプリング定理を理解し、ディジタル化するときの時間間隔を設定できるとともに、数式の展開になれる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 数学の科目を履修しておくこと。特に、微分･積分学を十分理解しておくこと。 ■準備学習等の指示■ 配布資料に目を通しておくこと(毎回指定する)。復習に重点を置いて学習してほしい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回ディジタル信号処理とは第２回微分積分について第３回フーリエ級数について、微分積分の復習第４回フーリエ係数の同定、平均値第５回フーリエ係数の同定第６回 Excelによるフーリエ級数の確認第７回任意の周期関数のフーリエ級数展開第８回フーリエ変換第９回フーリエ変換の応用第10回離散フーリエ変換第11回時間波形のサンプリングと量子化第12回サンプリング定理とエイリアシング第13回 Excelによるサンプリング定理の確認第14回自己相関関数とパワースペクトル第15回ディジタル信号処理の総まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 出席状況を考慮し、授業時間内に行う課題、および到達目標を測る内容の期末試験により評価する。 ■使用テキスト■ 『なし(プリント)』 ■参考書■ 『なし』

専門教育科目

授業科目ディジタル通信工学

英文名 Digital Communication Engineering


単位数 2

対象学生 2T ■授業のねらい・概要■ 高度情報化社会の到来と共に情報通信ネットワークの知識が必要になってきた。本授業では、ディジタル情報通信ネットワークの基礎知識やコンピュータとの関わり、変調復調技術、伝送制御などの基礎的事項について述べる。 ■授業（学習）の到達目標■ 受講生の理解度をチェックするために中間試験を実施する。また、課題についてレポート提出を課している。レポートの課題や中間試験を通して、ディジタル情報通信ネットワークの基礎知識や変復調技術、伝送制御などについて理解することを目標にしている。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ コンピュータネットワーク ■準備学習等の指示■ 授業内容について予習しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回通信ネットワーク第２回モバイル通信(1) 歴史第３回モバイル通信(2) 端末第４回モバイル通信(3) 携帯第５回衛星通信第６回コンピュータの歴史第７回コンピュータの機能第８回電話網第９回変調と復調第10回多重化第11回同期・非同期第12回伝送制御手順第13回誤り制御第14回ネットワークの接続形態第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートや中間試験、定期試験の成績に基づいて評価する。 ■使用テキスト■ 『はじめての情報ネットワーク』室本弘道森北出版 2010 978-4-627-82961-9 ■参考書■ 『情報ネットワークの仕組みを考える』河西宏之昭晃堂 2004 4-7856-3144-9

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専門教育科目

授業科目電気工学概論

英文名 Fundamentals of Electrical Engineering

担当教員栗延俊太郎

単位数 2

対象学生 4TI ■授業のねらい・概要■ 電気工学および電子工学の基礎である電気回路、電磁気、電子デバイス、電子回路とその応用について学習する。授業は、電気工学を専門としない学科の学生を対象とした基礎的な内容の授業であり、具体的な応用も含めて学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ 電気回路の基礎的な計算ができ、電磁気の基礎や電動機、発電機の動作原理を理解する。また、電子デバイスの特性や電子回路の考え方、ならびにその用途について理解する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 物理学、化学 ■準備学習等の指示■ 復習として、計算問題を解くことで理解が深まるので、教科書の問題を解くこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回電気工学について第２回直流回路第３回電力とエネルギー第４回静電気と電界第５回磁気の基礎第６回磁界と電流第７回電動機および発電機第８回交流の基礎第９回交流回路第10回電子デバイス第11回ダイオードとトランジスタ第12回アナログ回路第13回デジタルの考え方第14回２進数と論理回路第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 試験およびレポートにより評価する。 ■使用テキスト■ 『プログラム学習による電気・電子』職業能力開発教材委員会編著広済堂科学情報社 1986 9784331150689 ■参考書■

専門教育科目

授業科目入門数学Ⅰ

英文名 Basic MathematicsⅠ

担当教員真鍋圭司

単位数 2

対象学生 1T(特再)･1TI(再)･1TG(特再) ■授業のねらい・概要■ 当該年度の前期「数学Ⅰ」が不合格だった学生に対して、それらの内容を基礎から講義する。ただし、放棄の学生は除く．この授業の合格者は「数学Ⅰ」の単位に読み替える。 ■授業（学習）の到達目標■ 「数学Ⅰ」の内容が理解できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 高校数学の微分 ■準備学習等の指示■ 数学Ⅰをよく復習し、なぜ不可であったかよく考えておくこと。次の授業の問題を、あらかじめと解いてみて、できなかったものをまとめておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに第２回１次関数、２次関数第３回ｎ次関数第４回分数関数第５回無理関数第６回関数の極限第７回導関数第８回微分法の基本公式第９回関数の積の微分法第10回関数の商の微分法第11回合成関数の微分第12回合成関数の微分演習第13回三角関数の微分第14回指数関数の微分、対数関数の微分第15回対数微分法、逆関数の微分 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験を主とし、出席、レポートなどを加味して評価する。 ■使用テキスト■ 『微分積分学入門ー改訂版ー』岩谷輝生、河合浩明、田中正紀学術図書出版社 2011 978-4-7806-0222-7 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目入門数学Ⅱ

英文名 Basic Mathematics Ⅱ

担当教員真鍋圭司

単位数 2

対象学生 2T(特再)･2TI(再)･2TG(特再) ■授業のねらい・概要■ 前年度の後期「数学Ⅱ」が不合格だった学生に対して、それらの内容を基礎から講義する。ただし、放棄の学生は除く．この授業の合格者は「数学Ⅱ」の単位に読み替える。 ■授業（学習）の到達目標■ 「数学Ⅱ」で学習した積分の基礎が理解できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 数学Ⅰ ■準備学習等の指示■ 数学Ⅱがなぜ不可であったかよく考えておくこと。毎回復習を行った後、次に習う部分の予習として練習問題を解いておくこと。できない問題を整理して、質問することが望ましい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回はじめに第２回微分の基本公式の復習第３回関数の積の微分法の復習第４回合成関数の微分法の復習第５回不定積分の基礎第６回不定積分（ｎ乗関数）第７回不定積分（指数関数、三角関数、対数関数）第８回置換積分法第９回置換積分法の問題演習第10回部分積分法第11回部分積分法の問題演習第12回定積分の基礎第13回面積への応用第14回体積、慣性モーメントなどへの応用第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験を主とし、出席、レポートなどを加味して評価する。 ■使用テキスト■ 『微分積分学入門ー改訂版ー』岩谷輝生、河合浩明、田中正紀学術図書出版社 2011 978-4-7806-0222-7 ■参考書■

