1. Fremtidens lrer er du med pbeatet?VELKOMMEN til en snak omSOCIALE MEDIER IKLASSEVRELSET !Bl.a. .

2. LIDT OM MIG Kirsten Lund, Formidlingchef v. Koldingbibliotekerne Cand.Scient. og Master i ITm. Speciale i Web 2.0 og Formel lring Arbejdet indenfor undervisning og formidling siden ca. 1995 Interesseomrder: 3. Lad os starte med at se en kort lille videohttp://www.youtube.com/watch?v=0VSymMbMYHA 4. JA, DET SKAL VI OGS TALE OM Har han ret, kngten?? - digital Natives and Immigrants At vre borger i et videnssamfund hvad skal vi uddannetil?? Hvad har det med nettet og sociale medier at gre ?!? Facebook det er da kun til hyggesnak - eller hvad?? Som lrer kan man jo ikke favne ALT, vel !?! Cases eksempler p at bruge sociale medier iundervisningen Drysses med lidt refleksion og diskussioner undervejs ogI sprger og snakker bare med ja, I deltager og deler !(lisom p sociale medier, ikk) 5. INGEN LANGE UDREDNINGER OM SAMFUNDSUDVIKLING, MEEN LIGELIDTFRA INDUSTRISAMFUND TIL VIDENSSAMFUND : Vidensamfund Informationssamfund - det Postindustrielle samfund - IT-samfund - det digitale samfund - det kreative samfund -netvrkssamfundet det hyperkomplekse samfund Udvikling i hj grad af bret af en teknologisk udvikling : fra HierarkitilNetvrk fra Samlebndsarbejde tilSelvstyret, kreativtvidensarbejde Fra Kollektive identitetertilIndividualiseretidentitetsdannelse Fra lokale landsbyertilGlobale landsbyer 6. jnes nogetnyt igenderude?? Statiske websider n-vejs kommunikation Read-Only web Institutioner Distribution 7. ANYTHING CAN LINK TO WEB 1.0: ANYTHINGcc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 8. User Web 2.0: participationcc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 9. The global brainPersonlig assistent, kunstig intelligens,Semantic blogs, relationer ml. msk, communvidensbaser etc. etc.Degree of Information Connectivity Web 3.0 Web x.0Semantic Web Meta Web / Relationship webConnects Knowledge Connects Intelligence cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2010 Websites, databaser, portaler etc. Blogs, wikis, Social networking sites, communietc. Web 1.0 Web 2.0 The Web Social Web Connects InformationConnects people Degree of Social Connectivity 10. SOCIALE MEDIER? En medierevolution Nettet er blevet socialt Hvor vi dvs. os alm. ddelige: Udvikler relationer Deler viden Bygger videre p andres viden Samarbejder og diskuterer Skaber vores egne netvrk Bidrager med og deler ressourcer 11. HVAD BETYDER DET FOR SKOLEN? UNDERVISNINGSFORMER?UDDANNELSES-INSTITUTIONERS KULTUR?ELEVERNES KOMPETENCER?LRERENS ROLLE?VENDER LIGE TILBAGE TIL DET MED VIDENSSAMFUNDET HVA SIGER SIR KEN? 12. HVAD SIGER, SIR KEN ROBINSON ?Ca. 11min.Holdrernestive P engelskOm :changingeducationparadigmtil videns-samfundetSir Ken Robinson, PhD is an internationally recognized leader in the development of education, creativity and innovFor twelve years, he was professor of education at the University of Warwick in the UK and is now professor emerituhttp://sirkenrobinson.com/skr/http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U 13. SNAKKE-PAUSE 3-4 MIN. MEDSIDEMAND Divergent thinking en vigtig kompetence i videnssamfundet? (papir clipsen)? Dont look, dont copy thats cheating !. Outside school thats called collaboration Most great learning happens in groups naturligt lringsmilj? 14. LAD HRE ??? 15. OPSAMLING SIR KEN SIGER NOGET OM AT: ndre vores uddannelsesparadigmet: ndre syn p, hvad der er normalt i uddannelsessystemet Tilpasse vores undervisning, s det favner og udvikler alles ressourcer(ikke kun ud fra et akademisk/intellektuelt/konomisk perspektiv) Vk fra standardiserings-tankegang Mangfoldighed Udvikle elevers evne til divergent tnkning At kunne se mange forskellige muligheder/lsninger i stedet for n(standard) Elever skal ikke sidde p en stol hele dagen At arbejde/samarbejde i grupper (lringsmilj) Lre af hinanden / videndeling 16. DANSKE FORSKERE SYN...Udvikling i samfundet en analogi til skolenVi er vel her omkringKontekst-sensitivIndustrisamfunds skole Matrix skole Vidensamfunds skoleDidaktikDidaktikken Flere