Публичный доклад МАДОУ г.Нижневартовска №68...

Публичный доклад МАДОУ г.Нижневартовска №68 «Ромашка»

2

Публичный доклад подготовлен педагогическим коллективом совместно с членами

наблюдательного совета, как государственно-общественного управления ДОУ. Публичный

доклад подготовлен с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности

деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

города Нижневартовска детского сада №68 «Ромашка».

Основными целями публичного доклада являются:

1. описание, анализ и оценка деятельности дошкольного образовательного учреждения за

отчетный период;

2. определение и анализ основных проблем учреждения, описание мер и возможных

перспектив их преодоления, определение приоритетных направлений деятельности

учреждения с ориентацией на перспективу;

3. создание информационной площадки, основанной на конкретных фактах и цифрах,

необходимой для организации диалога с семьями воспитанников, сотрудниками учреждения

и другими лицами заинтересованными в обеспечении развития учреждения;

4. выявление позитивной оценки специфики дошкольного учреждения и демонстрирование

конкурентного преимущества его перед другими учреждениями города

В докладе подведены итоги реализации программы развития образовательного

учреждения за 2015-2016 учебный год, представлена динамика результатов, сформулированы

цели и задачи образовательной деятельности на 2016– 2017 учебный год. В контексте

современной концепции развития образования ДОУ в соответствии с федеральными

государственными образовательными стандартами дошкольного образования намечены

перспективы развития детского сада. Публичный доклад утвержден решением

педагогического совета (протокол № 5 от 19.05.2016г.).

Материалы Публичного доклада представляют интерес как для родительской общественности

детского сад, широкой городской общественности, так и для работников сферы образования.

Доклад является отчетом об основных изменениях и достижениях, а также приоритетных

направлениях развития МАДОУ города Нижневартовска ДС№ 68 «Ромашка».

При подготовке доклада использованы данные ежегодной статистической отчетности,

показателей мониторинга оценки качества образования и эффективности деятельности ДОУ.

Большинство показателей представлены в динамике за последние пять лет.

3

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Введение 4

2. Общая характеристика образовательного учреждения

2.1.Тип, вид, статус учреждения

2.2.Экономические и социальные условия территории

нахождения учреждения

2.3.Условия комплектования образовательного учреждения

2.4.Структура управления образовательным учреждением,

органы государственно-общественного управления

2.5.Спектр дополнительных услуг в образовательном учреждении

6

6

7

7

10

13

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1.Материально-техническая база образовательного учреждения

3.2.Обеспечение безопасности жизнедеятельности ДОУ

3.3.Медицинское обслуживание образовательного учреждения

3.4.Организации питания в образовательном учреждении

3.5. Кадровый потенциал образовательного учреждения

14

14

17

18

21

22

4. Особенности образовательного процесса в ДОУ

4.1.Реализация ФГОС дошкольного образования

4.2.Организация работы по сохранению и укреплению здоровья

детей в ДОУ

4.3.Организация дополнительного образования в ДОУ

4.4.Инновационная деятельность образовательного учреждения

28

28

34

38

40

5. Результаты качества образования и эффективности деятельности

образовательного учреждения ДОУ

5.1.Результаты освоения детьми основной образовательной

программы дошкольного образования

5.2.Результаты готовности детей к школе

5.3.Достижение воспитанников образовательного учреждения

43

43

44

45

6. Взаимодействие образовательного учреждения с социумом 49

7. Финансовые ресурсы образовательного учреждения и их

использование 50

8. Заключение. Перспективы и планы развития.

8.1.Удовлетворенность родительской общественности

количеством и качеством образовательных услуг, степенью

вовлеченности в деятельность ДОУ

8.2.Основные направления развития ДОУ в 2016 – 2017 учебном

году.

52

53

54

4

1. ВВЕДЕНИЕ Ежегодный публичный доклад «Состояние и результаты деятельности муниципального

автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского

сада №68 «Ромашка» (далее МАДОУ) является отчетом об основных изменениях и

достижениях, а также приоритетных направлениях развития образовательного учреждения.

В Законе РФ «Об образовании» (с изменениями от 29.12.2012 N 273-ФЗ) в статье 10 п.4

дошкольное образование включено в общую систему образования и является первой

ступеньюобщего образования в Российской Федерации. Согласно статьи 64 п. 1 данного

Закона дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие

физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,

формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей

дошкольного возраста.

Нашим образовательным учреждением осуществляется обеспечение прав граждан:

- на получение общедоступного дошкольного образования по основным

общеобразовательным программам;

- на присмотр и уход за детьми, содержание детей в образовательной организации;

- на дополнительное образование детей.

Поступательное и системное управление развитием системы образования в соответствии с

приоритетами федеральной и региональной образовательной политики способствует

позитивным переменам в сфере образования в образовательной организации, модернизации

образовательной среды, развитию и распространению инновационного опыта, внедрению

лучших современных практик в образовательный процесс.

Стабильное увеличение уровня рождаемости в последние несколько лет оказывает

определенное влияние на динамику численности детей дошкольного возраста. Эти факторы

напрямую связаны с доступностью дошкольного образования детей. Поэтому основным

приоритетом на протяжении ряда лет является увеличение места в детском саду. Проблема

доступности дошкольного образования успешно решается за счет внутренних резервов

образовательного учреждения.

Возможность предоставления качественного образования, увеличения охвата детей

дополнительным образованием продолжают оставаться одними из наиболее важных задач.

Сегодня, в эпоху быстрой смены технологий должна идти речь о формировании

принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное

обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Это

предполагает постоянное изучение и быстрое реагирование МАДОУ на меняющийся

социальный заказ. Очевидно, что уровень квалификации педагогических кадров при этом

является важнейшим ресурсом в обеспечении высокого уровня качества образования.

Поэтому одним из приоритетных направлений деятельности МАДОУ является развитие

кадрового потенциала.

Учитывая основные тенденции развития образования Российской Федерации, региональной

и муниципальной политики в сфере образования, были определены задачи:

по решению доступности дошкольного и дополнительного образования,

повышения качества образования, развития инновационной деятельности

образовательного учреждения в рамках опережающего внедрения ФГОС

дошкольного образования,

развитию кадрового потенциала.

5

Все задачи успешно решались в течение года, достигнутые результаты представлены в

публичном докладе.

Публичный доклад – одна из составляющих обеспечения информационной открытости и

прозрачности системы образования. Посредством публичного доклада мы надеемся на

привлечение общественности к оценке работы образовательного учреждения. Для

определения перспектив, приоритетных направлений развития образования детского сада

нам необходимо знать мнения первоочередных потребителей образовательных услуг –

родителей, а также представителей общественности.

С уважением,

Т.Н.Градюк, заведующий МАДОУ г.Нижневартовска ДС № 68 «Ромашка»

6

2. Общая характеристика образовательного учреждения

2.1.Тип, вид, статус учреждения Полное наименование образовательной организации:

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города

Нижневартовска детский сад №68 «Ромашка».

Сокращѐнное наименование образовательной организации: МАДОУ г. Нижневартовска ДС

№68 «Ромашка».

Тип образовательной организации, реализующей основную образовательную программу:

дошкольная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в

качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным

программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.

Юридический адрес: 628602, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ -

Югра, город Нижневартовск, улица Чапаева, дом 11 а.

Номер телефона (факса): тел. 8 (3466) 46-16-30, тел./факс 8 (3466) 45-03-00.

Адрес электронной почты: [email protected]

Официальный сайт образовательной организации: www.detinv.ru

Год создания образовательной организации: 1987 г.

Фамилия, имя отчество руководителя: Градюк Татьяна Николаевна.

Структурное подразделение администрации города, осуществляющего функции и

полномочия учредителя:

Департамент муниципальной собственности и земельных ресурсов администрации города,

департамент образования администрации города.

Функциями и полномочиями Департамент муниципальной собственности и земельных

ресурсов администрации города являются

утверждения устава МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 «Ромашка», внесения в него

изменений;

утверждения передаточного акта или разделительного баланса;

утверждения промежуточного и окончательного ликвидационных балансов;

рассмотрения и одобрения предложений руководителя МАДОУ г. Нижневартовска

ДС №68 «Ромашка» о совершении сделок с имуществом автономного учреждения в

случаях, когда федеральным законодательством для совершения таких сделок

требуется согласие учредителя автономного учреждения;

проведения экспертной оценки последствий заключения МАДОУ г. Нижневартовска

ДС №68 «Ромашка» договоров аренды;

согласования отказа от права постоянного (бессрочного) пользования земельным

участком;

принятие решения о назначении членов наблюдательного совета МАДОУ г.

Нижневартовска ДС №68 «Ромашка» или досрочном прекращении их полномочий;

Перечень разрешительных документов (с указанием номеров, даты выдачи и срока

действия), на основании которых МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 «Ромашка»

осуществляет деятельность:

Распоряжение Главы города Нижневартовска от 18.06.2014 №1029-р «О создании

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города

Нижневартовска детского сада №68 "Ромашка" путем изменения типа существующего

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского

7

сада комбинированного вида №68 «Ромашка»», образовательной учреждение, стало

именоваться как – муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение города Нижневартовска детский сад № 68 «Ромашка»;

Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

города Нижневартовска детского сада № 68 «Ромашка», утвержденный приказом

департамента муниципальной собственности и земельных ресурсов администрации

города от 23.09.2014г. № 1504/36-п;

Приказ департамента муниципальной собственности и земельных ресурсов

администрации города Нижневартовска от 06.07.2015г. № 1089/36-п «О внесении

изменений в устав муниципального автономного дошкольного образовательного

учреждения города Нижневартовска детского сада №68 «Ромашка»;

Лицензия на осуществление образовательной деятельности МАДОУ

г.Нижневартовска ДС № 68 «Ромашка», регистрационный номер № 1846 от

30.12.2014 г.серия 86ЛО1 № 0001055;

Свидетельство о государственной регистрации, регистрационный номер № 118774 от

15.11.1999г., серия № НВ-11;

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе, серия 86 № 002345568 от

26.11.1999г.

2.2.Экономические и социальные условия территории

нахождения учреждения

Детский сад размещен в типовом здании в 15 микрорайоне на пересечении улиц Чапаева,

Омская, вблизи от улиц Дружбы Народов, Ленина.

Возле детского сада удобная транспортная развязка: со стороны ул. Чапаева до детского сада

удобно доехать маршрутом №16, со стороны ул. Ленина – маршрутом №25, №9; со стороны

улицы Дружбы Народов – маршруты №1, №4, №11, №17,№22, №29.

Детский сад функционирует в режиме 5 –дневной рабочей недели (с понедельника по

пятницу) полный день с 7.00 до 19.00, время пребывания ребенка в детском саду составляет

12 часов.

Вблизи детского сада располагается гимназия № 2, МОСШ № 21, МОУ лицей № 2, социально

– гуманитарный колледж, Нижневартовский государственный гуманитарный университет,

городская детская библиотека «Читай - город».

Расположение детского сада рядом с объектами дополнительного образования и культуры

обеспечивает полноту образовательных услуг, позволяет воспитанникам приобщаться к

истории города, быть активными участниками событий, способствует созданию

социокультурной, развивающей среды детского сада с учетом равных возможностей всех

категорий дошкольников, в том числе для одаренных детей и детей, имеющих отклонения в

здоровье.

2.3.Условия комплектования образовательного учреждения

В соответствии с Уставом МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 «Ромашка» обеспечивает

воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление воспитанников в

возрасте от 1,6 года до прекращения образовательных отношений.

Количество групп в Организации определяется учредителем исходя из предельной

наполняемости, установленным санитарными правилами и нормативами.

В 2015-2016 учебному году в МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 «Ромашка»

укомплектовано 13 группами.

8

В целях реализации задачи доступности дошкольного образования был увеличен охват детей

в ДОУ, согласно Муниципальному заданию (приказ департамента образования от

01.10.2015г. № 495) с 01.10.2015 года.

Сравнительная таблица состава воспитанников

№

п/п

Ступени дошкольного

образования

2012 – 2013 уч.

год

2013 – 2014 уч.

год

2014 – 2015 уч.

год

2015 – 2016 уч. год

Кол-во

групп

Кол-во

детей

Кол-во

групп

Кол-во

групп

Кол-во

групп

Кол-во

детей

Кол-во

групп

Кол-во

детей

1. Группы общеразвивающей

направленности 3 – го года

жизни

1 19 1 20 3 72 1 26


направленности4 – го года

жизни

2 43 3 66 2 45 5 122



жизни

3 62 2 46 3 75 2 49



жизни

3 65 2 46 1 24 3 73

5. Группы компенсирующей


жизни для детей с общим

нарушением речи

1 21 1 20 1 22 -- --



жизни

1

23 3 92 2 50 2 52

7. Группы компенсирующей


жизни для детей с общим

нарушением речи

1 21 1 20 1 22 --- ----

Итого: 12 254 13 310 13 310 13 322

Количество мест для детей дошкольного возраста в процессе доукомплектования было

увеличено на 12 человек, списочный состав ДОУ составил 322 ребенка. Средняя

наполняемость детей в группах составляет 25 детей.

Основной контингент воспитанников нашего ДОУ составляют дети, живущие в

близлежащих микрорайонах (8, 12, 15, 16 мкрн.)

Комплектование образовательного учреждения осуществляется в соответствии с

очередностью, зарегистрированной в журнале учета, в соответствии «Положением об

условиях зачисления детей в муниципальные образовательные организации, осуществляющие

образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования,

присмотр и уход за детьми» от 15.06.2015г. №1108.

Для получения путевки в дошкольное образовательное учреждение родителям (законным

представителям) необходимо представить следующие документы:

- заявление о постановке на учет (образовательная организация может осуществлять

прием заявления о постановке на учет в форме электронного документа с

использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования);

- удостоверение личности родителей (законных представителей) (оригинал и копия);

- свидетельство о рождении ребенка (оригинал и копия);

- свидетельство или справка с места жительства о регистрации ребенка по месту

жительства (по месту пребывания);

- документ, подтверждающий право внеочередного или первоочередного получения

путевки в образовательную организацию (оригинал и копия).

../../Нормативные%20документы/Постановления%20Адм.%20города/2015/1108%20.pdf




9

Право на внеочередное получение места в дошкольное образовательное учреждение

предоставляется детям в соответствии с Положением №50 от 20.01.2014 (с изм. 23.09.2014

№1892):

судей Российской Федерации;

прокуроров;

сотрудников Следственного комитета Российской Федерации;

граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на

Чернобыльской атомной электростанции.

Дошкольное образовательное учреждение может осуществлять прием заявления в форме

электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей

общего пользования.

С мая 2015г. на основании приказа администрации города Нижневартовска департамента

образования от 06.05.2015 №221 «О работе аналитической системы «АВЕРС WEB-

Комплектование» введена работа по обеспечению наполнения показателей информационно-

аналитической системы АВЕРС, где учитываются:

- дети, посещающие дошкольные образовательные учреждения;

- дети, отчисленные из дошкольных образовательных учреждений;

- дети, зарегистрированные в журнале учета детей, нуждающиеся в получении путевки

(зарегистрированные в очереди).

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется Заведующим на основании

списков на зачисление в образовательное учреждение, утвержденных департаментом

образования, по письменному заявлению родителей и наличию медицинской карты ребенка,

зачисление в детский сад происходит после подписания договора.

Характеристика контингента семей воспитанников образовательного учреждения

Объективную характеристику семей и родителей воспитанников даѐт социальный паспорт.

Содержание деятельности МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 «Ромашка» ориентировано

на конкретный контингент детей и родителей.

