familia profesional · • modelo entidad/relación extendido: relaciones isa (generalización...

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I.E.S.

Santiago

Hernández

FAMILIA PROFESIONAL

Ciclos: Desarrollo de aplicaciones multiplataforma y Desarrollo de aplicaciones web

Grupos: DAM1/DAW1/DAD1

Módulo: Bases de datos

I.E.S. “Santiago Hernández”

Familia Informática y Comunicaciones Modulo: Bases de datos

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Contenido

1. Objetivos del módulo profesional (192 horas). ......................................................... 3

2. Organización, secuenciación y temporalización de los contenidos en unidades didácticas .......................................................................................................................... 3

3. Principios metodológicos de carácter general ........................................................... 7

4. Criterios de evaluación y calificación del módulo .................................................... 7

5. Resultados de aprendizaje mínimos exigibles para obtener la evaluación positiva en el módulo. ......................................................................................................................... 9

6. Procedimientos e instrumentos de evaluación ........................................................ 12

7. Materiales y recursos didácticos ............................................................................. 12

8. Mecanismos de seguimiento y valoración para potenciar los resultados ................ 13

9. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes ................................................................................................. 13

10. Plan de contingencia con las actividades que realizará el alumnado ante circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el módulo durante un periodo prolongado de tiempo. .................................................... 14

11. Control de modificaciones ................................................................................... 14



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1. Objetivos del módulo profesional (192 horas).

Este módulo profesional es común al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, cuyo currículo lo establece la Orden de 25 de abril de 2011 (BOA 26/05/2011) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y al de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web, cuyo currículo lo establece la Orden de 8 de julio de 2011 (BOA 28/07/2011) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. Cualquier referencia al currículo del título de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, se debe de extender a su vez al currículo del título de Desarrollo de Aplicaciones Web.

La formación de este módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c) y f) establecidos en el currículo del D.A.M.:

c) Interpretar el diseño lógico de bases de datos, analizando y cumpliendo las especificaciones relativas a su aplicación, para gestionar bases de datos.

f) Gestionar la información almacenada, planificando e implementando sistemas de formularios e informes para desarrollar aplicaciones de gestión.

Y a alcanzar los objetivos generales e), f) y g) establecidos en el currículo del D.A.W.:

e) Interpretar el diseño lógico, verificando los parámetros establecidos para gestionar bases de datos.

f) Seleccionar lenguajes, objetos y herramientas, interpretando las especificaciones para desarrollar aplicaciones Web con acceso a bases de datos.

g) Utilizar lenguajes, objetos y herramientas, interpretando las especificaciones para desarrollar aplicaciones Web con acceso a bases de datos.

2. Organización, secuenciación y temporalización de los contenidos en unidades didácticas

El módulo profesional Bases de datos (0484) y, en su caso, las unidades formativas de menor duración, de este ciclo formativo son los que a continuación se relacionan y quedan desarrollados en el Anexo I de la Orden de 25 de abril de 2011, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma para la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 26 de mayo de 2011).

UF0484_12. Fundamentos de bases de datos 70 horas

UF0484_22 Explotación de bases de datos 122 horas

.

Total 192 horas

Contenidos: Los contenidos del módulo se secuenciarán y temporalizarán de la siguiente manera, considerando que el módulo tiene un total de 192 horas y que el curso académico es de tres trimestres lectivos:



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UNIDADES FORMATIVAS

UNIDADES DIDACTICAS Y SUS CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN

CONTENIDOS

UF0484_12

Unidad 1. Análisis introductorio de las bases de datos

• Introducción a los sistemas de información. o Sistemas de información orientados al

proceso: o Sistemas de información orientados a

los datos: bases de datos. • Bases de datos:

o Conceptos, usos y tipos según el modelo de datos y según la ubicación de la información.

o Arquitectura de una base de datos: nivel interno, conceptual y externo.

• Sistemas gestores de base de datos: o Funciones: Descripción, manipulación,

control. o Componentes. o Recursos humanos.

• Bases de datos centralizadas y bases de datos distribuidas.

o Arquitectura. o Ventajas y desventajas.

6 horas 3

UF0484_12

Unidad 2. Interpretación del diseño conceptual. Modelo Entidad/Relación.

