french iii - madame flood · web viewunit 4 – my future and my career lesson 4.1 i can talk about...

FRENCH III

Grammar Textbook

TABLE OF CONTENTS:

Review Unit – Tell me about yourself (REVIEW)

Lesson R.1 I can introduce myself and exchange information

Lesson R.2I can describe people and families

Lesson R.3I can tell time and describe my daily routine

Lesson R.4I can talk about school life and other activities

Lesson R.5 I can talk about places and travel

Unit 1 – I need a doctor

Lesson 1.1 I can talk about how I feel

Lesson 1.2I can talk to the doctor about an accident

Unit 2 – Getting along with others

Lesson 2.1 I can describe myself and others

Lesson 2.2I can talk about relationships

Unit 3 – When I was little

Lesson 3.1 I can share memories of my past

Lesson 3.2I can describe what I was like when I was young

Lesson 3.3I can compare my childhood to someone else's

Unit 4 – My future and my career

Lesson 4.1 I can talk about my future

Lesson 4.2I can make predictions about my future

Unit 5 – Staying in a hotel

Lesson 5.1 L'hôtel: logement, services et reservation

Lesson 5.2Je peux identifier des problèmes dans mon logement et me plaindre

Lesson 5.3Je peux exprimer une opinion pour résoudre un problème

Unit 6 – Outdoor adventures

Lesson 6.1 Je peux décrire mes aventures dehors du passé.

REVIEW UNIT: TELL ME ABOUT YOURSELF

Lesson R.1 I can introduce myself and exchange information

Essential Standards:

1. Numbers

2. Days, months

3. Specific question structures

1. Numbers

See FR 1 Text page: 25

2. Days, months



Quelle est la date ?What is the date?

Quel jour est-ce ?What day (of the week) is it?

C’est quand ton anniversaire ?When is your birthday?

Quel est votre numéro de téléphone ?What is your phone number?

Quelle est votre adresse ?What is your address?

Quel âge as-tu ?How old are you?

Quel âge avez-vous ?How old are you (formal/plural)?

Lesson R.2 I can describe people and families


1. Adjectives

2. Possessive adjectives


1. Adjectives

TYPE OF ADJECTIVE

MASCULINE

FEMININE

Regular adjectives

do nothing

add e

Adjectives ending in e

do nothing

do nothing

Adjectives ending in é

do nothing

add e

Adjectives ending in EUX

do nothing

change to euse

Adjectives ending in IF

do nothing

change to ive

Adjectives ending in ON, OS

do nothing

double final consonant

Explication

· Adjectives must agree in number and gender with the nouns they modify.

· If the noun (Paul) is masculine, the adjective (intelligent) must be masculine.

Paul est intelligent.

· If the noun (Claire) is feminine, the adjective (intelligent) must be feminine.

Claire est intelligente.

2. Possessive adjectives



Quel âge a-t-il ?How old is he?

Quel âge a-t-elle ?How old is she?

Comment es-tu ?What are you like?

Comment êtes-vous ?What are you (plural/formal) like?

Comment est-il/elle ?What is s/he like?Comment sont tes/vos cheveux ?What is your hair like?

De quelle couleur sont tes/vos cheveux?What color is your hair?

De quelle couleur sont ses cheveux?What color is his/her hair?

De quelle couleur sont tes/vos yeux?What color are your eyes?

De quelle couleur sont ses yeux?What color are his/her eyes?

Comment est ta famille? What is your family like?

Lesson R.3 I can tell time and describe my daily routine.


1. Telling time

2. Reflexive verbs

3. Faire expressions

4. Le futur proche

1. Telling Time

Time is expressed in this formula:

Il + est + _____ + heure(s) + ______ (+) optional morning, afternoon, evening

(hour)(minute)

Just like in English, however, we can use phrases like “quarter to,” “half past,” or “quarter after.”

quarter after = il est _3__ heure(s) et quart = 3:15

half past = il est _3__ heure(s) et demie= 3:30

quarter to = il est __3__ heure(s) moins le quart = 2:45

(time it WILL be)

2. Reflexive Verbs

Reflexive verbs are conjugated just like other verbs (-er, -ir, -re), but have an added reflexive pronoun. They are used to indicate that an action is done to oneself. In English, we express this in 2 ways:

I wash myself.

I’m washing my face.

In French the reflexive pronoun indicates both of those meanings for us. Notice the difference:

je lave la voiture - I am washing the car

je me lave - I am washing myself

The pronouns are:

je ME lavenous NOUS lavons

tu TE lavesvous VOUS lavez

il SE laveils SE lavent

elle SE laveelles SE lavent

on SE lave

Because the pronouns indicate “myself, yourself, ourselves, etc.” we do NOT use the possessive adjective to describe what we are doing the action to; instead, we use the definite article.

For example:

English: I’m washing MY face.

French: Je me lave LA visage.

English: We are brushing OUR teeth.

French: Nous nous brossons LES dents.

3. Faire Expressions

The verb faire (to do, to make) is irregular. It is used in many expressions.

Infinitive

faire

Qu’est-ce que nous faisons?

Présent

Je fais

Tu fais

Il, elle, on fait

Nous faisons

Vous faites

Ils/elles font

Je fais un sandwich

Qu’est-ce que tu fais ici ?

Céline fait du shopping.

Nous ne faisons pas la cuisine.

Qu’est-ce que vous faites ?

Les étudiants font leurs devoirs.

Expressions avec faire

faire attention (à)

faire de l’exercice

faire le ménage

faire la cuisine

faire la vaisselle

faire la lessive

faire son lit

faire la poussière

faire du shopping

faire les courses

faire les devoirs

faire un voyage

faire une promenade

*se faire mal (au bras, à la tête, au pied, etc..) – (Usually used in passé-composé).

to pay attention (to)

to be careful (about)

to do exercise

to do housework

to do the cooking

to do the dishes

to do the laundry

to make ones’ bed

to dust

to shop

to go food shopping

to do homework

to go on a trip

to take a walk

to go for a ride

to hurt (your arm, head, foot, etc.)

Je fais attention en classe

Vous faites de l’exercice tous les jours.

On fait le ménage le samedi.

Papa fait souvent la cuisine.

Qui fait la vaisselle chez toi ?

Je fais ma lessive le vendredi.

Mon frère ne fait jamais son lit !

Vous détestez faire la poussière.

Maman fait son shopping le weekend.

Tu fais les courses à Harmons.

Nous faisons nos devoirs.

Pierre fait un voyage à Paris.

Vous faites une promenade dans le parc.

Elle fait une promenade à vélo.

Je suis tombé et je me suis fait mal au pied !

4. Le Futur Proche

To talk about things that will happen in the future, use the following sentence structure:

Subject+aller+infinitive

Je vais ranger= I’m going to clean (in the future)

Nous allons laver=We are going to wash (in the future)

ALLER

Je VAISNous ALLONS

Tu VASVous ALLEZ

Il VAIls VONT

Lesson R.4 I can talk about school life and other activities.


1. Poser des questions

2. C’est / ce sont

1. Poser Des Questions

TO ASK A YES/NO QUESTION

In French, YES/NO QUESTIONS are commonly formed as follows:

Est-ce que + Subject + verb…

Est-ce qu’(before a vowel sound)

Est-ce que Pauline joue au tennis ?

Est-ce qu’elle joue au tennis ?

TO ASK FOR SPECIFIC INFORMATION

To obtain specific information, we begin our questions with an INTERROGATIVE EXPRESSION that indicates the type of information we are looking for. Note the use of interrogative expressions in the questions below.