Социальный паспорт семей МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 «Ромашка»

(2015 – 2016 учебный год)

№ Характеристика кол – во %

1 Общее число семей, из них: 322 100%

2 Полные семьи 292 91%

3 Неполные семьи 14 8%

- в разводе 5 3%

- потеря кормильца 3 1,5%

- мать одинокая 5 3%

- лишены родительских прав 1 0,5%

- родители находятся в местах лишения свободы - 0

4 Неблагополучные семьи: 1 0,5%

- с наркотической зависимостью - -

- родители злоупотребляют алкоголем 1 0,5%

5 Многодетные семьи 38 12%

6 Опекаемые семьи: 2 1%

- дети – сироты 2 1%

- дети, оставшиеся без попечения родителей - -

- приемными детьми - -

7 Семьи с детьми инвалидами 1 0,5%

8 Беженцы (официальный статус) - -

9 Семьи коренных народов Севера - -

10

10 Семьи, в которых родители принимали участие в ликвидации аварии

на Чернобыльской АЭС

- -

11 Семьи, в которых родители принимали участие в военных действиях

(Афганистан, Чеченская республика)

-

Таким образом, по результатам наших исследований показали, что наши воспитанники - это

в основном дети, из полных семей. Образование родителей преимущественно высшее.

Аналитические данные показывают, что последние два года происходит: повышение

образовательного уровня родителей; увеличение числа «молодых» родителей; снижение

количества неполных семей. Анализ исходного состояния Организации, территориальная

специфика (возможности внешнего окружения детского сада), специфика контингента детей,

потребности родителей (законных представителей) воспитанников в образовательных и

иных услугах определяют направления деятельности МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68

«Ромашка».

2.4.Структура управления образовательным учреждением,

органы государственно-общественного управления Согласно новой редакции Устава МАДОУ г.Нижневартовска ДС № 68 «Ромашка»

управление деятельностью нашего образовательного учреждения осуществляется в

соответствии с действующим законодательством Российской Федерации на принципах

демократичности, открытости, единоначалия и самоуправления.

Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью управленческой деятельности ДОУ,

определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети -

родители - педагоги.

Деятельность образовательного учреждения регламентируется:

Законом РФ «Об образовании» (с изменениями от 29.12.2012 N 273-ФЗ)

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного

образования»(утержденнымПриказ МО и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014);

СанПиН 2.4.1.3049-13

Приказом МО и науки РФ № 1155 от 17.10.2013г. «Об утверждении и введении в

действие Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного

образования»

Программой «Развитие образования города Нижневартовска на 2015-2020 годы»,

программой развития ДОУ.

Программой «Развитие образования МАДОУ г.Нижневартовска ДС № 68 «Ромашка» на

2015-2020 годы»

Уставом МАДОУ и другими локальными актами (положениями, приказами) ДОУ по

следующим направлениям:

локальные акты, регламентирующие порядок управления образовательным

учреждением;

локальные акты, регламентирующие деятельность, права, обязанности и

ответственность педагогических, руководящих и иных работников

образовательного учреждения;

локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность в дошкольном

учреждении;

локальные акты, регламентирующие взаимоотношения с родителями (законными

представителями);

11

локальные акты, регламентирующие вопросы обеспечения комплексной

безопасности участников образовательного процесса, охраны жизни и здоровья

воспитанников;

локальные акты, регламентирующие информационную открытость дошкольного

учреждения.

Все локальные акты согласованы профсоюзной организацией, органами самоуправления

МАДОУ.

Организационная структура управления в дошкольном образовательном учреждении состоит

из трех уровней:

Структурная модель управления МАДОУ № 68 «Ромашка»

Непосредственное управление

учреждением

Органы государственно –

общественного управления

Органы соуправления

1 уровень – заведующий ДОУ, наблюдательный совет, педагогический совет, общее

собрание трудового коллектива

2 уровень – заместители заведующего по направлениям деятельности, методический совет,

временные рабочие и творческие группы педагогов.

3 уровень – родительская общественность, профсоюзная организация.

Административное управление осуществляет заведующий, заместители заведующего.

Формами государственно-общественного управления, самоуправления в ДОУ являются

педагогический совет, собрание членов трудового коллектива, наблюдательный совет.

Педагогический совет МАДОУ осуществляет общее руководство образовательным

учреждением. Деятельность педагогического совета регламентируется положением и

выражает интересы всех участников образовательного процесса.В состав педагогического

совета входят: заведующий ДОУ и его заместитель по воспитательно – методической работе,

педагогические работники учреждения (воспитатели, профильные специалисты).

Педагогический совет в течение года определял направления образовательной,

оздоровительной, инновационной деятельности ДОУ; утверждал образовательные

программы дошкольного образования, реализуемые ДОУ; технологии обучения детей.

Заведующий

Заместитель заведующего

поВМР Главный бухгалтер

Заместитель заведующего по АХР

Общее собрание членов

трудового коллектива Педагогический совет Наблюдательный совет

Про

фсо

юзн

ая

орга

низа

ция

Ком

исси

я по

т

рудо

вым

спо

рам

Сов

ет у

чреж

дени

я

Пси

холо

го-м

едик

о-пе

даго

гиче

ский

ко

нсил

иум

Тво

рчес

кие,

раб

очие

гр

уппы

пед

агог

ов

Род

ител

ьски

й ко

мит

ет

Род

ител

ьско

е с

обра

ние

12

Наблюдательный совет МАДОУ – орган государственно-общественного управления МАДОУ,

в состав которого входят представители учредителя, родительской общественности и

представители образовательного учреждения(http://detinv.ru/files/nablyudatelny-sovet.pdf).

Наблюдательный совет на своих заседаниях рассматривает:

предложения учредителя или заведующего автономным учреждением о внесении

изменений в Устав автономного учреждения;

предложения учредителя или заведующего автономным учреждением о создании и

ликвидации филиалов автономного учреждения, об открытии и о закрытии его

представительств;

предложения учредителя или заведующего автономным учреждением о реорганизации

автономного учреждения или о его ликвидации;

предложения учредителя или заведующего автономным учреждением об изъятии

имущества, закрепленного за автономным учреждением на праве оперативного

управления;

предложения заведующего автономным учреждением об участии автономного

учреждения в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и

иного имущества в уставный капитал других юридических лиц или передаче такого

имущества иным образом другим юридическим лицам в качестве учредителя или

участника;

рассматривает план финансово-хозяйственной деятельности автономного

учреждения;

по представлению заведующего автономным учреждением рассматривает проекты

отчетов о деятельности автономного учреждения и об использовании его имущества,

об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовую

бухгалтерскую отчетность автономного учреждения;

рассматривает предложения заведующего автономным учреждением о совершении

сделок по распоряжению имуществом, которым в соответствии с частями 2 и 6 статьи

3 Федерального закона "Об автономных учреждениях" автономное учреждение не

вправе распоряжаться самостоятельно;


крупных сделок;


сделок, в совершении которых имеется заинтересованность

рассматривает предложения заведующего автономным учреждением о выборе

кредитных организаций, в которых автономное учреждение может открыть банковские

счета;

рассматривает вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности

автономного учреждения и утверждения аудиторской организации.

Общее собрание трудового коллектива МАДОУ:

обсуждает и рекомендует к утверждению проект Коллективного договора, Правил

внутреннего трудового распорядка, Положения об Общем собрании, графика работы,

графика отпусков сотрудников ДОУ, Положение о фонде надбавок и доплат,

Положение о Совете МАДОУ и другие локальные акты в пределах установленной

компетенции;

вносит изменения и дополнения в Устав МАДОУ, другие локальные акты;

определяет численность и состав комиссии по распределению фонда надбавок и

доплат, избирает его членов;

http://detinv.ru/files/nablyudatelny-sovet.pdf

13

обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в МАДОУ и мероприятия по еѐ

укреплению, рассматривает факты нарушения трудовой дисциплины работниками

МАДОУ;

рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны

жизни и здоровья воспитанников МАДОУ;

вносит предложения по улучшению финансовохозяйственной деятельности МАДОУ;

представляет работников МАДОУ на награждение отраслевыми и государственными

наградами.

Контактная информация ответственных лиц Фамилия, имя, отчество Должность Номера телефонов

Градюк Татьяна

Николаевна

Заведующий МДОУ рабочий тел: 46-16-30,

факс (3466) 44-03-00

Хоменко Ольга

Валерьевна

Заместитель зав. по ВМР рабочий тел: 43-54-00,

сотовый: 54-39-05

Романова Ирина

Владимировна

Заместитель зав. по АХР рабочий тел: 46-60-32,46-64-35,

сотовый: 57-09-46

Бугайченко Анастасия

Сергеевна

Главный бухгалтер рабочий тел: 44-03-00

Кузьмина Ирина

Александровна

Заместитель зав. по безопасности рабочий тел: 46-60-32,46-64-35

Колодина Ольга

Юрьевна

Специалист отдела кадров рабочий тел: 46-60-32

2.5. Спектр дополнительных услуг в образовательном учреждении В детском саду функционируют: консультационный пункт для родителей. Родители

(законные представители) детей, которые не посещают дошкольные учреждения, могут

получить консультации у специалистов ДОУ по вопросам воспитания и развития ребѐнка-

дошкольника, а также на сайте - http://detinv.ru. Услуги оказываются бесплатно.

Консультационный пункт организован с целью организации и координации методической,

психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи семьям,

воспитывающим детей дошкольного возраста.

Основными задачами консультационного пункта являются:

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) с целью

повышения их психолого-педагогической культуры;

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) в

подготовке детей к школе;

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) в решении

конкретных проблем, касающихся развития и воспитания детей дошкольного возраста;

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям),

направленной на профилактику и укрепление здоровья детей дошкольного возраста не

посещающих дошкольное образовательное учреждение;

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по

вопросам музыкального воспитания, эстетического развития детей дошкольного

возраста не посещающих дошкольное образовательное учреждение;

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по

вопросам организации и предоставления дополнительных платных образовательных

услуг.

14

График консультаций специалистов ДОУ

Заместитель заведующего по

воспитательной и

методической работе

Хоменко

Ольга Валерьевна

Понедельник

с 12.00 до 18.00

Педагог-психолог Паскина

Алекандра

Михайловна

Четверг

с 17.00 до 18.00

Музыкальный руководитель Ширикалова

Елена Николаевна


с 17.00 до 18.00

Музыкальный руководитель Чустрова Ирина

Владимировна

Вторник

с 17.00 до 18.00

Учитель - Логопед Горбачева

Светлана

Геннадьевна


с 17.30 до 18.30

Учитель - Логопед Волковская

Екатерина

Витальевна

Вторник

с 17.30 до 18.30

Инструктор по физ.

воспитанию

Копыл

Алла Николаевна

Вторник, четверг

с 17.30 до 18.30

Инструктор по плаванию Большагина

Ольга Ивановна

Среда

с 13.00 до 15.00

В МАДОУ функционирует web-сайт (http://detinv.ru/). На сайте размещена вся необходимая

информация, содержание и перечень которой регламентируется законом РФ от 29 декабря

2012 года N 273 «Об образовании» и иным законодательными актами в сфере образования.

3. Условия осуществления образовательной

деятельности в МАДОУ

3.1.Материально-техническая база образовательного учреждения Непременным условием для улучшения эффективности образовательной деятельности ДОУ

является материально-техническое и финансовое обеспечение.

МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 «Ромашка» впервые принял детей в 1987 году. Медико-

социальные и материально-технические условия учреждения обеспечивают охрану жизни и

здоровья детей. На сегодняшний день в образовательном учреждении оборудованы и

работают 13 групповых помещений, кабинеты и залы.

Групповые помещения включают в себя: помещения группы, спальную комнату, приемную,

туалетную комнату, которые отвечают требованиям СанПиН. Предметно-развивающая

среда групп оформлена в соответствии с реализуемой в ДОУ с основной образовательной

программой дошкольного образования, программами дополнительного образования, В

группах выделены следующие зоны: природный уголок; уголок продуктивной деятельности;

уголок игровой деятельности; познавательный уголок; книжный уголок; физкультурный

уголок; уголок театрализованной деятельности; уголок ОБЖ. Все зоны рационально

размещены уголки, обеспечивается принцип подвижности и динамичности. Для организации

образовательного процесса все группы оснащены игровыми и дидактическими пособиями в

соответствии с возрастными особенностями детей. Обеспечены развивающие принципы

среды в соответствии с ФГОС ДО: содержательно-насыщенная; трансформируемая;

полифункциональная; вариативная;доступная; безопасная; здоровьесберегающая;

эстетически-привлекательная.

http://detinv.ru/).

15

В дошкольном учреждении оборудованы и функционируют следующие кабинеты и

залы:

Административные

кабинеты

Учебные кабинеты

Медицинский блок Залы

- Кабинет заведующего

- Отдел кадров,

делопроизводство

- Кабинет зам.зав. по

АХР,

-Кабинет зам.зав. по

безопасности

-Методический кабинет

- Бухгалтерия

-Логопедический

кабинет

-Кабинет педагога –

психолога

- Библиотека,

-Театральная студия,

-ИЗО студия

-Мини-планетарий

-Компьютерный класс

на 5 мест

-Игровая зона «Школа

дорожных наук»

-Фиолетовая комната

-Изолятор для

заболевших детей

-Кабинет

медицинской сестры

-Процедурный кабинет

-Музыкальный зал

-Спортивный зал,

-Бассейн

Физкультурный зал, бассейн МАДОУ оснащены необходимым спортивным инвентарем и

оборудованием для развития основных видов движений, плавательных умений у детей.

Спортивный зал ДОУ оснащен детскими тренажерами («Бегущий по волнам», велотренажер,

тренажер – гребля, твистер, степпер, беговая дорожка и др.), способствующими развитию

физических качеств у детей.

В 2015 – 2015 учебном году в рамках выделенных бюджетных средств:

музыкальный зал ДОУ пополнен музыкальными инструментами (трещотки, бубнами,

погремушками, маракасами, металлофонами и др.) для организации

инструментального творчества с детьми;

на третьем этаже МАДОУ оформлена игровая зона «Школа

дорожных наук», создан макет микрорайона, где расположен детский

сад. Здесь организуются игровые обучающие ситуации с детьми по

ознакомлению с правилами дорожного движения.

на третьем этаже МАДОУ оформлена «Фиолетовая комната».

оснащенная игровыми обучающими играми Воскобовича,

направленные на развития логико-математических способностей у

детей.

В рамках выделенных средств в образовательном учреждении были выполнены

следующие работы:

произведен капитальный ремонт крыши ДОУ;

произведен ремонт холла ДОУ ;

произведен ремонт коридора 1 этажа – покраска;

произведен ремонт лестниц ДОУ;

произведен ремонт спальни группы № 12 – побелка, покраска.

На территории ДОУ расположены: 12 детских игровых площадок, оборудованных

спортивно-игровыми архитектурными формами. Архитектурные формы и оборудования

находящиеся на территории отвечают правилам безопасности и постепенно пополняются.

Имеется спортивная площадка, оборудованная баскетбольными щитами, функционируют:

футбольное (хоккейное) поле, полоса препятствий, прыжковая яма. На территории

расположен огород где каждый год высаживаются овощи и зелень, за которыми постоянно

16

ухаживают воспитатели и воспитанники нашего ДОУ. На каждом участке высаживаются

цветники.

К началу учебного года ежегодно комиссией ДОУ проводится осмотр всех помещений,

оборудования всей прилегающей территории образовательного учреждения на безопасность.

По результатам проверки комиссия составляет акты - разрешения на их использование.

Информатизация образовательного процесса, оснащенность оборудованием

Образовательное учреждение стремится к модернизировать материально техническую

оснащенность образовательного процесса. Современное оборудование позволяет

осуществлять образовательную деятельность на качественном уровне. Информатизация

образовательного процесса – одно из важных условий внедрения федеральных

государственных образовательных стандартов.

