FALACIAS LOGICAS    ­I   

Después   de   reflexionar   acerca  del   bombardeo   constante   de   ideas   idiotizantes   al   que   asistimos diariamente,   la   indefensión   que   las   personas   tenemos   ante   ellas   y   conociendo   una   forma   de defenderme, he llegado a la conclusión de que tengo el deber moral de informar sobre ello para mejorar, al menos, mi entorno más cercano.

PARTE 0 ­ ¿QUÉ ES ESTO? ¿POR QUÉ A MI?

Este que te envío será  el  primer email  de una serie de artículos a modo de “Cursillo por email de Falacias Lógicas  (no solici­tado)”, que te iré  enviando según vaya te­niendo tiempo. 

¿Qué es una falacia? Una falacia es un error de lógica, un punto donde alguien ha come­tido un error en su razonamiento. En palabras  más   sencillas   se  podría  decir que una falacia es una mentira que te di­ces a ti mismo o que otros te dicen, pero que no somos capaces de detectar y cuela. 

¿En qué  consiste  el  método? Utilizaremos un sistema de detección de falacias lógicas e informales mediante ejemplos sencillos y amenos. Manejaremos todo el arsenal lógi­co actual, compuesto por la Lógica Aristo­télica,  Lógica Proposicional,  además de la Lógica informal (pensamiento crítico) y la Lógica   Formal   (analogía,   generalización, metodo Mills, razonamiento científico hipo­tético,   razonamiento  estadístico,  probabili­dad)

¿No es esto muy complicado? Para nada. Es tan fácil como leer el periódico. 

¿Por qué  por email? Por que de la misma forma que recibimos emails con chistes, po­werpoints,  hoax,  etc ..  recibirás de vez en cuando un email con un artículo sobre lógi­ca que te servirá para tener una mayor cali­dad mental.

¿Por qué no solicitado? Porque ningún Go­bierno, ningún sistema educativo ni econó­mico ofrecería a sus ciudadanos una de las herramientas definitivas con la que dejar de ser  influenciables y  llegar a ser realmente los gobernantes de sus vidas.    Poca gente conoce esto por tanto, pocos lo solicitan. Tú no lo has hecho.

¿En   que   me   beneficiará?   Podrás   detectar errores en tu forma de pensar que te bloque­an, te impiden lograr objetivos y dificultan tus relaciones con los demás. Podrás detec­tar los sutiles engaños que otros intentan o logran hacerte para conseguir que hagas o no   hagas   cosas   que   ellos   desean.   Podrás identificar los engaños utilizados en la pu­blicidad para dejar  de ser manipulado por ellos. Podrás recuperar los grados de liber­tad que las mentiras en ­forma de falacia­, robaron a tu vida.

¿Por qué me envías esto? Porque estoy pro­fundamente convencido de que si las perso­nas   que   me   rodean   tiran   a   la   basura   sus errores   lógicos  y   los   reemplazan  con  una forma de pensar lógica, ellas se beneficia­rán de estos conocimientos en su vida diaria y yo me beneficiaré puesto que me relacio­no con ellas.  

¡Yo no quiero esto! Dame una oportunidad. Recibes un bombardeo constante de falacias por prensa, radio y TV. Cuando leas un par de   emails   y   empieces   a   ver   las   historias, quizás cambies de opinión.

PARTE I – INTRODUCCIÓN

El primer problema con el que nos encon­tramos es: 

Mucha gente  no quiere  utilizar su cerebro. Punto. 

Todo el mundo quiere pasárselo bien y a al­gunos de nosotros incluso nos gusta traba­jar. Pero todos intentamos evitar usar nues­tras mentes tanto como sea posible. Afortunadamente, podemos cambiar eso.

Una  madre   le  dice   a   su  hijo  de  13  años, Mike, que debería desarrollar su mente en vez   de   jugar   a   videojuegos.   Pero   eso   es exactamente lo que el niño no quiere hacer. El está pasándoselo bien y con el videojue­go está utilizando tanta mente como él quie­re usar.

Cuando una persona es lo suficientemente mayor para darse cuenta de lo corta que es la vida, entonces se da cuenta de lo impor­tante que hubiese sido si hubiese aprendi­do  sabiduría en su juventud. Si el niño tu­viese la edad de la madre, se daría cuenta de por qué sus padres insistían tanto en que ejercitase su mente y estudiase.  La madre de Mike probablemente no quiere cometer el mismo error  con su hijo que su padres cometieron con ella al no darle una buena educación.

