Ewa Katarzyna Wódkowska:¡Ánimo! Klasa 4 http://www.ewakatarzyna.ugu.pl/grado4_NPP.pdf

Część pierwsza: ¿Qué haces en el colegio?/ Co robisz w szkole?

1.La vuelta al cole: Powrót do szkoły – przypomnienie języka używanego podczas lekcji, poleceń i nazw

przyborów szkolnych oraz poznanego słownictwa:

si – no hola – ciao mesa – silla puerta – ventana lápiz – bolí cuaderno – archivador cabeza – pies barriga – espalda arriba – abajo delante – atras negro – blanco mucho – poco día – noche sol - luna abre – cierra lee – escribe mira – muestra dime – callate pregunta – contesta

tak – nie witaj – na razie stół – krzesło drzwi – okno ołówek – długopis zeszyt – segregator głowa – stopy brzuch – plecy w górę – w dół w przód – w tył czarny – biały dużo - mało dzień – noc słońce – księżyc otwórz – zamknij przeczytaj – napisz patrz – wskaż powiedz mi – wycisz się zapytaj – odpowiedz

Prepara un diccionario de dibujos con palabras de la lección/ Wykonaj słowniczek obrazkowy do słówek poznanych na lekcji.

preguntar – pytać responder - odpowiadać subrayar - podkreślać comparar - porównywać completar - uzupełnić relacionar - połączyć cerrar – zamykać abrir - otworzyć elegir - wybierać repetir - powtórzyć la ventana - okno la puerta - drzwi

Mi horario/ Mój plan lekcji:

la mesa - stół la silla - krzesło el libro - książka el cuaderno - zeszyt presente - obecny ausente - nie obecny clase (la) – klasa colegio (el) – szkoła compañero (el) – kolega estudiante (el/la) – uczeń/uczennica horario (el) – plan lekcji recreo (el) – przerwa

Religión (la) – religia Matemáticas (las) – matematyka Arte (el) – plastyka Educación Fisica (la) – wf Ciencias naturales (las) – przyroda Informática (la) – informatyka Música (la) – muzyka nada – nic patio (el) – podwórko aula (el) – klasa biblioteca (la) – biblioteka gimnasio (el) – siłownia

2

¡Viva la escuela! - szkoła, określanie położenia przedmiotów w klasie, rodzajnik określony;

http://videoele.com/A1_Voy_al_instituto.html

En mi mochila roja

En mi mochila roja, yo tengo una hoja,

hoja de papel

un lápiz amarillo/ una goma de borrar/

un bolígrafo azul/ crayones coloridos/

una regla de madera/ tijeras pequeñas/

pegamento blanco/ un cuaderno morado/ unos libros de cuentos

y ... hoja de papel

3

Medios de transporte: Nazywamy podstawowe środki transportu

¿Cómo vas al colegio?

a.Voy a pie porque está cerquita de mi casa

b.Voy en el coche de mi padre/ madre

c.Voy en autobús

d.Voy en bicicleta

En bici, en coche en barco en avion, en burro o a pie viajar quiero yo, ir a Colombia, ir a Uruguay, ir a Bolivia y a Paraguay. Toda la Argentina quiero recorrer, también Perú y Chile en coche, o en tren.

México, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Panamá, Venezuela y Cuba. Tener muchos amigos en cada lugar, blancos, indios y negros y juntos jugar.

4

Wyrażenia potrzebne do komunikacji na lekcji języka hiszpańskiego: (¿Cómo se dice?, ¿Cómo se escribe?, No entiendo, ¿Puedes repetir?, ¿Qué significa ....?...); (Jak się mówi?, Jak się pisze?, Nie rozumiem, Możesz powtórzyć?, Co znaczy…?...);

¿Cómo se llama esto/eso en español? –

Jak się to nazywa po hiszpańsku?

¿Cómo se dice książka en español? –

Jak się mówi książka po hiszpańsku?

¿Que es esto/eso? - Co to jest?

¿Qué significa hablar? - Co znaczy hablar?

¿Puedo ayudarte? Mogę ci pomóc?

¿Cómo se escribe? - Jak się to pisze?

¿Puede repetir, por favor? - Proszę powtórzyć.

¿Perdón, puedo ir al servicio? – Przepraszam,

mogę iść do łazienki?

Ven a la pizarra,por favor. - Podejdź do tablicy,

proszę.

Silencio, por favor. - Proszę o ciszę.

2.¡Qué viaje más interesante!: Ale podróż – opisujemy wspomnienia z wakacji

(fragment musicalu EL VERANO)

José: El verano se terminó Bea: El verano que pronto pasó José, Bea: La amistad que en el día empezó por la tarde muy fuerte se volvió. TODOS: Bueno, bueno, bueno, uh

Niños: Cuentanos, cuentanos Maya: Si te gusta el mar Niños: Cuentanos, cuentanos Juan: Si te gusta nadar José, Bea: La amistad que en el día empezó por la tarde muy fuerte se volvió.

1. Lee, repite y escribe en tu cuaderno:

- Hola Maya ¿Qué tal las vacaciones?

- Hola Juan, muy bien, ¿y tú?¿Qué tal?

- ¡Súper! Fui en la playa,¿y tú?

- En las montañas y en el campo.

1. Przeczytaj, powtórz i napisz w zeszycie

- Cześć Maya, jak minęły wakacje?

- Cześć Juan, dobrze, a Twoje? Jak było?

- Super! Byłem na plaży, a ty?

- W górach i na wsi.

5

¿Qué tal las vacaciones?

http://videoele.com/A2_Que-has-hecho.html

6

3.Por la mañana todos tienen prisa: Poranny pośpiech – porównujemy codzienne czynności

swoje i kolegów; nazywamy rytualne czynności na lekcji

¡Cada mañana se me queda corta! 6:30 horas: Nos despertamos

6:30 horas: Suena el reloj, me levanto, hago la cama y me lavo mis manos, dientes y mi cara.

7:00 horas: Nos vestimos, desayunamos y preparamos las mochilas del cole

7:00 horas: Me visto: me pongo la camiseta, los vaqueros, la chaqueta, los calcetines y los zapatos. Preparo el desayuno: cola-cao, croissant o tostada, preparo mi mochila del cole: mis cuadernos y libros, mi archivador, estuche, pañuelos, bocadillos o galletas y agua o zumo.

7:30 horas: Salimos de casa

7:00 horas: Me voy al cole.

7:45 horas: Llegamos al cole

Ya en la puerta de la entrada hay que decir ¡Hola, buenos días! a los profesores y amigos. 8:00 horas: Llegamos a la puerta de la clase

8:00 horas: Entro en mi clase con otros amigos y amigas.

godzina 6:30: Budzimy się

godz. 6:30: Dzwoni budzik, wstaję, ścielę łóżko oraz myję się: myję moje ręce, zęby i moją twarz.

godzina 7:00: Ubieramy się, jemy śniadanie i przygotowujemy plecaki do szkoły

godz.7:00: Ubieram się: zakładam koszulkę, dżinsy, rozpinaną bluzę, skarpety y buty. Przygotowuję śniadanie: cola-cao, rogalik lub tost, przygotowuję mój plecak do szkoły: moje zeszyty i książki, mój segregator, piórnik, chusteczki, kanapki lub ciastka oraz wodę lub sok.

godzina 7:30: Wychodzimy do szkoły

godz.7:00: Idę do szkoły.

godzina 7:45: Przybywamy do szkoły

Już w wejściu do szkoły należy powiedzieć: ¡Hola, buenos días! nauczycielom i kolegom. godzina 8:00: Przybywamy pod drzwi klasy

godz.8:00: Wchodzę do mojej klasy z innymi kolegami i koleżankami

En nuestra clase:

1. Somos buenos amigos y cooperamos

2. Hablamos sin gritar 3. Esperamos nuestro turno para hablar 4. No pegamos 5. Pedimos las cosas por favor 6. Siempre damos las gracias 7. Felicitamos a nuestros amigos por el

buen trabajo 8. Dejamos la silla junto a la mesa al

ponernos de pie 9. Usamos la papelera 10. Ordenamos los materiales de trabajo

1. Prepara en tu cuaderno un horario de la mañana

W naszej klasie: 1. Jesteśmy dobrymi kolegami i

współpracujemy 2. Mówimy bez podnoszenia głosu 3. Czekamy na swoją kolej aby mówić 4. Nie bijemy się 5. Prosimy o wszystko mówiąc:por favor 6. Zawsze mówimy: gracias 7. Gratulujemy naszym kolegom za

dobrze wykonaną pracę 8. Wsuwamy krzesełko pod stół gdy

wstajemy z miejsca 9. Używamy kosza na śmieci 10. Porządkujemy materiały do pracy

1. Przygotuj w swoim zeszycie plan poranka

7

¿Qué hora es? (Która jest godzina?) Es la una (1:00)

Son las dos (2:00) Son las tres y cinco (3:05)

Son las cuatro y cuarto (4:15) Son las cinco y media (5:30)

Son las siete menos diez (6:50)

¿A qué hora...? (O której godzinie...?)

A eso de las ocho (ok. godz. 8ej )

A las ocho y media (8:30) A las nueve menos tres (8:57)

A las diez y cuarto (10:15) A la una menos once (12: 49)

Las partes del día, el tiempo: Podawanie godziny i pory dnia

A: Relaciona: ¿Qué hora es?

Son las tres

Es la una

Son las dos

media = 30 minutos cuarto = 15 minutos en punto = punktualnie

de la mañana = rano de la tarde = po południu/wieczorem de la noche = w nocy

12:45

3:30

4:05

2:00

Son las tres y media

Es la una menos cuarto

Son las cuatro y cinco

Son las dos en punto

1. Lee, repite y escribe:

¿Qué desayunas por la mañana ? Yo desayuno .........................................................................

¿A qué hora desayunas? Yo desayuno a las ..............................................................................

¿A qué hora vas al cole? Yo voy a las .........................................................................................

¿Qué comes en el recreo de la mañana? Yo como .....................................................................

¿A que hora vas a la casa? Yo voy a las.....................................................................................