• Diseño conceptual de bases de datos: o Modelo entidad/relación. o Componentes del modelo: entidad

(fuerte y débil), relación, atributos. • Modelo entidad/relación extendido: Relaciones

ISA (generalización especialización).

14 horas 7

UF0484_12

Unidad 3. Interpretación del diseño lógico. Modelo relacional

• Modelos de datos: o Definición. o Clasificación: conceptual (modelo

entidad/relación), lógico (modelo relacional), físico.

• El modelo relacional. Terminología y estructura del modelo relacional:

o Relación o tabla. o Tuplas o filas de la relación. o Atributos o columnas de la relación. o Características y estructura de una

relación. Claves (candidata, primaria, alternativa, ajena).

o Esquema de una relación.

8 horas 4

UF0484_12 Unidad 4. Transformación del modelo Entidad/Relación al modelo relacional

12 horas 6



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• Paso del diagrama ER al modelo relacional.

• Transformación de relaciones 1:1, 1:N, N:M

UF0484_12

Unidad 5. Normalización de relaciones

• Normalización de modelos relacionales:

o Primera forma normal (1FN).

o Dependencias funcionales: Segunda forma normal (2FN). Tercera forma normal (3FN). Forma normal de Boyce-Codd

(FNBC).

8 horas 4

UF0484_12

Unidad 6. Elaboración del diseño físico

• Elementos del lenguaje SQL: Comandos, cláusulas, operadores, funciones.

• Normas de escritura. • Lenguaje de descripción de datos (DDL):

o Creación de tablas. Tipos de datos. Claves primarias. Claves ajenas o extranjeras. Valor NULL. Restricciones de integridad. Restricciones de validación.

o Modificación y eliminación de tablas de la base de datos.

14 horas 7

UF0484_22

Unidad 7. Consultas básicas de selección

Herramientas gráficas proporcionadas por el sistema gestor para la realización de consultas.

La sentencia SELECT.

Consultas calculadas. Sinónimos.

Selección y ordenación de registros.

Operadores. Operadores de comparación. Operadores lógicos. Precedencia.

Tratamiento de valores nulos.

Subconsultas.

16 horas 8

UF0484_22 Unidad 8. Consultas con funciones. ( Funciones aritméticas. de valores simples: ABS, CEIL, FLOOR, MOD, NVL,

POWER, ROUND, SIGN, SQRT, TRUNC.

de listas: GREATEST, LEAST.

de grupos de valores (consultas resumen de los valores de

un atributo): AVG, COUNT, MAX, MIN, SUM,

VARIANCE. Cláusulas DISTINCT y ALL.

o Funciones de caracteres.

que devuelven valores carácter: CHR, CONCAT, LOWER,

UPPER, INITCAP, LPAD, RPAD, LTRIM, RTRIM,

REPLACE, SUBSTR, TRANSLATE.

que devuelven valores numéricos: ASCII, INSTR,

LENGTH.

o Funciones para el manejo de fechas.

SYSDATE, ADD_MONTHS, LAST_DAY,

14 horas 7



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MONTHS_BETWEEN, NEXT_DAY.

o Funciones de conversión.

TO_CHAR, TO_DATE, TO_NUMBER

o Otras funciones:

DECODE, VSIZE, DUMP, USER, UID)

UF0484_22 Unidad 9. Consultas con cláusulas avanzadas. Agrupamiento de registros. Selección de agrupamientos. Consultas de resumen. Funciones de agregado. Composiciones internas. Nombres cualificados. Composiciones externas.

12 horas 6

UF0484_22 Unidad 10. Manipulación de datos. Herramientas gráficas proporcionadas por el sistema gestor para la edición de la información. Inserción de registros. Inserción a partir de una consulta. Borrado de registros. Modificación de registros. Borrados y modificaciones e integridad referencial. Cambios en cascada.

10 horas 5

UF0484_22 Unidad 11. Creación y manipulación de otros objetos de la base de datos.

• Lenguaje de descripción de datos (DDL): o Creación, modificación y eliminación de

objetos de la base de datos: vistas, sinónimos, usuarios, roles, perfiles, índices y secuencias.

• Lenguaje de control de datos (DCL): o Tipos de privilegios: de sistema o sobre

objetos de la base de datos. o Asignación de privilegios a usuarios y roles.

20 horas 10

UF0484_22

Unidad 12. Programación de scripts.

