i

PENGARUH METODE INKUIRI TERHADAP KREATIVITAS

DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP

NEGERI 7 SALATIGA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN

SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Oleh :

EVI SUHARYANTI

202008041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

iii

LEMBAR PERNYATAAN

Nama : Evi Suharyanti

NIM : 202008041

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul Pengaruh

Metode Inkuiri Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga pada Pokok Bahasan

Lingkaran Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 adalah betul–betul

karya sendiri. Hal–hal yang bukan karya saya dalam skripsi tersebut

diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar,

maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan

skripsi dan gelar yang saya peroleh dari skripsi tersebut.

Salatiga, 20 Juni 2012

Yang membuat pernyataan

EVI SUHARYANTI

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Kesuksesan adalah hasil usaha kerja keras, ketekunan, kesabaran,

kebenaran dalam tindak dan berfikir. Akhirnya menyerahkan segala

sesuatu Kepada Yang Maha Kuasa“

{ R.A. Kartini }

“Jika engkau menginginkan kebahagiaan dunia kuasailah ilmu dan

jika engkau menginginkan kebahagiaan akherat maka kuasailah

ilmu dan bila mengingikan kebahagiaan keduanya maka kuasailah

ilmu“ { Al Hadist }

Ku persembahkan karya ini teruntuk :

1. Ayahanda & ibunda tercinta (Maryono & Sriganti)

2. Kakanda & Adinda tersayang (Edi, Deli,

Esti, Heru, Eri)

3. Almamater

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas

limpahan rahmat dan karunia–Nya sampai saat ini penulis masih

diberikan nikmat iman dan Islam. Sungguh pertolongan dan kasih

sayang–Nya sungguh besar sehingga dapat tersusun skripsi yang

berjudul “Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Kreativitas dan Hasil

Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga pada

Pokok Bahasan Lingkaran Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012”.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari

dukungan, dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu

penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku dosen pembimbing I skripsi yang

telah membimbing dengan sabar, memotivasi dan mendoakan

penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi.

3. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing II, yang juga

telah membantu dan membimbing serta memberikan saran yang

membangun selama penulisan skripsi ini.

4. Seluruh dosen dan staf pengajar pendidikan matematika yang

telah memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi

penulis.

5. Kepala sekolah SMP Negeri 7 Salatiga dan SMP Negeri 3 Salatiga,

para guru dan pegawai TU serta para siswa yang membantu

penulis dalam penelitian ini.

6. Kedua orang tua tercinta, Ayah Maryono dan Ibu Sriganti yang

sudah memberikan dukungan, baik moral maupun material serta

selalu mendoakan penulis.

7. Keluarga Pak Turi dan Makni yang selalu mendoakan, membantu

dan memberikan dukungan kepada penulis.

8. Keluarga Om Wisnu Budi Hartono dan Tante Sri Wahyuni

terimakasih atas dukungan dan semangatnya.

vi

9. Kakak dan adekku tersayang, Mbak Deli, Mbak Esti, Mas Edi, Dex

Heru, Dex Eri, Dex Dwi, yang selalu memberikan nasehat–

nasehat, semangat, Doa dan Motivasi kepada penulis.

10. Calvin Sandi Aprilliano, terimakasih atas doa, kasih, dukungan,

semangat, kesabaran dan keceriaan yang selalu diberikan

kepada penulis.

11. Sahabat–sahabatku Hayuk, Ayuk dan Dian yang selalu

mendengarkan keluh kesah, mau memberikan dorongan dan

saran. Rasa penat hilang saat kita bersama dan bercanda. You

are my best friend.

12. Teman–teman kos, Yayuk, Yani, Wita, Ika, Reni, Kak Ika,

trimakasih atas dukungannya.

13. Teman-teman program studi pendidikan matematika 2008 yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu

dan memberikan support.

14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu

yang telah membantu dan memberikan dukungan, terimakasih

semuanya.

Salatiga, 20 Juni 2012

PENULIS

vii

ABSTRAK

Suharyanti, Evi. 2012. Pengaruh Metode Inkuiri terhadap Kreativitas dan

Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga

pada Pokok Bahasan Lingkaran Semester 2 Tahun Ajaran

2011/2012. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.

Penentuan penggunaan metode pembelajaran sangat berpengaruh pada

kreativitas dan hasil belajar siswa. Guru sebaiknya menggunakan metode

pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan sifat materi

yang akan diajarkan. Proses pembelajaran yang berlangsung di kelas VIII

SMP Negeri 7 Salatiga, guru cenderung menggunakan metode ceramah.

Kondisi ini mengakibatkan siswa pasif, tidak menguasai konsep, merasa

bosan, dan tidak mandiri. Hal ini dibuktikan dengan hasil Pretest hanya

terdapat 3 siswa dari 26 siswa yang diatas KKM dan klasikal kelasnya

11,54%. Berdasarkan pada kondisi tersebut maka diperlukan perbaikan

metode pembelajaran yaitu dengan menggunakan metode inkuiri.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, yang dilakukan

pada siswa kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VIII B

sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

metode inkuiri berpengaruh terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa

kelas VIII A SMP Negeri 7 Salatiga. Sampel yang dilibatkan dalam penelitian

ini sebanyak 52 siswa yang terdiri dari 26 siswa kelas VIII A dan 26 siswa

kelas VIII B. Uji t digunakan untuk mengetahui apakah metode inkuiri

berpengaruh terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa terhadap

kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa

nilai t hitung untuk kreativitas sebesar 2,963 dengan signifikansi sebesar

0,005 (p < 0,05) dan untuk hasil belajar diperoleh nilai t hitung sebesar

5,378 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut,

artinya bahwa metode inkuiri berpengaruh terhadap kreativitas dan hasil

belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 7 Salatiga.