Pongamos otro ejemplo:

Granjero: ­ “Como le dije a tu padre, tu tío Juan y yo no hemos obtenido beneficio de la granja desde hace años”

Joven sobrino recién titulado como Ingenie­ro  Agrónomo:   ­   “¿Por  qué   no   intentamos cambiar  algunos de los métodos que usas para hacer las cosas en la graja?

Granjero: ­ “Creo que me quedo con lo que tengo ahora. No tengo paciencia para apren­der ese nuevo sistema del que estás hablan­do.  Tendría  que  desaprender  un montón. Tu abuelo siempre decía que no se puede enseñar nuevos trucos a un perro viejo. Me gusta tu optimismo, la agricultura necesita gente como tú, pero todo está muy asentado aquí en la granja”

Los  que   sean   cristianos,   deben   saber   que tienen   la   oportunidad   y   la   obligación   de usar sus mentes para servir a Dios. Se debe ejercitar la mente de la misma forma que un atleta ejercita su cuerpo.  Debemos ejerci­tar nuestras mentes  para que nunca más nos duela cuando intentemos usarlas.

Esta es la primera cualidad de una  mente inquisitiva.

PARTE 2 – EL MITO DE LA CAVERNA

Muchos de los que recibiréis estos emails conocéis el Mito de la Caverna de Platón, porque es una   lectura   obligatoria   en   los   planes   de   estudio   actuales,   pero   otros   no.   Este   mito   es   la justificación   ética   de   por   qué   envío   estos   artículos   por   email..   Para   todos,   reproduzco   una explicación breve y sencilla del mismo 

Nota:   Una  alegoría,   del   griego   allegorein   «hablar   figuradamente»,   es   una   figura   literaria   o   tema artístico que pretende representar  una idea abstracta valiéndose de  formas humanas,  animales  o  de  objetos  cotidianos.  Así,  una mujer  ciega con una balanza es  alegoría de  la   justicia,  y  un esqueleto  provisto de guadaña es alegoría de la muerte.

Platón describió  en su alego­ría de la caverna una vivienda cavernosa,   en   la   cual   se   en­cuentran   un   grupo   de   hom­bres, prisioneros desde su na­cimiento por cadenas que les sujetan el cuello y las piernas de forma que únicamente pue­den mirar  hacia   la  pared  del fondo de la caverna sin poder nunca girar la cabeza. 

Justo   detrás   de   ellos,   se   en­cuentra un muro con un pasi­llo y, seguidamente y por or­den   de   cercanía   respecto   de los hombres, una hoguera y la entrada de la cueva que da al mundo, a la naturaleza.

Por el pasillo del muro circu­lan   hombres   portando   todo tipo de objetos cuyas sombras, gracias a la iluminación de la hoguera,   se   proyectan   en   la pared que los prisioneros pue­den ver.

Estos   hombres   encadenados no   pueden   considerar   otra cosa  verdadera  que   las   som­bras de los objetos.

  Debido   a   las   circunstancias de su prisión se hallan conde­nados   en   tomar   únicamente por  ciertas   todas  y  cada  una de las sombras proyectadas ya que no pueden conocer  nada de lo  que acontece a  sus  es­paldas.

Continúa la narración contan­do  cómo uno  de   estos  hom­bres es liberado y obligado a volverse hacia la luz de la ho­guera,  contemplando,  de este modo, una nueva realidad. 

Una realidad más profunda y completa ya que ésta es causa y   fundamento   de   la   primera que   está   compuesta   sólo   de apariencias sensibles.

Una   vez   que   ha   asumido   el hombre  esta  nueva  situación, es obligado nuevamente a en­

caminarse   hacia   fuera   de   la caverna a través de una áspera y escarpada subida, aprecian­do una nueva realidad exterior (hombres,  árboles,   lagos,   as­tros, etc.   identificados con el mundo inteligible) fundamen­to de las anteriores realidades, para que a continuación vuel­va a ser obligado a ver direc­tamente "el Sol y lo que le es propio",metáfora que encarna la idea de Bien.

La alegoría acaba al hacer en­trar, de nuevo, al prisionero al interior de la caverna para que retome su lugar en ella y dan­do cuenta de cómo se reirían de él sus antiguos compañeros por su ascensión hacia el co­nocimiento.   El   motivo   de   la burla   sería   afirmar   que   sus ojos se han estropeado al ver­se ahora cegado por el paso de la claridad del Sol a la oscuri­dad de la cueva.

