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El propósito fundamental de este contenido Taller de lectura y redacción te da la

oportunidad de conocer el mundo de las palabras y de emplearlas en la experiencia

comunicativa diaria para expresarle tus ideas, emociones y creencias a los demás.

Leer y escribir te permiten compartir lo que eres y conocer otras formas de ver la

vida al tener contacto con distintos autores: los escritores y tus propios compañeros.

Tu vida es una historia, tan valiosa como la de otros personajes de los que se

escribe y sobre los que has leído. Al generar tus escritos, posibilitas que otros te

lean, te conozcan, te valoren. Gracias a la escritura, además puedes preservar y

acrecentar tu identidad como parte de tu herencia cultural e histórica.

Este contenido te brindará recursos para manejar el lenguaje escrito con propiedad,

riqueza de vocabulario, formas y estilos adecuados. De manera que podrás

atreverte a expresar lo que sientes, piensas y crees, apoyado en las herramientas

que tienes a tu disposición.

La asignatura Taller de lectura y redacción pertenece al campo disciplinar de

Comunicación del componente esta asignatura permite el trabajo interdisciplinario,

en relación directa con Taller de lectura y redacción II y Literatura.

El propósito de la asignatura Taller de Lectura y Redacción es desarrollar tus

competencias comunicativas al ejercitar los dos ejes o habilidades de la lengua:

comprensión (leer y escuchar) y producción (escribir y hablar) de textos, motivando

la redacción.

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Comunicación.

El término comunicación procede del latín communicare que significa “hacer a otro

partícipe de lo que uno tiene”. La comunicación es la acción de comunicar o

comunicarse, se entiende como el proceso por el que se trasmite y recibe una

información. Todo ser humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los

demás.

Para que un proceso de comunicación se lleve a cabo, es indispensable la presencia

de seis elementos: que exista un emisor; es decir, alguien que trasmita la

información; un receptor, alguien a quien vaya dirigida la información y que la reciba;

un contacto por medio de un canal de comunicación, que puede ser muy variado:

el aire por el que circulan las ondas sonoras, el papel que sirve de soporte a la

comunicación escrita, la voz, etc.

Asimismo, que exista una información

o mensaje a transmitir; un código o

sistema de signos común al receptor y

al emisor, donde el mensaje va

cifrado, los signos

pueden ser no lingüísticos (símbolos, señales e iconos) y lingüísticos (escrituras,

sonidos, concepto asociado, sentido, etc.); y por último, que el mensaje tenga un

referente o realidad, al cual alude mediante el código.

Sin embargo, para que exista una comunicación han de darse, cuando menos, otras

dos condiciones, tales como que el canal funcione adecuadamente y no exista ruido.

Este último se entiende como toda perturbación que afecte la transmisión del

mensaje, sea de carácter auditivo o de cualquier otro tipo. Las interferencias en el

medio, la distracción del receptor, los errores lingüísticos son algunos factores que

constituyen al ruido.

Se tiene también que el receptor conozca el código en el que se cifra el mensaje, si

desconoce el determinado código, pues ya no se tendría el significado del mensaje,

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y hace imposible la comunicación. La comunicación como valor social, es la base

de la autoafirmación personal y grupal, ya que a través de ella intercambiamos

opiniones y sentimientos con otras personas. Aprender a comunicarse es

fundamental para el desarrollo de nuestra personalidad. Por eso, ante todo, una

conversación debe estar rodeada de sinceridad y honestidad.

A través de la palabra comunicamos nuestros pensamientos y sentimientos y

establecemos relaciones personales con nuestros familiares, amigos, en la escuela,

en el trabajo, y en la comunidad. Por lo tanto, cada día debemos esmerarnos más

por lograr perfección en las habilidades de comunicación: hablar, escuchar, escribir

y leer. Por otro lado, se tiene como comunicación al escrito breve en que se informa

o notifica alguna cosa importante; por ejemplo, el presidente ha transmitido un

comunicado oficial.

El proceso comunicativo.

Se conoce como proceso comunicativo, al conjunto de actividades vinculadas a este

intercambio de datos. Dicho proceso requiere de, al menos, un emisor y de un

receptor. El emisor envía ciertas señales (un texto escrito, palabras, un gesto) para

difundir un mensaje; cuando estas señales llegan al receptor, éste debe

decodificarlas para interpretar el mensaje. El proceso contempla una “devolución”

del mensaje, a través de la cual el receptor se convertirá en emisor, y viceversa.

