el nostre hort

EL NOSTRE

HORT

EQUIP DE CM

ESCOLA FARIGOLA

SEVA

1

ÍNDEX

INTRODUCCIÓ ......................................................................................................... 2

OBJECTIUS ............................................................................................................... 4

RECULL D’ACTIVITATS ............................................................................................. 6

NETEGEM L’HORT ............................................................................................... 6

LLAURAR ............................................................................................................. 7

MESUREM ........................................................................................................... 8

PLANTEM A L’HIVERN ......................................................................................... 9

PLANTEM A LA PRIMAVERA ............................................................................. 10

TENIM CURA DE L’HORT ................................................................................... 11

MUNTEM L’ HIVERNACLE ................................................................................. 12

ACTIVITATS AMB L’ HIVERNACLE...................................................................... 13

RECOLECTEM .................................................................................................... 14

VENEM ELS PRODUCTES ................................................................................... 15

MANTENIMENT DEL PLAFÓ AMBIENTAL .......................................................... 16

OUR VEGETABLES GARDEN .............................................................................. 17

HOW DO WE PLANT ONIONS? ......................................................................... 18

WHAT IS IT? ...................................................................................................... 19

VEGETABLES ...................................................................................................... 20

THE GARDEN SONG .......................................................................................... 21

VEGETABLES BINGO .......................................................................................... 22

VALORACIÓ I CONCLUSIONS ................................................................................ 23

2

INTRODUCCIÓ

L’escola Farigola de la localitat de Seva (Osona) des de fa una bona colla d’anys

té un espai al pati dedicat a un hort escolar i a un compostador. A partir del

setembre del curs 2009 l’escola va rebre el distintiu d’Escoles Verdes. Les

activitats derivades de l’hort escolar es van afegir al programa d’actuació de les

escoles verdes.

Inicialment l’hort era

portat pels alumnes de

sisè, més tard es va

destinar una part de

l’hort a cada cicle i des

de fa dos cursos, els

responsables són els

nens i nenes de cicle

mitjà. A partir d’aquest

moment el treball de

l’hort s’ha convertit en

un projecte

interdisciplinari que

inclou activitats de diferents àmbits curriculars: coneixement del medi natural i

medi social, llengües (Català, castellà i anglès), matemàtiques i plàstica.

Aquest projecte va més enllà de

l’aula i de l’escola obrint-se a la

comunitat educativa i al poble.

Les famílies hi participen

col·laborant en les tasques de

manteniment o preparació que

no poden ser assumides pels

alumnes com pot ser muntar

l’hivernacle o llaurar amb

motocultor. Quan es venen els

productes recollits s’obre la

botiga al poble.

Dins l’horari escolar els alumnes de tercer hi dediquen 1 hora setmanal i són

ajudats, puntualment, pels alumnes de quart. Per ampliar els nostres

3

coneixements en aquest àmbit un dels tallers de les colònies es dedica

bianualment a l’hort.

Lligat al taller de l’hort els

alumnes fan el seguiment del

plafó ambiental que inclou dites

i endevinalles relacionades amb

els mesos de l’any, les feines

agrícoles i les tradicions del món

de pagès, també hi podem

trobar les feines agrícoles

pròpies de cada mes i, finalment

consells d’educació ambiental.

Puntualment es dedica una estona al manteniment del compostador. La terra

obtinguda es fa servir com a adob de l’hort.

Als alumnes els agrada molt i esperen amb il·lusió el dia de l’hort. Acostumen a

fer-hi aportacions de tot tipus com portant llavors, adobs o explicant les

experiències personals de l’hort familiar.

4

OBJECTIUS

- Afavorir la convivència i l’intercanvi de

coneixements entre generacions diferents.

- Fomentar la cohesió de la comunitat educativa: ajuntament, famílies, mestres i

alumnes.

- Recuperar els coneixements del món rural valorant la feina del pagès.

- Conèixer i utilitzar les eines pròpies per a treballar l’hort escolar.

- Aprendre els procediments bàsics per a sembrar, plantar, tenir cura i portar a

bon terme el desenvolupament dels productes de l’hort.

- Incrementar la valoració de la cura de la natura tot aprofundint en la cultura

de la terra i la sostenibilitat.

- Adquirir coneixements i actituds responsables en favor del medi ambient

natural.

- Aprendre el que s'ha de fer per tenir cura i protegir els vegetals.

5

- Potenciar un ensenyament- aprenentatge actiu i

participatiu.

- Potenciar la relació intercicles (taller de natura EI i

taller d’hort CM).

- Afavorir el treball en equip tot incidint en

l’autonomia, la responsabilitat, el diàleg i la cooperació.

- Construir els aprenentatges de forma transversal, interdisciplinari i

competencial a partir de l’aprofundiment tant dels conceptes com dels

processos mediambientals relacionats amb l’hort.