José Ignacio García

bricomatica@gmail.com

FALACIAS LOGICAS – II Las fiestas navideñas tocan a su fin y volvemos a la rutina diaria. Me uno a ella con una segunda entrega del cursillo. En esta ocasión hablaremos de la importancia que tiene abrir nuestra mente a las diferentes perspectivas a la hora de forjarnos una opinión. El objetivo es romper algunas de las cadenas invisibles que nos atan a ideas, ideologías u opiniones y nos impiden pensar con más grados de libertad.

PARTE 3 - PUNTOS DE VISTA OPUESTOS

Cuando nos estamos formando una opinión sobre un tema, suele ser una buena idea conocer puntos de vista de otras personas sobre el asunto. Cuantos más conozcamos, mejor podremos hacer una imagen de conjunto que nos ayude a com-prender el tema en cuestión. Ejemplo A Oscar sabía que sencillamente, estaba en lo cierto. Él no necesitaba leer sobre todos aquellos puntos de vista. Oscar sabía que todos estaban equivocados. El grupo al que Oscar pertenecía –llamado la Sociedad de la Tierra Plana- se había asegurado de que sus miem-bros supiesen por qué las otras posiciones estaban equivocadas. El Cuartel General del grupo publicaba pequeños folletos que explicaban todo en un lenguaje muy sencillo. A veces Oscar fantaseaba acerca de cómo era posible que hubiese personas que pensasen que la tierra era redonda y no plana -como su grupo sabía perfectamente-. Oscar se imaginaba que la mayoría de la gente sencillamente era

estúpida y no se habían parado a pensar en aquello que creían. El Dr. Mapaliso, un prominente miembro de la Sociedad de la Tierra Plana, tenía una forma entretenida de explicar por qué la sociedad se había engañado a si misma y había terminado creyendo que la tierra era redonda, cuando todo el mundo puede ver que obviamente, es plana. A Oscar le gustó el Dr. Mapaliso desde el primer momento en que se encontraron. El estimulaba a Oscar a pensar sobre este tema de una forma fácil. Oscar estaba realmente encantado de tener a alguien en quien creer, y que se lo explicase todo tan bien. Oscar no está evaluando de forma honesta las dos caras del asunto. No está estudiando los temas por si mismo. Sólo escucha a una parte –la parte de la Sociedad de la Tierra Plana- . No le importa si lo que dice esa parte tiene sentido. Sin embargo, cualquier parte debe tener sentido y ser lógica aun cuando veamos las cosas desde ese único punto de vista.

PARTE 4 - TENER VARIOS CONSEJEROS

“Donde no hay buen consejo, el pueblo cae, pero en la abundancia de consejeros está la victoria.”

Proverbios 11:14 En el libro de Proverbios, Salomón a menudo sugiere obtener asesoramiento de un hombre sabio. Pero en vez de un solo hombre, esta vez él pide el asesoramiento de varios hombres sabios. ¿Por qué? Si varias personas nos dan su consejo pero todos están de acuerdo en lo que dicen, no aprenderemos nada nuevo. Es por eso que necesitamos escuchar a consejeros o a hombres sabios que estén en desacuerdo. Al escuchar un abanico amplio de opiniones, estaremos en mejor disposición de elegir la mejor opción para nosotros mismos. Estudiando nuevos puntos de vista tenemos la oportunidad de cambiar nuestro punto de vista si estábamos equivocados. Nunca tendríamos esa oportunidad si sólo escuchásemos a quienes están de acuerdo con nosotros. Además, estudiando y comprendiendo nuevos puntos de vista, podemos ayudar a otros. Cuando conocemos un punto de vista incorrecto, aprendemos cosas: cómo defender mejor nuestros

puntos de vista y cómo comunicarlos más eficazmente a los demás. Nadie tiene el tiempo suficiente para eva-luar todos los puntos de vista sobre todos los temas, pero todos podemos ser lo suficientemente dili-gentes como para contrastar asuntos cotidianos con otros puntos de vista. Esta es otro aspecto importante de una mente inquisitiva.

EJEMPLO B Muelitas tenía un problema. No sabía que marca de pasta de dientes comprar, así que decidió usar esa nueva idea de “Tener varios consejeros” que había leído en un email. Salió a dar una vuelta y preguntó a varias personas sus opiniones sobre las pastas de dientes.