В ДОУ имеется в наличии собственная информационно-техническая база: сетевой выход в

Интернет, электронная почта, сайт детского сада, установлена внутренняя локальная сеть

технические средства обучения, телефон, факс. Во всех служебных кабинетах ДОУ имеется

доступ к сети Интернет; в методическом кабинете имеется доступ к беспроводному интернету

(Wi-Fi), что обеспечивает доступность к информационным электронным ресурсам; позволяет

осуществлять взаимодействие с другими образовательными организациями. Все кабинеты и

групповые помещения оформлены в соответствии с ФГОС ДО. При создании предметно-

развивающей среды педагоги учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей.

Дошкольное учреждение ежегодно обновляет компьютерное оборудование. Всего ДОУ

оснащено 12 компьютерами, 9 ноутбуками, 11 принтерами, 2 –мя сканерами, 4 – мя

ксероксами.

В 2015 – 2016 учебном году в ДОУ продолжалась работа по оснащению групп

интерактивным оборудованием. На сегодняшний день в 9 группах установлено

интерактивное оборудование (мультимедиа проекторы, магнитно-маркерные доски,

интегративные приставки). В текущем году приобретен цифровой микроскоп для кружка

«Юный исследователь». Кабинет педагога – психолога оснащен 5 ноутбуками с

установленными в них комплекса СИРС (система интенсивного развития способностей) для

работы с детьми по развитию психических процессов у детей (внимания, памяти, мышления и

т.д.); приобретен световой стол для рисования песком, интерактивных пол. Логопедический

кабинет оснащен интерактивной доской и соответствующим программным обеспечением для

организации речевого развития детей, подготовки к обучению грамоте, обучению

послоговому чтению.

На протяжении трех лет в ДОУ функционирует Интернет- сайт.

Сайт ДОУ является информационной средой для информирования

родительской и городской общественности о деятельности

образовательного учреждения. На сайте размещена важная и

актуальная информация для родителей и посетителей. Это

способствует созданию открытого и доступного образовательного

пространства.

Адрес сайта ДОУ

http://detinv.ru/

http://detinv.ru/

17

Таким образом, в ДОУ прослеживается позитивная тенденция пополнения материально-

технической базы. Однако, анализ мониторинга материально-технической базы по введению

ФГОС показал, что требуется совершенствование предметно-развивающей среды групп –

создание условий для организации познавательно-исследовательской деятельности,

обеспечения сменяемости среды групп, ее трансформируемости, полифункциональности,

вариативности. Требуется методическое обеспечение образовательного процесса к примерной

общеобразовательной программе «Детство», учебно-методические комплекты для работы с

детьми (рабочие тетради, наглядно-дидактические пособия).

3.2.Обеспечение безопасности жизнедеятельности ДОУ Обеспечение безопасных условий образовательного процесса

относится к числу приоритетных задач детского сада. Деятельность в

этом направлении объединяет комплекс мероприятий по обеспечению

пожарной безопасности, предотвращению чрезвычайных ситуаций,

профилактике терроризма и дорожно – транспортного травматизма,

соблюдению норм и правил охраны труда и техники безопасности.

Ответственным за безопасность МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68

«Ромашка» является – заместитель заведующего по безопасности,

который:

проводит инструктажи с сотрудниками по обеспечению

безопасности;

обеспечивает сотрудников инструкциями;

проводит плановые совещания.

Для обеспечения безопасных условий образовательного процесса в детском саду

созданы следующие условия:

разработаны планы мероприятий по обеспечению сохранения жизни и здоровья

воспитанников ДОУ;

соблюдается пропускной режим;

функционирует система контроля и управления доступом (которая в совокупности не

дает несанкционированного прохода в здание ДОУ посторонним лицам) и видеосистема

(установленные в ДОУ 8 видеокамер позволяют вести наблюдение за территорией и

помещениями организации);

здание ДОУ оснащено современными средствами пожарной сигнализации и тушения

пожара;

создана добровольная пожарная дружина из числа работников ДОУ;

все огнеопасные помещения оснащены противопожарными дверями, планы эвакуации

изготовлены со светоотражающим эффектом;

лестничные пролеты в детском саду приведены в соответствие с требованиями правил

пожарной безопасности: радиаторы на лестницах подняты на высоту 2,2 метра.

Для предупреждения террористических актов в ДОУ:

организован пропускной режим;

функционирует система контроля управления доступом и видеонаблюдение;

установлена кнопка тревожной сигнализации с выводом на ОВО МВД РФ; имеется

переносная кнопка тревожной сигнализации для дежурного администратора;

отработан механизм взаимодействия с правоохранительными органами во время

образовательного процесса и при проведении массовых мероприятий.

18

Для обеспечения комплексной безопасности детей и сотрудников в ДОУ разработан и

согласован Паспорт антитеррористической безопасности (сроком на 5 лет), разработан пакет

инструкций для сотрудников ДОУ и воспитанников по обеспечению пожарной безопасности,

охране труда и технике безопасности, профилактике терроризма и др.; периодически

организуется инструктивная работа с сотрудниками ДОУ по обучению

организации безопасного образовательного процесса, а также

тренировки по эвакуации детей и сотрудников с целью автоматизации

действий в случае возникновения пожара, чрезвычайной ситуации и

др.

Также в ДОУ осуществляется системная работа по обучению

воспитанников ДОУ навыкам безопасной жизнедеятельности в рамках

программы «Безопасность». Занятия с детьми проводятся в игровой

форме с учетом возрастных особенностей детей. Эффективность

данной работы зависит от положительного примера взрослых, поэтому

большое внимание уделяется взаимодействию детского сада и семьи

по обучению детей навыкам безопасной жизнедеятельности.

Организуются совместные мероприятия: досуги и развлечения,

выставки рисунков, организуются встречи с инспектором ОГИБДД,

сотрудниками пожарной части и др. В 2015 - 2016 учебном году

программа ДОУ «Азбука дорожного движения» участвовала в

городском конкурсе программ по ПДД и получила 6 место среди

дошкольных образовательных учреждений города.

Воспитанники ДОУ в текущем году приняли участие в

городском конкурсе «Стань заметней на дороге», представляя одежду детей со

светоотражающими элементами для обеспечения безопасности на дороге. Воспитанники

среднего и старшего дошкольного возраста в течение года стали дипломантами 1,2,3 степени

всероссийской олимпиады для дошкольников «Я знаю правила дорожного движения»,

участниками всероссийского конкурса по основам безопасной жизнедеятельности «Простые

правила».

На 1 этаже учреждения дополнительно установлено стенды по

безопасности дорожного движения, где размещен паспорт дорожной

безопасности объекта, схема безопасного маршрута в микрорайоне.

Ответственные лица за организацию безопасности дорожного

движения, педагоги групп старшего дошкольного возраста прошли

тематический семинар в ООО «Экспертиза безопасности труда» по

программе: «Организация работы в дошкольных, образовательных организациях и

организациях дополнительного образования детей по изучению Правил дорожного движения

и снижению детского дорожно-транспортного травматизма».

3.3 .Медицинское обслуживание образовательного учреждения Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе следующих нормативно-

правовых документов:

приказа Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ от

30.06.92г. №186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей

в образовательных учреждениях»,

19

информационного письма Минздрава РФ от 23.07.92г. №22-02/334 «Основные

направления использования фитотерапевтических мероприятий в детских

организованных коллективах»,

постановления Администрации города Нижневартовска от 24.11.10 года № 1322 «Об

утверждении Положения о медицинском обеспечении обучающихся и воспитанников

в муниципальных образовательных учреждениях»,

БУ ХМАО-Югры «Нижневартовская городская детская поликлиника» приказ от

10.01.2014 года №33 «Об утверждении и применении порядка оказания доврачебной

медицинской помощи при неотложных состояниях» программы-минимума для

среднего медицинского персонала по методам интенсивной терапии и реанимации при

неотложных состояниях у детей на догоспитальном этапе.

Медицинское обслуживание воспитанников в МАДОУ обеспечивается медицинским

персоналом, который закреплен бюджетным учреждением Ханты-Мансийского автономного

округа – Югры «Нижневартовская городская детская поликлиника № 2» за образовательным

учреждением (согласно договора сотрудничества), и, наряду с администрацией и

педагогическими работниками, несет ответственность за качественное проведение лечебно-

профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и

качество питания детей. Учреждения здравоохранения имеют лицензии на осуществление

медицинской деятельности в дошкольных организациях (лицензия на право осуществления

медицинской деятельности № ЛО-86-01-001641 от 30.01.2014 года).

В детском саду созданы условия для обеспечения медицинского обслуживания: имеется

медицинский блок, состоящий из 4-х помещений: медицинского кабинета, процедурного

кабинета, изоляторной комнаты, санузла и коридора. Медицинское обслуживание

осуществляется в соответствии с договором между образовательным учреждением и детской

поликлиникой № 2 «Об организации медицинского обслуживания», имеется бессрочная

лицензия на осуществление медицинскую деятельности. Согласно данному договору в

образовательном учреждении предоставляются следующие медицинские услуги:

проведение лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий:

проведение иммунопрофилактики: осмотр перед прививкой, вакцинация, контроль за

состоянием ребенка после прививки (осуществляется только с письменного согласия

родителей)

мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении

рекомендации по адаптации и ее коррекции;

контроль за течение адаптации и проведение медико-педагогической коррекции;

проведение медико-педагогических мероприятий по формированию функциональной

готовности к обучению

проведение диспансеризации воспитанников:

проведение профилактических осмотров;

проведение (совместно с педагогами) скрининг – тестов по выявлению отклонений в

состоянии здоровья;

рекомендации по коррекции отклонений в состоянии здоровья;

проведение назначенных оздоровительных мероприятий и контроль за их выполнением

осуществление систематического медицинского контроля за физическим развитием

воспитанников и уровнем их заболеваемости;

обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного


20

осуществление контроля за физическим, гигиеническим воспитанием детей,

проведением закаливающих мероприятий;

осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил;

осуществление за своевременным прохождением обязательных медицинских осмотров

сотрудников ДОУ;

организация качественного питания в ДОУ (составление меню, контроль за качеством

приготовления пищи на пищеблоке ДОУ, за качеством получаемой продукции,

обеспечение витаминизации третьего блюда);

организация и проведение консультационной работы с родителями (законными

представителями), работниками образовательного учреждения.

Медицинский кабинет оснащен необходимым оборудованием инвентарем, лекарственными

препаратами, перевязочными материалами, дезинфицирующими средствами, другими

лекарственными средствами, необходимыми для неотложной помощи воспитанникам в полном

соответствие с требованиями.

Медицинский контроль физического развития воспитанников осуществляется в соответствии с

циклограммой сбора информации о здоровье детей:

Содержание

информации

Периодичность

сбора


Ответственный за

сбор информации

Предоставление


Форма

предоставления


Сведения о

количестве детей по

группам

Ежедневно Медсестра Заведующему Табель

посещаемости

Сведения о

заболевших детях,

карантинах

Ежедневно Медсестра Заведующему Табель


Информационный

лист

Сведения о

простудной

заболеваемости

Ежемесячно Медсестра

Воспитатели

Заведующему

родителям

Табель


Мониторинг

График

заболеваемости

Индекс здоровья Один раз в

полгода

Медсестра Заведующему Мониторинг

Результаты

АКДО

По плану детской

поликлиники

Медсестра Заведующему

родителям

Информационный

лист

Сведения о

Заболеваемости

простудной, грипп,

О.К.И.

-прочие заболевания

Декабрь

Май


медсестра

Заведующему

педсовет

Родительскому

комитету

Родительскому

собранию

Мониторинг

Аналитическая

справка


мониторинга

физического

развития детей

2-4 лет

Октябрь

Май


медсестра

Педсовет Мониторинг

качества



физической

подготовленности

дошкольников. развития

плавательных умений

Октябрь

Май

Инструкторы по

физической

культуре ,по

плаванию

Педсовет Мониторинг

качества


В ДОУ соблюдается комплексность медицинских мероприятий. Осмотры детей медицинскими

специалистами проводятся в соответствие с АКДО. В соответствие с национальным календарем

проводятся профилактические прививки. Осуществляется систематический медицинский

контроль физического развития воспитанников. Два раза в год проводятся антропометрические

измерения воспитанников.

21

3.4 .Организация питания в образовательном учреждении Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является

необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервнопсихического развития,

устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.

Организация рационального питания детей во время пребывания в

МАДОУ является одним из ключевых факторов поддержания их

здоровья и эффективности образования. Целью организации питания

является предоставление детям рационов, которые в совокупности с

домашним питанием обеспечили бы гармоничное физическое развитие.

Правильно организованное питание формирует у детей культурно-

гигиенические навыки, полезные привычки, так называемое

рациональное пищевое поведение, закладывает основы культуры

питания.

Для организации сбалансированного питания в МАДОУ используется

автоматизированный модуль «Дошкольное питание». Благодаря этому

модулю удалось оптимизировать процесс по обеспечению

полноценным питанием воспитанников детского сада.

Детский сад работает по цикличному десятидневному меню – «зима - весна», «лето - осень»,

разработанного Новосибирским научным институтом детского питания, согласованное с ЦГСЭН.

Денежный норматив питания на 1 ребенка в день составляет:

до 3-х лет – 135 рублей;

от 3-х до 7-ми лет – 165 рублей.

С учетом компенсации размер родительской платы составляет:

для детей до 3 лет:

- за 1 ребенка – 20% - 108 рублей


- за 3 ребенка – 70% - 41 рубль

для детей от 3 до 7 лет:

- за 1 ребенка – 20% - 132 рубля

- за 2 ребенка – 50% - 83 рубля


За выполнением натуральных норм продуктов ведѐтся постоянный контроль (ежемесячно,

ежеквартально и ежегодно). При отсутствии каких – либо продуктов проводится их замена на

равноценные, согласно утверждѐнным таблицам. Систематически проводится контроль за

технологией и качеством приготовления пищи, а так же за закладкой основных продуктов (мясо,

рыба, сахар, творог и др.) и выходом готовой продукции. Ведется постоянный контроль за

организацией питания детей в группах.

Подробнее с нормативной базой об организации питания

можно ознакомиться на нашем сайте

http://detinv.ru/index.php/pitanie

Узнать о меню детского сада на текущий день можно на

Портале системы образования http://edu-nv.ru/onlajn-servis-

menyu-detskogo-sada

http://detinv.ru/index.php/pitanie

http://edu-nv.ru/onlajn-servis-menyu-detskogo-sada

http://edu-nv.ru/onlajn-servis-menyu-detskogo-sada

22

Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды, определяющих

нормальное развитие ребенка. Оно оказывает самое непосредственное влияние на

жизнедеятельность, рост, состояние здоровья малыша.

Дети, находящиеся в дошкольном учреждении получают четырехразовое питание.

График приема пищи: Завтрак 08.10-08.50

Второй завтрак (фрукты или

соки) 10.00-10.10

Обед 11.50 -13.00

Полдник 15.15-15.45 Ужин 16.40-17.15

Завтрак и ужин между собой равны. Полдник наиболее легкий, самое большое количество

питательных веществ ребенок получает в обед. Обед состоит из первого, второго и третьего

блюда. Составляя меню, учитывается, что не менее 65 – 70% всех важных веществ, которые

необходимо получить ребенку в течение дня, занимают углеводы.

В ежедневном рационе ребенка непременно присутствует мясо, рыба или яйцо, молоко, крупы и

овощи. Белковая пища играет важную роль в детском питании. Благодаря ей малыш набирает

мышечную массу. Значительное место в рационе питания занимают молоко и кисломолочные

продукты. Молочные продукты содержат кальций, который необходим для нормального роста.

Блюда из овощей, фруктов дети получают круглый год, так как эти продукты являются

естественными источниками энергии.

