fisica do judô

7/28/2019 fisica do jud

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Universidade de So Paulo USP

FACULDADE DE EDUCAO

METODOLOGIA DO ENSINO DE FSICA

PROFESSOR MAURCIO PIETROCOLA

Modulo de Ensino Inovador

So PauloJulho de 2004


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A FSICA DO JUD

Componentes do grupo:

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A FSICA DO JUD

Assunto pg.

Tema: 04

Apresentao: 04

Justificativa do tema: 04

Pblico Alvo: 04

Aulas

1) Problematizao dos conceitos da Fsica no Jud 05

2 e 3) Equilbrio 07

4) Impulso 09

5) Energia 11

6) Presso 13

Anexo 1 - Transparncias 15

Anexo 2 - Experimentos 16

Anexo 3 Leituras Complementares 17

Referncias Bibliogrficas 18


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Tema: A FSICA DO JUD

Apresentao:

Neste trabalho apresentamos um exame do Jud pelo ponto devista da Fsica. Para isso utilizamos os conceitos bsicos como,Equilbrio, Centro de massa, Impulso, Energia e Presso. Procurou-se mostrar o embasamento cientfico das tcnicas utilizadas peloesporte.

Justificativa do Tema:

Este trabalho busca evidenciar a Fsica presente nos esportes,particularmente no jud. Essa uma das maneiras de mostrar que aFsica est presente no nosso cotidiano, de vrias formas.

Pblico Alvo:

Alunos a partir do primeiro ano do ensino mdio. Cursoplanejado para 6 aulas de 45 minutos, entretanto, dependendo dadinmica da turma, o curso pode ser estendido e adaptado para at10 aulas.

Contedo Fsico:

Conceitos bsicos de mecnica: Equilbrio e Centro de Massa,Impulso, Energia e Tenso Pontual.


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AULA 1

Tema:

Apresentao e Problematizao dos conceitos de

Fsica no Jud.

Objetivo:

Apresentar o tema aos alunos e elaborar simples

questes que podem ser explicadas fisicamente.

Recursos Instrucionais:

Apresentao de Slides* e debates

Motivao:

Demonstrar aos alunos que a Fsica est presentenos esportes, tomando como exemplo o Jud.

* Para visualizao dos Slides necessrio possuir a verso 2002 do PowerPoint


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Momentos:

O professor deve fazer uma breve introduo sobre a relaoda fsica e os esportes, e passa a utilizar o Jud como tema a serestudado para exemplificar esta relao.

(10 minutos)

O professor utiliza a apresentao: Problematizao (PowerPoint), includa no CD anexo, para abrir a discusso e despertar acuriosidade por parte dos alunos.

O professor deve levar os alunos aos seguintesquestionamentos:

- Qual a razo da utilizao das tcnicas do esporte, ou seja,por qual motivo o atleta, no caso, o judoca, realiza uma srie demovimentos previamente estabelecidos. Poderia ser diferente? apenas uma questo de padronizao? Seria uma questo deesttica?

- Por qual motivo essas e no outras tcnicas foramescolhidas?

(15 minutos)

Aps a apresentao, os alunos se renem em grupos,tentando identificar quais os conceitos fsicos presentes naapresentao. A seguir, o professor abre uma discusso paraconfrontar as diferentes idias surgidas.

O que legitima a utilizao de uma tcnica a eficincia damesma, isto , provavelmente algum que usou esta tcnica semuma razo especfica viu que ela funcionava melhor que as outras.Logo, estes e outros procedimentos to eficientes quanto, foramcolecionados, aprimorados e transmitidos.

(20 minutos)


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AULA 2 E 3

Tema:

O equilbrio no Jud

Objetivo:

Definir e exemplificar os conceitos de Equilbrio e

Centro de Gravidade para o aluno, mostrando sua

relao com o Jud.


Transparncias, aula expositiva, discusso eexperimentos prticos.

Motivao:

Demonstrar aos alunos que a tcnica utilizada noJud, pode ser fundamentada e analisada a partir deconceitos fsicos.

Momentos:

Apresentao das transparncias: 1 a 7 (Anexo 1),comentando e explicando os conceitos fsicos abordados. Aps aapresentao da seqncia de transparncias, a classe estarpreparada para que se inicie a discusso de centro de massa e


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equilbrio. Pode-se apresentar inicialmente o formalismo referente aesses tpicos.

