esquema basico para el portafolio de enseÑanza
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1
ESQUEMA BASICO PARA EL PORTAFOLIO DE ENSEÑANZA
DATOS INFORMATIVOS
Universidad Tecnológica Indoamérica
Facultad de Ingeniería en Sistemas
Carrera de Sistemas
Francisco Naranjo Cobo
31 de Marzo de 2013
PERFIL DEL DOCENTE
Títulos obtenidos
Ingeniero en Sistemas
Tecnólogo en Informática y Computación
Técnico Superior en Informática y Computación
Perito en Inglés
Cursos Realizados en la especialidad y en docencia
Máster Oficial en Redes de Telecomunicaciones para países en desarrollo (URJC 2008 -
2009).
Curso de Windows 98 y Office 2000 (UTA 1999).
Curso de Mantenimiento y Ensamblaje de Computadores (UTA 2000).
Seminario Internacional “La Otra Educación” (CIESPAL, AFEFCE, 2003)
Curso de redes informáticas (UTA 2003).
Seminario Internacional “El Giro Cualitativo de la Educación” (Fundación Caminar
2003)
Varios MSDN Ecuador (Microsoft 2004-2005)
Programación de Autómatas Programables y Manejo de Pantallas Táctiles (UTA 2005)
Seminario Internacional de Domótica “Automatización en Viviendas y Edificios” (UTA –
Universidad Castilla LA MANCHA 2006)
Formulación y Gestión de Proyectos de Investigación (UTA – FUNDACYT 2006)
Desarrollador 5 estrellas (Microsoft)
Net Protector (Microsoft)
CCNA 1, 2, 3, 4 (Academia Cisco UTA 2006)
Profesional 5 estrellas (Microsoft - Actualmente)
Programa 5 estrellas SQLServer 2005 (Microsoft - Actualmente)
2
Docencia Universitaria (UTA 2009)
TIC CRM (UTI 2010)
ASP.NET (UTI 2010)
Congreso Internacional Tecnologías para la educación, la investigación y Gestión del
conocimiento (UTA 2010)
Ponente en el Congreso Internacional Tecnologías para la educación, la investigación y
Gestión del conocimiento – Tema: “Las redes inalámbricas como estructura
tecnológica de acceso a Internet en zonas rurales” (UTA 2010)
Java X (tnd).js (UTI 2011)
Primer Taller de Redacción Académica (UTI 2011)
Desarrollo Web con Software Libre, (UTI 2012)
Experiencia académica
Facilitador de la asignatura de Desarrollo para dispositivos móviles (Android)
Facilitador de la asignatura de ASP.NET
Facilitador de la asignatura de Herramientas CASE
Facilitador de la asignatura de Comunicaciones
Facilitador de la asignatura de Administración de Unidades Informáticas
Facilitador de la asignatura de Desarrollo de Aplicaciones Orientadas a Objetos
Facilitador de la asignatura de Telefonía IP
Facilitador de la asignatura de Programación Visual II
Facilitador de la asignatura de Programación Visual I
Facilitador de la asignatura de Interfaz de Usuario
Facilitador de la asignatura de Sistemas Operativos
Facilitador de la asignatura de Bases de Datos Distribuidas
Facilitador de la asignatura de Métodos Numéricos
Facilitador de la asignatura de Programación Visual Orientada a Objetos
Facilitador de la asignatura Temas Actuales II
Facilitador de la asignatura de Planificación Estratégica Informática
Facilitador de la asignatura Redes de Datos
Facilitador de la asignatura Planificación Informática
Facilitador Programa [email protected] II(2002)
Facilitador Programa [email protected] (2002)
Facilitador en la Gerencia y Gestión de proyectos de enseñanza con la utilización de las
NTIC.
Profesor de Inglés
Experiencia Laboral
3
Ingeniero en sistemas o Cruz Roja Ecuatoriana – Sede Central
• Administración de Bases de Datos MSSQLServer 2000
• Administración de Bases de Datos Interbase
• Soporte Usuarios Módulo Activos Fijos
• Administración módulo de Activos Fijos
• Soporte Usuarios Módulo Inventarios
• Administración módulo de Inventarios
• Administración Servidores Linux
• Administración Servidor de Antivirus
• Administración de Servidor de Correo – Linux
• Administración de Firewall – Software - Linux
• Administrador de Servidor de Dominio – Windows 2003
• Administración Servidores Windows 2000, Windows 2003
• Soporte Usuarios Módulo Proyectos
• Administración módulo de Proyectos
• Construcción Informes - reportes Flexline ERP 7.5 Proyectos, Inventarios, Activos
Fijos
• Construcción, configuración , soporte aplicaciones Proyectos, Activos Fijos,
Inventarios
• Administración de usuarios, permisos, información base, maestros - Flexline ERP 7,5
• Monitoreo performance servidor Flexline ERP
• Creación, actualización , soporte de Formatos Impresión Flexline ERP 7,5 Proyectos,
Activos Fijos, Inventarios
• Entrenamiento a usuarios en Flexline ERP Inventarios, Proyectos, Activos Fijos
• Soporte técnico - depuración integral de inventarios Flexline ERP 7,5
• Soporte Base de Datos Flexline ERP Proyectos (comprobantes)
• Administración de las Base de Datos - respaldos SQL Server 2000 - Flexline ERP 75, 72
Administrador de Sistema o EL HUERTO (2006 -2007)
• Administración de Base de Datos Oracle 10g
• Administración Windows 2003
• Administración Linux Fedora, Suse
• Administración de Sistemas informáticos
• Administración de Red Lan / Wan
• Implementación de VPNs
• Configuración de routers
• Soporte a Usuarios
• Mantenimiento Hardware / Software
Digitador o Cruz Roja Ecuatoriana (Quito 2006)
• Codificación de Productos (inventario),
• Depuración de Productos
• Codificación Cobros, Pagos, Activos Fijos
• Depuración de códigos
4
• Ingreso de Información al Módulo de Compras
• Ingreso de Información al Módulo de Activos Fijos
• Tester de la implementación del Sistema Flexline 7.4 en la Cruz Roja Ecuatoriana
• Asistencia en el proceso de Compras
Gerente de producto WIFI ITT MARKET
•Diseño e implementación de redes WiFi
•Administración y soporte técnico a redes y clientes.
Técnico de Mantenimiento o Personal (2005-2006)
•Encargado de prestar servicio técnico, mantenimiento, ensamblaje, reparación de
equipos informáticos, redes de datos, capacitación y asesoría a usuarios.
Coordinador Logístico Maestrías de Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales o
Universidad Central / Universidad Tecnológica Indoamérica (2001-2003)
•Administración de la documentación de los maestrantes.
•Manejo de información concerniente a préstamos realizados al IECE por los
maestrantes.