Expression

Questions

Answers

Où (Where)

Où est-ce que tu habites?

J’habite à Lindon

Quand (When)

Quand est-ce que vous visitez Paris ?

Nous visitions Paris au printemps.

À quelle heure (at what time)

À quelle heure est-ce que tu manges ?

Je mange à 7 heures du soir.

Pourquoi (Why)*

Pourquoi est-ce que tu nages ?

Parce que* j’adore l’eau !

Comment (How)

Comment est-ce que tu joues du piano ?

Je joue assez bien…

Qui (Who/Whom)**

Qui** va en France ?

Les étudiants de Français !

À qui (to whom)

À qui est-ce que tu téléphones ?

Je téléphone à mon copain.

De qui (about whom)

De qui est-ce que tu parles ?

Je parle du prof de math.

Avec qui (with whom)

Avec qui est-ce que tu visites Monaco ?

Je visite Monaco avec ma tante.

Pour qui (for whom)

Pour qui est-ce que ton cousin travaille ?

Il travaille pour Taco Amigo.

Que/Qu’ (what)

Qu’est-ce qu’elle fait ?

Elle regarde la télé.

De quoi (about what)

De quoi est-ce que vous parlez ?

Nous parlons du nouveau film.

Quel(s)/Quelle(s) + noun (which/what)

Quel jour est-ce que nous sommes?

Nous sommes mercredi 3 octobre

*To answer a Pourquoi (why) question, use Parce que (because).

** To ask WHO IS DOING something, the expression est-ce que is omitted.

In French, INFORMATION QUESTIONS generally follow the pattern:

INTERROGATIVE EXPRESSION + Est-ce que + Subject + verb…

Est-ce qu’(before a vowel sound)

Où est-ce que vous habitez?

Quand est-ce qu’on mange?

In casual conversation, information questions can be formed by putting the interrogative expression at the end of the sentence.

Vous habitez où?On mange quand?

TO ASK A QUESTION USING INVERSION

In conversational French, questions are usually formed with est-ce que. However, when the subject is a PRONOUN (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles), French speakers often use INVERSION; that is, they invert or reverse the order of the subject pronoun and the verb. Note the position of the subject in these questions:

With est-ce que

With inversion

Est-ce que tu habites à PG?

Habites-tu à PG?

Où est-ce que tu vas ce soir ?

Où vas-tu ce soir ?

Quand est-ce qu’ils étudient ?

Quand étudient-ils ?

INVERTED QUESTIONS are formed according to the patterns :

VERB - SUBJECT PRONOUN…?

INTERROGATIVE EXPRESSION + VERB - SUBJECT PRONOUN…?

Vas-tu au cinéma ?

Habitez-vous à AF ?

Quand vas-tu au cinéma ?

Où habitez-vous maintenant ?

· In inverted questions, the verb and pronoun subject are joined with and hyphen.

· In inverted questions, the liaison sound /t/ links the verb to the subject pronouns il/elle/on and ils/elles.

Que fait - il?

· if the il/elle/on – form of the verb ends in a VOWEL, the letter –t- is inserted between the verb and the pronoun so that this liaison can occur. Compare:

· Où travaille-t-il? BUTOù est-il ?

· Où va-t-on ?Que fait-on demain ?

· In infinitive constructions, it is the CONJUGATED VERB that is inverted.

· Aimes-tu faire les courses?Quand allez-vous faire les courses?

· In inverted questions, qu’est-ce que becomes que.

· Qu’est-ce que vous faites ? Que faites-vous ?

· Inversion may also occur in short information questions where the subject is a NOUN, according to the pattern :

Il est/elle est + adjectif singulier

Ils sont/elles sont + adjectif pluriel

C’est + article + nom singulier

Ce sont + article + nom pluriel

Il est sympathique

Elle est sportive

(les livres) Ils sont bleus

(les robes) Elles sont blanches

C’est un copain gentil

C’est une bonne amie

Ce sont des stylos noirs

Ce sont des tables marron

2. C’est / Ce sont

Remember that in sentences it is/they are ... + article/determinant (un, une, le, la, les, des...) + noun/pronoun, you will use c'est or ce sont instead of il/elle est or ils/elles sont.See C'est vs il/elle est: Saying it is

Now look at these examples:

Est-ce ta trousse? - Oui, c'est la mienne.Is this your pencil case? - Yes, this is mine.

À qui sont ces livres? Ce sont mes livres.Whose books are these? These are my books

C'est ma maison.This is my house.

Ce sont mes maisons.These are my houses.

Note that ce is used with the verb être as follows: in its singular form, c'est, means it is /this is /that is, and in its plural form, ce sont, means they are /these are /those are.

Both forms are used to refer to a thing or a person (i.e. a girl, a table, a house, ...), and they agree in number (singular or plural) with the thing they refer to.

BUT

When c'est is followed by an adjective or an adverb on its own, you NEVER use ce sont, even if the thing referred to is plural:

C'est pratique, les ciseaux.They're practical, scissors.

Et leurs anniversaires ? - C'est bientôt !What about their birthdays? - They're soon!

Note that if c'est is followed by an adverb AND a noun, then the noun is the one that matters!

Ce sont bientôt les vacances!It's almost the holidays!

ATTENTION:

It is worth noticing that the first rule is not always followed rigorously by French speakers. You could indeed hear them using c'est when they should use ce sont:

Ce sont bientôt les vacances!It's almost the holidays!

C'est bientôt les vacances!It's the holidays soon!

However, they will never use ce sont for c'est !

Lesson R.5 I can talk about places and travel


1. Il y a

2. Pronoun Y

3. Prépositions de lieu (à/de)

1. Il y a

To talk about what THERE IS or what THERE IS NOT in a certain place, the French use the following construction with il y a.

il y athere is A Paris, il y a la Tour Eiffel

there are Dans les grandes villes, il y a des musées

il n’y a pas dethere is not, isn’t any Il n’y a pas de radio dans ma voiture

there are not, aren’t any Dans le livre, il n’y a pas de photos

est qu’il y ais/are there…? Est-ce qu’il y a un crayon sur la table?

qu’est-ce qu’il y awhat is there… ? Qu’est-ce qu’il y a sur la chaise?

2. Pronoun Y

In the answers to the questions below, note the form and position of the PRONOUN that replaces expressions indicating location.

Vas-tu à la piscine?Oui, j’y vaisYes, I am going there.

Ton portable est sur la table?Non, il n’y est pasNo, it’s not there.

Es-tu allé en France cet été ?Oui, j’y suis allé.Yes, I went there.

Tu étais chez Marc hier ?Non, je n’y étais pas.No, I wasn’t there.

The PRONOUN y replaces phrases introduced by PREPOSITIONS OF PLACE, such as à, dans, en, sur, or chez (but never de). In this usage, it corresponds to the English there.

noun

PREPOSITION OF PLACE + y

pronoun

Marc va au café. Il y va.

Anne est chez elle. Elle y est.

· While there is often omitted in English, y must be used in French.

· Tu vas au match de basket?Oui, j’y vais Yes, I’m going (there)

The PRONOUN y is also used to replace phrases introduced by à that refer to things, but not people.

à+ THINGS or CONCEPT y

Tu vas aux matchs de foot? Oui, j’y vais.

Tu joues au tennis ? Oui, j’y joue.

Tu as répondu à mon email ? Oui, j’y ai répondu.

But : à+ PERSON lui, leur

As-tu répondu au prof ? Je lui ai répondu.