• Herramientas y sentencias (PL/SQL, Transact-SQL…) para redactar guiones y generar procedimientos de ejecución.

• Herramientas disponibles para: o Codificación de guiones para sentencias. o Depuración de guiones. o Prueba de guiones de sentencias.

• Lenguaje de programación (PL/SQL, Transact-SQL...)

• Guiones: o Tipos de guiones:

guiones simples. procedimientos almacenados. funciones. disparadores o triggers.

o Métodos de ejecución de guiones. • Tipos de datos, identificadores, variables de

sistema y variables de usuario, operadores, funciones.

• Estructuras:

58 horas 29



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o de control. o funcionales: módulos (procedimientos y

funciones). • Eventos:

o asociados a operaciones: de inserción de registros, de actualización de registros, de eliminación de registros.

• Disparadores: creación y eliminación. • Excepciones:

o tipos: predefinidos, definidos por el usuario. • Cursores: implícitos, explícitos, para actualizar

filas.

TOTAL 192 horas

3. Principios metodológicos de carácter general

En general se realizará un muestreo, toma de datos o lluvia de ideas sobre los conocimientos que los alumnos y alumnas poseen sobre cada tema.

Se realizará una exposición introductoria de la materia, visión global del tema a explicar y se relacionará con otros anteriores o posteriores.

Se propondrá la realización de ejercicios prácticos sobre los conceptos que se han desarrollado acompañándolo de documentación sobre el tema.

Se manejarán documentos oficiales. En algún caso, se podrá realizar la introducción de alguna unidad a través de recursos virtuales.

Especial hincapié se hará en la utilización de equipos informáticos con conexión a Internet para la búsqueda y realización de trabajos.

4. Criterios de evaluación y calificación del módulo

Se realizarán 3 evaluaciones en las que se podrán realizar diferentes pruebas escritas así como prácticas evaluables. Para aprobar una evaluación será necesario obtener una nota superior o igual a 5, siendo necesario un mínimo de 4 en los dos apartados (Examen y Prácticas evaluables) para poder realizar la media ponderada.

En cada evaluación el cálculo de la nota se hará con la siguiente ponderación:

Nota evaluación= 0,8*E+ 0,2*P (esta fórmula se aplicará a la 1ª, 2ª y 3ª evaluación)

En caso de que en alguna evaluación no se propusiera práctica evaluable, la nota de la evaluación será la nota obtenida en el Examen (apartado E).

En caso de no llegar al 4 en alguno de los apartados E o P, la nota máxima obtenible será 4.

Si en alguna evaluación se realizan dos o más pruebas escritas la nota de la parte correspondiente a exámenes E será la nota media obtenida en las distintas pruebas siempre que en cada una de ellas se haya obtenido una calificación igual o superior a 4. Si en alguna de ellas la calificación es menor que 4 la nota máxima obtenible en el apartado de exámenes E será 4. Si el examen se divide en una parte teórica y otra



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práctica hay que obtener al menos un 4 en cada parte para que se aplique la ponderación que corresponda en el cálculo de la nota. Si se obtiene menos de 4 en alguna de ellas la nota máxima obtenible en el examen será 4.

La nota de la parte de práctica evaluable, P, será la media aritmética de las prácticas evaluables realizadas.

En caso de suspender la primera o segunda evaluación se realizará una recuperación de la parte o partes suspendidas después de la entrega de boletines. Cuando se realiza un examen de recuperación su calificación anula la nota obtenida con anterioridad. Estas recuperaciones se realizarán dando opción al alumno a realizar entre dos tipos de examen:

1. Un examen de los contenidos mínimos exigibles suspendidos. En este caso la nota de la prueba de recuperación no podrá ser superior a 6 y no podrá dejar ninguna pregunta en blanco.

2. Un examen de nivel similar al de los contenidos suspendidos. En este caso la nota de la prueba puede ser hasta 10.

Práctica evaluable.

Se evaluarán cada una de las actividades propuestas y se atenderá tanto a la evolución mostrada a lo largo del curso como a los resultados parciales de cada trabajo.

La valoración de los ejercicios propuestos como prácticas se realizará teniendo en cuenta la adecuación, completitud y corrección de los supuestos planteados.

La valoración de los proyectos se realizará del siguiente modo:

● 70% Adecuación y completitud del trabajo. ● 20% Presentación, corrección en la expresión y ortografía. ● 10% Conclusiones y conocimientos más allá de los solicitados en el trabajo.

