EMENTÁRIO DO CURSO CIÊNCIAS DA RELIGIÃO

Fase: I

Disciplina: PORTUGUÊS

Código: POR01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Coesão e coerência textuais. Argumentação. Teoria da Comunicação.

Bibliografia Básica: BARTHES, Roland. O prazer do texto. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1999. CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 9ª ed. São Paulo: Ática, 1999. FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1991.

Bibliografia Complementar: FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto. Curitiba: OFF-CIR, 1998 FLORES, L. L. & OLÍMPIO L. M. N. & CANCELIER, N. L. Redação: o texto técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: DAUFSC, 1992. GRANATIC, Branca. Redação, humor e criatividade. SP: Scipione, 1996. GUIMARÃES, E. A articulação do texto. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2000. KOCH, Igedore Villaça & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1998. MARTINS, Maria H. O que é leitura. 13ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1991. PENTEADO, J. R. Whitaker. A técnica da comunicação humana. 7ª ed. São Paulo: Pioneira, 1997. VANOYE, Francis. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1981. CAMPEDELLI, S. Y: & SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem. São Paulo: Saraiva, 1998. CASTRO, Maria da Conceição. Redação básica. São Paulo: saraiva 1988. COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988. FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 1996.

Fase: I

Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Código: MCI01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa: Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaboração de projetos.

Bibliografia Básica: BARROS, Aidil de Jesus Paes e LEHFELD, Neide A. Souza. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. 12ª ed. Petrópolis: Vozes, 1990. BEBBER, Guerino e MARTINELL0, Darci. Metodologia Científica. 3ª ed. Caçador: Universidade do Contestado, 2002. FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2001.

Bibliografia Complementar: GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.

KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 19ª ed. Petrópolis: Vozes, 1997. MULLER, Mary Stela e CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses, dissertações e monografias. 2ª ed. Londrina: UEL, 1999. THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 1996.

Fase: I

Disciplina: FILOSOFIA

Código: FIL21

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência; Filosofia na linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea com seus principais pensadores; Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia, Política, Estética, Física; Correntes filosóficas e suas influências;

Bibliografia Básica: ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama KURY. 3ª ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109 CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das Letras, 2005. GAARDER, J. O mundo de Sofia. São Paulo. Companhia das letras, 1997.

Bibliografia Complementar: ADEODATO, João Maurício. Filosofia do Direito. Ed. Saraiva, 18 ed., 1996. ARANHA, Maria Lúcia Arruda et all. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Editora Moderna, 1989. BUSS,J. Pensamento Ético Contemporâneo. São Paulo. Paulus, 1999. CAMARGO, Marculino. Fundamentos de ética geral e profissional. Petrópolis. Vozes, 2004; CAMPBELL, J, O poder do mito. Editora Palas Athena, São Paulo SP. 1990. CAMPBELL, J. O herói de mil faces. Editora Pensamento, São Paulo SP. Campinas SP. Papirus Editora, 2003. COELHO, Luiz Fernando. Lógica Jurídica e Interpretação das Leis. 2 ed. Rio de Janeiro: Forense, 1981. FERRAZ Jr., Tércio Sampaio. A ciência do direito. 2.ed., São Paulo: Atlas, 1988. FHILIPPE, M. Introdução À Filosofia de Aristóteles. São Paulo. Paulus, 2002.VAZ Cláudio Henrique. Ética e Direito São Paulo, Loyola, 2002. GALLO, S. Ética e cidadania: Caminhos da filosofia. 11º ed. HEEMANN, Ademar. Natureza Ética. Curituba. Editora UFPR, 1998. MACEDO, Silvio de. Introdução à filosofia do direito: uma nova metodologia. 3ª ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1993. MORAIS, Luís Fernando Lobão. Filosofia do direito positivo. São Paulo: E.V.,1993. NADER, Paulo. Filosofia do Direito. Ed., 14º ed. Rio de Janeiro, Forense 2005. OLIVEIRA JUNIOR, J.A. de. Bobbio e a filosofia dos juristas. Porto Alegre: Fabris, 1994.

Fase: I

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL

Código: ERL01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Ensino Religioso, educação e educação no Brasil. Concepções de ensino religioso nas legislações brasileiras. Tendências pedagógicas do ensino religioso no Brasil. Contexto sócio-político e econômico do ensino religioso no Brasil e em Santa Catarina.

Bibliografia Básica: ANDRÉ, Marli. Pedagogia das diferenças na sala de aula. São Paulo: Papirus, 2002. BARROS, Marcelo. O sonho da paz, unidade nas diferenças. Petrópolis: Vozes, 1996. Cecchetti, Elcio. Parâmetros curriculares nacionais: ensino religioso/FONAPER São Paulo: Ave Maria, 1997.

Bibliografia Complementar: BRANDENBURG, Laude Erandi. A interação pedagógica no ensino religioso. São Leopoldo: EST/Sinodal, 2004. BYINGTON, Carlos Amadeu B. A construção amorosa do saber: o fundamento e a finalidade da pedagogia simbólica junguiana. São Paulo: Religare, 2003. DUQUE-ARRAZOLA, Laura Susana. Linguagem e educação não sexista: contexto & educação. Ijuí: Unijuí; 1993

Fase: I

Disciplina: HISTÓRIA DO CONTESTADO

Código: HCO01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa: Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do contestado e o significado no contexto nacional e internacional.

Bibliografia Básica: AURAS, Marli. Guerra do contestado: a organização da irmandade cabocla. Florianópolis, Ed. UFSC/Cortez, 1984. BERRADET, Jean Claude. Guerra camponesa no contestado. Coleção Passado e Presente, São Paulo, Global Editora, 1979. THOMÉ, Nilson. Sangue, suor e lágrimas no chão contestado. Caçador, Ed. Incon, 1992 THOMÉ, Nilson. Trem de ferro. A ferrovia do contestado. 2a ed., Florianópolis, Ed. Lunardelli, 1983.