· Like other object pronouns, the PRONOUN y usually comes before the verb, when there is only one verb in the sentence.

· Please note the order of y when you have multiple pronouns.

Position 1

Position 2

Position 3

Position 4

Position 5

Sujet + (ne)

me

te

se

nous

vous

le

la

les

lui

leur

y

en

verbe + (pas)

· In an INFINITIVE CONSTRUCTION, y comes right before the infinitive.

· Quand vas-tu aller à Paris? Je vais y aller cet été.

· In COMMANDS forms, y will come after the verb in an affirmative command, and before the verb in a negative command.

Affirmative (+) verb + y

Negative (-) n’ + y + Verb + pas

Allons à la piscine. Allons-y

N’y allons pas !

Pensons à nos devoirs Pensons-y

N’y pensons pas !

3. Prépositions de lieu (à/de)

The PREPOSITIONS à and de have several meanings.

à atNous sommes à l’aéroport

toJe parle à mon ami.

deofVoici une photo de Matthieu

fromIl est de Lyon

aboutNous parlons de lui

Note the forms of the definite article with the prepositions à and de.

Voici le garcon.Paul parle au garçonLéa parle du garçon

Voici la fillePaul parle à la filleLéa parle de la fille

Voici l’étudiantPaul parle à l’étudiantLéa parle de l’étudiant

Voici les étudiantsPaul parle aux étudiantsLéa parle des étudiants

The prepositions à and de contract with le and les to form single words.

à + le auau garçonde + le dudu garçon

à + les auxaux filles de + les desdes filles

· There is no contraction with la and l’.

UNIT 1: I NEED A DOCTOR

Lesson 1.1I can talk about how I feel


1. Avoir expressions

2. Reflexive verbs in the past tense


1. Avoir expressions

AVOIR – to have

j’ai

nous avons

tu as

vous avez

il/elle/on a

ils/ells ont

· The verb avoir is used in many set expressions where English generally uses to be or to feel:

avoir… ans to be … years old

avoir besion deto need

avoir de la chanceto be lucky

avoir chaudto be hot

avoir froidto be cold

avoir envie deto feel like

avoir honte de to be ashamed of

avoir l’airto look like

avoir peur deto be afraid of

avoir raisonto be right

avoir tortto be wrong

avoir sommeilto be sleepy

2. Reflexive verbs in the past tense

le passe compose des verbes réfléchis

· Reflexive verbs use ETRE in the passé composé.

· Lets review se laver in the present:

je me lave

nous nous lavons

tu te laves

vous vous lavez

il se lave

ils se lavent

· Lets review être in the present:

je suis

nous sommes

tu es

vous êtes

il est

ils sont

· We just put the two together to form the past tense of reflexive verbs:

je me suis lavé

nous nous sommes lavés

tu t’es lavé

vous vous êtes lavé (s)

il s’est lavé

ils se sont lavés

· Remember that we’ve used être, so we must make agreement (except when there’s another noun in the sentence.)

Julie s’est lavée. Julie et Anne se sont lavées.

Julie s’est lavé la main. Julie et Anne se sont lavé les mains.

· Remember that pronouns are attached to the verb and cannot be separated. So ne and pas must go around both.

je me suis lavé = je ne me suis pas lavé


Comment allez-vous ?How are you ?

Comment vous sentez-vous ?How do you feel ?

Comment se sent-il/elle ?How does s/he feel ?

Qu’est-ce qui ne va pas ?What’s wrong ?

Qu’est-ce qui s’est passé ?What happened ?

Lesson 1.2I can talk to the doctor about an accident


1. Imparfait

2. Imparfait / PC with interruption of continuous action

1. Imparfait

To describe what people WERE DOING at a certain time or for a certain time, French uses the IMPARFAIT (Imperfect). Note the use of the IMPARFAIT in the following sentences.

-Qu’est-ce que tu faisais a six heures?

-Je téléphonais à des copains

-Où est-ce que vous habitiez quand vous aviez 5 ans?

-Nous habitions à Québec.

What were you doing at six o’clock ?

I was phoning some friends

Where were you living when you were five?

We lived (used to live) in Quebec.

The IMPARFAIT has several English equivalents:

My cousins lived in Paris

Mes cousins habitaient à Paris My cousins used to live in Paris

My cousins were living in Paris

The imperfect is a simple tense. It consists of one word. It is formed as follows:

IMPARFAIT STEM + IMPARFAIT ENDINGS

· For all verbs (except être), the IMPARFAIT stem is derived as follows:

**IMPARFAIT STEM = nous-form of the PRESENT minus –ons

· The IMPARFAIT endings are the same for all verbs: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

Note how the above pattern applies to regular verbs (in –er, -ir, -re) and the irregular verb faire.

infinitive

parler

finir

vendre

faire

present (nous-form)

nous parlons

finissons

vendons

faisons

stem (**)

parl-

finiss-

vend-

fais-

+ endings

IMPARFAIT

Je parlais

Tu parlais

Il, elle, on parlait

Nous parlions

Vous parliez

Ils parlaient

finissais

finissais

finissait

finissions

finissiez

finissaient

vendais

vendais

vendait

vendions

vendiez

vendaient

faisais

faisais

faisait

faisions

faisiez

faisaient

-ais

-ais

-ait

-ions

-iez

-aient

negative

Je ne parlais pas

interrogative

Est-ce que tu parlais ?

Parlais-tu ?

Note how the above pattern applies to other verbs :

acheter: nous achetons J’achetais

appeler : nous appelons j’appelais

payer: nous payons je payais

sortir : nous sortons je sortais

dire : nous disons je disais

dormir : nous dormons je dormais

écrire : nous écrivons j’écrivais

prendre : nous prenons je prenais

The IMPARFAIT of être has an irregular stem : ét-. The endings are regular.

j’étais I was

tu étais you were

il/elle/on était he/she/one was

nous étions we were

vous étiez you were

Ils/elles étaient they were

The IMPARFAIT of être is used to describe where people WERE and how they WERE FEELING.

It is NOT used to describe what they WERE DOING. Compare:

IMPARFAIT de être

IMPARFAIT of verb of action

Eric était chez lui Eric was at home

Il était fatigué He was tired

Il étudiait He was studying

Je ne travaillais pas I was not working

2. Imparfait / PC with interruption of continuous action

L’imparfait et le passé-composé dans la même phrase.

DESCRIBING AN ACTION AND WHAT IS GOING ON AT THE SAME TIME

As we narrate a past event, we may mention an action and also describe what was going on at the time. In such cases, we use both the PASSÉ-COMPOSÉ and the IMPARFAIT in the same sentence.

Tu as téléphoné pendant que je faisais mes devoirs.You phoned while I was doing homework.

Je me préparais quand tu es arrivé.I was getting ready when you arrived.

Mon père mettait la table quand il a entendu le chien du voisin.My dad was setting the table when he heard the neighbor’s dog.

Dans la rue, nous avons vu des musiciens qui jouaient du jazz.In the street, we saw musicians who were playing jazz.

The time relationship between the two actions in these sentences can be graphically depicted as follows:

Specific event

Tu as téléphoné

Il a entendu le chien du voisin.

Nous avons vu des musiciens.

Ongoing action

Background action

pendant que je faisais mes devoirs

quand il mettait la table

qui jouaient du jazz

· Pendant que is usually followed by the IMPARFAIT.

· Quand can be followed by the PASSÉ-COMPOSÉ or the IMPARFAIT depending on whether a specific event or an ongoing action is described.

·

· J’ai téléphoné quand tu regardais la télé.I called when you were watching TV

· J’ai téléphoné quand j’ai vu ton message.I called when I saw your message.