•Control de la logística necesaria para el desarrollo de los eventos.
•Asistencia a los facilitadores en el desarrollo del evento.
Soporte Técnico Seminario Internacional “La otra Educación” 2003 o Fundación
Caminar 2003
•Encargado de los sistemas informáticos, acústicos y visuales para el desarrollo del
seminario.
Técnico de Soporte y Mantenimiento o Axfa (2000 – 2013)
•Encargado de prestar servicio técnico, mantenimiento, ensamblaje, reparación de
equipos informáticos, redes de datos, capacitación y asesoría a usuarios.
Actividades realizadas de investigación
Estudio comparativo de herramientas NMS (gestión de redes de largo alcance en
países en desarrollo) para la red Napo. EHAS (Enlace Hispano Americano de Salud) –
Universidad Rey Juan Carlos
Director – Investigador. Proyecto de Investigación “DISEÑO DE REDES INALÁMBRICAS
COMO INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA PARA FACILITAR EL ACCESO A INTERNET EN
ENTORNOS RURALES DEL CANTÓN AMBATO DE LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA” –
Universidad Tecnológica Indoamérica. Convocatoria a Proyectos 2010.
5
Director – Investigador. Proyecto “DISEÑO Y DESARROLLO DE UN PROTOTIPO DE
SISTEMA DE AUTOMATIZACIÓN ENERGÉTICA EN EDIFICACIONES” – Universidad
Tecnológica Indoamérica. Convocatoria a Proyectos 2011.
Investigador. Proyecto “DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE PROTOTIPOS DE SISTEMAS DE
GENERACIÓN DE ENERGÍA LIMPIA”. – Universidad Tecnológica Indoamérica.
Convocatoria a Proyectos 2011.
Investigador. Proyecto “DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL ESTUDIO – TALLER UTI”. –
Universidad Tecnológica Indoamérica. Convocatoria a Proyectos 2011.
Investigador. Proyecto “Sistema de Video Streaming para transmisión de eventos en el
Noticiero Digital”. Consorcio Ecuatoriano Para El Desarrollo De Internet Avanzado -
Universidad Tecnológica Indoamérica. CEPRA 4ta Convocatoria 2011.
Presentación de resultados de investigación en la III FERIA NACIONAL DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E INVESTIGACIÓN “UTCiencia 2012”, en calidad de EXPOSITOR.
Universidad Técnica de Cotopaxi 2012.
Responsable Académico en el programa de investigación interdisciplinario. “RECURSOS
RENOVABLES Y REUTILIZABLES EN LAS REGIONES № 2 Y № 3 DEL ECUADOR” –
Universidad Tecnológica Indoamérica. Convocatoria a Proyectos 2011.
DESCRIPCION DE LOS MATERIALES DE ENSEÑANZA
P-04 SDF-04.1
FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
6
ESCUELA DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN
PROYECTO FORMATIVO:
PROGRAMACION PARA DISPOSITIVOS MOVILES
DOCENTE:
Francisco Roberto Naranjo Cobo
CONTENIDOS
I. Presentación del Proyecto Formativo
II. Mapa de Formación
III. Contenidos de las Competencias
IV. Evaluación
V. Actividades de Investigación, Vinculación con la Colectividad y Gestión
Institucional
VI. Bibliografía General
VII. Firmas de responsabilidad
7
AMBATO – ECUADOR
Febrero, 2013
8
I. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FORMATIVO (P.F.)
CÓDIGO: CRÉDITOS
TOTALES: 6
PERIODO ACADÉMICO: B Créditos
Teóricos: 2
NIVEL: DECIMO Créditos
Prácticos: 4
MODALIDAD
CICLO DE FORMACIÓN
Presencial ( X ) Semipresencial (
) Distancia ( ) Pregrado ( X ) Posgrado ( )
HORARIO DE CLASES:
Lunes 2 horas 7:10 – 9:10 Lab B6
Martes 2 horas 9:30 – 11:30 Lab B6
Jueves 2 horas 9:30 – 11:30 Lab B6
HORARIO DE LABORATORIO:
Lunes 2 horas 7:10 – 9:10 Lab B6
Martes 2 horas 9:30 – 11:30 Lab B6
Jueves 2 horas 9:30 – 11:30 Lab B6
9
Competencia especifica del perfil de egreso de la carrera a la cual se contribuye formar:
Desarrolla sistemas informáticos para automatizar procesos utilizando tecnologías de
vanguardia, trabajando con honestidad, responsabilidad y puntualidad para satisfacer
los requerimientos del usuario y en base a estándares de calidad
Implementa redes computacionales para solucionar problemas de comunicación y
seguridad informática, aplicando normas de calidad establecidas, con honestidad y
responsabilidad
X
Ensambla dispositivos de hardware con criterio técnico para cumplir especificaciones
del usuario, siguiendo estándares tecnológicos y usando componentes modernos
Gestiona proyectos informáticos dentro de las organizaciones mediante la
implementación de soluciones que mejoren la productividad, actuando con
responsabilidad y confidencialidad en el manejo de la información, en base a políticas
de la organización
Aplica las ciencias básicas para el desarrollo de las competencias específicas de la
carrera.
Integra aspectos del conocimiento matemático, contable y tecnológico, con la
finalidad de contribuir a la formación integral y equilibrada del futuro profesional,
actuando con responsabilidad
Comprende la realidad social del mundo en que se vive, para ejercer una ciudadanía
democrática, en base a formas de comportamiento individual que faciliten el convivir
en nuestra sociedad pluriétnica, actuando con responsabilidad
Competencia especifica del proyecto formativo:
Implementa sistemas aplicando la tecnología provista por los dispositivos moviles,
manteniendo la ética y la confidencialidad de la información.
10
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UTI QUE SE DESARROLLARÁN:
1. Trabaja en equipo para alcanzar un determinado objetivo, acorde con un
determinado proyecto o actividad.
2. Aprende a aprender a lo largo de toda la vida, identificando y reconociendo
las oportunidades de aprendizaje, para estar en sintonía con los retos
personales, ambientales, sociales y económicos.
3. Se comunica de forma oral, escrita y asertiva en distintos contextos para
apropiarse de la información, utilizando la tecnología y las diferentes
modalidades de comunicación.
4. Lidera el análisis y resolución de dilemas y problemas contemporáneos
(ambientales, sociales, culturales y económicos) para contribuir al tejido social
y al desarrollo económico con base en la responsabilidad social y ambiental.
5. Emprende proyectos para identificar, plantear y resolver problemas sociales
y productivos con base en una metodología sistémica y considerando los retos
del contexto.
X
6. Se comunica en inglés para integrarse en la sociedad del conocimiento, en el
marco del multiculturalismo y los estándares europeos para las lenguas.