Поставку продуктов для организации детского питания в детском саду осуществляет ОАО

«Конфетти», ОАО «Птицефабрика Нижневартовская», ИП Гулян Р.Г. ИП Нургатина Э.Н., ИП

Тухтаев Д.Т. ,ИП Закриев В.Т-А. Продукты поставляются на пищеблок своевременно и хорошего

качества. Контроль за организацией питания в учреждении осуществляют заведующий Дирлам

Н.В., старшей медсестрой Маркова М.А. и мобильная группа общественного контроля, состоящая

из родителей воспитанников детского сада.

В детском саду дети получают минеральную негазированную воду, она полезна малышам любого

возраста. Она обогащает организм кальцием, магнием, железом, йодом. Для полноценного роста

ребенка жидкость важна не меньше пищи. Ведь без нее невозможен обмен веществ. В целях

профилактики гиповитаминозов проводится витаминизация компотов и напитков аскорбиновой

кислотой. Ежедневно оставляется суточная проба готовой продукции. Суточная проба отбирается

в объеме – порционные в полном объеме, 1 блюдо и гарниры не менее 100г с целью

микробиологического исследования при неблагополучной эпидемиологической ситуации и

сохраняется в течение 48 часов в специальном холодильнике для проб.

В процессе организации питания в ДОУ, осуществляется воспитание культуры поведения за

столом. Профессиональная обязанность воспитателя детского сада - обучить ребенка правилам

столового этикета. Это обучение происходит как на специально организованных занятиях, так и

во время приема пищи. Воспитатель, завтракая и обедая с детьми, демонстрирует им красоту,

разумность и необходимость соблюдения этикета во время еды.

Анализируя качество питания в ДОУ (по результатам надзорных органов): выполнение норм,

отбор на калорийность, смывы на патогенную флору пищеблока, работу по организации питания

в дошкольном учреждении можно признать удовлетворительной.

3.5 .Кадровый потенциал образовательного учреждения Какой бы ни была оснащѐнной и современной материально- техническая база дошкольного

учреждения - это всего лишь одно из условий качественного образования. Основной фигурой

23

образовательного процесса является педагог, который должен отвечать всем требованиям и

запросам не только родителей, но и обществу в целом, любить и уважать детей, применять на

практике инновационные образовательные технологии, владеть различными формами,

методами общения с детьми. Ключевое направление методической работы ДОУ–

деятельность, направленная на развитие кадрового потенциала.

В 2015– 2016 учебном году ДОУ было обеспечено кадрами в соответствие со штатным

расписанием на 100%. Персонал ДОУ (административные, педагогические и вспомогательные

работники) представлен 81 сотрудником.

В ДОУ работает сплоченный педагогический коллектив из 32 человек:

Из них: старший воспитатель - 1; воспитатели– 26 человек; профильные специалисты (педагог–

психолог, музыкальный руководитель, инструктор по ФИЗО, инструктор

по плаванию, учитель – логопед) – всего 7человек.

Образовательный уровень педагогов ДОУ.

Педагогический состав ДОУ в 2015 – 2016 учебном году имел следующий уровень

образования:

51

56

56

49

44

44

0 20 40 60 80 100 120

2013-2014

2014 -2015

2015-2016

высшее среднее спец.

В ДОУ создаются условия для повышения уровня образования педагогических работников.

3 педагога (9%) заочно обучаются в высшем учебном заведении по профилю

профессиональной деятельности.

Квалификационный уровень педагогов.

23

26

25

60

56

62

3

6

0

14

6

9

0

6

4

0 20 40 60 80 100 120

2013-2014

2014 -2015

2015-2016

высшее 1 категория 2 категория без категории соотв.заним.долж

По итогам 2015- 2016 учебного года доля педагогов, имеющих высшую и первую

квалификационную категорию составила 87%, что выше на 5 % по сравнению с прошлым

годом. 6% педагогов аттестованы на соответствие занимаемой должности. 9% педагогов

ДОУ не имеют квалификационной категории - (4 человека), работающие в ДОУ первый год.

В образовательном учреждении трудятся высокопрофессиональные работники, имеющие

государственные и ведомственные награды:

«Отличник народного просвещения» - 1 педагог;

«Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации» - 5

педагогов.

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» - 6 педагогов.

24

Всего государственными и ведомственными наградами, почетными званиями отмечены 12

работников, что составляет 35 % от общего количества педагогов образовательного

учреждения.

Распределение педагогических кадров по возрасту по годам

Педагогический коллектив ДОУ в 2015 -2016 учебном году составляли педагоги в возрасте

от 30 до 50 лет, которые составляют 63% от всего педагогического состава ДОУ. В ДОУ 11

педагогов (26%) являются пенсионерами.

Распределение педагогических кадров по стажу работы

917

23

39

12

0

10

20

30

40

50

от 0 - 5лет от 5 - 10 лет от 10 - 20 лет свыше 20 лет свыше 30 лет

В образовательном учреждении работают 51 % педагог со стажем работы более 20 лет, 23 %

– со стажем от 10 до 20 лет, 17 % – со стажем работы от 5 до 10 лет. 3 педагога ДОУ (9%)

являются молодыми работниками, со стажем до 3 лет. Педагоги, имеющие значительный

педагогический опыт, не только обеспечивают качественное образование, но и ведут

наставническую работу с молодыми воспитателями.

В образовательном процессе принимают непосредственное участие помощники

воспитателей (13 человек), которые осуществляют помощь воспитателям в воспитательно-

образовательном процессе. На отчетный период 2015-2016 учебного года все помощники

воспитателей ДОУ прошли курсы повышения квалификации по теме «Основы

педагогической деятельности».

Совершенствование педагогического корпуса в МАДОУ.

Деятельность, направленная на эффективное развитие кадрового потенциала дошкольного

учреждения, остается приоритетной. Одной из задач ДОУ в условиях внедрения ФГОС ДО

является развитие модели внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов в

ДОУ для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.

Сравнительные данные результатов прохождения курсовой подготовки педагогами по

годам. Год Всего

педагогов

Всего

прошедших

курсовую

подготовку

Кол – во

руководящих

работников ДОУ

прошедших

курсовую


Кол – во

воспитателей

ДОУ

прошедших

курсовую


Кол – во проф.

специалистов

ДОУ

прошедших

курсовую


2013 - 2014 35 12 34% - - 9 25% 3 9%

2014 - 2015 34 43 126% 6 18% 34 100% 3 8%

2015- 2016 32 11 34% - - 7 22% 3 9%

В соответствие с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273,

педагоги в количестве 4 человек имеющие базовое педагогическое образования, прошли

курсы переподготовки по специальности «Воспитатель дошкольного учреждения»,

«Физическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях» что дает им право на

осуществление образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

25

В системе непрерывного педагогического образования методическая работа с кадрами

занимает значительное место как один из компонентов системы повышения квалификации

педагогов, является условием для постоянного совершенствования педагогической

деятельности, способствующей повышению качества образования в ДОУ. В течение года

большая часть педагогов принимали активное участие в методической работе по решению

годовых задач ДОУ, повышая свою педагогическую компетентность.

В 2015 – 2016 учебном году педагоги ДОУ также осуществляли повышение квалификации

через посещение и участие в городских методических объединениях, методических центрах,

городских семинарах и конференциях:

№

п/п

Наименование городского

методического объединения Образовательная

организация, являющаяся

базовой

Ф.И.О. закрепленного

педагога

Степень

участия

Ресурсные методические центры

1. Инклюзивное

образование: создание в

ДОО универсальной

безбарьерной среды для

детей с ОВЗ

МАДОУ города

Нижневартовска центр

развития ребенка - детский сад

№44 №Золотой ключик»

Учитель – логопед

Волковская Е.В.

Горбачева С.Г.

слушатели

2. Выявление и поддержка

одаренных детей

МБДОУ детский сад

комбинированного вида №38

«Домовѐнок»

Воспитатель

Пономарева А.В.

Панчук Н.Н.

Муз. руководитель

Ширикалова Е.Н.

Чустрова И.В.

Инструктор по ФИЗО

Копыл А.Н.

Большагина О.И.

Слушатели

Слушатели

Слушатели

3. Информатизация образования МАУ г. Нижневартовска

«ЦРО»


Трашкова Т.В.

Пшеничная Л.В,

Айрапетян Р.В.

Сидорова М.С.

Слушатели

3. Развитие кадрового потенциала МАДОУ города

Нижневартовска центр

развития ребенка - детский сад

№41 «Росинка»

Заведующий

Т.Н.Градюк

Зам зав по ВМР

Хоменко О.В.

Слушатели

Слушатели

26

4. Федеральный государственный

образовательный стандарт

дошкольного образования

МБДОУ детский сад

комбинированного вида №80

«Светлячок»

Физическое развитие детей

дошкольного возраста –

Художественно - эстетическое

развитие детей дошкольного

возраста

Познавательно-речевое


возраста

«Социально-коммуникативное


возраста

Инструкторы по физической

культуре и плаванию


Муратова Л.Р.

Арапетян Р.В.


Спандиярова Ж.Т.

Шмидт Н.В.


Романюк О.А.

Скляр Т.В.


Чешкова В.Ф.

Акимова Е.С.

Инструктор по

плаванию


Слушатели

Слушатели

Слушатели

Слушатели

Слушатели

Слушатели

Представление

опыта работы

слушатель

Слушатели

Городские методические объединения

1. ГМО педагогов – психологов Сюзева Н.А., педагог-психолог

МБДОУ ДСКВ №77

Педагог – психолог

ДОУ

Паскина А.М.

Участник

творческой

группы ГМО

2. Методистов ДОО МАДОУ ЦРР-ДС

№25 «Семицветик»

Запм. зав. по ВМР

Хоменко О.В.

Слушатели

Городские профессиональные общественные объединения педагогических работников образовательных

учреждений

1. Городской клуб«Лидер в

образовании»

МБОУ «Гимназия№1» ( Воспитатель

Шмидт Н.В.

Слушатели

2. Молодѐжное

общественное

объединение

педагогических

работников

муниципальных

образовательных

учреждений «Педагог - НВ»

МБОУ «СОШ №7»




Слушатели

В 2015 – 2016 учебном году педагогами ДОУ был представлен опыт работы:

- на секционном заседании городского августовского педагогического совещания по

направлению: «Интеграция общего и дополнительного образования в целях развития

интересов и способностей каждого ребенка» представлен опыт работы по теме: «Логико –

математическое развитие дошкольников средствами игровых технологий в рамках

дополнительного образования» (воспитатель Романюк О.А);

- на заседании городского ресурсного методического центра в секции воспитателей по

направлению: «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста» - опыт

работы по теме: «Модель организации творческих игр в ДОУ, направленной на развитие

общения и взаимодействия ребенка со сверстниками в соответствии с ФГОС ДО»

(воспитатель Чешкова В.Ф.);

- на 8 городской научно-практической конференции молодых педагогических работников

"Образование будущее города" был представлен опыт по теме: «Приобщение детей младшего

и среднего дошкольного возраста к элементарным общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и взрослыми» (воспитатель Айрапетян Р.В.);

27

- на региональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы разработки и

реализации образовательных программ в контексте современных требований» был

представлен опыт по теме: «Организация образовательной деятельности с учѐтом

комплексно – тематического планирования»;

Результативностью работы ДОУ по развитию кадрового потенциала является участие

педагогов в мероприятиях и конкурсах по обобщению и распространению педагогического

опыта разного уровня (городских, всероссийских), что является одним из показателей

качества работы дошкольного образовательного учреждения.

Информация об участии педагогов в мероприятиях различного уровня

за 2015-2016 учебный год №

п/п

Название конкурса, год участия Уровень

(городской,

региональный,

российский,

международный)

Участники Результат участия

1. Городской конкурс

профессионального мастерства

«Педагог года»

городской Панчук Н.Н. Диплом

суперфиналиста

(2 место)

2. Конкурс профессионального

мастерства среди работников

образовательных учреждений по

созданию сетевых образовательных

ресурсов «Педагогические

инициативы»

городской Трашкова Т.В.,

Чешкова В.Ф.,

Пшеничная Л.В.,

Панчук Н.Н.,

Шмидт Н.А.,

Спандиярова

Ж.Т..

Диплом участника


мастерства среди работников

образовательных учреждений по

созданию сетевых образовательных

ресурсов «А я делаю так!»

городской Айрапетян Р.В.,

Юмагузина С.Р.

Сертификат участника


мастерства среди молодых

педагогических работников

«Педагогический дебют»

городской Воспитатель


Диплом финалиста

(4 место)

5. Конкурс вариативных программ в

сфере профилактики ДДТТ

«Зеленый огонек»

Городской Воспитатель

Скоба Т.А.

6 место

6. Конкурс методических материалов

в номинации «Программа» по теме

«Формирование культуры

безопасного поведения»

Всероссийский Воспитатель

Скоба Т.А.

Диплом 1 степени


мастерства «Моя педагогическая

копилка»

Всероссийский Педагог-

психолог




мастерства «Лучшее воспитательное

мероприятие»

Всероссийский Воспитатели

Панчук Н.Н.

Ляшенко В.В.


Маликова С.В.




9. Конкурс «Педагогика XXI века» Международный Воспитатель

Панчук Н.Н.

Гусарова И.А.

Арсенова З.П.





мастерства «Призвание -

воспитатель»

Всероссийский Воспитатели



Панчук Н.Н.

Тюгаева С.В.







28

11. Творческий конкурс «Защитникам -

слава!»


Панчук Н.Н.




мастерства «Лучший педагог

дополнительного образования»


Панчук Н.Н.


Скоба Т.А.






мастерства «Ярмарка

педагогических идей»



Скоба Т.А.


14. Конкурс педагогических проектов

«Гордость России»




15. Конкурс «Ты - лидер» олимпиада

«Основы ИКТ»





мастерства «Мой лучший урок»





мастерства «Открытый урок

(занятие) как одна из важных форм

методической работы»




18. Конкурс педагогического мастерства

«Лучший проект 2016 года»


Панчук Н.Н.

Диплом лауреата

Итого охват педагогов: 59% от общего количества педагогов

ДОУ

Но, несмотря на то, что кадровый потенциал образовательного учреждения характеризуется

достаточно высоким уровнем образования и квалификации, в современных условиях

модернизации образования необходимо совершенствовать условия для профессионального

общения и непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов и

руководителей. В ДОУ остается задача повышения квалификации педагогов по освоению

ИКТ – технологий. Необходимо повышение квалификации по использованию технологии

системно-деятельностного подхода при организации образовательного процесса.

4. Особенности образовательного процесса в ДОУ

4.1. Реализация ФГОС дошкольного образования в МАДОУ № 68

МАДОУ г. Нижневартовска № 68 «Ромашка» является звеном

муниципальной системы образования города Нижневартовска,

обеспечивающим помощь семье в реализации комплексного подхода к

воспитанию, образованию и развитию детей в условиях обновления целостной системы

педагогического процесса.

Основная образовательная программа как внутренний образовательный стандарт разработана

в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской

Федерации «Об образовании в Российской Феде-рации» № 273 - ФЗ от 21.12.2012г (ст.12);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного

образования» (приказ МО и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014); ФГОС дошкольного

образования (приказ МО и науки РФ от 17. 10. 2013 г. № 1155)

Реализация федеральных государственных образовательных

стандартов дошкольного образования на качественном уровне

29

является основной и главной задачей, на решение которой направлены основные меры на

всех уровнях управления образованием и меры по созданию оптимальных условий,

обеспечивающих современное качество образовательных услуг.

В соответствии с Уставом детского сада видами деятельности образовательного учреждения

являются:

образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного

образования, присмотр и уход за детьми;

реализация дополнительных образовательных программ дошкольного образования.