Note: A sentence may describe two actions which are of the same type. In that case, both verbs are in the same tense.

· TWO SPECIFIC EVENTSJ’ai dit au revoir à mes amis quand ils sont partis.

I said good-by to my friends when they left.

· TWO ONGOING ACTIONSJe regardais la télé pendant que tu étudiais

I was watching TV while you were studying.

A- Curiosité- Julien a fait certaines choses. Il demande à son copain David ce qu’il faisait à ce moment-là.

· Téléphoner hier ? / Préparer le repasQu’est-ce que tu faisais quand j’ai téléphoné hier ?

Je préparais le repas.

1- Sortir ce matin ? / écrire un email à mes grands-parents.

2- Rentrer hier soir ? / dormir.

UNIT 2: GETTING ALONG WITH OTHERS

Lesson 2.1 I can describe myself and others.


1. Adjectives (agreement/position)

2. Comparatif


1. Adjectives

In French, an adjective agrees in gender (masculine/feminine) and number (singular/ plural) with the noun it modifies.

A. La Forme

--- La Forme Régulière

Adjectif masculin – no changegrand

Adjectif féminin – add e grande

· if the adjective already ends in e don’t change anything

· sincère

Adjectif masculin/pluriel – add sgrands

· if the adjective already ends in s or x, don’t change anything

· français

· sérieux

Adjectif féminin/pluriel – add esgrandes

--- La Forme Irrégulière

Several adjectives have different masculine/feminine endings

· eux (m)euse (f)curieux/curieuse

· oux (m)ouse (f)jaloux/jalouse

· f (m)ive (f) actif/active

· en (m)enne (f)moyen/moyenne

· ien (m)ienne (f)canadien / canadienne

· on (m)onne (f)bon/bonne

· el (m)elle (f)naturel/naturelle

· et (m)ette (f)muet/muette

· et (m)ète (f)discret/discrète

· er (m)ère (f)cher/chère

· eur (m)euse (f)travailleur/travailleuse

· teur (m)trice (f)conservateur/conservatrice

· gros / grosse

· gentil / gentille

· loyal / loyale / loyaux / loyales

B. La Position

---La Position Régulière

In French most adjectives follow the noun they modify.

· une fille intelligente

· des idées intéressantes

· une maison moderne

---La Position Irrégulière

A few adjectives preceed the noun they modify:

bon, mauvais, grand, petit, vieux, jeune, premier, dernier, beau, joli, long, gros, gentil

· une grande fille

· de mauvaises idées

· une jolie maison

2. Comparatif

Adjectifs

Comparatif

Superlatif

Adjectifs Réguliers

· Grand

· Petit

Plus + adjectif + que

Moins + adjectif + que

Aussi + adjectif + que

· Stéphanie est plus grande que Pierre.

· Stéphanie est moins grande que Lucy.

· Paul est aussi grand que Pierre.

Le plus + adjectif

Le moins + adjectif

· Stéphanie est la plus grande.

· Nicolas est le moins grand.

Adjectifs Irréguliers

Bon

Mauvais

· Les fruits sont meilleurs que les chocolats.

· Les gâteaux sont moins bons que les hamburgers.

· Le poisson est aussi bon que la viande.

{

· Le soda est pire que le café.

plus mauvais

· Le soda est moins mauvais que Redbull.

· Le soda est aussi mauvais que le jus.

· Les fraises sont les meilleurs fruits.

· Les bonbons les moins bons sont les réglisses (black licorice).

· La plus mauvaise viande est la langue de bœuf.

· La viande la moins mauvaise est le steak.

Adverbes

Comparatif

Superlatif

· Vite

· Gentiment

· Souvent

· Je mange plus vite que Paul.

· Je mange moins vite que Pierre.

· Je mange aussi vite que Sophie.

· Je cours le plus vite.

· Je cours le moins souvent.

Bien

Mal

· Je parle mieux que mon frère.

· Je parle moins bien que ma sœur.

· Je parle aussi bien que toi.

· Je cuisine plus mal que Martine.

· Je cuisine moins mal que Julie.

· Je travaille le mieux.

· Je travaille le moins bien.

· Nous chantons le plus mal.

· Nous chantons le moins mal.

Noms

Comparatif

Superlatif

· Livres

· Viande

· Haricots

moins de + nom + que

plus de + nom + que

autant de + nom + que

· J’ai moins de livres que toi.

· Sophie a plus de viande que Paul.

· Paul a autant de haricots que Julie.

Le moins de…

Le plus de…

· Paul a le moins de viande.

· Sophie a le plus de viande.


Comment es-tu ?What are you like?

Comment est ton ami(e)?What is your friend like?

Comment sont tes amis ?What are your friends like?Comment est ton ami(e) idéal(e) ?What is your ideal friend like?

Lesson 2.2 I can talk about relationships


1. Present Tense Verbs

2. Direct and Indirect Pronouns

3. Reflexive Verbs

4. Specific Question Structures:

1. Present Tense Verbs

Le PrésentJe danse = I dance, I am dancing, I do dance

A. Les Verbes –er e ons

es ez

e ent

aideragacer

gardercontrarier

accuserrespecter

pleurercrier

se disputerse chamailler

se parlers’aimer (bien)

s’excuserdemander pardon

se méfier

B. Les Verbes –ir isissons

is issez

it issent

obéir àréagir

choisirréfléchir (à)

désobéir (à)finir

C. Les Verbes –re s ons

s ez

/ ent

répondre àrendre service (à)

s’entendrerendre visite (à)

D. Les Changements Orthographes

-ger-cer-yer

mangemangeonsagaceagaçonsenvoieenvoyons

mangesmangezagacesagacezenvoiesenvoyez

mangemangentagaceagacentenvoieenvoient

partagerdérangermenacercommenceressayernettoyer

dirigervoyager

-érer-eter-ler/-ter

préfèrepréféronsachèteachetonsappelleappelons

préfèrespréférezachètesachetezappellesappelez

préfèrepréfèrentachèteachètentappelleappellent

espérerprotégerameneremmenerrappeler

E. Les Verbes Irréguliers

êtreavoirallerfaire

suissommesaiavonsvaisallonsfais faisons

esêtesasavezvasallezfaisfaites

estsontaontvavontfaitfont

prendrevenirvouloirpouvoir

prends prenonsviensvenonsveuxvoulonspeuxpouvons

prends prenezviensvenezveuxvoulezpeuxpouvez

prend prennentvientviennentveutveulentpeutpeuvent

devoirconnaitresavoirrire

doisdevonsconnais connaissonssaissavonsrisrions

doisdevezconnais connaissezsaissavezrisriez

doitdoiventconnait connaissentsaitsaventritrient

courirsentirlireécrire

courscouronssens sentonslislisonsécrisécrivons

courscourezsens sentezlislisezécrisécrivez

courtcourentsent sententlitlisentécritécrivent

partirdormirsortirmentir

conduiredireplairesuivre

conduis conduisonsdisdisonsplais plaisonssuissuivons

conduis conduisezdisditesplaisplaisezsuissuivez

conduit conduisentditdisentplaitplaisentsuitsuivent

mettrebattrevoircroire

metsmettonsbatsbattonsvoisvoyonscroiscroyons

metsmettezbatsbattezvoisvoyezcroiscroyez

metmettentbatbattentvoitvoientcroitcroient

permettre (à) promettre (à)

boirerecevoirse plaindrerésoudre

boisbuvonsreçoisrecevonsplainsplaignonsrésous résolvons

boisbuvezreçoisrecevezplainsplaignezrésous résolvez

boitboiventreçoitreçoiventplaintplaignentrésout résolvent

2. Direct and Indirect Object Pronouns

Un pronom remplace un nom. Sa fonction est d’éviter la répétition.

