edisi revisi - core.ac.uk · 1. undang-undang nomor 39 tahun 1999 tentang hak asasi manusia. 2....
TRANSCRIPT
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIIii
Edisi RevisiCetakan Ke-VII, 2017
ISBN 978-602-73155-5-6
TIM PENYUSUN
I. Pengarah 1. Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Kepala Korps Lalu Lintas Kepolisian Negara Republik Indonesia
II. Narasumber 1. Drs. Aliyas, M.Pd
2. AKBP Subono, S.Pd., SH., M.M
III. Penulis 1. Drs. Supandi, M.Pd
2. Dr. Arnie Fajar, M.Pd
3. Dr. Achmad Husen, M.Pd
IV. Produksi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kegiatan Pembinaan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Tahun Anggaran 2016
Edisi Revisi
Cetakan Ke-VII, 2016
ISBN 978-602-99299-4-9
Tahun Anggaran 2017
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII iii
KATA PENGANTAR
Pendidikan merupakan salah satu strategi yang efektif sebagai penanaman nilai dan norma, termasuk di dalamnya nilai disiplin, etika, dan budaya berlalu lintas bagi peserta didik, dalam hal ini peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Mereka merupakan generasi yang akan mengganti generasi sekarang yang menduduki berbagai jabatan, baik di pemerintahan maupun swasta. Melalui pendidikan, proses perubahan sikap mental akan terjadi pada diri seseorang. Dengan perubahan tersebut diharapkan generasi muda secara sadar mampu menerapkan sikap dan perilaku disiplin, etika, dan budaya lalu lintas yang aman, selamat, tertib, dan lancar. Penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas ini, menjadi lebih efektif apabila dilakukan sejak dini, baik melalui pendidikan formal (persekolahan) maupun informal. Pelaksanaan penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas di persekolahan dilakukan melalui pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas (PLL) ke dalam proses pembelajaran khususnya mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Pendidikan Lalu Lintas yang diintegrasikan pada mata pelajaran PPKn dilaksanakan di satuan pendidikan tingkat SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK secara berkelanjutan ditekankan pada pembentukan sikap dan perilaku tanpa mengabaikan pengetahuan dan keterampilan, serta mengembangkan keteladanan dalam berlalu lintas. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian proses dan hasil pembelajaran yang disusun berdasarkan peraturan yang berlaku. Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas ini, disusun sebagai bahan dan panduan bagi guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan Dinas Pendidikan dalam penanaman nilai, norma, moral, dan etika berlalu lintas pada pembelajaran PPKn berdasarkan kurikulum 2013, sehingga Pendidikan Lalu Lintas di SMP/MTs dapat diimplementasikan secara efektif dan efesien. Dengan demikian peserta didik bertanggung jawab dan berperilaku disiplin berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.
Jakarta, Maret 2017
Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah,
Hamid Muhammad, Ph.DNIP 195905121983111001
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIIiv
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII v
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIIvi
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII vii
DAFTAR ISI
Halaman
PENYUSUN ........................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. iii
SAMBUTAN ........................................................................................................... v
DAFTAR ISI ........................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Dasar Hukum ................................................................................... 4 C. Tujuan dan Sasaran ......................................................................... 5 D. Manfaat ............................................................................................ 6 E. Ruang Lingkup ................................................................................. 6
BAB II TELAAH KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) KELAS VII TERHADAP PENDIDIKAN LALU LINTAS ....................... 9
BAB III MODEL PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN LALU LINTAS KE DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) KELAS VII .............................. 19 A. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Materi Pembelajaran ............................................. 19 B. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Silabus ................................................................... 65 C. Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas dalam Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........ 81
BAB IV PENUTUP ............................................................................................. 103
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 105
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VIIviii
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 1
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31
ayat (3) mengamanatkan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan
suatu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan
serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur
dengan Undang-undang. Atas dasar amanat tersebut telah diterbitkan Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas).
Undang-Undang Sisdiknas Pasal 2 menyatakan bahwa pendidikan nasional
berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. Selanjutnya Pasal 3 menegaskan bahwa ”Pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.”
Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut diperlukan profil
kualifikasi kemampuan lulusan yang dituangkan dalam standar kompetensi lulusan.
Penjelasan Pasal 35 UU Sisdiknas menyebutkan bahwa ”Standar kompetensi
lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang harus dipenuhinya atau
dicapainya dari suatu satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah.” Lebih lanjut dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
Nomor 54 Tahun 2013 dinyatakan bahwa ”Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas
kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat dicapai setelah
menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah.”
Kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik untuk lulusan SMP pada aspek
sikap (attitude) adalah memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII2
2
keberadaannya. Sedangkan aspek pengetahuan (knowledge) adalah memiliki
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak nyata, serta aspek
keterampilan (skill) adalah memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain sejenis.
Sementara itu, dalam kehidupan masyarakat saat ini dihadapkan pada
kasus-kasus pelanggaran lalu lintas yang berakibat kepada terjadinya kecelakaan,
yang sebagian besar terjadi pada generasi muda. Oleh karena itu pemerintah melalui
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Kepala Kepolisian
Negara Republik Indonesia menata kurikulum pendidikan yang mampu
menumbuhkan etika dan budaya berlalu lintas untuk menciptakan keamanan,
keselamatan, ketertiban, dan kelancaran berlalu lintas (kamseltibcarlantas). Hal ini
sejalan dengan diundangkannya UU RI No. 22 tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan.
Tindak lanjut dari UU tersebut, maka dilakukan penandatanganan nota
kesepahaman/Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas dan Kapolri
No: 03/III/KB/2010 dan No: B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang ”Mewujudkan
Pendidikan Berlalu Lintas dalam Pendidikan Nasional.” Kemdiknas melalui Direktorat
Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah pada tahun 2010 membentuk
Tim Teknis guna menyiapkan dan mengembangkan model pendidikan lalu lintas di
sekolah. Hasil dari tim tersebut adalah Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu
Lintas pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) SD/MI, SMP/MTs
dan SMA/SMK/MA.
Model pengintegrasian tersebut dibahas melalui workshop secara nasional
tahun 2010 yang dihadiri oleh pakar pendidikan, Kasubdit Dikyasa Ditlantas Polda
seluruh Indonesia, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, para pengawas sekolah,
kepala sekolah dan guru PKn. Peserta workshop menyepakati bahwa Model
Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada mata pelajaran PKn dapat
dilaksanakan di sekolah. Sebagai tindak lanjut dilakukan diseminasi di
Kabupaten/Kota terutama di sekolah rintisan.
Sejalan dengan perubahan kurikulum Tahun 2013 dan beberapa peraturan
pendukung yang berlaku, maka Kemdikbud melalui Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar melakukan penyempurnaan Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 3
3
melalui Kegiatan Pembinaan Pendidikan Kewarganegaraan untuk satuan pendidikan
tingkat SD/MI dan SMP/MTs. Hasil penyempurnaan buku Model Pengintegrasian
Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn) akan dipergunakan sebagai materi dalam kegiatan
workshop dan diseminasi di sekolah-sekolah rintisan.
Secara konseptual dapat dikemukakan bahwa PPKn adalah
pengorganisasian dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora dengan penekanan
pada pengetahuan dan kemampuan dasar tentang hubungan antar warganegara
dan warganegara dengan negara yang dilandasi keimanan dan ketakwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa, nilai luhur dan moral budaya bangsa, memiliki rasa
kebangsaan (nasionalisme) yang kuat dengan memperhatikan keragaman agama,
sosiokultural, bahasa, dan suku bangsa, dan memiliki jiwa demokratis yang
diharapkan dapat diwujudkan dalam perilaku sehari-hari. Dengan kata lain bahwa
materi/konten PPKn di Indonesia terdiri dari beberapa disiplin ilmu yang memerlukan
pengorganisasian materi secara sistematis dan pedagogik, seperti ilmu hukum,
politik, tatanegara, humaniora, moral Pancasila, psikologi, nilai-nilai budi pekerti dan
disiplin ilmu lainnya (Fajar, Arnie: Tesis 2003). Dengan demikian secara substansi
mata pelajaran PPKn terbuka terhadap perubahan dan dinamika yang berkembang
dalam kehidupan masyarakat dan negara termasuk mewadahi berbagai masalah
faktual khususnya penanaman nilai dan norma berlalu lintas.
PPKn merupakan salah satu muatan wajib dalam kurikulum pendidikan
dasar dan menengah sebagaimana diamanatkan dalam Pasal 2, Pasal 3, dan Pasal
37 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Selain itu PPKn sebagai salah satu mata pelajaran yang mampu memberikan
kontribusi dalam solusi atas berbagai krisis yang melanda Indonesia, terutama krisis
multidimensional, antara lain pengendara yang tidak sopan/ugal-ugalan, kurang
menghormati sesama pengguna jalan, munculnya geng motor, pembalap liar, disisi
lain angka kecelakaan yang terus meningkat kualitasnya, kerugian material yang
tidak sedikit jumlahnya. PPKn memiliki misi mengembangkan keadaban dan
membudayakan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, diharapkan mampu
membudayakan dan memberdayakan peserta didik agar menjadi warganegara yang
cerdas intelektual, spiritual, sosial dan emosional serta cerdas kinestetiknya dalam
berlalu lintas. Adapun fungsi PPKn adalah sebagai mata pelajaran yang memiliki
misi pengokohan kebangsaan dan penggerak pendidikan karakter; dalam hal ini
adalah karakter berlalu lintas.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII4
4
B. Dasar Hukum. 1. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia.
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan
Jalan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2011 tentang Forum Lalu Lintas
5. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan
6. Instruksi Presiden Nomor 4 Tahun 2013 tentang Program Aksi Keselamatan
Jalan di Indonesia.
7. Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas dan Kapolri Nomor
03/III/KB/2010 dan No. B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang
”Mewujudkan Pendidikan Berlalu Lintas dalam Pendidikan Nasional.”
8. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 5 Tahun
2012 tentang Registrasi Identifikasi Kendaraan.
9. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 9 Tahun
2012 tentang Surat Ijin Mengemudi (SIM).
10. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 10 Tahun
2012 tentang Penggunaan Jalan Selain untuk Kegiatan Lalu Lintas.
11. Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia Nomor 15 Tahun
2013 tentang Penyidikan Kecelakaan Lalu Lintas.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 71 Tahun 2013
Tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah,
beserta salinannya.
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014
tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 5
5
C. Tujuan dan Sasaran Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalalu Lintas pada mata pelajaran
PPKn ini sebagai panduan bagi:
1. Guru SMP/MTs:
a. menelaah kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKn yang
dapat diintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas;
b. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam materi pembelajaran PPKn;
c. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam silabus mata pelajaran PPKn;
d. mengintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn dan;
e. mengimplementasikan pendidikan lalu lintas dalam mata pelajaran PPKn.
2. Kepala SMP/MTs: a. sebagai acuan untuk melakukan supervisi klinis dalam mengimplementasikan
pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma berlalu lintas;
b. sebagai acuan untuk perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas dan;
c. sebagai acuan dalam rangka sosialiasi pendidikan lalu lintas terhadap guru di lingkungan sekolahnya.
3. Pengawas sekolah SMP/MTs: a. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi monitoring
implementasi pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
b. acuan supervisi akademik pembelajaran PPKn SMP/MTs yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
c. acuan evaluasi dan monitoring keterlaksanaan pembelajaran PPKn SMP/MTs. Yang terintegrasi nilai dan norma serta materi berlalu lintas.
4. Bagi Kepolisian:
a. sebagai pedoman dalam rangka melakukan kemitraan dengan satuan pendidikan;
b. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi kemitraan pendidikan lalu lintas di satuan pendidikan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII6
6
5. Bagi Dinas Pendidikan:
a. sebagai acuan penyusunan perencanaan, pelaksanan, evaluasi dan monitoring program diseminasi model pengintegrasian pendidikan lalu lintas melalui mata pelajaran PPKn SMP/MTs di daerah kabupaten/kota;
b. sebagai acuan dalam menyusun program anggaran daerah kabupaten/ kota dalam mengimplementasikan Pendidikan Lalu Lintas..
D. Manfaat Setelah menggunakan model ini, guru, kepala sekolah, pengawas sekolah,
kepolisian, dan dinas pendidikan dapat melaksanakan hal-hal sebagai berikut: 1. Membangun kehidupan sekolah sebagai lingkungan yang tertib, dengan
mengembangkan kebiasaan (habit) taat berlalu lintas dalam kehidupan sehari-hari;
2. Membina warga sekolah agar memiliki kompetensi seluruh dimensi
kewarganegaraan, yakni: (a) sikap kewarganegaraan (civic dispositions)
termasuk keteguhan, komitmen dan tanggung jawab kewarganegaraan (civic
confidence, civic committment, and civic responsibility); (b) pengetahuan
kewarganegaraan (civic knowledge); (c) keterampilan kewarganegaraan (civic
skill) termasuk kecakapan dan partisipasi kewarganegaraan (civic competence
and civic responsibility);
3. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan di sekolah melalui pendidikan lalu lintas yang diintegrasikan secara sistematis dan sistemik dalam mata pelajaran PPKn.
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup model ini berpijak pada pemahaman lalu lintas ditinjau dari dimensi hukum, sosiologi, ekonomi, psikologi, dan politik, yang dikemas secara pedagogis dengan mengembangkan hal-hal sebagai berikut.
Dimensi, Indikator dan nilai-nilai Pendidikan Lalu Lintas Materi Pendidikan Lalu Lintas
1. Hukum: a. Menaati rambu-rambu lalu lintas b. Menaati marka jalan lalu lintas c. Menaati isyarat pengatur lalu lintas d. Menunjukkan kelengkapan pengamanan
diri dalam berlalu lintas e. Mentaati peraturan perundangan berlalu
lintas sesui UU RI No. 22 Tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan.
f. Menaati Inpres Nomor 4 Tahun 2013 tentang Dekade Aksi Keselamatan Jalan.
1. Pengertian a. Lalu lintas b. Rambu-rambu lalu lintas c. Marka jalan, alat pemberi isyarat
pengatur lalu lintas d. Pengamanan diri sebagai
pemakai jalan e. Tata cara berlalu lintas dengan
benar. f. Peraturan perundangan berlalu
lintas sesuai UU RI No. 22 Tahun
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 7
7
Dimensi, Indikator dan nilai-nilai Pendidikan Lalu Lintas Materi Pendidikan Lalu Lintas
g. Menaati perkap Polri nomor 9 Tahun 2012 tentang Surat Ijin Mengemudi.
h. Menati perkap Polri nomor 10 Tahun 2012 tentang Penggunaan Jalan selain untuk kegiatan lalu lintas.
2. Sosiologi: a. Memiliki sikap perilaku saling
menghormati sesama pengguna jalan b. Menampilkan sikap perilaku untuk tidak
menyalah gunakan fungsi jalan dan badan jalan untuk kegiatan selalin kegiatan berlalu lintas.
c. menerapkan norma dan moral etika berlalu lintas secara baik dan benar.
d. Menunjukkan sikap rela berkorban untuk memberi kesempatan pengguna jalan lain.
e. Memberi kesempatan bagi penyeberang jalan
3. Ekonomi: a. Menunjukan sikap perilaku hemat dalam
perjalanan b. Memiliki sikap perilaku efektif dalam
perjalanan. c. Memiliki sikap perilaku efisien dalam
transportasi. 4. Psikologi:
a. Memiliki sikap perilaku lebih mengutamakan rasa aman
b. Memiliki sikap perilaku lebih mengutamakan rasa nyaman.
c. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan ketertiban, sesame pengguna jalan
d. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan kelancaran sesame pengguna jalan
e. Menampilkan sikap perilaku lebih mengutamakan keselamatan sesame pengguna jalan
5. Politik: a. Membuat keputusan dalam menggunakan
jalan dengan memperhatikan kepentingan keselamatan orang lain.
b. Melaksanakan kebijakan lalu lintas berdasarkan kepentingan umum.
c. Ikut serta dalam mengawasi pelaksanaan kebijakan lalu lintas secara adil.
d. Menampilkan peran serta warga masyarakat dalam menjaga keamanan dan keselamatan bersama dalam berlalu lintas.