8

El colegio con mis amigos: Szkoła i moi przyjaciele – lubimy tych, których znamy i którzy są do nas podobni – szukamy wspólnych cech

Mi amiga Florencia es alta, guapa, lista y

muy simpática.

Es muy divertida. Su pulgar mide 4cm.

Flor tiene el pelo largo y oscuro, los ojos

verdes y la boca pequeña. Su color favorito

es el rosado. Le gustan mucho los

animales: perros, gatos, tortugitas,

caballitos y conejitos. Le gusta mucho saltar

a la comba y montar en bicicleta. Por las

tardes juega con sus amigas. Le gusta leer

libros y ver la tele. Le gusta también cantar

y bailar.

Moja przyjaciółka Florencia jest wysoka,

ładna, mądra i sympatyczna.

Jest bardzo zabawna. Jej kciuk mierzy 4cm.

Florcia ma włosy długie i ciemne, oczy

zielone i małe usta. Jej ulubionym kolorem

jest różowy. Podobają się jej bardzo

zwierzęta: psy, koty, żółwiki,

koniki i króliczki. Podoba jej się skakanie na

skakance i jazda rowerem. Popołudniami

bawi się z koleżankami. Lubi czytać

książki i oglądać TV. Lubi też śpiewać

i tańczyć.

Mi amigo Francisco es divertido y muy

simpatico. Su pulgar mide 5cm.

Paco tiene el pelo corto y rubio, los ojos

azules y la boca grande. No le gusta

cocinar. Limpiar la casa tampoco es

interesante para él. Le gusta jugar al fútbol.

Le gustan mucho los futbolistas:

Cristiano Ronaldo de Portugal, Lionel Messi

de Argentina y Xabi Alonso de España.

Mój przyjaciel Francisco jest zabawny

i bardzo sympatyczny. Jego kciuk ma 5cm.

Franek ma włosy krótkie i jasne, oczy

niebieskie i duże usta. Nie lubi

gotować. Sprzątanie domu też nie jest jego

pasją. Podoba mu się futbol.

Bardzo lubi następujących piłkarzy:

Cristiano Ronaldo z Portugalii, Lionel Messi

z Argentyny i Xabi Alonso z Hiszpanii.

1. Quién te parece más simpático Florencia o Francisco? Napisz 5 zdań o ulubionym koledze i narysuj go

9

4.Somos amigos. Jesteśmy przyjaciółmi.

- ¡Hola! ¿Cómo estáis?

- Nosotros, muy bien. ¿Y vosotros?

- Bien, gracias.

istnieje również słowo nosotras - my (rodzaj żeński) analogicznie vosotras - wy (rodzaj żeński)

- Cześć! Jak się macie?

- My, bardzo dobrze. A wy?

- Dobrze, dziękujemy.

Alejandro i ja jesteśmy dobrymi

kolegami. Mieszkamy w Madrycie i

jesteśmy ze szkoły 24. Robimy dużo

rzeczy razem: rozmawiamy, czytamy

gazety, uczymy się, uprawiamy sport.

Zwykle wstajemy wcześnie rano i

biegamy sześć kilometrów. Ale nie

dzisiaj,

ponieważ jest niedziela.

Teraz jesteśmy w domu Alejandro

i próbujemy odpocząć.

Alejandro y yo somos buenos amigos.

Vivimos en Madrid y somos alumnos

del colegio no 24. Hacemos muchas cosas juntos:

hablamos, leemos revistas, estudiamos,

hacemos deporte. Normalmente nos levantamos

pronto por la mañana y corremos seis kilómetros.

Pero hoy no porque es domingo.

Ahora estamos en casa de Alejandro

e intentamos descansar.

bueno/buena - dobry/dobra. Przymiotniki zwykle stawia się po rzeczowniku, jednak niektóre z nich (jak np. bueno, grande) są

wyjątkami i występują przed rzeczownikiem. Wtedy jednak w l. poj. (zwykle tylko rodzaju męskiego) ulegają skróceniu, np. buen amigo

(dobry przyjaciel), Gran Bretaña (Wielka Brytania). mucho - dużo, wiele przed rzeczownikiem wymaga zgodnosci liczby i

rodzaju. la cosa - rzecz.

czasownik regularny II grupy leer - czytać. czasownik regularny zwrotny I grupy levantarse - wstawać.

spójnik y zamienia się na e, gdy stoi przed wyrazami zaczynającymi się na i lub hi. Ta zasada jest w mowie potocznej często pomijana.

czasownik regularny I grupy intentar - próbować, starać się

10

- ¿Sois amigos? - Sí, somos muy buenos amigos.

- ¿De dónde sois?

- De España y de Ecuador. - ¿Dónde vivís?

- Vivimos en Madrid. - ¿Hacéis muchas cosas juntos?

- Sí. Hablamos, leemos, estudiamos, hacemos deporte...

- ¿Qué leéis? - Sobre todo revistas.

- ¿Cuándo os levantáis normalmente? - Normalmente nos levantamos pronto por la mañana.

- ¿Y qué hacéis? - Corremos un poco.

- Cuántos kilómetros corréis? - Unos seis...

- ¿Dónde estáis ahora? - Estamos en casa de Alejandro.

- ¿Y qué hacéis? - Intentamos descansar.

- ¿Por qué? - Porque hoy es domingo.

un poco - trochę; poco (mało), przeciwieństwo mucho (dużo)

- Jesteście przyjaciółmi? - Tak, jesteśmy bardzo dobrymi

przyjaciółmi. - Skąd jesteście?

- Z Hiszpanii i Ekwadoru. - Gdzie mieszkacie?

- Mieszkamy w Madrycie. - Robicie dużo rzeczy razem? - Tak. Rozmawiamy, czytamy, uczymy się, uprawiamy sport...

- Co czytacie? - Przede wszystkim czasopisma.

- Kiedy zwykle wstajecie? - Zwykle wstajemy wcześnie rano.

- I co robicie? - Biegamy trochę.

- Ile kilometrów biegacie? - Jakieś (około) sześć... - Gdzie teraz jesteście?

- Jesteśmy w domu Alejandra. - I co robicie?

- Próbujemy odpocząć. - Dlaczego?

- Ponieważ dzisiaj jest niedziela.

11

Ellos viajan mucho. Oni dużo podróżują.

Roberto y Marta son hermanos de Varsovia. Viven con su madre, padre y abuelos en Targówek y estudian en la escuela

concertada no 11. Su familia hace muchos viajes. Cada verano visitan un país diferente:

Estados Unidos, Inglaterra, España, Australia... Durante sus vacaciones descansan poco porque se levantan pronto por la mañana e intentan ver

muchos monumentos. Hablan mucho con la gente y así aprenden idiomas extranjeros. Ya

hablan bien inglés, pero también estudian español.

el hermano/la hermana to brat/siostra,

el viaje - podróż cada – każdy/ każda przyjmuje formę niezależnie od

rodzaju rzeczownika, który po nim następuje el verano - lato

visitar - odwiedzać, zwiedzać czas. regularny I gr. las vacaciones - wakacje; w hiszpańskim również zwykle

używane jedynie w liczbie mnogiej ver - widzieć czas. nieregularny II gr.

gente – ludzie - to po hiszpańsku liczba pojedyncza aprender - nauczyć się; czas. regularny II gr. estudiar

uczyć się, studiować - czas. regularny Igr.

Roberto i Marta są rodzeństwem z Warszawy. Mieszkają z ich mamą, tatą i dziadkami na Targówku i uczą się w SSP11. Ich rodzina dużo podróżuje

Każdego lata odwiedzają inny kraj: Stany Zjednoczone, Anglię, Hiszpanię, Australię...

W ciągu ich wakacji odpoczywają mało, ponieważ wstają wcześnie rano i starają się

zobaczyć dużo zabytków. Rozmawiają dużo z ludźmi i w tak uczą się języków

obcych. Już mówią dobrze po angielsku, ale też uczą się hiszpańskiego.

- Czy Robert i Marta są przyjaciółmi? - Nie, są rodzeństwem.

- Gdzie mieszkają? - Mieszkają w Warszawie.

- Studiują? - Tak.

- Gdzie? - W SP 42.

- Dużo podróżują? - Tak, każdego lata odwiedzają

inny kraj. - Odpoczywają dużo w ciągu swoich

wakacji? - Nie, odpoczywają bardzo mało.

- Dlaczego? - Ponieważ wstają wcześnie rano. - I dlaczego wstają tak wcześnie? - Żeby zobaczyć dużo zabytków.

- Mówią wieloma językami obcymi? - Tak, mówią po angielsku i też trochę po

hiszpańsku. - Jak uczą się języków?

- Rozmawiają dużo z ludźmi i w ten sposób pomału (krok po kroku) się uczą.

- ¿Son Roberto y Marta amigos? - No, son hermanos.

- ¿Dónde viven? - Viven en Varsovia.

- ¿Estudian? - sí.

- ¿Dónde? - En la escuela no 42.

- ¿Y ellos viajan mucho? - Sí, cada verano visitan

un país diferente. - ¿Descansan mucho durante sus vacaciones?

- No, descansan muy poco. - ¿Por qué?

- Porque se levantan pronto por la mañana. - ¿Y por qué se levantan tan pronto?

- Para ver muchos monumentos. - Hablan muchos idiomas extranjeros?

- Sí, hablan inglés, y también un poco de español.

- ¿Cómo aprenden idioma - Hablan mucho con la gente y así

poco a poco aprenden.