専門教育科目

授業科目ヒューマンインターフェース

英文名 Human Interface


単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 使いやすいコンピュータが人間行動の特徴や認知メカニズムを基礎にしたヒューマンコンピュータインタラクションの思想のもとに設計、製作されていることを理解する。 ■授業（学習）の到達目標■ ①使い勝手の良さや人の認知の仕組みを知り、対話型システムの設計原則を理解する。②GUI技術のスタイルガイドを知る。③視覚化インタフェースの応用例を理解する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 実用情報処理演習Ⅱ、Ⅲ、情報工学演習、コンピュータグラフィックス、認知工学 ■準備学習等の指示■ 各回の授業の目標に合わせたの予習を行っておくこと。また、各授業で行った演習の復習を行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回序論（講義の目的、学習法、評価法の説明、情報化社会と人間）第２回ヒューマンインタフェースとは（人と物、コンピュータとの関りを説明で

きる）第３回使いやすさとは（使いやすさを決める要因を説明できる）第４回人間の感覚と知覚（感覚の非直線性を説明できる）第５回人間工学と認知工学（使い勝手や人間の心的過程の役割が説明で

きる）第６回情報処理システムとしての人間（ヒューマンパフォーマンスモデルを

説明できる）第７回人間の納得の仕組みと直接操作インターフェース（メンタルモデル

を説明できる）第８回デザイナーにできること（設計者とユーザの視点の違いを説明でき

る）第９回対話型システムの設計原則（使いやすさのデザインと ISOの対話型

システム設計の一般原則が説明できる）第10回ユーザによる評価（客観的な性能評価のためのヒューマンファクタを

説明できる）第11回 GUI構築技術（GUIの基本技術を説明できる）第12回 UI画面のレイアウト設計（スタイルガイドの説明ができ、グラフや表を

利用したレイアウト設計ができる）第13回情報の視覚化（視覚変数と情報の関連を説明できる）第14回情報視覚化技術（フォーカス＋コンテクスト技術応用例を説明でき

る）第15回言語的および非言語的表現（音声インターフェースの概略を説明で

きる） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポート、中間試験および期末試験を総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『ヒューマンコンピュータインタラクション』岡田謙一他 Ohmusha ISBN４-274-13240-8 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目物理学Ⅰ

英文名 Basic Physics Ⅰ

担当教員関田隆一

単位数 2

対象学生 1TI(～H25) ■授業のねらい・概要■ 物理学は、工学の基礎となるものである。授業では機械の構造や動作、電子機器の動作原理などを理解するために必要となる物理学の基礎を身につけるために、本授業では主に質点の力学に重点をおいて学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ 速度、加速度、ニュートンの法則、等速円運動などの基本事項を理解し、演習を通して物体に作用する力や運動を具体的に理解する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 数学に関する科目 ■準備学習等の指示■ 教科書の問題を解き、復習を十分に行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回速度と変位第２回加速度，等加速度直線運動第３回自由落下運動第４回ベクトルとスカラー第５回ベクトルで表した速度，加速度第６回ニュートンの第一法則（慣性の法則）第７回ニュートンの第二法則（運動の法則）第８回力の釣り合い第９回力のモーメント第10回ニュートンの第三法則（作用反作用の法則）第11回運動方程式第12回等速円運動：周期と回転数第13回等速円運動：加速度と向心力第14回弾性力とフックの法則第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 試験とレポートにより評価する． ■使用テキスト■ 『物理学の基礎〈1〉力学』 D.ハリディ他培風館 2002 978-4563022556 ■参考書■

専門教育科目

授業科目物理学実験

英文名 Physical Experiment

担当教員地主弘幸

単位数 (2)

対象学生 1TA･1TI ■授業のねらい・概要■ 基礎的な実験を通して、物理学への理解を深め、物理計測の基礎を学ぶことを目的とする。前期は力学・光学分野の実験を、後期は電磁気学分野の実験を行う。原則として、２人が１組となって実験を行い、実験結果を各人が整理し、実験レポートを作成して提出する。 ■授業（学習）の到達目標■ 実験を通して物理学についての知識を深めるとともに各種計測器の操作に習熟し、物理計測に関する基礎的な知識・技術を習得する。有効数字，単位系の扱いを考慮した実験データの記録・処理を行えるようにする。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 1年次設定の科目につき、なし。 ■準備学習等の指示■ 事前に実験書で予習を行い、授業時には直ちに実験を開始できるように準備しておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回ガイダンス，力学・光学測定についての注意事項第２回キャリパ・マイクロメータによる長さの測定第３回ボルダの振り子による重力加速度の測定第４回気圧計による大気圧の測定第５回液体・粉体の比重の測定第６回ユーイングの装置によるヤング率の測定第７回ねじれ振り子による剛性率の測定第８回共鳴管による音叉の周波数の測定第９回メルデの装置による電磁音叉の振動数の測定第10回クント管による棒内の音速・ヤング率の測定第11回湿度の測定第12回レンズの焦点距離の測定，光度の比較第13回分光計によるプリズムの屈折率の測定第14回白熱電球の分光スペクトルの測定第15回有効数字を考慮したデータ処理法の確認実習第16回電気測定についての注意事項第17回電流計・電圧計による電気抵抗測定第18回白熱電球の電流・電圧特性第19回等電位線の測定第20回金属抵抗の温度係数の測定第21回電位差計による電池の起電力の測定第22回地磁気の水平分力の測定第23回ダイオードの特性第24回トランジスタの特性第25回光電管の特性第26回オシロスコープとリサージュ図形第27回熱電対の熱起電力の測定第28回磁気履歴の測定第29回デジタル回路とコンピュータ制御第30回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 実験レポートを主とし、出席状況、実験態度も考慮して総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『物理学実験書』福山大学一般教育部物理教室大学教育出版 4-88730-268-1 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目プログラミング応用

英文名 Applied Programming


単位数 ②

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ Ｃ言語用いたプログラミングの演習を行う。プログラミング入門で学んだＣ言語の復習と更に進んだプログラミング技法を学ぶ。具体的には、型、流れの制御の復習を行い、関数、配列、ファイル入出力、ポインタ、構造体の使い方を新たに学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ Ｃ言語の型、流れの制御を理解し、関数、配列、ファイル入出力、ポインタ、構造体を使ったプログラムを理解できること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ プログラミング入門及びプログラミング入門演習プログラミング応用演習と同時期に受講すること ■準備学習等の指示■ 配布テキストを事前に読んでおくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回Ｃ言語の復習第２回Ｃ言語の型第３回条件分岐第４回繰返し命令第５回配列第６回関数第７回文字と文字列第８回ファイル入出力第９回ポインタ第10回ポインタと関数第11回ポインタと動的メモリ第12回構造体第13回構造体とポインタ第14回線形リスト第15回復習 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ プログラミング応用演習のレポート（70点）と期末試験（30点）で評価する ■使用テキスト■ 『テキストを配布する』 ■参考書■