2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan.
g. Keselamatan lalu lintas h. Keamanan lalu lintas i. Ketertiban lalu lintas j. Kelancaran lalu lintas k. Tindakan pengaturan dalam
keadaan tertentu. 2. Dua belas (12) gerakan tangan
pengaturan lalu lintas, isyarat bunyi dan isyarat cahaya.
3. Patroli Keamanan Sekolah (PKS). 4. Pasal-pasal tertentu Undang-undang
No. 22 tahun 2009 tentang lalu lintas dan angkutan jalan
5. Dekade Aksi Keselamatan Jalan di Indonesia melalui jalur pendidikan formal keselamantan jalan.
7. Surat ijin mengemudi (SIM). 8. Penggunaan jalan selain untuk
kegiatan lalu lintas. a. Penggolongan jalan b. Pengolongan jenis kegiatan
9. Tips aman perjalanan a. Pemahaman terhadap
karakteristik dan komponen rambu, marka, alat pemberi isyarat lalu lintas, kendaraan, helm SNI
b. Tri siap, yaitu: 1) Siap aturan; 2) Siap diri; 3) Siap kendaraan.
Nilai-nilai Pendidikan Lalu Lintas Kedisiplinan Ketertiban Tanggung jawab
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII8
8
Dimensi, Indikator dan nilai-nilai Pendidikan Lalu Lintas Materi Pendidikan Lalu Lintas
Kepedulian Saling menghargai Toleransi Kepatuhan Ketaatan Kerjasama Komitemen Hemat Kebersamaan Keadilan Ikhlas Sportif Bijaksana
Berdasarkan ruang lingkup tersebut, pengembangan model pengintegrasian nilai dan norma berlalu lintas pada mata pelajaran PPKn mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. Telaah kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKn yang dapat
diintegrasikan nilai dan norma serta materi berlalu lintas
2. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam materi
pembelajaran PPKn
3. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam silabus mata
pelajaran PPKn.
4. Pengintegrasian nilai dan norma serta materi berlalu lintas ke dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn.
5. Implementasi pendidikan lalu lintas dalam mata pelajaran PPKn.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 9
9
B
AB
II
TE
LAA
H K
OM
PETE
NSI
INTI
DA
N K
OM
PETE
NSI
DA
SAR
PEN
DID
IKA
N P
AN
CA
SILA
DA
N K
EWA
RG
AN
EGA
RA
AN
(PPK
n)
TER
HA
DA
P PE
ND
IDIK
AN
LA
LU L
INTA
S
Ku
rikul
um 2
013
mem
uat
Stan
dar
Kom
pete
nsi
Lulu
san
(SKL
), di
jaba
rkan
men
jadi
4 (
empa
t) Ko
mpe
tens
i In
ti (K
I), y
aitu
: si
kap
sprir
itual
(KI
-1),
sika
p so
sial
(KI
-2),
peng
etah
uan
(KI-3
), da
n ke
tera
mpi
lan
(KI-4
). M
asin
g-m
asin
g KI
dija
bark
an k
e da
lam
sej
umla
h
Kom
pete
nsi D
asar
(KD
) yan
g m
enja
di d
asar
dan
land
asan
dal
am p
enge
mba
ngan
pro
ses
pem
bela
jara
n.
Ko
mpe
tens
i das
ar p
ada
mat
a pe
laja
ran
PPKn
di k
elas
VII
yang
terk
ait d
enga
n as
pek
peng
etah
uan
terd
apat
5 (l
ima)
KD
, yai
tu K
D
3.3
s.d.
3.7
. Be
rdas
arka
n te
laah
ter
hada
p KD
ter
sebu
t, m
aka
yang
din
ilai
rele
van
dan
dapa
t di
inte
gras
ikan
nila
i-nila
i an
tikor
upsi
ke
dala
mny
a ad
alah
sel
uruh
KD
.
K
ompe
tens
i Int
i:
KI 1
: M
engh
arga
i dan
men
ghay
ati a
jara
n ag
ama
yang
dia
nutn
ya
KI 2
: M
engh
arga
i dan
men
ghay
ati p
erila
ku ju
jur,
disi
plin
, tan
ggun
gjaw
ab, p
edul
i (to
lera
nsi,
goto
ng ro
yong
), sa
ntun
, per
caya
diri
, dal
am
berin
tera
ksi s
ecar
a ef
ektif
den
gan
lingk
unga
n so
sial
dan
ala
m d
alam
jang
kaua
n pe
rgau
lan
dan
kebe
rada
anny
a
KI 3
: M
emah
ami d
an m
ener
apka
n pe
nget
ahua
n (fa
ktua
l, ko
nsep
tual
, dan
pro
sedu
ral)
berd
asar
kan
rasa
ingi
n ta
huny
a te
ntan
g ilm
u
peng
etah
uan,
tekn
olog
i, se
ni, b
uday
a te
rkai
t fen
omen
a da
n ke
jadi
an ta
mpa
k m
ata
KI 4
: M
engo
lah,
men
yaji,
dan
men
alar
dal
am ra
nah
konk
ret (
men
ggun
akan
, men
gura
i, m
eran
gkai
, mem
odifi
kasi
, dan
mem
buat
) dan
rana
h ab
stra
k (m
enul
is, m
emba
ca, m
engh
itung
, men
ggam
bar,
dan
men
gara
ng) s
esua
i den
gan
yang
dip
elaj
ari d
i sek
olah
dan
sum
ber l
ain
yang
sam
a da
lam
sud
ut p
anda
ng/te
ori.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII10
10
Tela
ah K
I dan
KD
PPK
n te
rhad
ap n
ilai-n
orm
a da
n m
oral
etik
a be
rlalu
lint
as d
ilaku
kan
mel
alui
beb
erap
a la
ngka
h se
baga
i ber
ikut
. 1.
M
enam
pilk
an s
elur
uh K
D y
ang
dike
mba
ngka
n da
ri ko
mpe
tens
i int
i ke
dala
m k
olom
sik
ap s
pirit
ual,
sika
p so
sial
, dan
pen
geta
huan
, se
suai
den
gan
Perm
endi
kbud
Nom
or 5
8 Ta
hun
2014
Sika
p Sp
iritu
al
Sika
p So
sial
Pe
nget
ahua
n K
eter
ampi
lan
1.1
Men
ghar
gai
peril
aku
berim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di
sek
olah
dan
m
asya
raka
t
2.1
Men
ghar
gai s
eman
gat d
an
kom
itmen
keb
angs
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
neg
ara
dala
m p
erum
usan
dan
pe
neta
pan
Panc
asila
se
baga
i das
ar n
egar
a
3.1
Mem
aham
i sej
arah
dan
sem
anga
t ko
mitm
en p
ara
pend
iri N
egar
a da
lam
mer
umus
kan
dan
men
etap
kan
Panc
asila
seb
agai
das
ar n
egar
a
4.1
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
“sej
arah
da
n se
man
gat k
omitm
en p
ara
pend
iri
nega
ra d
alam
mer
umus
kan
dan
men
etap
kan
Panc
asila
seb
agai
das
ar
nega
ra”
2.2
Men
ghar
gai p
erila
ku s
esua
i no
rma-
norm
a da
lam
be
rinte
raks
i den
gan
kelo
mpo
k se
baya
dan
m
asya
raka
t sek
itar
3.2
Mem
aham
i sej
arah
per
umus
an d
an
peng
esah
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45
4.2
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
seja
rah
peru
mus
an d
an p
enge
saha
n U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
2.3
Men
ghar
gai s
ikap
tole
ran
terh
adap
keb
erag
aman
su
ku, a
gam
a, ra
s, b
uday
a,
dan
gend
er
3.3
Mem
aham
i isi
alin
ea P
embu
kaan
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.3
Men
yaji
hasi
l kaj
ian
isi P
embu
kaan
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
2.4
Men
ghar
gai s
eman
gat
pers
atua
n da
n ke
satu
an
dala
m m
emah
ami d
aera
h te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai
bagi
an y
ang
utuh
dan
tak
terp
isah
kan
dala
m k
eran
gka
Neg
ara
Kesa
tuan
Rep
ubIik
In
done
sia
(NKR
I)
3.4
Mem
aham
i nor
ma-
norm
a ya
ng
berla
ku d
alam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
ber
nega
ra
4.4
Men
yaji
hasi
l pen
gam
atan
tent
ang
norm
a-no
rma
yang
ber
laku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
berb
angs
a 3.
5 M
emah
ami k
arak
teris
tik d
aera
h te
mpa
t tin
ggal
nya
dala
m k
eran
gka
NKR
I
4.5
Men
yaji
hasi
l pen
gam
atan
kar
akte
ristik
da
erah
tem
pat t
ingg
alny
a se
baga
i ba
gian
utu
h da
ri N
KRI
3.6
Mem
aham
i ke
bera
gam
an s
uku,
ag
ama,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der
4.6
Berin
tera
ksi d
enga
n te
man
dan
ora
ng
lain
ber
dasa
rkan
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati,
dan
men
ghar
gai d
alam
ke
bera
gam
an s
uku,
aga
ma,
ras,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 11
11
Sika
p Sp
iritu
al
Sika
p So
sial
Pe
nget
ahua
n K
eter
ampi
lan
buda
ya, d
an g
ende
r
3.7
Mem
aham
i pen
gerti
an d
an m
akna
Bh
inne
ka T
ungg
al Ik
a 4.
7 M
enya
ji ha
sil t
elaa
h te
ntan
g m
akna
Bh
inne
ka T
ungg
al Ik
a 4.
8 M
enya
ji be
ntuk
par
tisip
asi
kew
arga
nega
raan
yan
g m
ence
rmin
kan
kom
itmen
terh
adap
keu
tuha
n na
sion
al
2.
Men
gide
ntifi
kasi
KD
yan
g di
kem
bang
kan
dari
Kom
pete
nsi
Inti
Peng
etah
uan
yang
din
ilai
rele
van
deng
an d
imen
si d
an i
ndik
ator
Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
kem
udia
n di
ikut
i KD
yan
g di
kem
bang
kan
dari
KI K
eter
ampi
lan,
KI S
pirit
ual,
dan
KI s
osia
l.
No
KD
Pen
geta
huan
K
D K
eter
ampi
lan
KD
Sik
ap S
pirit
ual
KD
Sik
ap S
osia
l 1
3.3
Mem
aham
i isi
alin
ea
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.3
Men
yaji
hasi
l kaj
ian
isi
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
.
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat
2.1
Men
ghar
gai s
eman
gat d
an
kom
itmen
keb
angs
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
ne
gara
dal
am p
erum
usan
dan
pe
neta
pan
Panc
asila
seb
agai
das
ar
nega
ra
2 3.
4 M
emah
ami n
orm
a-no
rma
yang
ber
laku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a
4.4
Men
yaji
hasi
l pe
ngam
atan
tent
ang
norm
a-no
rma
yang
be
rlaku
dal
am k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat d
an
berb
angs
a
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat
2.2
Men
ghar
gai p
erila
ku s
esua
i nor
ma-
norm
a da
lam
ber
inte
raks
i den
gan
kelo
mpo
k se
baya
dan
mas
yara
kat
seki
tar
3 3.
5 M
emah
ami k
arak
teris
tik
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
dala
m k
eran
gka
NKR
I
4.5
Men
yaji
hasi
l pe
ngam
atan
kar
akte
ristik
da
erah
tem
pat
tingg
alny
a se
baga
i ba
gian
utu
h da
ri N
KRI
4.8
Men
yaji
bent
uk
parti
sipa
si
kew
arga
nega
raan
yan
g m
ence
rmin
kan
kom
itmen
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat
2.4
Men
ghar
gai s
eman
gat p
ersa
tuan
da
n ke
satu
an d
alam
mem
aham
i da
erah
tem
pat t
ingg
alny
a se
baga
i ba
gian
yan
g ut
uh d
an ta
k te
rpis
ahka
n da
lam
ker
angk
a N
egar
a Ke
satu
an R
epub
Iik
Indo
nesi
a (N
KRI)
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII12
12
No
KD
Pen
geta
huan
K
D K
eter
ampi
lan
KD
Sik
ap S
pirit
ual
KD
Sik
ap S
osia
l te
rhad
ap k
eutu
han
nasi
onal
4
3.6
Mem
aham
i ke
bera
gam
an s
uku,
ag
ama,
ras,
bud
aya,
dan
ge
nder
4.6
Berin
tera
ksi d
enga
n te
man
dan
ora
ng la
in
berd
asar
kan
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati d
an
men
ghar
gai d
alam
ke
bera
gam
an s
uku,
ag
ama,
ras,
bud
aya,
dan
ge
nder
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat
2.3
Men
ghar
gai s
ikap
tole
ran
terh
adap
ke
bera
gam
an s
uku,
aga
ma,
ras,
bu
daya
, dan
gen
der
5 3.
7 M
emah
ami p
enge
rtian
da
n m
akna
Bhi
nnek
a Tu
ngga
l Ika
4.7
Men
yaji
hasi
l tel
aah
tent
ang
mak
na B
hinn
eka
Tung
gal I
ka
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat
2.3
Men
ghar
gai s
ikap
tole
ran
terh
adap
ke
bera
gam
an s
uku,
aga
ma,
ras,
bu
daya
, dan
gen
der
3.
Berd
asar
kan
tela
ah t
erha
dap
KD s
ebag
aim
ana
ditu
angk
an d
alam
lan
gkah
2,
mak
a KD
yan
g da
pat
diin
tegr
asik
an d
imen
si d
an
indi
kato
r Pen
didi
kan
Lalu
Lin
tas
adal
ah s
ebag
ai b
erik
ut:
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si, I
ndik
ator
dan
Nila
i-nila
i Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
1
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di s
ekol
ah d
an m
asya
raka
t 2.
1 M
engh
arga
i sem
anga
t dan
kom
itmen
keb
angs
aan
sepe
rti y
ang
ditu
njuk
kan
oleh
par
a pe
ndiri
neg
ara
dala
m p
erum
usan
dan
pen
etap
an P
anca
sila
se
baga
i das
ar n
egar
a 3.
3 M
emah
ami i
si a
linea
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
3 M
enya
ji ha
sil k
ajia
n is
i Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
1. M
ensu
kuri
bahw
a pe
rum
usan
dan
pe
neta
pan
UU
D N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
terc
apai
ata
s be
rkah
rahm
at d
an ri
dho
Tuha
n Y
ang
Mah
a Es
a da
n di
doro
ng o
leh
kein
gina
n lu
hur b
angs
a In
done
sia.
2.
Men
desk
ripsi
kan
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
terk
andu
ng d
alam
pem
buka
an
UU
D N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45.
3. M
enje
lask
an is
i mak
na ti
ap a
linea
da
lam
Pem
buka
an U
UD
194
5.
1. H
ukum
: i.
Men
aati
ram
bu-ra
mbu
lalu
lint
as
j. M
enaa
ti m
arka
jala
n la
lu li
ntas
k.
Men
aati
isya
rat p
enga
tur l
alu
linta
s l.
Men
unju
kkan
kel
engk
apan
pe
ngam
anan
diri
dal
am b
erla
lu
linta
s m
. Men
taat
i per
atur
an p
erun
dang
an
berla
lu li
ntas
ses
ui U
U R
I No.
22
Tahu
n 20
09 te
ntan
g la
lu li
ntas
da
n an
gkut
an ja
lan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 13
13
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si, I
ndik
ator
dan
Nila
i-nila
i Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
4. M
enje
lask
an m
akna
kem
erde
kaan
m
engg
unak
an ja
lan
raya
men
urut
pas
al
27 U
UD
194
5 5.
Men
jela
skan
hub
unga
n pe
mbu
kaan
U
UD
194
5 de
ngan
pro
klam
asi
kem
erde
kaan
Indo
nesi
a
6. M
enje
lask
an d
ua m
ater
i das
ar y
ang
terk
andu
ng d
alam
UU
D 1
945.
7.