Czasowniki w czasie presente de indicativo:

I grupa:

entrar - wchodzić

yo entro nosotros entramos

tú entras vosotros entráis

él, ella, usted entra ellos, ellas, ustedes entran

II grupa: comer - jeść

yo como nosotros comemos

tú comes vosotros coméis

él, ella, usted come ellos, ellas, ustedes comen

III grupa: vivir - żyć

yo vivo nosotros vivimos

tú vives vosotros vivís

él, ella, usted vive ellos, ellas, ustedes viven

CZASOWNIKI CAŁKOWICIE NIEREGULARNE ser - być

yo soy nosotros somos

tú eres vosotros sois

él, ella, usted es ellos, ellas, ustedes son

estar - znajdować się

yo estoy nosotros estamos

tú estás vosotros estáis

él, ella, usted está ellos, ellas, ustedes están

dar - dawać

yo doy nosotros damos

tú das vosotros dais

él, ella, usted da ellos, ellas, ustedes dan

ir - iść

yo voy nosotros vamos

tú vas vosotros vais

él, ella, usted va ellos, ellas, ustedes van

CZASOWNIKI CZĘŚCIOWO NIEREGULARNE

Oboczności samogłoskowe dotyczą wszystkich form l. poj. oraz 3 os. l. mn. czasownika. 1 i 2 os. l. mn. są zawsze regularne. Oboczności spółgłoskowe dotyczą natomiast tylko 1 os. l. poj.

1. CZASOWNIKI Z DYFTONGIEM 'UE'

Istnieje spora grupa czasowników z tą obocznością.

Polega ona na zamianie tematowego -o- na -ue-.

poder - móc

yo puedo nosotros podemos

tú puedes vosotros podéis

él, ella, usted puede ellos, ellas, ustedes pueden

Podobnie odmienia się mnóstwo czasowników:

acordar, acostar, aprobar, colgar, comprobar, contar, costar, volver.

Czasownik jugar (grać) jako jedyny wykazuje

wymianę u » ue (juego, juegas etc.)

2. CZASOWNIKI Z DYFTONGIEM 'IE'

Następuje tu wymiana tematowego -e- na -ie-. pensar – myśleć

yo pienso nosotros pensamos

tú piensas vosotros pensáis

él, ella, usted piensa ellos, ellas, ustedes piensan

Podobnie odmienia się także czasownik adquirir

/i:ie/ (adquiero, adquieres etc.) oraz perder, defender etc.

3. CZASOWNIKI Z PRZEGŁOSEM E:I

Polega na zmianie -e- w temacie na -i-. pedir - prosić

yo pido nosotros pedimos

tú pides vosotros pedís

él, ella, usted pide ellos, ellas, ustedes piden

Do tej gr. należy także czasownik reírse (śmiać się). reírse - śmiać się

yo me río nosotros nos reímos

tú te ríes vosotros os reís

él, ella, usted se ríe ellos, ellas, ustedes se ríen

1. CZASOWNIKI kończące się w 1os l.poj. na-go

poner - kłaść

yo pongo nosotros ponemos

tú pones vosotros ponéis

él, ella, usted pone ellos, ellas, ustedes ponen

tener - mieć

yo tengo nosotros tenemos

tú tienes vosotros tenéis

él, ella, usted tiene ellos, ellas, ustedes tienen

venir (przychodzić) » vengo decir (powiedzieć) » digo /e:i/

salir (wychodzić) » salgo hacer (robić) » hago

5. Los numeros 1-100: Liczymy do 100 – gry dydaktyczne z wykorzystaniem liczebników

0 cero 1 uno/una 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciséis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte 21 veintiuno/a 22 veintidós 23 veintitrés 30 treinta 31 treinta y uno/a 32 treinta y dos 40 cuarenta 41 cuarenta y uno/a 42 cuarenta y dos 50 cincuenta 60 sesenta 70 setenta 80 ochenta 90 noventa 100 cien

LA COMIDA, LAS VERDURAS Y LAS FRUTAS:

la naranja la lechuga

la manzana los cereales

el tomate la zanahoria

la fresa la patata

el zumo de naranja

el pimiento

el limón el pepino

el plátano el maíz

el pan tostado la hamburguesa con queso

el perrito caliente la patatas fritas

los huevos fritos con jamón

el helado de chocolate

el jamón la carne

el pollo el pescado

el queso la paella

Los colores: verde-zielony naranja-pomaranczowy amarillo-żółty rojo-czerwony negro-czarny blanco-biały beige-bezowy azul-niebieski gris-szary violeta-fioletowy rosa-różowy marrón – brązowy

Todas las cosas tienen su color https://www.youtube.com/watch?v=cDLhZgY-urE

Blanca la nieve, blanca la sal, azul el cielo, azul el mar,

verdes los campos, amarillo el sol,

Todas las cosas tienen su color

gris la nube cuando va a llover, naranja el cielo al atardecer,

roja la amapola, negro el carbón

Todas las cosas tienen su color

una pera,una manzana,un melocotón, un canario,una sardina,un vaca,un león

una radio,una nevera,un televisor

Todas las cosas tienen su color

un arbusto,una planta,una hierba,una flor, una bici,una moto,

UN COCHE,UN CAMIÓN, una flauta,una guitarra,un acordeón

Todas las cosas tienen su color

( SE REPITE TODO).

El alfabeto español: http://www.youtube.com/watch?v=JUcu9PUh9_A

a, b, c, ch, d, e, f g, h, i, j, k l, ll, m, n, ñ, o, p q, r, rr, s, t u, v, w, x y, z

Yo sé el alfabeto ¡OLÉ!

¿Cuál es tu deporte/ color/ comida/ bebida/ número favorito/a?

14

- Perdona, ¿tienes hora?

- Perdona, ¿tienes hora?

- Sí, son las doce en punto.

- Gracias.

- ¿Qué vas a hacer esta tarde?

- No estoy seguro. A lo mejor voy a ver la tele.

Hoy ponen “Los seres vivos”.

Es una película genial. ¿Y tú?

- Esta tarde no voy a estar en casa.

- ¿Por qué no?

- Es que tengo que ir al médico.

- ¿A qué hora vas a volver?

- No sé. Creo que a eso de las cuatro de la tarde.

- ¿Sabes a qué hora empieza la película?

- A las tres menos cuarto.

Creo que no vamos a llegar a tiempo a la casa.

- ¡Qué pena!

ir a + infinitivo (bezokolicznik) - wyrażenie czasu przyszłego

- Przepraszam, masz zegarek?

- Przepraszam, masz zegarek?

- Tak, jest dokładnie dwunasta.

- Dziękuję.

- Co będziesz robić tego popołudnia?

- Nie jestem pewien. Może pooglądam TV.

Dzisiaj puszczają „Żywe byty”.

(To) jest genialny film. A ty?

- popołudniu nie będzie mnie w domu.

- Dlaczego nie?

- Chodzi o to, że muszę iść do lekarza.

- O której godzinie wrócisz?

- Nie wiem. Sądzę, że ok. 4 popołudniu.

- Wiesz o której godzinie zaczyna się film?

- Za kwadrans trzecia.

Sądzę, że nie przyjedziemy na czas do domu.

- Szkoda!

Practica el diálogo con tu compañero/a y después, en parejas preparad un diálogo

nuevo cambiando las partes subrayadas

Przećwicz dialog z kolegą/ koleżanką, a następnie w parach utwórz nowy dialog

zmieniając podkreślone fragmenty

SPRAWDZIAN PO I CZĘŚCI:

15

Część druga: ¿A cuántos estamos hoy?/ Jaka jest dziś data?

1. Los meses del año: Nazywamy miesiące, porównujemy rok kalendarzowy i rok szkolny

Los meses del año: enero — January febrero — February marzo — March abril — April mayo — May junio — June julio — July agosto — August septiembre— September octubre — October noviembre — November diciembre — December

Las estaciones del del año:

Primavera - Wiosna Verano - Lato Otoño - Jesień Invierno - Zima

el impermeable

las botas de agua

el paraguas

¿Qué tiempo hace? – jaka jest pogoda?

Sopla viento – wieje wiatr Hace frío – jest zimno Está soleado – jest słonecznie Hay tormenta – jest burza Hace sol – świeci słońce Está nublado – jest pochmurno Hace bueno/buen tiempo – jest ładna pogoda Hace malo/mal tiempo – jest brzydka pogoda Hace calor – jest upał Hace bochorno – jest skwar Hay niebla – jest mgła ¡Cómo llueve! Ale pada ¡Qué calor (hace)! Ale upał (działa) ¡Qué viento (sopla)! Ale wiatr (wieje) ¡Llueve a cántaros! Leje jak z cebra Hace frío tremendo y cae una nevada grandísima – Jest okropnie zimno i jest wielka śnieżyca

16

2. La invitación del cumpleaños: Przygotowujemy projekt zaproszenia urodzinowego,

planowanie przyjęcia

La invitación para la fiesta del cumpleaños

Día y hora (dzień i godz): el sábado - 20 de mayo, 18h

Lugar (miejsce): Calle Balkonowa no 4 piso 56

Atracciones (atrakcje): musica en vivo, danza, juegos

zumo de naranja, tortilla de patatas, helados de chocolate

¡Te espero!

1. Prepara una invitación nueva cambiando las partes subrayadas 1. Utwórz nowe zaproszenie zmieniając podkreślone fragmenty

2. Prepara una tarjeta de cumpleaños para tu amigo/a con deseos en español: 2. Przygotuj kartę na urodziny kolegi/ koleżanki z życzeniami po hiszpańsku:

Felicidades / Feliz cumpleaños / Que tus sueños se realicen / Suerte, alegría y felicidad

Cumpleaños feliz te deseamos a ti cumpleaños (nombre) cumpleaños feliz.

Que los cumpla feliz, que los vuelva a cumplir, que los siga cumpliendo, Hasta el año 3000.

Szczęścia w dniu urodzin życzymy Ci Szczęścia (imię) Szczęścia w dniu urodzin

Abyś szczęścia doświadczał, i znów szczęście miał, abyś w szczęściu doczekał, Aż do roku 3000.

17

3. La fiesta del cumpleaños: Wszyscy na przyjęciu – opowiadamy przebieg przyjęcia

urodzinowego

Es la fiesta de cumpleaños de ..................

Los amigos se acercan a la casa de cumpleañero y saludan a él:

Cumpleaños feliz te deseamos a ti cumpleaños (nombre) cumpleaños feliz.

¡Felicidades! ...................., tenemos un regalo para ti. Toma.

Gracias, chicos. ¿Puedo abrilo? A ver..Ehm.. ¿Un vuelo en globo? Pero.. es que..

¿Qué pasa? ¿No te gusta? Tú, que eres tan avanturero...