7. Realiza proyectos de investigación para conocer y/o resolver problemas del
contexto con ética y siguiendo una metodología científica.
PROYECTOS FORMATIVOS PREVIOS REQUERIDOS:
Comunicaciones de Datos
Programación Orientada a Objetos
Programación Visual
Temas Actuales
11
PROYECTOS FORMATIVOS QUE SE DEBEN CURSAR PARALELAMENTE:
CONTRIBUCION DEL PROYECTO FORMATIVO AL PROGRAMA DE LA CARRERA
La telefonía IP es una rama de las TICs poco
explotada en nuestro medio, al concluir este
proyecto formativo los estudiantes contaran con las
capacidades necesarias para plantear un proyecto
de telefonía IP en una institución de acuerdo a sus
necesidades.
EJE DE FORMACIÓN
Educación general
Matemáticas, ciencias
Básicas e Informáticas
Ciencias Básicas de
Ingeniería
Practica y Laboratorio X
Profesionalizante
II. MAPA DE FORMACIÓN PROBLEMA GENERAL A SER ABORDADO POR EL PROYECTO FORMATIVO
Cómo lograr que el estudiante adquiera las capacidades técnicas para diseñar e
implementar aplicaciones para dispositivos móviles en una institución tomando como
parámetro principal sus necesidades de comunicación e infraestructura tecnológica?
DESCRIPCIÓN CON DETALLE DEL PRODUCTO FINAL
El estudiante deberá en el transcurso del semestre liderar el Diseño e implementación de
una aplicación a partir de las necesidades de la empresa a intervenir
12
III. CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS
Síntesis de contenidos:
TALLER N.- 1
Desarrollo para dispositivos móviles
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué aprender?
DIMENSIÓN
COGNOSCITIVA
Y CIENTÍFICA
¿Con qué
contenidos?
DIMENSIÓN DE
HABILIDADES
PROCEDIMENTALES
Y TÉCNICAS
¿Cómo construye el
conocimiento?
Actividades para
trabajo en el aula
Horas
de
trabaj
o con
el
docent
e
Actividades
para trabajo
autónomo
Horas de
aprendiza
je
autónom
o
RAP1.-
DISTINGUE
LOS
DIFERENTES
SISTEMAS
OPERATIVOS
PRINCIPALE
S PARA
DISPOSITIVO
S MOVILES
DEL
MERCADO,
COMPREND
E SU USO,
LIMITACION
ES,
VENTAJAS Y
DESVENTAJ
AS.
CONFIGURA
UN
ENTORNO
DE TRABAJO
PARA
ANDROID
Principales
Sistemas
Operativos
para
dispositivos
móviles.
Historia y
fundament
os de
Android.
Lenguajes
de
programaci
ón para
Android
COMPRENDE
LA
DIFERENCIA
ENTRE LOS
DIFERENTES
SISTEMAS
OPERATIVOS
MÓVILES
DIFERENCIA
ENTRE LOS
DIFERENTES
SISTEMAS
OPERATIVOS
MÓVILES, SU
HISTORIA
ENTIENDE LAS
DIFERENCIA
ENTRE LOS
DIFERENTES
SISTEMAS
OPERATIVOS
MÓVILES, SU
HISTORIA Y
LENGUAJES
Sistemas
operativos
Móviles
Android,
realidad…
CONFIGURACI
ÓN DEL
AMBIENTE DE
TRABAJO
4
4
8
Uso,
cuadro
comparativ
o, ventajas
y
desventaja
s de cada
uno
Historia de
Android
Consultar
alternativa
s para el
desarrollo
de
aplicacione
s java para
Android,
Implement
ar un
4
4
13
DE
PROGRAMACI
ÓN
DISPONIBLES
PARA UNO U
OTRO.
ambiente
de trabajo
alternativo
16
Bibliografía requerida :
http://www.elandroidelibre.com/primeros-pasos-con-tu-android
http://forum.geeksphone.com/index.php?topic=2437.0
http://es.wikipedia.org/wiki/Android
http://www.elandroidelibre.com/2011/08/la-historia-y-los-comienzos-de-android-
el-sistema-operativo-de-google.html
http://blog.desdelinux.net/infografia-android-esp/
http://www.xcubelabs.com/android-application-development.php
Tomás Gironés, Jesús. EL GRAN LIBRO DE ANDROID Libros:
Acosta Vera José - Los Siete Hábitos Para Dirigir Tu Vida. http://www.bibliotheka.org/?/ver/4815
Adler Alfred - El Sentido De La Vida. http://www.bibliotheka.org/?/ver/31811
Síntesis de contenidos:
TALLER N.- 2
Desarrollo para dispositivos móviles con Android
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué aprender?
DIMENSIÓN
COGNOSCITIV
A Y CIENTÍFICA
¿Con qué
contenidos?
DIMENSIÓN DE
HABILIDADES
PROCEDIMENTALE
S Y TÉCNICAS
¿Cómo construye
el conocimiento?
Actividades para
trabajo en el aula
Horas
de
trabajo
con el
docent
e
Actividades
para trabajo
autónomo
Horas de
aprendizaj
e
autónomo
14
RAP2.-
DESARROLL
O PARA
ANDROID
CON JAVA, Y
SU
PUBLICACIÓ
N EN EL
ANDROID
MARKET.
Desarrollo
de
aplicacione
s para
dispositivo
s móviles
con el
sistema
operativo
Android
haciendo
uso de
Eclipse y el
Android
SDK
DISEÑA UNA
APLICACIÓN
PARA
DISPOSITIVO
S MOVILES
CODIFICA
UNA
APLICACIÓN
PARA
ANDROID.
PUBLICA EN
EL ANDROID
MARKET.
