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Estudo sobre a Água
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Índice
- Introdução
- Mapa Conceitual;
- Análise do consumo de água da Moppe;
- Trabalho de campo;
- Análise da água no laboratório da Moppe
- Conclusão
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INTRODUÇÃO
Neste trabalho apresentaremos o conhecimento adquirido sobre um
recurso muito utilizado, o nosso maior bem, a água doce, nosso objeto de
estudo.
Mostraremos algumas de suas funções e características, sua origem e
sua importância, seu ciclo e os seus problemas e ainda, como preservá-la. Ao
longo dos nossos estudos concluímos que a água está distribuída de forma
desigual entre os continentes: é abundante na Antártida, na América e na
Oceania. Em contrapartida, existem continentes onde a falta d’água é um
problema constante, como África e Ásia.
Este trabalho é interdisciplinar, envolvendo várias atividades que
estimulam a curiosidade dos alunos:
A pesquisa de campo.
Discussões em sala.
Produção de um vídeo de Inglês sobre o livro “Water for Life”.
Construção de maquete de estação de tratamento de água.
Na pesquisa de campo visitaremos os rios Buquira, Córrego Vidoca,
lago do Parque da Cidade e o Rio Paraíba, para coleta de água e posterior
análise.
Toda a nossa produção foi organizada neste trabalho escrito.
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Mapa Conceitual
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Análise do consumo de água da escola Moppe
Analisamos o consumo de água da Escola Moppe para descobrir a
média mensal consumida, a quantidade de água consumida mensalmente por
pessoa e o consumo diário por pessoa.
O consumo médio mensal da Escola Moppe é de 294,667 m³, ou seja,
294.667 litros de água.
Na escola há diariamente 780 pessoas consumindo desta água, logo,
cada pessoa consome mensalmente 378 litros de água, mas como o consumo
ocorre apenas nos 22 dias úteis do mês, descobrimos então que o consumo
diário por pessoa é de 17,17 litros.
Podemos observar que o consumo de água varia muito, em alguns
meses aumenta, como Março (com seu maior índice de consumo de água), por
causa do excesso de calor. Já em outros, diminui, como Fevereiro, que na
verdade reflete não o consumo de água desse mês, mas sim o de Janeiro, o
mês anterior ao começo do ano letivo (com o número de pessoas menor
usufruindo da água na Moppe).
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Trabalho de campo
No dia 15 de Setembro de 2014, nós os alunos do 6° ano juntamente
com os nossos professores, realizamos uma pesquisa de campo para
enriquecer nossos estudos sobre a água. Nessa pesquisa, coletamos a água
de rios e córregos da nossa região com objetivo de conhecermos o estado da
água destes. Também analisamos alguns aspectos, como cor, odor, fauna,
flora, dejetos e sedimentos para chegarmos em algumas conclusões.
A pesquisa ocorreu da seguinte maneira:
Primeiramente fomos ao
Córrego Vidoca, onde coletamos
sua água para posteriormente ser
analisada em um laboratório,
observamos suas características,
podendo chegar em algumas
conclusões:
O córrego apresenta
lixo doméstico.
A erosão fluvial é presente no local.
Está ocorrendo o processo de assoreamento.
Felizmente apresenta mata ciliar em vários pontos.
A água é aparentemente limpa.
Existe uma pequena barragem no córrego para diminuir o fluxo
nas margens e evitar o
assoreamento.
Depois de chegarmos a
essas observações, nos dirigirmos
para o Rio Buquira, onde
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analisamos duas partes de seu trajeto:
1° parte:
Maior volume, porém está vazio devido à falta de chuva.
Apresenta mata ciliar na maior parte das margens.
Está ocorrendo o processo de assoreamento.
O rio apresenta cheiro desagradável.
Ainda tivemos a oportunidade de conversar com um morador da
região: Amauri. Segundo ele, o rio apresenta um volume maior do que
aparentemente estava e por isso residências tiverem que ser retiradas do
local, devido ás enchentes. Amauri relatou também que dejetos são
despejados no local, o que explica o cheiro desagradável.
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2° parte do Rio Buquira:
Conseguimos observar a presencia de rochas, o que contribui
para a oxigenação do rio.
Apresenta maior correnteza.
A mata ciliar é constante.
A água é limpa.
Não apresenta dejetos.
Apresenta as condições necessárias para a sobrevivência de
animais.
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Depois fomos ao Rio Paraíba, o principal rio da região, onde coletamos
sua água para posteriormente ser analisada em um laboratório como fizemos
no outros locais visitados, observamos suas características, podendo chegar
em algumas conclusões:
Apresenta plantas aquáticas, devido a poluição.