No sé si podré hacerlo ... Es que me da miedo.

¿Qué te da miedo? Ja, ja, ja... !No lo puedo creer!

Es que tengo miedo a la altura ...

Pero, ...................., hay que superar el miedo. Ya verás, volar en globo es la mejor terapia contra el miedo a la altura. Así que ¡ánimo!Y nosotros te sujetaremos, ¿vale?

¡Ay! Ya me siento fatal...

No te preocupes. Lleva ropa abrigada y buenos zapatos, puede hacer frío.

Si sientes miedo, habla con nosotros – ¡es la mejor terapia!

Para volar en el globo, para volar en el globo Se necesita unos buenos amigos unos buenos amigos Para mi y para ti Ay arriba ay arriba ay arriba ay arriba Por ti seré, por ti seré Yo no soy marinero, yo no soy marinero Soy capitan soy capitan

volar en el globo, volar en el globo

Para volar en el globo...

Jest impreza urodzinowa ..................

Przyjaciele zbliżają się do domu jubilata i witają go:

Szczęścia w dniu urodzin życzymy Ci Szczęścia (imię) Szczęścia w dniu urodzin

Wszystkiego najlepszego .........................., mamy prezent dla Ciebie. Trzymaj.

Dzięki, przyjaciele. Czy mogę otworzyć? Zobaczmy..Eh..Lot balonem? Ale.chodzi o to, że.. Co jest? Nie podoba Ci się? Tobie, przecież jesteś miłośnikiem przygód... Nie wiem, czy mogę to zrobić.. cóż, mam stracha Masz stracha? Ha, ha, ha... Nie mogę w to uwierzyć! Cóż, mam lęk wysokości... Ale, ....................., trzeba przezwyciężać strach. Już zobaczysz, latanie balonem to najlepsza terapia na lęk wysokości. Więc: odwagi! Będziemy cię wspierać, dobrze? Ah! Czuję się fatalnie. Nie martw się. Załóż cieple ubranie i dobre buty, może być zimno. Jeśli poczujesz stracha, pogadaj z nami – to jest najlepsza terapia! Aby polecieć balonem, aby polecieć balonem Potrzeba dobrego towarzystwa Dobrego towarzystwa Dla mnie i dla Ciebie I w górę i w górę Przez Ciebie tam będę, przez Ciebie tam będę Nie jestem marynarzem, nie jestem marynarzem Jestem kapitanem, jestem kapitanem Polecieć balonem, polecieć balonem Aby polecieć balonem...

18

4. ¿Qué me pongo? ¿Qué lleva Caperucita Roja?: Jak ubrać się na bal? – organizacja karnawałowego balu maskowego; Co nosi Czerwony Kapturek – inscenizacja bajki

- No sé qué ponerme para la fiesta de carnaval...

- ¡Ya sé!: Caperuciat Roja. - ¡Sí! ¡Qué buena idea! ¡Gracias!

Pero... ¿qué lleva Caperucita Roja? - Una blusa o un jersey y

una capa roja con capucha. - Bueno, ¡gracias!

- Nie wiem za co się przebrać na bal karnawałowy...

- Wiem, za Czerwonego Kapturka. - Tak! To świetny pomysł! Dzięki!

Ale... Co nosi Czerwony Kapturek? - Bluzkę lub sweterek i

czerwoną pelerynę z kapturem - Dobra, dzięki!

EL CUENTO LOCO – ZWARIOWANA HISTORIA

Narrator A teraz opowiem Wam historię o Czerwonym Kapturku. Więc... Pewnego razu była sobie mała dziewczynka, która....

Narrador Y ahora les voy a contar la historia de Caperucita Roja. Bien... Había una vez una pequeña niña que...

Śnieżka Ratunku, ratunku!...Proszę, niech ktoś mi pomoże! Blancanieves ¡Socorro! ¡Socorro! ... Por favor, ¡alguien que me ayude!

Narrator Ale co to? Kim jesteś? Narrador Pero ¿qué es esto? ¿Quién eres?

Śnieżka Jestem Śnieżka y moja macocha mnie ściga. Chce się mnie pozbyć i ja... Blancanieves Soy Blancanieves y mi madrasta me persigue. Quiere deshacerse de mí y yo...

Narrator Czekaj, mała. Jestem narratorem i opowiadam teraz historię Czerwonego Kapturka. Mam wrażenie, że znalazłaś się w niewłaściwej bajce. W każdym razie, tam znajdziesz mały dom. Wejdź do środka, tam uciekniesz od twojej macochy.

Narrador Espera pequeña. Yo soy el narrador y estoy contando la historia de Caperucita Roja. Tengo la impresión de que has llegado al cuento equivocado. De todos modos, por allí, encontrarás una casita. Métete adentro así puedes escapar de tu madrasta.

Śnieżka Oh, dziękuję, bardzo dziękuję! Blancanieves Oh !gracias! ¡Muchísimas gracias!

Trzy Świnki O rany, jaki hałas! Tres Cerditos ¡Caramba! ¡Qué ruido más grande!

Śnieżka To ja, Śnieżka. Proszę, ratujcie mnie krasnoludki. Moja macocha mnie ściga (drzwi się otwierają). Krasnoludki? Nie! Kim jesteście?

Blancanieves Soy yo, Blancanieves. Por favor sálvenme, enanitos. Mi madrasta me persigue. (la puerta se abre). ¿Enanitos? ¡No!.¿Quiénes sois?

Trzy Świnki Na Boga! My jesteśmy Świnki trzy. Wejdź! Nie martw się! Tres Cerditos ¡Por Dios! Somos los Tres Cerditos.¡Ven! !No te preocupes!

Spiderman/ Hombre Araña

Soy un hombre muy honrado que me gusta lo mejor, a mujeres no me faltan ni el dinero ni el amor.

Ajajaj I’m the Spiderman, ajajaj You know who I am

Narrator No nie...znowu! Kim jesteś? Narrador Pero no... ¡de nuevo!¿Quién eres?

Spiderman Nie znasz mnie? Jestem Spider Man, obrońca słabych i bezbronnych. Hombre Araña ¿No me conoces? Yo soy el Hombre Araña, protector de los débiles.

Narrator Nie potrzebujemy Cię tutaj. Możesz odejść, proszę? Więc, jak mówiłem, Czerwony Kapturek była dziewczynką małą i milutką. Zanosiła chleb i miód dla swojej babci,

19

która mieszkała w lesie, gdy nagle pojawił się wilk... Narrador No te necesitamos. ¿Puedes irte, por favor? Bien, como les estaba diciendo,

Caperucita Roja era una niña muy amable. Estaba llevándole pan y miel a su abuela que vivía en el bosque, cuando apareció un lobo...

Wilk Oh, Jaka śliczna dziewczynka! Kim jesteś? Lobo Ah, ¡qué niña más bonita! ¿Quién eres?

Kapturek Jestem Czerwony Kapturek, idę do babuni zanieść jej tortillę, masło i miód. A ty, kim jesteś?

Caperucita Soy Caperucita, Que a abuelita voy a ver, Le llevo tortitas, mantequilla, pan y miel! Y tú¿Quién eres?

Wilk Jestem wilkiem, ale nikomu nie robię nic złego. (Nagle pojawia się Książę). Lobo Soy el lobo pero no le hago daño a nadie. (De pronto, aparece el Príncipe).

Książę Czy mogą Państwo przymierzyć ten szklany pantofelek? Proszę. Principe Por favor, ¿podrían los dos probarse este zapatito de cristal?

Wilk I Kapturek (razem) Szklany pantofelek?!! Lobo /Caperucita (a dúo) ¡¿Un zapato de cristal? !

Książę Tak, szukam Kopciuszka. Ten pantofelek należy do niej. Principe Así es. Estoy buscando a Cenicienta. Y este zapato le pertenece.

Śnieżka Oh, słyszałam, że przybył Książę Blancanieves ¡Escuché que llegó el Príncipe!

Książę Czy zostaniesz moją żoną, proszę? Principe Por favor, ¿Te quieres casar conmigo?

Śnieżka Z wielką radością, Książę! Blancanieves ¡Con mucho gusto!, Principe.

Kapturek (do wilka) Nigdy nie wiadomo, co stanie się z pewnymi osobami. Caperucita (al lobo) Nunca se sabe qué puede pasar con "ciertos" personajes.

Wilk Masz rację, słodziutka. Lobo Tienes razón, dulzura.

Narrator Cóż, nikt nie pozwolił mi dokończyć bajki, ale jestem za to odpowiedzialny, więc muszę ją opowiedzieć. Gdy Książę z Kopciuszka zobaczył Śnieżkę wyrzucił pantofelek i postanowił ją poślubić i urządzić wielkie przyjęcie. Zaprosili Czerwonego Kapturka, Wilka, Trzy świnki, Spidermana, Babcię i Macochę. Wszyscy byli bardzo szczęśliwi, a szczególnie wilk, który stał się dobry i nie chciał nikogo skrzywdzić.

Narrador En fin, nadie deja que cuente el cuento, por lo que estoy responsable. Entonces tengo que terminarlo como sea. Cuando el Príncipe de "Cenicienta" vio a Blancanieves, tiró el zapato y decidió casarse y tener una gran fiesta de casamiento. Invitaron a Caperucita Roja, al Lobo, a los Tres Cerditos, al Hombre Araña , a madrasta y a abuelita. Todos ellos fueron muy felices, especialmente el Lobo que era un lobo bueno y no quería hacerle daño a nadie.