専門教育科目

授業科目プログラミング応用演習

英文名 Exercises on Applied Programming

担当教員尾関孝史・宮崎光二

単位数 ②

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ Ｃ言語を用いたプログラミングの演習を行う。プログラミング入門演習で学んだＣ言語の復習と更に進んだプログラミング技法を学ぶ。具体的には、型、流れの制御の復習を行い、関数、配列、ファイル入出力、ポインタ、構造体の使い方を新たに学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ Ｃ言語の型、流れの制御を理解し、関数、配列、ファイル入出力、ポインタ、構造体を使ったプログラムを作成できること。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ＵＮＩＸ入門、プログラミング入門及びプログラミング入門演習プログラミング応用と同時期に履修すること ■準備学習等の指示■ 配布テキストを事前に読んでおくこと ■回数ごとの授業内容■ 第１回Ｃ言語の復習（尾関・宮崎）第２回Ｃ言語の型（尾関・宮崎）第３回条件分岐（尾関・宮崎）第４回繰返し命令（尾関・宮崎）第５回配列（尾関・宮崎）第６回関数（尾関・宮崎）第７回文字と文字列（尾関・宮崎）第８回ファイル入出力（尾関・宮崎）第９回ポインタ（尾関・宮崎）第10回ポインタと関数（尾関・宮崎）第11回ポインタと動的メモリ（尾関・宮崎）第12回構造体（尾関・宮崎）第13回構造体とポインタ（尾関・宮崎）第14回線形リスト（尾関・宮崎）第15回復習（尾関・宮崎） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ レポート（70点）とプログラミング応用の期末試験（30点）で評価する ■使用テキスト■ 『テキストを配布する』 ■参考書■ 『新訂新C言語入門シニア編』林晴比古ソフトバンク 2004 978-4797325621

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専門教育科目

授業科目プログラミング入門

英文名 Introduction to Programming


単位数 ②

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ コンピュータの動作原理をもとに設計されたC言語を用いて，手続き指向によるソフトウェア作成の基礎を学ぶ． ■授業（学習）の到達目標■ 高水準プログラミング言語の基本的な文法とその意味を理解しているプログラムがコンピュータ内で実行出来るようになるまでの過程を知っているプログラミング言語の持つ種々の基本機能を使ってプログラムを組み立てる方法を知っている ■履修しておくことが望ましい科目等■ UNIX入門 ■準備学習等の指示■ UNIX入門のUNIXコマンドとエディタの使い方について復習しておくこと授業計画を参照してテキストの該当部分の予習をしておくこと授業内でレポートを課すので復習すること ■回数ごとの授業内容■ 第１回ＵＮＩＸの操作方法の復習第２回エディタの使用方法の復習第３回Ｃ言語による文字の出力第４回Ｃ言語の変数と型第５回数の出力と計算第６回キーボードからの文字と数の入力第７回配列第８回条件分岐第９回繰り返し第10回復習（第３回～第６回）第11回復習（第７回～第９回）第12回関数第13回ファイル処理第14回実用的なプログラム第15回総合演習 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ プログラミング入門演習と連動して成績を評価する．演習の単位取得がこの科目の単位取得の必要条件となる．講義内で課すレポート，期末試験で評価する． ■使用テキスト■ 『新訂新Ｃ言語入門スーパービギナー編』林晴比古ソフトバンククリエイティブ 4-7973-2563-1 ■参考書■ 『プログラミング言語Ｃ第2版』 Kernighan, B.W., Ritchie, D.M. 著，石田晴久訳共立出版 1989 『新・Ｃ言語のススメ』清水忠昭，菅田一博サイエンス社 1994

専門教育科目

授業科目プログラミング入門演習

英文名 Exercises on Basic Programming

担当教員中道上・尾関孝史

単位数 ②

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ コンピュータの動作原理をもとに設計されたC言語を用いて，手続き指向によるソフトウェア作成の基礎を学ぶ． ■授業（学習）の到達目標■ 高水準プログラミング言語の基本的な文法とその意味を理解している．プログラムがコンピュータ内で実行出来るようになるまでの過程を知っている．プログラミング言語の持つ種々の基本機能を使ってプログラムを組み立てる方法を知っている．エディタを用いたプログラムの編集方法を理解している． ■履修しておくことが望ましい科目等■ UNIX入門 ■準備学習等の指示■ UNIX入門のUNIXコマンドとエディタの使い方について復習しておくこと授業計画を参照してテキストの該当部分の予習をしておくこと授業内でレポートを課すので復習すること ■回数ごとの授業内容■ 第１回ＵＮＩＸの操作方法の復習第２回エディタの使用方法の復習第３回Ｃ言語による文字の出力第４回Ｃ言語の変数と型第５回数の出力と計算第６回キーボードからの文字と数の入力第７回配列第８回条件分岐第９回繰り返し第10回復習（第３回～第６回）第11回復習（第７回～第９回）第12回関数第13回ファイル処理第14回実用的なプログラム第15回総合演習 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ プログラミング入門演習と連動して成績を評価する．演習の単位取得がこの科目の単位取得の必要条件となる．講義内で課すレポート，期末試験で評価する ■使用テキスト■ 『新訂新Ｃ言語入門スーパービギナー編』林晴比古ソフトバンククリエイティブ ■参考書■ 『プログラミング言語Ｃ第2版』 Kernighan, B.W., Ritchie, D.M. 著，石田晴久訳共立出版 1989 『新・Ｃ言語のススメ』清水忠昭，菅田一博サイエンス社 1994

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専門教育科目

授業科目マルチメディア論

英文名 Theory of Multimedia

担当教員渡辺浩司

単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ 私たちのまわりには文字・音声・画像など、多くのメディアが溢れている。それらは目的に応じて、個々にあるいは組み合わされて利用されている。本授業ではこれらのメディアを使いこなすために、各メディアの情報表現能力、表現形式、加工・管理・伝達手法などを利用事例を含めて学び、各メディアの特徴について理解を深める。 ■授業（学習）の到達目標■ 多様なメディアの特性を理解する。自分が訴えるべきテーマに最も適したメディアを選択あるいはそれらを組み合わせて、その内容を表現できるようになる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 次回に学習する範囲の演習問題を解いておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回イントロダクション第２回インターフェースデザイン第３回立体デザイン第４回情報デザイン第５回デジタルサウンド第６回デジタル画像第７回モデリング第８回レンダリング第９回仮想現実と可視化第10回システム（ＯＳ）第11回インターネットとイントラネット第12回パソコンの仕組み第13回テレワーク第14回マルチメディアの著作権第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートおよび定期試験により総合的に判断する。 ■使用テキスト■ 『マルチメディア検定3級標準教科書』定平誠・華山宣胤・高田明典・永江孝規オーム社 2003 4274164888 ■参考書■