Bibliografia Complementar: CABRAL, Osvaldo Rodrigues. História de Santa Catarina. São Paulo. Ed. Laudes, 2a ed., 1970. CABRAL, Osvaldo Rodrigues. João Maria: interpretação da campanha do contestado. São Paulo, Ed. Nacional, 1960. EHLKE, Cyro. A conquista do planalto catarinense. Rio de Janeiro, Ed. Laudes/Udesc, 1973. FELIPE, Euclides José. O monge ou profeta São João Maria. Florianópolis, Boletim da Comissão Catarinense de Folclores, 1950 LEMOS, Alfredo de Oliveira. A história dos fanáticos em Santa Catarina e parte da minha vida naqueles tempos. (com notas de LEMOS, Zélia de Andrade). Passo Fundo, Ed. Pe. Berthier, 1986. LEMOS, Zélia de Andrade. Curitibanos na história do Contestado. Florianópolis,

Ed. Do Estado, 1977. LUZ, Aujor Ávila da. Os fanáticos - crimes e aberrações dos nossos caboclos. Florianópolis, 1952. MIRANDA, Alcebíades. Contestado. Curitiba, Ed. Lítero-Técnica, 1987. MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os errantes do novo século. Série Universidade 2, São Paulo, Ed. Duas Cidades, 1974. NEUHAUS, Frei Rogério. Os fanáticos do contestado. In: Vozes de Petrópolis, Petrópolis, Ed. Vozes. OLIVEIRA, Fernando Osvaldo de. O jagunço. Um episódio da guerra do contestado. Florianópolis, Ed. Santa Catarina, 1983. PEIXOTO, Demerval. (Clivelario Marcial). Campanha do contestado: episódio e impressão. Rio de Janeiro, 1916. PIAZZA, Walter Fernando. Santa Catarina: sua história. Florianópolis, co-edição Lunarde/UFESC, 1983. QUEIROZ, Maria Isaura Pereira. La querre sainte en Bresil: le mouvement messianique du contestado. São Paulo, 1957. QUEIROZ, Maurício de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (Guerra Sertaneja do Contestado). Ensaios 23, São Paulo, Ed. Ática, 1977. SANTOS, Nelvio Paulo Dutra. Origem e caminhos da erva-mate. In: Cadernos da Cultura Catarinense: aspectos do contestado. Ano I, Florianópolis, 1984. SINZIG, Frei Pedro. Frei Rogério Nenhaus. Petrópolis, Ed. Vozes, 1934. THOMÉ, Nilson. A avaliação militar do contestado: requiem para Kirk. Caçador, Ed. FEARPE/Museu do Contestado, 1985/86. TOTA, Antônio Pedro. Contestado: guerra do mundo novo. Coleção tudo é História. São Paulo, Ed. Brasiliense, 1983.

Fase: I

Disciplina: SOCIOLOGIA

Código: SOC01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Sociologia como ciência. Teorias sociológicas. Bases ecológicas, biológicas e sociológicas da sociedade e o reflexo educacional para o meio ambiente. Elementos para a análise científica da sociedade: estrutura social, classes sociais, instituições e mudanças sociais. Relações étnico raciais. Isolamento e contato. Questões de gênero. Grupos sociais. Controle social. Sociologia no Brasil.

Bibliografia Básica: ARON, Raymond. As Etapas do pensamento sociológico. Tradução de Sérgio Bath, 5ª ed., São Paulo, Marins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo, SP: Moderna, 2010. BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Tradução: Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.

Bibliografia Complementar: DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico: texto integral. São Paulo: Martin Claret, 2011 FREIRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Rio de Janeiro, Aguilar, 1977. LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 1992. SKIDMORE, Thomas E. Preto no Branco: Raça e nacionalidade no pensamento brasileiro. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.

SCHWARCZ, Lilia Moritz, Espetáculos das Raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

Fase: I

Disciplina: HISTÓRIA, HISTORIOGRAFIA E IDENTIDADE

Código: HHI01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Aproximações conceituais da história e da historiografia. Abordagens da formação das identidades sociais, políticas, econômicas, religiosas e antropológicas. O surgimento das nações, regiões e territórios.

Bibliografia Básica: BENJAMIN, Walter. Sobre o conceito da história. In: Obras escolhidas, vl. 1: Magia e Técnica, Arte e política. 4.ed., São Paulo, Brasiliense, 1985. BINGEMER, M.C. (org.). O impacto da modernidade sobre a religião. São Paulo: Loyola, 1992. GRUZINSKI, S. O pensamento mestiço, São Paulo: Companhia das Letras, 2001. WIRTH, Lauri Emilio. A memória religiosa como fonte de investigação historiográfica. In: Estudos de Religião nº 25. São Bernardo do Campo: UMESP, 2003.

Bibliografia Complementar: HOBSBAWN, Eric. Era dos extremos. O breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. HOBSBAWN, Eric. Introdução: A Invenção das Tradições. In: HOBSBAWN, Eric & RANGER, Terence. A Invenção das Tradições. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984. HOBSBAWN, Eric. Nações e nacionalismo desde 1780. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. WEBER, Max. Aética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Pioneira/UnB, 1981.

Fase: II

Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código: SED01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Enfoques teóricos da Sociologia da Educação. Importância da Sociologia na formação do educador. A função social da escola e as mudanças no mundo do trabalho e a formação do profissional da educação. Educação e tecnologia. Educação formal x informal e a relação com o senso comum. Educação e realidade brasileira.

Bibliografia Básica: ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. Campo Grande: UFMS/Campinas: Autores Associados, 2001. BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. MORAN, José Manoel. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas SP: Papirus, 2007

Bibliografia Complementar: RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. Rio de Janeiro, RJ: Lamparina, 2007. TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da educação. Trad. Marylene Bonini, José

Severo Camargo Pereira. 4 ed. Campinas, SP : Autores Associados, 1995. TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia da educação. São Paulo: Atual, 1997. VITA, Álvaro. Sociologia da sociedade brasileira. São Paulo, SP : Ática, 2004. PONCE, Aníbal. Educação e lutas de classe. São Paulo: Cortez, 2000.

Fase: II

Disciplina: HISTÓRIA DAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS

Código: HTE01

Créd.04 CH: 60h

Ementa: A evolução das estruturas religiosas nas sociedades humanas. A institucionalização do fenômeno religioso na história. O sagrado na relação das histórias de povos, nas culturas e nações.

Bibliografia Básica: DELUMEAU, J. De religiões e de homens. São Paulo: Loyola, 2000. ELIADE, M. O sagrado e o profano, São Paulo: Martins Fontes, 1996. FEURBACH, L. Preleções sobre a essência da religião. Campinas: Papirus, 1989. GAER,J. As grandes religiões. Lisboa: D. Quixote, 1973. GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Zahared., 1978. GLASENAPP, Helmuth Von. Religiões não cristãs. Lisboa: Ed. Meridiano, 1965.

Bibliografia Complementar: DELUMEAU, Jean. As grandes religiões do mundo. Lisboa: Presença, 1997. ELIADE, M. História das crenças e das idéias religiosas. De Gautama Buda ao triunfo do cristianismo. 4 vols. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. ELIADE, M.; LOURO, P.T. Origens: história e sentido na religião. Lisboa: Edições 70, 1989.GIRARD, René. A violência e o sagrado, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. ELIADE, M. Tratado de história das religiões. Porto: Ed. ASA, 1992. GOLDSCHMDT, Victor. A religião de Platão. São Paulo: DIFEL, 1970.MALINOWSKI, Bronislaw. Magia, ciência e religião. Lisboa: Edições 70, 1988.

Fase: II

Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Código: FED01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Pressupostos filosóficos que fundamentam as concepções de educação. O homem e suas relações com o mundo. A Práxis educativa contemporânea.

Bibliografia Básica: ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando. São Paulo: Moderna,1986. ________. Filosofia da educação. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996. BORDIEU, Pierre. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino, em co-autoria com Jean-Claude Passeron. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982. CHAUÍ, Marilena et al. Primeira filosofia: lições introdutórias. São Paulo: Brasiliense, 1984.