Men
gide
ntifi
kasi
pas
al p
asal
yan
g m
enga
ndun
g hu
bung
an N
egar
a de
ngan
w
arga
Neg
ara
men
urut
UU
D 1
945
8. M
ende
skrip
sika
n hu
bung
an
Pem
buka
an U
UD
194
5 de
ngan
pas
al-
pasa
l UU
D 1
945.
9.
Men
unju
kkan
per
ilaku
tida
k se
men
a-m
ena
dala
m m
enge
ndar
ai k
enda
raan
be
rmot
or s
esua
i isi
mak
na a
linea
pe
rtam
a pe
mbu
kaan
UU
D 1
945
(nila
i ke
bers
amaa
n).
10. M
enam
pilk
an p
erila
ku a
dil d
alam
m
engg
unak
an ja
lan
raya
seb
agai
wuj
ud
pela
ksan
aan
Sila
ke
5 Pa
ncas
ila D
asar
N
egar
a Pa
ncas
ila.(n
ilai k
omitm
en)
11. M
enje
lask
an a
las
an b
ahw
a pe
mbu
kaan
UU
D 1
945
tidak
dap
at
diub
ah o
leh
siap
apun
, ter
mas
uk M
PR.
12. M
enun
jukk
an s
ikap
per
ilaku
ket
eguh
an
hati
untu
k tid
ak m
engu
bah
pem
buka
an
UU
D 1
945
kare
na s
ebag
ai h
okum
da
sar t
ertin
ggi d
i NKR
I. (k
omitm
en)
13. M
embu
at la
pora
n te
rtulis
has
il ka
jian
terh
adap
isi a
linea
pem
buka
an U
UD
19
45.
n. M
enaa
ti In
pres
Nom
or 4
Tah
un
2013
tent
ang
Dek
ade
Aksi
Ke
sela
mat
an J
alan
. o.
Men
aati
perk
ap P
olri
nom
or 9
Ta
hun
2012
tent
ang
Sura
t Ijin
M
enge
mud
i. p.
Men
ati p
erka
p Po
lri n
omor
10
Tahu
n 20
12 te
ntan
g Pe
nggu
naan
Jal
an s
elai
n un
tuk
kegi
atan
lalu
lint
as.
2. S
osio
logi
: f.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
sal
ing
men
ghor
mat
i ses
ama
peng
guna
ja
lan
g. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
un
tuk
tidak
men
yala
h gu
naka
n fu
ngsi
jala
n da
n ba
dan
jala
n un
tuk
kegi
atan
sel
alin
keg
iata
n be
rlalu
lint
as.
h. m
ener
apka
n no
rma
dan
mor
al
etik
a be
rlalu
lint
as s
ecar
a ba
ik
dan
bena
r. i.
Men
unju
kkan
sik
ap re
la
berk
orba
n un
tuk
mem
beri
kese
mpa
tan
peng
guna
jala
n la
in.
j. M
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
jala
n
3. E
kono
mi:
d. M
enun
juka
n si
kap
peril
aku
hem
at d
alam
per
jala
nan
e. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku e
fekt
if da
lam
per
jala
nan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII14
14
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si, I
ndik
ator
dan
Nila
i-nila
i Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
2
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di s
ekol
ah d
an m
asya
raka
t 2.
2 M
engh
arga
i per
ilaku
ses
uai n
orm
a-no
rma
dala
m
berin
tera
ksi d
enga
n ke
lom
pok
seba
ya d
an
mas
yara
kat s
ekita
r 3.
4 M
emah
ami n
orm
a-no
rma
yang
ber
laku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an b
erne
gara
4.
4 M
enya
ji ha
sil p
enga
mat
an te
ntan
g no
rma-
norm
a ya
ng b
erla
ku d
alam
keh
idup
an b
erm
asya
raka
t dan
be
rban
gsa
1.
Men
syuk
uri a
tas
terc
ipta
nya
keha
rmon
isan
dal
am k
ehdu
pan
berm
asya
raka
t di l
ingk
unga
n ke
luar
ga,
seko
lah,
mas
yara
kat.
2.
M
enje
lask
an a
rti p
entin
gnya
nor
ma
bagi
keh
idup
an b
erm
asya
raka
t, be
rban
gsa
dan
bern
egar
a.
3.
Men
jela
skan
arti
pen
tingn
ya m
enta
ati
pera
tura
n, ta
ta te
rtib
lalu
lint
as d
an
angk
utan
jala
n (n
ilai K
omitm
en)
4.
Men
taat
i ter
hada
p k
eten
tuan
ata
u no
rma-
norm
a be
rlalu
lint
as
dilin
gkun
gan
seki
tarn
ya (n
ilai d
ispl
in)
5.
Men
jela
skan
fung
si n
orm
a di
m
asya
raka
t 6.
M
enje
lask
an p
entin
gnya
men
taat
i te
rhad
ap n
orm
a-no
rma
yang
ber
laku
di
mas
yara
kat.
7.
Men
desk
ripsi
kan
mac
am-m
acam
no
rma
yang
ber
laku
dal
am m
asya
raka
t. 8.
M
engi
dent
ifika
si a
tran/
norm
a te
ntan
g ra
mbu
-ram
bu la
rang
an, p
erin
tah
an
petu
njuk
min
imal
5 b
uah
(nila
i dis
iplin
) 9.
M
enje
lask
an s
anks
i yan
g di
kena
kan
bagi
pel
angg
ar n
orm
a ya
ng b
erla
ku.
10 M
enje
lask
an s
anks
i yan
g di
terim
a ak
ibat
pel
ngga
ran
lalu
lint
as (n
ilai
kead
ilan)
11
Mem
beda
kan
sifa
t nor
ma
hoku
m
deng
an n
orm
a so
mpa
n sa
ntun
. 12
. Men
desk
ripsi
kan
sum
ber-s
umbe
r no
rma
yang
ber
laku
dal
am m
asya
raka
t. 13
Mel
aksa
naka
n ob
serv
asi
peril
aku
f. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku e
fisie
n da
lam
tran
spor
tasi
. 4.
Psi
kolo
gi:
f. M
emilik
i sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an ra
sa a
man
g.
Mem
iliki s
ikap
per
ilaku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
nya
man
. h.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku
lebi
h m
engu
tam
akan
ket
ertib
an,
sesa
me
peng
guna
jala
n
i. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an k
elan
cara
n
sesa
me
peng
guna
jala
n
j. M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
le
bih
men
guta
mak
an
kese
lam
atan
ses
ame
peng
guna
ja
lan
5.
Pol
itik:
e.
Mem
buat
kep
utus
an d
alam
m
engg
unak
an ja
lan
den
gan
mem
perh
atik
an k
epen
tinga
n ke
sela
mat
an o
rang
lain
. f.
Mel
aksa
naka
n ke
bija
kan
lalu
lin
tas
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. g.
Iku
t ser
ta d
alam
men
gaw
asi
pela
ksan
aan
kebi
jaka
n la
lu
linta
s se
cara
adi
l. h.
Men
ampi
lkan
per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
alam
men
jaga
ke
aman
an d
an k
esel
amat
an
bers
ama
dala
m b
erla
lu li
ntas
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 15
15
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si, I
ndik
ator
dan
Nila
i-nila
i Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
pe
nyim
pang
an te
rhad
ap n
orm
a-no
rma
yang
ber
laku
, ter
mas
uk U
U N
o. 2
2 Ta
hun
2009
14
Mel
apor
kan
hasi
l obs
erva
si p
erila
ku
men
yim
pang
ter
hada
p no
rma
yang
be
rlaku
di m
asya
raka
t m
elal
ui
taya
ngan
. 3
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di s
ekol
ah d
an m
asya
raka
t. 2.
4 M
engh
arga
i sem
anga
t per
satu
an d
an k
esat
uan
dala
m m
emah
ami d
aera
h te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai b
agia
n ya
ng u
tuh
dan
tak
terp
isah
kan
dala
m k
eran
gka
Neg
ara
Kesa
tuan
Rep
ubIik
In
done
sia
(NKR
I).
3.5
Mem
aham
i kar
akte
ristik
dae
rah
tem
pat t
ingg
alny
a da
lam
ker
angk
a N
KRI.
4.5
Men
yaji
hasi
l pen
gam
atan
kar
akte
ristik
dae
rah
tem
pat t
ingg
alny
a se
baga
i bag
ian
utuh
dar
i NKR
I. 4.
8 M
enya
ji be
ntuk
par
tisip
asi k
ewar
gane
gara
an y
ang
men
cerm
inka
n ko
mitm
en te
rhad
ap k
eutu
han
nasi
onal
men
cerm
inka
n ko
mitm
en te
rhad
ap
keut
uhan
nas
iona
l.
1.
Men
syuk
uri b
ahw
a se
man
gat
pers
atua
n da
n ke
satu
an te
tap
terja
ga/te
rbin
a da
lam
mem
aham
i da
erah
tem
pat t
ingg
alny
a se
baga
i ba
gian
yan
g ut
uh d
an ta
k te
rpis
ahka
n da
lam
ker
angk
a N
KRI.
2.
Mem
elih
ara
keru
kuna
n an
tar d
an in
ter
umat
ber
agam
a da
n se
sam
e w
arga
m
asya
raka
t di d
aera
h te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai b
agia
n un
tuh
dan
tak
terp
isah
kan
dala
m k
eran
gka
NKR
I 3.
M
enje
lask
an p
eran
dae
rah
dala
m
perju
anga
n m
enun
ju N
egar
a Ke
satu
an
Rep
ublik
Indo
nesi
a.
4.
Men
gide
ntifi
kasi
kar
akte
risiti
k da
erah
te
mpa
t tin
ggal
dal
am k
eran
gka
Neg
ara
Kesa
tuan
Rep
ublik
Indo
nesi
a.
5.
Mel
aksa
naka
n up
aya
men
jaga
ke
aman
an li
ngku
ngan
di j
alan
raya
be
rdas
arka
n se
man
gat p
ersa
tuan
dan
ke
satu
an b
angs
a (n
ilai t
angg
ung
jaw
ab)
6.
Berp
artis
ipas
i sec
ara
aktif
men
cipt
akan
ke
sela
mat
an, k
eter
tiban
dan
ke
lanc
aran
ling
kung
an d
i jal
an ra
ya
(nila
i kep
edul
ian)
. 7.
M
enun
jukk
an p
erila
ku k
eruk
unan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII16
16
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si, I
ndik
ator
dan
Nila
i-nila
i Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
dilin
gkun
gan
dise
kita
r (ni
lai k
eber
sam
aan)
. 8.
M
enga
jak
kaw
an u
ntuk
ber
dam
ai p
ada
saat
terja
di k
onfli
k de
mi p
ersa
tuan
dan
ke
satu
an te
man
seb
aya.
9.
M
embu
at k
eput
usan
dal
am
men
ggun
akan
jala
n d
enga
n m
empe
rhat
ikan
kep
entin
gan
kese
lam
atan
diri
sen
diri
dan
oran
g la
in
10. M
enya
taka
n di
ri ba
hwa
tem
pat t
empa
t m
erup
akan
bag
ian
dari
wila
yah
NKR
I. 11
. Men
ampi
lkan
per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
i dae
rahn
ya d
alam
m
enja
ga k
eam
anan
dan
kes
elam
atan
se
rta k
eter
tiban
ber
sam
a da
lam
ber
lalu
lin
tas
12. M
engi
dent
ifika
si c
iri-c
iri k
arak
teris
tik
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai
bagi
an u
tuh
dari
NKR
I 13
. Mem
pres
enta
sika
n ha
sil k
ajia
n te
ntan
g ka
rakt
eris
tik d
aera
h te
mpa
t tin
ggal
se
baga
i bag
ian
dari
NKR
I. 4
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an d
an b
erta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di s
ekol
ah d
an m
asya
raka
t 2.
3 M
engh
arga
i sik
ap to
lera
n te
rhad
ap k
eber
agam
an
suku
, aga
ma,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der
3.6
Mem
aham
i ke
bera
gam
an s
uku,
aga
ma,
ras,
bu
daya
, dan
gen
der
4.6
Berin
tera
ksi d
enga
n te
man
dan
ora
ng la
in
berd
asar
kan
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati,
dan
men
ghar
gai d
alam
keb
erag
aman
suk
u, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der.
1.
Men
syuk
uri
adan
ya k
eber
agam
an
suku
, aga
ma,
ras,
bud
aya
dan
gend
er.d
ari T
YME
mer
upak
an
keka
yaan
yan
g ta
k te
rnila
i 2.
M
enun
jukk
an s
ikap
per
ilaku
sal
ing
men
jaga
ker
ukun
an a
ntar
dan
inte
rn
umat
ber
agam
a.
3.
Mem
beri
bant
uan
terh
adap
ora
ng y
ang
oran
g ya
ng m
enga
lam
i kec
elak
aan
lalu
lin
tas
(nila
i ped
uli)
4.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku m
embe
ri
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 17
17
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si, I
ndik
ator
dan
Nila
i-nila
i Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
ke
sem
pata
n ba
gi p
enye
bera
ng ja
lan
(ped
uli)
6.
Men
ampi
lkan
diri
sal
ing
men
jaga
ke
ruku
nan
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara.
7.
M
emilik
i sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an ra
sa a
man
terh
adap
se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
yang
be
rgam
an s
uku,
aga
ma,
ras
dan
stat
us
soci
al.
8.
Men
ampi
lkan
sik
ap p
erila
ku le
bih
men
guta
mak
an k
eter
tiban
, ses
ame
peng
guna
jala
n
9.
Men
gide
ntifi
kasi
fact
or p
engh
amat
da
lam
men
cipt
akan
ker
ukun
an
dala
m k
amje
muk
an d
i dae
rah
tem
pat
tingg
al d
i sek
itarn
ya.
10. M
enje
lask
an p
entin
gya
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
alam
keh
idup
an
mas
yara
kat y
ang
bera
gam
. 11
. Mem
pres
enta
sika
n ha
sil o
bser
vasu
ke
bera
gam
an p
engg
una
jala
n di
tinja
u da
ri pe
nggu
na, j
enis
ken
dara
an, d
an
peril
aku
peng
guna
jala
n.
5 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
ber
iman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
sek
olah
dan
mas
yara
kat
2.3
Men
ghar
gai s
ikap
tole
ran
terh
adap
keb
erag
aman
su
ku, a
gam
a, ra
s, b
uday
a, d
an g
ende
r 3.
7. M
emah
ami
peng
ertia
n da
n m
akna
Bhi
nnek
a Tu
ngga
l Ika
4.
7 M
enya
ji be
ntuk
par
tisip
asi k
ewar
gane
gara
an y
ang
1.M
ensy
ukur
i bah
wa
ke
Bhin
neka
Tu
ngga
k Ik
a ya
ng a
da d
i Ind
ones
ia
mer
upak
an a
nugr
ah T
YME,
kar
ena
haru
s te
tapa
dija
ga d
an d
ilest
arik
an,
2.
Men
jela
skan
pen
gerti
an d
an m
akna
Bh
inne
ka T
ungg
al Ik
a.
3.
Men
desk
ripsi
kan
arti
pent
ing
sem
boya
n Bh
inne
ka T
ungg
gal I
ka b
agi b
angs
a
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII18
18
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor P
enca
paia
n K
ompe
tens
i D
imen
si, I
ndik
ator
dan
Nila
i-nila
i Pe
ndid
ikan
Lal
u Li
ntas
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
terh
adap
keu
tuha
n na
sion
al.
Indo
nesi
a.4.
M
enje
lask
an a
rti p
entn
gnya
sal
ing
men
ghar
gai b
agi p
engg
una
jala
n ya
ng
bera
nerk
a ra
gam
suk
u, ra
s, a
gam
a da
n bu
daya
5.
M
enun
jukk
an s
ikap
pos
itif
sesa
ma
pe
nggu
na ja
lan
raya
ber
asal
dar
i be
rbag
ai k
eber
agam
an s
uku,
ras
agam
a da
n bu
daya
6.
M
enun
jukk
an c
onto
h pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gaan
seb
agai
pen
cerm
inan
ko
mitm
en te
rhad
ap k
utuh
an p
ersa
tuan
da
n ke
satu
an n
asio
nal.