専門教育科目

授業科目メカトロニクス入門

英文名 Introduction to Mechatronics

担当教員木村純壮

単位数 2

対象学生 3TI ■授業のねらい・概要■ 機械工学（メカニクス）と電子工学（エレクトロニクス）の両分野の境界で，新しくメカトロニクスと呼ばれる分野が開け，定着してきた．これは，日本で生まれ，日本で育った言葉でもある．この分野の主な目的は，機械の運動や動作を，電装装置を用いて自動的に，すばやくかつ正確に操ることにある．このために必要な知識を講義して行く． ■授業（学習）の到達目標■ メカトロニクスの概要や目的を理解し，応用例をあげて説明できる．代表的機構を理解し，説明できる．代表的センサを理解し，説明できる．代表的アクチュエータを理解し，説明できる．コンピュータの構成を理解し，簡単な制御プログラムを作成できる． ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 復習を充分行うこと。配布する演習問題は、必ず自分で取り組んでおくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回メカトロニクスの概要･目的第２回応用例1 ヒューマノイドロボット第３回応用例2 ハイブリッド自動車第４回機構１機構の役割，機構の入出力第５回機構２各種代表的機構第６回センサ1 センサ仕様･特性，測定量第７回センサ2 各種代表的センサ第８回センサ３デジタルエンコーダ，演習第９回アクチュエータ１アクチュエータの概要，DCモータ第10回アクチュエータ２ソレノイド，油空圧シリンダ第11回計測電子回路1 OPアンプについて第12回計測電子回路2 負帰還増幅回路第13回コンピュータの構成･機能第14回アセンブリ言語と制御プログラミング第15回ロボットの運動学･運動制御 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験，課題レポート，出席状況による総合評価 ■使用テキスト■ 『メカトロニクス入門』土谷武士，深谷健一森北出版 2004 4-627-94420-9 ■参考書■

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専門教育科目

授業科目ＵＮＩＸ入門

英文名 Introduction to UNIX

担当教員宮崎光二・中道上

単位数 2

対象学生 1TI ■授業のねらい・概要■ 情報工学科では、Windowsだけではなく、ネットワークのサーバなどで広く利用されているUNIXを用いた演習の授業が多く開講されている。本演習は、それらの一連の授業への導入として、UNIXの基本概念を理解して、基本的な操作が十分できるようになることを目的とする。 ■授業（学習）の到達目標■ UNIXの基本概念を理解し、基本的な操作ができるようになる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 前回の授業内容を復習しておくこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回 UNIXの概要、ログイン、ログアウト第２回ディレクトリ、パス、基本コマンド第３回テキスト編集、Emacs(基礎) 第４回 Emacs(応用)、ワイルドカード第５回ユーザとグループ、ファイルのアクセス制限第６回リンク、リダイレクト第７回パイプ、よく使うコマンド第８回プロセス、シェルスクリプト第９回電子メール第10回 GIMP(画像編集ソフト) 第11回 HTML 第12回復習第13回簡単なプログラムの作成と実行(１) 第14回簡単なプログラムの作成と実行(２) 第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポートと期末試験で評価する。 ■使用テキスト■ 『UNIXわかる役立つ基本の知識』後藤大地/佐々木宣文技術評論社 ISBN978-4-7741-4115-2 ■参考書■

専門教育科目

授業科目離散数学

英文名 Discrete Mathematics


単位数 2

対象学生 2TI ■授業のねらい・概要■ 集合と論理、関係と写像、グラフ理論などを学習の素材として、情報工学科の学生に求められる離散的なものの考え方の基礎を身に付ける。 ■授業（学習）の到達目標■ ①集合演算、論理演算ができる。 ②関係の表現ができる。 ③いろいろなグラフの説明ができる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 基礎数学Ⅰ、基礎数学Ⅱ ■準備学習等の指示■ 各回の授業の目標に合わせた（集合と論理、活計の表現、グラフの基本概念など）予習を行っておくこと。また、各授業で行った演習の復習を行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回序論（講義の目的、学習法、評価法、位置づけ、情報科学と数学な

ど）第２回集合（集合表現と集合演算ができる）第３回命題と論理（命題間の論理演算ができる）第４回論理代数（論理式の真偽が判定できる）第５回関係（直積により関係を表現できる）第６回関係の表現（関係を関係グラフ、有向グラフ、関係行列などで表現

できる）第７回写像（単射、全射の区別ができる）第８回置換（集合の全単射写像ができる）第９回グラフの概念（グラフの定義を説明できる）第10回経路（小道、道、閉路の違いを説明できる）第11回行列とグラフ（グラフを行列表現できる）第12回完全グラフと正則グラフ（完全グラフと正則グラフを描くことができる）第13回木グラフ（根付き木グラフを描くことができる）第14回平面的グラフ（オイラーグラフ、ハミルトングラフを描くことができる）第15回グラフの彩色（地図の彩色ができる） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 中間試験および期末試験の結果を総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『やさしく学べる離散数学』石村園子共立出版社 ISBN978-4-320-01846-4 ■参考書■ 『グラフ理論入門』 R.J.ウイルソン西関他訳近代科学社

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専門教育科目

授業科目論理回路

英文名 Logic Circuits


単位数 ②

対象学生 2TI(H23～) ■授業のねらい・概要■ コンピュータの利用を円滑にするために、その動作の基礎となる２進数、演算、コード化、論理関数と演算などを理解し、続いて基本論理回路の仕組みを学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ ①基本論理演算ができる。②論理関数の簡単化ができる。③組み合わせ回路を設計できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 基礎数学Ⅰ、Ⅱ、情報工学入門、コンピュータアーキテクチャ、離散数学 ■準備学習等の指示■ 各回の授業の目標に合わせた（数値表現、基本論理演算、論理関数の標準形など）の予習を行っておくこと。また、各授業で行った演習の復習を行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回序論（講義の目標、学習法、評価法、講義の位置づけなど）第２回数値表現と基数変換（基数変換ができる）第３回負の数の表現（2進数の補数表現ができる）第４回浮動小数点表現（2進数の浮動小数点表現ができる）第５回算術演算と誤差（不動小数点数の加減算ができる）第６回データ表現（数や文字のコード化表現ができる）第７回基本論理演算と真理値表（論理演算を真理値表で表現できる）第８回ブール代数の基本法則（基本法則を応用できる）第９回論理関数の標準形（入力を論理関数で表現できる）第10回標準形と真理値表（加法標準形と乗法標準形を真理値表で表現でき