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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

El canal es el medio de la comunicación. El canal debe ser capaz de transmitir el

mensaje de una parte a otra sin cambiar el contenido del mensaje. El canal puede

ser un trozo de papel, un medio de comunicación como la radio, o puede ser una

dirección de correo electrónico. El canal es la ruta de la comunicación del emisor al

receptor. Un correo electrónico puede utilizar Internet como canal.

El rol del emisor es el del punto inicial de la acción comunicativa, parte de su propia

iniciativa el deseo de comunicar cierta información. Qué comunicar y cuál es el

mejor modo en una situación particular son cuestiones que salvo bajo ciertas

condiciones apremiantes, generalmente decide el emisor.

En el otro extremo se encuentra el receptor, es quien recibe la información y la

ajusta a su interpretación con los mismos signos lingüísticos; se desprende de

esto su propia interpretación del mensaje recibido. Lo comprende de modo tal que

luego está en condiciones de elaborar por si mismo una respuesta al emisor, para

la cual se va a pasar a posicionar como emisor en este caso de un mensaje

original y respuesta del anterior, reiniciando la acción

comunicativa sucesivamente.

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El receptor es la parte que recibe la comunicación. La parte que utiliza el canal para

conseguir la comunicación desde el transmisor. Un receptor puede ser un televisor,

un ordenador, o un trozo de papel en función del canal utilizado para la

comunicación.

El mensaje es lo que se comunicará a la otra parte. Se basa en la idea de fuente,

pero el mensaje se hace a mano para satisfacer las necesidades de la audiencia.

Por ejemplo, si el mensaje es entre dos amigos, el mensaje tendrá una forma

diferente que si la comunicación es con un superior o con un grupo.

El código, y el canal son elementos también fundamentales de la comunicación. El

código se refiere al sistema que ambos agentes deben compartir lo cual garantiza

el entendimiento, son signos lingüísticos, estos son combinados arbitrariamente por

quien es el emisor del mensaje y según el caso de lo que desea transmitir. Contrario

a esto mismo también el código debe dar garantía de estabilidad de ciertos

elementos, no puede todo ser arbitrario según el deseo del emisor, debe ser a la

vez estable; esto es vital para la transición de contenidos en el mensaje. Con

respecto a esto se dice que deben ser partícipes de un sistema lingüístico de

códigos más amplio que los comprende que es el consensual lingüístico que prima

en una sociedad determinada en un momento histórico particular.

La decodificación es el proceso en el que se interpreta el mensaje de su contenido.

También significa que el receptor piensa en el contenido del mensaje e interioriza

el mensaje. Este paso del proceso es donde el receptor compara el mensaje a

experiencias previas o estímulos externos.

La retroalimentación es el paso final en el proceso de comunicación. Este paso

transmite al transmisor que el mensaje se entiende por el receptor. Los formatos

receptores una respuesta adecuada a la primera comunicación basándose en el

canal y la envía al transmisor del mensaje original.

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TIPOS DE COMUNICACIÓN.

La comunicación verbal puede realizarse de dos

formas: oral: a través de signos orales y palabras

habladas o escrita: por medio de la representación

gráfica de signos. Hay múltiples formas de

comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y

risas pueden expresar diferentes situaciones

anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más

evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos

estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos

comunicamos con los demás.

La comunicación escrita es muy variada y numerosa

(ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...).

Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles

de entender por nosotros; hasta la fonética silábica y

alfabética, más conocida, hay una evolución importante.

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COMUNICACIÓN UNILATERAL.

Al observar la televisión, escuchar radio o ver las noticias vía Internet recibimos

información del emisor y nosotros no conseguimos entablar una conversación con

el así que solo podemos escucharlo. Cuando comentamos con alguien sobre un

tema específico y esa persona no emite comentario alguno.

Si está en un mismo canal sin retroalimentación y casi siempre viene de medios de

comunicación. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario

conocer el código, que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje.

COMUNICACIÓN BILATERAL.

Cuando platicamos con otros de nuestros programas favorito, canción favorita, ropa,

celulares nuevos etc., obtenemos opinión que permite la generación de un dialogo

en ocasiones el receptor y el emisor en un cambio de papeles hemos obtenido una

comunicación bilateral.

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EL LENGUAJE Y SUS VARIANTES

¿Qué es Lenguaje?

Es el sistema a través del cual el hombre o los animales

comunican sus ideas y sentimientos, ya sea a través del

habla, la escritura u otros signos convencionales, pudiendo

utilizar todos los sentidos para comunicar.

El término lenguaje es de origen latín lingua, el ser humano emplea un lenguaje

complejo que expresa con secuencias sonoras y signos gráficos. Los animales, por

su parte, se comunican a través de signos sonoros y corporales, que aún el hombre

no ha podido descifrar, y que en muchos casos distan de ser sencillos.