7.
Men
gide
ntifi
kasi
con
toh
bent
uk-
bent
uk p
artis
ipas
i kew
arga
nega
an
seba
gai p
ence
rmin
an k
omitm
en
terh
adap
pel
aksa
naan
nor
ma
dan
mor
al e
tika
berla
lu li
ntas
8.
M
enam
pilk
an s
ikap
per
ilaku
lebi
h m
engu
tam
akan
kes
elam
atan
ses
ame
peng
guna
jala
n 9.
M
enam
pilk
an p
eran
ser
ta d
alam
ke
giat
an s
ocia
l seb
agai
wuj
ud k
e-Bh
inne
ka T
ungg
al Ik
a da
lam
wad
ah
keut
uhan
nas
iona
l. 10
. Men
yajik
an h
asil
kajia
n te
ntan
g be
ntuk
-be
ntuk
par
tisip
asi w
arga
mas
yara
kat
yang
men
cerm
inka
n ko
mitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
emi
terw
ujud
nya
keut
uhan
nas
iona
l.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 19
19
B
AB
III
M
OD
EL P
ENG
INTE
GR
ASI
AN
PEN
DID
IKA
N L
ALU
LIN
TAS
KE
DA
LAM
MA
TA P
ELA
JAR
AN
PEN
DID
IKA
N P
AN
CA
SILA
DA
N
KEW
AR
GA
NEG
AR
AA
N (P
PKn)
SM
P/M
Ts K
ELA
S VI
I
A.
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an P
endi
dika
n La
lu L
inta
s da
lam
Mat
eri P
embe
laja
ran
K
ompe
tens
i Int
i:
1 :
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i aja
ran
agam
a ya
ng d
ianu
tnya
2
: M
engh
arga
i dan
men
ghay
ati p
erila
ku ju
jur,
disi
plin
, tan
ggun
gjaw
ab, p
edul
i (to
lera
nsi,
goto
ng ro
yong
), sa
ntun
, per
caya
diri
, dal
am
berin
tera
ksi s
ecar
a ef
ektif
den
gan
lingk
unga
n so
sial
dan
ala
m d
alam
jang
kaua
n pe
rgau
lan
dan
kebe
rada
anny
a 3
: M
emah
ami d
an m
ener
apka
n pe
nget
ahua
n (fa
ktua
l, ko
nsep
tual
, dan
pro
sedu
ral)b
erda
sark
an ra
sa in
gin
tahu
nya
tent
ang
ilmu
peng
etah
uan,
tekn
olog
i, se
ni, b
uday
a te
rkai
t fen
omen
a da
n ke
jadi
an ta
mpa
k m
ata
4
: M
engo
lah,
men
yaji,
dan
men
alar
dala
m ra
nah
konk
ret (
men
ggun
akan
, men
gura
i, m
eran
gkai
, mem
odifi
kasi
, dan
mem
buat
) dan
rana
h ab
stra
k (m
enul
is, m
emba
ca, m
engh
itung
, men
ggam
bar,
dan
men
gara
ng) s
esua
i den
gan
yang
dip
elaj
ari d
i sek
olah
dan
sum
ber l
ain
yang
sam
a da
lam
sud
ut p
anda
ng/te
ori
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
1 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
ber
iman
da
n be
rtaqw
a ke
pada
Tuh
an
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
da
lam
keh
idup
an d
i sek
olah
da
n m
asya
raka
t 2.
1 M
engh
arga
i sem
anga
t dan
ko
mitm
en k
eban
gsaa
n se
perti
ya
ng d
itunj
ukka
n ol
eh p
ara
1.
Poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
dal
am
pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
. 2.
Is
i mak
na ti
ap
2 X
3 JP
1
Huk
um:
a. M
enaa
ti ra
mbu
-ra
mbu
lalu
lint
as
b. M
enaa
ti m
arka
jala
n la
lu li
ntas
c.
Men
aati
isya
rat
peng
atur
lalu
lint
as
d. M
enun
jukk
an
• Is
i mak
na ti
ap a
liena
Pem
buka
an
UU
D 1
945.
Ba
ca d
an c
emat
i pe
mbu
kaan
U
UD
19
45.P
embu
kaan
U
UD
19
45
yang
tela
h di
rum
uska
n de
ngan
pad
at
dan
khid
mat
da
lam
em
pat
alin
ea,
dim
ana
setia
p al
inea
m
enga
ndun
g ar
ti da
n m
akna
yan
g sa
ngat
dal
am,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII20
20
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
pend
iri n
egar
a da
lam
pe
rum
usan
dan
pen
etap
an
Panc
asila
seb
agai
das
ar
nega
ra
3.3
Mem
aham
i isi
alin
ea
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
4.3
Men
yaji
hasi
l kaj
ian
isi
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
alin
ea d
alam
Pe
mbu
kaan
UU
D
1945
. 3.
m
akna
ke
mer
deka
an
men
ggun
akan
jala
n ra
ya m
enur
ut p
asal
27
UU
D 1
945
4.
Hub
unga
n pe
mbu
kaan
UU
D
1945
den
gan
prok
lam
asi
kem
erde
kaan
In
done
sia
5.
D
ua m
ater
i das
ar
yang
terk
andu
ng
dala
m U
UD
194
5.
6.
Pasa
l pas
al y
ang
men
gand
ung
hubu
ngan
Neg
ara
deng
an w
arga
N
egar
a m
enur
ut
UU
D 1
945
7.
Hub
unga
n
Pem
buka
an U
UD
19
45 d
enga
n pa
sal-p
asal
UU
D
1945
. 8.
Pe
rilak
u tid
ak
sem
ena-
men
a da
lam
m
enge
ndar
ai
kele
ngka
pan
peng
aman
an d
iri
dala
m b
erla
lu li
ntas
e.
Men
taat
i per
atur
an
peru
ndan
gan
berla
lu
linta
s se
sui U
U R
I N
o. 2
2 Ta
hun
2009
te
ntan
g la
lu li
ntas
dan
an
gkut
an ja
lan.
f.
Men
aati
Inpr
es
Nom
or 4
Tah
un 2
013
tent
ang
Dek
ade
Aksi
Ke
sela
mat
an J
alan
. g.
Men
aati
perk
ap P
olri
nom
or 9
Tah
un 2
012
tent
ang
Sura
t Ijin
M
enge
mud
i. h.
Men
ati p
erka
p Po
lri
nom
or 1
0 Ta
hun
2012
tent
ang
Peng
guna
an J
alan
se
lain
unt
uk k
egia
tan
lalu
lint
as.
2. S
osio
logi
: a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u sa
ling
men
ghor
mat
i ses
ame
peng
guna
jala
n b.
Men
ampi
lkan
sik
ap
peril
kau
untu
k tid
ak
men
yala
h gu
naka
n fu
ngsi
jala
n da
n
mem
puny
ai n
ilai-n
ilai y
ang
univ
ersa
l da
n le
star
i. M
enga
ndun
g ni
lai
univ
ersa
l ar
tinya
men
gand
ung
nila
i-ni
lai
yang
di
junj
ung
tingg
i ol
eh
bang
sa-b
angs
a be
rada
b di
sel
uruh
du
nia,
se
dang
kan
lest
ari
artin
ya
mam
pu
men
ampu
ng
dina
mik
a m
asya
raka
t da
n ak
an t
etap
men
jadi
la
ndas
an
perju
anga
n ba
ngsa
da
n ne
gara
se
lam
a ba
ngsa
In
done
sia
teta
p se
tia
kepa
da
Neg
ara
Prok
lam
asi1
7 Ag
ustu
s 19
45.
Alin
ea-a
linea
Pem
buka
an U
UD
194
5 pa
da
garis
be
sarn
ya
adal
ah:
Alin
ea I
: ter
kand
ung
mot
ivas
i, da
sar,
dan
pem
bena
ran
perju
anga
n, y
aitu
ke
mer
deka
an
adal
ah
hak
sega
la
bang
sa
dan
penj
ajah
an
berte
ntan
gan
deng
an
perik
eman
usia
an d
an p
erik
eadi
lan.
Al
inea
II
: m
enga
ndun
g ci
ta-
cita
ban
gsa
Indo
nesi
a ya
itu n
egar
a ya
ng
mer
deka
, be
rsat
u,
berd
aula
t, ad
il, d
an m
akm
ur..
Al
inea
III
: m
emua
t pe
tunj
uk
atau
te
kad
pela
ksan
aann
ya,
yaitu
m
enya
taka
n ba
hwa
kem
erde
kaan
at
as
berk
at
rakh
mat
Al
lah
Yang
M
aha
Kuas
a.
Alin
ea
IV
: m
emua
t tu
gas
nega
ra/tu
juan
nas
iona
l, pe
nyus
unan
U
UD
194
5, b
entu
k su
suna
n ne
gara
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 21
21
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
kend
araa
n be
rmot
or s
esua
i isi
m
akna
alin
ea
perta
ma
pem
buka
an U
UD
19
45 (n
ilai
kebe
rsam
aan)
. 9.
Pe
rilak
u ad
il da
lam
m
engg
unak
an ja
lan
raya
seb
agai
wuj
ud
pela
ksan
aan
Sila
ke
5 P
anca
sila
D
asar
Neg
ara
Panc
asila
.(nila
i ko
mitm
en)
10. A
lasa
n ba
hwa
pem
buka
an U
UD
19
45 ti
dak
dapa
t di
ubah
ole
h si
apap
un, t
erm
asuk
M
PR.
11. S
ikap
per
ilaku
ke
tegu
han
hati
untu
k tid
ak
men
guba
h pe
mbu
kaan
UU
D
1945
kar
ena
seba
gai h
okum
da
sar t
ertin
ggi d
i N
KRI.
(kom
itmen
) 12
. Mem
buat
lapo
ran
tertu
lis h
asil
kajia
n
bada
n ja
lan
untu
k ke
giat
an s
elal
in
kegi
atan
ber
lalu
lin
tas.
c.
men
erap
kan
etik
a be
rlalu
lint
as s
ecar
a ba
ik d
an b
enar
. d.
Men
unju
kkan
sik
ap
rela
ber
korb
an u
ntuk
m
embe
ri ke
sem
pata
n pe
nggu
na ja
lan
lain
. e.
Mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pen
yebe
rang
ja
lan
3.
Eko
nom
i: a.
Men
unju
kan
sika
p pe
rilak
u h
emat
da
lam
per
jala
nan
b. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
efek
tif d
alam
pe
rjala
nan.
c.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u ef
isie
n da
lam
pe
nggu
naan
bah
an
baka
r ken
dara
an/
trans
porta
si.
4. P
siko
logi
a.
Mem
iliki s
ikap
pe
rilak
u le
bih
men
guta
mak
an ra
sa
aman
b.
Mem
iliki s
ikap
yang
ber
keda
ulat
an ra
kyat
dan
das
ar
nega
ra P
anca
sila
. Is
i m
akna
tia
p al
inea
se
baga
iam
an
dite
rang
kan
di
atas
bi
la
dika
itkan
de
ngan
U
U
No.
22
Ta
hun
2009
, sa
ngat
je
las
bahw
a La
lu
Lint
as
dan
Angk
utan
Ja
lan
mem
puny
ai
pera
n st
rate
gis
dala
m
men
duku
ng
pem
bang
unan
da
n in
tegr
asi
nasi
onal
se
baga
i ba
gian
da
ri up
aya
mem
ajuk
an
kese
jaht
eraa
n um
um
seba
gaim
ana
diam
anat
kan
oleh
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
; Se
lanj
utny
a di
nyat
akan
bah
wa
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
an
Jala
n se
baga
i ba
gian
ar
i si
stem
tra
nspo
rtasi
na
sion
al
haru
s di
kem
bang
kan
pote
nsi d
an p
eran
nya
untu
k m
ewuj
udka
n ke
aman
an,
kese
lam
atan
, ke
terti
ban,
da
n ke
lanc
aran
be
rlalu
lin
tas
dan
Angk
utan
Ja
lan
dala
m
rang
ka
men
duku
ng p
emba
ngun
an e
kono
mi
dan
peng
emba
ngan
wila
yah;
•
Hub
unga
n pe
mbu
kaan
UU
D 1
945
deng
an p
rokl
amas
i ke
mer
deka
an In
done
sia.
Be
rdas
arka
n m
akna
Pe
mbu
kaan
UU
D N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
ya
ng
tela
h
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII22
22
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
terh
adap
isi a
linea
pe
mbu
kaan
UU
D
1945
.
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
am
an
c. M
emilik
i sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
rasa
ny
aman
. d.
Men
ampi
lkan
sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ke
terti
ban,
ses
ame
peng
guna
jala
n
e. M
enam
pilk
an s
ikap
pe
rilak
u le
bih
men
guta
mak
an
kela
ncar
an s
esam
e pe
nggu
na ja
lan
f.
Men
ampi
lkan
sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ke
sela
mat
an s
esam
e pe
nggu
na ja
lan
5.
Pol
itik:
a.
Mem
buat
kep
utus
an
dala
m m
engg
unak
an
jala
n d
enga
n m
empe
rhat
ikan
ke
pent
inga
n ke
sela
mat
an o
rang
la
in.
b. M
elak
sana
kan
kebi
jaka
n la
lu li
ntas
dija
bark
an
di
atas
, U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
m
erup
akan
pe
njab
aran
te
rper
inci
da
ri pr
okla
mas
i. Pr
okla
mas
i ke
mer
daka
an
men
gant
arka
n ra
kyat
In
done
sia
ke d
epan
pin
tu g
erba
ng
kem
erde
kaan
In
done
sia
yang
m
erde
ka,
bers
atu,
be
rdau
lat,
adil,
da
n m
akm
ur. P
erny
ataa
n itu
tertu
ang
dala
m
alin
ea
kedu
a Pe
mbu
kaan
U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
. D
enga
n de
mik
ian
disi
mpu
lkan
ba
hwa
prok
lam
asi
kem
erde
kaan
mem
puny
ai h
ubun
gan
yang
er
at,
tidak
da
pat
dipi
sahk
an
dan
mer
upak
an
satu
ke
satu
an
deng
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
194
5 te
ruta
ma
bagi
an
Pem
buka
an
UU
D
1945
. Unt
uk
mew
ujud
kan
aman
at
yang
ter
tuan
g da
lam
alin
ea k
edua
, m
erde
ka,
bers
atu,
be
rdau
lat,
adil
dan
mak
mur
di
perlu
kan
land
asan
at
uran
ya
ng
jela
s da
n te
gas,
te
rmas
uk
atur
an
berb
lalu
lin
tas.
, Ke
mer
deka
an
dan
kead
ilan
ketik
a m
engg
unak
an
jala
n ra
ya,
akan
be
rbed
a de
ngan
kem
erde
kaan
dan
ke
adila
n di
bi
dang
pe
ndid
ikan
, po
litik
, so
cial
, hu
kum
, ek
onom
i da
n se
baga
inya
. O
leh
kare
na i
tu s
etia
p as
pek
kehi
dupa
n di
perlu
kan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 23
23
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
berd
asar
kan
kepe
ntin
gan
umum
. c.
Iku
t ser
ta d
alam
m
enga
was
i pe
laks
anaa
n ke
bija
kan
lalu
lint
as
seca
ra a
dil.
d. M
enam
pilk
an p
eran
se
rta w
arga
m
asya
raka
t dal
am
men
jaga
kea
man
an
dan
kese
lam
atan
be
rsam
a da
lam
be
rlalu
lint
as.
Nila
i-nila
i Pen
didi
kan
Lalu
Lin
tas
Ke
disi
plin
an
Ke
terti
ban
Ta
nggu
ng ja
wab
Kepe
dulia
n
Salin
g m
engh
arga
i
Tole
rans
i
Kepa
tuha
n
Keta
atan
Kerja
sam
a
Kom
item
en
H
emat
Kebe
rsam
aan
Ke
adila
n
Ikhl
as
Sp
ortif
Bija
ksan
a
pera
tura
n se
ndiri
-sen
diri,
te
rmas
uk
aspe
k la
lu li
ntas
dan
ang
kuta
n ja
lan.