CODIFICACIÓN
DE
APLICACIONES
EN ANDROID
Conceptos Generales
Interfaz de Usuario en Android
Menús en Android
Widgets en Android
Gestión de Preferencias en Android
Bases de Datos en Android
Ficheros en Android
Tratamiento de XML en Android
Localización Geográfica en Android
Mapas en Android
Content Providers en Android
Notificaciones en Android
Acceso a Servicios Web en Android
Depuración de aplicaciones en Android
Publicación del
software final
en el Android
Market
48
Ejercicio
s
Licencia
s de
Software
,
Acuerdo
de
licencia
Android
Market
96
8
15
4
Bibliografía requerida :
http://www.sgoliver.net/blog/?p=1313
http://www.completeguides.net/01_The_Complete_Android_Guide
http://androidcookbook.com/home.seam
http://www.mutualmobile.com/android-design-guidelines/
Tomás Gironés, Jesús. EL GRAN LIBRO DE ANDROID
Sayed Y. Hashimi and Satya Komatineni, Pro Android
(http://www.akae.cn/study/akaedu/ProAndroid.pdf )
http://developer.android.com/design/index.html Libros:
16
Alexander Scott - El Rinoceronte http://www.bibliotheka.org/?/ver/4723
Antognazza Jorge - Aprendizaje Sin Estrés http://www.bibliotheka.org/?/ver/34738
17
IV. EVALUACION
TALLER
RESULTAD
OS DE
APRENDIZ
AJE
(RAP)
EVIDENCIA PONDERA
CION
NIVELES DE LOGRO
BÁSICO
(70%)
AVANZADO
(80 - 90)%
EXCELENTE
(100%)
EL
ESTUDIANT
E ESTARÁ
EN LA
CAPACIDAD
DE
COMPREND
ER LA
DIFERENCIA
ENTRE LOS
DIFERENTE
S SISTEMAS
OPERATIVO
S MÓVILES,
SU
HISTORIA Y
LENGUAJES
DE
PROGRAMA
CIÓN
DISPONIBLE
S PARA
UNO U
OTRO.
CONFIGURA
UN
AMBIENTE
DE
TRABAJO
PARA EL
DESARROLL
O DE
APLICACION
ES
RAP1.-
Análisis
detallad
o sobre
los
diferente
s
sistemas
operativ
os para
dispositi
vos
móviles
existente
s en el
mercado
actual,
compara
tiva de
ellos
Nombre:
Análisis
donde se
detallan los
diferentes
sistemas
operativos
para
dispositivo
s móviles
existentes
en el
mercado,
lenguajes
de
programaci
ón para
estos y
potencialid
ades de los
mismos en
el contexto
local.
30%
EL
ESTUDIAN
TE
ESTARÁ
EN LA
CAPACIDA
D DE
COMPREN
DER LA
DIFERENC
IA ENTRE
LOS
DIFERENT
ES
SISTEMAS
OPERATIV
OS
MÓVILES
EL
ESTUDIAN
TE
ESTARÁ
EN LA
CAPACIDA
D DE
COMPREN
DER LA
DIFERENC
IA ENTRE
LOS
DIFERENT
ES
SISTEMAS
OPERATIV
OS
MÓVILES,
SU
HISTORIA
EL
ESTUDIANT
E ESTARÁ
EN LA
CAPACIDAD
DE
COMPREND
ER LA
DIFERENCIA
ENTRE LOS
DIFERENTE
S SISTEMAS
OPERATIVO
S MÓVILES,
SU
HISTORIA Y
LENGUAJES
DE
PROGRAMA
CIÓN
DISPONIBLE
S PARA
UNO U
OTRO.
Criterio:
Investigaci
ón
bibliográfic
a en la cual
se detalle
las
ventajas y
desventaja
s de cada
uno de los
18
sistemas
operativos
para
dispositivo
s moviles
DESARROLL
O PARA
ANDROID
CON JAVA, Y
SU
PUBLICACIÓ
N EN EL
ANDROID
MARKET.
RAP2.-
Codificac
ión de
una
aplicació
n
desarroll
ada para
el
Sistema
Operativ
o
Android
y su
publicaci
ón en el
Android
Market
Nombre:
Desarrollo
de una
aplicación
para el
sistema
operativo
Android, y
su
posterior
publicación
en el
ANDROID
MARKET.
30%
DISEÑA
UNA
APLICACI
ÓN PARA
ANDROID.
DISEÑA Y
CODIFICA
UNA
APLICACI
ÓN PARA
ANDROID.
DISEÑA,
CODIFICA Y
PUBLICA
UNA
APLICACIÓN
PARA
ANDROID
Criterio:
Desarrollo
de
aplicacione
s aocrde a
los
objetivos
planteados
en el
proyecto
formativo
propuesto.
Criterio:
Análisis
detallado
sobre los
prerrequisit
os de la
telefonía
IP,
principales
problemas,
como
19
resolverlos
y evitarlos.
Script de
instalación
de Asterisk
para
Ubuntu
12.04
PRODUCTO FINAL +
SUSTENTACIÓN
Nombre:
TRABAJO
FINAL
40%
DISEÑA
UNA
PROPUES
TA
ACORDE A
LAS
NECESIDA
DES
PLANTEA
DAS
DESARRO
LLA UNA
PROPUES
TA
ACORDE A
LAS
NECESIDA
DES
PLANTEA
DAS
DISEÑA,
DESARROLL
A E
IMPLANTA
UNA
PROPUESTA
ACORDE A
LAS
NECESIDAD
ES
PLANTEADA
S
Criterio:
Defensa y
correcto
desarrollo
técnico del
trabajo
final
acorde a
las
necesidade
s
planteadas
TOTAL: 100%
20
V. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA
INVESTIGACIÓN: Las actividades de investigación estarán dirigidas a apoyar la
siguiente línea de investigación:
Nombre de la línea de investigación.-
Las actividades de investigación planificadas son:
Actividad 1. Entre las investigaciones a esta en análisis de necesidades de la
empresa a intervenir
Actividad 2. Análisis del modelo de sistema que se adecue a las necesidades de la
empresa
Actividad 3. Diseño de un modelo de bases de datos adecuado
Actividad 4. El proyecto final les permitirá a los estudiantes conocer el potencial
real de la programación para dispositivos móviles en la empresa y permitirá la
transferencia de tecnología entre la Universidad Tecnológica Indoamérica y la
colectividad.
21
VI. BIBLIOGRAFIA GENERAL
TEXTOS GUIAS:
Sayed Y. Hashimi and Satya Komatineni, Pro Android
(http://www.akae.cn/study/akaedu/ProAndroid.pdf )
http://www.sgoliver.net/blog/?p=1313, Desarrollo en Android Sgoliver.
Saúl Ibarra Corretgé. El futuro de la telefonía y la VoIP ha llegado Asterisk
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
http://www.elandroidelibre.com/primeros-pasos-con-tu-android
http://forum.geeksphone.com/index.php?topic=2437.0
http://es.wikipedia.org/wiki/Android
http://www.elandroidelibre.com/2011/08/la-historia-y-los-comienzos-de-android-
el-sistema-operativo-de-google.html
http://blog.desdelinux.net/infografia-android-esp/
http://www.xcubelabs.com/android-application-development.php
Tomás Gironés, Jesús. EL GRAN LIBRO DE ANDROID http://www.sgoliver.net/blog/?p=1313
http://www.completeguides.net/01_The_Complete_Android_Guide
http://androidcookbook.com/home.seam
http://www.mutualmobile.com/android-design-guidelines/
Tomás Gironés, Jesús. EL GRAN LIBRO DE ANDROID
http://developer.android.com/design/index.html
VII. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
22
____________________________
Francisco Naranjo Cobo
DOCENTE
Fecha de presentación: Día, mes, año
____________________________
Mario Miranda
DECANO
Fecha de revisión: …………………………………………...
