FICHES PÉDAGOGIQUES

1 Fiche réalisée par Sylvain Capelli-Institut Français Firenze

Fiche élève

Destination Francophonie / Destination Paris/TV5MONDE

1

ère partie

1) Que vous permet la Délégation générale à la langue française et aux langues de

France?

2) Quelle est l’idée de ce projet ?

3) Que pouvez-vous faire sur WikiLF ?

4) Que fait la langue française en permanence selon le délégué général de la langue

française ?

5) Que permet de faire le wikiLF selon le délégué général de la langue française ?

2ème

partie

A votre tour de trouver un équivalent français aux mots soulignés sans utiliser de

mots existants en français. (B2)

J’ai liké le post

d’un bloggueur

et je l’ai podcasté

3ème

partie

1) Quel mot a déjà été accepté dans le langage courant ?

2) Quel défi la langue française doit-elle relever ?

3) Et comment ?

FICHES PÉDAGOGIQUES

2 Fiche réalisée par Sylvain Capelli-Institut Français Firenze

B1- Production orale

Donner votre opinion à propos du site WikiLF.

B2- Production écrite

Vous écrivez une « notule » à propos du site WikiLF sur votre blog. Vous présentez

le site à vos followers et vous leur proposez de lancer une initiative similaire dans

votre pays. Vous exposerez les avantages d’une telle initiative en les illustrant

d’exemples précis- 250 mots

FICHES PÉDAGOGIQUES

3 Fiche réalisée par Sylvain Capelli-Institut Français Firenze

Fiche enseignant

Destination Francophonie / Destination Paris/TV5MONDE

Vidéo sur http://lefrancaisaflorence.blogspot.it/search/label/francophonie

Niveau

B1-B2

Objectifs

Alimenter et démystifier un cliché (B1-B2)

Aborder le thème de la francophonie (B1-B2)

Donner son opinion sur une initiative (B1)

Participer à l’enrichissement de la langue française (B2)

Proposer une initiative similaire dans son pays (B2)

Supports

Emission TV5 monde Destination francophonie-destination Paris

http://lefrancaisaflorence.blogspot.it/search/label/francophonie

Compétences

Visées

Production orale et Compréhension de l’oral (B1/B2)/ Production écrite (B2)

Mise en route B1-B2

Faire un remue-méninges sur les mots étrangers employés dans la langue française.

Amener les participants à réagir au « cliché » suivant : les Français traduisent tout !

Noter le vocabulaire et les idées pertinentes au tableau.

1ère

partie

(du début à la fin de l’intervention du délégué général de la langue française 1mn30)

B1-B2 Compréhension de l’oral

Lire les 5 premières questions et ensuite passer la vidéo deux fois.

Faire comparer leurs réponses en binôme et mise en commun groupe classe.

1) Que vous permet la Délégation générale à la langue française et aux langues

de France?

De devenir l’inventeur d’un mot

FICHES PÉDAGOGIQUES

4 Fiche réalisée par Sylvain Capelli-Institut Français Firenze

2) Quelle est l’idée de ce projet ?

De créer des mots français pour remplacer les mots anglais utilisés de + en +

fréquemment

3) Que pouvez-vous faire sur WikiLF ?

Proposer votre équivalent français

4) Que fait la langue française en permanence selon le délégué général de la

langue française ?

Elle s’imagine, elle s’enrichit

5) Que permet le wikiLF selon le délégué général de la langue française ?

De sonder la sensibilité de nos contemporains

De comprendre que le monde peut continuer à s’exprimer en français

2ème

partie

B1- Production Orale ( avec vidéo)

Arrêter la vidéo sur la solution proposée.

Faire réagir les participants sur les équivalents proposés (en groupe classe).

Expliquer rapidement l’origine des nouveaux mots.

B2- Production écrite et interaction écrite (sans vidéo)

Mettre les participants en binôme pour remplacer les mots soulignés avec un

équivalent français. Ne pas utiliser de mots existants mais insister sur le fait de créer

des néologismes.(mots composés, onomatopées…). Passer dans les groupes pour

stimuler leur créativité. Mise en commun au tableau

Enfin montrer la solution proposée dans la vidéo

A votre tour de trouver un équivalent français aux mots soulignés sans utiliser de mots

existants en français

J’ai liké le post

d’un blogueur

et je l’ai podcasté

liké : J’ai plussoyé

le post : la notule d’un blogueur

podcasté : et je l’ai libre-chargée (baladodiffusée)

FICHES PÉDAGOGIQUES

5 Fiche réalisée par Sylvain Capelli-Institut Français Firenze

Plussoyer : (XXI e siècle) C'est un néologisme qui a une dizaine d'année et qui est issu

des forums, pour montrer son accord avec un avis, l'usage est d'écrire +1, pour un usage plus pratique (à l'oral, comme à l'écrit) est apparu "plussoyer". N’est pas encore dans le dictionnaire. Pour plus d’info : http://www.languefrancaise.net/forum/viewtopic.php?id=3650

Une notule : ( XVe siècle) Emprunté du bas latin notula, « petite marque ». Petite note, note de lecture, brève annotation complétant un texte. Par ext. Iron. Courte publication, opuscule.. Dictionnaire de l’académie française 9ème édition 1986-1992

Libre-charger ou baladodiffuser (ce dernier a été proposé en octobre 2004 par l'Office

québécois de la langue française et consigné dans le Petit Larousse 2008, il a été adopté par

certains grands diffuseurs comme Radio-Canada.) : Diffuser (des fichiers audio ou vidéo) sur

Internet, pour permettre de les télécharger sur un baladeur ou un ordinateur personnel,

afin de les écouter.

3ème

partie

(de la solution proposée [1mn48] à la fin du reportage)

B1-B2 Compréhension de l’oral

Lire les questions et ensuite passer la fin de la vidéo deux fois.

Faire comparer leurs réponses en binôme et mise en commun groupe classe.

1) Quel mot a déjà été accepté dans le langage courant ?

Le courriel

2) Quel défi la langue française doit-elle relever ?

Savoir nommer les nouvelles réalités économiques et technologiques du

XXIème siècle

3) Et comment ?

En intégrant des mots étrangers ou en créant des mots nouveaux (peu

importe)

FICHES PÉDAGOGIQUES

6 Fiche réalisée par Sylvain Capelli-Institut Français Firenze

4ème

partie

B1- Production orale

Donner son opinion à propos du site WikiLF.

Préparer une fiche sur l’expression de l’opinion.

B2- Production écrite

Vous écrivez une « notule » à propos du site WikiLF sur votre blog. Vous présentez

le site à vos followers et vous leur proposez de lancer une initiative similaire dans

votre pays. Vous exposerez les avantages d’une telle initiative en les illustrant

d’exemples précis- 250 mots.

Travailler sur l’argumentation et la structure de l’essai argumenté (cf. Delf B2)