Si
apap
un b
oleh
men
ggun
akan
jal
an
raya
, si
apap
un b
oleh
men
gend
arai
ke
ndar
aan
berm
otor
, te
tapi
ad
a sy
arat
yan
g m
engg
unak
an h
akny
a.
Sepe
rti m
emilik
i SIM
, mem
akai
hel
m,
dsb.
•
Dua
mat
eri d
asar
yan
g te
rkan
dung
dal
am U
UD
194
5.
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
1945
ada
lah
huku
m d
asar
te
rtulis
ya
ng
men
gika
t pe
mer
inta
h,
men
gika
t se
tiap
lem
baga
ne
gara
, le
mba
ga
mas
yara
kat,
dan
juga
m
engi
kat
setia
p w
arga
ne
gara
In
done
sia.
pas
al-p
asal
dal
am U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
pad
a da
sarn
ya m
emua
t du
a m
ater
i das
ar, y
aitu
: 1)
pen
gatu
ran
tent
ang
bent
uk
nega
ra d
an s
iste
m p
emer
inta
han
nega
ra, t
erm
asuk
di d
alam
nya
peng
atur
an te
ntan
g ke
dudu
kan,
tu
gas,
wew
enan
g, d
an h
ubun
gan
anta
rlem
baga
neg
ara
satu
dan
la
inny
a se
rta
2) p
egat
uran
tent
ang
hubu
ngan
ne
gara
den
gan
war
ga n
egar
a da
n pe
ndud
ukny
a, s
erta
kon
seps
i ne
gara
di b
erba
gai b
idan
g: p
oliti
k,
ekon
omi,
sosi
al b
uday
a,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII24
24
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
pe
ndid
ikan
, per
taha
nan
keam
anan
, hak
asa
si m
anus
ia,
dan
lain
-lain
. Be
rdas
arka
n ur
aian
di a
tas,
UU
N
o.
22
Tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Li
ntas
dan
Ang
kuta
n ja
lan,
seb
agai
pe
laks
anaa
n U
UD
194
5 di
buat
unt
uk
men
gatu
r pe
ndud
ukny
a at
au w
arga
N
egar
aket
ika
bera
da d
i ja
lan
raya
. Se
tiap
pend
uduk
at
aupu
n w
arga
N
egar
a ke
tika
men
ggun
akan
ja
lan
raya
terik
at o
leh
atur
an d
i jal
an r
aya
yaitu
UU
No.
22
Tahu
n 20
09.
• U
UD
194
5 m
enja
di s
umbe
r hu
kum
mat
eria
l di I
ndon
esia
. Be
rdas
arka
n m
akna
ba
hwa
UU
D 1
945
mer
upak
an h
ukum
das
ar
tertu
lis t
ertin
ggi
di I
ndon
esia
, m
aka
setia
p w
arga
Neg
ara
waj
ib m
emat
uhi
dan
taat
ter
hada
p ke
tent
uan
dala
m
pasa
l-pas
alny
a,
dan
setia
p pe
ratu
rand
pe
rund
anga
n di
baw
ah
tidak
bo
leh
berte
ntan
gan
deng
an
UU
D
1945
, te
rmas
uk
UU
N
o.
22
Tahu
n 20
09,
Seba
gai
war
ga
Neg
ara
yang
ba
ik
setia
p w
arga
m
asya
rakt
In
done
sia
haru
s pa
tuh
dan
tund
uk
terh
adap
U
U
No.
22
Ta
hun
2009
te
rseb
ut.
Ole
h ka
rena
itu
tid
ak
dibe
nark
an
apab
ila
peng
enda
rai
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 25
25
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
kend
araa
n be
rmot
or
di
jala
n ra
ya
deng
an
sesu
ka
hati,
ka
rena
tid
ak
sesu
ai
isi
mak
na
alin
ea
keem
pat
pem
buka
an
UU
D
1945
(k
eber
sam
aan,
dis
iplin
)
• H
ubun
gan
Pem
buka
an U
UD
19
45 d
enga
n pa
sal-p
asal
UU
D
1945
. Pem
buka
an
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a 19
45 m
erup
akan
sa
tu
kesa
tuan
de
ngan
pr
okla
mas
i ke
mer
deka
an
Indo
nesi
a.
Ole
h ka
rena
itu,
ant
ara
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
da
n pr
okla
mas
i tid
ak
dapa
t di
pisa
hkan
. Al
inea
ke
dua
pem
buka
an U
UD
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
1945
m
enya
taka
n,
“…m
enga
ntar
kan
raky
at
Indo
nesi
a ke
de
pan
pint
u ge
rban
g ke
mer
deka
an
Indo
nesi
a ya
ng
mer
deka
…
.” Al
inea
ke
tiga
ini
mem
perli
hatk
an
kete
rkai
tan
mak
na
anta
ra p
rokl
amas
i da
n Pe
mbu
kaan
U
UD
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
1945
.Pem
buka
an U
UD
194
5 de
ngan
Ba
tang
Tub
uh U
UD
194
5 m
erup
akan
ba
gian
yan
g tid
ak t
erpi
sahk
an.
Apa
yang
ter
kand
ung
dala
m P
embu
kaan
U
UD
194
5 te
lah
dija
bark
an k
edal
am
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII26
26
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
pasa
l-pas
al y
ang
ada
dala
m B
atan
g Tu
buh
UU
D
1945
. Po
kok-
poko
k pi
kira
n ya
ng
terk
andu
ng
dala
m
Pem
buka
an U
UD
194
5 di
jelm
akan
da
lam
pa
sal-p
asal
U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
194
5. O
leh
kare
na i
tu d
apat
pu
la d
isim
pulk
an b
ahw
a Pe
mbu
kaan
U
UD
194
5 m
empu
nyai
fun
gsi
atau
hu
bung
an l
angs
ung
deng
an p
asal
-pa
sal U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
194
5.
Gun
a m
enja
lank
an
UU
D
dibu
atla
h U
U
oleh
D
PR
bers
ama
Pres
iden
, te
rmas
uk
UU
N
o.
22
Tahu
n 20
09. O
leh
kare
na it
u U
U N
o.
22 t
ahun
200
9 di
mak
sudk
an u
ntuk
m
elak
sana
kan
cita
-cita
da
n ke
ingi
nan
luhu
r ba
ngsa
In
done
sia.
Te
rwuj
udny
a te
rtib
lalu
lin
tas,
ke
lanc
aran
, ke
aman
an b
erla
lu li
ntas
m
erup
akan
ke
ingi
nan
bers
ama.
Pe
lang
gara
n te
rhad
ap
UU
N
o.
22
Tahu
n 20
09
term
asuk
pe
ngkh
iana
tan
terh
adap
ci
ta-c
ita
luhu
r da
n ke
ingi
nan
luhu
r ba
ngsa
In
doen
sia.
• A
lasa
n ba
hwa
pem
buka
an U
UD
19
45 ti
dak
dapa
t diu
bah
oleh
si
apap
un, t
erm
asuk
MPR
Be
bera
pa p
ihak
sec
ara
tega
s m
enya
taka
n ba
hwa
Pem
buka
an
UU
D
1945
su
dah
men
jadi
ha
rga
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 27
27
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
mat
i, tid
ak
dapa
t di
ubah
at
aupu
n di
aman
dem
en,
deng
an
meg
emuk
akan
ala
san,
per
tam
a ;
Di
dala
m
pem
buka
an
mem
uat
dasa
r ne
gara
, ke
dua
pem
buka
an
UU
D
mer
upak
an p
erja
njia
n lu
hur,
cita
-cita
lu
hur
perja
njia
n lu
hur
bang
sa
Indo
nesi
a,
Mer
ubah
pe
mbu
kaan
da
pat
bera
rti m
embu
bark
an N
egar
a.
Ole
h ka
rena
ke
tika
UU
D
1945
di
laku
kan
aman
dem
en s
ejak
tah
un
1999
hi
ngga
20
02,
MPR
se
baga
i ba
dan
yang
di
beri
kew
enan
gan
untu
k m
erub
ahny
a se
paka
t un
tuk
tidak
ak
an
mer
ubah
pe
mbu
kaan
U
UD
194
5. I
ni m
enun
jukk
an b
ahw
a pe
mbu
kaan
UU
D 1
945
mer
upak
an
fund
amen
tal
berd
iriny
a N
KRI.
Seda
ngka
n ba
tang
tubu
h at
au p
asal
-pa
saln
ya
dapa
t di
ubah
se
suai
de
ngan
pe
rkem
bang
an
tunt
utan
m
asya
raka
t In
done
sia.
U
ntuk
m
enja
lank
an U
UD
194
5 di
perlu
kan
UU
, se
hing
ga
prin
sip
men
dasa
r, se
tiap
prod
uk
pera
tura
n pe
rund
anga
n di
baw
ah
UU
D
1945
se
perti
U
U,
PP,
Perp
res,
Pe
rmen
tid
ak b
oleh
ber
nten
gan
deng
an U
UD
19
45.S
alah
pro
duk
UU
ada
lah
UU
N
o.
22
Tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
an
Jala
n.
Ole
h ka
rena
itu
setia
p w
arga
Neg
arah
arus
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII28
28
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
tund
uk
dan
patu
h te
rhad
ap
kete
ntua
n U
U.
2 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
ber
iman
da
n be
rtaqw
a ke
pada
Tuh
an
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
da
lam
keh
idup
an d
i sek
olah
da
n m
asya
raka
t 2.
2 M
engh
arga
i per
ilaku
ses
uai
norm
a-no
rma
dala
m
berin
tera
ksi d
enga
n ke
lom
pok
seba
ya d
an m
asya
raka
t se
kita
r 3.
4 M
emah
ami n
orm
a-no
rma
yang
be
rlaku
dal
am k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat d
an b
erne
gara
4.
4 M
enya
ji ha
sil p
enga
mat
an
tent
ang
norm
a-no
rma
yang
be
rlaku
dal
am k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat d
an
berb
angs
a.
1.
Peng
ertia
n no
rma
2.
Arti
pent
ingn
ya
norm
a ba
gi
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara.
3.
Ar
ti pe
ntin
gnya
m
enta
ati p
erat
uran
, ta
ta te
rtib
lalu
lint
as
dan
angk
utan
jala
n
4.
Taat
i ter
hada
p
kete
ntua
n at
au
norm
a-no
rma
berla
lu li
ntas
di
lingk
unga
n se
kita
rnya
. 5.
Fu
ngsi
nor
ma
di
mas
yara
kat
6.
Pent
ingn
ya
men
taat
i te
rhad
ap
norm
a-no
rma
yang
be
rlaku
di
mas
yara
kat.
7.
Mac
am-m
acam
no
rma
yang
be
rlaku
dal
am
mas
yara
kat.
8.
Atur
an/n
orm
a da
n m
akna
tent
ang
3 X
3 JP
• Pe
nger
tian
Nor
ma:
N
orm
a ad
alah
kai
dah,
atu
ran,
at
au a
dat k
ebia
saan
dan
ata
u hu
kum
ya
ng
berla
lu
dala
m
mas
yara
kat.
Kaid
ah,
atur
an,
adat
keb
iasa
n ya
ng
berla
ku
di
mas
yara
kat
sang
at
bany
ak
dan
berv
aria
sai.
Nam
un
seca
ra u
mum
han
ya a
da d
ua y
aitu
at
uran
yan
g di
buat
ole
h ne
gara
ata
u le
mba
ga y
ang
berw
eang
, dan
atu
ran
yang
di
buat
da
n tu
mbu
h be
rkem
bang
di m
asya
raka
t. Ka
idah
, at
uran
te
rseb
ut
dibu
at
untu
k m
engh
inda
ri te
rjadi
nya
konf
lik
kepe
ntin
gan
yang
te
rjadi
di
mas
yara
kat.
Ole
h ka
rena
di
perlu
kan
adny
a no
rma.
Setia
p as
pek
kehi
dupa
n di
man
apun
ber
ada
past
i dip
erlu
kan
atur
an, k
aida
h ya
ng
dise
but
norm
a, t
erm
asuk
keh
idup
an
dija
lan
raya
. Den
gan
adan
ya a
tura
n,
kaid
ah
di
jala
n,
diha
rapk
an
setia
p pe
nggu
na
jala
n pa
tuh
dan
taat
te
rhad
ap a
tura
n di
jala
n, m
aka
akan
te
rcip
ta
suas
a ja
lan
yang
te
rtib,
am
an,
lanc
ar
dan
pada
ak
hirn
ya
sela
mat
. Pe
nera
pan
norm
a, k
ebia
saan
, ad
at
istia
dat,
dan
pera
tura
n ya
ng
berla
ku it
u pa
da d
asar
nya
berk
aita
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 29
29
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
ram
bu-ra
mbu
la
rang
an, p
erin
tah
dan
petu
njuk
. 9.
Sa
nksi
yan
g di
kena
kan
bagi
pe
lang
gar n
orm
a ya
ng b
erla
ku.
10. P
erba
ndin
gan
sifa
t no
rma
huku
m
deng
an n
orm
a so
mpa
n sa
ntun
. 11
. Sum
ber-s
umbe
r no
rma
yang
be
rlaku
dal
am
mas
yara
kat.
12. O
bser
vasi
per
ilaku
pe
nyim
pang
an
terh
adap
nor
ma-
norm
a ya
ng
berla
ku, t
erm
asuk
U
U N
o. 2
2 Ta
hun
2009
. 13
. Lap
oran
has
il ob
serv
asi p
erila
ku
men
yim
pang
te
rhad
ap n
orm
a la
lu li
ntas
yan
g be
rlaku
di
mas
yara
kat m
elal
ui
taya
ngan
.
deng
an
peng
guna
an
hak
dan
pem
enuh
an
kew
ajib
an.
Mul
ai
dari
lingk
up y
ang
palin
g de
kat,
mul
ai d
ari
hak
dan
kew
ajib
an
di
rum
ah,
di
seko
lah,
da
lam
ke
bidu
pan
di
mas
yara
kat,
dan
dala
m
kehi
dupa
n be
rneg
ara.
N
orm
a-no
rma
itu
mem
puny
ai
dua
mac
am
isi,
dan
men
urut
is
inya
be
rwuj
ud:
perin
tah
dan
lara
ngan
. Ap
akah
ya
ng
dim
aksu
d pe
rinta
h da
n la
rang
an
men
urut
isi n
orm
a te
rseb
ut?
Perin
tah
mer
upak
an
kew
ajib
an
bagi
se
seor
ang
untu
k be
rbua
t se
suat
u ol
eh
kare
na
akib
at-a
kiba
tnya
di
pand
ang
baik
. Se
dang
kan
lara
ngan
mer
upak
an k
ewaj
iban
bag
i se
seor
ang
untu
k tid
ak
berb
uat
sesu
atu
oleh
kar
enaa
kiba
t-aki
batn
ya
dipa
ndan
g tid
ak b
aik
(Priy
anto
, dk
k 20
08).
Ada
4 m
acam
no
rma,
(1
) ag
ama,
(2
) ke
sopa
nan,
(3
) Ke
susi
laan
, (4
) hu
kum
. C
iri n
orm
a hu
kum
ad
alah
(1
) Pe
ratu
ran
men
gena
i tin
gkah
la
ku
dala
m
perg
aula
n m
asya
raka
t; (2
) Pe
ratu
ran
itu
diad
akan
ol
eh
bada
n-ba
dan
resm
i yan
g be
rwaj
ib
atau
ner
wen
ang;
(3)
Per
atur
an i
tu
pada
um
umny
a be
rsifa
t mem
aksa
, da
n (4
) Sa
nksi
yan
g te
gas.
Con
toh
Und
ang-
Und
ang
Nom
or
22
tahu
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII30
30
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
2009
dan
UU
No.
38
tahu
n 20
05
term
asuk
nor
ma
huku
m.O
leh
kare
na
itu b
agi p
elan
ggar
an te
rhad
ap n
orm
a hu
kum
, ak
an
mem
pero
leh
sank
si
yang
tega
s, te
rmas
uk m
elan
ggar
UU
N
o.