Si se alcanza un 15% de faltas de asistencia de las horas asignadas a las prácticas evaluables, se considerará un 0 en el apartado de práctica evaluable para esa evaluación.

Nota final

Para aprobar el módulo será necesario tener aprobadas con una nota de al menos un 4 las tres evaluaciones, obteniéndose la nota final mediante la expresión siguiente:

Calificación del módulo = 1/3·P + 1/3·S + 1/3·T

Siendo P, S y T, respectivamente, las calificaciones de la primera, la segunda y la tercera evaluación.

En el cálculo de esta nota final del módulo profesional se utilizarán las notas obtenidas en cada evaluación, sin redondeo y con dos decimales, y no la indicada en los boletines de notas, puesto que ésta última es meramente informativa. Para su cálculo se aplicará el siguiente redondeo: en caso de que la nota obtenida se encuentre entre 4 y 5, se truncará a 4. En cualquier otro caso, si el decimal obtenido es 5 o superior se redondeará al entero siguiente, y si es inferior a 5 al entero anterior.



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Prueba ordinaria de Junio

Si el resultado de la ponderación anterior diera una nota inferior a cinco el alumno deberá realizar un examen final en junio, no pudiendo superar la asignatura si se deja una sola pregunta en blanco al ser un examen de objetivos y contenidos mínimos. En dicha prueba se evaluará exclusivamente la realización del examen, que puede constar de una parte práctica y otra escrita, referidas ambas a los contenidos establecidos en la programación. La prueba será única y general de todo el curso.

La nota final de los alumnos que hayan tenido que realizar el examen final será como máximo un 6 por tratarse de objetivos y contenidos mínimos.

Prueba ordinaria de Septiembre

Se realizará un examen de toda la asignatura sobre los objetivos y contenidos mínimos, que puede constar de una parte práctica y otra escrita y en el que será necesario obtener una calificación de 5 o superior para aprobar el módulo. La prueba será única y general de todo el curso. Al ser un examen de objetivos y contenidos mínimos no se podrá aprobar si se deja una parte en blanco. La nota máxima que podrá obtener un alumno en esta prueba será un 6.

Prueba para el alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua:

El número de faltas de asistencia al módulo profesional que conlleva la pérdida del derecho a la evaluación continua, fijado por normativa de la consejería de educación de la D.G.A. es del 15% de la duración del módulo, que en este caso es de 29 periodos lectivos. Estos alumnos podrán asistir a clase y realizar los trabajos que estime el profesor, pero no se evaluarán en las correspondientes evaluaciones y deberán realizar un único examen en junio y/o septiembre cuyo contenido corresponderá a lo desarrollado a lo largo de todo el curso. Las notas obtenidas previamente a la pérdida de éste derecho quedarán anuladas. Deberán obtener una nota igual o superior a 5 para la superación del módulo. Se aplicará este mismo criterio en caso de que se presenten a la convocatoria de septiembre.

5. Resultados de aprendizaje mínimos exigibles para obtener la evaluación positiva en el módulo.

Se aplicarán los currículos publicados según la Orden de 25 de abril de 2011, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma para la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 26 de mayo de 2011) y la Orden de 8 de julio de 2011 (BOA 28/07/2011) por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.

A continuación, en color azul, se indican los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación mínimos que son exigibles para obtener la evaluación positiva en el módulo profesional.



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Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la utilidad de los sistemas gestores.

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado los sistemas lógicos de almacenamiento y sus características.

b) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos según el modelo de datos utilizado.

c) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en función de la ubicación de la información.

d) Se ha evaluado la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.

e) Se ha reconocido la función de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de datos.

f) Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.

g) Se ha reconocido la utilidad de las bases de datos distribuidas.

h) Se han analizado las políticas de fragmentación de la información.

2. Crea bases de datos definiendo su estructura y las características de sus elementos según el modelo relacional.


a) Se ha analizado el formato de almacenamiento de la información.

b) Se han creado las tablas y las relaciones entre ellas.

c) Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.

d) Se han definido los campos clave en las tablas.

e) Se han implantado las restricciones reflejadas en el diseño lógico.

f) Se han creado vistas.

g) Se han creado los usuarios y se les han asignado privilegios.

h) Se han utilizado asistentes, herramientas gráficas y los lenguajes de definición y control de datos.