El lenguaje es estudiado por:

la lingüística: ciencia que se dedica al estudio del lenguaje. la filogenia: que

se encarga de estudiar la evolución histórica de una lengua.

El primer lenguaje, la primera lengua o el primer idioma que aprende se llama lengua

materna y una lengua extranjera es una lengua diferente de la lengua materna de

una persona.

Lengua y lenguaje

Lengua y lenguaje son términos análogos en cuanto ambos designan sistemas de

comunicación empleados para trasmitir información. No obstante, una lengua hace

referencia fundamentalmente al lenguaje humano, constituido como un sistema de

comunicación verbal y escrito, regido por una serie de reglas y convenciones

gramaticales, y compartido por una comunidad de hablantes.

Lenguaje, es un concepto más amplio para referirse a sistemas de comunicación y

de transmisión de información. En este sentido, lenguaje considera, además de los

lenguajes creados por el ser humano (lenguaje de las matemáticas, de la

informática, gráfico, gestual, así como lenguajes constituidos por sistemas de

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signos o de dibujos), los lenguajes empleados por los animales para comunicarse

entre sí.

TIPOS DE LENGUAJE

Lenguaje corporal: Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e

incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos

comunicamos con los demás.

Lenguaje escrito: Se define como un sistema de comunicación que se realiza por

medio de SIGNOS VISUALES GRÁFICOS. Cada uno de ellos representa un

elemento de la lengua: PALABRAS, SÍLABAS O FONÉMAS.

La palabra escrita es otra forma de expresar nuestras ideas, al escribir ordenamos

nuestro pensamiento con lógica y con ciertas normas gramaticales básicas para

que el lector comprenda el mensaje de manera eficiente y efectiva.

Lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal:

código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los

sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos

particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).

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Lenguaje fonético: está integrado por un grupo de sonidos convencionales, esto es

debido a que la raíz de las palabras tiene un significado y gramática exclusiva en

cada área geográfica o región, de tal forma que las palabras son interpretadas en

forma similar por los integrantes de una región.

Lenguaje kinestesico: los movimientos, las posturas del cuerpo consciente o

inconscientemente conforman el sistema kinésico, comunicando o matizando los

discursos. También incluye los movimientos aprendidos, de percepción visual,

audiovisual y táctil, que ligados a las combinaciones lingüística y paralingüística

poseen valor comunicativo. Se cree que es uno de los más antiguos, probablemente

se desarrolló antes que el lenguaje verbal. Varía dependiendo de los factores

étnicos y culturales.

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Gestos: Los gestos son los movimientos con la cabeza, la cara, las extremidades,

las miradas, ya sean conscientes o inconscientes, o dependientes o independientes

del sistema paralingüístico, que se conjugan o alternan con el lenguaje verbal.

Maneras: Toser, comer, hablar, son ejemplos de las maneras de cada región. Sean

conscientes o dinámicas, son aprendidas socialmente según cada contexto

situacional, las cuales se alternan o conjugan con el discurso.

Posturas: Las posturas pueden ser estáticas, tienen un factor consciente o

inconsciente y se pueden ritualizar, al igual que las maneras. También se utilizan

menos en la comunicación.

Lenguaje proxémico: Lo suelen denominar Proxémico o del espacio próximo.Ttrata

sobre lo que afecta el espacio físico en las relaciones interpersonales y en el

individuo en sí mismo. es variar las actitudes espaciales y las distancias

interpersonales en el acto comunicativo

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Se dividen en:

• Intima: de 46 cm de separación, se utiliza en conversaciones privadas entre amigos cercanos.

• Personal: de 46 cm a 1.20 m de separación, se usa en conversaciones casuales.

• Social: de 1.20 m a 3.60 m de separación, se usa en conversaciones impersonales.

• Pública: más de 3.60 m de separación, se usa en cualquier otro tipo de conversación.

¿Qué es Idioma?

Un idioma es la lengua propia de un pueblo o nación, o de varios pueblos y

naciones. Como tal, es un sistema de comunicación lingüístico, que puede ser tanto

oral como escrito, y que se caracteriza por regirse según una serie de convenciones

y normas gramaticales que garantizan la comunicación entre las personas. De allí

que idioma y lengua sean términos sinónimos.

La palabra idioma, como tal, proviene del latín idiōma, y este del griego ἰδίωμα

(idíoma), que significa ‘propiedad privada’.