didaktikker Didaktiske designsLringFormel, individuelFormel, Formel/uformelIndividuel/social Individuel/socialSkolenStatisk Statisk og foranderlig ben og foranderlig - og sommetider og nogethelt herovre sjldnere herSrensen, B.H. 2010. Fra oplg v. konference i forb. m. forskningsprogrammet IT og Medier i et Lringsperspektiv. DPU, rhus Universitet.http://www.dpu.dk/everest/Publications//arrangementer/2010/20100519162311/currentversion/forskningsprogrammets_konference_6.5.2010.pdf 17. LRINGSPRAKSISSER I INDUSTRI- OG VIDENSSAMFUNDET Lreren som instruktr, guide og konsulent Lreren som vidensressource Lreren som medlrer Curriculumstyret lring Time-/Skemaorganiseret lring Primrt fact-baseret lring Abstrakte principper og oversigter Primrt Rutiner og velser Virkelighed/konkrete handlinger og refleksioner Regler og procedurer Sprgsml og konstruktion Konkurrence Klasserumsfokuseret Rigtige resultater Gruppe/fllesskabsfokuseret I overensstemmelse med norm Computeren som objekt for lring bne resultater Statiske medieprsentationer Skabe variation Klasserumsbundet kommunikation Computeren som redskab for lring Tekstvurdering ud fra normer Dynamiske multimedieinteraktionerBeklager Fremfrelse/fremlggelse vurderet af eksperter, mngden af tekstvejleder, kammerater/medstuderende, sig selvp n slide !!!(og fremmede)Trolling og Hood, gengivet i:Srensen, B.H.; Audon, L.; Levinsen, K.T. 2010. Skole 2.0. Forlaget Klim: s. 23. 18. OG ??? Kan vi flytte voresperspektiv? Starte med at se p egenundervisningspraksis? Mde traditionen ude iskolerne? Kan vi bruge nettet til det? De nye medier i web 2.0? I en formellringskontekst?? 19. DET ER HER VI ER Et videnssamfund med nye Nogle umiddelbartkompetencekrav tilgngelige medier, som Nye krav til lrerroller mest kendes fra privatsfren Nye krav til Som brn og unge er heavy-undervisningsformerusers af Nye krav fra eleverne? Medier der lgger op til socialt samarbejde, videndeling? Match ? 20. VI SER NRMERE P DE NY(ERE)MEDIER ! Hvilke medier bruger I ? Er I selv Digital Natives??? Hvordan kan I bruge medierne Hvor mange er p facebook? professionelt? I jeres P Twitter? undervisning? Google+? Lser blogs? Bidrager p blogs? Har egen blog? Lser wikis? Bidrager selv p wikis?* http://www.statensmedierad.se/Kunskap/Ungar--Medier/Medievanorna-bland-barn-och-unga-forandras/ 21. LAD OS SE P NOGLEEKSEMPLER!Fremmedsprog, Samfundsfag og Naturfag med Facebook, , Youtube og mobilenHistorie og projektopgave i en wikiSosu-skole samfundsfagLse-(b)log 22. POD- OG VODCASTS P RDKILDE - P FACEBOOK, YOUTUBE OG MOBILENhttp://www.facebook.com/pages/Pod-og-Vodcast-p- 23. Vod- og podcast pRdkildeI SPROG-UNDERVISNING 24. Vod- og podcast pVUPTI ! Rdkilde Elevers egne video-/foto-/lyd- optagelser (m. mobil) Med indtalt speak Uploadet til Youtube Linket til i Facebookgruppe Til kommentering af andre elever og underviserhttp://www.facebook.com/event.php?eid=189206941121403 25. Vod- og podcast pEFFEKT: Rdkilde Eleverne fr talt rigtig meget p fremmedssproget Samarbejde om elevcentrerede produktioner Uformelt, socialt milj (FB) => Flere kommer til orde og tr ! Det er sjovere for eleverne => get engagement Fokus p det visuelle og det mundtlige ikke alene p tekstbger Giver et godt overblik over elevernes sproglige niveau Flere kan have glde af at hre hinandens sprog (og rettelser) Mere fortrolige med medier til produktioner varierende niveauer blandt elever Elever (og underviser) lrer af hinanden 26. Vod- og podcast pER OGS BLEVET BRUGT I SAMFUNDSFAG OG RdkildeNATURFAG: 27. Wiki i historie og projektopgaverHVAD BRUGES EN WIKI TIL ? Flles vidensopbygning Samarbejds-, Procesvrktj i projektarbejde Oprettelse af sider/artikler som kan bygges videre p af andre Diskussions-/kommenteringsmulighed og historik P tvrs af klasser, skoler og landegrnser Mindre kendt af brn og unge (bortset fra Wikipedia) Anbefaler Wikispaces (gratis og nemt) 28. Wiki i historie og projektopgaverWIKI I HISTORIEUNDERVISNINGENhttp://2pusa.pbworks.com/w/page/30450707/Middelalder-og-korstog 29. WIKI TIL PROJEKTOPGAVEhttps://internettet-em.wikispaces.com/Indledning 