3. Consulta la información almacenada en una base de datos empleando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.


a. Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.

b. Se han realizado consultas simples sobre una tabla.

c. Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones internas.

d. Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones externas.




e. Se han realizado consultas resumen.

f. Se han realizado consultas con subconsultas.

4. Modifica la información almacenada en la base de datos utilizando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.


a) Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de datos.

b) Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.

c) Se ha incluido en una tabla la información resultante de la ejecución de una consulta.

d) Se han diseñado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.

e) Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.

f) Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transacción.

g) Se han identificado los efectos de las distintas políticas de bloqueo de registros.

h) Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la información.

5. Desarrolla procedimientos almacenados evaluando y utilizando las sentencias del lenguaje incorporado en el sistema gestor de bases de datos.


a) Se han identificado las diversas formas de automatizar tareas.

b) Se han reconocido los métodos de ejecución de guiones.

c) Se han identificado las herramientas disponibles para editar guiones.

d) Se han definido y utilizado guiones para automatizar tareas.

e) Se ha hecho uso de las funciones proporcionadas por el sistema gestor.

f) Se han definido funciones de usuario.

g) Se han utilizado estructuras de control de flujo.

h) Se han definido disparadores.

i) Se han utilizado cursores.

6. Diseña modelos relacionales normalizados interpretando diagramas entidad/relación.


a) Se han utilizado herramientas gráficas para representar el diseño lógico.

b) Se han identificado las tablas del diseño lógico.

c) Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseño lógico.

d) Se han analizado las relaciones entre las tablas del diseño lógico.




e) Se han identificado los campos clave.

f) Se han aplicado reglas de integridad.

g) Se han aplicado reglas de normalización.

h) Se han analizado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el diseño lógico.

6. Procedimientos e instrumentos de evaluación

En este aspecto se procederá de acuerdo a lo especificado en el Proyecto Curricular de Ciclo.

A lo largo del curso se utilizará la observación del proceso de aprendizaje de cada alumno/a por la forma en que responde a preguntas orales en clase, por la corrección individualizada del trabajo en el aula y en casa, por su participación en el trabajo en grupo y en los debates de puesta en común, etc.

Las actividades realizadas en clase, así como los trabajos se utilizarán con los siguientes propósitos:

● Controlar el avance de los conocimientos individuales de cada alumno/a por si es necesario una profundización personalizada.

● Redondear la calificación de la evaluación cuando se presenten dudas. Como quiera que se pretende dar una formación integral de nuestros alumnos/as, en las calificaciones de la nota de conocimientos y los trabajos realizados se tendrá en cuenta la expresión precisa y correcta haciendo especial mención en la limpieza, orden, sintaxis y semántica de informes, proyectos y cuántos documentos sean requeridos al alumno/a. Una mala calificación en estos aspectos puede dar lugar a una evaluación calificada negativamente.

A lo largo de cada evaluación se efectuarán pruebas escritas, al menos una prueba personal escrita por evaluación. La nota correspondiente a esta parte será la nota media de todas las pruebas escritas que se realicen en la evaluación.

Si el profesor lo estima conveniente y si el tiempo disponible lo permite se podrá exigir la entrega de un conjunto de prácticas evaluables por grupos. Durante el desarrollo de estas prácticas, si se falta más del 15% de las horas asignadas no se obtendrá puntuación alguna en la parte de Prácticas evaluables

7. Materiales y recursos didácticos

Materiales

● Aula con 15 ordenadores para alumnos ● Ordenador del profesor ● Cañón retroproyector ● Impresoras ● Sistemas operativos Windows y Linux ● Software Ms Office y Open Office 3.0 ● DIA, dbmain, MySQL y MySQLWorkbench, Oracle Express, Oracle 11g,

Oracle Data Modeler ● Plataforma Moodle




Bibliografía

• Bases de datos. Ed Garceta

• Administración de sistemas gestores de bases de datos Ed. Rama. Autor Luis Hueso Ibañez

• Sistemas Gestores de Bases de Datos.Grado superior Ed Paraninfo Autor GREGORIO CABRERA SÁNCHEZ