20

5. Navidad - zwyczaje Bożonarodzeniowe w Polsce i Hiszpanii

świąteczne tradycje; symbole, życzenia i kolędy w krajach hiszpańskojęzycznych (użycie Futuro Imperfecto de indicativo w tekstach

kolęd oraz trybu łączącego subjuntivo w tekstach życzeń świątecznych);

1. Znajdź w wykreślance następujące słowa/ busca en la crucigrama estas palabras:

NAVIDAD

VILLANCICO IGLESIA NOCHEBUENA

NOCHEVIEJA

LA MISA

DEL GALLO

EL AÑO

NUEVO

DECORAR

BOŻE

NARODZENIE

KOLĘDA KOŚCIÓŁ WIGILIA SYLWESTER PASTERKA NOWY

ROK

DEKOROWAĆ

N A V I D A D L X X X X X X X X X N

Z L A M I S A D E L G A L L O Y B O

Z H Z H Z L Z H Z H Z H Z H Z H Z C

Z H Z H N O C H E V I E J A B H Z H

Z H Z H Z N Z H Z H Z H Z H D H Z E

Z H Z H Z C O R R E R H Z H E H Z B

Z V I L L A N C I C O H Z H C H Z U

Z H Z H Z S A L T O Z H Z H O H Z E

Z H Z H Z T Z H Z H Z H Z H R H Z N

Z I G L E S I A Z H Z H Z H A H Z A

Z H Z E Z H Z H Z H Z H Z H R H Z B

Z H Z N Z H Z H Z H Z H Z H Z H Z F

Z H Z I Z H Z H Z H Z H Z H Z H Z R

Z E L A E L A Ñ O N U E V O O H Z C

2. Połącz słowa i obrazki/ Relaciona las palabras y los dibujos:

los reyes magos

Papá Noel

los regalos

las campanas

el pesebre

21

3. Znajdź w słowniku znaczenie następujących słów/ Busca en tu diccionario estas palabras:

el villancico -

el año nuevo -

el pueblo -

el juguete -

el carbón -

la postal -

la lotería -

la luz -

la iglesia -

la misa del gallo -

nochebuena -

nochevieja -

feliz -

emocionante -

nervioso -

bonito -

grande -

pequeño -

decorar -

felicitar -

cantar -

escuchar -

celebrar -

comprar -

llevar -

llegar -

portarse -

levantarse -

comer -

beber -

escribir -

recibir -

pedir -

hay que -

4. Odpowiedz na pytania/Responde a las

preguntas:

1. ¿Qué significa Feliz Navidad?

2. ¿Cuáles son los símbolos de Navidad?

3. ¿Con qué decoramos las calles, las casas y

las tiendas?

4. ¿En qué fecha celebramos Navidad?

5. ¿Qué hacen las familias?

6. ¿En qué fecha celebramos Nochebuena?

7. ¿Qué hacen las familias ese día?

8. ¿Como se llama una canción tradicional de

Navidad?

Prospero Año y Felicidad

Con mi burrito sabanero Con mi burrito sabanero voy camino de Belén Con mi burrito sabanero voy camino de Belén Si me ven, si me ven voy camino de Belén Si me ven, si me ven voy camino de Belén El lucerito mañanero, ilumina mi sendero. El lucerito mañanero, ilumina mi sendero. Si me ven, si me ven voy camino de Belén Si me ven, si me ven voy camino de Belén Con mi cuatrico voy cantando y mi burrito va trotando Con mi cuatrico voy cantando y mi burrito va trotando Si me ven, si me ven voy camino de Belén Si me ven, si me ven voy camino de Belén Tuqui Tuqui Tuquituqui Tuquituqui Tu qui Ta Apúrate mi burrito que ya vamos a llegar Tuqui Tuqui Tuquituqui Tuquituqui Tu qui Tu apúrate mi burrito vamos a ver a Jesús

22

!Feliz Navidad! http://videoele.com/A2_Feliz_Navidad.html

La Navidad es una fiesta muy bonita. Hay pesebres grandes y pequeños, con el niño Jesús y sus padres: José y María. En Navidad cantamos villancicos. En Polonia Papá Noél lleva regalos a los niños. En España los Reyes Magos del Oriente (Melchor, Gaspar y Baltasar) van a las casas el 5 de enero por la tarde y llevan regalos. Los niños están muy nerviosos. Si los niños se han portado bien reciben regalos. Pero si los niños se han portado mal, reciben carbón.

Boże Narodzenie to piękne święta. Podziwiamy wtedy szopki: małe i duże, w których jest Dzieciątko Jezus i rodzice: Józef i Maryja: W Boże Narodzenie śpiewamy kolędy. W Polsce Święty Mikołaj przynosi wtedy dzieciom prezenty. W Hiszpanii Trzej Mędrcy ze wschodu (Melchior, Kacper i Baltazar) przychodzą do domów 5 stycznia po południu z prezentami. Dzieci są bardzo zdenerwowane. Jeśli zachowywały się grzecznie, otrzymują prezenty, ale jeśli dzieci zachowywały się źle, otrzymują węgiel.

Queridos Reyes, Melchor, Gaspar y Baltasar: / Querido Papá Noél:

Gracias por hacer un viaje tan largo y traerme los juguetes.

Este año me he portado bien. Quiero un barquito chiquitito y un monopatín. Me gustan los gatos, así que quiero también una camiseta con la foto de un gato. No puedo tener un gato de verdad porque mi mamá es alérgica.

¡Ah! Quiero pediros / pedirte también algo para mi papá y mi mamá: algo interesante y bonito.

¡Feliz Navidad!

Pablo.

Drodzy Królowie, Melchior, Kacper i Baltazar: / Drogi Święty Mikołaju:

Dziękuję za przebycie tak długiej drogi i przyniesione zabawki.

W tym roku byłem grzeczny. Chciałbym malutki stateczek i deskorolkę. Podobają mi się koty i chciałbym także koszulkę ze zdjęciem kota. Nie mogę mieć prawdziwego kota, ponieważ moja mama jest alergikiem.

¡Ah! Chciałbym prosić Was/ Ciebie też o coś dla taty i mamy: o coś interesującego i pięknego.

¡Wesołych Świąt!

Paweł

♫Los colores♫ Los colores vamos al Portal, cha-cha-cha, blanco, rojo o negro qué más da, cha-cha-cha, rezaremos todos al compás y pintaremos la noche celestial,y pintaremos la noche celestial. (Todo 2 veces)

Yo quiero pintar las ovejas del Portal, las estrellas y la luna que mirándonos están. Verde quiero pintar la paja y el rosal,rojas las mejillas y la sonrisa de María. Yo soy blanco, amarillo, verde y azul, yo naranja y morado, pintaremos de colores el Portal (2 veces) ♫Campana sobre campana♫ Campana sobre campana y sobre campana una, asómate a la ventana, verás al Niño en la cuna. ¡Belén, campanas de Belén, que los ángeles tocan, ¿qué nuevas nos traéis? Recogido tu rebaño, ¿a dónde vas, pastorcillo? Voy a llevar al portal requesón, manteca y vino. http://www.zappinternet.com/video/HuQxNusPay/Campanitas

SPRAWDZIAN PO II CZĘŚCI

23

Część trzecia: ¿Dónde estáis ahora?/ Gdzie teraz jesteście? https://www.youtube.com/watch?v=kjUiXXdSCjs

Vamos con el rap de los continentes

Continentes, eh, continentes Son 4,5,6 o 7

Continentes, eh, continentes Son 4,5,6 o 7

1: América, 2: Europa, 3: África, 4: Asia El numero 5: Oceanía y el numero 6: Antartida

1: América, 2: Europa, 3: África, 4: Asia El numero 5: Oceanía y el numero 6: Antartida

Pero, asi, a algunos no les gusta, porque dicen que la Antartida no no vale Asi que de 6 pasamos a 5, porque dicen que en la Antartida no vive nadie

Otros quieren separar América en América del Sur y America del Norte

Asi que 6 les parece poco, si de esta forma consiguen tener 7

Y ahora vienen los que dicen que hay 4 Estos a mi me hacen mucha gracia

Cogen Asia, Europa y África y lo juntan en uno que llaman Eurafrasia Eurafrasia, Eurafrasia, Madre Mía, ay, que risa, ay que gracia

Cogen Asia, Europa y África y lo juntan en uno que llaman Eurafrasia

PAISES HISPANOHABLANTES

KRAJE HISZPAŃSKOJĘZYCZNE:

país (el) – kraj Alemania – Niemcy Argentina – Argentyna Bélgica – Belgia Brasil – Brazylia Colombia – Kolumbia Cuba – Kuba China – Chiny España – Hiszpania Estados Unidos – USA Francia – Francja Inglaterra – Anglia Irán – Iran Italia – Włochy Japón – Japonia Marruecos – Maroko México – Meksyk Perú – Peru Polonia – Polska Portugal – Portugalia Rusia – Rosja

nacionalidad (la) – narodowość alemán – Niemiec argentino – Argentyńczyk belga – Belg brasileño – Brazylijczyk colombiano – Kolumbijczyk cubano – Kubańczyk chino – Chińczyk español – Hiszpan estadounidense – mieszkaniec USA francés – Francuz inglés – Anglik italiano – Włoch iraní – Irakijczyk japonés – Japończyk marroquí – Marokańczyk mexicano – Meksykańczyk peruano – Peruwiańczyk polaco – Polak portugués – Portugalczyk ruso – Rosjanin

24

Estados miembros de Union Europea

España Madrid Bélgica Bruselas

Alemania Berlin Austria Viena

Bulgaria Sofia Grecia Atenas

Chipre Nicosia Italia Roma

Dinamarca Copenhague Portugal Lisboa

Eslovenia Liubliana Rumania Bucarest

Finlandia Helsinki Hungría Budapest

Francia Paris Estonia Tallin

Letonia Riga Irlanda Dublin

Lituana Wilna Eslovaquia Bratislava

Luxemburgo Luxemburgo Polska y Warszawa

República Checa Praga Malta La Valeta

Suecia Estocolmo Paises Bajos Amsterdam

Reino Unido Londres en Unión Europea

Cada país tiene su buenísima bandera

25

1. Los países hispanohablantes: Hiszpania i kraje hiszpańskojęzyczne – mapa ¿De dónde eres? Yo soy de Polonia/ Soy polaco/ Soy Polaca/ Soy de Varsovia/ Soy de ....................