Miren (una dependienta que se ofreció a ayudar) le comento: “Esta pasta con Oxy-white-Pro te garantiza que hará tus dientes más blancos en 24 horas” (Muelitas se percató de que las marcas con Oxy-white-Pro costaban el doble que las otras)

Plinky (amiga de Muelitas) : “Muelitas, creo que tendrías una sonrisa preciosa si no tuvieras la boca llena de chocolate, como siempre” Warrin (un amigo): “¿Pasta de dientes? ¡Los hombres de verdad no nos lavamos los dientes!” La madre de muelitas: “No importa demasiado, siempre que no compres alguna pasta que contenga fluor. Si compras pasta con fluor en unos años tendrás alguna enfermedad horrible” Austin (compañero de trabajo de Muelitas): “Yo sólo uso la marca AbrazaArboles. La fabrica una empresa ecológica de Dinamarca. Además aseguran que no hacen

pruebas de sus productos en ballenas” Bob (entrena en el gimnasio con Muelitas): “He oído en un programa de TV que si masticas hojas de menta orgánicas, tu aliento olerá muy bien sin necesidad de cepillarte los dientes” Muelitas concluyó que estaba preguntando a las personas equi-vocadas, porque no eran entendidos en la materia. Decidió seguir utilizando su pasta de dientes de siempre pero comprendió un poco mejor sobre cómo diferentes per-sonas toman sus decisiones.

José Ignacio García bricomatica@gmail.com

FALACIAS LOGICAS – III

ANEXO I – HOMONIMIA En este ejemplo vamos a ver un tema de actualidad con el posible uso a mala de fé de la expresión “Pandemia de gripe” mediante la falacia por homonimia (idéntica palabra con distintos significados). El objetivo es comprobar la potencia que tiene en el mundo real de este tipo de falacia.

Según el diccionario de la RAE pandemia significa 1. f. Med. Enfermedad epi-démica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS/WHO) “Pandemia de gripe” significaba: Brote global de enfer-medad que ocurre cuando un nuevo tipo de virus de la influenza A aparece o emerge en la población, causa una enfermedad seria y se propaga fácilmente de persona a persona. Las pandemias son diferentes de los brotes estacionales de gripe que están causados por subtipos de virus que circulan normalmente, mientras que los brotes pandémicos se deben a subtipos de virus que no han circulado entre las personas. Las pasadas pandemias de gripe, en particular la de 1918-1919 han producido un gran número de enfermos y de muertes y unas pérdidas económicas elevadas. La OMS ha cambiado su definición de pandemia de gripe al menos en dos ocasiones: Curiosamente el primer cambio de defi-nición ha sido en 2005 coincidiendo con la aparición de la gripe aviar H5N1 y la segunda vez lo

ha hecho en 2009, coincidiendo con la actual gripe porcina o H1N1. En ambas ocasiones ha eli-minado de la definición to-da referencia a la grave-dad o seriedad de la en-fermedad. http://www.who.int/csr/disease/avian_influenza/phase/es/index.html

Desde el año 2005 y siempre según la OMS, una pandemia de gripe lo es independiente-mente de que no se produzcan muertos o de que muera el 50% de la población mundial. Los Estados, que siguen las recomendaciones de la OMS en materia de Sanidad, no actualizan las definiciones de sus legis- laciones a la misma velocidad que lo hace la

OMS y cuando ésta “se actualiza” y p.e. dice que estamos en nivel 5 global de Pandemia, para Espa-ña quiere decir lo siguien-te: http://www.msps.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/docs/ActualizacionPlan_diciembre2006.pdf

Páginas: 35, 36,37 Es decir, si un vecino de Texas y contagia a otro de México de una gripe nueva pero muy suave (total: 2 personas), en España se interpreta como: “Agrupaciones mayores de casos, aunque la transmisión persona a persona sigue siendo localizada, lo que sugiere que el virus está aumen-

tando su adaptación a los humanos pero todavía no ha llegado a ser total-mente transmisible (consi-derable riesgo de pan-demia)”

Y automáticamente el Estado Español se pone a: “Maximizar los esfuerzos para contener o retrasar la difusión, para impedir la pandemia y ganar tiempo

para aplicar las medidas de respuesta ante la pandemia.” Lo que implica que realiza pedidos masivos de anti-víricos, mascarillas, desin-

fectantes, etc. La mayor diferencia -falacia por homo-nimia- se da cuando reflexionamos acerca de la gravedad de la pandemia. Si en la definición antigua pandemia implica enfermedad grave, tiene sentido que los Estados hagan acopio de antivíricos y tomen costosas medidas de todo tipo para

intentar proteger a la población. Sin embargo, si utilizamos la moderna definición de pandemia “casualmente” modificada por la OMS donde no se sabe si la pandemia es grave o leve ¿tiene sentido hacer acopio de antivíricos, mascarillas, desinfectantes, etc.?