22
Tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Li
ntas
dan
Ang
kuta
n Ja
lan.
•
Pent
ingn
ya n
orm
a da
lam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa
dan
bern
egar
a.
Seba
gaim
ana
dise
butk
an
di
atas
, bah
wa
setia
p no
rma,
ber
isi d
ua
mac
am y
aitu
per
inta
h da
n la
rang
an.
kedu
anya
bertu
juan
unt
uk te
rcip
tany
a ke
terti
ban
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara.
Se
baik
nya
tanp
a ad
a no
rma,
m
aka
dapa
t tim
bul
keke
caua
n,
ketid
akte
rtiba
n.
Dem
ikia
n ju
ga U
U.
No.
22
Tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
an J
alan
, ter
mas
uk s
alah
sat
u no
rma
yang
be
risi
perin
tah
dan
lara
ngan
ag
ar
terc
ipta
kete
rtiba
n,
kela
ncar
an,
keam
anan
da
n ke
sela
mat
an d
i jal
an.
• Pe
mam
pila
n Pe
rilak
u se
suai
no
rma
Aga
ma:
Pe
ratu
ran
hidu
p be
risi p
erin
tah,
la
rang
an
dan
ajar
an-a
jara
n ya
ng
bers
umbe
r da
ri Tu
han
Yang
Mah
a Es
a ba
gi p
elan
ggar
anya
men
dapa
t
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 31
31
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
siks
a di
ke
lak
kem
udia
n.
Peril
aku
ters
ebut
ant
ara
lain
: a.
Tid
ak m
embu
nuh
oran
g la
in.
b. T
idak
men
curi.
c.
Pat
uh k
epad
a or
ang
tua.
d.
Mel
aksa
naka
n ib
adah
. e.
Tid
ak m
elak
ukan
pen
ipua
n.
f. Ti
dak
boho
ng.
g. T
idak
mel
akuk
an p
erzi
naan
. h.
Tid
ak s
ombo
ng.
• Pe
nam
pila
n Pe
rilak
u se
suai
no
rma
Kes
opan
an
Nor
ma
keso
pana
n le
bih
men
ekan
kan
asas
kep
anta
san
atau
ke
patu
tan
dim
asya
raka
t, se
-hin
gga
ukur
anny
a ad
alah
hat
i nur
ani
a. B
erila
h te
mpa
t ter
lebi
h da
hulu
ke
pada
wan
ita d
i dal
am k
eret
a ap
i, bu
s da
n la
in-la
in, t
erut
ama
wan
ita y
ang
tua,
ham
il at
au
mem
baw
a ba
yi.
b J
anga
n m
akan
sam
bil b
erbi
cara
c
Jan
ganl
ah m
elud
ah d
i lan
tai a
tau
di s
emba
rang
tem
pat d
an.
d O
rang
mud
a ha
rus
men
ghor
mat
i or
ang
yang
lebi
h tu
a.
e. J
anga
n m
emac
u ke
ndar
aan
di
jala
n ra
ya d
enga
n ke
cepa
tan
yang
ting
gi.
f. Be
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
jala
n.
g. m
enge
ndar
ai m
otor
den
gan
suar
a
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII32
32
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
kena
lpot
ker
as.
Nor
ma
keso
pana
n,
sank
si
mem
ang
tidak
teg
as s
eper
ti no
rma
huku
m, m
eman
g be
rsum
ber d
ari h
ati
nura
ni,
sehi
ngga
bag
i pe
lang
garn
ya
dike
mba
likan
la
gi
pada
ya
ng
bers
angk
utan
dd
iuku
r da
ri ke
pant
asan
. •
Pena
mpi
lan
Peril
aku
sesu
ai
norm
a K
esus
ilaan
N
orm
a ke
sesu
sila
an
adal
ah
atur
an h
idup
yan
g be
rasa
l dar
i sua
ra
hati
sanu
-bar
i man
usia
. Pel
angg
aran
no
rma
kesu
sila
an ia
lah
pela
ngga
ran
pera
saan
ya
ng
bera
kiba
t pe
nyes
alan
. C
onto
h no
rma
ini d
iant
aran
ya ia
lah
: a.
“Ka
mu
tidak
bol
eh m
encu
ri m
ilik
oran
g la
in”.
b. “
Kam
u ha
rus
berla
ku ju
jur”.
c.
“Ka
mu
haru
s be
rbua
t bai
k te
rhad
ap s
esam
a m
anus
ia”.
d. “
Kam
u di
lara
ng m
embu
nuh
sesa
ma
man
usia
”. Ke
tika
ada
petu
njuk
”k
uran
gi
kece
pata
n” k
aren
a tik
unga
n ta
jam
, m
isal
ke
mud
ian
dila
ngga
r da
n be
raki
bat
kece
laka
an
lalu
lin
tas,
m
aka
sete
lah
keja
dian
ba
ru
men
yesa
l. O
leh
kare
na
itu
ketik
a or
ang
berti
ndak
tanp
a di
land
asi o
leh
hati
nura
ni,
dan
bera
kiba
t bu
ruk,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 33
33
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
atau
tid
ak
baik
ba
rula
h m
uncu
l pe
nyes
alan
. C
onto
h la
inke
tika
Anda
m
enge
ndar
ai m
otor
, tid
ak m
embe
ri ke
sem
pata
n ke
pada
pe
ngen
dara
la
in,
dan
akhi
rnya
ter
jadi
tab
raka
n,
mes
ti ka
mu
akan
mer
asa
men
yesa
l. In
tinya
ket
ika
berla
lu li
ntas
pun,
etik
a at
au
untu
k be
rbua
t ba
ik
kepa
da
oran
g la
in s
anga
t dip
erlu
kan.
►
Pen
ampi
lan
Peril
aku
sesu
ai
Nor
ma
Huk
um :
Pe
ratu
ran
yang
tim
bul
dan
dibu
at
oleh
le
mba
ga
yang
be
rwen
ang
isin
ya
men
gika
t da
n m
emak
sa
setia
p or
ang
dan
bagi
pe
lang
gar
akan
m
enda
pat
sank
si
yang
tega
s.
Pasa
l 28
ay
at
(1)
berb
unyi
”S
etia
p or
ang
dila
rang
m
elak
ukan
pe
rbua
tan
yang
m
enga
kiba
tkan
ke
rusa
kan
dan/
atau
gan
ggua
n fu
ngsi
Ja
lan.
Serin
g ki
ta j
umpa
i pe
ngga
lian
jala
n,
penu
tupa
n ja
lan
kare
na
aktiv
itas
war
ga,
pasa
r tu
mpa
h, y
ang
sebe
narn
ya
hal
ters
ebut
be
rtent
anga
n de
ngan
is
i pa
sal
28
ayat
(1) t
erse
but.
Con
toh:
Ke
tika
akan
m
embe
lokk
an k
enda
raan
pen
gem
udi
mem
-ber
i is
yara
t la
mpu
/tang
an
bahw
a ke
ndar
aan
berm
otor
ya
ng
dike
mud
ikan
aka
n m
embe
lok.
(asp
ek
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII34
34
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
huku
m).
Sank
si:
Pida
na U
U N
o. 2
2 Ta
hun
2009
pas
al 2
94.”P
enge
ndar
a be
rmot
or k
etik
a ak
an m
embe
loka
n at
au
kem
bali
arah
, ta
npa
mem
berik
an i
syar
at d
enga
n la
mpi
u pe
tunj
uk
arah
at
au
isya
rat
tang
an
dipi
dana
pal
ing
lam
a 1
tahu
n at
au
dend
a pa
ling
bany
ak R
p 25
0.00
0,-
(dua
ratu
s lim
a pu
luh
ribu
rupi
ah).
► P
ener
apan
nor
ma
kebi
asaa
n
Pene
rapa
n pe
rilak
u se
suai
ke
bias
aan
di
rum
ah:
sepe
rti
(1)
men
ata
kem
bali
tem
pat t
idur
seh
abis
ba
ngun
tid
ur,
(2).
Berib
adah
m
elak
ukan
ke
wa-
jiban
ke
pada
Tu
han
(3) M
emba
ntu
ayah
dan
ibu
di
rum
ah
deng
an
tulu
s ik
hlas
. C
onto
hnya
an
tara
la
in
men
yapu
ha
lam
an
rum
ah.
(4)
Bela
jar,
men
onto
n TV
at
au
berm
ain
teta
pi
haru
s se
suai
no
rma
dala
m
kehi
dupa
n ke
luar
ga.
Pene
rapa
n ke
bias
aaan
di
lin
gkun
gan
seko
lah
(1)
bela
jar
deng
an
teku
n,
(2)
men
ggun
akan
se
raga
man
se
kola
h,
(3)
men
ggun
akan
ide
ntita
s se
kola
h, (
4)
data
ng
tepa
t w
aktu
, (5
) pu
lang
se
kola
h te
pat
wak
tu,
(6)
men
gerja
kan
tuga
s-tu
gas
yang
di
berik
an
Bapa
k/Ib
u gu
ru
seko
lah,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 35
35
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
(7)
Mel
aksa
naka
n Pa
troli
Keam
anan
Se
kola
h, (
8) B
erja
lan
di s
ebel
ah k
iri
kita
m
enuj
u se
kola
h,
(9)
dan
seba
gain
ya.
Pene
rapa
n ke
bias
aan
di
lingk
unga
n ja
lan
raya
, se
perti
(1
) se
lalu
ber
jala
n di
seb
elah
kiri
, (2
) m
engj
orm
ati
para
pe
nggu
na
jala
n,
(3)
men
ggun
akan
he
lm,
bila
na
ik
mot
or,
(4)
men
ggun
akan
sa
buk
peng
aman
ke
tika
men
gend
arai
m
obil,
dsb
. 3
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat
2.4
Men
ghar
gai s
eman
gat
pers
atua
n da
n ke
satu
an
dala
m m
emah
ami d
aera
h te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai
bagi
an y
ang
utuh
dan
tak
terp
isah
kan
dala
m k
eran
gka
Neg
ara
Kesa
tuan
Rep
ubIik
In
done
sia
(NKR
I) 3.
5 M
emah
ami k
arak
teris
tik
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
dala
m k
eran
gka
NKR
I 4.
5 M
enya
ji ha
sil p
enga
mat
an
kara
kter
istik
dae
rah
tem
pat
tingg
alny
a se
baga
i bag
ian
utuh
dar
i NKR
I.
1.
Pent
ingn
ya
pem
aham
an
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai
bagi
an y
ang
utuh
da
n ta
k te
rpis
ahka
n da
ri N
KRI.
2.
Pent
ingn
ya
keru
kuna
n an
tar
dan
inte
r um
at
bera
gam
a da
n se
sam
e w
arga
m
asya
raka
t di
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai
bagi
an u
ntuh
dan
ta
k te
rpis
ahka
n da
lam
ker
angk
a N
KRI
3.
Pera
n da
erah
2 x
3 jp
►D
aera
h te
mpa
t tin
ggal
dal
am
kera
ngka
NK
RI
Di
dala
m
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
dise
butk
an
Neg
ara
Kesa
tuan
Rep
ublik
Indo
nesi
a ad
alah
se
buah
ne
gara
ke
pula
uan
yang
be
rciri
N
usan
tara
de
ngan
w
ilaya
h ya
ng
bata
s-ba
tas
dan
hak-
hakn
ya
dite
tapk
an
deng
an
unda
ng-u
ndan
g (P
asal
25A
) **
Sela
njut
nya
dala
m
pasa
l 18
ay
at
(1)
UU
D
1945
di
sebu
tkan
N
egar
a Ke
satu
an
Rep
ublik
In
done
sia
diba
gi a
tas
daer
ah-d
aera
h pr
ovin
si
dan
daer
ah
prov
insi
itu
di
bagi
at
as
kabu
pate
n da
n ko
ta,
yang
tia
p-tia
p pr
ovin
si,
kabu
pate
n,
dan
kota
itu
m
empu
nyai
pe
mer
inta
han
daer
ah,
yang
di
atur
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII36
36
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
4.8
Men
yaji
bent
uk p
artis
ipas
i ke
war
gane
gara
an y
ang
men
cerm
inka
n ko
mitm
en
terh
adap
keu
tuha
n na
sion
al
men
cerm
inka
n ko
mitm
en
terh
adap
keu
tuha
n na
sion
al.
dala
m p
erju
anga
n m
enun
ju N
egar
a Ke
satu
an R
epub
lik
Indo
nesi
a.
4.
Kara
kter
isiti
k po
tens
i sum
ber
daya
dae
rah
tem
pat t
ingg
al
dala
m k
eran
gka
Neg
ara
Kesa
tuan
R
epub
lik In
done
sia.
5.
Upa
ya m
enja
ga
keam
anan
lin
gkun
gan
di ja
lan
raya
ber
dasa
rkan
se
man
gat
pers
atua
n da
n ke
satu
an b
angs
a
6.
Berp
artis
ipas
i se
cara
akt
if m
enci
ptak
an
kese
lam
atan
, ke
terti
ban
dan
kela
ncar
an
lingk
unga
n di
jala
n ra
ya.
7.
Con
toh
kete
lada
nan
peril
aku
keru
kuna
n se
sam
e pe
nggu
na
jala
n di
lingk
unga
n di
sek
itar
deng
an
unda
ng-u
ndan
g (P
asal
18
(1
)**
Sela
njut
nya
lihat
lah
dala
m p
eta
Indo
nesi
a,
amat
i da
erah
te
mpa
t tin
ggal
te
rmas
uk
di
daer
ah
Keca
mat
an/d
istri
k m
ana?
Kab/
Kota
da
n pr
ovin
si m
ana?
Apa
artin
ya i
tu?
Artin
ya N
egar
a Ke
satu
an R
epub
lik
Indo
nesi
a in
i te
rdiri
at
as
wila
yahk
ecam
atan
, ka
bupa
ten/
kota
, pr
ovin
si.
Di
mas
ing-
asm
ing
wila
yah
ters
ebut
m
emilik
i ka
rakt
eris
tik
berb
eda-
beda
, da
n di
hubu
ngka
n ol
eh s
aran
a da
n pr
asar
anal
alu
linta
s da
n an
gkut
an j
alan
.Pra
sara
na L
alu
Lint
as d
an A
ngku
tan
Jala
n ad
alah
R
uang
La
lu
Lint
as,
Term
inal
, da
n Pe
rleng
kapa
n Ja
lan
yang
m
elip
uti
mar
ka,
ram
bu,
Alat
Pem
beri
Isya
rat
Lalu
Li
ntas
, al
at
peng
enda
li da
n pe
ngam
an
Peng
guna
Ja
lan,
al
at
peng
awas
an d
anpe
ngam
anan
Jal
an,
serta
fa
silit
as
pend
ukun
g.
Kare
na
itula
h la
lu l
inta
s da
n an
gkut
an j
alan
m
erup
akan
bag
ian
stra
tegi
s da
lam
pe
mba
ngun
an
nasi
onal
un
tuk
men
capa
i kes
ejah
tera
an ra
kyat
. ►
Art
i pen
ting
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
dal
am k
eran
gka
NK
RI
Neg
ara
Kesa
tuan
R
epub
lik
Indo
nesi
a di
bagi
ata
s da
erah
-dae
rah
prov
insi
da
n da
erah
pr
ovin
si
itu
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 37
37
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
8.
Con
toh
peril
aku
posi
tif a
gar t
idak
te
rjadi
kon
flik
anta
r te
man
se
baya
/dae
rah
dem
i ter
wuj
udny
a pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
di
lingk
unga
nnya
. 9.
M
embe
ri ke
sem
pata
n ke
pada
pe
ngen
dara
lain
ya
ng in
gin
men
dahu
li s
esam
e pe
nggu
na ja
lan
de
mi
kepe
ntin
gan
kese
lam
atan
diri
se
ndiri
dan
ora
ng
lain
10
. Men
yata
kan
diri
bahw
a te
mpa
t te
mpa
t mer
upak
an
bagi
an d
ari w
ilaya
h N
KRI.
