fichas d resumen asertividad
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5/9/2018 Fichas d Resumen Asertividad - slidepdf.com
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FICHAS DE RESUMEN
Autor/a: Vicente E. Caballo
Título:Manual de evaluación y entrenamiento de las
habilidades sociales
Año: 2007
Editorial: Siglo XXI de España
Editores, S.A.
Ciudad, país: Madrid
Se alega que un programa completo de entrenamiento de habilidades sociales (EHS) debe
procurar un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales, verbales y no verbales (Linehan,
1984). Por otra parte, los programas de EHS deberán tratar diferentes clases de respuestas
habilidosas como entidades únicas, y reconocer que el impacto social de una conducta es
especifico a la clase de respuesta habilidosa que define esa conducta.
Número de edición o impresión: Impreso en España (Madrid)
Enlace:http://books.google.com/books?id=P5nm-
UbiF5EC&pg=PR7&dq=programa+entrenamiento+de+habilidades+sociales&hl=es&source=gbs_selected_pages
&cad=3#v=onepage&q=programa%20entrenamiento%20de%20habilidades%20sociales&f=false
Autor/a: Alfredo Goñi Grandmontagne
Título: Psicología de la educación sociopersonal
Año: 1998
Editorial: Fundamentos.
Ciudad, país: España
Son numerosos los métodos y técnicas de intervención para mejora y optimización de las
habilidades sociales en niños, jóvenes y aduktos. La mayoría de ellos se basan en los
principios de la terapia cognitiva-conductual, tanto los que se aplican a sujetos que padecen de
deficitis de habilidades, métodos terapéuticos como los orientados a la prevención y
optimización de grupos de sujetos, métodos psicoeducativos. Los métodos puestos en pra ctica
con escolares tanto a nivel individual como grupal.
En el ámbito educativo los programas de entrenamiento en habilidades sociales tienen una
finalida preventiva y de optimización del desarrollo al enseñar a los niños las habilidades
básicas para la integración en el grupo de compañeros, reducir aislamiento y la agresividad;
mejorar la comunicación profesor-alumno, reforzar su autoestima, prevenir otras conductas
desadaptadas.
Número de edición o impresión: 2° edición - Impreso por Omagral S. L.
Enlace:
http://books.google.com.pe/books?id=x7wycVReN1cC&pg=PA131&dq=Habilidades+sociales+y+autocontrol+en+l
a+adolescencia&hl=es&ei=Y8sXTrr8MqLx0gHKwumWBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CC
0Q6AEwAQ#v=onepage&q=Habilidades%20sociales%20y%20autocontrol%20en%20la%20adolescencia&f=false
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Autor/a: Isabel Paula Pérez
Título: Habilidades Sociales: educar hacia la autoregulacion
Año: 2000
Editorial: Horsori.
Ciudad, país: Barcelona
El ambiente o contexto de observación escolar será el aula, el patio de juego o cualquier
ámbito en que tengan lugar la relación con los pares y con los adultos siendo este contexto
más accesible para el profesorado. Puede observarse al joven mientras interactúa con sus
pares durante sus actividades normales, o bien preparar algún actividad (un juego de equipo,
una tarea, un proyecto cooperativo) para poder observar cómo se conduce durante ese
tiempo.
En la observación de conducta en el aula es importante considerara una serie de factores
como el tipo de grupo, asignatura, actividad, disponibilidad física del mobiliario, edad, grado de
los miembros de la clase o forma en que se lleva a cabo el cambio de clase.
Número de edición o impresión: Primera edición ± impreso en Liberduplex, S.L.
Enlace: http://books.google.com/books ?id=P5nm-
UbiF5EC&pg=PR7&dq=programa+entrenamiento+de+habilidades+sociales&hl=es&source=gbs_select
ed_pages&cad=3#v=onepage&q=programa%20entrenamiento%20de%20habilidades%20sociales&f=fa
lse
Autor/a: Natalia Consuegra Anaya
Título: Diccionario de Psicología Año: 2007
Editorial: ECOE Ediciones
Ciudad, país:
Resumen del contenido:
La investigación explicativa busca encontrar las razones o causas que provocan ciertos
fenómenos.
Número de edición o impresión:
Enlace:
http://books.google.com.pe/books?id=PcpVpTCXetIC&pg=PT49&dq=la+investigacion+explicati
va&hl=es&ei=aWsYTqjJKIb20gGX4rGWBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CEQQ6AEwBg#v=onepage&q&f=false
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Autor/a: Iván Darío Toro Jaramillo y Rubén Darío Parra
Ramírez
Título: Método y conocimiento metodología de la
investigación
Año: 2007
Editorial: fondo Editorial
Ciudad, país:
Resumen del contenido:
Los diseños cuasiexperimentales manipulan deliberadamente al menos una variable
independiente para ver su efecto y relación con una o mas variables dependientes, solamente
que difieren de los experimentos ³verdaderos´ en el grado de seguridad o confiabilidad que
puedan tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. En los diseños cuasiexperimenatles
los sujetos no son asignados al azar a los grupos ni emparejados sino que dichos grupos ya
están formados antes del experimento, son grupos intactos (la razón por la que surgen y la
manera como se formaron fueron independientes o aparte del experimento).
Número de edición o impresión:
Enlace: http://books.google.com.pe/books?id=4Y-
kHGjEjy0C&pg=PA137&dq=tipos+de+investigacion:+descriptiva+y+explicativa&hl=es&ei=VH8
YTu_WL4ne0QGOpK2WBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CDgQ6AEwB
A#
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http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2008/archivos/asertiva.pdf - carcteristicas
http://www.uacj.mx/planeacion/PIFI-2011/cadac-icsa/Evidencias%20ICSA/04.-
Innovacion/ICSA-05-LEDU-Revista%20Conducta.pdf revista educando