Título de laboratorio: Comandos básicos de Linux
Descripción del laboratorio: Actividades: Horas por actividad
planificada:
23
Configuración del entorno
de desarrollo de Android
Instalación de Eclipse,
Android SDK, ADT plugin
12 horas
Comprender el uso del
entorno de desarrollo de
Android, así como la
codificación de aplicaciones
Ejercicios de programación 72 horas
P-04 SDF-04.1
FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
24
ESCUELA DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN
PROYECTO FORMATIVO:
VOZ SOBRE IP
DOCENTE:
Francisco Roberto Naranjo Cobo
CONTENIDOS
I. Presentación del Proyecto Formativo
II. Mapa de Formación
III. Contenidos de las Competencias
IV. Evaluación
V. Actividades de Investigación, Vinculación con la Colectividad y Gestión
Institucional
VI. Bibliografía General
VII. Firmas de responsabilidad
25
AMBATO – ECUADOR
Septiembre, 2012
26
I. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FORMATIVO (P.F.)
CÓDIGO: CRÉDITOS
TOTALES: 5
PERIODO ACADÉMICO: B12 Créditos
Teóricos: 2
NIVEL: NOVENO Créditos
Prácticos: 3
MODALIDAD
CICLO DE FORMACIÓN
Presencial ( X ) Semipresencial (
) Distancia ( ) Pregrado ( X ) Posgrado ( )
HORARIO DE CLASES:
Martes 2 horas 7:10 – 9:10 Lab E11
Jueves 2 horas 11:30 – 13:30 lab E11
HORARIO DE LABORATORIO:
Martes 2 horas 7:10 – 9:10 Lab E11
Jueves 2 horas 11:30 – 13:30 lab E11
27
Competencia especifica del perfil de egreso de la carrera a la cual se contribuye formar:
Desarrolla sistemas informáticos para automatizar procesos utilizando tecnologías de
vanguardia, trabajando con honestidad, responsabilidad y puntualidad para satisfacer
los requerimientos del usuario y en base a estándares de calidad
Implementa redes computacionales para solucionar problemas de comunicación y
seguridad informática, aplicando normas de calidad establecidas, con honestidad y
responsabilidad
X
Ensambla dispositivos de hardware con criterio técnico para cumplir especificaciones
del usuario, siguiendo estándares tecnológicos y usando componentes modernos
Gestiona proyectos informáticos dentro de las organizaciones mediante la
implementación de soluciones que mejoren la productividad, actuando con
responsabilidad y confidencialidad en el manejo de la información, en base a políticas
de la organización
Aplica las ciencias básicas para el desarrollo de las competencias específicas de la
carrera.
Integra aspectos del conocimiento matemático, contable y tecnológico, con la
finalidad de contribuir a la formación integral y equilibrada del futuro profesional,
actuando con responsabilidad
Comprende la realidad social del mundo en que se vive, para ejercer una ciudadanía
democrática, en base a formas de comportamiento individual que faciliten el convivir
en nuestra sociedad pluriétnica, actuando con responsabilidad
Competencia especifica del proyecto formativo:
Implementa sistemas aplicando la tecnología de voz sobre IP, para transmitir voz a través
de redes IP en forma de paquetes de datos, basándose en los estándares de transmisión
de datos, manteniendo la ética y la confidencialidad de la información.
28
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UTI QUE SE DESARROLLARÁN:
1. Trabaja en equipo para alcanzar un determinado objetivo, acorde con un
determinado proyecto o actividad.
2. Aprende a aprender a lo largo de toda la vida, identificando y reconociendo
las oportunidades de aprendizaje, para estar en sintonía con los retos
personales, ambientales, sociales y económicos.
3. Se comunica de forma oral, escrita y asertiva en distintos contextos para
apropiarse de la información, utilizando la tecnología y las diferentes
modalidades de comunicación.
4. Lidera el análisis y resolución de dilemas y problemas contemporáneos
(ambientales, sociales, culturales y económicos) para contribuir al tejido social
y al desarrollo económico con base en la responsabilidad social y ambiental.
5. Emprende proyectos para identificar, plantear y resolver problemas sociales
y productivos con base en una metodología sistémica y considerando los retos
del contexto.
X
6. Se comunica en inglés para integrarse en la sociedad del conocimiento, en el
marco del multiculturalismo y los estándares europeos para las lenguas.
7. Realiza proyectos de investigación para conocer y/o resolver problemas del
contexto con ética y siguiendo una metodología científica.
PROYECTOS FORMATIVOS PREVIOS REQUERIDOS:
Comunicaciones de Datos
Redes de ordenadores
Sistemas Operativos
PROYECTOS FORMATIVOS QUE SE DEBEN CURSAR PARALELAMENTE:
29
CONTRIBUCION DEL PROYECTO FORMATIVO AL PROGRAMA DE LA CARRERA
La telefonía IP es una rama de las TICs poco
explotada en nuestro medio, al concluir este
proyecto formativo los estudiantes contaran con las
capacidades necesarias para plantear un proyecto
de telefonía IP en una institución de acuerdo a sus
necesidades.
EJE DE FORMACIÓN
Educación general
Matemáticas, ciencias
Básicas e Informáticas
Ciencias Básicas de
Ingeniería X
Practica y Laboratorio
Profesionalizante
II. MAPA DE FORMACIÓN PROBLEMA GENERAL A SER ABORDADO POR EL PROYECTO FORMATIVO
Cómo lograr que el estudiante adquiera las capacidades técnicas para diseñar e
implementar servicios de telefonía basadas en redes IP en una institución tomando como
parámetro principal sus necesidades de comunicación e infraestructura tecnológica?
DESCRIPCIÓN CON DETALLE DEL PRODUCTO FINAL
El estudiante deberá en el transcurso del semestre liderar el Diseño e implementación de
una red de telefonía IP en la cual se destaquen los modelos de calidad de servicios
propuestos a partir de las necesidades de la empresa a intervenir
30
III. CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS
Síntesis de contenidos:
TALLER N.- 1
Introducción Servicios de redes de alcance local con funcionalidad de voz sobre IP
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué aprender?
DIMENSIÓN
COGNOSCITIVA
Y CIENTÍFICA
¿Con qué
contenidos?
DIMENSIÓN DE
HABILIDADES
PROCEDIMENTA
LES Y TÉCNICAS
¿Cómo construye
el conocimiento?