Kata Kunci : Metode Inkuiri, Kreativitas, Hasil Belajar.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PENGESAHAN ii

LEMBAR PERNYATAAN iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN iv

KATA PENGANTAR v

ABSTRAK vii

DAFTAR ISI viii

DAFTAR GAMBAR xi

DAFTAR TABEL xii

DAFTAR LAMPIRAN xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang 1

B. Identifikasi Masalah 4

C. Pembatasan Masalah 4

D. Perumusan masalah 4

E. Tujuan Penelitian 5

F. Manfaat Penelitian 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori 6

1. Metode Pembelajaran 6

a. Pengertian Metode Pembelajaran 6

b. Unsur–Unsur dalam Metode Pembelajaran 7

2. Metode Inkuiri 7

a. Pengertian Metode Inkuiri 7

b. Jenis–Jenis Metode Inkuiri 9

c. Langkah–Langkah Metode Inkuiri 11

d. Kelebihan Metode Inkuiri 12

3. Kreativitas 12

a. Pengertian Kreativitas 12

b. Proses Kreativitas 13

c. Ciri–Ciri Kreativitas 14

d. Ciri–Ciri Kepribadian Kreatif 14

ix

e. Fungsi Kreativitas 16

f. Faktor–faktor yang Mempengaruhi Kreativitas 16

4. Hasil Belajar 17

a. Pengertian Hasil Belajar 17

b. Faktor–faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 18

c. Taksonomi Hasil Belajar 19

B. Penelitian yang Relevan 20

C. Kerangka Berfikir 22

D. Hipotesis 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian 24

B. Variabel Penelitian 24

C. Definisi Operasional Variabel 24

D. Populasi dan Sampel 25

E. Desain Penelitian 26

F. Pelaksanaan Penelitian 27

G. Teknik Pengumpulan Data 28

H. Validitas dan Reliabilitas 34

1. Validitas Alat Ukur 34

2. Reliabilitas Alat Ukur 35

I. Uji Coba Instrumen 36

J. Metode Analisis Data 39

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Orientasi Kancah Penelitian 42

B. Deskripsi Hasil Pengukuran Variabel Penelitian 44

1. Kreativitas 44

2. Hasil Belajar 46

C. Analisis Data 48

1. Kreativitas 48

a. Uji Normalitas Data Kreativitas 48

b. Uji Homogenitas dan Uji Beda Rata–Rata

Data Kreativitas 48

2. Hasil belajar 50

a. Uji Normalitas Data Posttest 50

x

b. Uji Homogenitas dan Uji Beda

Rata–Rata Data Posttest 50

D. Pembahasan 52

BAB V PENUTUP

A. Simpulan 54

B. Saran 54

DAFTAR PUSTAKA 55

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berfikir 23

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian 26

Tabel 3.2 Jadwal Pertemuan Kelompok Eksperimen 28

Tabel 3.3 Sebaran Item Soal Tes Hasil Belaja 30

Tabel 3.4 Skoring Untuk Item Favourabel dan Unfavourabel 31

Tabel 3.5 Blue Print Kreativitas Belajar Terhadap Pelajaran

Matematika 31

Tabel 3.6 Kriteria Reliabilitas 36

Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes 36

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Soal 37

Tabel 3.9 Klasifikasi Daya Beda Soal 38

Tabel 3.10 Indeks Kesukaran Soal 39

Tabel 4.1 Deskripsi Statistik Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 42

Tabel 4.2 Deskripsi Statistik Nilai pretest Kelompok Kontrol 42

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Data Pretest 43

Tabel 4.4 Hasil Analisis Data Pretest 44

Tabel 4.5 Deskripsi Statistik Data Kreativitas 45

Tabel 4.6 Frekuensi dan Persentase Kreativitas 46

Tabel 4.7 Deskripsi Statistik Nilai posttest 46

Tabel 4.8 Kategori Nilai Hasil belajar 47

Tabel 4.9 Deskripsi Nilai Hasil Belajar 47

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Data Kreativitas 48

Tabel 4.11 Hasil Analisis Data Kreativitas 49

Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data Posttest 50

Tabel 4.13 Hasil Analisis Data posttest 51

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran–Lampiran 59

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 60

Soal Tes Hasil Belajar 73

Angket Kreativitas Belajar Matematika 75

Daftar Nama Siswa 78

Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Siswa 79

Rekapitulasi Jawaban Angket Kreativitas 80

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kreativitas 83

Surat Bukti Penelitian di SMP Negeri 7 Salatiga 85

Surat Bukti Penelitian di SMP Negeri 3 Salatiga 86