- Millorar l’assoliment de les competències bàsiques.

- Gaudir del treball a l’hort d’una forma vivencial i lúdica.

- Estar en contacte amb elements naturals com la terra, l’aigua, adobs, llavors,

fems...

- Potenciar i valorar la importància d’una alimentació

sana, consumint hortalisses i fruites, algunes d’elles,

plantades a l’hort escolar.

- Enriquir el vocabulari en llengua anglesa.

- Utilitzar correctament la càmera digital.

- Utilitzar programari TAC com el Power-point.

- Saber fer recerques a la xarxa com a font d’informació.

6

RECULL D’ACTIVITATS

NETEGEM L’HORT

DESCRIPCIÓ ÀREES TREBALLADES

ORGANITZACIÓ IMATGES

A l ’inici del curs escolar cal netejar l’espai dedicat a l’hort. Les feines a fer són:

- Treure les males herbes. - Arrencar les plantes

seques. Portar una part d’aquestes restes orgàniques al compostador.

- Recollir les possibles deixalles de l’estiu.

- Recollir herbes remeieres: espígol i maria lluïsa.

Català Medi Natural Medi Social

Gran grup. Petit grup.

MATERIALS I RECURSOS

Eines de l’hort. Sacs. Compostador.

7

LLAURAR



Un cop net el terreny, amb l’ajuda d’avis i pares, llaurem i preparem la terra per plantar. Tot seguit posem adob provinent del nostre compostador i ho barregem tot.

Català Medi Natural Medi Social

Gran grup. Petit grup. Fora de l’horari escolar.


Eines de l’hort. Compostatge.

8

MESUREM



Per poder calcular el planter que necessitàvem comprar vàrem mesurar l’hort. L’hort té quatre taules. Seguint el mètode Gaspar Caballero vam calcular quant en necessitàvem.

Matemàtiques

Petit grup.


“Parades en Crestall” Mètode Gaspar Caballero de Segovia. Cinta mètrica. Paper i llapis. Pissarra digital.

9

PLANTEM A L’HIVERN



Un cop preparada la terra, vàrem comprar planter i ens vam disposar a plantar-lo. Vàrem plantar:

- Alls. - Enciams. - Escaroles. - Cebes. - Cols. - Coliflor. - Calçots.

Hivernacle:

- Enciams. - Cebes. - Cols.

Matemàtiques. Català. Medi social Medi natural.

Petit grup.


Plantador. Planter.

10

PLANTEM A LA PRIMAVERA



Un cop venuts els primers productes de l’hort, tornem a preparar la terra i plantem el planter que ens han preparat els nens i nenes d’educació infantil en el taller de natura.

- Carbassons. - Tomàquets. - Carabasses. - Enciams. - Escaroles - Cebes. - Alls tendres. - Pèsols.

Medi social Medi natural.

Petit grup.


Plantador. Planter.

11

TENIM CURA DE L’HORT



Al llarg del curs cal anar fent la feina de manteniment de l’hort:

- Arrencar herbes. - Regar. - Asprar.

Medi Natural. Medi Social.

Petit grup.


Eines de l’hort. Compostador. Sacs.

12

MUNTEM L’ HIVERNACLE



Degut a la climatologia del poble, s’ha cregut convenient muntar un hivernacle. Un dissabte a la tarda van venir pares, mares i alumnes a fer el muntatge.

Famílies voluntàries de CM. Fora d’horari escolar.


Eines de l’hort. Hivernacle. Eines de muntatge.

13

ACTIVITATS AMB L’ HIVERNACLE



Totes les feines que es fan a l’hort també es fan a l’ hivernacle. S’ha plantat el mateix a dins i a fora i comparem l’evolució dels vegetals. Mirem i comparem la temperatura externa i interna.

- HIPÒTESI: Quins vegetals creixeran abans?

Ens hem fet la pregunta i els alumnes han escrit la seva hipòtesi. Ara faltarà els resultats i comprovar què passa realment.

Medi Natural. Medi Social. Català.

Petit grup


Eines de l’hort. Termòmetre.

14

RECOLECTEM



Quan els vegetals estan a punt és el moment de recollir els productes de l’hort. Cal repetir aquesta activitat diverses vegades al llarg de curs però sobretot a la primavera.

Medi Natural. Medi Social.

Gran grup.


Eines de l’hort. Papers de diari. Caixes.

15

VENEM ELS PRODUCTES



Un cop recollits els productes, els netegem I els preparem per vendre. Fem cartells anunciant el dia i hora de la venda i els distribuïm per l’escola. Calculem el preu de venda i els diners que hauríem de guanyar si ho venem tot. Muntem la paradeta al porxo de l’escola i esperem els clients. Mica en mica aprenem a tornar canvi i a no equivocar-nos.