Il y a des pronoms Objet Direct et des pronoms Objet indirects.

Le verbe de la phrase détermine le choix de l’Objet Direct ou de l’Objet Indirect.

Verbe + Objet Direct

Verbe + Objet Indirect

Aimer quelqu’un / quelque chose

Détester quelqu’un / quelque chose

Préférer quelqu’un / quelque chose

Agacer quelqu’un

Garder quelque chose

Envoyer quelque chose

Accuser quelqu’un

Respecter quelqu’un

Contrarier quelqu’un

Résoudre quelque chose

Partager quelque chose

Appeler quelqu’un

Aider quelqu’un

Faire confiance à quelqu’un

Envoyer (quelque chose) à quelqu’un

Demander à quelqu’un

Parler à quelqu’un

Téléphoner à quelqu’un

Rendre visite à quelqu’un

Poser une question à quelqu’un

Répondre à quelqu’un

Dire à quelqu’un

Donner à quelqu’un

Ecrire à quelqu’un

Prêter à quelqu’un

Rendre à quelqu’un

Voici les pronoms :

Pronoms Objet direct (quelque chose/quelqu’un)

Pronoms Objet indirect (à+ quelqu’un)

Me

me/m’

To me

me/m’

You

te/t’

To you

te/t’

Him/it

le/l’

To him

lui

Her/it

la/l’

To her

lui

Us

nous

To us

nous

You

vous

To you

vous

Them

les

To them

leur

Placement des pronoms dans la phrase :

A- Un verbe au présent / à l’imparfait – Sujet + (ne) + Pronom + Verbe+ (pas)

À l’affirmatif (+)

Au négatif (-)

Je mange la pomme Je la mange

Je ne mange pas la pomme Je ne la mange pas

Il parle au prof il lui parle

Il ne parle pas au prof il ne lui parle pas

B- Un verbe composé au passé-composé – Sujet + (ne) + Pronom + Auxiliaire Avoir/être + (pas) + participe-passé


Au négatif (-)

J’ai mangé la pomme Je l’ai mangée*

Je n’ai pas mangé la pomme je ne l’ai pas mangée*

Il a parlé à sa mère il lui a parlé**

Il n’a pas parlé à sa mère il ne lui a pas parlé**

*Note that when a Direct Object is placed before the Auxiliaire Avoir in the Passé-Composé, the past-participle will agree in gender and number with the pronoun.

**Note however that when an Indirect Object is placed before the Auxiliaire Avoir in the Passé-Composé, the past-participle will NOT agree in gender and number with the pronoun.

C- 2 verbes différents – Sujet +(ne)+ Verbe 1 + (pas) + Pronom + Verbe 2


Au négatif (-)

Je vais manger la pomme Je vais la manger

Je ne vais pas manger la pomme Je ne vais pas la manger

Il aime parler à sa mère il aime lui parler

Il n’aime pas parler à sa mère il n’aime pas lui parler

Ordre des pronoms avec pronoms multiples

lui, leur

Verbe

le, l’, la, les

me, te, nous, vous

Sujet

(ne) (pas)

Position 1 Position 2 Position 3

Exemples :

A- Je donne la pomme à ma sœur Je la lui donne

B- Tu n’as pas donné la pomme à ton frère Tu ne la lui as pas donnée.

C- Nous allons envoyer ce cadeau à nos grand-parents Nous allons le leur envoyer.

Utilisation des pronoms à l’impératif

À l’affirmatif (+) verbe + Pronom *

Au négatif (-) ne + Pronom + Verbe + pas

(moi) Téléphone-moi ce soir

Ne me téléphone pas ce soir

(à Paul) Donnons-lui une chance

Ne lui donne pas de chance

(nous) Attendez-nous au café

Ne nous attendez pas au café

(Léa et Anne) Invitons-les au ciné

Ne les invitons pas au ciné

*In affirmative commands :

- me becomes moi : Ecoutez-moi

- Verb and pronoun are linked with a hyphen : Demandons- leur de venir.

Impératif et pronoms multiples

Donne ce cadeau à ta sœur Donne-le-lui

Ne va pas donner ce cadeau à ta sœur Ne va pas le lui donner

3. Reflexive Verbs

Reflexive verbs are conjugated just like other verbs (-er, -ir, -re), but have an added reflexive pronoun. They are used to indicate that an action is done to oneself. In English, we express this in 2 ways:

I wash myself.

I’m washing my face.

In French the reflexive pronoun indicates both of those meanings for us. Notice the difference:

je lave la voiture - I am washing the car

je me lave - I am washing myself

The pronouns are:

je ME lavenous NOUS lavons

tu TE lavesvous VOUS lavez

il SE laveils SE lavent

elle SE laveelles SE lavent

on SE lave

Because the pronouns indicate “myself, yourself, ourselves, etc.” we do NOT use the possessive adjective to describe what we are doing the action to; instead, we use the definite article.

For example:

English: I’m washing MY face.

French: Je me lave LA visage.

English: We are brushing OUR teeth.

French: Nous nous brossons LES dents.

4. Specific Question Structures

Comment sont tes relations familiales ?What are your family relationships like ?

Y a-t-il des problèmes familiaux?Are there family problems ?

Comment sont tes rapports entre What are your relationships with friends/

amis/camarades/profs ?classmates/teachers like ?

Y a-t-il des conflits entre amis/camarades/profs ?Are there conflicts between friends/

classmates/teachers ?

UNIT 3: WHEN I WAS LITTLE

Lesson 3.1 I can share memories of my past.


1. Passé Composé with Avoir

2. Passé Composé with Être


1. Passé Composé with Avoir

To describe past actions and past events, the French use passé-composé (Perfect tense)

Note the forms of the passé-composé and its English equivalents.

J’ai voyagé.I traveled.

Nous avons visité Paris.We visited Paris.

Elles ont mangé une pizza.They ate a pizza.

Formula

The Perfect Tense in French with AVOIR is formed of 3 parts:

3- PAST PARTCIPLE

1 - SUBJECT (person)

2 - AUXILIARY VERB

(Avoir)

+ +

AUXILIARY

Auxiliary verb is the present tense of avoir:

J’ainous avons

Tu asvous avez

Il a, elle a, on ails ont, elles ont

Present of avoir + past participle

J’ ai

Tu as

Il, elle, on a

visité

Nous avons

Vous avez

Ils/Elles ont

J’ ai visité Paris

Tu as visité Nice

Marc a visité Versailles

Nous avons visité la France

Vous avez visité l’Italie

Ils ont visité l’Espagne

PAST PARTICIPLE – regular verbs

The past participle or regular verbs is formed by replacing the infinite ending with

the corresponding past participle ending.