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Idioma y dialecto

Los dialectos son las variedades regionales de un idioma. Como tal, los dialectos

son hablados y compartidos por una comunidad de hablantes en zonas geográficas

específicas. Idioma nativo es aquel que el individuo adquirió desde su infancia, es

decir, la lengua con que aprendió a hablar, y que utiliza de manera natural como su

instrumento de comunicación y de pensamiento. También se lo designa como

idioma materno.

SEMÁNTICA

Proviene de un vocablo griego que puede traducirse como

“significativo”. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la

significación de las palabras. Por extensión, se conoce como

semántica al estudio del significado de los signos lingüísticos

y de sus combinaciones.

La semántica, por lo tanto, está vinculada al significado, sentido e interpretación de

palabras, expresiones o símbolos.

La semántica lingüística estudia la codificación del significado en el contexto de las

expresiones lingüísticas. Puede dividirse en semántica estructural y semántica

léxica. La denotación (la relación entre una palabra y aquello a lo que se refiere) y

la connotación (la relación entre una palabra y su significado de acuerdo a ciertas

experiencias y al contexto) son objetos de interés de la semántica.

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El estudio de las palabras puede estar dividido en:

Sinonimia se produce cuando un mismo significante se puede expresar con varios

significantes, por ejemplo: desplomarse, caerse, derrumbarse, entre otros.

Antonimia se caracteriza porque el significante tiene el significado opuesto al de

otro, por ejemplo: frío – caliente.

Polisemia se origina cuando un significante le

corresponde varios significados, es el caso de la palabra

pata, le corresponde tanto a un animal como a la pata

del mueble.

Homonimia, es la semejanza de significados, las palabras homónimas presentan

variación en la escritura, por ejemplo: tuvo (verbo tener) y tubo (objeto cilíndrico).

La semántica lógica, utilizada en las ciencias, es el estudio de la relación entre un

signo y su realidad. Por otro lado, la semántica en ciencias cognitiva estudia la

relación que la mente de una persona atribuye a los signos, y analiza el mecanismo

psíquico entre el hablante y oyente.

Existen palabras adoptadas de otras lenguas, es lo que se denomina calco

semántico. Por otro lado, la ciencia semiótica se encarga de estudiar los signos,

sus relaciones y significado.

En informática, la semántica se encarga de estudiar desde un punto de vista

matemática, el significado de los programas o funciones.

Etimológicamente, el término semántica proviene del griego “semantikos”, que

significa “algo que tiene un significado relevante o significativo”.

Lingüística: es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales

y de aspectos relacionados con ellas como de su evolución histórica, de su

estructura interna y del conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua.

Morfología lingüística.

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Es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras para

delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar

(morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras (morfología léxica). La

palabra «morfología» fue introducida en el siglo XIX y originalmente trataba

simplemente de la forma de las palabras, aunque en su acepción más moderna

estudia fenómenos más complejos que la forma en sí.

¿Qué es un resumen?

El resumen es una breve, pero segura representación del contenido de un

documento. “Resumen” significa una representación abreviada y precisa del

contenido de un documento, sin interpretación ni crítica y sin mención expresa del

autor del resumen.

Uso de los resúmenes

Las siguientes recomendaciones son para los autores y editores científicos de

documentos y publicaciones específicas, tales como revistas, informes y tesis,

monografías y actas y patentes.

¿Qué importancia tiene?

El resumen debe ser autosuficiente, puesto que ha de ser inteligible para el lector

sin necesidad de referirse al documento original; debe contener la información

básica de éste y conservar su estilo. No debemos confundir resumen con términos

como: anotación, extracto o resumen de conclusiones.

Tipos de resumen según su contenido:

RESUMEN INDICATIVO: Resumen que recoge los enunciados principales del

trabajo original sin entrar en explicaciones detalladas. De gran densidad

informativa y profundidad, sirve para decidir si vale la pena leer el artículo.

Su extensión no sobrepasa las 50 palabras.

RESUMEN INFORMATIVO: Resumen que informa sobre los contenidos

explícitos del documento incluyendo todos sus enunciados. La estructura se

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basa en el esquema OMRC (Objetivos, Metodología, Resultados y

Conclusiones). Su extensión oscila entre las 100 y 300 palabras en función

de la longitud del documento original. Este tipo de resúmenes está

especialmente indicado para los textos, que describen un trabajo

experimental y para los documentos dedicados a un solo tema.

TÉCNICAS DE RESUMEN

Lectura: Lee el texto detenidamente tantas veces como sean necesarias. Lo justo

para hacerte una idea global del contenido que vas a resumir.