В 2015 – 2016 учебном году образовательная деятельность

осуществлялась по основной образовательной программе

дошкольного образования, разработанной на основе примерной

образовательной программы «Детство» (под редакцией

Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе,О.В.Солнцевой).

Основными задачами образовательной программы ДОУ

являются:

охрана и укрепление физического и психического здоровья

детей, в том числе их эмоционального благополучия;

обеспечение равных возможностей для полноценного развития

каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от

места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и

индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала

каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;

объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе

духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм

поведения в интересах человека, семьи, общества;

формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных,

эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности

и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным

особенностям детей;

обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности

родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и

укрепления здоровья детей.

В соответствии с целями и задачами образовательной программы ДОУ, детский сад реализует

дополнительные образовательные программы:

Программы и технологии дополнительного образования №

п/п

Образователь

ная область

Наименование

программы, технологии

Вид

программы,

технологии

Возрастная

категория Направленность

программ, технологий.

1. «Физическое

развитие»

Программа

Л.Ф.Еремеевой

«Научите ребенка

плавать».

Парциальная От 3 – 7 лет Обеспечение сохранения

и укрепления здоровья

детей, физической

подготовленности детей,

развитие физических

качеств дошкольников.

Оптимизация

физкультурно-

оздоровительной работы

Программа

В.Г.Алямовской «Как

воспитать здорового

ребенка».

Парциальная От 3 – 7 лет

Социально- Парциальная От 4 – 7 лет

30

оздоровительная

технология

Ю.Ф.Змановского

«Здоровый дошкольник»

в ДОУ,

приобщение детей к

водной среде;

формирование

здоровьесберегающейком

петенстности Программа «Азбука

здоровья»

Авторская,

компилятивная

Программа «Выше,

сильнее, быстрее»

Авторская,


От 6-7 лет

2. «Познаватель

ное развитие»

Программа

Е.В.Гончаровой на

основе регионального

компонента

«Экология для

малышей»

Парциальная От 3 – 7 лет Воспитание

экологической культуры

дошкольников через

формирование

представлений о природе

ХМАО-Югры;

Методика

Т.В.Новиковой

«Математика в детском

саду»

Парциальная От 3 – 7 лет Развитие образного и

логического мышления,

умения выделять

существенные признаки

предметов, сравнивать,

обобщать,

классифицировать на

математическом

материале;

Программа «Юный

исследователь»

Авторская,


От 6-7 лет развитие у детей

познавательных

способностей:

мыслительных операций,

умений выдвигать

гипотезы, делать выводы

и др.

4. «Социально-

коммуникати

вное

развитие»

Программа

Р.Б.Стеркиной

«Безопасность»

Парциальная От 5 – 7 лет Формирование правил

безопасной

жизнедеятельности

Образовательный проект

«Вместе с семьей»

Авторский,

компилятивны

й

От 5 – 7 лет Формирование семейной

принадлежности,

нравственно-

патриотических чувств у

детей старшего

дошкольного возраста.

5.

«Художестве

нно-

эстетическое

развитие»

Программа Н.А.

Мерзляковой «Фольклор

– музыка - театр»

Парциальная От 3 -7 лет Воспитание

эстетического отношение

к миру средствами

искусства

Программа

«Разноцветные ладошки»

Авторская,


От 2 – 4 лет Развитие детского

творчества

Все используемые программы скоординированы таким образом, что целостность

образовательного процесса обеспечивается полностью. Содержание программ по различным

направлениям развития ребенка взаимосвязано, обеспечивает формирование общей культуры,

развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств у детей, формирование

предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и

укрепление здоровья детей.

Основная функция современного дошкольного образовательного учреждения (в соответствии

с ФГОС ДО) – это целенаправленная социализация личности ребенка: введение его в мир

природных и человеческих связей и отношений, передача ему лучших образцов, способов и

норм поведения во всех сферах жизнедеятельности.

Используемая в образовательном учреждении технология интеграции содержания

образования усиливает системность, уплотненность и повышает развивающий эффект

31

образования. Интегрированное содержание образования обеспечивает у детей развитие

целостной картины мира.

При организации образовательной деятельности учитываются особенности нашего региона:

детей знакомят с миром природы нашего края, оздоровительные мероприятия и режимные

моменты проводятся с учетом климатических особенностей, осуществляется знакомство с

произведениями национальных (местных) писателей, с образцами национального (местного)

фольклора и народных художественных промыслов в процессе ознакомлении детей с

искусством; детей знакомят с национально-культурными традициями.

Реализация образовательной программы ДОУ с интегрированным содержанием и

региональной направленностью предполагает использование многообразных активных

педагогических технологий.

Педагогами ДОУ уделяется большое внимание обеспечению самостоятельного познания

окружающей действительности дошкольниками, поддержке детской инициативы в разных

видах детской деятельности.

Двигательная деятельность Подвижные дидактические игры

Подвижные игры с правилами

Игровые упражнения

Соревнования

Игровая деятельность Сюжетные игры

Игры с правилами

Продуктивная деятельность Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

Реализация проектов

Коммуникативная деятельность Беседа

Ситуативный разговор

Речевая ситуация

Составление отгадывание загадок

Трудовая деятельность Совместные действия

Дежурство

Поручение

Реализация проекта

Познавательно-

исследовательская деятельность

Наблюдение

Экскурсии

Решение проблемных ситуаций

Экспериментирование

Коллекционирование

Моделирование

Реализация проекта

Игры с правилами

Музыкально-художественная

деятельность

Слушание

Исполнение

Импровизация

Экспериментирование

Музыкально-дидактические игры

Чтение художественной

литературы

Чтение

Обсуждение

Разучивание

В образовательном учреждении широко внедряется педагогика оздоровления, которая

строится на принципах:

единства развивающей (образовательной) и

оздоровительной работы с детьми;

воспитание у детей осознанного отношения к своему

здоровью, умение заботиться о нем и приобретение

привычек здорового образа жизни;

обеспечение физического здоровья и полноценного

развития ребенка. ( «Модель здоровьесберегающей

32

среды ДОУ»).

В рамках реализации программы развития ДОУ реализуется подпрограмма «Растем

здоровыми». Целью программы является: оптимизация условий в ДОУ по сохранению и

укреплению физического и психического здоровья воспитанников, совершенствование

двигательной активности детей, их физических качеств, формирование у дошкольников и

родителей ценностей здорового образа жизни. Для реализации данной цели образовательная

деятельность ДОУ дополняется содержанием программы В.Г. Алямовской «Как воспитать

здорового ребенка», социально-оздоровительной технологией Ю.Ф.Змановского «Здоровый

дошкольник».

Образовательная деятельность в ДОУ осуществляется в непосредственной

образовательной деятельности воспитателя с детьми, образовательной деятельности в

режимных моментах, в процессе взаимодействия с семьями воспитанников.

Образовательный процесс по основной образовательной программе в ДОУ осуществляется по

следующим образовательным областям:

Содержание образовательной работы в ДОУ по образовательным областям

( в соответствии с ФГОС ДО)

Образовательная

область

Содержание образовательной работы

«Социально-

коммуникативное

развитие»

усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и

нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со

взрослыми и сверстниками;

становление самостоятельности, целенаправленности и

саморегуляциисобственных действий;

развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной

отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной

деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и

чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в

организации;

формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

«Познавательное

развитие» развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

формирование познавательных действий, становление сознания;

развитие воображения и творческой активности;

формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах

окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе,

части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и

следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о

социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и

праздниках, о планете Земля какобщем доме людей, об особенностях ее природы,

многообразии стран и народов мира.

«Речевое развитие» владение речью как средством общения и культуры;

обогащение активного словаря;

развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической

речи;

развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры

речи, фонематического слуха;

знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух

текстов различных жанров детской литературы;

формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки

обучения грамоте.

«Художественно-


развитие»

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания

произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира

природы;

становление эстетического отношения к окружающему миру;

формирование элементарных представлений о видах искусства;

восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

33

стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной,

конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

«Физическое

развитие» приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том

числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких

физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному

формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия,

координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с

правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений

(ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных

представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с

правилами;

становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными

нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при

формировании полезных привычек и др.).

Организация образовательной деятельности в ДОУ включает в себя обязательную часть и

часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Обязательная часть программы обеспечивает реализацию в ДОУ

основной образовательной программы дошкольного образования по

образовательным областям и составляет не менее 60 % от общего

объема реализации образовательной программы ДОУ.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательных

отношений представлена в образовательной программе

приоритетными направлениями образовательной деятельности ДОУ:

социально-коммуникативным, физкультурно-оздоровительным.

В соответствии с выделенными направлениями в образовательной

программе представлены дополнительные образовательные услуги,

которые составляет не более 40% от общего объема реализации

образовательной программы ДОУ.

Так, дополнительное образование в ДОУ по физкультурно-

оздоровительному направлению представлено в учебном плане в

образовательной области «Физическое развитие»:

занятиями по плаванию (для детей от 3 – 7 лет);

занятиями по формированию у детей здоровьесберегающей компетентности (для детей

от 3 – 7 лет);

занятиями по развитию физических качеств у старших дошкольников (для детей от 6

– 7 лет).

Дополнительное образование по образовательной области «Познавательное развитие»

представлено:

занятиями по экологическому образованию с учетом регионального компонента (для

детей от 3 – 7 лет);

занятиями по развитию образного и логического мышления на математическом и

жизненном материале (для детей от 5-7 лет);

кружком«Юный исследователь»по развитию познавательных исследовательских

способностей у детей (для детей от 6-7 лет).

Дополнительное образование по образовательной области «Социально-коммуникативное

развитие» представлено:

занятиями по обучению детей навыкам безопасной жизнедеятельности (для детей от 4

- 7 лет);

34

кружком по обучению детей правилам дорожного движения «Юный инспектор

дорожного движения» (для детей от 4- 7 лет);

кружком по театрализованной деятельности «Теремок» (для детей от 4 -7 лет).

Дополнительное образование по образовательной области «Художественно-эстетическое

развитие» представлено:

занятиями по музыкально-эстетическому развитию (для детей от 4-7 лет).

В ДОУ обеспечивается ознакомление родителей с ходом и содержанием образовательного

процесса. Так, в групповых приемных на информационных стендах «Наша жизнь сегодня»

размещается информация об образовательной деятельности группы на текущий день.

На сегодняшний день, для реализации ФГОС в образовательную деятельность ДОУ

необходимо:

продолжать работу по совершенствованию материально-технической базы ДОУ,

обновления предметно-развивающей среды групп, учебных кабинетов,

продолжать работу по совершенствованию методического обеспечения

образовательного процесса в соответствии с примерной образовательной программой

дошкольного образования «Детство», отвечающего требованиям ФГОС ДО;

создание условий для повышения квалификации педагогов по освоению технологии

системно-деятельностного подхода в условиях реализации ФГОС ДО.

4.2. Организация работы по сохранению и укреплению здоровья детей в

ДОУ

Одной из основных задач ДОУ является сохранение и укрепление здоровья детей. В МАДОУ

разработана и успешно реализуется подпрограмма «Растем здоровыми» к программе

развития ДОУ. В рамках реализации программы «Растем здоровыми» в течение учебного

года педагогическим коллективом ДОУ осуществлялась система мероприятий, направленных

на создание оптимального здоровьесберегающего пространства в ДОУ.

Здоровье сберегающая среда ДОУ

Физкультурно – оздоровительная

работа

Оздоровительно –

профилактическая работа

Двигательный режим

- утренняя гимнастика;

-физкультурные занятия;

- занятия по плаванию;

-физкультурные досуги, развлечения, праздники;

-двигательная активность на прогулках;

- гимнастика после дневного сна;

-оздоровительный бег;

-физкультминутки на занятиях;

- подвижные игры в течение дня;

- индивидуальная работа по развитию основных видов

движений

- применению спортивных тренажеров.

Формирование потребности у детей к

здоровому образу жизни

- Познавательные занятия из серии «Забочусь о

своем здоровье»;

- занятия по ОБЖ;

- проведение Дней Здоровья;

- организация спортивных кружков;

-ежегодное участие в городских спортивных

соревнованиях.

Закаливающие мероприятия

-Проветривание

-Утренний прием на улице

-Прогулки на свежем воздухе

-Купание в бассейне

-Контрастный душ после бассейна

-Солевое закаливание

-Ходьба по мокрым дорожкам

-Полоскание рта, горла прохладной водой

-Обширное умывание в летний период

-Игры с водой на улице в летом

-Босохождение

-Сон без маечек

-Солнечные ванны в летний период

Профилактические мероприятия

-Гибкий режим в период адаптации

-профилактические осмотры АКДО

-точечный массаж по методике Уманской

- упражнения на профилактику плоскостопия,

-дыхательная гимнастика

-пальчиковая гимнастика

-психогимнастика

-имуннопрофилактика против гриппа

-полоскание горла прохладной водой

-витаминизация напитков

-фитонцидотерапия

- проведению игр в сенсорной комнате

35

Вопросу сохранения и укрепления здоровья детей уделяется большое внимание в детском

саду. Разработана система закаливающих мероприятий, в которой учитывается

постепенность воздействия того или иного природного фактора.

Система закаливающих мероприятий в МАДОУ ДС № 68 «Ромашка» №

п/п

Содержание Группа Периодичность

выполнения

Ответственные время

1. Воздушные ванны,

оптимальная одежда

по сезону,

температура воздуха

в помещении

Ранняя

Младшая

Средняя

Старшая

Подготовительная

ежедневно воспитатели В течение года

2. Утренний прием на

воздухе, вечерняя

прогулка (перед

уходом домой)

младшая

Средняя

Старшая


Ежедневно, в

зависимости от

температуры

воздуха

воспитатели В течение года

3. Прогулка на воздухе Ранняя

Младшая

Средняя

Старшая


Ежедневно, в

зависимости от

температуры

воздуха

воспитатели В течение года

4. Физкультурные

занятия на воздухе

Ранняя

Младшая

Средняя

Старшая


1 занятие в

неделю

Инструктор по

ФИЗО,

воспитатели

В течение года

5. Босохождение в

помещении

Младшая

Средняя

Старшая


Ежедневно во

время физ.

занятий,

закаливания

Воспитатели,

инструктор по

ФИЗО


6. Босохождение по

«тропе здоровья»

Ранняя

Младшая

Средняя

Старшая


Ежедневно воспитатели Июль- август

7. Полоскание зева

прохладной водой

после еды

Средняя

Старшая


Ежедневно воспитатели В течение года

8. Ходьба по солевым

дорожкам (по В.Г.

Алямовской)

Ранняя Ежедневно воспитатели В течение года

9. Хождение по мокрой

дорожке

(мокростопы) (по

В.Г. Алямовской)

Младшая, средняя

Старшая



10. Ходьба по ледяным

дорожкам (по Л.В.

Огородниковой)

Старшая



11. Контрастный душ

после бассейна (по

Ю.Ф.Змановской)

Средняя

Старшая


2 раза в неделю Инструктор по

плаванию


12. Солнечные ванны Младшая

Средняя

Старшая


Ежедневно на

прогулке

воспитатели Июль-август

36

Одним из принципов физкультурно-оздоровительной работы является комплексность

использования оздоровительных технологий с учетом состояния здоровья воспитанников,

условий обучения и воспитания.

В процессе организации двигательной деятельности активно

используются технологии Ю.Ф.Змановского (цикличные упражнения),

Алямовской В.Г. (оздоровительный бег, занятия разного типа )и др.

Следует отметить, что при проведении физкультурных занятий,

оздоровительного бега, спортивных досугов активно организуется

воздушное закаливание (дети занимаются босиком, без маечек).