Medi Natural. Medi Social. Llengua Catalana. Matemàtiques. Visual i Plàstica.

Parelles.


Papers de diari. Taules. Canvi. Paper A3. Colors i retoladors.

16

MANTENIMENT DEL PLAFÓ AMBIENTAL



Un cop al mes canviem el plafó ambiental on hi podem trobar:

- Dites i refranys del mes i del pagès.

- Endevinalles. - Fotografies. - Feines de l’hort

(sembrem, plantem recol·lectem) i del camp.

- Informacions mediambientals.

Medi Natural. Medi Social. Llengua Catalana.

½ GRUP


Plafó de suro. Dites. Imatges. Xinxetes.

17

OUR VEGETABLES GARDEN



Després d’anar a l’hort hem introduït el vocabulari en anglès que li és propi:

- Vegetables garden. - To plant. - Onions.

Anglès. Visual i Plàstica.

Mig grup. Treball individual.


Fitxa preparada. Colors. Llapis.

18

HOW DO WE PLANT ONIONS?



En aquesta activitat hem repassat en anglès el procés de plantar les cebes. Després de comentar les imatges, les hem retallat i hem enganxat a sota de cada imatge la frase corresponent. Finalment les hem pintat.

Anglès. Visual i Plàstica. Medi natural. Medi Social.



Fitxa preparada amb els dibuixos i les frases. Full blanc. Cola. Tisores. Colors.

19

WHAT IS IT?



A l’hort hem plantat enciams, cols, cebes I bròquils. Hem repassat en anglès el procés seguit i després hem après el nom d’aquests vegetals:

- Lettuce. - Cabbage. - Onion. - Broccoli.

A partir de l’observació de les imatges les hem descrit fent petites frases.

Anglès. Medi natural. Medi social.



Fitxa preparada. Colors. Llapis. Imatges al Google. Connexió a Internet.

20

VEGETABLES



En aquesta activitat aprendrem el nom d’algunes de les plantes de l’hort: Broccoli, Corn, Onion, Garlic, Beet, Carrot, Tomato, Potato., Eggplant, Pepper, Lettuce, Radish, Cauliflower, Cucumber. Aquesta activitat té tres moments diferenciats:

1. La presentació dels vegetals i el nom.

2. El joc col·lectiu. 3. El joc individual o per

equips. Aquesta activitat va ocupar 2 sessions.




Imatges al Google. Connexió a Internet. Pissarra digital.

21

THE GARDEN SONG



A partir de l’audició de la cançó hem fet diverses activitats:

- Caçar els noms de vegetals que apareixen.

- Treballar el vocabulari nou.

- Memoritzar algunes estructures.

- Après i cantat la cançó.

Aquesta activitat ha ocupat 3 sessions de1/2 h. Finalment hem fet el dibuix.

Anglès. Medi natural. Medi social. Música. Visual i Plàstica.



Fitxa preparada. Colors. Llapis. Imatges al Google. Connexió a Internet. Pissarra digital

22

VEGETABLES BINGO



Joc de memòria. Cal aparellar la fitxa amb el dibuix i el nom amb la que només conté el nom. Per poder escollir una altra peça si surt una fitxa sense nom cal dir-lo. Abans de començar el joc és important repassar el nom de les plantes.




Fitxa preparada. Colors. Llapis. Imatges al Google. Connexió a Internet. Pissarra digital

23

VALORACIÓ I CONCLUSIONS

Com a membres de l’equip de CM valorem molt positivament el projecte de

l’hort. És el segon curs que aquest cicle es fa càrrec del projecte i tant els

mestres com els alumnes i les famílies estem molt engrescats a tirar-ho

endavant. Es gratificant veure com la comunitat educativa (des d’ avis, pares,

alumnes de diferents cursos) s’implica en el projecte: TOTS FORMEM PART DE

L’ESCOLA.

Fruit d’aquest interès compartit ha estat possible l’ampliació del projecte com

ara la introducció de les activitats en anglès durant aquest curs escolar i la

compra de l’hivernacle.

En general tots els alumnes assoleixen els objectius marcats donat que és una

activitat molt motivadora i vivencial.

Tot i que l’escola està en un entorn rural la majoria dels nostres alumnes no

viuen el món de pagès. Aquest projecte ens serveix per acostar-los a les tasques

de l’hort que actualment s’estan perdent. A partir del treball de l’escola,

algunes famílies s’han animat a fer un hort a casa.

L ’interès per anar a l’hort cada setmana, la responsabilitat a l’ hora d’anar a

regar, la capacitat que tenen els alumnes per organitzar-se les tasques que els

encomanem, la cara de satisfacció dels alumnes quan es recol·lecten i es

preparen el productes per la venda ens demostra que aquest projecte

interdisciplinari és bo i ajuda els alumnes a créixer com a persones i a fer-los

més competents.

el nostre hort

Education