Infinitive ending

Past participle ending

-er

-ir

-re

-é

-i

-u

voyager voyagé

finir fini

vendre vendu

Tu as voyagé en France

J’ai fini le livre

Ils ont vendu la voiture

PAST PARTICIPLE – irregular verbs

The following verbs have an irregular past participle that you have to memorize:

2. Passé Composé with Être

Formula

The Perfect Tense in French with ÊTRE is formed of 3 parts:

3- PAST PARTCIPLE

2 - AUXILIARY VERB

(Être)


+ +

13 verbs take ÊTRE as their auxiliary verb instead of AVOIR

AUXILIARY

Auxiliary verb is the present tense of être:

Je suisnous sommes

Tu esvous êtes

Il est, elle est, on estils sont, elles sont

PAST PARTICIPLE

The main verbs involved with être are as follows. They can be remembered as MRS VANDETRAMP (first letter of each word)

Verb

Past-participle

monter - to go up -

monté(e)(s)

rester - to stay -

resté(e)(s)

sortir - to leave

sorti(e)(s)

venir - to come

venu(e)(s)

aller - to go

allé(e)(s)

naître - to be born

né(e)(s)

descendre - to go down

descendu(e)(s)

entrer - to enter/go in

entré(e)(s)

tomber - to fall

tombé(e)(s)

retourner - to return

retourné(e)(s)

arriver - to arrive

arrivé(e)(s)

mourir - to die

mort(e)(s)

partir - to leave

parti(e)(s)

AGREEMENT OF THE PAST PARTICIPLE

When a verb is conjugated with ÊTRE in the passé-composé, the Past Participle agrees with the subject in gender and number

Masculine

feminine

Singular

plural

Je suis allé

Tu es allé

Il/on est allé

Nous sommes allés

Vous êtes allé(s)

Ils sont allés

Je suis allée

Tu es allée

Elle/on est allée

Nous sommes allées

Vous êtes allée(s)

Elles sont allées

Negative**

Je ne suis pas allé à Paris

Annie n’est pas allée à Nice

Interrogative

Où est-ce que tu es allé à la mer ?

Où est-elle allée ?

** Please note the placement of the negative around the auxiliaire :

3- PAST PARTCIPLE

2 - AUXILIARY VERB

(Être)


+ ne + pas

+


Qu’est-ce que tu as fait le weekend dernier ?What did you do last weekend ?

Où est-ce que tu es allé ?Where did you go ?

Qu’est-ce que tu as mangé ?What did you eat ?

Qu’est-ce que tu as fait à la maison ?What did you do at home ?

Est-ce que tu as eu un accident ?Did you have an accident ?

Qu’est-ce qui s’est passé ?What happened ?

Lesson 3.2 I can describe what I was like and what I used to do when I was young.


1. Imparfait


1. Imparfait

To describe what people WERE DOING at a certain time or for a certain time, French uses the IMPARFAIT (Imperfect). Note the use of the IMPARFAIT in the following sentences.

-Qu’est-ce que tu faisais a six heures?

-Je téléphonais à des copains

-Où est-ce que vous habitiez quand vous aviez 5 ans?

-Nous habitions à Québec.

What were you doing at six o’clock ?

I was phoning some friends

Where were you living when you were five?

We lived (used to live) in Quebec.

The IMPARFAIT has several English equivalents:

My cousins lived in Paris

Mes cousins habitaient à Paris My cousins used to live in Paris

My cousins were living in Paris

The imperfect is a simple tense. It consists of one word. It is formed as follows:

IMPARFAIT STEM + IMPARFAIT ENDINGS

· For all verbs (except être), the IMPARFAIT stem is derived as follows:

**IMPARFAIT STEM = nous-form of the PRESENT minus –ons

· The IMPARFAIT endings are the same for all verbs: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

Note how the above pattern applies to regular verbs (in –er, -ir, -re) and the irregular verb faire.

infinitive

parler

finir

vendre

faire

present (nous-form)

nous parlons

finissons

vendons

faisons

stem (**)

parl-

finiss-

vend-

fais-

+ endings

IMPARFAIT

Je parlais

Tu parlais

Il, elle, on parlait

Nous parlions

Vous parliez

Ils parlaient

finissais

finissais

finissait

finissions

finissiez

finissaient

vendais

vendais

vendait

vendions

vendiez

vendaient

faisais

faisais

faisait

faisions

faisiez

faisaient

-ais

-ais

-ait

-ions

-iez

-aient

negative

Je ne parlais pas

interrogative

Est-ce que tu parlais ?

Parlais-tu ?

Note how the above pattern applies to other verbs :

acheter: nous achetons J’achetais

appeler : nous appelons j’appelais

payer: nous payons je payais

sortir : nous sortons je sortais

dire : nous disons je disais

dormir : nous dormons je dormais

écrire : nous écrivons j’écrivais

prendre : nous prenons je prenais

The IMPARFAIT of être has an irregular stem : ét-. The endings are regular.

j’étais I was

tu étais you were

il/elle/on était he/she/one was

nous étions we were

vous étiez you were

Ils/elles étaient they were

The IMPARFAIT of être is used to describe where people WERE and how they WERE FEELING.

It is NOT used to describe what they WERE DOING. Compare:

IMPARFAIT de être

IMPARFAIT of verb of action

Eric était chez lui Eric was at home

Il était fatigué He was tired

Il étudiait He was studying

Je ne travaillais pas I was not working


Tu étais comment quand tu étais petit(e) ?What were you like when you were little?

Qu’est-ce que tu aimais /détestais quand tu étais petit(e)? What did you love/hate when you

were little?

Qu’est-ce que tu faisais dans ton enfance ? What did you do when you were

little?

Qu'est-ce qu'il y avait chez toi? What did you have at your house?

Ta famille était comment? What was your family like?

Ton école était comment? What was your school like?

Qu'est-ce que tu faisais pour te préparer le matin? What did you do to get ready in the

morning?

Lesson 3.3 I can compare my childhood to someone else’s.


1. Utilization of PC and Imparfait together

2. Adverbes


1. Utilization of PC and Imparfait together

1- L’imparfait et le passé-composé : évènements habituels et évènements spécifiques

DESCRIBING WHAT WE DID AND WHAT WE USED TO DO.

French speakers use different past tenses to describe what they USED TO DO regularly and what they DID on a particular occasion.

Compare the verbs in each pair of sentences

Habituellement (Usually)

Un jour… (One day)

Je regardais les matchs de foot.

Nous allions au cinéma.

Thomas sortait avec Elodie.

J’ai regardé un match de rugby.

Nous sommes allés à un concert.

Il est sorti avec Nathalie.

Although both the IMPARFAIT and the PASSÉ-COMPOSÉ are used to talk about the past, each tense has a different function.

The IMPARFAIT is used to describe HABITUAL ACTIONS and CONDITIONS that existed in the past. It describes what people used to do, what used to be.

Quand j’étais jeune, je me couchais toujours tôt.

Nous habitions dans un appartement.

When I was young, I always went (used to go) to bed early.

We lived (used to live) in an apartment.

The PASSÉ-COMPOSÉ is used to describe SPECIFIC PAST EVENTS. It describes what people did, what took place, what happened.

Hier, j’ai eu un accident de voiture.

Je me suis cassé le bras et la jambe !.

Yesterday, I had a car accident.

I broke my arm and my leg.

Time expressions

Evènements spécifiques

Evènements habituels

un soir

lundi

un lundi

un weekend

une fois

deux fois

trois fois

plusieurs fois

one evening

Monday

one Monday

one weekend

once

twice

three times

several times

le soir

tous les soirs

le lundi

tous les lundis

chaque jour

tous les jours

le weekend

tous les weekends

d’habitude

habituellement

parfois

autrefois

in the evening

every evening

on Mondays

every Mondays

each day

every day

on weekends

every weekends

usually

usually

sometimes

in the past

Both temps and fois correspond to the English word time:

temps refers to the span of time during which and action occurs.

fois refers to the number of times an action occurs.

Combien de temps as-tu passé à Paris? How much time did you spend in Paris ?

Combien de fois es-tu allé en France ? How many times did you go to France ?