る）第11回論理関数の簡単化（ブール代数の基本法則を応用して簡単化でき

る）第12回カルノー図による簡単化（論理関数をカルノー図に描き簡単化でき

る）第13回冗長項を有するカルノー図による簡単化（すべての入力が使用され

ない場合の簡単化ができる）第14回組合せ回路の構成（基本論理回路の論理式と回路記号を描くことが

できる）第15回半加算器と全加算器（演算回路の構成ができる） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポート、中間試験および期末試験の結果を総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『論理回路入門』浜辺隆二森北出版 ISBN978-4-627-82362-4 C3004 ■参考書■ 『基礎から学べる論理回路』赤堀寛他森北出版

専門教育科目

授業科目論理回路

英文名 Logic Circuits


単位数 2

対象学生 2TI(～H22) ■授業のねらい・概要■ コンピュータの利用を円滑にするために、その動作の基礎となる２進数、演算、コード化、論理関数と演算などを理解し、続いて基本論理回路の仕組みを学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ ①基本論理演算ができる。②論理関数の簡単化ができる。③組み合わせ回路を設計できる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 基礎数学Ⅰ、Ⅱ、情報工学入門、コンピュータアーキテクチャ、離散数学 ■準備学習等の指示■ 各回の授業の目標に合わせた（数値表現、基本論理演算、論理関数の標準形など）の予習を行っておくこと。また、各授業で行った演習の復習を行うこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回序論（講義の目標、学習法、評価法、講義の位置づけなど）第２回数値表現と基数変換（基数変換ができる）第３回負の数の表現（2進数の補数表現ができる）第４回浮動小数点表現（2進数の浮動小数点表現ができる）第５回算術演算と誤差（不動小数点数の加減算ができる）第６回データ表現（数や文字のコード化表現ができる）第７回基本論理演算と真理値表（論理演算を真理値表で表現できる）第８回ブール代数の基本法則（基本法則を応用できる）第９回論理関数の標準形（入力を論理関数で表現できる）第10回標準形と真理値表（加法標準形と乗法標準形を真理値表で表現でき

る）第11回論理関数の簡単化（ブール代数の基本法則を応用して簡単化でき

る）第12回カルノー図による簡単化（論理関数をカルノー図に描き簡単化でき

る）第13回冗長項を有するカルノー図による簡単化（すべての入力が使用され

ない場合の簡単化ができる）第14回組合せ回路の構成（基本論理回路の論理式と回路記号を描くことが

できる）第15回半加算器と全加算器（演算回路の構成ができる） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ レポート、中間試験および期末試験の結果を総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『論理回路入門』浜辺隆二森北出版 ISBN978-4-627-82362-4 C3004 ■参考書■ 『基礎から学べる論理回路』赤堀寛他森北出版

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資格関係科目

授業科目教育課程論

英文名 Curriculum Studies

担当教員大塚豊

単位数 1

対象学生 2全 ■授業のねらい・概要■ 教職を目指して教育課程について学ぼうとする諸君、および教育課程とは何かについて理解を深めたい諸君を対象として、教育課程編成の歴史、その背景にある思想や原理、教育課程開発の新しい動きや今日的課題、教育課程の実際の編成方法と評価、諸外国の教育課程などについて考えます。 ■授業（学習）の到達目標■ 教育課程についてのトータルな理解をもち、実際に教育課程の編成ができるようになり、教員免許のための要件を満たすことができるようになることを目標とします。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 教育原理 ■準備学習等の指示■ 所定の教科書の予習・復習を欠かさず、授業中の議論に積極的に参加すること。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション：教育課程とは何か第２回明治以降、戦前日本の教育課程の歩み第３回戦後日本の教育課程の歩み第４回教育課程開発の新しい動きと今日的課題第５回教育課程の思想と構造第６回教育課程の編成方法第７回教育課程の評価方法第８回諸外国の教育課程改革 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 学期末の試験および授業中に実施する小テストなどをもとに総合的に評価 ■使用テキスト■ 『新しい時代の教育課程（第３版）』田中耕治・水原克敏・三石初雄・新岡加名恵有斐閣アルマ 2012年 978-4-641-12431-8 ■参考書■

資格関係科目

授業科目教育実習Ⅰ

英文名 Teaching PracticumⅠ

担当教員山口昌宏

単位数 4

対象学生 4全 ■授業のねらい・概要■ ・教育現場での重点的な教育目標や生徒指導の問題点等の解決法についての習得する。 ■授業（学習）の到達目標■ 教員としての責任と使命を体得する。学習指導案を適切に作成することができ、ねらいとした教育内容を実践できるようになる。自らの教員としての資質と力量について、成果と課題を知る。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 実習校の指導教員と相談の上、教材研究を十分に行って実習に望むこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回実習校での実習（３週間） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 教育実習指導、教職実践演習の評価を加味しながら、実習校の評価及び各種実習記録により評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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資格関係科目

授業科目教育実習Ⅱ

英文名 Teaching PracticumⅡ


単位数 2

対象学生 4全 ■授業のねらい・概要■ ・教育現場での重点的な教育目標や生徒指導の問題点等の解決法についての習得する。 ■授業（学習）の到達目標■ 教員としての責任と使命を体得する。学習指導案を適切に作成することができ、ねらいとした教育内容を実践できるようになる。自らの教員としての資質と力量について、成果と課題を知る。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 実習校の指導教員と相談の上、教材研究を十分に行って実習に望むこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回実習校での実習（２週間） ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 教育実習指導、教職実践演習の評価を加味しながら、実習校の評価及び各種実習記録により評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

資格関係科目

授業科目教育実習指導

英文名 Teaching Practicum


単位数 1

対象学生 4全 ■授業のねらい・概要■ 教育実習は、学校現場で教育実践活動を体験し、教育現場の実際に触れ、教員となるための資質を確立するために行うものである。実習校の生徒や先生方の貴重な時間と先生方の莫大な労力を費やして行われる教育実習を最大限に有効にするための準備を行う。 ■授業（学習）の到達目標■ 教員としての責任と使命を自覚させ、学習指導案づくりや模擬授業を通して、実習生としてお願いするに相応しい学力や人間力を身に付ける。。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 学習指導案づくりや模擬授業の準備を十分にすること。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回教育実習の目的と心構え第２回教育実習の内容第３回学習指導案の書き方第４回学習指導案づくり第５回模擬授業① 分かりやすい話し方、効果的な説明の仕方第６回模擬授業② 生徒を動かす指示の仕方第７回模擬授業③ 考えさせる問い方、生徒の発言の活かし方第８回模擬授業④ 効果的な板書の使い方、自主的な学習活動のさせ