26

http://videoele.com/A1_Comunidades_autonomas.html

27

MADRID http://videoele.com/A2_El-fin-desemana.html

28

29

30

31

32

33

Las ciudades de la Región de Castilla y León Salamanca de gran importancia histórica por su legendaria universidad, una de las más antiguas de Europa, tiene una gran herencia cultural. Segovia resulta impresionante con su colosal acueducto romano con su extraordinario Alcázar y su importante Catedral. Ávila, una bellísima, encerrada por murallas, protegida de batallas. Burgos, una ciudad monumental con su famosa Catedral. León de Castilla y León, con importantes frescos románicos de La Basílica de San Isidoro y Las Médulas muy famosas que se llaman las minas de oro Zamora es una ciudad medieval y excepcional, bien conservada y atractiva, de gran importancia artística. Valladolid: ciudad de fortalezas y de castillos, de los museos de maravillos. Soria del río Duero, de joyas románicas y de altos cerros. Palencia tiene la primera Universidad de España del siglo XII, con su forma medieval e impresionante catedral.

Manuel Machado: Canto a Andalucía

Cádiz, salada claridad; Granada, agua oculta que llora. Romana y mora, Córdoba callada. Málaga cantaora. Almería dorada. Plateado Jaén. Huelva, la orilla de las tres carabelas. Y Sevilla ...

https://lyricstraining.com/play/manuel-machado/poema-canto-a-andalucia/HbW8nMdlvb#

El desayuno:

bocadillo (el) – kanapka

café (el) – kawa

te (el) - herbata

cereales (los) – płatki zbożowe

leche (la) – mleko

galletas (las) – ciasteczka

El almuerzo/ la cena:

huevos (los) – jajka

hamburguesa (la) – hamburger

espaguetis (los) – spagetti

patatas (las) – ziemniaki

patatas fritas (las) – frytki

pollo asado (el) – kurczak pieczony

salmón a la plancha – łosoś z grila

El postre:

refresco (el) – napój orzeźwiający

helados (los) – lody

frutas (las) – owoce

34

2. Mi amiga hace la compra: Moja przyjaciółka robi zakupy - zabawa w sklep

A: Buenos días, ¿qué quería?

B: Quería un kilo de manzanas verdes.

A: ¿Algo más?

B: Sí, también una bolsa de zanahorias, por favor.

A: ¿Qué más?

B: ¿Cuánto cuestan las judías verdes?

A: Ahora cuestan cinco euros el kilo.

B: ¿Cinco euros? ¡Qué caras! Pues, medio kilo de

pimientos rojos por, favor.

A: Aquí tiene. ¿Desea algo más?

B: No, nada más... ¿Cuánto es?

A: Cuatro euros y cincuenta céntimos.

B: Bien, aquí tiene. Gracias y buenos días.

1. Practica el diálogo con tu compañero/a y después, en parejas preparad un diálogo nuevo

cambiando las partes subrayadas

1. Przećwicz dialog z kolegą/ koleżanką, a następnie w parach utwórz nowy dialog

zmieniając podkreślone fragmenty

35

3. Vamos al parque !Muévete!: Idziemy do parku – Rusz się! – gry i zabawy na świeżym powietrzu

La Yenka http://www.youtube.com/watch?v=_smwLZXeydE Vamos a bailar la yenka, Vamos a bailar la yenka Vamos a bailar la yenka, Vamos a bailar la yenka Izquierda izquierda derecha derecha Adelante detras un dos tres Izquierda izquierda derecha derecha Adelante detras un dos tres

SI JESUS/ AMOR TE SATISFACE DA TRES PALMAS http://www.youtube.com/watch?v=RfdQkJU7xXY Si Jesús/ amor te satisface da 3 palmas, da 3 palmas, otra vez Y mira al que esta a tu lado,y sobale la barriguita, (bis) Si Jesús/ amor te satisface da tres palmas....... Y jalale la orejita, y ... sacale la lenguita ...y dale un abracito ... jalalale el cabellito...

PERIQUITA http://www.youtube.com/watch?list=PLB93679D102B364A4&v=-zbYGTCm3DY

Periquita periquita se parece a su mamá por arriba por abajo por delante y por detrás..

(pulgares adelante), (codos atrás), (piernas abiertas), (pies hacia adentro), (rodillas juntas), (cintura doblada), (talento hacia arriba), (pierna arriba), (cuello doblado), (y lengua afuera).

Chacatan, chacatan, chacatarataratan 4. La salud y el deporte: W zdrowym ciele zdrowy duch – nazwy sportów i sprzętu sportowego

1. Busca las palabras/ odszukaj słowa:

voleibolbaloncestofútbolsaltocorrermonopatínmontarenbicicletatenis

siatkówkakoszykówkapiłkanożnaskokibieganiedeskorolkajazdanarowerzetenis

PELOTADE PIN-PONGBICICLETAENCHOQUEPELOTADEFÚTBOLRAQUETADETENIS

PIŁECZKADOPIMPONGAROWERENCHOQUEPIŁKADONOGIRAKIETADOTENISA

Voy a reír, voy a bailar, Vivir mi vida lalalalá Voy a reír, voy a gozar, Vivir mi vida lalalalá A veces llega la lluvia para limpiar las heridas A veces solo una gota puede vencer la sequía

Y para qué llorar, pa' qué Si duele una pena, se olvida

Y para qué sufrir, pa' qué Si así es la vida, hay que vivirla , lalalé

https://www.youtube.com/watch?v=qzxG6U4lX6Y 5. El cuerpo sano - las reglas: Zasady zdrowego trybu życia

Una vida sana: !Hay que: comer y dormir bien, hacer deporte y ser optimista! Come frutas y

verduras, bebe mucha agua, no comas muchos dulces, haz deporte, sal con tus amigos.

correr montar en monopatín

SPRAWDZIAN PO III CZĘŚCI

36

Część czwarta: Somos muy buenos cocineros/ Jesteśmy najlepszymi kucharzami 1. La comida española: Tradycyjne potrawy hiszpańskie – wyrażanie upodobania

37

2. La receta de hoy: Danie dnia – przygotowanie przepisu kulinarnego na piknik rodzinny

38

39

3. La fiesta de mi familia: Piknik rodzinny – przygotowanie programu artystycznego:

Roberto y Catalina: Roberto !Pero mujer! ¿Otra vez viendo la tele?

¿No tienes otra cosa que hacer?

Kobieto! Znowu przed telewizorem?

Nie masz nic innego do roboty?

Catalina Por favor. No ahora. No molestes. Proszę. Nie teraz. Nie przeszkadzaj.

Roberto ¿Qué no te moleste? ¡Ya es el colmo!

O estas en la discoteca o viendo la

televisión.

Nie przeszkadzać Ci? To już szczyt!

Albo jesteś na dyskotece, albo przed

Telewizorem.

Catalina Bueno, ¿y qué? Cóż, i co z tego?

Roberto Nada. Luego te pasas las vacaciones

estudiando.

Nic. Tyle, że wakacje spędzisz nad książkami.

Catalina ¡Déjame en paz! Quiero ver la

película, es muy emocionante.

Zostaw mnie w spokoju! Chcę obejrzeć ten

film, jest niesamowity.

Roberto Ya lo creo. ¿Y cuando vas a hacer los

deberes?

Tak myślę. A kiedy zrobisz lekcje?

Catalina Cuando me jubile. ¡Y cállate ya! Gdy będę na emeryturze. A teraz bądź cicho!

Roberto Muy bien. Se lo voy a decir a papá. Dobra. Idę naskarżyć tacie.

Catalina ¡Buena idea! Como fue él quien me

recomendó esta telenovela...

Świetny pomysł. Tym bardziej, że to tata

polecił mi tą telenowelę ...

Roberto ¿Estás loca? ¿Papá te recomendó ver

la tele? ¡Imposible!

Oszalałaś? Tata polecił Ci oglądanie

telewizji? Niemożliwe!

Catalina Pregúntaselo a él y sal de aquí, ¿quieres?

Yo tampoco te molesto cuando hay un

partido de fútbol.

Zapytaj go i wyjdź stąd, OK?

Ja ci też nie przeszkadzam, gdy oglądasz

mecz piłki nożnej.

Catalina ¿Qué pasó? ¿Por qué la casa está a

oscuras?

Co się stało? Czemu dom jest w

ciemnościach?

Roberto Pues, yo soy electricista.

Parece que hay un cortocircuito.

Cóż, jestem elektrykiem.

Wygląda na to, że mamy zwarcie/

wysadziło korki.

Catalina ¿Quieres explicarme qué es lo que pasa

con palabras más cristianas?

Czy możesz wyjaśnić mi, co się stało

mówiąc do mnie po ludzku?

Roberto Querida hermanita, no hay luz en el piso

porque todos estáis locos. ¿Entiendes?

Kochana siostrzyczko, nie ma światła,

bo wszyscy oszaleli. Rozumiesz?

Catalina No. Nie.

Roberto Pues mira: tú, viendo la telenovela; papá,

el el salón viendo el telediario del segundo

canal, mamá, secándose el pelo, con la

radio puesta, y Carmen limpiando el piso

con la aspiradora. A todo esto la lavadora

está en marcha y la plancha calentádose

no sé para qué ... Y yo quise prepararme

unas tostadas ...

Popatrz: ty, oglądasz telenowelę, tata w

salonie ogląda wiadomości na drugim

kanale, mama suszy włosy suszarką przy

włączonym radiu, Karmen włączyła

odkurzacz w pokoju. Do tego, chodzi pralka,

rozgrzewa się żelazko

nie wiadomo po co..a ja chciałem zrobić sobie

kilka tostów ...

Catalina ¡Entonces la culpa la tienes tú! ¿A quién

se le ocurre enchufar el tostador mientras

yo estoy viendo mi programa preferido?

Więc to twoja wina! Kto wpadłby na

włączenie tostera podczas gdy oglądam

mój ulubiony program?

Roberto No grites, por favor. Busca una vela

y a ver si lo arreglamos?

Nie krzycz, proszę. Poszukaj świecy

i zobaczmy, czy uda się coś naprawić

Catalina ¿Una vela para que funcione la tela?

Cada día entiendo menos de la técnica.

Świeca, aby zadziałał telewizor?

Każdego dnia rozumiem mniej z techniki. Esden-Tempska G., Kurzyca D.: „A que es fácil 2”

40

La prisa María José, ¿vas a tardar mucho? José, dużo czasu potrzebujesz?