• Guía De Aprendizaje Mysql Ullman, Larry, (aut.) Ed. Pearson Alhambra

• Diseño de Bases de datos relacionales. Adoración de Miguel y otros. RAMA

• Diseño de Bases de datos. Problemas resueltos. Ed. Ra-Ma

Otros

• Manuales y videotutoriales de SQL, MySQL, DIA, MySQLWorkbench, etc. • Direcciones de Internet que se irán facilitando. • Apuntes que el profesor irá confeccionando durante el curso. • Libros de consulta del departamento. Existen muchos más libros y manuales que estaría de más enumerar aquí. La consulta de los catálogos on-line de las editoriales más representativas será una actividad a realizar durante el curso

8. Mecanismos de seguimiento y valoración para potenciar los resultados

Para comprobar cómo se va desarrollando la materia prevista y verificar que los alumnos asimilan los conocimientos impartidos se utilizarán los resultados de los apartados “%de contenidos impartidos” y “% Aprobados” del resumen trimestral del cuaderno del profesor.

Cuando sea necesario se llevarán a cabo las acciones “correctivas”, “preventivas” y “de mejora” que se consideren oportunas.

9. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes

Cuando se entreguen los boletines de notas en la convocatoria final de junio, se adjuntará un ejemplar del formato F-00035 en el que se indicará el plan de actividades a desarrollar para la recuperación del módulo en la siguiente convocatoria.

Cuando un alumno se matricule en segundo curso con el módulo de Programación pendiente de primero realizará dos pruebas: una en diciembre, cuyo contenido coincidirá con el de la primera evaluación de este módulo y otra en marzo con el resto del módulo.




El alumno deberá superar cada una de las pruebas con una nota de 5 o superior para aprobar el módulo. En caso de suspender el primer examen, en marzo se examinará de toda la materia.

Los contenidos sobre los que versarán dichos exámenes son los expuestos en esta programación.

10. Plan de contingencia con las actividades que realizará el alumnado ante circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en el módulo durante un periodo prolongado de tiempo.

Actividades que realizará el alumnado ante circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente durante un periodo prolongado de tiempo.

El plan de contingencia de esta programación didáctica está dividido en tantas partes como unidades de trabajo tiene la misma. Es decir, en cada unidad de trabajo junto con el material entregado a los alumnos, se detalla un plan de contingencia concreto y adecuado a las necesidades de los alumnos en el momento específico en que se produzca la circunstancia excepcional que afecte al desarrollo normal de la actividad docente.

La localización física de los recursos generados para cada unidad de trabajo es:

\\server\profesores$\03-Planes contigencia

Habrá una carpeta por unidad y dentro un archivo denominado CONTINGENCIA.doc en el cual se darán las instrucciones adecuadas para el desarrollo de la clase en ausencia del profesor.

Cualquier profesor del departamento accederá a dicha carpeta para indicar al profesor de guardia la tarea a realizar

Existirá en el departamento una base de actividades a desarrollar por los alumnos en ausencia del profesor, basada en elementos didácticos (Libro del profesor, libros del departamento), disponible a los miembros que realizarán las guardias correspondientes.

11. Control de modificaciones

Fecha Descripción de la modificación

15/10/2012 Modificar porcentaje nota trabajos pasa a ser un 20%

16/10/2013 Se elimina la referencia a la plataforma Moodle.

Se matizan los criterios de calificación cuando en una evaluación no haya parte práctica.

Se modifican los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación asociados.

19/09/2014 Se modifica la redacción de los contenidos de la unidad 8.

Se matizan los criterios de calificación.




30/09/2015 Se modifican los criterios de evaluación y calificación.

Se modifica el título del punto 5

Se actualizan los grupos y el logo de AENOR

25/11/2015 Ajuste de los criterios de calificación

30/09/2016 Se incluye al grupo DAD1 en la portada. Se modifica la estructura del documento para ajustarla a la indicada por la I-00004. En el apartado 1 se añaden objetivos generales e), f) y g) establecidos en el currículo del D.A.W. Se elimina la unidad 13 de los contenidos, se modifica el título de la unidad 12 y se modifica la distribución horaria de las unidades 6-7-8 y 9. Se elimina el resultado de aprendizaje 7 del apartado 5. Se modifican los materiales y recursos didácticos. En el punto 9 se incluye una referencia al formato F-00035. Se modifican los criterios de evaluación y calificación.

familia profesional · • modelo entidad/relación extendido: relaciones isa (generalización...

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