方第９回実習校での実習第10回実習校での実習第11回実習校での授業 ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 学習指導案、模擬授業の内容や意欲・態度を中心に、実習校の成績を加味して評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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資格関係科目

授業科目教育相談

英文名 Educational Counseling

担当教員赤澤淳子

単位数 2

対象学生 3全 ■授業のねらい・概要■ 人はその発達過程において、様々な問題や課題に直面する。本講義では、特に学校教育において、子どもたちに生じやすい問題や課題を取り上げ、それらの特徴を理解するとともに、支援するための方法について学習することを目的とする。 ■授業（学習）の到達目標■ ・各発達段階における子どもの発達の特徴を理解し、生じやすい問題や課題について考え、検討する力を培う。・問題や課題における具体的な支援方法を検討し、習得する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 臨床心理学・障害者心理学・制度指導・カウンセリング論 ■準備学習等の指示■ シラバスをみて講義の内容を予習し、あらかじめ自分の考えをまとめたり、疑問点等を考えたりして講義に臨むこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション第２回現代社会における教育問題について：どのような問題があるのか第３回現代社会における教育問題について：どのような対策があるのか第４回教育相談と生徒指導第５回乳幼児の発達と発達相談第６回学童期の発達と教育相談（１）不登校第７回学童期の発達と教育相談（２）いじめ第８回学童期の発達と教育相談（３）児童虐待第９回思春期の発達と教育相談第10回青年期の発達と学生相談第11回特別支援教育と教育相談（１）発達障害とは第12回特別支援教育と教育相談（２）具体的な支援策第13回保護者への支援と教育相談第14回学校内の相談システムと専門機関との連携第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 定期試験（60％）・平常点(40％）（平常点は、授業への参加状況、受講態度、質問用紙の提出状況及び内容等を総合して判断します） ■使用テキスト■ ■参考書■

資格関係科目

授業科目教育方法論

英文名 Method of Teaching


単位数 2

対象学生 3全 ■授業のねらい・概要■ 教職を目指して教育方法学について学ぼうとする諸君、および教育方法ないし教授法とは何かについて理解を深めたい諸君を対象として、教育方法の歴史、その背景にある思想や原理、教授法に関する新しい動きや今日的課題、教育目標・内容論の実際や学習論、学力論、評価などについて考えます。 ■授業（学習）の到達目標■ 教育方法についてのトータルな理解をもち、実際に授業を行う上での方法論上のノウハウを身につけ、教員免許のための要件を満たすことができるようになることを目標とします。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 教育原理、教育課程論 ■準備学習等の指示■ 所定の教科書の予習・復習を欠かさず、授業中の議論に積極的に参加すること。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション：シラバスの記載内容を中心に講義針について説

明する第２回今なぜ、教育方法の学を学ぶのか第３回西洋における教育思想と教育方法の歴史第４回カリキュラム研究の成立と展開第５回日本のおける教育改革と教育方法の歴史第６回授業改造の試み第７回現代教育方法学の論点と課題第８回子どもは何を学ぶのか第９回学習とは何か第10回学力をどう高めるか第11回授業をどうデザインするか第12回教育の道具・素材・環境を考える第13回何をどう評価するのか第14回教科外教育活動を構想する第15回どのような教師をめざすべきか ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 学期末の試験および授業中に実施する小テストなどをもとに総合的に評価 ■使用テキスト■ 『新しい時代の教育方法』田中耕治・鶴田清司・橋本美保・藤村宣之有斐閣アルマ 2012年 978-4-641-12479-0 ■参考書■

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資格関係科目

授業科目教職概論

英文名 Introduction to Teaching Profession


単位数 2

対象学生 1全 ■授業のねらい・概要■ 教職を志す学生に、必要な基本認識をもたせ、意欲や使命感を高める。 ■授業（学習）の到達目標■ 教育に関する基本的事項を、現在の教育現場の実態に即しながら学び、自らの適性を見極めさせ、教職をめざすに相応しい意識や態度を養う。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 授業後は必ず配布プリントを整理ておくこと。参考書を熟読し、教員免許取得をめざす学生としての心構えを培うことが望ましい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション第２回教員とは第３回教育の歴史と教員養成、教員免許制度、教育制度と現状第４回教育法規の体系、教育基本法第５回学校教育法・学校教育法施行規則と学習指導要領第６回教員の身分と服務と分限、懲戒第７回教員の役割と業務、勤務実態と勤務条件第８回前半のまとめ第９回校長、副校長、教頭、主幹教諭、指導教諭、主任、教諭第10回学校教育の現状と求められる教員像第11回資質の向上と研修第12回生涯学習社会と開かれた学校第13回教育実習と学習指導案、教員採用第14回よりよき教員になるために第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 試験、レポート、プリント整理、授業態度などを総合的に評価する ■使用テキスト■ ■参考書■ 『教職概論（第3次改訂版）』佐藤春雄学陽書房

資格関係科目

授業科目教職実践演習

英文名 Educational Practice Seminar

担当教員大塚豊他

単位数 2

対象学生 4全 ■授業のねらい・概要■ 中学校、高等学校の教職課程科目の履修履歴（教育実習を含む）を通じて、教員として必要な知識技能が実践力として形成されたかを最終的に確認する。 ■授業（学習）の到達目標■ 中学校、高等学校の教員の実践力について、「教員としての使命感・責任感・教育的愛情」、「教員としての社会性・対人関係能力」、「生徒への理解力と学級経営」、「教育内容等の指導力」に関する４項目からそれぞれの修得状況を総合的に検証する。ロールプレイング、グループ討議、実技指導、実務指導、事例研究、フィールドワーク、模擬授業等の方法を適用する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 教員免許取得に必要な一定の教職科目 ■準備学習等の指示■ 指示に沿った準備や下調を十分に行い、いつでも発表できるようにしておくこと。 ☆ゲストスピーカーの講義ではスーツ着用のこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション本演習の目的と内容（大塚、川地、山口、竹盛）第２回教員としての使命感・責任感・教育的愛情に関する探究（１）

◎講義（大塚、川地、山口、竹盛）第３回教員としての使命感・責任感・教育的愛情に関する探究（２）

◎ゲストスピーカーによる講義：教員としてあるべきこと、生徒との接し方、発達や安全等について（ゲストスピーカー、大塚、川地、山口、竹盛）

第４回教員としての使命感・責任感・教育的愛情に関する探究（３） ◎グループ討論, レポート課題（大塚、川地、山口、竹盛）

第５回教員としての社会性・対人関係能力に関する探究（１） ◎ゲストスピーカーによる講義：社会人としてのマナー、教員組織での協調性、保護者等との関係等（ゲストスピーカー、大塚、川地、山口、竹盛）

