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  • i

    Daniela Filipa Ferreira Ramos da Silva

    Educao Sexual na Promoo da

    Inteligncia Emocional: Uma abordagem no

    1. Ciclo do Ensino Bsico

    Relatrio de Estgio

    Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo

    do Ensino Bsico

    Trabalho realizado sob a orientao de:

    Professora Doutora Zlia Caador Anastcio

    Setembro de 2013

  • ii

    Declarao

    Nome: Daniela Filipa Ferreira Ramos da Silva

    Endereo eletrnico: nisilva5@gmail.com Telefone: 925944577

    Nmero do Bilhete de Identidade: 13750766

    Ttulo Relatrio de Estgio: Educao Sexual na Promoo da Educao Sexual: Uma

    abordagem no 1. Ciclo do Ensino Bsico

    Orientadora: Professora Doutora Zlia Caador Anastcio

    Ano de concluso: 2013

    Designao do Mestrado ou do Ramo de Conhecimento do Doutoramento: Mestrado

    em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico

    1. AUTORIZADA A REPRODUO INTEGRAL DESTA TESE/TRABALHO APENAS PARA

    EFEITOS DE INVESTIGAO, MEDIANTE DECLARAO ESCRITA DO INTERESSADO,

    QUE A TAL SE COMPROMETE;

    Universidade do Minho, ___/___/______

    Assinatura: ________________________________________________

    mailto:nisilva5@gmail.com
  • iii

    Agradecimentos

    Na finalizao desta etapa to significativa, gostaria de demonstrar o meu

    agradecimento a algumas das pessoas que enriqueceram o meu percurso acadmico e sem as

    quais este trabalho no teria sido possvel.

    Agradeo a todos os docentes que contriburam para a minha aprendizagem e que me

    privilegiaram com o seu conhecimento, partilhando-o comigo e contribuindo para a construo e

    aperfeioamento da minha identidade profissional.

    Um agradecimento especial Professora Zlia Anastcio por me ter acompanhado no

    desenvolvimento deste projeto e na construo deste relatrio, pela disponibilidade prestada e

    por todas as partilhas, conselhos e conhecimento partilhado que contriburam para o

    enriquecimento deste trabalho e para o meu desenvolvimento pessoal e profissional, enquanto

    professora e investigadora.

    Um agradecimento tambm Professora Teresa Sarmento, pela disponibilidade e ajuda

    prestada e pela ateno e preocupao que contribuiu para o enriquecimento do meu trabalho,

    mas tambm pelo apoio e incentivo prestado a todas as suas alunas que nos estimulam o nosso

    esforo e motivao no trabalho educativo.

    Agradeo ainda professora Teresa Mendes por me acolher e proporcionar a

    oportunidade de observar as suas prticas e aprender com elas, pela disponibilidade e liberdade

    concedida para o desenvolvimento do projeto e pelo apoio, acompanhamento e interesse

    demonstrado ao longo de todo este processo.

    Agradeo tambm s minhas colegas de formao, que acompanharam e apoiaram ao

    longo do meu percurso acadmico, por toda a amizade concedida. Em especial Sandra por

    todos os momentos de partilha e reflexo que me ajudaram a crescer e a melhorar as minhas

    prticas e pelo apoio e amizade que me motivaram e tornaram enriqueceram esta experincia.

    Um agradecimento especial minha famlia e aos meus amigos, que escutaram todos

    os meus desabafos e ideias e partilharam comigo o meu entusiasmo e crescimento e me

    proporcionaram o apoio indispensvel para a concluso desta etapa.

  • iv

    Por ltimo um agradecimento muito especial s crianas com quem tive a oportunidade

    de trabalhar, que tiveram um grande impacto na minha vida e com as quais aprendi e cresci

    imenso. Agradeo-lhes todas as conversas, partilhas, sorrisos, abraos e momentos nicos que

    atriburam sentido a esta experincia e a tornaram especial e que, sem dvida, ficaro na

    memria.