Важным направлением в работе по реализации задачи сохранения и укрепления здоровья

детей, является организация оздоровительно-профилактической работы. Так, в ДОУ уже в

течение пяти последних лет реализуется эффективная система закаливающих мероприятий,

которая разработана с учетом возрастных особенностей детей и с учетом принципа

полезности закаливающих мероприятий для каждого ребенка. При этом педагогами ДОУ

используются только методики закаливания, одобренные городским физ.диспансером:

ходьба по солевым дорожкам В.Г.Алямовской (группы раннего и младшего дошкольного

возраста), топтание по мокрым дорожкам В.Г.Алямовской (группы среднего и старшего

дошкольного возраста), топтание по ледяным дорожкам (группы старшего дошкольного

возраста) (по согласию родителей); контрастный душ после бассейна по Ю.Ф. Змановскому

(группы среднего и старшего дошкольного возраста). В сочетании с закаливающими

мероприятиями медицинским персоналом ДОУ реализуется система лечебно-

профилактических мероприятий (по плану мед.работника), проведение иммунопрофилактики

и др.

Немаловажным направлением в работе сохранения и укрепления здоровья детей является

формирование у детей и их родителей здоровьесберегающей компетентности. В ДОУ

успешно реализуется программа "Азбука здоровья", разработанная педагогами Арсеновой

З.П., Пшеничной Л.В. Данная программа предполагает работу с детьми от 3 до 7 лет по

следующим направлениям:

Уровень здоровья определяется количеством и частотой заболеваний в расчете на одного

дошкольника, а также уровнем индекса здоровья. Для получения объективных данных о

качестве здоровьесберегающей деятельности в МАДОУ в рамках мониторинга качества

образования и эффективности деятельности ежегодно осуществляется мониторинг оценки

состояния здоровья воспитанников.

Развитие представлений о

строении собственного тела,

назначении органов,

правил ухода за ним.

Формирование элементарных

представлений об окружающей

среде, еѐ влиянии на здоровье

человека.

Формирование представлений о здоровом

образе жизни

Двигательная активность и

здоровье.

Привитие у дошкольников стойких

культурно-гигиенических навыков.

37

В среднем количество пропущенных дней по болезни одним ребенком составило 12,6 дней,

что меньше на 0,1, чем в 2014 – 2015 учебном году (12,7 дней). Поэтому деятельность,

направленную на сохранение здоровья детей, можно признать эффективной.

Сравнительная диаграмма показателей индекса здоровья в ДОУ по годам

Благодаря системной последовательной работе по созданию благоприятных и комфортных

условий, способствующих эффективной здоровьесберегающей деятельности в МАДОУ, в

2015 году показатель здоровья у дошкольников значительно вырос и составляет 33,5%, что на

4,4 % выше показателя прошлого года и имеет устойчивую положительную динамику.

В ДОУ ведется постоянный медицинский контроль за физическим развитием детей,

отнесением их к группе здоровья.

Динамика изменения группы здоровья

2013 год Списочный состав – 266 детей

2014 год Списочный состав – 310 детей

2015 учебный год Списочный состав – 310 детей

I группа II группа III

группа

I группа II группа III

группа

I группа II группа III группа

61

23%

189 71% 16 6% 61 20% 225 73% 24 7% 71 23% 223 72% 16 5%

Для оценки эффективности уровня физической подготовленности в образовательном

учреждении ежегодно проводится педагогический мониторинг.

Уровень физической подготовленности воспитанников ДОУ

по результатам итогового педагогического мониторинга

Область Процент освоения (%) Средний процент

освоения

программы по

ДОУ

(291 человек)

Группы для детей

4-го года жизни


Группы для

детей 5-го года

жизни

(48 человек)

Группы для

детей 6-го года

жизни

(72 человек)

Группы для детей

7-го года жизни

(51 человек)

в с н в с н в с н в с н в с н


развитие»

(двигательная

деятельность)

56 44 0 44 56 0 75 25 0 76 24 0 62 38 0


развитие»

(плавание)

Адаптация к

водной среде 95 5 0 78 22 0 93 7 0 88 12 0

Результаты итогового педагогического мониторинга показывают, что 100% детей ДОУ

имеют высокий и средний уровень физической подготовленности, уровень плавательных

умений в соответствии с возрастом детей. У детей в соответствии с возрастом развиты

основные виды движения. Положительным результатам в данном направлении деятельности

способствуют разработанная и реализуемая инструктором по физической культуре

программа «Развитие физических качеств у детей дошкольного возраста», направленная на

развитие комплекса мер по повышению эффективности физкультурно-оздоровительной

работы в ДОУ.

Охват детей спортивно-оздоровительными мероприятиями

27 27,5 28 29,133,5

0

20

40

2011-2012 2012- 2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Показатель индекса здоровья (%)

38

Важное направление работы по сохранению и укреплению

здоровья детей – сохранение высоких показателей охвата детей

спортивно-оздоровительными мероприятиями. В соответствии с

письмом Минобразования России от 12.08.02 №13 – 51 – 99/ 14

«О введении третьего дополнительного часа физической

культуры в образовательных учреждениях Российской

Федерации» в МАДОУ во всех возрастных группах реализуется третий час физической

культуры. С младшего возраста – 1 раз, со среднего дошкольного возраста - 2 раза в неделю

дети посещают занятия по плаванию.

В МАДОУ уделяется большое внимание привлечению интереса детей к физической

культуре и спорту. Воспитанники ДОУ принимают активное участие в физкультурных

досугах ДОУ, традиционных городских мероприятиях спортивной направленности: «Лыжня

для всех!», «Веселые старты», «Городская Спартакиада среди дошкольных

образовательных организаций», «Легкоатлетический кросс «Золотая осень».

Охват детей вышеназванными мероприятиями составил в 2015-2016 учебном

году 35 детей.

В рамках дополнительного образования в ДОУ организуется работа кружков

спортивной направленности: кружок по развитию физических качеств у детей

«Выше, сильнее, быстрее», кружок по развитию координационных способностей

у детей младшего дошкольного возраста «Вместе весело играть» кружок по обучению детей

плаванию «Дельфиненок». Охват детей кружками спортивной направленности в 2015 – 2016

учебном году составил 19 % от общего количества детей в ДОУ.

Практика внедрения Всероссийского физкультурно спортивного комплекса «Готов к

труду и обороне» (ГТО).

В образовательном учреждении поэтапно внедряется Всероссийский физкультурно-

спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО). План мероприятий рассчитан до

2018 года. Разработана и подготовлена необходимая документация. Инструктор по ФИЗО в

текущем году прошел курсы повышения квалификации по теме «Особенности и технологии

реализации всероссийского физкультурно-оздоровительного комплекса Готов к труду и

обороне», принял участие в обучающем семинаре по данному направлению. Сотрудники

ДОУ в течение года принимали участие в физкультурно-спортивных состязаниях, в

программу которых были включены тестовые упражнения ВФСК «ГТО».

4.3.Организация дополнительного образования в ДОУ

Одним из показателей качества образования в дошкольных

образовательных организациях является многообразие

предлагаемых населению дополнительных образовательных услуг.

Подробнее с нормативной базой об организации

дополнительных образовательных услуг и порядком их

предоставления можно ознакомиться на нашем сайте ДОУ

http://detinv.ru/index.php/dopolnitelnye-obrazovatelnye-uslugi

В настоящее время дополнительное образование детей рассматривается как важнейшая

составляющая образовательного пространства.В МАДОУ действует стабильная система

дополнительного образования детей, которая представлена кружками на бесплатной и

платной основе:

http://detinv.ru/index.php/dopolnitelnye-obrazovatelnye-uslugi

39

Дополнительное образование в ДОУ

на бесплатной основе №

п/п

Наименование дополнительной

услуги (кружка)

Возраст

воспитанников

Охват детей Исполнитель (руководитель

кружка)

1. Театральный кружок «Теремок» Средний возраст 12 детей Воспитатель 1кв. кат.

Скляр Т.В.

2. Кружок «Сказочники -

фантазеры»

Старший возраст 9 детей Воспитатель 1кв. кат.

Шмидт Н.В.

3. Кружок «Юный инспектор

дорожного движения»

Старший возраст

(5-6лет)

15 детей Воспитатель 1 кв. кат.

Скоба Т.А.

4. Кружок «Юный инспектор

дорожного движения»


(6-7лет)

12 детей Воспитатель высш.кат.


5. Кружок «Волшебные пальчики» Старший возраст

(6 -7 лет)

10 детей Воспитатель высш. кат.


6. Кружок «Занимательная

математика»

Старший двозраст

(5 - 6 лет)



7. Кружок «Юный исследователь» Старший возраст

(6-7 лет)


Пшеничная Л.В.

8. Спортивная секция «Выше,

сильнее, быстрее»


(6-7 лет)

16 детей Инструктор по ФИЗО высш.

кв. кат. Копыл А.Н.

ИТОГО (охват детей) 95 детей (30% от общего количества

воспитанников ДОУ)

В 2015– 2016 учебном году в функционировало 8 кружков по дополнительному образованию

на бесплатной основе. Вышеуказанными кружками были охвачены дети младшего, среднего

и старшего дошкольного возраста. Всего охват детей составил - 95 человек (30% от общего

количества детей в ДОУ).

Дополнительное образование в ДОУ на платной основе №

п/п

Наименование образовательной услуги: Возраст Охват детей Руководители

кружков

1. Проведение занятий в физкультурной

секции «Дельфиненок»

Старший возраст 31 ребенок Инструктор по

плаванию


2. Проведение занятий в физкультурной

секции «Вместе весело играть»

Младший возраст 21 ребенок Инструктор по

ФИЗО Копыл А.Н.

3. Проведение занятий по обучению детей

игре в шахматы

Старший возраст 23 ребенка Воспитатель

Солодилова С.А.

4. Проведение занятий по обучению детей

чтению

Старший возраст 31 ребенок Учитель-логопед

Волковская Е.В.,


5. Проведение занятий по развитию

интеллектуально-творческих способностей

(СИРС)

Старший возраст 10 детей Педагог-психолог



вокальных способностей у детей

Средний и

старший возраст

33 ребенка Музыкальный

руководитель



художественных способностей

Средний и

старший возраст

73 ребенка Воспитатели

Панчук Н.Н.


8. Организация досуговых мероприятий для

детей (празднование дня рождения)

Все возраста 44 ребенка Музыкальный

руководитель



Шмидт Н.В.


Итого охват 266 детей (83% от общего количества

воспитанников ДОУ)

Анализ посещаемости детьми кружков по дополнительному образованию на платной основе

показывает, что в 2015 – 2016 учебном году была организована работа 8 дополнительных

платных услуг. Охват детей дополнительным образованием на платной основе составил 83%.

Сравнительная диаграмма

40

охвата детей дополнительными образовательными услугами по годам

Дополнительные платные услуги предоставлялись в 2015-2016 учебном году в соответствии

с тарифами, утвержденными приказом ДОУ от 9.10.2014г. № «Об утверждении тарифов на

платные услуги, оказываемые муниципальным автономным дошкольным образовательным

учреждением г. Нижневартовска детским садом №68 «Ромашка». Дополнительные

образовательные услуги оказываются не в ущерб освоения основной образовательной

программы, они проводятся в вечернее время в кружках и секциях. Каждый воспитанник

(согласно СаНПиН) посещает не более 2 кружков. Педагогами ДОУ - руководителями

кружков, разработаны программы по реализации дополнительных образовательных услуг.

В текущем учебном году созданы материально-технические, организационно-педагогические

и программно-методические условия для организации в 2016 - 2017 учебном году

дополнительных платных образовательных услуг:

проведение занятий по развитию логико-математических способностей детей «Сказки

фиолетового леса» (для младшего и среднего дошкольного возраста);

развитие познавательных способностей на основе технологий легоконструирования,

«Робототехники» (для старшего дошкольного возраста) .

Для введения вышеуказанных дополнительных платных образовательных услуг рассчитаны

тарифы для расчета стоимости услуги за месяц, которые согласованы с департаментом

образования администрации города.

4.4. Инновационная деятельность в МАДОУ № 68

В соответствии с приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО –

Югры от 30.12.2015 № 1821 образовательному учреждению присвоен статус региональной

инновационной площадки на 2016 – 2017 году по направлению «Реализация федеральных

государственных образовательных стандартов дошкольного образования в опережающем

режиме» по теме «Социально-коммуникативное развитие дошкольников».

Для реализации вышеуказанного направления в ДОУ разработан инновационный проект

«Совершенствование системы социально-коммуникативного развития дошкольников на

основе деятельностного подхода». В основе Проекта лежит разработанная модель социально-

коммуникативного развития детей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и

в соответствующих возрасту, видах детской деятельности. Технологической основой проекта

является системно-деятельностный подход к развитию ребенка и организации

образовательной среды.

В работу по реализации Проекта включены субъекты образовательной деятельности:

администрация, педагоги, дети, родители воспитанников, смежные специалисты ДОУ. В основе реализации проекта также лежат технологии проблемного обучения, проектного

обучения.

Технология проблемного обучения направлена в первую очередь на то, чтобы ребенок

самостоятельно добывал знания и учился их самостоятельно применять в решении новых

познавательных задач. Для проблемного обучения характерно, что знания и способы

53

80 82 85 83

0

50

100

2011 - 2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

% охвата детей в ДОУ

http://madou25nv.caduk.ru/p127aa1.html

http://madou25nv.caduk.ru/p127aa1.html

41

деятельности не преподносятся в готовом виде, не предлагаются правила или инструкции,

следуя которым обучаемый мог бы гарантированно выполнить задание. Материал не дается, а

задается как предмет поиска. И весь смысл обучения как раз и заключается в стимулировании

поисковой деятельности дошкольника. Поэтому проблемное построение образовательной

деятельности требует особой организации, отражается на выборе методов и приемов

обучения.

Технология проектного обучения – это педагогическая технология, стержнем которой

является совместная со взрослым деятельность детей (исследовательская, познавательная,

продуктивная), в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания

в реальные продукты. Применительно к детскому саду проект – это специально организованный

воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных

на разрешение проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта.

Данная методологическая позиция опирается на личностно-ориентированную педагогику,

обусловливая чрезвычайно бережное отношение к ребенку как к активно развивающейся

личности – уважение его индивидуальности, личностного достоинства, принятие ребенка

таким, каков он есть.

В процессе реализации модели социально-коммуникативного развития, используются такие

современные формы работы:

волонтерская деятельность (социальные акции, шефство над престарелыми людьми,

детьми-инвалидами; проведение досугов, развлечений, концертов);

групповая традиция «Шефство» внутри ДОУ у будущих выпускников среди детей

раннего и младшего дошкольного возраста,

традиция «Встречи с интересными людьми» (приглашение взрослых людей с целью

расширения детского кругозора) и др.

ноксологическое образование дошкольников (обучение навыкам безопасной

жизнедеятельности)

Данные направления и формы работы отражены в разработанных Программах и

педагогических проектах, а также в методических рекомендациях в рамках реализации

данного Проекта.

Реализация Проекта предполагает достижение следующих результатов:

1. осознание воспитанником норм и правил поведения в социуме, эмоционального

состояния людей, значимости участия в общих делах, заботе о близких и сверстниках.

Проявление положительного отношения в миру, разным видам труда, другим людям и

самому себе;

2. улучшение психологического климата в группах дошкольного учреждения;

3. создание предметно-пространственной развивающей среды требований ФГОС ДО,

направленная на развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и

сверстниками;

4. применение педагогами системы новых технологий обучения воспитанников,

позволяющих повысить качество образовательной деятельности по направлению

«Социально-коммуникативное развитие»;

5. сотрудничество детей и взрослых (родителей воспитанников) в деятельности

гуманистической, социальной и экологической направленности, направленное на

активное вовлечение семей воспитанников в жизнедеятельность дошкольного


6. расширение социальных связей ДОУ как открытой образовательной системы через

сотрудничество с социальными организациями города.