第６回教員としての社会性・対人関係能力に関する探究（２） ◎グループ討論、レポート課題（大塚、川地、山口、竹盛）

第７回教員としての社会性・対人関係能力に関する探究（３） ◎ロールプレーイング（大塚、川地、山口、竹盛）

第８回生徒への理解力と学級経営に関する探究（１） ◎講義（大塚、川地、山口、竹盛）

第９回生徒への理解力と学級経営に関する探究（２） ◎ゲストスピーカーによる講義：学級経営のの運営方法、学級崩壊の対応・防止、不登校、いじめ問題等の現状について（ゲストスピーカー、大塚、川地、山口、竹盛）

第10回教科内容等の指導力に関する探究のために、 ◎取得免許別にグループ編成⇒グループ毎に討議（取得免許別指導教員、大塚、川地、山口、竹盛）

第11回教育内容等の指導力に関する探究（１） ◎模擬授業の指導案づくり（各教科別）（取得免許別指導教員、大塚、川地、山口、竹盛）

第12回教育内容等の指導力に関する探究（２） ◎模擬授業の指導案づくり（各教科別）（取得免許別指導教員、大塚、川地、山口、竹盛）

第13回教育内容等の指導力に関する探究（３） ◎代表による模擬授業（取得免許別指導教員、大塚、川地、山口、竹盛）

第14回教育内容などの指導力に関する探究（４） ◎代表による模擬授業（取得免許別指導教員、大塚、川地、山口、竹盛）

第15回まとめ ◎模擬授業等の評価と全体のまとめ（取得免許別指導教員、大塚、川地、山口、竹盛）

■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 教員としての実践力４項目各２０点、実践総合演習（２０点）の合計１００点を総合して評価する ■使用テキスト■ ■参考書■ 『中学校学習指導要領』『高等学校学習指導要領』

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資格関係科目

授業科目工業科教育法

英文名 Method of Industrial Education

担当教員來山弘通

単位数 2

対象学生 3T ■授業のねらい・概要■ 産業構造の大きな変化が進んでいる日本社会で工業教育を担当する教員として求められる教育力を考えさせるとともにその実践力の育成を図る。また教職専門として習得しておかねばならない基礎・基本を体系的に学ぶ。 ■授業（学習）の到達目標■ 工業科教員として求められている基本的な実践力をつける。 (1)教育課程を理解し教育目標・教育内容・指導方法を習得。 (2)工業科目の指導案作成や模擬授業等を通して授業実践力を習得する。 (3)教育から社会へのスムーズな移行の指導力を理解する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 教職教養科目の復習とコミュニケーション能力を培っておく。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回ガイダンス：今日の学校教育の状況と取り組み第２回工業教育の目的と役割第３回高等学校指導要領(工業)の目標第４回教育課程の編成と教育改革第５回工業教育に携わる教員の役割と資質能力(教科指導) 第６回工業教育に携わる教員の役割と資質能力(先端技術と実技指導) 第７回日本の産業教育(工業)の歴史第８回諸外国(欧米・中国）の工業技術教育第９回人格形成と工業教育①(生徒指導：学校カウンセリング）第10回人格形成と工業教育②(進路指導：キャリア教育）第11回科目指導計画案の作成と指導方法第12回新しい学力観(生きる力)と評価法第13回模擬授業と授業分析①(1グループ) 第14回模擬授業と授業分析②(2グループ) 第15回まとめ(21世紀の工業社会に求められる工業高校教育) ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 到達目標に示した事項について、課題レポート（20％）、授業への参加意欲・発表・態度（20％）、単元まとめ小テスト（20％）、定期考査（40％）等をもって理解度、到達度を確認し総合して評価する。授業回数の3分の2以上の出席を求め、総合評価100点満点の60点以上で認定する。 ■使用テキスト■ ■参考書■ 『高等学校学習指導要領』文部科学省実教出版平成22年『高等学校学習指導要領解説工業編』文部科学省実教出版平成22年

資格関係科目

授業科目職業指導

英文名 Vocational Guidance

担当教員來山弘通

単位数 2

対象学生 3E･3H･3T ■授業のねらい・概要■ 学校教育での職業指導は進路指導として取り組まれている。その意義・目的その指導方法等の理解と実践力を学び教師としての資質を高める。現在、学校教育の中、「学校から職業への移行」に多くの問題点が指摘されている。従来の出口指導から{在り方生き方の進路指導が求められている。これからの時代に求められる進路指導の在り方について（キャリア教育、キャリアカウンセラー）学習する。 ■授業（学習）の到達目標■ 職業指導の理念と性格、職業指導の基礎理論を理解し、進路指導実践活動につなげる。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 特になし。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回ガイダンス（高等学校で行われている進路指導を考える）第２回職業指導の意義と歴史第３回職業指導（進路指導）の基礎理論・・・職業選択理論第４回職業指導（進路指導）の基礎理論・・・職業適応理論・発達理論第５回学習指導要領と進路指導第６回進路指導を行うための校内組織および運営第７回進路指導の年間計画とクラス運営（進路指導主事の役割）第８回産業社会構造・雇用意識の変化と職業指導・・・モラトリアム化社会の

問題点第９回産業社会構造・雇用意識の変化と職業指導・・・フリーター、ニートの

問題点第10回進路決定と適応についての今日的課題（勤労観、職業観と高校生の

離転退職の問題点・中退生の問題点）第11回諸外国の職業指導（アメリカと中国の取り組み）第12回諸外国の職業指導（ドイツデュアルシステムから学ぶ）第13回高等学校のキャリア教育（インターンシップの展開と課題）第14回高等学校のキャリア教育（生徒理解と自己実現）第15回高等学校のキャリア教育（進路相談、キャリアカウンセリング） ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 課題レポート３０％、単元小テスト２０％及び定期試験５０％により評価する ■使用テキスト■ ■参考書■