Bibliografia Complementar: ALVES, Rubens. Conversa com quem gosta de ensinar. 22ª ed. São Paulo: Cortez, 1988. FREIRE, Paulo. Conscientização - teoria e prática da libertação. 3ª ed. São Paulo: Moraes, 1980.

FULLAT, O. Filosofias da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. FRIGOTTO, Gaudêncio. A produtividade da escola improdutiva. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1989. LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1990. SAVIANI, Dermeval. Educação do senso comum à consciência filosófica. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 1986. SUCHODOLSKI, B. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas. Lisboa: Horizonte, 1978.

Fase: II

Disciplina: EPISTEMOLOGIA DO FENÔMENO RELIGIOSO

Código: FEI01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Fenômeno Religioso e finitude. Religiosidade e Fenômeno Religioso. Conhecimento religioso. Fundamentos filosóficos, sociológicos e históricos das Tradições Religiosas. Raiz do Fenômeno Religioso nas tradições religiosas de matriz oriental, semita, africana, afro-brasileira e nativa.

Bibliografia Básica: ALVES, Luís Alberto Sousa; JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo (org.). Educação Religiosa. Construção da identidade do Ensino Religioso e da Pastoral Escolar. Curitiba: Champagnat, 2002 MOREIRA, Alberto; ZICMAN, Renée. (Orgs). Misticismo e novas religiões. Petrópolis: Vozes, 1994. VIESSER, Lizete Carmem. Um paradigma didático para o Ensino Religioso: Vozes, 1994 (ISBN 85-326-1323-3) - [Coleção ensino

Bibliografia Complementar: CARON, Lurdes (org.) e Equipe do GRERE. O Ensino Religioso na nova LDB. Histórico, exigências, documentário. Petrópolis. Vozes, 1998. DUTRA, Luiz Henrique de. Epistemologia da aprendizagem. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo. O processo de escolarização do Ensino Religioso no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2002 FIGUEIREDO, Anísia de Paulo. Ensino Religioso no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1995. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Religioso. São Paulo, SP: Ave Maria, 1997.

Fase: II

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código: PED01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Introdução ao estudo da Psicologia: Pressupostos Epistemológicos. Principais Escolas da Psicologia: Behaviorismo, Gestaltismo e Psicanálise: suas contribuições para Educação. Relação com a Aprendizagem. Hereditariedade e ambiente: Maturação e Aprendizagem. O desenvolvimento da personalidade nos seus aspectos afetivo, cognitivo, social e mental.

Bibliografia Básica: PATTO, M.H. Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T.A. Queiros, 1986. PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.

RAPPAPORT, C. et alii. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1980. 4 volumes.

Bibliografia Complementar: CAMPOS, Dinah. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrópolis: Vozes, 1997. EIZIRIK, Claudio. O ciclo da vida humana: uma perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre: ARTMED, 2001. OUTEIRAL, José. Infância e adolescência. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982. WADSWORTH, Barry. O desenvolvimento da inteligência e da afetividade da criança. São Paulo: Pioneira, 1998. RAPPAPORT, C. et alii. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1980. 4 volumes

Fase: II

Disciplina: GEOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DO SAGRADO

Código: GCP01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Conceitos e categorias fundamentais da geografia: lugar, espaço, paisagem, territorialidade, fronteira, região e nação. Representação e organização espacial das diferentes culturas no meio urbano e no campo. Concepções de espaço, tempo e lugar no contexto da modernidade, pós-modernidade. Conhecimento geográfico e construção da geografia do sagrado no contexto de Santa Catarina.

Bibliografia Básica: ALMEIDA, M. E. Geografia cultural e geógrafos culturalistas: Uma Leitura Francesa. Florianópolis: Geosul. 1993. BEZZI, M. L. Região como foco de identidade cultural. v. 27, n. 1. Rio Claro: Geografia, 2002. GREGORY, Derek et all (orgs). Geografia humana: sociedade, espaço e ciência social. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1996. SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.

Bibliografia Complementar: CASTRO, Iná Elias de. Geografia e política: território, escalas de ação e instituições. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. CORRÊA, R. L.; ROSENDAHL, Z. (Org.). Paisagens, textos e identidade. Rio de Janeiro: Ed. da UERJ, 2004. LEFÈBVRE, Henri. A revolução urbana. Belo Horizonte: UFMG, 1999. MOREIRA, Ruy. Para onde vai o pensamento geográfico: por uma epistemologia crítica. São Paulo: Contexto, 2006. SASSEN, Saskia. Os espaços da economia global. In: OLIVEIRA, Flávia Arlanch Martins de (org.). Globalização, regionalização e nacionalismo. São Paulo: UNESP, 1999.

Fase: III

Disciplina: DIDÁTICA

Código: DID01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Pressupostos filosóficos, teórico-metodológicos numa perspectiva histórica crítica da educação; A Didática no processo de ensino e aprendizagem; concepções teóricas e metodológicas de ensino; problematização da prática pedagógica: ação didático-

metodológica; as implicações da Didática na formação profissional; intervenção didático-metodológica.

Bibliografia Básica: ANDRÉ, Marli Eliza de. Alternativas do ensino e didática. Campinas – SP: Papirus, 1997. COMENIUS, João A. Didática magna. São Paulo: Martins Fontes, 2002. FAZENDA, Ivani Catarina. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. São Paulo: Loyola, 1993.

Bibliografia Complementar: DEMO, Pedro. Conhecer e aprender: sabedoria dos limites e desafios. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. FREIRE, Paulo. A pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico crítica. Campinas: Autores Associados, 2002. GIROUX, Henry. Escola crítica e política cultural. São Paulo: Cortez, 1988. PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação. ( trad. de Helena Maria, Helena Tapada, Maria J. Carvalho e Maria Nóvoa ). Lisboa: D. Quixote, 1993. RABELO, Edmar Henrique. Avaliação: novos tempos, novas práticas. Petrópolis: Vozes, 1998. SANT’ANA. Ilza Martins. Por que avaliar? como avaliar? critérios e instrumentos. Petrópolis: Vozes, 1995. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 8. ed. São Paulo: Autores Associados, 2003. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1998.

Fase: III

Disciplina: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

Código: PLA31

Créd. 03 CH: 45h

Ementa: Conceitos e Fins do Planejamento; Linhas e pensamentos predominantes nas Ciências Sociais e suas influências na organização do Trabalho Pedagógico; Características e enfoques principais do Planejamento Educacional sob as perspectivas políticas e administrativas; A Proposta Pedagógica em seus diferentes âmbitos. Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação. Avaliação de Programas, Projetos e Currículos. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Instrumentos, técnicas e critérios de avaliação.

Bibliografia Básica: VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento Projeto de Ensino – Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 7ª Ed. São Paulo. Libertad 2000. HOFFMANN, Jussara. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, 2001. PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: ARTMED, 1999.