Subrayado: Lee el texto por última vez con un lápiz en la mano. Subraya las ideas

más significativas, las que te ayudarán a discernir los conceptos principales del

texto.

Distinción de las ideas principales y secundarias: La extensión del resumen

debe ser sustancialmente menor a la del texto original. Por lo tanto, a la hora de

hacer resúmenes de cuentos o libros tendrás que hacer criba entre los argumentos

que no necesites.

Elaboración de un esquema previo: Con las ideas principales que acabas de

destacar, elabora un esquema previo al resumen que te ayude a estructurar la

información que vas a resumir.

Formas de elaborar resúmenes.

Mapa mental: son un método muy eficaz para extraer y memorizar

información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas

que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una

estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas,

símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y

lógicos.

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Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas,

fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma

totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano. Para entender

mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro

de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al

centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles

menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o

formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente

importantes. El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus

pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que

proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del

cerebro.

Mapa conceptual: es un esquema de ideas que sirve de herramienta para

organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de

reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se relacionan por medio

de conectores gráficos conceptos e ideas para complementar una idea

generalizada de lo que es un principal, el objetivo de un mapa conceptual es

conseguir el significado por medio de enlaces que se analizan fácilmente.

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Un mapa conceptual resume en un simple esquema de ideas un concepto,

este esquema presenta más que ideas, interpretaciones del que analiza la

fundación del término. Para que el mismo procese y se le haga fácil al

espectador conseguir la idea general de los enunciados expuestos en tal

orden.

Cuadro sinóptico: es un esquema que muestra la estructura global del tema,

teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles,

contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas,

conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la

información. Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma

jerárquica la información facilitando su comprensión, memorización y

análisis.

Es una técnica ampliamente usada para organizar el contenido de conocimientos

de manera sencilla, lógica y condensada. Se usa principalmente en el ámbito

educativo como herramienta de enseñanza pero puede también ser muy útil en el

ámbito profesional o laboral al permitir organizar ideas o conceptos que después se

materialicen en proyectos productivos.

Generalmente los cuadros sinópticos se presentan por medio de llaves y toman

forma de diagramas pero las llaves no son necesarias, puedes ser simplemente un

diagrama jerárquico con los elementos claramente delimitados por medio de figuras

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como rectángulos o cualquier otra forma de distinguir cada elemento y los diferentes

niveles jerárquicos.

TIPOS DE TEXTOS

¿Qué es un texto?

Es una composición de letras, codificado en un sistema de lectura o escritura, que

tiene como propósito, entregar información. Los textos se pueden clasificar según

diferentes criterios: la forma que adopta el mensaje, la intención del emisor, el

ámbito donde se producen, etc.

Textos científicos y técnicos. En los que predomina la objetividad, el metodismo, la

metodología científica y cuyo principal uso es ser referencia sobre diversos temas,

crear nuevas teorías o demostrar la exactitud o falencias en teorías varias.

Características del texto científico

Escritura formal: El lenguaje empleado es técnico. Esto quiere decir que las

palabras y expresiones utilizadas pueden llegar a ser propios de la ciencia de la

cual se está escribiendo. Por tanto, es posible que se quiera aprender de antemano

dicho lenguaje.

Orden sistemático: Significa que en el desarrollo de la obra se seguirá un orden

coherente. Por ejemplo, si un escrito quiere hablar sobre el problema de la

contaminación del aire, podría empezar con una introducción que explique en que

consiste dicho fenómeno, para luego ir profundizando en sus causas y en las

posibles soluciones.

Investigación: documentación del contenido desarrollado. El redactor debe fundar

su contenido con información veraz y verificable.

Textos periodísticos: Al igual que los textos científicos debe predominar la

objetividad aunque, a diferencia de aquellos, en los textos periodísticos muchas

veces abundan las opiniones o análisis de situaciones hipotéticas, mostrando en

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ocasiones alguna inclinación marcada por la línea editorial o el parecer del

periodista/escritor.

Características

Textos Literarios: Son textos en los cuáles el arte es el eje central, por tanto

permiten la creación de mundos, dejarse llevar por la inspiración o componer obras

destinadas a ser recordadas por siglos, tratando siempre de cubrir un estándar de

calidad aunque el mismo no pueda definirse de manera alguna por ser

apreciaciones subjetivas siempre lo que prive sobre los análisis de textos literarios.

Textos Didácticos: Estos buscan explicar algo de la manera más clara posible en

pro de determinado objetivo, este puede ser comercial, cultural, educativo…

Podemos reconocer este tipo de textos porque se enfocan priordialmente en hacer

entender la naturaleza o beneficio de la cosa que mencionan.