  • v

    Resumo

    Vrios autores afirmam que, tanto a educao sexual como educao emocional devem

    estar presentes no currculo escolar, como fazendo parte de uma educao que privilegia a

    educao integral do indivduo, considerando o seu desenvolvimento tanto a nvel cognitivo como

    a nvel fsico, psicoafectivo, emocional e social.

    Neste sentido, o trabalho apresentado pretendeu aprofundar o conhecimento acerca do

    desenvolvimento da inteligncia emocional nos alunos e a sua relao com a educao sexual,

    procurando compreender o impacto que determinadas prticas no domnio da educao sexual

    podero ter a nvel do desenvolvimento de competncias inerentes inteligncia emocional.

    Foi ento desenvolvida uma investigao e interveno, numa sala de 20 alunos, do 2.

    ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 7 e os 8 anos de idade. A investigao

    realizada assentou na metodologia de investigao-ao, seguindo o ciclo de planeamento,

    interveno, reflexo e avaliao das prticas caracterstico desta metodologia.

    Assim sendo, foi realizada uma srie de atividades educativas baseadas em orientaes

    pedaggicas para implementao da educao sexual no 1. ciclo, procurando que estas

    estimulassem simultaneamente as competncias emocionais e sociais dos alunos.

    A anlise dos dados recolhidos e posterior reflexo acerca dos resultados revelou que a

    prtica desenvolvida teve um impacto positivo e significativo para o grupo a nvel do

    desenvolvimento de competncias emocionais e sociais. No entanto, devem ser consideradas as

    limitaes existentes a nvel de tempo de execuo do projeto que restringem a preciso e

    validade dos resultados alcanados.

  • vi

  • vii

    Abstract

    Several authors state that, both sex education and emotional education should be

    present in the school curriculum, as part of an education that privileges the integral education of

    the individual, considering its development at a cognitive, physical, psyscho-affective, emotional

    and social level.

    Thus, the present work intended to deepen the knowledge on the development of

    emotional intelligence in students and its relationship to sex education. It attempts to

    comprehend the impact that certain sex education practices might have on the development of

    emotion intelligence competences.

    An intervention and investigation was performed, in a classroom of 20 students, aged

    between 7 and 8 years old. The investigation was based on action-research methodology,

    following its characteristic cycle of planning, invention, reflection and assessment of practices.

    Thus, a series of educational activities were performed, based in pedagogical orientations

    for the implementation of sex education on primary school, making sure these also stimulated

    students social and emotional competences.

    The collected data and afterward reflection about the results has revealed that the

    pedagogical practice performed had a positive and significant impact for the group regarding to

    the development of the students social and emotional competences. However, the time

    limitations for the implementation of the project must be considered, since they restrain the

    precision and validity of the achieved results.

  • viii

  • ix

    ndice

    DECLARAO ............................................................................................................................. II

    AGRADECIMENTOS .................................................................................................................... III

    RESUMO .................................................................................................................................... V

    ABSTRACT ............................................................................................................................... VII

    NDICE ..................................................................................................................................... IX

    NDICE DE FIGURAS E QUADROS ................................................................................................ X

    INTRODUO ........................................................................................................................... 13

    PARTE I: ENQUADRAMENTO TERICO ....................................................................................... 15

    1. A EDUCAO SEXUAL ..................................................................................................... 16

    Conceito de educao sexual ...................................................................................... 16

    O papel das relaes e afetos na educao sexual ...................................................... 16

    Educao Sexual em Portugal ..................................................................................... 18

    Educao sexual formal e no formal .......................................................................... 22

    2. O DESENVOLVIMENTO SEXUAL, EMOCIONAL E SOCIAL NO PERODO ESCOLAR ............................. 23

    O desenvolvimento sexual .......................................................................................... 24

    O desenvolvimento emocional .................................................................................... 25

    O desenvolvimento social - relacionamento com os pares ........................................... 26

    3. A INTELIGNCIA EMOCIONAL ............................................................................................ 28

    4. COMPONENTES DA INTELIGNCIA EMOCIONAL ...................................................................... 29

    Conscincia e expresso emocional ........................................................................... 29

    Controlo e autonomia emoci