Bibliografia Complementar: SANT'ANNA, I.M. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo. 7 ed. Petrópolis: Vozes,

1999. KUENZER, Acácia Zeneida ( et alli ). Planejamento educacional no Brasil. São Paulo: Cortez, 1993. DALMÁS, Angelo. Planejamento participativo na escola: elaboração, acompanhamento e avaliação. Petrópolis, Vozes, 1994. DEMO, Pedro. Participação e planejamento para a década de 90 – prioridades de políticas públicas. Brasília: IPEA/IPLAN, 1990. VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político Pedagógico da Escola – Uma Construção Possível. 4 Ed. Campinas: Papirus, 1997.

Fase: III

Disciplina: NARRATIVAS SAGRADAS

Código: NSA01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa: História das produções de narrativas, nas diferentes linguagens das Tradições Religiosas. Hermenêutica das narrativas orais e escritas. Sacralidade das narrativas sagradas. O mítico e o místico nas narrativas sagradas.

Bibliografia Básica: DUARTE, R. (trad.). Bhagavad gitâ: canção do divino mestre. 1.ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1999. ELIADE, Mircea. O sagrado e o profano: a essência das religiões. Lisboa: Edição Livros do Brasil, 2002. FLOOD, G. Na introduction to hinduism.1 ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.

Bibliografia Complementar: LORENZ, F. (trad.). Bhagavad gîtâ: a sublime canção da imortalidade. 2. ed. São Paulo: Editora O Pensamento, 1924 PRABHUPÂDA, B. S. Bhagavad-gîtâ como ele é. 2 ed. São Paulo: The Bhaktivedanta Book Trust, 1995

Fase: III

Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO RELIGIOSO I

Código: MEO01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Ensino Religioso objeto e método; Ensino Religioso e o Currículo Nacional. Objetivos do Ensino Religioso. Conteúdo Programático do Ensino Religioso. Metodologia e Avaliação do Ensino Religioso.

Bibliografia Básica: FERREIRA, Amauri Carlos. Ensino religioso nas fronteiras da ética. Petrópolis: Vozes, 2001. ______. Ensino religioso: perspectivas pedagógicas. Petrópolis/Rio de Janeiro: Vozes, 1995. FIGUEIREDO, Anísia de Paula. O tema gerador no currículo de educação religiosa: o senso do simbólico. Petrópolis: Vozes, 2000. GRUEN, Wolfgang. Ensino religioso na escola. Petrópolis/Rio de Janeiro: Vozes, 1995.

Bibliografia Complementar: FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Religioso. 5 ed. São Paulo: Ave Maria, 2001.

GONÇALVES FILHO, Tarcizo. Ensino religioso e formação do ser político: uma proposta para a consciência de cidadania. Petrópolis/Rio de Janeiro: Vozes, 1998.

Fase: III

Disciplina: LITERATURA E TEO-POÉTICA

Código: LCA01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: A poética clássica (Aristóteles e Platão) e sua influência nas preocupações estéticas na história da civilização ocidental (a relação entre literatura e filosofia). Literatura: interfaces das manifestações da linguagem. Características da narrativa e do discurso e variabilidade do texto poético na modernidade e pós-modernidade. O religioso e o sagrado na história da literatura. A presença do tema do sagrado em obras literárias.

Bibliografia Básica: BORDIEU, Pierre. As regras da arte. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. DUARTE, Rodrigo. O belo autônomo: textos clássicos de estética. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1997. JAMESON, Frederic. A interpretação: a literatura como ato socialmente simbólico. In: _____. O inconsciente político. A narrativa como ato socialmente simbólico. São Paulo, Ática, 1992 NIETZSCHE, Friedrich. O nascimento da tragédia. Tradução de J. Guinsburg. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.

Bibliografia Complementar: ADORNO, Theodor. Notas de literatura. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1973. ARISTÓTELES. Poética.Tradução e comentário de Eudoro de Souza, Coleção Os Pensadores, vol. Aristóteles. São Paulo: Abril Cultural, 1973. BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica: em Magia técnica, arte e política. Trad. de Sergio Paulo Rouanet. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986. EAGLETON, Terry. A ideologia da estética. Tradução de Mauro Sá Rego Costa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993 PLATÃO. A República. Introdução, tradução e notas de Maria Helena da Rocha Pereira, 7. ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1993. RICOUER, Paul. O mal. Um desafio à filosofia e à teologia. Campinas: Papirus, 1988. ______. Nas fronteiras da filosofia. São Paulo: Loyola, 1996. ROSENFELD, Anatol – "A teoria dos gêneros", In: O teatro épico. São Paulo: São Paulo Editora, 1965. ZILBERMAN, Regina. Estética da recepção e história da literatura. São Paulo: Ática, 1989.

Fase: III

Disciplina: INTELIGÊNCIA DA FÉ E RACIONALIDADE

Código: IFN01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa: Fé e racionalidade no contexto ocidental. Cosmovisão religiosa e formas de pensamento no mundo oriental, Sistema simbólico e religião. Motivações religiosas e desejos de vida, morte e sobrevivência. Motivação ético. Motivação cognitiva, experiência e percepção religiosa do mundo. Sagrado: representação de Deus, figuras parentais. Práticas expressivas e performativas: oração, rito, sacrifício.

Bibliografia Básica: GILSON, E. Deus e a filosofia. Lisboa: Editora 70, 2003. JAMES, W. As variedades da experiência religiosa. Um estudo sobre a natureza humana. São Paulo: Cultrix, 1991. VALLE, E. Psicologia e experiência religiosa: estudos introdutórios. São Paulo: Loyola, 1998.

Bibliografia Complementar: FREUD, S. O futuro de uma ilusão. São Paulo: Abril Cultural, 1978. MASSIMI, M. & MAHFOUD, M. Diante do mistério. Psicologia e Senso Religioso. São Paulo: Loyola, 1999. POHIER, J. M. Psicologia da inteligência e psicologia da fé.O sistema de Piaget aplicado á fé. São Paulo: Herder/Edusp, 1971.

Fase: III

Disciplina: RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS NO BRASIL

Código: REB01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Construção das relações étnico-raciais no Brasil e suas implicações educacionais. Pesquisas em relações étnico-raciais e indígenas. Processo histórico social de colonização do povo indígena no Brasil. Padrões culturais das comunidades indígenas. Estrutura social e o papel de cada membro dentro da organização política, social, cultural e religiosa e seu reflexo no planejamento e organização do processo educacional.

Bibliografia Básica: FONSECA, Maria Nazareth Soares (ORG.). Brasil afro-brasileiro. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. NÖTZOLD, Ana Lúcia Vulfe (org). Ciclo da vida Kaiagáng. Florianópolis: Imprensa Universitária da UFSC, 2004. SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. 3. reimp. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. SKIDMORE, Thomas E. Preto no branco: raça e nacionalidade no pensamento Brasileiro. v.09. 2.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.