Textos Históricos: Su misión es recrear o tratar pasajes de la historia con el fin de

conservar el conocimiento de lo ocurrido a través del tiempo.

Textos Informativos: Están limitados a la presentación textual de un hecho a

manera de noticia para que la gente conozca del mismo.

Textos de Entretenimiento: No requieren gran técnica, orden o conocimiento ya

que están destinados a entretener a un público diverso y para ello se sive

prácticamente de cualquier herramienta, presentando cualquier tema que pueda

generar interés en el público.

Texto de consulta: tienen como finalidad de informar sobre un tema determinado

y esclarecer las dudas sobre algún personaje en particular, un lugar o una rama

determinada del conocimiento humano.

Ejemplos:

Enciclopedias

Diccionarios

Monografías, etc.

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Texto de divulgación: nos referimos a un escrito de trama compleja, donde se

combinan características de distintos tipos de textos, cuyo propósito es poner al

alcance del público y esclarecer un tema relativo a la ciencia. Con respecto a su

estructura, será básicamente expositivo o explicativo y, por lo tanto, tendrá las

siguientes características: organización lógica y jerárquica de las ideas; exposición

analítica y sintética; uso de gráficos, esquemas, dibujos.

Ejemplo de texto divulgativo:

La NASA dio a conocer que de acuerdo con las últimas observaciones que se han

realizado a nuestro sol, durante el 2013 se espera que tenga una gran actividad

causando una gran tormenta solar que cause daños en dispositivos electrónicos

como computadoras y telefonía celular, lo que causará disturbios en equipos de

control de tráfico aéreo, sistemas bancarios y otros equipos electrónicos que son

indispensables para el manejo de otras actividades económicas. Los investigadores

afirman que la tormenta solar va a suceder, pero que no les es posible conocer

exactamente cuándo se presentaría dicho evento.

Esta afirmación se basa en el hecho de que cada 22 años el Sol alcanza un máximo

de energía magnética y cada 11 años se tiene el mayor número de manchas

solares, estos dos ciclos se cumplen en el 2013 por lo que se espera una gran

cantidad de radiación solar, que en tiempos pasados no afectaba tanto a la actividad

humana, ya que no era tan dependiente de los equipos electrónicos como lo es en

la actualidad.

Párrafo.

Párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de

una idea. Un párrafo generalmente tiene diversas oraciones, todas ellas contienen

la misma palabra clave o idea clave que controla la información en el resto del

párrafo.

Todo texto en prosa se organiza en párrafos. A su vez, cada párrafo por una o varias

oraciones, se inicia con letra mayúscula y finaliza con un punto y aparte. Los

párrafos se pueden identificar visualmente por el uso de la sangría, o por un espacio

en blanco mayor entre ellos. El párrafo se usa para cambiar de asunto en las

conversaciones.

En cuanto a su contenido, cada párrafo expresa una idea principal sustentada, por

lo general, en varias ideas secundarias o argumentativas. Al leer un texto, conviene

identificar y relacionar estas ideas para mejorar la comprensión de la lectura. Al

redactar un párrafo deben considerarse seguir un orden de las ideas, exponer la

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idea principal y apoyarla, explicarla o completarla con ideas secundarias, asimismo

expresarse en forma clara y correcta, y evitar la repetición innecesaria de palabras.

Léxico

Léxico es el conjunto de palabras que conforman un determinado lecto y, por

extensión, también se denomina así a los diccionarios que los recogen, en un

sentido amplio, el concepto es extensible a los lenguajes de programación. El

vocabulario de un idioma refleja el medio físico y social de sus hablantes porque es

un inventario de las ideas, los intereses y las ocupaciones de la comunidad.

Las lenguas se adaptan a las preocupaciones, los intereses y las vivencias de los

hablantes. Conocer una lengua es conocer el léxico, saber usarlo, y también

conocer y saber utilizar las reglas que controlan la combinación correcta de los

elementos. Las situaciones sociales son muy diversas, conocer una lengua es

conocer las convenciones sociales que controlan el uso de ella en distintas

situaciones. Los miembros de una comunidad usan las palabras, en general, con el

mismo significado; de otro modo resultaría muy difícil el entendimiento.

El comportamiento lingüístico es una parte del conjunto de modelos sociales de

conducta que caracterizan a los grupos humanos: cada uno de ellos tiene unas

costumbres y unas convenciones distintas.

Coherencia.