EJEMPLO

Te propongo un divertido ejercicio para que reflexiones sobre el poder del engaño por homonimia:

Eres el gober-nante Mente Clara, de la tribu de los Mamamiedo y te encuentras ante este dilema:

La tribu de los

Mamamiedo sabe desde tiempos inmemoriales que una pandemia de gripe significa una cosa, pero los vendedores de brebajes han convencido al consejo de ancianos mediante regalos, para que los chámanes-médicos modernicen su definición “pandemia de gripe”.

Lo chamanes-médico están divididos ante este hecho.

Los exploradores de la tribu han informado de que hay una pandemia de gripe que se expande por el resto de tribus, con muchos afectados pero de cada 1000 conta-giados sólo mueren 2 personas que además, ya estaban gravemente en-fermas.

(Tribu y Mayoría de Chamanes-Médico) Pandemia es un brote global de enfermedad que ocurre cuando un nuevo tipo de virus de la influenza A aparece o emerge en la población, causa una enfermedad seria y se propaga fácilmente de persona a persona.

(Vendedores de brebajes) Pandemia es un brote

global de enfermedad que ocurre cuando un nuevo tipo de virus de la influenza A aparece o emerge en la población y se propaga fácilmente de persona a persona.

Los vendedores de brebajes te ofrecen amuletos y

hierbas que curan la gripe en 7 días, lo mismo que dura sin tomarlos. El pueblo tiene miedo ante la pandemia y quiere soluciones. Tú eres su gobernante. ¿Qué harás?

Vendedores de brebajes

Solución: Tendré en cuenta la gravedad de la pandemia,

la eficacia de los brebajes y su coste. Si la pandemia es leve y los

brebajes caros, no compensa comprarlos, así que no lo haré.

Informaré a la tribu de la realidad de la situación y del intento de

engaño por parte de los vendedores de brebajes. Al final la tribu

pasará la gripe con tranquilidad.

FALACIAS LOGICAS -IV José Ignacio García Gutiérrez

En esta ocasión vamos a hablar de técnicas de manipulación propagandística basadas en falacias. Son varias, así que lo haré poco a poco y según vaya teniendo tiempo. Lo primero que haré es explicar qué es propaganda y a continuación el primer tipo de falacia asociada: la falacia populista. Espero que os guste y todos aprendamos algo, yo el primero.

PARTE 5 - PROPAGANDA

La propaganda es cualquier estrategia utilizada para difundir ideas o creencias.

Los fabricantes diseñan desde coches a simples pastillas de jabón de formas irresistibles con la intención de presionarnos para que compremos sus productos. Construyen coches más eficientes, lujosos y a la moda en una competición sin fin para hacernos comprar.

Compre jabón “Primavera Suiza”, te hará sentir limpio y fresco

BMW - El automóvil definitivo

En un juicio, el fiscal puede intentar dar al jurado más y más razones por las cuales el acusado debe ser encarcelado:

¡Este criminal es tan cruel que podría robar a su propia madre!

La propaganda no es mala. No es necesariamente malo difundir las bondades de un producto para que otras personas se interesen por él y puedan comprarlo. Tampoco es malo que personas que no conocían ciertas ideas, ahora puedan conocerlas y reflexionar sobre ellas.

Desgraciadamente “algunas veces” (demasiadas) las razones dadas para comprar ese producto, votar por aquel candidato o hacer lo que ellos quieren no son honestas. Esas razones están basadas en emociones y no en razonamientos claros .

Así, un vendedor de camiones nos presionará para comprar un camión porque parece el más duro, no porque realmente lo sea. El fiscal presionará al juez o al jurado para que sientan que su causa es la justa, y no para que realmente sepan que es la justa.

Nuestras emociones a veces son correctas, pero a menudo no lo son. Suele ser mejor pensar acerca de una cuestión y actuar, que hacer algo sólo porque sentimos o intuímos algo sobre esa cuestión.