(30 minutos)

Diviso da classe em grupos e aplicao dos experimentos deequilbrio e centro de massa (transparncia 1 a 5 do Anexo 2).

(25 minutos para cada experimento)

O professor faz uma explanao geral sobre os conceitosfsicos envolvidos nas experincias, e sugere comentriosconclusivos aos alunos. O professor deve fazer uma analogia dosexperimentos com as situaes reais do dia a dia do aluno.

(10 minutos)


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AULA 4

Tema:

O Impulso no Jud

Objetivo:Mostrar a relao do conceito de impulso com o

Jud.


Apresentao de Slides, aula expositiva, leituracomplementar, discusso.

Motivao:

A utilizao do conceito de impulso comoferramenta de anlise nas tcnicas de queda do Jud.

Momentos:

O professor utiliza a apresentao: Impulso (Power Point),

includa no CD anexo, para abrir a discusso e despertar acuriosidade por parte dos alunos.

Nessa apresentao o aluno vai observar que o judoca semprecai rolando e se questiona por que isso sempre acontece. Adiscusso deve enfocar a idia de que a Fora gerada deve serminimizada para que o atleta sofra menos conseqncias na queda.O aluno deve ser conduzido a concluir que a maneira de se


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minimizar a Fora aumentando o Tempo da queda, motivo peloqual o judoca rola.

(15 minutos)

Uma conseqncia natural da etapa anterior a motivao doestudo do Impulso em outras situaes.

O professor far uma aula expositiva com outros exemplos ecom o material de apoio sobre Impulso (Anexo 3), relacionando os

exemplos com as situaes reais do dia a dia do aluno.

(30 minutos)


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AULA 5

Tema:

A Energia no Jud

Objetivo:Mostrar como o conceito de energia permeia as

tcnicas do Jud.


Apresentao de Slides, aula expositiva, leituracomplementar, discusses.

Motivao:

Analisar a eficincia das quedas do Jud utilizandocomo parmetro o conceito de energia.

Momentos:

O professor utiliza a apresentao: Energia (Power Point),

includa no CD anexo, para abrir a discusso e despertar acuriosidade por parte dos alunos.

Basicamente nessa etapa do curso o professor analisar aeficincia da queda, da mesma maneira que fez na aula anterior,porm agora a grandeza utilizada a energia. Pretende-se que aofinal da aula o aluno possa ter a seguinte compreenso da tcnica:


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No momento anterior queda, o judoca carrega consigo umacerta quantidade de energia mecnica, proveniente do golpedesferido pelo adversrio. Esta energia necessariamente serdissipada, ou convertida em outra forma de energia. Isso podeocorrer de duas formas diferentes, no caso do judoca. O atleta poderolar e a ento toda a energia que ele carregava consigo pode serconvertida em energia cintica e dissipada no movimento ou aenergia pode ser convertida em deformao mecnica, se ele cairbrusca e abruptamente.

(15 minutos)


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AULA 6

Tema:

A Presso no Jud (Tenso Pontual).

Objetivo:Demonstrar e explicar, utilizando as tcnicas de

quedas nodo Jud, o conceito de Presso (Tenso

Pontual) numa definio mais ampla.


Apresentao de Slides, aula expositiva e leitura

complementar com discusses.

Motivao:

Analisar a eficincia das quedas do Jud utilizandocomo parmetro o conceito de energia.

Momentos:

O professor utiliza a apresentao: Energia (Power Point),includa no CD anexo, para abrir a discusso e despertar acuriosidade por parte dos alunos.

A idia principal dessa aula que o aluno perceba que oconceito por trs dos tipos de quedas apresentados est no fato de


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que quanto maior a rea submetida fora, menores so os danos superfcie em questo, no caso, o corpo do judoca.

(15 minutos)

Na seqncia o professor apresenta outras aplicaes sobre oconceito de tenso pontual, de presso.


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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Sites:

www.terra.com.br/fisicanet/ cursos/energia_mecanica/emec.html

www.coladaweb.com/fisica/impulso.htm

www.members.tripod.com/~HappyCloud/newton.html

www.saladefisica.com.br

www.feiradeciencias.com.br

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