42

Распространение опыта инновационной деятельности в 2015 – 2016учебном году:

Форма Тема

Городское заседание РМЦ воспитателей по

направлению:

«Социально-коммуникативное развитие детей

дошкольного возраста».

«Гендерное воспитание дошкольников, использование

разнообразных форм и средств»

«Модель организации творческих игр в ДОУ,

направленной на развитие общения и взаимодействия

ребенка со сверстниками в соответствии с ФГОС ДО».

Городское заседание РМЦ воспитателей по

направлению:

«Познавательное развитие детей дошкольного

возраста»

«Использование технологии исследовательского обучения

в развитии познавательно –исследовательской

деятельности старших дошкольников»

Стажировка для руководителей и заместителей

руководителей дошкольных образовательных

организаций г.Нефтеюганска в рамках курсов

повышения квалификации

«Совершенствование системы социально-

коммуникативного развития дошкольников на основе

деятельностного подхода»

Городской семинар – практикум по направлению

деятельности «Реализация федерального

государственного образовательного стандарта

дошкольного образования в опережающем

режиме».

«Совершенствование системы социально-

коммуникативного развития дошкольников на основе

деятельностного подхода»

Социальный блог работников системы

образования ХМАО «Школлеги»

«Модель развития педагога по повышению уровня

компетентности в условиях внедрения ФГОС

дошкольного образования»

«Модель выпускника ДОУ" в соответствии с

требованиями ФГОС дошкольного образования и ФГОС

начального общего образования»

«Модель социально-коммуникативного развития детей

дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

дошкольного образования»

Всероссийский образовательный проект

«RAZVITUM»

«Модель развития педагога по повышению уровня

компетентности в условиях внедрения ФГОС

дошкольного образования».

Лауреат всероссийского конкурса педагогического

мастерства «Лучший проект - 2015»

Программа «Развитие навыков сотрудничества у детей

средствами вокально-хорового пения».

Региональный конкурс инновационных продуктов

среди образовательных организаций, имеющих

статус региональных инновационных площадок в

номинации «Инновационные образовательные

проекты (программы) дошкольного образования) –

4 место

Инновационный проект «Совершенствование системы

социально-коммуникативного развития дошкольников на

основе деятельностного подхода».

43

5. Результаты качества образования и эффективности

деятельности ДОУ

В рамках Закона об образовании качество образования определяется как «комплексная

характеристика образовательной деятельности и подготовки воспитанников, выражающая

степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам,

федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или

юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в

том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы».

Основным показателем качества становится стандарт дошкольного образования, который

представляет собой совокупность государственных гарантий получения доступного

качественного образования посредством:

- расширения возможностей развития личностного потенциала и способностей каждого

ребенка дошкольного возраста;

- обеспечения условий здорового образа жизни и безопасности ребенка;

- развития интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству;

- приобщения детей через соответствующие их индивидуально возрастным особенностям

виды деятельности к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- реализации вариативных образовательных программ;

- соблюдения прав ребенка, родителей и других участников образовательного процесса.

5.1. Результаты освоения детьми основной образовательной программы

дошкольного образования

Одним из результатов организации образовательного процесса в ДОУ является достижение

детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы

дошкольного образования, реализуемой в ДОУ. Реализация Программы предполагает

проведение педагогической диагностики для оценки индивидуального развития детей. Такая

оценка производится для определения эффективности педагогических действий и лежащей в

основе их дальнейшего планирования.

При проведении педагогического мониторинга педагогами используются следующие методы:

метод наблюдения, проведение диагностических заданий, беседы, создание

диагностических игровых, образовательных ситуаций, анализа продуктов детской

деятельности.

Педагогическая диагностика достижений ребенка направлена на изучение:

деятельностных умений ребенка;

интересов, предпочтений, склонностей ребенка;

личностных особенностей ребенка;

поведенческих проявлений ребенка;

особенностей взаимодействия ребенка со сверстниками.

Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения

следующих образовательных задач:

44

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его

образовательной траектории, коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей.

Результаты педагогического мониторинга оценки

освоения детьми основной образовательной программы в 2015– 2016 учебном году №

п/

п

Образовательны

е области Процент освоения (%)

Группы для

детей 3-го

года жизни

(23 человека)

Группы для

детей 4-го

года жизни


Группы для

детей 5-го

года жизни

(48 человек)

Группы для

детей 6-го

года жизни

(72 человек)

Группы для

детей 7-го

года жизни

(51 человек)

Средний процент

освоения

программы по

ДОУ

(314 человек) Воспитатели:

Моляренко Л.П.


Воспитатели:

Муратова Л.Р.



Трашкова Т.В.

Подовайленко А.Н.

Сингатулина Н.Н.

Пшеничная Л.В. Романюк О.А.

Спандиярова

Ж.Т. Родионова С.Р.



Солодилова

С.А.

Скляр Т.В.





Шмидт Н.В.

Скоба Т.А.





Панчук Н.Н.


в с н в с н в с н в с н в с н в с н

1. Социально-

коммуникативно

е развитие

74 26 0 53 47 0 64 36 0 53 47 0 61 39 0 61 39 0

2. Познавательное

развитие

57 43 0 52 48 0 67 33 0 51 46 3 51 47 2 56 43 1

3. Речевое развитие 39 52 9 43 50 7 54 44 2 38 59 3 53 45 2 45 50 5

4. Художественно-


развитие

43 57 0 36 64 0 52 48 0 40 57 3 51 49 0 44 55 1

5. Физическое

развитие

57 43 0 56 44 0 44 56 0 75 25 0 76 24 0 62 38 0

Итого 54 44 2 48 51 1 56 43 1 51 47 2 58 41 1 54 45 1

Сравнительные данные

об уровне усвоения программного материала в МАДОУ № 68 по годам

Сравнительные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы в

ДОУ показывает положительную динамику. В 2015 -2016 учебном году в ДОУ повысился

высокий уровень освоение программного материала.

5.2. Результаты готовности детей к школе

Одним из результатов работы детского сада является показатель готовности детей к

школе. В процессе проведения диагностики готовности к школе был исследован 51

воспитанник и получены следующие результаты:

Данные о готовности выпускников ДОУ к школе (2015-2016г.)

48

49

54

52

51

45

0

0

1

0 50 100 150

2013-2014

2014-2015

2015- 2016

высокий средний низкий

45

Показатель готовности к школе Всего

детей

Кол-во %

Готовы к обучению в школе 51 51 100%

Условно готовы к обучению в

школе

0 0

Не готовы к обучению в школе 0 0

Анализ результатов диагностики детей показывает: у детей сформирован учебный мотив,

сформирована «внутренняя позиция школьника», на достаточном уровне сформирована

познавательная сфера; мелкая моторика рук для овладения письмом; большинство детей

умеют слушать и слышать инструкцию взрослого, следовать ей при выполнении задания,

способны к распределению и быстрому переключению внимания. У детей сформированы

навыки пересчета в пределах 10. Дети имеют необходимые умения для воспроизведения

звукового и звукобуквенного анализа.

Сравнительные данные результатов готовности детей к школе по годам Готовность к школе

Всего детей Готовы Условно Не готовы

2013 – 2014 г. 92 98% 2% 0

2014 – 2015 г. 64 100% 0 0

2015 – 2016 г. 51 100% 0 0

98

100

100

2

0

0

0

0

0

97 97,5 98 98,5 99 99,5 100 100,5

2013-2014

2014-2015

2015-2016

готовы условно готовы не готовы

Сравнительные результаты показывают, что за последние 2 года отсутствуют дети, не

готовые к обучению в школе. Это свидетельствует о высокой организации работы всего

педагогического коллектива (воспитателей, специалистов) и родителей по подготовке детей к

обучению в школе. Дети, выходя из ДОУ, имеют необходимую базу знаний, умений и

навыков необходимую для дальнейшего обучения в школе. Данные также показывают

увеличения уровня готовности детей к школе.

5.3. Достижения воспитанников МАДОУ № 68 «Ромашка»

Работа по поддержке и развитию одаренных детей является одним из

основных направлений образовательной работы ДОУ. В

образовательном учреждении создаются условия для развития и

поддержки детей, проявляющих способности. Воспитанники детского

сада, посещающие кружки по дополнительному образованию

принимают активное участие в мероприятиях по развитию детской

одаренности (в том числе интернет – конкурсах на дистанционной

основе) разного уровня (городских, окружных, всероссийских).

Сравнительная таблица охвата воспитанников

конкурсами на выявление и развитие одаренности по годам

2011- 2012г 2012 -2013г. 2013 -2014г. 2014 -2015г. 2015 -2016г.

48% 89% 88% 96% 95%

46

Сравнительные данные таблицы показывают, что увеличивается количество детей,

охваченных конкурсами. Так, в 2014 – 2015 учебном году количество воспитанников,

участвовавших в конкурсах на выявление и развитие одаренности составило96%. При этом

дети в течение года принимают участие в нескольких конкурсах.

Результаты участия воспитанников МАДОУ ДС № 68 «Ромашка»

в мероприятиях различного уровня в 2015– 2016 учебном году №

п/п

Наименование мероприятия Охват


Ф.И.О. педагога,

подготовившего детей

Результат участия

(призовое место)

Международный уровень

1.

Международный конкурс

«Мечтай! Исследуй!

Размышляй!»

12




Скляр Т.В.

6 место в международном

рейтинге

5 место в регионе

2. Международный

дистанционный конкурс

творческих работ

«Вот это сказка!»

1 воспитанник


Скоба Т.А.





«Мамочка моя родная»



Скоба Т.А.





«8 Марта – теплый праздник!»



Скоба Т.А.


5. Международная экологическая

акция «Марш парков»

Природный парк «Сибирские

увалы»

Конкурс чтецов «Природе

края строки посвящаем…»

2

воспитанника





6. Международная

экологическая акция «Марш

парков» Природный парк

«Сибирские увалы»

Конкурс экологических

занятий «Здоровье планеты –

в наших руках»

15





7. Международная

экологическая акция «Марш

парков» Природный парк

«Сибирские увалы»

Конкурс буклетов и листовок

«Сохраним наш лес живым!»





8. Международный конкурс

«Лучший проект 2016»



Панчук Н.Н.


9. Конкурс творческих работ

«Юные космонавты»

2



Скоба Т.А.

2 Диплома лауреата


«Весна – прекрасная пора»

1 воспитанник Воспитатель

Скоба Т.А.


Всероссийский уровень

1. Пластилиновый конкурс

«Уши, ноги и хвосты»

конкурсный тур

«Возле елки будет бал!

Новогодний карнавал»

2 воспитанника

Воспитатель:


Лауреаты 3 степени

47




«Все спешат на

представленье.

Цирк подарит нам веселье».

13



Шмидт Н.В.




Чешкова В,Ф.

5 дипломов 2 степени





«Спортландия, Спортландия –

волшебная страна. Быть

сильными и ловкими поможет

нам она».

4





Дипломы участника

4. Всероссийская литературная

олимпиада «Юный книголюб»

47








3 диплома лауреата

5. Всероссийская Олимпиада для

дошкольников

«Я знаю правила дорожного

движения!»

33



Чешкова В.Ф. Ляшенко В.В.

Скоба Т.А.


Панчук Н.Н.


3 диплома 2 степени


6. Всероссийский конкурс-игра

«Мудрый Совѐнок – IV»

33





Шмидт Н.В.

2 диплома лауреата,

дипломы участника

7. Всероссийского конкурса,

посвященного 80 –летию

Госавтоинспекции номинации

«Поздравительная открытка к

80 –летию Госавтоинспекции»




Панчук Н.Н.


8. Всероссийский конкурс по

основам безопасности

жизнедеятельности «Простые

правила»

10




Панчук Н.Н.

4 место по России

2 место в регионе

9. Всероссийский фестиваль –

конкурс «Звездное сияние -

2016»

5


Муз.руководитель




«Четыре лапы и хвост»

1 воспитанник Воспитатель:


Панчук Н.Н


11. Интеллектуальный конкурс

«Классики – скоро в школу»

7




Панчук Н.Н

Сертификат участников

12. Викторина «Развивашка» 1 воспитанник Педагог – психолог



13. Фестиваль – конкурс детского

и юношеского творчества

«Звездное сияние - 2016» в

номинации «Вокальное

творчество»

6


Муз. руководитель



Региональный уровень

1. Фестиваль – конкурс «Юный

шахматист» в рамках

реализации Концепции

математического образования

в ХМАО-Югре

8



Солодилова С.А.

Герлиц Е.Л.

3 Диплома 1 степени


2 Сертификата участников

48

2. Проект «Знайка» в рамках

реализации Концепции

математического образования

в ХМАО-Югре

45






Сертификат участников


«Мы на севере живем»

1 воспитанник Воспитатель:

Панчук Н.Н


Городской уровень

1. Конкурс фотографий и

стихотворений «Мой папа

самый лучший»

5


в направление:

стихотворение

9


в направление:

фотография





Скоба т.А.

Панчук Н.Н.


Диплом 1 степени в

направление:

стихотворение


направление: фотография

2. Фестиваль детского и

юношеского творчества

«Самотлорские роднички»

45


Педагоги:



Волковская Е.В.


Лауреат 1 степени

в номинации " Эстрадный

Вокал".

Лауреат 3 степени в

номинации «Театральное

искусство»

Дипломанты 1 степени в

номинации «Вокал –хор»

Дипломанты 3 степени в

номинации «Хореография»

3. Фестиваль детских талантов

«Радуга творчества - 15»,

конкурс «Планета детства»

5


Педагоги:







4. Фестиваль «Страна

Почемучек»

4


(2


очный этап)



Панчук Н.Н.

Скоба Т.А.




5. Конкурс по ПДД «Стань

заметней на дороге»

4




Скляр Т.В.

Участники

6. Экологический конкурс

«Юный любитель природы»

2




Благодарственное письмо

7. Конкурс на лучшую

новогоднюю игрушку



Шмидт Н.В.




номинации «Оригинальная

игрушка»


номинации «Лучший

символ года»

8. Конкурс «Лес встречает

Новый год»

9







Скоба Т.А.



Скляр Т.В.


номинации «Новогодняя

елочка»


номинации «Новогодняя

открытка»

9. 4 городская Спартакиада среди

дошкольных образовательных

учреждений

6


Инструктор по ФИЗО

Копыл А.Н.


49

Результативность участия воспитанников в конкурсах – это один из важных показателей

качества работы дошкольного образовательного учреждения по направлению развития

детской одаренности.

Сравнительная таблица результативности

участия воспитанников в конкурсах по годам

2011- 2012г 2012- 2013г 2013- 2014г 2014- 2015г 2015- 2016г

Количество

победителей и

призеров

11 26 24 55 61

Эффективность сложившейся системы работы ДОУ в данном направлении подтверждается

количественными показателями. За последние пять лет прослеживается положительная

динамика результативности участия детей в конкурсах.

6. Взаимодействие МАДОУ с социумом

Дошкольное образовательное учреждение не может в полной мере

удовлетворить возросшие запросы государства и непосредственных

социальных заказчиков – родителей. Эта ситуация подсказывает одно из

радикальных средств – организацию социального партнерства с

системой учреждений дополнительного образования детей, культуры,

спорта. Социальное партнерство – это дополнительные резервы для

развития личности каждого ребенка. Поэтому одной и задач детского сада является

расширение социального взаимодействия ДОУ с учреждениями образования, культуры и

другими организациями. ДОУ осуществляет социальное партнерство с различными

организациями города.

Направление

деятельности

Организация Содержание сотрудничества

Просветительское

АУДПО ХМАО-Югры

«Институт развития


Сопровождение инновационной деятельности ДОУ

МАУ «Центр развития


Повышение квалификации педагогов

НВГУ Научная поддержка инновационной деятельности

педагогических работников, повышение квалификации

педагогов.