La propaganda manipulativa se utiliza cuando alguien juega con nuestras emociones de forma que estemos de acuerdo con ella sin pensar acerca de la cuestión.

Podemos observar diferentes grados de alienación del juicio en relación con la propaganda:

1- El sujeto rehuye la propaganda manipulativa y piensa por si misma acerca de la cuestión.2- El sujeto recibe p. manipulativa pero sigue pensando por si misma acerca de la cuestión.3- El sujeto recibe p. manipulativa. A veces actúa impulsivamente y a veces reflexiona.4- El sujeto recibe p. manipulativa y actúa de forma irreflexiva.5 – El sujeto recibe propagada manipulativa, actúa de forma irreflexiva, y actúa hostilmente contra quien piensa por si misma.

El sujeto se ha sometido al llegar al grado 5, cuando cree que no debe pensar sobre la cuestión por si misma y sólo debe decidir en base a los mensajes emocionales que recibe por los medios de comuni-cación.

No podemos juzgar de acuerdo a las apariencias, sino en base a juicios correctos. Debemos ir un poco más allá de las apariencias y las emociones iniciales. Debemos determinar las cosas que realmente importan con un razonamiento apropiado.

PARTE 6 – FALACIA POPULISTA (SUBIRSE AL CARRO)

Cuando los anuncios nos invitan a “unirnos a los millones que ya hacen esto” o “los miles que ya son de tal o cual cosa”, los propagandistas están utilizando la técnica de subirse al carro.Con los adolescentes esta técnica funciona a las mil maravillas pues es bien sabido que los adolescentes a menudo sólo hacen “lo que todo el mundo hace”.

Hijo: - Papa, ¿puedo ir a ver la película “Zombies Mutantes”?Padre: - No hijo, no me parece que sea muy apropiada para un niño de 12 años.Hijo: - Joooo, ¿cómo eres así? ¡¡¡Todo el mundo va a verla!!!

El hijo está utilizando la falacia populista con su padre.

La falacia populista nos invita a subirnos al carro de hacer lo que todo el mundo está haciendo. Esta técnica nos presiona para hacer algo sólo porque otras personas como nosotros están haciéndolo y no porque exista alguna razón lógica para que tengamos que hacerlo.

Esto se basa en la supuesta autoridad del pueblo, de una mayoría o, simplemente del auditorio, para sostener la verdad de un argumento, como si la razón dependiera del número de los que la apoyan .

Realmente, lo que dicen muchos lo único seguro es que lo dicen muchos, y lo más probable es que se trate de un interés, un prejuicio o una pasión colectiva.

“Más Españoles leen las noticias de Pronto que de cualquier otra revista”

Solo porque Pronto sea la revista más vendida, ¿significa realmente que ofrece las mejores noticias?

En las manifestaciones, algunos confunden la verdad con el número de manifestantes, porque mezclan las diversas verdades en juego.

La verdad de lo que opina la mayoría se puede expresar en el número de asistentes a una manifestación: es verdad que 24654 dicen X (verdad estadística); pero, por muchos manifestantes que se reúnan, no sabremos ni una palabra más acerca de lo bien fundada que pueda estar su recla-mación. Podría ser que esas 24654 personas fuesen los miembros de nuestra ya conocida Sociedad de la Tierra Plana, clamando para que se eliminen todos los globos terráqueos de las escuelas y se sustituyan por cuadros , sin un ápice de redondez.

“Este año visitarán Egipto 14 millones de personas”

Eso está muy bien. Pero ¿queremos ir nosotros a Egipto o queríamos ir a Tenerife?¿Queremos dejarnos presionar por el vendedor de la agencia de viajes que dice “todo el mundo va a Egipto y vosotros deberíais ir también por la única razón de que muchas personas van”?

Estamos ante una falacia cuando se intenta probar mediante el peso de la opinión cosas que no son opinables. Para averiguar si Sevilla tiene más habitantes que Barcelona, las creencias de la mayoría son irrelevantes. (bien pudiera ocurrir que una mayoría pensara que tiene más Sevilla).

¿Por qué te tatuaste?-Porque todo el mundo lo hacía.

¿Por qué compraste una pistola?- Porque todo el mundo en USA lo hace.

¿Por qué disparaste a la multitud en la guerra?- Porque todo el mundo lo hacía.