Está ocorrendo o processo de assoreamento.
Existem algumas residências em sua margem, o que causa lixo
doméstico.
Não apresenta mau cheiro.
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E nossa última parada foi o Lago do Parque da Cidade, onde
coletamos sua água, observamos suas características, fizemos um piquenique
e nos divertimos bastante (claro, que não deixamos nenhum lixo no parque
após o nosso passeio). Então, chegamos a essas conclusões:
O lago apresenta vegetação.
Existem animais no local.
Não apresenta cheiro desagradável.
A água é mais escura devido ao excesso de matéria orgânica no
local e algas.
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Análise da água no laboratório da Escola Moppe
A partir das amostras coletadas durante a pesquisa de campo
realizada no dia 15/09/2014 (Córrego Vidoca, Rio Buquira (2 partes), Lago
do Parque da Cidade e Rio Paraíba), fizemos uma análise em relação aos
seguintes critérios:
pH: (0 ao 6,9 é considerado ÁCIDO; 7 é considerado
NEUTRO; e do 7 ao 14 é BASE)
Cheiro: (Apresenta ou não)
Cor
Turbidez: (Apresenta ou não transparência)
Partículas: (Apresenta ou não elementos vivos)
Microrganismos: (Apresenta ou não microrganismos)
Fizemos os seguintes procedimentos para análise do
pH:
-A fita de pH: mergulhamos a fita durante 10 segundos na amostra e
depois comparamos a coloração com o padrão de cada valor de pH.
-O uso do indicador de bromotimol que muda de cor de acordo com a
função. Ele apresenta amarelo pra ácido, verde se a substância foi neutra e
azul se for alcalina (base).
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Para identificarmos cor, cheiro, turbidez e partículas, utilizamos as
propriedades organolépticas (usando os nossos próprios sentidos).
Para a observação de presença de microrganismos utilizamos o
microscópio.
Os resultados encontram-se abaixo:
Paraíba Buquira 1 Buquira 2 Lago Pq.
da Cidade
Córrego
Vidoca
Cheiro Não Não Sim Sim Sim
Cor Incolor Incolor Incolor Esverdeado Incolor
Turbidez Sim Sim Sim Não Sim
Particulado Não Sim Não Sim Sim
pH Neutro Ácido Neutro Ácido Ácido
Micro-
organismos
______ ______ ______ _____ _____
Depois de ter encontrado os resultados concluímos que os rios
apresentaram resultado diversos, com exceção das 3 primeiras análises.
Também podemos observar que felizmente nenhuma amostra apresenta
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microrganismos, que o pH varia de ácido pra neutro e o cheiro, a cor e a
turbidez são relativamente diferentes, dependo do rio (ou córrego e lago).
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Conclusão
Ao longo do ano, estudamos e aprofundamos o assunto sobre água:
quantidade, tipos, onde encontramos distribuição, entre outras questões.
Aprendemos que a água não vai acabar assim de uma hora pra outra como a
mídia coloca, pois ela participa de um ciclo, também aprendemos que ela está
distribuída de forma desigual e outros fatores importantes sobre esse recurso
natural, que vale ser discutido. A partir de curiosidades de alunos, tivemos a
oportunidade de conhecer as águas da nossa região para analisarmos nossas
ideias iniciais com as de depois da pesquisa realizada em Setembro, que por
sinal são muito diferentes.
Concluímos que depois de ter feito todas as nossas pesquisas,
análises e observações das águas de nossa região pra conhecer seu estado
(poluição, mata ciliar, sedimentos, microrganismos, vida animal) elas são
relativamente ruins, em alguns casos poluídos, com construções nas margens
em vez de mata ciliar, cheiro desagradável, acúmulo de sedimentos, volume
menor do que o normal.
O estado das águas de São José dos Campos e região está
preocupante, temos que tomar medidas imediatas para mudarmos essa
situação, por isso apresentaremos a seguir algumas soluções:
Informar-se sobre onde seu esgoto doméstico é despejado.
Não retirar a mata ciliar para dar lugar a construções.
Para evitarmos que se agrave a situação do volume desses rios e
córregos visitados que já está pequeno: tomar banhos mais rápidos, varrer a
calçada em vez de lavar, aproveitar a água da chuva e da máquina de lavar
roupas, ensaboarmos a louça com a torneira fechada, entre outras ações.
Achamos que essa experiência de fazer um trabalho completo, com
introdução, conclusões, textos diversos, pesquisa de campo, foi muito
interessante e importante, pois aprendemos na “prática” e na teoria, podendo
fazer um trabalho para chegar em uma conclusão que unifica os dois.