José !Pero si acabo de entrar! Tengo que

ducharme y afeitarme.

Przecież dopiero wszedłem.

Muszę wziąść prysznic i się ogolić.

María Total, una hora. Y luego me gritan por

llegar tarde al colegio.

Razem godzina. A potem na mnie krzyczą , że się

spóźniam do szkoły

José Levántate más temprano. Wstawaj wcześniej

María ¿Por qué no me despertaste? Czemu mnie nie obudziłeś?

José Eres tú quien debe despertarme a mí.

Y no discutas que voy a tardar más.

To ty powinnaś mnie budzić.

I nie dyskutuj, bo będę dłużej.

mamá ¿Qué pasa allí? ¿Riñendo desde por la mañana? Co tu się dzieje? Kłótnie od samego rana?

María José se metió en el cuarto de baño

y ahora tardará siglo poniéndose guapo.

José zabarykadował się w łazience i minie wiek,

zanim zrobi się na bóstwo.

mamá Entonces vete al nuestro cuarto de baño. Więc idź do naszej łazienki

María Ya lo intenté. Papá se está afeitando.

Mamá, ¿por qué los señores no se dejan barba?

Próbowałam. Tata się goli.

Mamo, dlaczego faceci nie mogą zapuścić brody?

mamá Ni hablar. En mi vida permitiré que tu padre,

el peluquero tenga barba sólo porque

a ti no te da gana de levantarte a tiempo.

Nie gadaj. Nigdy nie pozwolę, aby tata,

fryzjer nosił brodę z tego powodu,

że nie chce ci się wstać na czas

María No se trata de tener o no tener ganas.

Simplemente no oí el despertador.

To nie kwestia chęci czy niechęci do wstawania.

Po prostu nie słyszałam budzika.

mamá ¡Anda ya! No te lo crees ni tú, dormilona. Daj spokój! Sama w to nie wierzysz, śpiochu!

María ¿Qué remedio me queda? Jakie na to lekarstwo?

José Pídele a papá que te compre una casa con

tres cuartos de baño a tu disposición.

Poproś tatę, aby kupił ci dom z

trzema łazienkami do twojej dyspozycji.

María ¡Muy gracioso! Bardzo śmieszne!

María ¿Qué es esto? ¿Vas a jugar a los bomberos? Co to? Bawisz się w strażaków?

José No, simplemente me corté. Puedes pasar,

rostro pálido.

Nie, po prostu się zaciąłem. Możesz wejść,

Blada Twarz

papá María, ya acabé. Puedes entrar. Maria, skończyłem. Możesz wejść.

María Ahora tengo dos cuartos de baño y un cuarto de hora

para llegar al cole.

Teraz mam 2 łazienki i kwadrans, aby zdążyć do

szkoły.

mamá Entonces, no hables tanto y date prisa. Więc nie gadaj i pośpiesz się.

María ¡No hay derecho! ¡Mira, mamá! Todas las

toallas mojadas, el jabón en el suelo...¡Protesto!

Nie zgadzam się!. Mamo, popatrz! Wszystkie

ręczniki mokre, mydło na podłodze, protestuję!

papá ¿Dónde están mis calcetines? Gdzie są moje skarpetki?

José Mamá, ¿dónde pusiste mi camisa verde?

No la veo.

Mamo, gdzie położyłaś moją zieloną koszulę?

Nie widzę jej.

mamá ¡Dios mío! Trabajo como psicóloga, pero

¿Dónde estoy? Esto parece una casa

de locos. ¿Por qué os leventáis todos a la vez?

¿Por qué nunca sabéis dónde están vuestras cosas?

Qu

Na Boga! Pracuję jako psycholog, ale

gdzie ja jestem? To wygląda na dom

wariatów. Czemu wstajecie wszyscy na raz?

Dlaczego nigdy nie wiecie, gdzie są wasze rzeczy?

l Esden-Tempska G., Kurzyca D.: „A que es fácil 2”

41

4. La ciudad y el barrio – Miasto i dzielnica –

Opis miasta na wakacjach (wyrażenie hay + rodzajniki nieokreślone, przysłówki, rzeczowniki pospolite; estar +

rodzajnik określony, przyimek miejsca); film „ En mi barrio” http://videoele.com/A1_En_m_barrio_hay.html;

wymowa i ortografia (dźwięki „θ ” i „k”)

La piscina – basen

El parque – park

El parque de atracciones – plac

zabaw

El supermercado –

supermarket

La zapatería – sklep

obuwniczy

La farmacia – apteka

El hospital – szpital

La peluquería – gabinet

fryzjerski

La floristería– kwiaciarnia

La oficina de Correo – poczta

La frutería – warzywniak

La escuela – szkoła

La iglesia – kosciół

El quiosco – kiosk

El café – kawiarnia

El restaurante – restauracja

La librería – księgarnia

La pastelería - cukiernia

La cafetería – kawiarnia

El jardín zoologico – ZOO

La tienda de souvenires –

sklepik

El gimnasio - sala

gimnastyczna

el servicio-usługa; toaleta

(zwykle w l. mn)

Los servicios - toalety

La casa – dom

El monumento– pomnik,

zabytek

El piso - piętro; mieszkanie

- Perdona, ¿dónde están los servicios?

- Ahí al final del pasillo, tercera puerta a la derecha.

- Przepraszam, gdzie jest toaleta?

- Tam na końcu korytarza, trzecie drzwi na

prawo.

- Gdzie mieszkasz?

- Widzisz tamten wysoki budynek? Więc mieszkam tam na

pierwszym piętrze, drugie drzwi na prawo.

Kiedy możesz przyjść?

- Może jutro...

- ¿Dónde vives?

- ¿Ves aquel edificio alto? Pues vivo ahí en

el primer piso, segunda puerta a la

derecha. ¿Cuándo puedes venir?

- Quizá mañana...

42

5. Excursión al ZOO – wycieczka do ZOO

Los animals salvajes: http://videoele.com/A2_Animales_salvajes.html

43

MÁS oraz MENOS

to przysłówki, dzięki którym tworzony jest stopień wyższy przymiotników tak jak np.:

más caro bardziej drogi

menos simpático mniej sympatyczny

Stopień najwyższy przymiotnika powstaje przez dodanie konkretnego rodzajnika określonego do stopnia wyższego:

Julio es el más amable de todos. Julio jest najmilszy ze wszystkich.

Warto zwrócić uwagę na porównywanie dwóch rzeczowników - używa się wtedy takich konstrukcji jak:

más amable que milszy niż

tan interesante como tak interesujący jak

menos amable que mniej miły niż

igual de interesante que równie interesujący jak

NIEREGULARNE PRZYMIOTNIKI:

bueno dobry MEJOR lepszy/a EL/LA MEJOR najlepszy/a

malo zły PEOR gorszy/a EL/LA PEOR najgorszy/a

grande duży MAYOR większy/a, starszy/a EL/LA MAYOR największy/a, najstarszy/a

pequeño mały MENOR mniejszy/a, młodszy/a EL/LA MENOR najmniejszy/a, najmłodszy/a

Uwaga!! Przymiotniki grande i pequeño mają również formy regularne: "más grande" i "más pequeño"

Stopień wyższy tych przymiotników posiada taką sama formę zarówno dla rodzaju męskiego, jak i żeńskiego; w liczbie mnogiej dodaje się końcówkę - es.

!!! Wyróżnia się także formę SUPERLATIVO , która powstaje po dodaniu do przymiotnika końcówki -ísimo ( -a, -os, -as) .

Forma ta nie ma polskiego odpowiednika. Nasila ona znaczenie danego przymiotnika: np. mucho (dużo) - muchísimo (niezwykle/bardzo dużo) guapa (ładna) - guapísima (niesamowicie ładna)

En las vacaciones: Cosas positivas:

Hay que proteger: los parques nacionales, el bosque, el aire fresco,

el agua cristal

Más bolsas egologicas Menos coches Más árboles Hay que reducir, reutilizar y reciclar Hay que ahorrar energía

¡Viva el calor!: Niech żyją wakacje! – jak napisać kartę pocztową/ sms z wakacji?

Querido/ a ................................... : ¿Cómo estás? Estoy de vacaciones con mi : ....................................................en : ......................................... y me gusta mucho : .................................................... ............................................................ Cada día me levanto a las ................. y hago deporte : ........................................................... Nos vemos pronto, Besos y Feliz Verano,

...................................