30. Wiki i historie og projektopgaverEFFEKT: Samarbejde mellem elever om elevproduceret, flles vidensopbygning Lrer NPOV (Neutral Point Of View) Lrer Remix kompetence (sammenstte viden i nye kontekster) Kildekritik og elev-kollega-kritik (alle kan redigere hinandens og se revisioner) Lrer at blive mere fortrolige med wiki-mediet Elever (og underviser) lrer af hinanden Portfolio for elever 31. En lse-AT BLOGGE (b)log En blog er det enkle web 2.0 medie, som kan vre den enkeltes egen eller en flles blog Et meget enkelt eksempel : En Lse-(B)log Elever bruger bloggen til refleksion og diskussion undervejs, mens de lser den samme roman / novelle Uformel kommunikation Ikke fokus p formel korrekthed, men p Indhold, Refleksion, Diskussion, Kommentering, Holdninger Lynhurtige at oprette p blogger.com 32. Refleksion og diskussion under lsning af roman: En lse- (b)log EN LSE(B)LOG 33. En lse-(b)logEFFEKT : Trner isr refleksions- og relationskompetence og at kunneformulere og diskutere holdninger og at forholde sig til andres Portfolio for eleven Udvidelsesmuligheder:Mulighed for at blogge sig ud af klassevrelset ved involvering medandre udenfor klasserummet fx samarbejde med andre klassereller bare andre bloggere fra det virkelige liv evt. fra et andet land=>yderligere trning af menings-kompetence dvs. (bl.a.) at forstandres, kulturbaggrund og kommunikerePS: refleksions-, relations- og meningskompetence er de tre vigtigstekompetencer at lre brn og unge jf. Lars Qvortrups optik (i det 34. ET TVRMEDIALT EKSEMPEL ISAMFUNDSFAG som historiefortllende informationsmedie (case) for eleversom samlingspunkt for refleksion og diskussion af case som tematiske samlinger af eksterne praktikeremellem praktikere og underviser fr, under og efter lringsforlb 35. Tvr-medialtHISTORIE-FORTLLENDE WEBSIDE(CASE)Mulighed for at f lstteksten opBeskrivelser afdagligdagsscenarierog opgave-sprgsmltil eleverLinks til eksterne.ressourcer fxserviceloven, borger.dkHjlp til navigation psiden m.m.Beskrivelse af opgaven 36. Tvr-medialt BLOG SOM OMDREJNINGSPUNKTIndlg fra n af grupperne tilbesvarelse af opgaven,som siden kommenteres afunderviser og eksternefagpersonerLinks til eksterne .lringsressourcer 37. ELLER - BRUG GOOGLE MAPS TIL AT SAMARBEJDE OM ATLAVE KORT, RUTER, INFORMATION MV TIL ENUDENLANDSK KLASSESamarbejde og autencitet 38. ELLER ET DUGFRISK EKSEMPEL:MOVELLAS : 39. MEN HVAD KAN I LAVE MED WEB2.0? Det var lidt eksempler af forskelllig slags fra det virkelige liv Snik-snakke i grupper af 3-5 personer Ideer til web 2.0 medier i undervisningsforlb Skriv dem ned i stikordform. Skriv ogs jeres navne og e-mail adresser p og giv til mig Fortl herefter om jeres ideer Ideerne lgges i et dokument i en Facebook gruppe, der hedder: Sociale medier, Pdagogik og Formidling, hvor interesse-fller kan findes (meld jer ind), og p min blog: socialmedia.brohuus.dk 40. I BR OGS ORIENTERE JER IFT. Creative Commons Flles Licens/Copyright system, som giver(CC)forfattere mulighed for at distribuere egnematerialer til andre og angive bestemtebetingelser. Open EducationalRessources (OER) bne lringsressourcer.Viden/Lringsressourcer stilles til rdighed forandre og ofte i redigerbare former. Fri adgang og Personal Learning deling af viden.Environment (PLE) Personligt lringmilj. Den lrende i centrum,der aktivt vlger lringsressourcer og relationer til og fra i sit eget netvrk. I familiemed livslang lring 41. NOGLE UDVALGTE BLOGS OG EN FB-GRP. : http://it-torvet.dk http://it-torvet.dk http://edte.ch http://socialmedia.brohuus.dk 42. SOCIALE MEDIER EKSEMPLER Blogs socialmedia.brohuus.dk Microblogs Twitter Wikis Wikipedia.com Sociale netvrkssites Facebook.com Fildelingstjenester Youtube.com Publiceringssites Issuu.com Personlige lringsmiljer Symbaloo.com, iGoogle.com Deling /udvikling af Cnx.org undervisningsmat. Sociale nyhedssider Digg.com, Input.reflexx.dk Sociale anmeldelsessider http://apps.facebook.com/reality-check- Etc. Etc. Etc.dk/ 43. TAK FOR I DAG 44. Twitter:@brohuusFacebook:facebook.com/kirsten.brohuus.lu ndBlog:socialmedia.brohuus.dkSpeciale:issuu.com/kirstenlund