Es aquella relación que es efectiva entre dos o más cosas, por lo general, la

coherencia se aplica para describir aquella concordancia entre ideas y acciones de

una persona, también para señalar aquellos movimientos o acciones que deben

corresponder con lo que se considera normal. El término proviene del latín

“Cohaerentia” que quiere decir “Cohesión”.

Cuando hablamos de coherencia entre ideas y acciones nos referimos a aquellos

pensamientos o lineamientos que se llevan a cabo de la manera que fueron

diseñados en la mente. Ejemplo: es coherente pensar que debes ir al trabajo al día

siguiente, y cumplir con lo previsto, pero a la mañana siguiente, sin un motivo

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aparente o justificado no se asiste a este se está rompiendo con la relación entre lo

que se debe hacer y lo que se hace en realidad. Eso es una reacción incoherente.

Concordancia.

Es la congruencia de tipo formal que debe registrarse entre las informaciones

flexivas de aquellos vocablos que están vinculados a nivel sintáctico. Lo que hace

la concordancia gramatical es establecer la relación gramatical entre los distintos

constituyentes. Para esto apela a referencias cruzadas que llevan a cada palabra a

adoptar una cierta forma de acuerdo con los rasgos que determina otra palabra:

ambas, por estos rasgos, concuerdan.

Modismo: es una expresión fija cuyo significado no puede deducirse de las palabras

que la componen. Se trata de una costumbre lingüística que permite condensar una

idea en pocas palabras y transmitir dicho concepto a todos aquellos que comparten

una misma lengua.

1. Borrón y cuenta nueva: Significa que el malentendido o problema se olvida y se empieza de nuevo como si nada hubiera sucedido.

2. Hacer castillos en el aire: Quiere decir que la persona que hace castillos en el aire se la pasa soñando con cosas que están fuera de la realidad, o que son poco probables de lograr.

3. Ahogarse en un vaso de agua: El significado de este modismo es que se ven los problemas más grandes de lo que son.

4. La gota que derramó el vaso: Significa que el último problema o disgusto después de muchos otros, es lo que hace que la relación termine o surja un problema mayor, esto debido a que ya no es posible tolerar más.

5. Tirar la toalla: Quiere decir que una persona desiste de algo, ya sea que se da por vencido o que renuncia.

6. Estar en la luna: Se refiere a alguien que se encuentra sumamente distraído. 7. Sacar los trapos sucios al sol: cuando se pone al descubierto las cosas

sucias, desagradables, ilegales, o escondidas de alguna persona. 8. Tapar el sol con un dedo: Se dice cuando alguien quiere remediar o esconder

la gravedad de un asunto minimizándolo, tratando de evadir la gravedad del problema e intentando terminar el problema con una solución pequeña y fútil.

9. No me defiendas compadre, o hay no me defiendas compadre: Es un modismo típicamente mexicano, que se utiliza cuando alguien pretende defender algo o a alguien, y en su afán de defenderlo lo perjudica de alguna manera, que bien puede ser peor que el daño que se causaría sin su ayuda o defensa.

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10. Armado hasta los dientes: Cuando alguien tiene muchas armas o éstas son muy potentes.

Calo: forma popular de utilizar el lenguaje hablar de una forma vulgar o secreta.

1. Biruji (frío)

2. Chaval (chavo, chico, hijo)

3. Chorar (robar)

4. Currelar (trabajar)

5. Fetén (excelente)

6. Galochi (corazón)

7. Molar (gustar)

8. Pira (huida)

9. Najelar (irse)

10. Sacais (ojos)

Jerga: es un lenguaje particular y familiar que utilizan entre sí los integrantes de un

cierto grupo social. Esta especie de dialecto puede resultar difícil de entender para

aquellos que no forman parte de la mencionada comunidad.

Las jergas suelen nacer para ocultar el significado de las palabras. Este es el caso,

por ejemplo, de la jerga carcelaria, utilizada por los presos para evitar que sus

conservaciones sean captadas por las autoridades. Este motivo lleva a que los

términos usados en la jerga sean temporales: una vez que son adoptados y se

masifica su uso, dejan de ser utilizados.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

FUNCIÓN REFERENCIAL: El referente de una palabra corresponde al significado,

tal como lo encontraremos en el diccionario. En este sentido, la referencia de la

palabra “pozo” definida en el diccionario no es la misma que la del

“pozo” de un poema, un cuento o una novela, cuyos referentes los pone el escritor,

y después el lector, de acuerdo con su experiencia personal.