Bibliografia Complementar: KAHAN, Maria; FRANCHENETTO, Bruna (ORG.). Em aberto: a educação escolar indígena n. 63. ano XIV. Brasília: MEC, 1994. LEITE, Ilka Boaventura (ORG.). Negros no sul do Brasil: invisibilidade e territorialidade. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 1996. LIMA, Ivan Costa (ORG.). Os negros e a escola brasileira. Florianópolis: Núcleo de estudos negros, 1999.

Fase: IV

Disciplina: HERMENÊUTICA DAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS I

Código: HTL01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Tradições religiosas nas organizações humanas. Institucionalização na história das Religiões. O Sagrado na relação histórica e cultural de povos e nações. Raiz do Fenômeno Religioso nas tradições religiosas de matriz oriental, semita, africana, afro-brasileira e nativa.

Bibliografia Básica: PADEN, William. Interpretando o sagrado: modos de conceber a religião. São Paulo: Paulinas, 2001. PIAZZA, Waldomiro. Introdução à fenomenologia religiosa. Petrópolis: Vozes,1976. SATSVARUPA, Dasa. Introdução à filosofia védica. São Paulo: Ed. Bhaktivedanta, 1994. SILVA, Severino Celestino. Analisando as tradições bíblicas. João Pessoa: Idéia Editora, 1999.

Bibliografia Complementar: ALI ABD´ALLAH. Islã: a síntese do monoteísmo. Recife: Centro Cultural Islâmico do Recife, 1989. BUKKIO DENDO KIOKAI. A doutrina de Buda. São Paulo: Editora da Fundação para a propagação do Budismo, 1993. DUNNE, Carrin. Buda e Jesus: Diálogos. São Paulo: Pensamento, 1992. SING, Chiang. Mistérios e magias do tibete. Porto Alegre: FEEU, 1978

Fase: IV

Disciplina: TEXTOS SAGRADOS I

Código: TEX01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Formação e interpretação de textos sagrados nas diferentes tradições religiosas. Pretextos e textos sagrados. Contexto sócio-político-religioso na redação final dos textos sagrados.

Bibliografia Básica: BARRERA, J. T. A bíblia judaica e a bíblia cristã: introdução à História da Bíblia. Tradução Ramiro Mincato. Petrópolis: Vozes, 1996. MESTERS, C. Por trás das palavras. Petrópolis: Vozes, 1974. TERRIN, A. Introdução ao estudo comparado das religiões. São Paulo: Paulinas, 2003.

Bibliografia Complementar: TERRIN, A. O sagrado off limits. São Paulo: Loyola, 1998. FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Religioso. 5 ed. São Paulo: Ave Maria, 2001. GONÇALVES FILHO, Tarcizo. Ensino religioso e formação do ser político: uma proposta para a consciência de cidadania. Petrópolis/Rio de Janeiro: Vozes, 1998

Fase: IV

Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO RELIGIOSO II

Código: MEO02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Métodos e técnicas do Ensino Religioso. Recursos didáticos do Ensino Religioso. Planejamento do ensino e aprendizagem do Ensino Religioso. Planejamento do conteúdo do ensino Religioso.

Bibliografia Básica: AYRES, Antônio Tadeu. Como tornar o ensino eficaz. Rio de Janeiro: CPAD, 1995. CARON, Lurdes (ORG.) Equipe do GRERE. O ensino religioso na nova LDB: histórico, exigências, documentário. Petrópolis: Vozes, 1998. COLEMAN, L. E. Como ensinar a bíblia. Rio de Janeiro: JUERP, 1988.

Bibliografia Complementar: FONAPER. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso. São Paulo: Ave Maria, 1997. FONAPER. Ensino Religioso: Referencial curricular para a proposta pedagógica da escola. Curitiba: FONAPER, 2000a, (Caderno Temático nº 01). FONAPER. Ensino Religioso disciplina integrante da formação básica do cidadão. Curitiba: FONAPER, 2000b (Caderno 1, DVD 1). FONAPER. Ensino Religioso e os seus Parâmetros Curriculares Nacionais. Curitiba: FONAPER, 2000c (Cad. 10 e DVD 10). FONAPER. Ensino Religioso na proposta pedagógica da escola. Curitiba: FONAPER, 2000d (Caderno 11 e DVD 11). FONAPER. Ensino Religioso no cotidiano de sala de aula. Curitiba: FONAPER, 2000e (Caderno 12, DVD 12). FONAPER. Ensino Religioso – Culturas e Tradições Religiosas. 2001. Caderno Temático nº 2. FONAPER. Diretrizes Curriculares para Capacitação Docente de professores de ensino religioso. www.fonaper.com.br – 2004. Santa Catarina. Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Currículo: ensino religioso. Florianópolis: SED, 2001. Confessional.

Fase: IV

Disciplina: MESSIANISMO E MOVIMENTOS RELIGIOSOS

Código: MMR01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Movimentos messiânicos na história da humanidade e suas interfaces com os movimentos religiosos.

Bibliografia Básica: CUNHA, Euclides. Os Sertões. São Paulo: Martin Claret. 2002. QUEIROZ, Mauricio Venhas de. Messianismo e Conflito Social. São Paulo: Ática, 1981. ROSSI, Alexandre S. Messianismo e Modernidade. São Paulo: Paulus, 2003.

Bibliografia Complementar: JOHN DOMINIC CROSSAN, o Jesus histórico, rio de janeiro, imago, 1994. PIERRE GRELOT, a esperança judaica no tempo de Jesus, São Paulo, Loyola, 1996. DONIZETE SCARDELAI, Movimentos messiânicos no tempo de Jesus, São Paulo, Paulus, 1998. HORSLEY-HANSON, Bandidos, Profetas e Messias, São Paulo, Paulus, 1995.

Fase: IV

Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Código: EFB21

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Análise histórica da estrutura, funcionamento e organização do Sistema Educacional Brasileiro em seus aspectos político, econômico e legislativo. As concepções da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e legislação correlata.

Bibliografia Básica:

APPLE, Michel. Educação e poder. Trad. Maria Cristina Monteiro. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. BRASIL. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. ______. CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. 1988. ______. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO. 1996 ______. ESTADO E EDUCAÇÃO POPULAR : UM ESTUDO SOBRE A EDUCAÇÃO DE ADULTOS. Brasília : Liber Livro Ed, 2004. BRZEZINSKI, Iria. LDB INTERPRETADA. São Paulo: Cortez Editora, 1997.

Bibliografia Complementar: GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática, 1991. LIBÂNEO, José Carlos, Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. MENESES, João Gualberto de Carvalho. Estrutura e funcionamento da educação básica. São Paulo: Pioneira Thomson Learming, 2002. Proposta Curricular de Santa Catarina, 1998. SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema. São Paulo: Cortez:Autores Associados, 1987. SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil. São Paulo: Cortez, 1988.