Actividades para
trabajo en el aula
Horas
de
trabaj
o con
el
docent
e
Actividades
para trabajo
autónomo
Horas de
aprendiza
je
autónom
o
RAP1.-
IDENTIFICA
LOS
FUNDAMENT
OS Y
ORÍGENES
DE LA
TELEFONÍA
IP, ASÍ COMO
SUS
APLICACIÓN
Conceptos
Generales
Ventajas
Funcionalid
ad
Móvil
Comprende
los orígenes
de la
telefonía IP .
Fundament
a los
orígenes de
la telefonía
IP y su uso.
Entiende los
fundamento
s y orígenes
de la
telefonía IP,
así como su
aplicación
en la
industria
local
Introducción a
la asignatura
Conceptualizaci
ón de la
Telefonía IP
Análisis de las
ventajas de la
telefonía IP
Uso de la
telefonía IP
móvil
2
2
2
2
Búsqueda
y análisis
de
conceptos
Investigar
sobre las
ventajas y
desventaj
as de la
telefonía
IP
Consultar
sobre los
usos de la
telefonía
IP
2
2
4
31
Bibliografía requerida :
http://www.monografias.com/trabajos3/voip/voip.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/VoIP
Libros:
Acosta Vera José - Los Siete Hábitos Para Dirigir Tu Vida. http://www.bibliotheka.org/?/ver/4815
Adler Alfred - El Sentido De La Vida. http://www.bibliotheka.org/?/ver/31811
Síntesis de contenidos:
TALLER N.- 2
Introducción Servicios de redes de alcance local con funcionalidad de voz sobre IP
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué aprender?
DIMENSIÓN
COGNOSCITIVA
Y CIENTÍFICA
¿Con qué
contenidos?
DIMENSIÓN DE
HABILIDADES
PROCEDIMENTALES
Y TÉCNICAS
¿Cómo construye el
conocimiento?
Actividades para
trabajo en el
aula
Horas
de
trabajo
con el
docente
Actividades
para trabajo
autónomo
Horas de
aprendizaje
autónomo
RAP1.-
COMPRENDE
LA
DIFERENCIA
ENTRE LA
TELEFONÍA
TRADICIONAL
VS
TELEFONÍA
IP, Y LOS
ACTORES DE
LA
TELEFONÍA IP
Redes de
datos
versus
redes de
voz
La telefonía
vocal hasta
ahora
La telefonía
vocal con
IP
Llamadas
teléfono a
teléfono
Llamadas
COMPRENDE
LA TELEFONÍA
ANALÓGICA,
DIGITAL, Y
TELEFONÍA IP
DIFERENCIA
LA TELEFONÍA
ANALÓGICA,
DIGITAL Y
TELEFONÍA IP
DISCIERNE LA
DIFERENCIA
ENTRE LA
TELEFONÍA
Comprender
las
diferencias
existentes
entre las
redes de
datos y las
redes de
voz
Análisis
histórico de
la telefonía
Tecnología
necesaria
4
2
Análisis
histórico
sobre la
telefonía
Como
realizar
llamadas
de PC a
PC
Como
realizar
llamadas
de PC a
teléfono y
viceversa
4
4
32
PC a
teléfono o
viceversa
Llamadas
PC a PC
Actores de
la Telefonía
IP
TRADICIONAL
VS TELEFONÍA
IP, Y LOS
ACTORES DE
LA TELEFONÍA
IP
Uso de SOft
Phones
Conocer los
actores de
la telefonía
IP
4
4
4
Llamadas
de
teléfono
a
teléfono
Plantear
una
solución
4
4
4
Bibliografía requerida :
http://www.monografias.com/especiales/telefoniaip/index.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/VoIP
http://www.monografias.com/trabajos33/estandar-voip/estandar-voip.shtml
Libros:
Alexander Scott - El Rinoceronte http://www.bibliotheka.org/?/ver/4723
Antognazza Jorge - Aprendizaje Sin Estrés http://www.bibliotheka.org/?/ver/34738
TALLER N.- 3 ………..
33
Introducción Servicios de redes de alcance local con funcionalidad de voz sobre IP
Resultados
de
aprendizaje
¿Qué
aprender?
Dimensión
cognoscitiv
a y
científica
¿Con qué
contenidos
?
CONOCER
Dimensión de
habilidades
procedimenta
les y técnicas
¿Cómo
construye el
conocimiento
?
HACER
Actividade
s para
trabajo en
el aula
Horas
de
trabaj
o con
el
docen
te
Actividade
s para
trabajo
autónomo
Horas de
aprendiz
aje
autóno
mo
DISTINGUE
LOS
DIFERENTES
PROTOCOLOS
DE
COMUNICACI
ÓN
UTILIZADOS
EN LAS
REDES DE
VOZ IP, Y LOS
COMPONENT
ES
NECESARIOS
PARA SU
FUNCIONAMI
ENTO
Contenidos CONOCE LOS
COMPONENT
ES
NECESARIOS
PARA EL
FUNCIONAMI
ENTO DE UNA
RED DE VOZ
SOBRE IP
COMPRENDE
LA FUNCIÓN
DE CADA UNO
DE LOS
COMPONENT
ES
NECESARIOS
PARA EL
FUNCIONAMI
ENTO DE UNA
RED DE VOZ
SOBRE IP
ENTIENDE
LOS
PROTOCOLOS
DE
COMUNICACI
ÓN
Component
es y
funcionami
ento de una
red VoIP
Efectos que
afectan la
calidad de
voz
Parámetros
de la VoIP
Calidad del
servicio
Asterisk,
instalación
y
configuraci
ón
Arquitectu
ra de una
red VOIP
4 Análisis
de los
principale
s
problemas
que afecta
a una red
de voz
sobre IP
4
Problemá
tica de las
redes de
voz sobre
IP
4 Qué es la
calidad de
servicio y
como
afecta
esta a una
red de voz
sobre IP
4
Calidad
de
servicio
8 Configura
ción de
QoS en
una red
8
Asterisk,
Introducci
ón,
alternativ
as
8 Investigar
sobre
Instalació
n y
configurac
ión de un
servidor
4
34
UTILIZADOS
EN LAS
REDES DE
VOZ IP, Y LOS
COMPONENT
ES
NECESARIOS
PARA SU
FUNCIONAMI
ENTO
Asterisk
Instalació
n y
configura
ción de
asterisk
16 Instalació
n de
Asterisk y
terminale
s
20
Bibliografía requerida :
Jim Van Meggelen, Jared Smith, and Leif Madsen. Asterisk, The Future of
Telephony
Saúl Ibarra Corretgé. Vale, Asterisk sirve para llamar... ¿o para algo más?