11. P
eran
ser
ta w
arga
m
asya
raka
t di
daer
ahny
a da
lam
m
enja
ga k
eam
anan
da
n ke
sela
mat
an
serta
ket
ertib
an
bers
ama
dala
m
diba
gi a
tas
kabu
pate
n da
n ko
ta,y
ang
tiap-
tiap
prov
insi
, ka
bupa
ten,
da
n ko
ta i
tu m
em-p
unya
i pe
mer
inta
han
daer
ah, y
ang
diat
ur d
enga
n un
dang
-un
dang
[U
UD
194
5 Pa
sal
18 (
1)**
]. Li
hatla
h pe
ta
Indo
nesi
a,
Anda
be
rtem
pat d
i Pro
vins
i dan
kab
upat
en
atau
kot
a m
ana?
Dim
anap
un A
nda
bera
da,
yang
kalia
n te
mpa
ti ad
alah
w
ilaya
h N
KRI.
Sebu
ah N
egar
ayan
g be
sar
dan
luas
,jum
lah
pend
uduk
ku
rang
le
bih
seki
tar
240
juta
,luas
w
ilaya
h da
rata
n da
n la
utan
lebi
h ku
rang
5.
193.
252
km2.
N
KRI
mer
upak
an
yang
be
sar,
bera
neka
ra
gam
su
ku,
agam
a,
buda
ya,
baha
sa,
ras,
pe
kerja
an,
mat
a pe
ncah
aria
n da
n la
in
seba
gain
ya.
Nam
un y
ang
mem
bang
gaka
n ke
tika
pros
es
peru
baha
n U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a M
PR
yang
m
elak
sana
kan
keda
ulat
an
raky
at
bers
epak
at
teta
p m
empe
rtaha
nkan
N
KRI.
Dae
rah
yang
be
gitu
lu
as,
perlu
di
perlu
-kan
pe
ngem
bang
an
jarin
gan
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
ja
lan
seca
ra
terp
adu
untu
k m
engh
ubun
gkan
sem
ua w
ilaya
h di
da
rata
n (U
U
No.
22
Ta
hun
2009
pa
sal 1
4 ay
at (
1),
agar
ter
wuj
udny
a ke
aman
an,k
esel
amat
-an,
ket
ertib
an,
dan
kela
ncar
an
berla
lu
linta
s da
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII38
38
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
berla
lu li
ntas
12
. Ciri
-ciri
kar
akte
ristik
da
erah
tem
pat
tingg
alny
a se
baga
i ba
gian
utu
h da
ri N
KRI
13. P
rese
ntas
i has
il ka
jian
tent
ang
kara
kter
istik
dae
rah
tem
pat t
ingg
al
seba
gai b
agia
n da
ri N
KRI
Angk
utan
Ja
lan
dala
m
rang
ka
men
duku
ng p
emba
ngun
an e
kono
mi
dan
peng
emba
ngan
w
ilaya
h di
perlu
kan
atur
an y
ang
dise
but
UU
N
o.
22
Tahu
n 20
09
tent
ang
Lalu
Li
ntas
dan
Ang
kuta
n Ja
lan.
►
Ciri
-ciri
/kar
akte
ristik
dae
rah
tem
pat t
ingg
alny
a se
baga
i ba
gian
utu
h da
ri N
KR
I Ya
ng d
imak
sud
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
ada
lah
Dae
rah
tem
pat t
ingg
al
adal
ah
daer
ah
yang
ki
ta
tem
pati
dala
m
sala
h sa
tu
bagi
an
wila
yah
Neg
ara
Kesa
tuan
repu
blik
Indo
nesi
a.
Men
urut
UU
D 1
945
dise
butk
an N
KRI
terd
iri a
tas
daer
ah p
rovi
nsi.
Dae
rah
prov
insi
te
rdiri
at
as
bebe
rapa
ka
bupa
ten
atau
kot
a. A
ntar
dae
rah
prov
insi
, ka
bupa
ten
dan
kota
ser
ta
daer
ah
yang
le
bih
keci
l se
perti
ke
cam
atan
, de
sa d
iper
luka
n sa
rana
ja
lan.
D
enga
n di
buka
nya
jala
n di
nam
ika
pere
kono
mia
n di
da
erah
se
mak
in
men
ingk
at.
Setia
p ke
bera
deaa
n ja
lan
dipe
rluka
n pe
renc
anaa
n,
peng
atur
an,
peng
enda
lian
dan
peng
awas
a. (
UU
N
O.
22 T
ahun
200
9 pa
sal
5 ay
at
(2).M
asin
g-m
asin
g da
erah
m
emilik
i ka
rakt
eris
tik
berb
eda-
beda
se
perti
na
ma,
lu
as,
buda
ya,
seja
rah,
kese
nian
kh
as,m
akan
an
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 39
39
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
khas
, da
n po
tens
i da
erah
. D
aera
h-da
rah
ters
ebut
sa
ngat
pe
ntin
g,
kare
na N
KRI t
idak
aka
n be
rdiri
tega
k da
n ku
kuh
tanp
a di
duku
ng
oleh
da
erah
. Ka
rena
keb
erad
aan
daer
ah
sang
at
pent
ing
bagi
N
KRI.S
etia
p da
erah
per
lu p
engh
ubun
g ja
lan
anta
r da
rah,
ka
rena
dala
m
men
jala
nkan
ro
da p
emer
inta
han,
dan
men
duku
ng
pem
bang
unan
se
rta
inte
grita
s na
sion
al
dipe
rluka
n pr
asar
ana
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
ja
lan.
Ka
rena
itu
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Jal
an
mem
puny
ai
pera
n st
rate
gis
dala
m
men
duku
ng p
emba
ngun
an d
an in
te-
gras
i na
sion
al s
ebag
ai b
agia
n da
ri up
aya
mem
ajuk
an
kese
jaht
eraa
n um
umse
baga
ima-
na
diam
anat
kan
oleh
Und
ang-
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45;
Di
dala
m U
U N
o. 2
2 Ta
hun
2009
pa
sal
25
diny
atak
an
bahw
a Se
tiap
Jala
n ya
ng d
igun
akan
unt
uk
Lalu
Lin
tas
umum
waj
ib d
ileng
kapi
de
ngan
per
leng
kapa
n Ja
lan
beru
pa:
a R
ambu
Lal
u Li
ntas
; b.
Mar
ka J
alan
; c.
Ala
t Pem
beri
Isya
rat L
alu
Lint
as;
d. A
lat p
ener
anga
n Ja
lan;
e.
Ala
t pen
gend
ali d
an p
enga
man
Pe
nggu
na J
alan
; f.
Alat
pen
gaw
asan
dan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII40
40
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
peng
aman
an J
alan
; g.
Fas
ilitas
unt
uk s
eped
a, P
ejal
an
Kaki
, dan
pen
yand
ang
caca
t; da
n h.
Fas
ilitas
pen
duku
ng k
egia
tan
Lalu
Li
ntas
dan
Ang
kuta
n Ja
lan
yang
be
rada
di J
alan
dan
di l
uar b
adan
Ja
lan.
►
Upa
ya m
enja
ga k
eam
anan
ling
-ku
ngan
ber
dasa
rkan
sem
anga
t pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
ban
gsa.
U
ntuk
te
tap
tega
knya
da
n ut
uhny
a N
KRI,
dipe
rluka
n pa
rtisi
pasi
ak
tif
setia
p w
arga
N
egar
a.
Upa
ya
men
jaga
ke
aman
an
lingk
unga
n ha
rus
dida
sark
an
sem
anga
t pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
, ba
ik
lingk
unga
n so
cial
m
aupu
n fis
ik.
Bent
uk
parti
sipa
si
war
ga
untu
k m
ewuj
udka
n ke
aman
an
lingk
unga
n so
cial
sepe
rti
sela
lu
men
jaga
ke
ruku
nan,
go
tong
ro
yong
, sa
ling
men
ghar
gai,
salin
g m
emba
ntu,
di
an
tara
w
arga
. Se
dang
kan
untu
k m
enja
ga
lingk
unga
n fis
ik,
sepe
rti
pedu
li te
rhad
ap
keru
saka
n lin
g-ku
ngam
, m
enja
di
angg
ota
TN/P
OLR
II,
penj
aga
mer
cusu
ar,
penj
aga
perb
atas
an,
mel
esta
rikan
lin
gkun
gan
huta
n,
mel
esta
rikan
su
mbe
r da
ya
air,
men
jaga
ke
lest
aria
n flo
ra
dan
faun
a.
Seda
ngka
n un
tuk
mew
ujud
kan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 41
41
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
keam
anan
ling
kung
an d
alam
ber
lalu
lin
tas
dipe
rluka
n si
kap
peril
aku
terti
b,
salin
g m
engh
arga
i ba
gi
sesa
me
peng
guna
ja
lan,
se
lalu
pa
tuh
terh
adap
per
atur
an la
lu li
ntas
.Kar
ena
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
an
Jala
n se
baga
i ba
gian
da
ri si
stem
tra
nspo
rtasi
na
sion
al
haru
s di
kem
bang
-kan
po
tens
i da
n pe
rann
ya
untu
k m
ewuj
udka
n ke
aman
an,
kese
lam
atan
, ke
terti
ban,
da
n ke
lanc
aran
be
rlalu
lin
tas
dan
Angk
utan
Ja
lan
dala
m
rang
ka
men
duku
ng p
emba
ngun
an e
kono
mi
dan
peng
emba
ngan
wila
yah
►B
entu
k-be
ntuk
par
tisip
asi
seca
ra a
ktif
untu
k m
enci
ptak
an
kein
daha
n lin
gkun
gan
tem
pat
tingg
al.
Bent
uk p
artis
ipas
i war
ga u
ntuk
m
enci
ptak
an
kein
daha
n lin
gkun
gan
tem
pat
tingg
al
dapa
t be
rupa
be
rbag
ai
mac
am
aktiv
itas,
an
tara
la
in
kerja
bakt
i be
rsih
-ber
ish
lingk
unga
n, m
elak
ukan
pen
ghija
uan
di
tepi
ja
lan,
po
tisas
i, la
mpu
nisa
si
jala
n,
peng
ecat
an
paga
r ja
lan,
be
rish-
bers
ih
sam
pah
di
seki
tar
tem
pat
tingg
al,
Seda
ngka
n be
ntuk
pa
rtisi
pasi
war
ga m
asya
raka
t un
tuk
kein
daha
n lin
gkun
gan
jala
n an
tara
la
in p
enan
aman
poh
on p
engh
ijaua
n,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII42
42
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
pem
asan
gan
lam
pu
pene
rang
, m
embe
rishk
an
parit
ja
lan,
m
empe
rbai
ki j
alan
yan
g be
rloba
ng,
men
gam
bil
atau
m
enyi
ngki
rkan
be
nda
di
jala
n ya
ng
bisa
m
emba
haya
kan
kese
lam
atan
ber
lalu
lin
tas.
►
Pena
mpi
lan
peril
aku
pers
atua
n da
n ke
ksat
uan
dilin
gkun
gan
seki
tar.
NKR
I ada
lah
harg
a m
ati.
Itula
h ke
sepa
kata
n se
luru
h an
ggot
a M
PR
sebe
lum
mel
akuk
an p
erub
ahan
UU
D
1945
ta
hun
1999
. U
ntuk
m
engi
si
kese
paka
tan
ters
ebut
, di
perlu
kan
peril
aku
yang
men
gara
h te
rwuj
udny
a pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
di
lin
gkun
gan
seki
tar.
Uta
man
ya k
etik
a be
rinte
raks
i de
ngan
or
ang
lain
di
lin
gkun
gan
kelu
arga
, se
kola
h,
mas
yara
kat,
bang
sa
dan
Neg
ara,
te
rmas
uk
di
lingk
unga
n se
sam
apen
ggun
a ja
lan.
Si
kap
peril
aku
yang
di
perlu
kan
bagi
se
sam
epen
ggun
a ja
lan
anta
ra
lain
sa
ling
men
ghar
gai
sesa
me
peng
guna
ja
lan,
m
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi p
enye
bera
ng ja
lan,
m
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peng
enda
ra y
ang
ingi
n m
enda
hulu
i, tid
ak
men
ggun
akan
ke
nalp
ot
yang
m
emek
akka
n te
linga
, so
pam
dal
am
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 43
43
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
men
gend
arai
ke
ndar
aan
berm
otor
. D
enga
n pe
nam
pila
n si
kap
peril
aku
di
jala
n se
perti
itu
ak
an
terw
ujud
pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
, ya
ng
akhi
rnya
terc
ipta
ket
ertib
an la
lu li
ntas
da
n an
gkut
an
jala
n.
Hal
itu
di
nyat
akan
dal
am U
U N
o. 2
2 Ta
hun
2009
pa
sal
1 Ke
tent
uan
Um
um,
yakn
i ke
terti
ban
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
-an
Jala
n ad
alah
su
atu
kead
aan
berla
lu
linta
s ya
ng
berla
ngsu
ng
seca
ra
tera
tur
sesu
ai
deng
an
hak
dan
kew
ajib
an
setia
p Pe
nggu
na J
alan
. ►
Kes
adar
an u
ntuk
ber
dam
ai p
ada
saat
terja
di k
onfli
k de
mi
pers
atua
n da
n ke
satu
an te
man
se
baya
. D
i m
edia
m
assa
se
ring
kita
lih
at k
onfli
k an
tar
sisw
a da
ri se
kola
h ya
ng b
erbe
da.
Di k
alan
gan
kam
pus,
m
ahas
isw
a an
tar
faku
ltas
atau
ant
ar
kam
pus.
Yan
g pe
rlu d
isad
ari b
ahw
a ce
rai b
erai
ber
awal
dar
i kon
flik
anta
r an
ggot
a ke
lom
pok
atau
ke
lom
pok,
se
balik
nya
perd
amai
anbe
raw
al
dari
pers
atua
n da
n ke
satu
an
selu
ruh
angg
ota
kelo
mpo
k at
au
anta
r ke
lom
pok
mas
yara
kat.
Han
ucrn
ya
NKR
I, ak
an b
eraw
al d
ari
hanc
urny
a pe
ratu
an d
an k
esat
uan
mas
yara
kat.
Ole
h ka
rena
itu
ke
sada
ran
untu
k
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII44
44
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
men
ghin
dari
konf
lik m
enja
di e
mbr
io
terw
ujud
nya
perd
amai
an
kelo
mpo
k m
asya
raka
t, da
erah
m
aupu
n le
bih
luas
sec
ara
nasi
onal
. Ti
dak
jara
ng
konf
lik
terja
di
anta
r ge
ng
mot
orba
lapa
n lia
rdi j
alan
an.
Den
gan
kece
pata
n tin
ggi
bala
pan
liar
di
jala
nan
umum
pad
a ha
l bi
la t
erja
di
kece
laka
an
bera
kiba
t m
erug
ikan
ba
gi
dirin
ya
mau
pun
oran
g la
in..
Pada
eca
ra t
egas
din
yata
kan
pada
U
U N
o. 2
2 Ta
hun
2009
pas
al 2
1 ay
at
1 di
sebu
tkan
Set
iap
Jala
n m
emilik
i ba
tas
kece
pata
n pa
ling
tingg
i ya
ng
dite
tapk
an
seca
ra
nasi
onal
. Se
lanj
utny
a ay
at
(2)
dise
but-k
an
Bata
s ke
cepa
tan
palin
g tin
ggi
seba
gai-m
ana
dim
aksu
d pa
da a
yat
(1)
dite
ntuk
an b
erda
sark
an k
awas
an
perm
ukim
an,
kaw
asan
pe
rkot
aan,
ja
lan
anta
rkot
a, d
an
jala
n be
bas
ham
bata
n.
