L’Enseignement à Distance et les TIC

Abidjan, le 25 mars 2014

Bi Sehi Antoine MIAN, Ph.D.Maître-Assistant TICE

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Plan

● Contexte● Définition● Evolution de l'Enseignement à Distance● Avantage pour le CNPTE● Perspectives EAD et TIC au CNPTE● Conclusion

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Contexte

● Education en Côte d'Ivoire – TBS secondaire (PSB/MENET, 2012)

● Premier cycle : 41,9 %● Second cycle : 25,4 %

– Taux d'amis aux examens nationaux (2013)● BEPC : 40,17% (National), 46.70 % (CNPTE)● BAC : 33, 58 % (National), 33,20 % (CNPTE)

● Tic en Côte d'Ivoire (MPTIC, 2014)– Téléphone mobile : 85 %, 3 licence 3G

– Connexion Internet : 7 %

● Institutionnel– Projet E-Gouv

● E-services dont E-Education

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Question

L'offre d'Enseignement à Distance en Côte d'Ivoire peut elle être améliorée par

les TIC ?

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Définition

● TIC, outils de :– Audio-visuel

– Télécommunication

– Informatique/micro-informatique

Qui mis en réseaux permettent de – Produire des ressources et...

– Partager et communiquer

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Définition

● Enseignement à Distance (EAD)

mode d'enseignement, dispensé par une institution, qui n'implique pas la présence physique du maître chargé de le donner à l'endroit où il est reçu, ou dans lequel le maître n'est présent qu'à certains moments ou pour des tâches spécifiques. Les communications enseignants-enseignés se font principalement par le recours à la correspondance, aux imprimés, aux divers médias audiovisuels, à l'informatique, à certains regroupements (Unesco, 1987)

Transport de contenu sans transformation de la méthode pédagogique...(Lameul, 2000)

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Définition

● Formation à Distance (FAD)

ensemble des dispositifs techniques et des modèles d’organisation qui ont pour but de fournir un enseignement ou un apprentissage à des individus qui sont distants du l’organisme de formation prestataire du service (AFNOR,2005)

Une relation pédagogique triangulaire où l'apprenant élabore ses connaissances à partir de son

environnement...(Lameul, 2000)

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Evolution de l'EADQuatre générations (Quintin, 2005)

● EAD de première génération – Imprimé : Enseignement par correspondance (1830)– Formation à Distance

● EAD de seconde génération – Plurimédia individuel : radio, cassette audio, télévision, cassette vidéo, ordinateur, vidéodisque

– Formation Ouverte – Encadrement individuel par téléphone ou courrier

● EAD troisième génération– Passage du plurimédia individuel au modèle télématique

– Télé apprentissage : audioconférence, conférences audiographiques,vidéoconférence, télévision interactive

– Interaction synchrone

● EAD quatrième génération – Internet

– Formations Ouvertes à Distance : différents supports et situations pédagogiques (cours par correspondance, formation en ligne, cours radio- ou télédiffusés, campus virtuel, centres de ressources, téléprésentiel collectif ou individuel (télécours, télétutorat), etc)

– Le tutorat

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Evolution de l'EAD

● Typologie des FOAD (Depover et Wallet, 2008)– Synchrone : en temps réel

– Asynchrone : en différé

● Modalité des FOAD (Depover et Wallet, 2008)– Présentiel réduit

– Présentiel amélioré

– Présentiel enrichi

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Avantages

Elargir la couverture de la population cible et jouer pleinement le rôle d’établissement à but hautement social

Possibilité de mutualisation de ressources avec d'autres structures (ivoiriennes ou étrangères)

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Perspectives EAD et TIC● Accès aux TIC

–Matériel–Connexion Internet

● Contenus–Logiciels–Contenus numériques éducatifs

● Formation –TIC–Tutorat–Production de contenus numériques éducatifs–Recherche en TICE

● Modèle économique–Coût mise en œuvre (Ticket d'entrée)–Pérénnisation

● Problème énergetique

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Conclusion

L'Enseignement à Distance supportée par les TIC peut permettre d'élagrir la couverture de la

population cible du CNPTE

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KABÔH

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