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資格関係科目

授業科目人権論

英文名 Human Right Argument

担当教員桶東愛生

単位数 1

対象学生 2全 ■授業のねらい・概要■ 現代社会において、解決を図らなければならない多くの人権課題が存在する。 ■授業（学習）の到達目標■ この講座は、教職課程の一環として、将来、教職をめざす学生の皆さんに、人権問題や、人権教育に関わる基本認識を育てていただくことを、主要な目的とする。また、現代社会に生きる人間として、学生の皆さんが人権問題に直面した際、人間として如何に生きるべきか判断する手懸かりを提供できるものにしていきたい。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし ■準備学習等の指示■ 日本国憲法の人権規定の部分に目を通しておくこと。日ごろから新聞やテレビで報道される人権にかかわる事件・事象に関心を持ってもらいたい。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回人権思想の誕生と発展第２回日本国憲法と人権保障(1) 自由権的基本権第３回日本国憲法と人権保障(2) 社会権的基本権第４回日本国憲法と人権保障(3) 新しい人権第５回わが国に於ける人権課題(1) こどもの人権第６回わが国に於ける人権課題(2) 女性の人権第７回わが国に於ける人権課題(3) 高齢者の人権第８回わが国に於ける人権課題(4) 消費者の人権第９回わが国に於ける人権課題(5) 労働者の人権第10回わが国に於ける人権課題(6) 環境問題と人権第11回わが国に於ける人権課題(7) 情報化社会と人権第12回わが国に於ける人権課題(8) 国際化社会と人権第13回人権教育に関わる基本認識第14回人権教育の現状と課題第15回まとめ ■定期試験■ 実施しない ■成績評価の方法■ 最終講義後、指定した設問についてのレポートの提出をもとめる。提出されたレポートの内容によって評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

資格関係科目

授業科目生徒指導

英文名 Student Guidance

担当教員三宅幹子

単位数 2

対象学生 2全 ■授業のねらい・概要■ 学校における生徒指導および進路指導の意義と目的，位置づけ，方法等について学習する。そして，児童・生徒の発達や，児童・生徒を取り巻く環境の変化をふまえて，個性の伸長や将来の生き方への関心の深化をはかり，学校生活への適応と自己実現を援助・指導するための生徒指導・進路指導のありかたについて考えを深めることをめざす。 ■授業（学習）の到達目標■ 生徒指導・進路指導が重視されている背景について理解し，これからの子どもたちを育てるために必要な生徒指導・進路指導のあり方についてのビジョンを形成する。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ ■準備学習等の指示■ 前回までの学習内容を復習して各回の授業にのぞむこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ：生徒指導とは，ねらいと背景第２回生徒指導の意義，位置づけ第３回生徒指導と教育課程，学級経営第４回生徒理解（１）発達的視点第５回生徒理解（２）子どもをとりまく社会の変化第６回生徒理解（３）家庭の変容第７回生徒理解（４）学校の課題第８回生徒理解（５）子どもの姿第９回現代の子どもの抱える問題（１）：反社会的問題行動第10回現代の子どもの抱える問題（２）：非社会的問題行動第11回問題行動への予防的支援第12回生徒指導と教師の資質第13回進路指導の本質，組織と運営第14回進路指導の課題第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 期末試験，レポート，受講態度等により総合的に評価する。 ■使用テキスト■ ■参考書■

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資格関係科目

授業科目道徳教育の指導法

英文名 Guidance of Moral Education

担当教員荒木紀幸

単位数 2

対象学生 2全 ■授業のねらい・概要■ 生徒の心の荒廃が指摘される今日、道徳性の涵養が重要な課題になっている。学校における道徳教育について道徳性心理学の立場から理論と実践を学ぶ。この中でとりわけコールバーグの認知発達段階論に基づくモラルジレンマ授業の実践や道徳性の発達を詳細に取り上げ、学生の道徳教育への関心と実践への意欲を高めたい。 ■授業（学習）の到達目標■ 生徒の道徳的な自律を心理学的に説明でき、道徳的自律を促すためには、どのような教育活動が必要とされるかについて認知発達段階説の立場から説明できる。さらに道徳授業を計画し、実践することに意欲を示す。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 特になし。 ■準備学習等の指示■ 前回までの学習内容を復習し、授業に臨むこと。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回新しい学力観と道徳教育第２回新しい学習指導要領における道徳の扱い第３回道徳の目的と内容第４回道徳性を説明する心理学的諸理論について、（１）精神分析論第５回道徳性を説明する心理学的諸理論について、（２）行動主義論、モデ

リング論ＶＴＲ－「青い目茶色い目」がもたらしたもの

第６回道徳性を説明する心理学的諸理論について、（３）認知発達論第７回道徳性発達段階の理解（１）その特徴第８回道徳性発達段階の理解（２）教育への示唆第９回モラルジレンマ教材の教育的意義について第10回コールバーグ理論に基づく道徳教育の方法第11回モラルジレンマ授業の実際（VTR視聴）第12回学習指導案の作成と検討（1）第13回学習指導案の作成と検討（2）第14回道徳教育における評価のあり方、道徳性の測定第15回まとめ ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 出席と講義への主体的参加,レポート,試験で総合的に評価する。 ■使用テキスト■ 『中学校学習指導要領解説ー道徳編』文部科学省日本文教出版 MEXT 1-0828 『続道徳教育はこうすればおもしろい』荒木紀幸編著北大路書房２０１１ 978-4-7628-8 ■参考書■ 『モラルジレンマ教材でする「白熱討論の道徳授業」中学校・高等学校編』荒木紀幸監修明治図書 2013年 978-4-18-049723-2

資格関係科目

授業科目特別活動の指導法

英文名 Extra-curricular Activities


単位数 1

対象学生 2全 ■授業のねらい・概要■ 教員免許取得を目指して学ぼうとする諸君、および教育とは何かについて理解を深めたい諸君を対象として、学校教育を構成する重要な側面である特別活動について一緒に考えます。具体的には、特別活動の歴史や目標、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事などを実際に指導する上での留意点について幅広く検討します。 ■授業（学習）の到達目標■ 特別活動についての幅広い理解をもち、教員免許取得のための要件を満たすとともに、家庭人として、社会人として、学校における特別活動に関して客観的に考えることができるようになることを目標とします。 ■履修しておくことが望ましい科目等■ 教育原理、教育課程論 ■準備学習等の指示■ 所定の教科書の予習・復習を欠かさず、授業中の議論に積極的に参加すること。 ■回数ごとの授業内容■ 第１回オリエンテーション：特別活動の意義と特色第２回特別活動の歴史第３回学校・学級・学年経営と特別活動第４回特別活動と家庭・地域の連携第５回特別活動と他の教育活動との関連第６回学級活動・生徒会活動の指導第７回クラブ活動・学校行事の指導第８回諸外国の特別活動 ■定期試験■ 実施する ■成績評価の方法■ 学期末の試験および授業中に実施する小テストなどをもとに総合的に評価 ■使用テキスト■ 『特別活動のフロンティア』中谷彪、臼井英治、大津尚志編晃洋書房 2008年 978-4-7710-1949-2 ■参考書■

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