2-L’imparfait et le passé-composé : la description d’un évènement

RELATING AN EVENT

When we narrate a past event, for instance, an accident, we describe the main facts and also some of the circumstances. Compare the use of the PASSÉ-COMPOSÉ and the IMPARFAIT in the following description.

Le PASSÉ-COMPOSÉ narrates what happened, what people did. It is used to describe the MAIN ACTIONS which constitute the STORY LINE.

Mathilde a vu un accident.

Une voiture est rentrée dans un mur.

Mathilde a téléphoné à la police.

Une ambulance est arrivée.

Mathilde saw an accident.

A car ran into a wall.

Mathilde phoned the police.

An ambulance came.

L’IMPARFAIT sets the SCENE. It is used to describe the CONDITIONS and CIRCUMSTANCES that form the BACKGROUND of the main event.

TIME AND WEATHER

C’était hier soir.

Il était neuf heures et demie.

Il ne faisait pas beau.

Il pleuvait

OUTWARD APPEARANCE, AGE, PHYSICAL OR EMOTIONAL STATE

L’automobiliste était un jeune homme.

Il avait vingt ans.

Il portait un jean et un tee-shirt.

Il avait sa ceinture de sécurité.

Il n’était pas sérieusement blessé, mais il avait très peur.

EXTERNAL CIRCUMSTANCES

Les boutiques étaient fermées.

Il n’y avait personne dans la rue.

OTHER ACTIONS IN PROGRESS

Mathilde allait en ville.

Elle avait rendez-vous avec une copine.

Sa copine l’attendait dans un café.

It was last night.

It was nine thirty.

The weather was not good.

It was raining.

The driver was a young man.

He was twenty years old.

He was wearing jeans and a tee-shirt.

He had his seat belt on.

He was not seriously injured but he was frightened.

The stores were closed.

There was nobody in the street.

Mathilde was going downtown.

She was meeting a friend.

Her friend was waiting for her in a café.

Specific event

Ongoing action

Background action

3-L’imparfait et le passé-composé dans la même phrase.

DESCRIBING AN ACTION AND WHAT IS GOING ON AT THE SAME TIME

As we narrate a past event, we may mention an action and also describe what was going on at the time. In such cases, we use both the PASSÉ-COMPOSÉ and the IMPARFAIT in the same sentence.

Tu as téléphoné pendant que je faisais mes devoirs.You phoned while I was doing homework.

Je me préparais quand tu es arrivé.I was getting ready when you arrived.

Mon père mettait la table quand il a entendu le chien du voisin.My dad was setting the table when he heard the neighbor’s dog.

Dans la rue, nous avons vu des musiciens qui jouaient du jazz.In the street, we saw musicians who were playing jazz.

The time relationship between the two actions in these sentences can be graphically depicted as follows:

Specific event

Tu as téléphoné

Il a entendu le chien du voisin.

Nous avons vu des musiciens.

Ongoing action

Background action

pendant que je faisais mes devoirs

quand il mettait la table

qui jouaient du jazz

· Pendant que is usually followed by the IMPARFAIT.

· Quand can be followed by the PASSÉ-COMPOSÉ or the IMPARFAIT depending on whether a specific event or an ongoing action is described.

· J’ai téléphoné quand tu regardais la télé.I called when you were watching TV

· J’ai téléphoné quand j’ai vu ton message.I called when I saw your message.

Note: A sentence may describe two actions which are of the same type. In that case, both verbs are in the same tense.

· TWO SPECIFIC EVENTSJ’ai dit au revoir à mes amis quand ils sont partis.

I said good-by to my friends when they left.

· TWO ONGOING ACTIONSJe regardais la télé pendant que tu étudiais

I was watching TV while you were studying.

2. Les Adverbes

1. We form most verbs in French by adding -ment to the feminine form of the adjective.

masculin

féminin

adverbe

certain

certaine

certainement

complet

complète

complètement

annuel

annuelle

annuellement

sérieux

sérieuse

sérieusement

2. However, if the masculine form of the adjective ends in a vowel, you add - ment to that.

masculin

adverbe

poli

poliment

vrai

vraiment

absolu

absolument

3. Careful of adjectives that end in -ent or -ant.

évident

évidemment

prudent

prudemment

courant

couramment


Qu'est ce que tu faisais quand tu étais petit ? What did you do when you were little?

Qu'est ce qu’il/elle faisait quand il/elle était petit ? What did s/he do when s/he was little?

Qu'est ce que tu as fait quand tu étais petit ?

Qu'est ce qu’il/elle a fait quand il/elle était petit ?

Ton enfance était comment ?What was your childhood like?

Son enfance était comment ? What was his/her childhood like?

Lesson 4.1 I can talk about my future


1. Le futur simple

2. Relative Pronouns

3. Quand/si + présent/futur

1. Le Futur Simple

· Don’t get the future (I will…) confused with the near future (I’m going to…).

· To form the future, just add the future endings to the infinitive of regular -er and -ir verbs. With regular -re verbs drop the e, then add the future endings.

Endings

Infinitive

Parler

Finir

Attendre

Stem

Parler-

Finir-

Attendr-

-ai

-as

-a

-ons

-ez

-ont

Future :

je parlerai

tu parleras

il parlera

nous parlerons

vous parlerez

ils parleront

je finirai

tu finiras

il finira

nous finirons

vous finirez

ils finiront

j’attendrai

tu attendras

il attendra

nous attendrons

vous attendrez

ils attendront

Endings

Infinitive

Etre

Faire

Aller

Stem

ser-

fer-

ir-

-ai

-as

-a

-ons

-ez

-ont

Future :

je serai

tu seras

il sera

nous serons

vous serez

ils seront

je ferai

tu feras

il fera

nous ferons

vous ferez

ils feront

j’irai

tu iras

il ira

nous irons

vous irez

ils iront

2. Les pronoms relatifs

QUI et QUE

who, whom, which, that

Qui and que are relative pronouns and they are used to combine two short sentences into one sentence.

QUI

Qui replaces the subject of a sentence. It is followed by a verb.

Je parle à un employé.

Il travaille à la poste.

Je parle à un employé

____ travaille à la poste.

Je parle à des employés.

Ils travaillent à la poste.

Je parle à des employés

____ travaillent à la poste.

QUE

Que replaces a direct object. It is followed by a subject and a verb.

Je parle à un employé.

Vous le connaissez.

Je parle à un employé

____ vous connaissez.

Je parle à des employés.

Vous les connaissez.

Je parle à des employés

____ vous connaissez.

· Qui and que also refer to things

ex: J’ai lu la lettre qui est sur la table.

Voilà le colis que le facteur a apporté.

· Que becomes qu’ before a vowel. Qui is never shortened.

3. Quand/si clauses

In French, the “quand/lorsque” clause tells that when something happens, something else will take place. Quand and Lorsque both mean “when”. Lorsque is just a more formal way to say it.