Fase: V

Disciplina: ANTROPOLOGIA DAS RELIGIÕES

Código: ANI01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: A pessoa humana, alteridade e transcendência. Representações do Transcendente (deuses e divindades) nas diferentes culturas. O fenômeno religioso no substrato das culturas. Linguagem mítico-simbólica. Conflitos culturais na modernidade e contemporaneidade. Condições pós-moderna e visões antropológicas.

Bibliografia Básica: CHARTIER, Roger. A história cultural entre práticas e representações, Lisboa, Difel, 1990. DURKHEIN, E. As formas elementares da volta religiosa. São Paulo: Martins Fontes, 2003. KUCHENBECKER, Valter. Coord. O homem e o sagrado. 5º ed. Canoas: Ulbra, 1998. PIAZZA, Waldomiro. Religiões da humanidade. Loyola: São Paulo, 1988. WILGES, Irineu. Cultura religiosa: as religiões no mundo. Vozes. Petrópolis, RJ. v.1. 1987.

Bibliografia Complementar: DELUMEAU, Jean & MALCHIOR-BONET, Sabine. De religiões e de homens. São Paulo, Loyola, 2000 ELIADE, Mircea. O xamanismo. São Paulo: Martins Fontes, 1998. LAMAS, Maria. Mitologia geral: o mundo dos deuses e dos heróis. Lisboa: Estampa, 1991. LUNA, Mario Roso de. O simbolismo das religiões. SP: Siciliano, 1990.

Fase: V

Disciplina: TEXTOS SAGRADOS II

Código: TEX02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Relações sócio-político-histórico-culturais e religiosos subjacentes aos textos sagrados. A função normatizadora do tecido social a partir das narrativas orais e escritas. Narrativas de matriz afro-brasileira e indígena.

Bibliografia Básica: CAROSO, C. & BACELAR, J. (Org.). Faces da tradição afro-brasileira. Rio de Janeiro, Pallas, 1999. VAINFAS, R. A heresia dos índios, São Paulo: Companhia das Letras, 1999. VARAZZE, J. Legenda Áurea, São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

Bibliografia Complementar: FRY, Peter. De um observador não participante. Rio de Janeiro: Comunicações do ISER, 1984. THOMAS, Keith. Religião e declínio da magia, São Paulo, Companhia das Letras, 1991.

Fase: V

Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I

Código: ECJ01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Inserção inicial no campo de estágio para conhecer, analisar e compreender o fenômeno religioso a partir contexto sócio-histórico e cultural.

Bibliografia Básica: FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experiências étnico-culturais para a formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.17.ed. São Paulo: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar: ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. CUCHE, Denys. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru: UDESC, 1999.

Fase: V

Disciplina: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Código: FES31

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Educação Especial. Conceitos e Definições. O aluno portador de necessidades especiais. Estrutura e Funcionamento da Educação Especial. Modalidades de Atendimento na Educação Especial. Salas de Recurso. Centros de Atendimento Especializado. Itinerância. Instituições especializadas. Deficiência mental. Deficiência visual. Surdez. Deficiência física. Superdotação /altas habilidades. Condutas típicas. Estudo de casos. Educação Inclusiva. A escola de qualidade para todos.

Bibliografia Básica: FERREIRA, Léslie Piccolotto. Fonoaudiólogo e a Escola. São GLAT, Rosana& KADLEC, Verena Pamela S. A criança e Paulo: Summus, 1991. suas deficiências – métodos e técnicas de atuação psicopedagógica. Rio de Janeiro, Agir, 1989.

GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiências – uma reflexão. Rio de Janeiro, 1995. JANNUZZI, Gilberta. A luta pela Educação do deficiente mental no Brasil. São Paulo, Cortez, 1985.

Bibliografia Complementar: VAYER, Pierre & RONCIN, Charles. Integração da criança deficiente à classe. São Paulo: Manole, 1989. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed. Eletrônica Gráfica UNIMEP, 1995. FERREIRA, Solange Leme. Aprendendo Sobre a Deficiência Mental: Um Programa para Crianças, Memnon Edições Cientificas Edição: 1ª Ano: 1998. PEREIRA, Olívia & MACHADO, Therezinha. Educação Especial – Atuais Desafios. Interamericana, 1980.

Fase: V

Disciplina: HERMENÊUTICA DAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS II

Código: HTL02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: A gênese do sagrado a partir das Antigas tradições religiosas. Tradições religiosas da América pré-colombiana.

Bibliografia Básica: ELIADE, Mircea. O xamanismo. São Paulo: Martins Fontes, 1998. HILLGARTH, J. N. Cristianismo e paganismo. São Paulo: Madras, 2004. NASCIMENTO, Elisa Larkin. Sankofa: resgate da cultura afro-brasileira. Volume 1. In: Secretaria extraordinária de defesa e promoção das populações afro-brasileiras. Rio de Janeiro: SEAFRO, 1994. OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. Identidade, etnia e estrutura nacional. São Paulo: Ed. Pioneira, 1976.

Bibliografia Complementar: HUBER, Siegfried. O segredo dos incas. Belo Horizonte: Itatiaia, 1966. LAMAS, Maria. Mitologia geral: o mundo dos deuses e dos heróis. Lisboa: Estampa, 1991. LUNA, Mario Roso de. O simbolismo das religiões. São Paulo: Siciliano, 1990.

Fase: V

Disciplina: PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA

Código: PPD01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa: Tendências teórico-metodológicas dos estudos sobre a relação educação e sociedade. A pesquisa educacional no Brasil: principais tendências. Aproximação do aluno com a realidade escolar e a apreensão de diferentes realidades. Identificação de temas e problemas de pesquisa na área educacional-escolar.

Bibliografia Básica: ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. GARCIA, Regina Leite (ORG.). Método: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. LAKATOS, Eva Maria.; MARCONI, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projetos e relatórios,

publicações. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2001. SANTOS FILHO, José Camilo dos. Pesquisa educacional: quantidade – qualidade. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2002.

Bibliografia Complementar: GONÇALVES, Hortência de Abreu. Manual de projetos de pesquisa científica. São Paulo: AVERCAMP, 2003. INÁCIO FILHO, Geraldo. A monografia na universidade. 6. ed. Campinas: Papirus, 2003. OLIVEIRA, Inês Barbosa de (ORG.) ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

Fase: VI

Disciplina: COSMOVISÃO E MOVIMENTOS RELIGIOSOS

Código: CMM01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Movimentos religiosos de origem cristã, oriental, indígena e tribal. As organizações sociais e comunitárias. As lutas populares. Movimentos sociais e movimentos messiânicos. Movimentos sociais e Tradições Religiosas. Conflitos étnicos-religiosos do movimento social na América Latina e no Brasil.

