fkg kognitif.pk,metacognitive.ppt

5/25/2018 FKG kognitif.PK,metacognitive.ppt

1/26

YULIARNI SYAFRITA

BAGIAN NEUROLOGI

FK Unand/RSUP DR M DjamilPadang


2/26

Pendahuluan

Kognitif berasal dari kata Co dan GnosisGnosis = tahu -------- > Cognitive = tahu

dan mengetahuiFungsi Kognitif adalah proses dasar yang

membangun kemampuan intelektualtingkat tinggi, yang meliputi:- Atensi

- Bahasa- Memori- Kalkulasi- Fungsi Eksekutif


3/26

Dalam pemeriksaan formal

dikategorikan dalam fungsi:- manipulasi materi pembelajaran

- berfikir abstrak (pribahasa)

- memecahkan masaalah

- berhitung secara aritmatik

- merencanakan, mengorganisasikandan melaksanakan


4/26

TAHAPAN PROSES MENGINGAT

I. Belajar : Untuk memperolehinformasi, encoding, penyandianatau mencatat informasi

II. Retensi : Untuk menyimpaninformasi yang telah di peroleh

III. Retrival : Untuk mencarikembali informasi yang telahdisimpan


5/26

Proses Mengingat Tahap IAda 2 cara memperoleh informasi:

1. Dengan sengaja (intentional

learning)menggunakan strategi memori ttt

2. Secara kebetulan (incidentallearning). tidak menggunakanstrategi memori ttt


6/26

Proses Mengingat Tahap II

Menyimpan informasi yang telahdipelajari ke dalam model penyimpananmemori

Ada 2 jenis model penyimpanan memori(Elbert W. Russel)

1. Secara neurologi klinis, terbagi atas :a. Immediate memory (memori segera)

b. Recent memory (memori baru)

c. Remote memory (memori jarak jauh)


7/26

Secara Psikologis (berkaitan denganrentang waktu memori), terbagi atas :a. Sensory memory (memori

sensorik)

b. Short term memory (memori

jangka pendek)

c. Long term memory (memorijangka panjang)

.


8/26

Bentuk Simpanan Memori1. Memori deklaratif, terdiri dari :

a. Memori episodikmampu menyimpan dan menceritakan

ulang pengalaman pribadi, yangberkaitan dg waktu dan tempat.

b. Memori semantik

mampu menyimpan dan menceritakanulang masalah berkaitan dg pengetahuan,bahasa dan konsep.


9/26

2. Memori proseduralMampu menyimpan keterampilanmotorik yang pernah dipelajari dan

dilakukan berulang ulang.


10/26

Proses Mengingat Tahap IIIPada tahap ini memori dapat diingat dan

diambil kembali.Memori yang disimpan dalam simpanan

memori jangka panjang diambil dandimasukkan kedalam memori jangkapendek.

Kadang kadang memori tsb bisa utuh dankadang hanya inti/garis besarnya sajayang dapat diingat kembali(mengalamitransformasi)


11/26

Lahan cognitive(substrat anatomi)

Korteks serebri tempat proses cognitiveKorteks serebri terletak di 2

hemisferium (kiri dan kanan)

Hemisferium dibentuk oleh 4 lobus- lobus frontalis.- lobus parietalis.

- lobus temporalis.- lobus oksipitalis.


12/26


13/26


14/26


15/26

Lobus frontalis berhubungan denganperencanaan (planning) dan gerakan

(movement) Lobus parietalis dgn sensasi somatik Lobus oksipitalis dgn penglihatan

(vision) Lobus temporalis dgn pendengaran

(audition) pembelajaran (learning),

daya ingat(memory)dan emosi(emotion)


16/26

Fungsi Cognitive di Korteks Serebri

Organisasinya ditandai oleh duagambaran penting

Pertama: tiap hemisferium terutamaberhubungan proses sensorik danmotorik dari sisi kontra lateral tubuh.

Kedua: hemisferium walaupun tampaksama, namun tidak persis samadalamstruktur ataupun fungsinya.


17/26

Lashley, (Harvard) Menyimpulkanbahwa pembelajaran (learning) tidak

mempunyai tempat khusus (speciallocus) dan dgn demikian tidakberhubungan dengan neuron khusus.


18/26

Prior Knowledge

Segala pengetahuan yang didapatsemenjak kecilPengetahuan itu disimpan didalam

storage memoryAda 3 bentuk memori

1. Memori jangka panjang (long termmemory)

2.Memori jangka pendek (Short termmemory)3.Memori sensorik (sensory memory)


19/26

Dalamprior knowledge bergabung Oldand New Knowledge

Prior knowledge telah dijadikan landasanuntuk menilai kapasitas berfikirseseorang

Juga digunakan untuk menilai tingkatinteligensia seseorang (IQ), hanya sajapenilaian dengan test IQ dilaksanakan

secara sistematis dengan pengelompokanpertanyaan dan lebih luas cakupannya


20/26

Metacognitive Metakognisi (metacognition)merupakan suatu

istilah yang diperkenalkan oleh Flavell pada tahun1976.

Tdd :

- Pengetahuan Metakognisi

- Pengalaman/Regulasi Metakognisi

Metakognisi, menurut Matlin, (1998: 256) dalambukunya yang diberi judul Cognition, adalahpengeta-huan, kesadaran, dan kontrol terhadapproses kognitif yang terjadi pada diri sendiri.


21/26

Hamzah B. Uno (2007: 134) metakognisimerupakan keterampilan seseorang dalam

mengatur dan mengontrol proses berpikirnya. Taccasu Project : Kemampuan seseorang dalam

belajar, mencakup :

bagaimana sebaiknya belajar dilakukan,

apa yang sudah dan belum diketahui, yang tddtiga tahapan :

- perencaan mengenai apa yang harus dipelajari,

- bagaimana, kapan mempelajari,- pemantauan terhadap proses belajar

Evaluasi terhadap apa yang telah direncanakan,dilakukan, serta hasil dari proses tersebut.


22/26

Pokok-Pokok pengertian

tentang metakognisikemampuan untuk menyadari,mengetahui, proses kognisi yang terjadipada diri sendiri.

kemampuan untuk mengarahkan proseskognisi yang terjadi pada diri sendiri.

kemampuan belajar bagaimana mestinyabelajar dilakukan yang meliputi prosesperencanaan, pemantauan, dan evaluasi

merupakan aktivitas berpikir tingkattin i.


23/26

Intinya, metakognitif adalah kesadaran

berpikir tentang apa yang diketahui dan apayang tidak diketahui.

Dalam konteks pembelajaran,

- mahasiswa mengetahui bagaimana cara untuk

belajar

- mengetahui kemampuan dan modalitas belajar

yang dimiliki,

- dan mengetahui strategi belajar terbaik

untuk belajar efektif.


24/26

Peranan Metakognisi terhadap

KeberhasilanBelajar: 1) Mengembangkan suatu rencana kegiatan belajar.

2) Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannyaberkenaan dengan kegiatan belajar.

3) Menyusun suatu program belajar untuk konsep,keterampilan, dan ide-ide yang baru.

4) Mengidentifkasi dan menggunakan

pengalamannya sehari-hari sebagai sumberbelajar.


25/26

Ketrampilan metacognitivemerupakan peran dari higher order

cognitive skills yg penting utkmanagement knowledge dan atributcognitive lainnya.


26/26

fkg kognitif.pk,metacognitive.ppt

Documents