For example in English, one could say:

“When we finish our studies, we will be doctors” “When I go to the beach, I will buy an icecream”“When you go to Paris, you will see the Louvre”

You will see in the sentences above that the first part is in the present tense (go, finish…) and the second part of the sentences are in the future tense (will see, will buy, will be…) so the rule in English would be:When = present tense + future tense

In French however, the rule is that both verbs need to be in the future simple tense. So if we were to translate the sentences above into French, they would be:

“Lorsque nous finirons nos études, nous serons médecins”

“Quand j’irai à la plage, j’acheterai une glace”

If both the verbs you used are in the future tense, you are correct! The rule in French is:

Quand/Lorsque = futur + futur

In French, the “Si” clause is exactly the same in English. It is used to express that if something happens, another thing WILL happen as a result.

e.g. If I work hard in French, I will get a good markIf Marc has money, he will do a round the world trip If the weather’s good, we will play tennis

Unlike “quand/lorsque” where the sentence needs to be written in the future tense completely, the “Si” clauses follow the same rule as English where the first part is in the present tense and the second part is in the future tense. The rule in this instance in French would then be: Si = present + futur

Lesson 5.1 Les logements de vacances



2. A/de contractions

3. Prépositions de lieu


The verb faire (to do, to make) is irregular. It is used in many expressions.

Infinitive

faire

Qu’est-ce que nous faisons?

Présent

Je fais

Tu fais

Il, elle, on fait

Nous faisons

Vous faites

Ils/elles font

Je fais un sandwich

Qu’est-ce que tu fais ici ?

Céline fait du shopping.

Nous ne faisons pas la cuisine.

Qu’est-ce que vous faites ?

Les étudiants font leurs devoirs.

Expressions avec faire

faire attention (à)

faire de l’exercice

faire le ménage

faire la cuisine

faire la vaisselle

faire la lessive

faire son lit

faire la poussière

faire du shopping

faire les courses

faire les devoirs

faire un voyage

faire une promenade

*se faire mal (au bras, à la tête, au pied, etc..) – (Usually used in passé-composé).

to pay attention (to)

to be careful (about)

to do exercise

to do housework

to do the cooking

to do the dishes

to do the laundry

to make ones’ bed

to dust

to shop

to go food shopping

to do homework

to go on a trip

to take a walk

to go for a ride

to hurt (your arm, head, foot, etc.)

Je fais attention en classe

Vous faites de l’exercice tous les jours.

On fait le ménage le samedi.

Papa fait souvent la cuisine.

Qui fait la vaisselle chez toi ?

Je fais ma lessive le vendredi.

Mon frère ne fait jamais son lit !

Vous détestez faire la poussière.

Maman fait son shopping le weekend.

Tu fais les courses à Harmons.

Nous faisons nos devoirs.

Pierre fait un voyage à Paris.

Vous faites une promenade dans le parc.

Elle fait une promenade à vélo.

Je suis tombé et je me suis fait mal au pied !

2. À + de contractions

The most common French prepositions are à (to, at, in) and de (of, from, about). When these two prepositions are followed by the definite articles le and les, a contraction needs to be formed.

(Note: There’s no contraction with à or de plus la or l’: à la, à l’, de la, de l’.)

Article

à + (le/les)

de + (le/les)

Le

au

du

Les

aux

des

3. Prépositions de lieu

Lesson 5.2 I can identify problems in my lodgings and complain


1. Negative Expressions

1. Negative expressions

Il n’y a pas de…/je n’ai pas de…

Il n’y a plus de…/ je n’ai plus de…

Il n’y a pas assez de… / je n’ai pas assez de…

Il n’y a que/qu’ … / je n’ai que…

Il n’y a aucun(e) … / je n’ai aucun…

Affirmative

Negative

Quelqu’un (someone, somebody)

Tu vois quelqu’un à la réception?

Ne…personne (no one, nobody)

Non, je ne vois personne

Quelque chose (something)

Tu manges quelque chose au resto?

Ne… rien (nothing)

Non, je ne mange rien

Quelque part (somewhere)

Vous voyez mes clés quelque part?

Ne … nulle part (nowhere)

Non, nous ne les voyons nulle part

Quelque(s) (some)

On vous donne quelques serviettes supplémentaires?

Ne…aucun(e) (no, not any)

Non, on ne nous donne aucune serviette

Et / ou (and/or)

Tu demandes du savon et du shampooing à la femme de chambre?

Ne … ni … ni (nor)

Non, je ne demande ni savon ni shampooing

Souvent (often)

Tu fais souvent du camping quand tu voyages?

Ne… jamais (never) / pas souvent (not often)

Non, je ne fais jamais de camping quand je voyage

Toujours (still) -- Encore (Still)

Tu aimes toujours les auberges de jeunesse?

Ne … plus (not anymore)

Non, je ne les aime plus.

Vraiment / bien (Really)

Tu aimes vraiment les chambres fumeurs?

Ne… pas du tout (no, not at all)

Non, je ne les aime pas du tout

Lesson 5.3 I can express opinions to resolve a problem


1. Subjonctif with volonté

2. Subjonctif with necessity


A. Pourquoi le subjonctif ?

On utilise le subjonctif pour exprimer des opinions et des sentiments.

· On utilise le subjonctif après les verbes d’obligation ou de nécessité + que

+ Il faut que je …. (I must)

+ Il est important que nous…

+ Il est essentiel que tu…

· Il n’est pas important que ….

· Il n’est pas essentiel que …

+ Il est indispensable que vous …

+ Il vaut mieux que je … (it’s better, best)

· Il n’est pas indispensable que…

Exemple : Il est indispensable que vous me réveilliez à 6 heures du matin pour ne pas

rater l’avion.

· On utilise le subjonctif après les verbes de volonté + que

Accepter que (to agree)

Préférer que

Aimer mieux que (to prefer)

Souhaiter que (to wish)

Désirer que (to wish)

Vouloir que (to want)

Permettre que (to allow, give permission)

Vouloir bien que (to agree, be willing)

Exemple: Je préfère que vous m’apportiez de nouvelles serviettes le plus rapidement

possible.

B. Comment former le subjonctif ?

· Verbes réguliers (qui ne changent pas au présent)

1 – « Ils » Présent

2 – ___ent = racine

3 – que + Sujet + Racine + e, es, e, ions, iez, ent

Étudier - Ils étudient

étudient

(il faut) que tu étudies

Finir -- Ils finissent

finissent

(je veux) que vous finissiez vos devoirs !

Répondre – Ils répondent

répondent

(il est essentiel) que nous répondions à nos emails

Lire – Ils lisent

lisent

Mes parents souhaitent que je lise le journal

· Verbes réguliers (qui changent au présent)

Infinitif

Acheter

Prendre

Venir

Termin.

Présent

Ils achètent

Nous achetons

Ils prennent

Nous prenons

Ils viennent

Nous venons

Subjonctif

que j’achète

que tu achètes

qu’il achète

que nous achetions

que vous achetiez

qu’ils achètent

que je prenne

que tu prennes

qu’il prenne

que nous prenions

que vous preniez

qu’ils prennent

que je vienne

que tu viennes

qu’il vienne

que nous venions

que vous veniez

qu’ils viennent

-- e

-- es

-- e

-- ions

-- iez

-- ent

· Verbes irréguliers :

AVOIR

ETRE

FAIRE

VOULOIR

ALLER

POUVOIR

SAVOIR

VALOIR

que je

aie

sois

fasse

veuille

aille

puisse

sache

vaille

que tu

aies

sois

fasses

veuilles

ailles

puisses

saches

vailles

qu'il/elle/on

ait

soit

fasse

veuille

aille

puisse

sache

vaille

que nous

ayons

soyons

fassions

voulions

allions

puissions

sachions

valions

que vous

ayez

soyez

fassiez

vouliez

alliez

puissiez

sachiez

valiez

qu'ils/elles

aient

soient

fassent

veuillent

aillent

puissent

sachent

vaillent

+ FALLOIR : qu'il faille

+ PLEUVOIR : qu'il pleuve

french iii - madame flood · web viewunit 4 – my future and my career lesson 4.1 i can talk about...

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