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ESTUDO DE CASO DO MÉTODO
FONOVISUOARTICULATÓRIO NA
REABILITAÇÃO DA DISLEXIA
CARINA TEIXEIRA BLANCO
CRFA.12176/SP
FONOAUDIÓLOGA E PSICOPEDAGOGA
MULTIPLICADORA DO MÉTODO DAS BOQUINHAS
DADOS RELEVANTES
Criança do sexo feminino H.G.P
DN:04/07/2007
Avaliação fonoaudiológica e psicopedagógica: 07/07/15
Idade: 8 anos
Escolaridade: 2º.ano ensino fundamental
DADOS RELEVANTES DA ANAMNESE
Dificuldade na aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita.
Hereditariedade (pai tinha dificuldades escolares)
Desatenção
Teve trocas na fala de L e R
Evita atividades que exijam maior esforço e principalmente às relacionadas a ler e escrever
DADOS DA AVALIAÇÃO
Observou-se bom desenvolvimento cognitivo
Dificuldade nas habilidades: auditivas, vísuo-espaciais e
memória imediata
Desatenção
Falhas no desenvolvimento da consciência fonológica e
fonêmica
Fase de escrita pré-silábica
EXAMES COMPLEMENTARES
TESTE DO PROCESSAMENTO AUDITIVO
RESULTADOS: Habilidades prejudicadas: Síntese Binaural e a Resolução Temporal.
TESTES NEUROPSICOLÓGICOS
RESULTADOS: Dislexia com comorbidade em TDAH
MEDICAÇÃO: Ritalina 10 mg
CONDUTA: Terapia fonoaudiológica e psicopedagógica com o Método das Boquinhas, orientações à escola e a família
ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
Sessões terapêuticas foram realizadas 2 vezes por semana
durante 6 meses e depois foram diminuídas para uma vez por
semana.
Após 4 meses de estimulação:
A paciente encontrava-se na fase de escrita alfabética, e na
leitura estava na transição da rota fonológica para lexical.
RESULTADOS ALCANÇADOS
ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
A partir daí o trabalho objetivou:
Treino de leitura e interpretação
Melhoras nas trocas de fonemas surdos e sonoros e erros
ortográficos
Organização da escrita e produção textual (mapa de
idéias)
TESTES COMPLEMENTARES APLICAÇÃO DO PLIN (6 meses após início das intervenções)
ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
A PARTIR DAÍ O FOCO DA ESTIMULAÇÃO FOI:
INTERPRETAÇÃO
MAPA DE IDÉIAS
CADERNO DE EXERCÍCIOS (REGRAS ORTOGRÁFICAS)
TREINO DAS HABILIDADES HVE, HLE E MI
ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
Após 8 meses de trabalho observou-se:
Melhoras significativas na compreensão do texto lido, diminuição dos erros
na escrita e maior fluência de leitura
RESULTADOS DO TESTE DE PROCESSAMENTO AUDITIVO: Habilidades auditivas
dentro dos padrões de normalidade
RESULTADOS ALCANÇADOS
Melhoras significativas :
Leitura ( uso da rota lexical)
Interpretação de textos
Produção textual
Atenção
Retirada da medicação
SONDAGEM (10 meses após o início do trabalho terapêutico)
DATA: 3/05/16
CONCLUSÃO
O Método das Boquinhas é muito eficaz para a alfabetização das crianças
com dislexia
A concretude da metodologia auxilia nas questões atencionais
promovendo melhoras nesse aspecto (retirada de medicação)
O fato de trabalharmos multissensorial e principalmente fechando tudo
com base articulatória, facilita muito o PA e a L.E
A criança disléxica e/ou desatenta pode alcançar leitura e escrita muito
favorável quando utilizados Métodos de ensino e mediações corretas.