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Esta función la desempeñan mensajes conceptuales,

centrados en el contexto, cuya función principal es la de

informar. Para ello se utilizará un lenguaje claro, concreto y

sencillo, compuesto de términos de significado unívoco. La

entonación será lo más neutra posible, sin énfasis que denote

emotividad. Los humanos estamos especializados en

la emisión de mensajes conceptuales que, en mayor o menor grado, cumplen

siempre funciones informativas: las señales horarias del reloj de un campanario, los

titulares de un periódico, los anuncios publicitarios, las imágenes y las palabras de

un documental, e incluso la literatura y el arte en general desempeñan, entre otras,

una función informativa.

FUNCIÓN POÉTICA: Tiene lugar cuando el emisor quiere que el

receptor centre su atención en la forma del mensaje. Para ello

se sirve de recursos retóricos, siendo el objetivo del mensaje el

producir belleza. Predomina la función poética en cualquier obra

de arte, ya sea un poema lírico, una escultura o una pieza

musical.

En el lenguaje habitual las palabras sólo son un medio para entenderse emisor y

receptor. En el lenguaje literario son un fin en sí mismas; su fin es atraer la atención

del lector y su función es la de crear un mundo de belleza que permanezca y perdure

en el tiempo.

FUNCIÓN FATICA: Se centra en el canal o contacto

entre emisor y receptor. Sirve para establecer, prolongar

o interrumpir la comunicación, para verificar el

funcionamiento del circuito. Es la primera función verbal

que adquirimos en la niñez. Con ella sólo se pretende

que el canal permanezca abierto para que la comunicación se mantenga. El timbre

del teléfono que avisa al receptor de una llamada cumple una función fática. Las

frases insulsas que emitimos al encontrarnos con un vecino en el ascensor (“hola”,

“hace un buen día”, etc.) desempeñan también una función fática,

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precomunicativa: su finalidad no es principalmente la de informar, sino la de

facilitar el contacto social para poder introducir, posteriormente, mensajes de más

enjundia.

Los mensajes persuasivos se emiten con el propósito de convencer, crear opiniones

o cambiarlas e incitar a los receptores a realizar determinadas acciones. Estos

mensajes ocupan buena parte de la prensa escrita y del tiempo de emisión en

televisión y radio, además de alcanzarnos a través de otros muchos canales:

internet, vallas publicitarias, etc.

FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA: cuando un mensaje

nos informa del estado de ánimo del emisor o, en general, nos

descubre rasgos de su personalidad, decimos que el mensaje

cumple una función expresiva o emotiva. En tales casos el

mensaje toma al emisor como punto de referencia. Además

de transmitir una información, el hablante expresa a la vez su

actitud ante lo que dice.

El llanto de los humanos o sus gestos y gritos de alegría son también mensajes

emotivos. En el lenguaje verbal, la función expresiva recurre a las interjecciones, a

las onomatopeyas o a las formas exclamativas: “¡Ay!” “¡Qué dolor!” Son mensajes

verbales que desempeñan principalmente una función emotiva. Los gestos, los tics

o la intensidad de la voz acompañan y refuerzan las expresiones verbales

propiamente dichas.

FUNCIÓN APELATIVA: El elemento destacado es el receptor de quien el hablante

quiere conseguir algo: influirlo, aconsejarlo, moverlo a actuar en un sentido

determinado... En un mensaje predomina la función conativa cuando el mensaje

incita al receptor a responder, aunque no

necesariamente en el mismo código. En el lenguaje verbal, el

imperativo y todas las formas de interpelación son específicas de

la función conativa (“¿Qué hora es?” ¡Vete de una vez!”). También

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es muy frecuente observar esta función en los mensajes publicitarios, en las señales

de tráfico, etc.

FUNCIÓN METALINGÜISTICA: cuando el mensaje tiene

como objeto fundamental referirse al propio código al que

pertenece o a otros códigos de la misma naturaleza decimos

que desempeña una función metalingüística. Por ejemplo, la

oración La palabra “monosabio” significa: “mozo que ayuda

al picador en la plaza”, además de informar, desempeña una

función metalingüística en tanto que se refiere al propio lenguaje.

En este caso decimos que la palabra “monosabio” está mencionada y que estamos

usando el lenguaje reflexivamente.

En un libro de inglés escrito en castellano, las expresiones del tipo El verbo “to write”

es irregular. Su pasado es “”wrote” y el participio “written”, son expresiones

metalingüísticas. En tales casos decimos que el inglés es el lenguaje objeto

(lenguaje sobre el que estamos hablando) y que el castellano es el metalenguaje

(lenguaje que habla del lenguaje objeto). En dichas frases usamos el castellano y

mencionamos las expresiones inglesas “to write, “wrote” y “written”.