НСГК Передача опыта педагогов студентам. Создание условий,

способствующих адаптации студентов к педагогической

деятельности. Привлечение молодых педагогов в

образовательное учреждение. Обновление педагогического

коллектива. Активизация профессиональных действий и

вооружение первоначальным опытом воспитателя-

профессионала

Социально-

педагогическое

Центральная детская

городская библиотека

«Читай город»

Подготовка и проведение культурно-досуговых

мероприятий, ознакомление детей с новинками детской

литературы и детскими писателями, назначением

библиотеки и ее различных залов, приобщение и

воспитание у дошкольников любви к чтению.

Нижневартовский

общественный фонд

помощи животным

"Человек и животные"

Организация познавательно-профилактических

мероприятий, направленных на социально-нравственное

воспитание детей

10. Конкурс детской эстрадной

песни «Звонкая Югринка»

1 воспитанник Муз. руководитель



ВСЕГО: 342 участников

61 победитель и призер

50

Дом – интернат для

престарелых и инвалидов

«Отрада»

Объединение усилий педагогов ДОУ, родителей

воспитанников и детей в организации волонтерской

деятельности

Реабилитационный центр

для детей и подростков с

ограниченными

возможностями

«Таукси»

Развитие у дошкольников социальных навыков и знаний,

установление контактов с социумом, организация

волонтерской деятельности.

Городские театры:

«Барабашка», «БУМ»

Воспитание подрастающего поколения средствами

театрального искусства. Формирование опыта социальных

навыков поведения через литературные произведения,

имеющие нравственную направленность.

МОУ Гимназия № 2

Создание преемственности образовательных систем,

способствующих позитивному отношению дошкольников к

своей будущей социальной роли – ученик.

Профилактическое ОГИБДД по г.

Нижневартовску

Организация профилактических мероприятий,

направленных на формирование представлений у детей о

правилах безопасного поведения на дороге.

Художественно-


МОУ ДОД «Центр

детского творчества»

Создание условий для выявления и развития детской

одаренности.

МБУ "Дворец культуры

"Октябрь"

Создание условий для выявления и развития детской

одаренности, приобщение детей к семейной

принадлежности

Спортивно-

оздоровительное

Спортивная школа

«Феникс»

Объединение усилий педагогов ДОУ,

родителей и педагогов дополнительного образования для

эффективной организации физкультурно-оздоровительной

работы создание условий для гармоничного физического

развития детей, выявление и развитие спортивных у детей,

формирование позитивного отношения к занятиям

физкультурой и спортом.

На воспитательно-образовательную деятельность ДОУ данные организации оказывают

существенное влияние, проводятся совместные мероприятия.

7. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

Непременным условием для улучшения качества образовательной деятельности ДОУ

является финансовое обеспечение.

Дошкольное учреждение финансируется из городского бюджета, работает на основе

договорных отношений с другими организациями, не имеет задолженности перед данными

организациями, благодаря чему обеспечено полноценное, бесперебойное функционирование

ДОУ. Финансовые средства расходуются в соответствии с планом финансово-хозяйственной

деятельности. Бюджетные средства направлены: на приобретение продуктов питания,

учебных расходов, материальных запасов, создание безопасных условий воспитанников в

ДОУ. Финансовое обеспечение осуществляется на основании финансово-хозяйственного

плана, в соответствии с муниципальным заданием, утвержденным приказом от 26.12.2013 г.

№ 667 «Об утверждении муниципальных заданий на оказание муниципальных услуг,

оказываемых муниципальным образовательным учреждением, подведомственным

департаменту образования администрации города, 2014-2016 годы».

Финансовые ресурсы и их использование

Финансирование учреждения осуществляется из бюджета города.

За 2015 год из разных источников финансирования поступило 62 млн 806 тыс.руб:

из местного бюджета 13821053 руб ;

внебюджетные средства составили 6120247 руб;

51

из бюджета ХМАО-Югры -42 865 000 руб. (данные субвенции расходовались в

течение года на оснащении групп ДОУ учебно-игровым оборудованием,

мультимедийным оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС ДО)

Основные направления расходования бюджетных средств:

приобретение медикаментов – 13 тыс.руб.;

канцелярские товары – 33510 руб;

хозяйственные товары – 141105 руб

продукты – 176 63939 руб;

мягкий инвентарь – 98 тыс.руб.

посуда – 18 тыс руб;

дезинфицирующие средства – 38560 руб.;

Финансирование ДОУ осуществляется в пределах бюджетных ассигнований. Основные

расходы ДОУ составляют расходы на:

- оплату труда работникам ДОУ;

- оплату коммунальных платежей, услуг связи, расходы на содержание учреждения;

- услуги по сопровождению программного обеспечения;

- услуги по содержанию имущества, пополнение материальных запасов;

- услуги на учебные расходы.

Наряду с бюджетным ассигнованием в ДОУ ведется работа по привлечению внебюджетных

средств. В 2015- 2016 учебном году в ДОУ реализуются 8 дополнительных платных услуг в

соответствии с тарифами, утвержденными приказом ДОУ от 09.10.2014г. № «Об утверждении

тарифов на платные услуги, оказываемые муниципальным автономным дошкольным

образовательным учреждением г. Нижневартовска детским садом №68 «Ромашка».

Согласно отчета об исполнении бюджета по приносящей доход деятельности

образовательного учреждения доходы от предоставления платных образовательных услуг по

утвержденным тарифам составил - 418 780, 21 рубль. Средства от платных образовательных

услуг направлены на:

оплату труда - 231984,28 рублей;

содержание учреждения (услуги связи, коммунальные услуги) – 48515,48 рублей;

работы, услуги по содержанию имущества – 22249, 99 рублей;

прочие работы, услуги – 31089,51 рублей;

увеличение стоимости материальных запасов – 63945 рублей:

прочие расходы – 1782, 23 рубля;

увеличение стоимости основных средств – 16 700 рублей.

52

8.Заключение. Перспективы и планы развития.

Педагогический коллектив МАДОУ № 68 строит свою образовательную деятельность,

ориентируясь на тенденции федеральной, региональной и муниципальной образовательной

политики. Анализ деятельности за 2015-2016 учебный год позволяет сделать вывод о том, что

по ряду направлений деятельности наблюдается положительная динамика, поставленные

перед коллективом задачи на учебный год в основном выполнены:

1. образовательное учреждение обеспечивает решение задачи – доступности

дошкольного образования. Увеличен списочный состав ДОУ-322 воспитанника;

2. в текущем году велась работа по созданию условий для внедрения ФГОС

дошкольного образования;

3. образовательное учреждение осуществляет инновационную деятельность в рамках

региональной пилотной площадкой по направлению деятельности «Реализация

федерального государственного образовательного стандарт дошкольного образования

в опережающем режиме». В ДОУ разработан и реализуется инновационный проект

«Совершенствование системы социально-коммуникативного развития дошкольников

на основе деятельностного подхода»;

4. в ДОУ продолжается работа по информатизации образования, обеспечивается

доступность и открытость информации о ситуации в образовательном учреждении

через функционирование сайта ДОУ;

5. образовательное учреждение активно участвует в независимой оценке качества

образования в целях повышения конкурентоспособности организации, определении

соответствия предоставляемого образования потребностям физических и

юридических лиц, в интересах которых осуществляется образовательная

деятельность;

6. содержание образовательной программы в ДОУ реализуется через разные виды

детской деятельности, с использованием разнообразных форм и методов с учетом

возрастных особенностей детей;

7. уровень профессиональной компетентности и методической подготовленности членов

педагогического коллектива достаточен для обеспечения квалифицированного

подхода к обучению воспитанников;

8. в ДОУ успешно реализуется подпрограммы к программе развития ДОУ – «Растем

здоровыми», «Азбука здоровья». Реализуемая в ДОУ модель здоровьесбережения,

53

использование системы здоровье сберегающих технологий способствовала

снижению заболеваемости, повышению индекса здоровья;

9. Обновлена материально-техническая база ДОУ, отсутствуют предписания надзорных

органов.

8.1.Удовлетворенность родительской общественности количеством и качеством

образовательных услуг.

Существенным признаком качества современного дошкольного образования является

эффективное взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников, вовлечение их в

образовательный процесс. Как указывается в «Концепции модернизации образования»,

исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье. В этом же документе

отмечается, что образование – это открытая и единая государственная система. В воспитании

дошкольников должны принимать участие все субъекты образовательного процесса.

Для обеспечения доступности, открытости информации о ситуации в ДОУ, привлечению

родительской общественности в жизнь образовательного учреждения педагогическим

коллективом используются следующие формы работы:

информационные стенды в группах ,холле ДОУ;

ведение сайта ДОУ (раздел «Для родителей»);

проведение мастер-классов (практический показ работы с детьми);

привлечение к участию в конкурсах, выставках;

проведение групповых и общесадовских собраний;

работа родительских клубов в ДОУ «Будущий первоклассник» и «Дружная семейка»;

работа с родительскими комитетами ДОУ;

проведение совместных с родителями досугов, праздников;

использовалась активная форма взаимодействия с родителями «Встречи с

интересными людьми» и др.

Результатом эффективности деятельности детского сада является удовлетворенность

родителей ДОУ количеством и качеством образовательных услуг, степени вовлеченности

родителей в образовательную деятельность ДОУ.

Сводная диаграмма результатов

опроса родительской общественности

количеством образовательных услуг.

(май 2016г.)

95

5 0

99

1 0

99

1 00

50

100

2013-2014 2014-2015 2015-2016

удовелетворены частично не удовлетворены

Сводная диаграмма результатов опроса

родительской общественности качеством

образовательных услуг.

(май 2016г.)

96

4 0

93

7 0

96

4 00

50

100

2013-2014 2014-2015 2015-2016

удовелетворены частично не удовлетворены

В 2015-2016 учебном году родителями дана высокая оценка работы педагогического

коллектива. Сравнительные результаты мониторинга по годам показывают стабильно

высокий показатель удовлетворенности родителей количеством и качеством образовательной

деятельности.

Результаты анализа анкет родителей показали увеличение уровня удовлетворенности

родителей количеством образовательных услуг в ДОУ, не удовлетворенность не выявлена

54

8.2.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ В 2016 – 2017 УЧЕБНОМ ГОДУ.

Ведущими направлениями деятельности МАДОУ№ 68 на 2016-2017 учебный год

коллективом признаны:

1. Реорганизация образовательного учреждения путем принятия в оперативное

управление нового здания детского сада, строящегося в 21 микрорайоне города,

требует создания нормативно-правовых, материально-технических, кадровых,

организационно-педагогических условий для обеспечения функционирования второго

корпуса МАДОУ ДС № 68 «Ромашка».

2. Обеспечение доступности дошкольного образования на основе Сертификата на право

финансового обеспечения места в образовательной организации;

1. Совершенствование условий для внедрения ФГОС ДО, обеспечение эффективных

результатов введения ФГОС дошкольного образования;

2. Модернизация образовательной среды ДОУ с учетом ФГОС дошкольного

образования, разработка модульного стандарта материально- технического

обеспечения дошкольной организации;

3. Совершенствование системы нравственно-патриотического и духовно- нравственного

воспитания через внедрение активных форм работы с родителями и общественностью,

межотраслевое взаимодействие;

4. Совершенствование системы методической работы в ДОУ с молодыми

педагогическим работниками, создание условий для поддержки инновационной

деятельности и развития кадрового потенциала;

5. Совершенствование образовательной деятельности с учетом принципа системно-

деятельностного подхода.

55

Цели и задачи образовательной деятельности ДОУ на 2016 - 2017 учебный год:

Цель: Обеспечение повышения качества предоставления образовательных услуг в ДОУ

через создание условий реализации образовательной деятельности в соответствии с

требованиями ФГОС дошкольного образования

Задачи и ожидаемые результаты:

Задачи: Ожидаемый результат 1.Обеспечить нормативно-правовые,

материально-технические, кадровые,

организационно-педагогические условия для

обеспечения функционирования второго корпуса

МАДОУ ДС № 68 «Ромашка» в 21 микрорайоне

после осуществления реорганизации

Реорганизация образовательного учреждения,

функционирование второго корпуса МАДОУ № 68

2.Продолжить работу по внедрению в

образовательную деятельность ДОУ примерной

образовательной программы «Детство» в

соответствии с ФГОС ДО:

продолжить совершенствовать развивающую

предметно- пространственную среду групп,

ДОУ для реализации образовательных областей

в соответствии с ФГОС ДО;

обеспечить положительную динамику освоения

детьми содержания образовательной области

«Речевое развитие», подготовки детей к

обучению грамоте;

-внедрить методику исследовательского

обучения в соответствии с ФГОС ДО.

функционирование ДОУ в режиме пилотной площадки по

внедрению ФГОС ДО;

реализация образовательной программы ДОУ в

соответствии с требованиями ФГОС дошкольного

образования;

будет обновлена предметно-развивающая среда ДОУ,

отвечающая требованиям ФГОС ДО;

расширение и реализация спектра дополнительных услуг к

вариативной части образовательной программы по ФГОС

ДО, охват воспитанников составит не менее 80%.

доля детей, освоивших программный материал на высоком

и среднем уровне, составит не менее 100%;

2.Создать условия для повышения качества

образования по направлению «Социально-

коммуникативное развитие детей дошкольного

возраста» в условиях внедрения ФГОС

дошкольного образования:

совершенствовать систему нравственно-

патриотического и духовно- нравственного

воспитания;

создать условия для приобщения детей к

нравственным социокультурным ценностям в

процессе апробации программы духовно-

нравственного воспитания «Воспитание на

социокультурном опыте»;

обеспечить просветительскую работу с

родителями (законными представителями) о

реализации в ДОУ ФГОС дошкольного

образования, совершенствовать работу по

активизации участия родителей в

образовательной деятельности ДОУ;

разработано программно-методическое обеспечение по

нравственно-патриотическому воспитанию детей;

апробирована программа духовно-нравственного

воспитания «Воспитание на социокультурном опыте»;

удовлетворенность родителей количеством и качеством

образовательных услуг составит не менее 95%. (удержать

прошлогодний показатель)

3.Продолжить методическую работу в ДОУ по

подготовке педагогических кадров к реализации

ФГОС дошкольного образования:

изучить и внедрить в образовательную

деятельность технологию системно-

деятельностного подхода по

Л.Г.Петерсон, В.И.Савенкова;

усилить работу по внедрению

технологии проектной деятельности в

соответствии с комплексно-

тематическим планированием

образовательной программы ДОУ;

организовать взаимообмен практическим

опытом работы педагогов близлежащих

количество педагогов, прошедших курсы ПК по изучению

ИКТ – технологий составит не менее 15%;

количество педагогов, активно применяющих ИКТ в

образовательном процессе, составит 70%;

будет обеспечено активное использование в

образовательной работе с детьми образовательных

технологий для реализации принципа системно-

деятельностного подхода в соответствии с ФГОС ДО

(технологии исследовательского обучения, проектного

метода и др.).

количество педагогов, принимающих участие в сетевом

взаимодействии через интернет – ресурсы с педагогами и

родителями составит не менее 50%.

не менее 9% педагогов ДОУ примут участие в конкурсах

56

дошкольных образовательных

учреждений в условиях реализации

ФГОС дошкольного образования;

педагогического мастерства по созданию образовательных

ресурсов «Педагогические инициативы», «А я делаю так!»

доля педагогов, принявших участие в конкурсах,

связанных с профессиональной деятельностью, составит не

менее, чем 30% от общего количества педагогов.

доля педагогов, принимающих участие в городских

методических мероприятиях по представлению опыта

педагогической работы составит не менее 20%

Публичный доклад МАДОУ г.Нижневартовска №68...

Documents