Saúl Ibarra Corretgé. El futuro de la telefonía y la VoIP ha llegado Asterisk
Alberto Escudero Pascual, Louise Berthilson. VoIP para el desarrollo
Libros:
Atkinson William - La Fuerza De La Inteligencia
http://www.bibliotheka.org/?/ver/48177
Atkinson William - Quiere Y Podras
http://www.bibliotheka.org/?/ver/48181
35
IV. EVALUACION
TALLER
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
(RAP)
EVIDENCIA PONDER
ACION
NIVELES DE LOGRO
BÁSICO
(70%)
AVANZADO
(80 - 90)%
EXCELENTE
(100%)
Introduc
ción
Servicios
de redes
de
alcance
local con
funciona
lidad de
voz
sobre IP
RAP1.-
IDENTIFICA
LOS
FUNDAMEN
TOS Y
ORÍGENES
DE LA
TELEFONÍA
IP, ASÍ
COMO SUS
APLICACIÓ
N
Nombre:
Investigac
ión sobre
las
ventajas y
desventaj
as de la
telefonía
IP, usos
de la
telefonía
IP
20%
COMPREND
E LOS
ORÍGENES
DE LA
TELEFONÍA
IP
FUNDAMEN
TA LOS
ORÍGENES
DE LA
TELEFONÍA
IP Y SU USO
ENTIENDE
LOS
FUNDAMEN
TOS Y
ORÍGENES
DE LA
TELEFONÍA
IP, ASÍ
COMO SU
APLICACIÓ
N EN LA
INDUSTRIA
LOCAL.
Criterio:
Investigac
ión
bibliográfi
ca en la
cual se
detalle las
ventajas y
desventaj
as de la
telefonía
IP y su
aplicación
en el
contexto
local
Introduc
ción
Servicios
de redes
de
alcance
RAP2.-
COMPREND
E LA
DIFERENCI
A ENTRE LA
Nombre:
Análisis
histórico
sobre la
telefonía,
Plantear
20%
COMPREND
E LA
TELEFONÍA
ANALÓGICA
, DIGITAL, Y
TELEFONÍA
DIFERENCI
A LA
TELEFONÍA
ANALÓGICA
, DIGITAL Y
TELEFONÍA
DISCIERNE
LA
DIFERENCI
A ENTRE LA
TELEFONÍA
TRADICION
36
local con
funciona
lidad de
voz
sobre IP
TELEFONÍA
TRADICION
AL VS
TELEFONÍA
IP, Y LOS
ACTORES
DE LA
TELEFONÍA
IP
una
solución
de
telefonía
IP para
una
empresa
ficticia
IP
IP
AL VS
TELEFONÍA
IP, Y LOS
ACTORES
DE LA
TELEFONÍA
IP
Criterio:
Análisis
sobre la
telefonía.
Propuesta
técnica de
implantac
ión de
telefonía
IP en una
empresa
ficticia.
NOMBR
E DEL
TALLER
N
RAP3.-
DISTINGUE
LOS
DIFERENTE
S
PROTOCOL
OS DE
COMUNICA
CIÓN
UTILIZADOS
EN LAS
REDES DE
VOZ IP, Y
LOS
COMPONEN
TES
NECESARIO
S PARA SU
FUNCIONA
MIENTO
Nombre:
Análisis
de los
principale
s
problema
s que
afecta a
una red
de voz
sobre IP.
Investigac
ión
Asterisk,
instalació
n,
configurac
ión y
mantenim
iento.
20%
CONOCE
LOS
COMPONEN
TES
NECESARIO
S PARA EL
FUNCIONA
MIENTO DE
UNA RED
DE VOZ
SOBRE IP
COMPREND
E LA
FUNCIÓN
DE CADA
UNO DE
LOS
COMPONEN
TES
NECESARIO
S PARA EL
FUNCIONA
MIENTO DE
UNA RED
DE VOZ
SOBRE IP
ENTIENDE
LOS
PROTOCOL
OS DE
COMUNICA
CIÓN
UTILIZADOS
EN LAS
REDES DE
VOZ IP, Y
LOS
COMPONEN
TES
NECESARIO
S PARA SU
FUNCIONA
MIENTO
Criterio:
37
Análisis
detallado
sobre los
prerrequis
itos de la
telefonía
IP,
principale
s
problema
s, como
resolverlo
s y
evitarlos.
Script de
instalació
n de
Asterisk
para
Ubuntu
12.04
PRODUCTO FINAL +
SUSTENTACIÓN
Nombre:
TRABAJO
FINAL
40%
DESARROL
LO DE UNA
PROPUEST
A DE
SERVICIO
DE
TELEFONÍA
ACORDE A
LAS
NECESIDAD
ES
PLANTEAD
AS
CORRECTO
DESARROL
LO TÉCNICO
DEL
TRABAJO
FINAL
DEFENSA Y
CORRECTO
DESARROL
LO TÉCNICO
DEL
TRABAJO
FINAL
ACORDE A
LAS
NECESIDAD
ES
PLANTEAD
AS
Criterio:
Defensa y
correcto
desarrollo
técnico
del
trabajo
final
acorde a
las
necesidad
es
planteada
s
TOTAL: 100%
38
V. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA
INVESTIGACIÓN: Las actividades de investigación estarán dirigidas a apoyar la
siguiente línea de investigación:
Nombre de la línea de investigación.-
Las actividades de investigación planificadas son:
Actividad 1. Entre las investigaciones a esta en análisis de necesidades de la empresa
a intervenir
Actividad 2. Análisis del modelo de calidad de servicio que se adecue a las
necesidades de la empresa
Actividad 3. Diseño de un modelo de sistema de telefonía IP
Actividad 4. El proyecto final les permitirá a los estudiantes conocer el potencial real
de las redes de telefonía IP en la empresa y permitirá la transferencia de tecnología
entre la Universidad Tecnológica Indoamérica y la colectividad.
39
VI. BIBLIOGRAFIA GENERAL
TEXTOS GUIAS:
http://www.monografias.com/trabajos3/voip/voip.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/VoIP
http://www.monografias.com/especiales/telefoniaip/index.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/VoIP
http://www.monografias.com/trabajos33/estandar-voip/estandar-voip.shtml
Jim Van Meggelen, Jared Smith, and Leif Madsen. Asterisk, The Future of Telephony
Saúl Ibarra Corretgé. Vale, Asterisk sirve para llamar... ¿o para algo más?