44

MATERIAL EXTRA MATERIAL EXTRA MATERIAL EXTRA MATERIAL EXTRA

Suma: Completa con palabras/ Dodawanie: Uzupełnij wpisując słowa

1 a. ___cuarenta y cuatro___+ 56 = 100

1 b. 32 + ____________________= 100

2 a. ____________________+ 42 = 100

2 b. ____________________+ 21 = 100

3 a. 43 + ____________________= 100

3 b. 62 + ____________________= 100

4 a. 80 + ____________________= 100

4 b. ____________________+ 54 = 100

5 a. ____________________+ 80 = 100

5 b. 75 + ____________________= 100

6 a. ____________________+ 43 = 100

6 b. ____________________+ 14 = 100

7 a. ____________________+ 96 = 100

7 b. 10 + ____________________= 100

8 a. ____________________+ 99 = 100

8 b. ____________________+ 25 = 100

9 a. 14 + ____________________= 100

9 b. 73 + ____________________= 100

10 a. 74 + ____________________= 100

10 b. ____________________+ 27 = 100

45

Resta: Completa con palabras/ Różnica:Uzupełnij wpisując słowa

1 a. 83 − 2 = _____ochenta y uno_____

1 b. 32 − 6 = ____________________

2 a. 77 − 3 = _______________________

2 b. 61 − 4 = ____________________

3 a. 89 − 4 = _______________________

3 b. 34 − 9 = ____________________

4 a. 83 − 4 = _______________________

4 b. 23 − 7 = ____________________

5 a. 93 − 5 = ____________________

5 b. 75 − 9 = ____________________

6 a. 95 − 2 = ____________________

6 b. 78 − 6 = ____________________

7 a. 59 − 5 = ____________________

7 b. 68 − 6 = ____________________

8 a. 26 − 6 = ____________________

8 b. 46 − 3 = ____________________

9 a. 45 − 5 = ____________________

9 b. 65 − 8 = ____________________

10 a. 66 − 6 = ____________________

10 b. 55 − 8 = ___________________

46

Multiplicación: Completa con palabras/ Mnożenie: Uzupełnij wpisując słowa

1 a. 3 x 1 = _______tres_________

1 b. 2 x 10 = ________________

2 a. 3 x 4 = ____________________

2 b. 2 x 12 = __________________

3 a. 3 x 6 = ________________________

3 b. 2 x 4 = _____________________

4 a. 3 x 9 = ________________________

4 b. 2 x 9 = _____________________

5 a. 3 x 7 = ________________________

5 b. 3 x 2 = _____________________

6 a. 3 x 10 = _______________________

6 b. 3 x 11 = ____________________

7 a. 3 x 8 = ________________________

7 b. 2 x 6 = _____________________

8 a. 2 x 1 = ________________________

8 b. 3 x 3 = _____________________

9 a. 3 x 5 = ________________________

9 b. 2 x 11 = ____________________

10 a. 2 x 2 = _______________________

10 b. 2 x 3 = ____________________

47

División: Completa con palabras/ Dzielenie: Uzupełnij wpisując słowa

a. 24 ÷ 3 = _______ocho______________

1 b. 10 ÷ 2 = ___________________

2 a. 9 ÷ 3 = ________________________

2 b. 27 ÷ 3 = ___________________

3 a. 20 ÷ 2 = ________________________

3 b. 14 ÷ 2 = ___________________

4 a. 30 ÷ 3 = ________________________

4 b. 3 ÷ 3 = ____________________

5 a. 21 ÷ 3 = ________________________

5 b. 15 ÷ 3 = ___________________

6 a. 12 ÷ 2 = ________________________

6 b. 18 ÷ 3 = ___________________

7 a. 2 ÷ 2 = ________________________

7 b. 12 ÷ 3 = ___________________

8 a. 18 ÷ 2 = ________________________

8 b. 8 ÷ 2 = ____________________

9 a. 6 ÷ 3 = ________________________

9 b. 4 ÷ 2 = ____________________

10 a. 16 ÷ 2 = ______________________

10 b. 6 ÷ 2 = ___________________

48

¿Qué haces por la tarde? Co robisz po południu? – planujemy swój czas

1. hacer deporte, 2. escuchar música, 3.dibujar, 4. estudiar, 5. bailar, 6. salir con los amigos, 7. jugar al fútbol/ baloncesto/ voleibol/ enchoque, 8. ir al parque, 9. ver la tele, 10. hablar por teléfono, 11. ir de compras, 12. hacer los deberes, 13. comer/ cenar 14. beber, 15. duchar, 16. leer libros, 17. volver del cole, 18. dormir.

1. uprawiać sport, 2. słuchać muzyki, 3.rysować, 4. uczyć się, 5. tańczyć, 6. wyjść z kolegami, 7. grać w futbol/ koszykówkę/ siatkówkę/ enchoque, 8. iść do parku 9. oglądać TV, 10. rozmawiać przez telefon 11. iść na zakupy, 12. odrabiać lekcje, 13. jeść obiad/ kolację, 14. pić, 15. brać prysznic, 16. czytać książki, 17. wracać ze szkoły, 18. spać

Hoja de ejercicios del reloj:

Escribe la hora y tus actividades / Wpisz godzinę i czynności, które wtedy wykonujesz

1a

1 : 30

volver del cole

1b

______ : ______

______________

1c

______ : ______

______________

2a

______ : ______

______________

2b

______ : ______

______________

2c

______ : ______

______________

3a

______ : ______

______________

3b

______ : ______

______________

3c

9 : 45

dormir

49

BIBLIOGRAFÍA: Los materiales auténticos: la literatura infantil, los libros, los juegos didácticos, los diálogos, las historias y canciones de la web:

http://edelsa.es/aula.php http://ebookbrowsee.net/colega3-la-indice-pdf-d331415224 http://www.globalna.edu.pl http://www.youtube.com/watch?v=FSqr8jaqIwA http://www.youtube.com/watch?v=9ZKw5IldE9Y&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=XL-RlFT5qt8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=WgkOBerfkGg&feature=fvwrel&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=MnxBeRc-ZYo http://www.youtube.com/watch?v=gmiCVNvrpxk http://www.youtube.com/watch?v=IMW_v2d7HWw http://www.zappinternet.com/video/HuQxNusPay/Campanitas http://www.pedropoveda.es/villancicos/ http://www.youtube.com/watch?v=sxoyFdwounY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=5E3lfKGD28w http://www.youtube.com/watch?v=_EH_5ISLI0Y http://www.youtube.com/watch?v=lV28LOekFYU http://www.youtube.com/watch?v=_EH_5ISLI0Y http://www.youtube.com/watch?v=7tJ6uywPnQE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=WmCRYc_kgT0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=fXTicXsPfuo

http://www.zappinternet.com/video/balKdaMdeD/ http://songsforteaching.com/spanish/vivalamusica/vayavoyalaplaya.htm http://www.youtube.com/watch?v=Y9eipXhn3bI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=izijn8YX9GE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=gGwWZfGCgi8 http://www.youtube.com/watch?v=LWe5iV3ON8A&feature=endscreen&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=8ouv2vj_XUo http://www.mamalisa.com/?t=es&p=552&c=71 https://www.youtube.com/watch?v=cDLhZgY-urE http://www.youtube.com/watch?v=yWFR_uEhLq8 http://videoele.com

fotos: http://www.ctspanish.com/tyl/food/vocabulary.htm http://www.ctspanish.com/tyl/previous.htm http://www.cooperadores-

bilbao.com/pascua10/Ramos/semana_santa_y_los_ninyos.pdf http://www.google.com/search?q=feliz+pascua+dibujos&hl=pl&rls=com.micro

soft:pl:IE

ĺndice:

La vuelta al cole: Powrót do szkoły ……………………………………………………………..………………… ¡Viva la escuela! - szkoła, określanie położenia przedmiotów w klasie, rodzajnik określony ………………. Medios de transporte: Nazywamy podstawowe środki transportu …..……………………………………….. Wyrażenia potrzebne do komunikacji na lekcji języka hiszpańskiego ………………………..……………… ¡Qué viaje más interesante!: Ale podróż – opisujemy wspomnienia z wakacji ……….……………..………. Preterito Perfecto: ¿Qué tal las vacaciones? ………………..…………………………………..………………. Por la mañana todos tienen prisa: Poranny pośpiech – porównujemy codzienne czynności swoje i kolegów Las partes del día, el tiempo: Podawanie godziny i pory dnia ……………………………………………….… El colegio con mis amigos: Szkoła i moi przyjaciele – lubimy tych, których znamy i którzy są do nas podobni

– szukamy wspólnych cech……………………………………………………………………………………..… Somos amigos. Jesteśmy przyjaciółmi ………………………………………………………………………………. Ellos viajan mucho. Oni dużo podróżują …………………………………………………………………………. Presente de indicativo …………………………………………………………………………...……………….……. Los numeros 1-100: Liczymy do , kolory, alfabet ..........................................……………………………………. Los meses del año: Nazywamy miesiące, porównujemy rok kalendarzowy i rok szkolny ……………….…… La invitación del cumpleaños: Przygotowujemy projekt zaproszenia urodzinowego, planowanie przyjęcia La fiesta del cumpleaños: Wszyscy na przyjęciu – opowiadamy przebieg przyjęcia urodzinowego ………. ¿Qué me pongo? ¿Qué lleva Caperucita Roja?: Jak ubrać się na bal? – organizacja karnawałowego balu

maskowego; Co nosi Czerwony Kapturek – inscenizacja bajki …………………………………………. Navidad - zwyczaje Bożonarodzeniowe w Polsce i Hiszpanii ……………………………………………….. ¿Dónde estáis ahora?/ Gdzie teraz jesteście? ………………………………………………………….……… Los países hispanohablantes: Hiszpania i kraje hiszpańskojęzyczne – mapa ……………………………..… MADRID .....………………………………………………………………………………………….………………. Opisywanie przeszłości ……..…………………………………….…………………………………………………. Las ciudades de la Región de Castilla y León, el canto a Andalucia ………….…………………………….… La comida. Mi amiga hace la compra: Moja przyjaciółka robi zakupy - zabawa w sklep …………………..… Vamos al parque !Muévete!: Idziemy do parku – Rusz się! –zabawy na świeżym powietrzu …..……..……. La salud y el deporte: W zdrowym ciele zdrowy duch – nazwy sportów i sprzętu sportowego.……………… Somos muy buenos cocineros/ Jesteśmy najlepszymi kucharzami …….……………………………………… La receta de hoy: Danie dnia – przygotowanie przepisu kulinarnego na piknik rodzinny …..……………….. La fiesta de mi familia: Piknik rodzinny – przygotowanie programu artystycznego …………………………. La ciudad y el barrio – Miasto i dzielnica – Opis miasta na wakacjach (wyrażenie hay + rodzajniki

nieokreślone, przysłówki, rzeczowniki pospolite; estar + rodzajnik określony, przyimek miejsca)…….. Excursión al ZOO – wycieczka do ZOO …………………………………………………………………………… Las vacaciones - Na wakacjach: utrwalenie konstrukcji:pytanie o drogę;wskazywanie drogi; wypełnienie

formularza ………………………………………………………………………………………..…..……………. ¡Viva el calor!: Niech żyją wakacje! – jak napisać kartę pocztową/ sms z wakacji?.............…………………… Bibliografia e ĺndice ……………………………………………………………………………………………………

p. 1 p. 2 p. 3 p. 4 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 9 p.11 p.12 p.13 p.15 p.16 p.17 p.18 p.20 p.23 p.25 p.27 p.28 p.33 p.34 p.35 p.35 p.35 p.36 p.39 p.41 p.42 p.43 p.44 p.49