Bibliografia Básica: AMARAL, Leila. Carnaval da alma. Comunidade, essência e sincretismo na nova era. Petrópolis: Vozes, 2000. D’ANDREA, Anthony. O self perfeito e a nova era: individualismo e reflexividade em religiosidades pós-tradicionais. São Paulo: Loyola, 1996. MAGNANI, José Guilherme. O xamanismo urbano e a religiosidade contemporânea. in Religião e sociedade, Vol. 20, n. 2. Rio de Janeiro: ISER, 1999. PIERUCCI, Flávio.; PRANDI, Reginaldo. A realidade social das religiões no Brasil. São Paulo: HUCITEC, 1996. QUEIRÓZ, M. V. Messianismo e conflito social. São Paulo: Ática, 1986.

Bibliografia Complementar: MASFERRER, Elio (Comp). Sectas o iglesias: viejos y nuevos movimientos religiosos. México: Plaza y Valdes, 2000. MELUCCI, Alberto. A invenção do presente: movimentos sociais nas sociedades complexas. Petrópolis: Vozes, 2001. MOREIRA, Alberto.; ZICMAN, Renée. (Orgs). Misticismo e novas religiões. Petrópolis: Vozes, 1994. ORO, Ari Pedro.; STEIL, Carlos Alberto (Orgs). Globalização e religião. Petrópolis: Vozes, 1997.

Fase: VI

Disciplina: RELIGIOSIDADE POPULAR NA AMÉRICA LATINA

Código: RPL01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Pressupostos evolutivos da religiosidade latino-americana enquanto força social e instrumento de transformação. As tradições e expressões culturais da América Latina. A prática do povo a partir do universo místico e cultural. Manifestações religiosas: rezas, promessas, procissões, devoções e festas. O universo místico e cultural brasileiro.

Bibliografia Básica: ARAUJO, Alceu Maynard. Cultura popular brasileira. São Paulo, Ed.Melhoramentos, 1973. CASCUDO, Luís da Câmara. Religião no Povo. João Pessoa: Imprensa Universitária da Paraíba, 1974. VALLE, Edênio. Pe.SVD. Religiosidade popular: evangelização e vida religiosa. Petrópolis: Ed.Vozes/CRB, 1976.

Bibliografia Complementar: BARTHOLOMEU, Floro. Joazeiro e o Padre Cícero. Rio de Janeiro, Impr.Nacional, 1923. BEOZZO, José Oscar. Pe. A igreja do Brasil. Petrópolis, Vozes, 1993. CARNEIRO, Edson. Religiões negras, negros bantos. Rio de Janeiro, 1981. LEERS, Bernardino. Frei.OFM. Catolicismo popular e mundo rural. Petrópolis: Vozes, 1977.

Fase: VI

Disciplina: LIBRAS

Código: LIB21

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura lingüística da Libras; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a gramática de Libras

Bibliografia Básica: BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação de surdos. Belo Horizonte: Autêntica, 1998. BRASIL. Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial.Ensaios pedagógicos: Construindo Escolas Inclusivas. Brasília:MEC/SEESP,2005. BRASIL. Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial.Educação Inclusiva-Fundamentação Filosófica de Brasília: MEC/SEESP, 2004. BOTELHO, Paula. Segredos e silêncio na educação de surdos. Belo Horizonte:Autêntica, 1998. CORDE. Declaração de Salamanca e linhas de ação.Brasília: Independência, 1994.

Bibliografia Complementar: FARIAS, Carla Valéria e Souza. Atos de Fala: O pedido em língua brasileira de sinais. Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro. UFRJ, 1995. FELIPE, T. A. Introdução À Gramática de LIBRAS - Rio de Janeiro: 1997. FERREIRA BRITO & LANGEVIN, R. Negacão em uma Língua de Sinais Brasileira. Revista Delta, Vol. 10, nº 2:309-327, PUC/SP, São Paulo, 1994 . KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição do parâmetro. Configuração de mão na língua brasileira dos sinais (LIBRAS): estudo sobre quatro crianças surdas, filhas de pais surdos. Dissertação de Mestrado em Letras. PUCRS. Porto Alegre, 1994. MAZZOTA, Marcos J.S. Educação especial no Brasil; história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996. QUADROS, R.M. Educação de surdos - aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas 1996.

Fase: VI

Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO II

Código: ECJ02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Conceitos básicos: Didática, Metodologia, Ensino, Aprendizagem. Planejamento de Curso, Unidades e Aula, seleção de conteúdos, escolha de recursos didáticos e materiais. Observação, planejamento do ensino e prática de ensino (estágio) em escolas no ensino fundamental (6º. ao 9º.)

Bibliografia Básica: FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experiências étnico-culturais para a formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.17.ed. São Paulo: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar: ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. CUCHE, Denys. A noção de cultura nas Ciência sociais. Bauru: UDESC, 1999.

Fase: VI

Disciplina: CULTURA, DIFERENÇA E EDUCAÇÃO

Código: CDR01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Cultura e Direitos Humanos. Identidade. Teoria do reconhecimento. Teorias da Etnicidade. Diferença e Diversidade. Educação multicultural crítica.

Bibliografia Básica: HABERMAS, Jürgen. A inclusão do outro: estudos de teoria política. 2 ed. São Paulo: Loyola, 2002. SANTOS, Boaventura de Sousa. Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitismo multicultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. WEBER, Max. Economia e sociedade. Vol.1. Brasília: UNB, 2000.

Bibliografia Complementar: BITTAR, Eduardo C. B. Ética, educação, cidadania e direitos humanos: estudos filosóficos entre cosmopolitismo e responsabilidade social. Barueri: Manole, 2004. BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: EdiUFMG, 1998. LOPES, Luiz Paulo Moita; BASTOS, Liliane Cabral. Identidades: recortes multi e interdisciplinares. Campinas: Mercado das Letras, 2002. MCLAREN, Peter. Multiculturalismo crítico. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2000.

Fase: VI

Disciplina: ÉTICA E BIOÉTICA

Código: ETB01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa: Conceito de ética. Inter-relações entre Ética, Moral, Direito. Inter-relações entre Ética e Deontologia. História e conceito de bioética. Princípios da bioética: principais temas da bioética. Ética em Pesquisa com seres humanos.

Bibliografia Básica:

CHASSOT, A. e OLIVEIRA, J.R. (ORGs.) Ciência, ética e cultura na educação. São Leopoldo: UNISINOS, 1998. SEGRE M & COHEN C. Bioética. 2ª ed. São Paulo: EDUSP, 1999. SINGER, P. Ética prática. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

Bibliografia Complementar: DURANT, G. Bioética: natureza princípios, objetivos. São Paulo: Paulus, 1995. RACHELS, J. Elementos de filosofia moral. Lisboa: Gravida, 2004

Fase: VII

Disciplina: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DO ENSINO RELIGIOSO

Código: FPI01

Créd. 05 CH: 75h

Ementa: Produção conhecimento e religião. Raiz do fenômeno religioso. Fenômeno religioso e finitude. Conhecimento religioso nas diversas tradições religiosas. Conhecimento na escola. Escola e conhecimento religioso. Função social da escola.