Saúl Ibarra Corretgé. El futuro de la telefonía y la VoIP ha llegado Asterisk
Alberto Escudero Pascual, Louise Berthilson. VoIP para el desarrollo
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
LEON GARCIA, Alberto. Redes de comunicación, conceptos fundamentales y arquitecturas básicas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_computadoras.html
CHERRE ARGUEDAS, Rafael Juan. Redes y Conectividad.
http://www.monografias.com/trabajos5/redes/redes.shtml
HEYWOOD Drew, Redes con Microsoft TCP/IP
http://www.monografias.com/trabajos13/modosi/modosi.shtml
http://www.monografias.com/trabajos29/modelo-osi/modelo-osi.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_inal%C3%A1mbrica
http://www.monografias.com/trabajos/redesinalam/redesinalam.shtml
http://www.unincca.edu.co/boletin/indice.htm
http://wiki.netkit.org/index.php/Main_Page
Tanenbaum Andrew .Redes De Computadoras
40
VII. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
____________________________
Francisco Naranjo Cobo
DOCENTE
Fecha de presentación: Día, mes, año
____________________________
Mario Miranda
DECANO
Fecha de revisión: …………………………………………...
41
Título de laboratorio: Comandos básicos de Linux
Descripción del laboratorio: Actividades: Horas por actividad
planificada:
Comprender el uso de los
comandos básicos de Linux
Crear, Modificar, Eliminar
directorios.
Crear, Modificar, Eliminar
archivos.
Crear, Abrir, Modificar
archivos mediante el uso de
Vim.
4 horas
Instalar paquetes mediante
el uso de apt-get
Instalar los paquetes
básicos a utilizar.
Actualización de
repositorios
4 horas
Instalación de Asterisk Instalar los paquetes
necesarios para la
utilización de Asterisk en
Linux
20 horas
42
Instalación de Codecs para
Asterisk
Instalar los codecs de audio
necesarios para el correcto
funcionamiento de Asterisk
16 horas
Creación de un Dial-Plan Crear un plan de discado
entre las computadoras del
laboratorio
12 horas
Pruebas del servidor de
Asterisk
Realizar pruebas de
conectividad y
comunicación
12 horas
FILOSOFIA DE ENSEÑANZA
La formación de ingenieros requiere no solo de conocimientos técnicos sino también de buenos
cimientos prácticos que les permita defenderse ante el desarrollo de cualquier proyecto. El
objetivo de esta cátedra es desarrollar actividades experimentales basadas en la metodología de
aprender haciendo. El procedimiento empleado ha sido guiar al estudiante a través de
asignaciones para que diseñen y construyan modelos de ensayos, de modo que el estudiante
aprenda por sus propios errores y experiencias. Como las conclusiones más importantes se deben
mencionar el fortalecimiento del aprendizaje, en donde el estudiante se enfrentó a problemas
prácticos que le dan una formación integral, además el educando desarrolló habilidades de:
investigación, trabajo en equipo, destrezas en el computador, manejo de herramientas y
seguridad en la toma de decisiones.
43
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
Se desea lograr la autorrealización personal de los estudiantes con un enfoque hacia el
compromiso social, laboral y ambiental. Dentro de una visión ética en diversos contextos
(personal, social, laboral y ambiental), orientada hacia el trabajo en equipos disciplinarios,
multidisciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios.
Se desarrollará la Creatividad, emprendimiento e innovación mediante procesos investigativos,
con habilidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Desarrollar un pensamiento estratégico, con abstracción, análisis y síntesis, así como crítica y
autocrítica.
Desarrollo del conocimiento técnico – científico motivando la ideología de aprender a aprender a
lo largo de toda la vida.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Para alcanzar los objetivos propuestos se utilizarán aspectos de docencia que se circunscriben en
los siguientes ámbitos:
Se han elaborado diversas actividades y recursos (pluralidad metodológica) a partir de diferentes
niveles de agrupamiento del conjunto de estudiantes, para favorecer las dinámicas de grupos.
Se ha potenciado el uso de las actividades ofrecidas por el Campus Virtual y se han elaborado una
serie de materiales didácticos, teóricos y prácticos para su utilización en las clases presenciales y a
través de Internet.
Se ha analizado la adaptabilidad de diversas herramientas de la plataforma educativa dirigida a
alumnos con diversos puntos de vista: capacidad de asimilación de contenidos que presentan los
estudiantes mediante la utilización del Campus Virtual
La plataforma se ha utilizado para prolongar la comunicación entre alumno y profesor como
medida de mejora en el proceso de aprendizaje del estudiante, y para el diseño de prácticas como
complemento formativo que permitan la realización de tareas de manera no presencial.
Puesta en funcionamiento de nuevos sistemas de evaluación fundamentados en el trabajo en
equipo y en el aprendizaje cooperativo.
Motivaciones y análisis de los intereses reales de los estudiantes.
Utilización de recursos adecuados a la realidad actual.
Manejo de Ilustraciones, Preguntas intercaladas, Pistas tipográficas, Resúmenes, Organizadores
gráficos, analogías, mapas conceptuales y redes semánticas.
METODOLOGIA
En consonancia con las didácticas contemporáneas de formación por competencias, la propuesta
centra su atención en el estudiante, siendo él quien responde por su formación con la orientación
del docente.
El estudiante debe tener una actitud positiva hacia su formación, conciencia de aprender de una
manera productora mas no reproductora, tener métodos de estudio que le permita organizar,
controlar y entender sus propios procesos cognitivos. Estos procesos cognitivos se están
reestructurando permanentemente, en la medida que el estudiante interactúa con el objeto del
44
conocimiento, generando de esta forma una inter-estructuración del conocimiento.
La propuesta Pedagógica basada en competencias se centra en la interacción entre todos y cada
uno de los elementos o componentes, es decir, el protagonismo no está centrado ni en el docente,
ni en el estudiante, sino en la relación entre ambos, como propiciadoras de una dinámica de
desarrollo personal, con énfasis en la formación de valores, la contribución a la formación de
habilidades, el desarrollo de los procesos del pensamiento y la solución de problemas pertinentes
con las necesidades de la sociedad.
Se mantiene una adecuada relación entre lo teórico y lo práctico y se acerca a los intereses de los
estudiantes. Privilegia la apropiación y el desarrollo en el alumno de las bases esenciales de los
conocimientos y las habilidades para facilitar un trabajo multidisciplinario y la integración de los
conocimientos. Se desarrolla el trabajo participativo entre estudiantes y profesores, lo cual genera
dinamismo en un sistema que integra la lógica del saber con la lógica de la profesión.
Para desarrollar la propuesta se establecen cinco momentos que permiten monitorear el proceso
enseñanza – aprendizaje.
METAS ENSEÑANZA A CORTO Y LARGO PLAZO
A corto plazo incentivar en los estudiantes su capacidad de auto-aprender, como su capacidad de
razonamiento y su emprendimiento.
A largo plazo ayudar en la formación holística de seres humanos comprometidos con su profesión,
profesionales de primer orden con un alto grado de honestidad.
ESFUERZOS PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA
Se realiza una revisión constante del proyecto formativo y se lo modifica acorde a las necesidades
actuales y futuras de la comunidad, siempre acorde a los últimos avances de la tecnología.
Se inculca en los estudiantes la investigación científica.