Bibliografia Básica: MONTERO, Paula. Max Weber e os dilemas da secularização. O lugar da religião no mundo contemporâneo. Novos Estudos CEBRAP, nº 65, Petrópolis: Vozes, 2003. MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução de Eloá Jacobina.Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. VELOSO, Dom Eurico dos Santos. Fundamentos filosóficos dos valores no ensino religioso. Petrópolis: Vozes, 2001.

Bibliografia Complementar: AZEVEDO, Thales de. A religião civil brasileira; um instrumento político. Petrópolis: Vozes, 1998. BRAKEMEIER, Gottfried. O ser humano em busca de identidade; contribuições para uma antropologia teológica. São Leopoldo: Sinodal, 2002. CUNHA, Luiz Antônio. Educação, Estado e democracia no Brasil. São Paulo /Niterói: Cortez/EdUFF, 1991. CURY, Carlos Roberto Jamil. Ensino religioso e escola pública: o curso histórico de uma polêmica entre Igreja e Estado no Brasil. Educação em Revista, Belo Horizonte: Faculdade de Educação da UFMG, n. 17, p. 20-37, 1993. SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educação; trajetórias, limites e perspectivas. 3. ed. Campinas: Autores Associados, 1997. PIAGET, Jean. Para onde vai a educação? 6. ed. Rio de Janeiro: José Olympio/Unesco., 1978

Fase: VII

Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

Código: ECJ03

Créd. 10 CH: 150h

Ementa: Conceitos básicos: Didática, Metodologia, Ensino, Aprendizagem. Planejamento de Curso, Unidades e Aula, seleção de conteúdos, escolha de recursos didáticos e materiais. Observação, planejamento do ensino e prática de ensino (estágio) em escolas no ensino médio.

Bibliografia Básica: FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experiências étnico-culturais para a formação de

professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 17.ed. São Paulo: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar: ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. CUCHE, Denys. A noção de cultura nas ciências sociais. Bauru: UDESC, 1999.

Fase: VII

Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA

Código: MPE01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa.

Bibliografia Básica: BARROS, Aidil de Jesus Paes de , LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003 DEMO, Pedro. Pesquisa: principio cientifico e educativo. São Paulo, SP: Cortez, 1990. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo, SP: Perspectiva, 2000.

Bibliografia Complementar: GALVÃO, Antonio Paulo Mendes. Priorização de ações de pesquisa. PR: Embrapa: Florestas, 2000. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP: Atlas, 2002. GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional: importância, modelos, validade, variáveis, Hipóteses, amostragem. São Paulo, SP: Loyola, 1999 LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução; elementos para uma análise metodológica. São Paulo, SP: EDUC, 2002. MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo, SP: Atlas, 2002. RAUEN, Fábio José. Elementos de iniciação a pesquisa: inclui orientações para a referenciação de documentos eletrônicos. Rio do Sul, SC: Nova Era. 1999. SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo, SP: Martins Fontes, 1999. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. São Paulo, SP: Cortez, 2002. SILVA, Maria Ozanirada Silva. Refletindo a pesquisa participante. São Paulo, SP: Cortez, 1991. THIOLLENT,Michel. Metodologia de pesquisa-ação. São Paulo, SP: Cortez, 2003 YIN, Robert K. Estudo do caso: planejamento e métodos. Porto Alegre, RS: Bookmam, 2003

Fase: VII

Disciplina: DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO E ECUMENISMO

Código: DIA01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: O diálogo inter-religioso. O macroecumenismo. História do movimento ecumênico

Unidade na Diversidade. Organismos ecumênicos mundiais e nacionais. A educação Básica e o diálogo inter–religioso.

Bibliografia Básica: NAVARRO, Juan Bosh. Para compreender o Ecumenismo. São Paulo, Loyola, 1995. SAMUEL Albert. As religiões hoje. Trad. Berônio Lemos. São Paulo: Paulus, 1997. SIEPIERSKI. Paulo D, (org). Religião no Brasil, enfoques, dinâmicas e abordagens. São Paulo: Ed. Paulinas, 2003. SINNER, Rudolf Von.; WOLFF, Elias.; BOCK, Carlos Gilberto (Orgs.). Vidas ecumênicas. Porto Alegre: Ed. Sinodal, 2006.

Bibliografia Complementar: MARIOTTI Humberto. Ouvir para compreender: a importância do diálogo. São Paulo: Palas Athena, 2001. SCHLESINGER, Hugo. PORTO, Humberto. Dialogando com Deus. 18ª Edição, São Paulo: Paulus, 2005. SANT'ANA, Júlio H. Ecumenismo e libertação. Petrópolis: Vozes, 1987

Fase: VIII

Disciplina: MOVIMENTOS SOCIAIS E TRADIÇÕES RELIGIOSAS

Código: MTS01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Conceituação e definição de Movimentos Sociais. Movimentos Sociais e Estado. Movimentos Sociais e Etnicidade. Movimentos sociais de orientação religiosa.

Bibliografia Básica: CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. (ed. rev. e ampl.) Vol 2: O poder da identidade. São Paulo: Paz e Terra, 2002. COMPARAZOP, F. K. Ética, direito, moral e religião no mundo moderno. São Paulo: Campanhia das Letras, 2006. SCHERER-WARREN, Ilse. Das mobilizações às redes de movimentos sociais. Revista Sociedade e Estado, V. 21, n. 1 Brasília: Editora da UNB , 2006.

Bibliografia Complementar: ALI ABD´ALLAH - Islã: A síntese do monoteísmo. Recife: Centro Cultural Islâmico do Recife, 1989. AZEVEDO, Mateus Soares de. Iniciação ao Islã e Sufísmo. Rio de Janeiro: Record, 1994. MELUCCI, Alberto. Acción coletctiva, vida cotidiana y democracia. México: El Colégio de México, CES, 1999

Fase: VIII

Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO IV

Código: ECJ04

Créd. 09 CH: 135h

Ementa: Orientações relacionadas à materialização do projeto de ensino no campo de estágio. Acompanhamento e avaliação do estágio curricular supervisionado. Seminário Público. Aplicação integrada com as atividades previstas na prática pedagógica.

Bibliografia Básica: FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. GOMES, Nilma Lino(ORG.) Experiências étnico-culturais para a formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria S. Lucina. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (ORG.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 17.ed. São Paulo: Papirus, 2004.

Bibliografia Complementar: ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. CUCHE, Denys. A noção de cultura na ciências sociais. Bauru: UDESC, 1999.

Fase: VIII

Disciplina: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Código: TCJ01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa: Capacitar o aluno e orientá-lo para o desenvolvimento do trabalho de término e conclusão de Curso - TCC. Desenvolvimento da pesquisa e elaboração do TCC. Elaboração de relatório parcial da pesquisa.

Bibliografia Básica: GARCIA, Regina Leite (ORG.). Método: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projetos e relatórios, publicações. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2001.

Bibliografia Complementar: ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. OLIVEIRA, Inês Barbosa de (ORG.) ALVES, Nilda (ORG.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. SANTOS FILHO, José Camilo dos. Pesquisa educacional: quantidade – qualidade. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2002.