►K
eruk
usan
di l
ingk
unga
n se
kita
r te
mpa
t tin
ggal
seb
agai
bag
ian
utuh
dar
i cip
tany
a N
KR
I. Ak
hir-k
ahir
ini
serin
g m
uncu
l ko
nflik
di
m
asya
raka
t ya
ng
sebe
narn
ya d
iseb
abka
n ol
eh h
al-h
al
ringa
n at
au s
epel
e. P
ada
hal
dem
i ku
kuhn
ya
NKR
I, be
raw
al
dari
keru
kuna
n da
n ke
dam
aian
m
asya
raka
t. M
asya
raka
t se
ring
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 45
45
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
kaca
u,
timbu
l ko
nflik
, m
aka
pem
erin
tah
di
daer
ah
juga
te
rgan
ggu.
Ka
lau
di
dara
h se
ring
timbu
l kon
flik
yang
mel
ibat
kan
anta
r da
erah
, m
aka
keut
uhan
NKR
I ju
ga
mul
ai te
rusi
k. O
leh
kare
na it
u hi
ndar
i ko
nflik
yan
g tim
bul
di m
asya
raka
t. Su
mbe
r ko
nflik
m
eman
g te
rjadi
di
m
ana
saja
dan
kap
an s
aja.
Tid
ak
men
utup
ke
mun
gkin
an
sum
ber
konf
lik
bera
wal
di
ja
lan,
se
sam
e pe
nggu
na
jala
n.
Agar
te
tap
terp
elih
ara
keda
mai
an,
keru
kuna
n,
mak
a se
baik
nya
konf
lik
haru
s di
hind
ari.
Mis
alny
a ke
tika
men
yalip
ke
ndar
aan
lain
, or
ang
ters
ebut
m
eras
a te
rsin
ggun
g. O
leh
kare
na it
u si
kap
saba
r da
lam
be
rken
dara
an
mem
ang
sang
at
dipe
rluka
n.
Yang
le
bih
pent
ing,
di
da
lam
pa
sal
1 ke
tent
uan
umum
UU
No.
22
Tahu
n 20
09, s
etia
p pe
nggu
na ja
lan
mem
iliki
hak
dan
kew
ajib
an y
ang
sam
a.
►K
esad
aran
diri
bah
wa
tem
pat
tingg
alny
a m
erup
akan
bag
ian
dari
keut
uhan
wila
yah
NK
RI.
Pada
ha
l da
lam
U
UD
19
45
pasa
33
Bum
i dan
air
dan
keka
yaan
al
am y
ang
terk
andu
ng d
i da
lam
nya
diku
asai
ole
h ne
gara
dan
dip
ergu
na-
kan
untu
k se
besa
r-bes
ar
kem
akm
uran
raky
at[P
asal
33
(3)]
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII46
46
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
Sete
lah
mun
culn
ya
unda
ng-
unda
ng
oton
omi
daer
ah,
ada
tunt
utan
dae
rah
bahw
a su
mbe
r day
a al
am
dike
lola
se
penu
hnya
ol
eh
daer
ah y
ang
bers
angk
utan
.Pad
a ha
l da
lam
U
UD
19
45
tela
h m
enga
tur
hubu
ngan
pe
mer
inta
h da
erah
de
ngan
pe
mer
inta
h pu
sat,
yaitu
hu
bung
an
keua
ngan
, pe
laya
nan
umum
, pe
man
faat
an
sum
ber
daya
al
am
dan
sum
ber
daya
la
inny
a an
tara
pe
mer
inta
h pu
sat
dan
pem
erin
taha
n da
erah
di
atur
da
n di
laks
anak
an s
ecar
a ad
il da
n se
lara
s be
rdas
arka
n un
dang
-und
ang
[Pas
al 1
8A (
2)**
]. Se
dang
kan
terk
ait
deng
an
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
ja
lan
daer
ah
dise
butk
an
“Pen
yele
ngga
raan
La
lu
Lint
as
dan
Angk
utan
Ja
lan
dala
m
kegi
atan
pe
laya
nan
lang
sung
ke
pada
m
asya
raka
t di
laku
kan
oleh
Pe
mer
inta
h,
Pem
erin
tah
Dae
rah,
ba
dan
huku
m,
dan/
atau
m
asya
raka
t.”.
Den
gan
dem
ikia
n da
erah
ju
ga
mem
iliki
kew
enan
gan
untu
k m
enga
tur
lalu
lin
tas
dan
angk
utan
jala
n di
dae
rahn
ya m
asin
g-m
asin
g.
Kare
na
pada
da
sarn
ya
daer
ah m
erup
akan
bag
ian
NKR
I. 4
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
1.
K
eber
agam
an
suku
, aga
ma,
ras,
3
x 3
jp
Pen
tingn
ya m
emha
mi k
eber
a-ga
man
suk
u, a
gam
a, ra
s,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 47
47
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
YME
dan
bera
khla
k m
ulia
da
lam
keh
idup
an d
i sek
olah
da
n m
asya
raka
t 2.
3 M
engh
arga
i sik
ap to
lera
n te
rhad
ap k
eber
agam
an s
uku,
ag
ama,
ras,
bud
aya,
dan
ge
nde
3.6
Mem
aham
i ke
bera
gam
an
suku
, aga
ma,
ras,
bud
aya,
da
n ge
nder
4.
6 B
erin
tera
ksi d
enga
n te
man
da
n or
ang
lain
ber
dasa
rkan
pr
insi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i dal
am
kebe
raga
man
suk
u, a
gam
a,
ras,
bud
aya,
dan
gen
der
r
buda
ya d
an
gend
er.d
ari T
YME
mer
upak
an
keka
yaan
yan
g ta
k te
rnila
i 2.
Si
kap
peril
aku
sa
ling
men
jaga
ke
ruku
nan
anta
r da
n in
tern
um
at
bera
gam
a.
3.
Mem
beri
bant
uan
terh
adap
ora
ng
yang
ora
ng y
ang
men
gala
mi
kece
laka
an la
lu
linta
s
4.
Sika
p pe
rilak
u m
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
eber
ang
jala
n
6.
Pent
ingn
ya s
alin
g m
enja
ga
keru
kuna
n da
lam
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa
dan
bern
egar
a.
7.
Sika
p pe
rilak
u le
bih
men
guta
mak
an
rasa
am
an
terh
adap
ses
ame
peng
guna
jala
n
buda
ya d
an g
ende
r. Ke
anek
arag
aman
ag
ama,
bu
daya
, tid
ak
terle
pas
dari
keda
tang
an
bang
sa
asin
g di
In
done
sia.
Se
perti
ke
data
ngan
Be
land
a,
portu
gis,
Sp
anyo
l di
In
done
sia
yang
sem
ula
berd
agan
g re
mpa
t-rem
pah,
ju
ga
ada
mis
i pe
nyeb
aran
ag
ama,
ya
itu
Kris
ten/
kath
olik
, ka
rena
itu
da
erah
ya
ng
dipe
ngar
uhi
bany
ak
berk
emba
ng a
gam
a Kr
iste
n/Ka
thol
ik.
Seda
ngka
n pa
ra p
edag
ang
bera
sal
dari
Guj
arat
-Indi
a, P
ersi
a, d
an A
rab,
ke
Indo
nesi
a, b
erke
mba
ngla
h ag
ama
Isla
m.
Bukt
i se
jara
h itu
sam
pai
sat
ini,
mas
ih b
isa
di a
mat
i m
ayor
itas
pem
eluk
aga
ma
di d
aera
h te
rseb
ut.
Luas
da
n be
sarn
ya
wila
yah
Indo
nesi
a ya
ng
terd
iri
atas
rib
uan
pula
u sa
ngat
ber
peng
aruh
ter
hada
p ke
bera
gam
an y
ang
dim
iliki
bang
sa
Indo
nesi
a.Ke
ber-a
gam
an
adal
ah
suat
u ko
ndis
i da
lam
m
asya
ra-k
at
yang
te
rdap
at
bany
ak
perb
edaa
n da
lam
be
rbag
ai
bida
ng.
(Kem
endi
kbud
, 20
13.
PPKn
SM
P Ke
las
VII).
Ke
anek
arag
aman
yan
g di
milik
i ba
ngsa
In
done
sia
mer
upak
an
keka
yaan
da
n ke
inda
han
bang
sa,
Ole
h ka
rena
itu
haru
s di
perta
hank
an
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII48
48
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
yang
ber
gam
an
suku
, aga
ma,
ras
dan
stat
us s
ocia
l. 8.
Si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ke
terti
ban,
ses
ame
peng
guna
jala
n
9.
Fakt
or p
engh
amat
da
lam
men
cipt
akan
ke
ruku
nan
dala
m
kam
jem
ukan
di
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
di
seki
tarn
ya.
10. P
entin
gya
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
alam
ke
hidu
pan
mas
yara
kat y
ang
bera
gam
. 11
. Pre
sent
asik
an
hasi
l obs
erva
su
kebe
raga
man
pe
nggu
na ja
lan
ditin
jau
dari
peng
guna
, jen
is
kend
araa
n, d
an
peril
aku
peng
guna
ja
lan.
dan
dike
lola
den
gan
baik
, se
hing
ga
terc
ipta
su
asan
a ha
rmon
is,
dam
ai
dan
terti
b,
dala
m
sega
la
aspe
k ke
hidu
pan,
te
rmas
uk
dala
m
kehi
dupa
n be
rlalu
lin
tas.
Kala
u di
amat
i par
a pe
nggu
na ja
lan,
ber
asal
da
ri be
rbag
ai
suku
, ra
s,
bahk
an
agam
a,
utam
anya
di
da
rah
perk
otaa
n.
Nam
un
mer
eka
haru
s te
tap
taat
dan
tund
uk p
ada
pera
tura
n la
lu li
ntas
dan
aan
gkut
an ja
lan
yaitu
U
U
No.
22
Ta
hun
2009
. Ka
rena
se
tiap
war
ga N
egar
a be
rhak
unt
uk
men
ggun
akan
ja
lan
di
man
apun
be
rada
.
Sik
ap p
erila
ku s
alin
g m
enja
ga
keru
kuna
n an
tar d
an in
tern
um
at b
erag
ama.
Ke
beba
san
mem
eluk
su
atu
agam
a te
lah
dija
min
ol
eh
Neg
ara
dala
m U
UD
194
5 Pa
sal 2
9 ay
at (
2).
kare
na b
angs
a In
done
sia
terd
iri a
tas
berb
agai
ag
ama,
ya
ng
berb
eda-
beda
, ki
ta
tidak
bo
leh
mel
akuk
an
perb
uata
n ya
ng d
apat
men
imbu
lkan
pe
rpec
ahan
. O
leh
kare
na i
tu,
yang
ha
rus
kita
hi
ndar
i, an
tara
la
in:
egoi
sme,
ek
stre
mis
me,
ac
uh
tak
acuh
tid
ak
pedu
li te
rhad
ap
lingk
unga
n,
dan
fana
tism
e ya
ng
berle
bih-
lebi
han.
Te
rkai
t de
ngan
be
rlalu
lin
tas,
an
tar
dan
inte
rn
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 49
49
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
pem
eluk
aga
ma
ketik
adi j
alan
har
us
salin
g m
engh
orm
ati d
an m
engh
arga
i, sa
ling
men
olon
g bi
la
terja
di
kece
laka
an,
kare
na p
ada
prin
sipn
ya
man
usia
de
ngan
ag
ama
apap
un
tidak
hi
dup
send
irian
. Ka
rena
itu
si
kap
egos
ime,
ek
stre
mis
me
dan
fana
tism
e be
rlebi
han
haru
s di
hind
arka
n.
P
embe
rian
bant
uan
terh
adap
or
ang
yang
ora
ng y
ang
mem
erlu
kan
atau
tert
impa
m
usib
ah.
Dal
am
berin
tera
ksi
deng
an
tem
an d
an o
rang
lai
n be
rdas
arka
n pr
insi
p sa
ling
men
ghor
mat
i, da
n m
engh
arga
i da
lam
ke
bera
gam
an
suku
, ag
ama,
ra
s,
buda
ya,
dan
gend
erm
enci
ptak
an
suas
ana
yang
te
ntra
m,
aman
, da
n da
mai
kar
ena
sem
ua
oran
g m
enun
jukk
an
sika
p se
tia k
awan
, to
lera
n, d
an s
olid
arita
s da
lam
bi
ngka
i N
egar
a Ke
satu
an
Rep
ublik
In
done
sia,
ha
l in
i ak
an
sang
at m
engu
ntun
gkan
bag
i se
mua
pi
hak.
M
isal
nya
ketik
a te
rjadi
ke
cela
kaan
di j
alan
ray
a, m
akas
ikap
se
tia
kaw
an
mun
cul
sepe
rti
ingi
n m
embe
rikan
pe
rtolo
ngan
, at
au
mel
apor
kan
kepa
da p
ihak
ber
waj
ib.
Ketik
a ad
a ke
ndar
aan
lain
in
gin
men
dahu
lui,
mak
a be
rikan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII50
50
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
kese
mpa
tan
kepa
dany
a,
itula
h be
ntuk
sa
ling
men
ghor
mat
i da
n m
engh
arga
i dal
am b
erla
lu li
ntas
.
Sal
ing
men
yapa
dal
am
berin
tera
ksi d
enga
n or
ang
lain
da
lam
keh
idup
an s
ehar
i-har
i M
anus
ia
seba
gai
mak
hluk
so
cial
, m
emilik
i si
fat
hidu
p be
rkel
ompo
k.
Dal
am
kehi
dupa
n be
rkel
ompo
k,
dipe
rluka
n sa
ling
men
egur
sa
pa.
Ketik
a be
rada
di
ja
lan
dite
muk
an p
ara
peng
guna
jala
n ya
ng m
ungk
in t
idak
dik
enal
, na
mun
ke
tika
terja
di k
ecel
akaa
n si
kap
setia
ka
wan
an m
uncu
l, ka
rena
itu
sik
ap
salin
g te
gur s
apa
dala
m b
erla
lu li
ntas
ju
ga d
iper
luka
n.
M
enam
pilk
an d
iri s
alin
g m
enja
ga k
eruk
unan
dal
am
berla
lu li
ntas
. Ka
lau
dice
rmat
i lin
gkun
gan
seki
tar t
empa
t tin
ggal
kita
, keh
idup
an
sosi
al
buda
ya
mas
yara
kat
sang
at
bera
gam
.Keh
idup
an
sosi
al
itu
dibe
ntuk
ole
h ka
rena
man
usia
tid
ak
bisa
hi
dup
send
irian
, ta
npa
berin
tera
ksi
deng
an
oran
g la
in..
Kehi
dupa
n so
cial
bud
aya
di s
uatu
da
erah
dip
enga
ruhi
ber
baga
i fa
ktor
. Fa
ktor
lin
gkun
g-an
mem
peng
aruh
i ke
hidu
pan
sosi
al b
uday
a m
asya
ra-
kat
di d
aera
h te
rseb
ut.
Ole
h ka
rena
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 51
51
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
itu
kehi
dupa
n so
sial
bu
daya
ya
ng
bera
gam
a di
tunt
ut
tole
rans
i, sa
ling
men
ghor
mat
i da
n m
engh
arga
i ke
bera
daan
ya,
term
asuk
ke
tika
bera
da
di
jala
n ra
ya.
Hal
in
i di
perlu
kan
kare
na
yang
m
enja
di
syar
at
terw
ujud
nya
keru
kuna
n ad
alah
ha
l te
rseb
ut
diat
as,
yang
pa
da a
khirn
ya a
kan
terc
ipta
kon
disi
be
rlalu
lint
as y
ang
terti
b, la
ncar
dan
se
lam
at.
S
ikap
sal
ing
men
jaga
ker
ukun
an
dala
m b
erla
lu li
ntas
, ant
ara
lain
: 1)
Mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pe
ngen
dara
lain
yan
g in
gin
men
dahu
lui.
2) M
engh
inda
ri pe
rilak
u eg
osim
e da
lam
ber
lalu
lint
as.
3) M
embe
ri ke
sem
pata
n ba
gi
peny
ebar
ang
jala
n.
4) P
emas
anga
n kn
alpo
t tid
ak
mem
ekak
kan
telin
ga.
5) T
idak
men
gend
arai
ken
dara
an
berm
otor
den
gan
ugal
-uga
lan.
5
1.1
Men
ghar
gai p
erila
ku b
erim
an
dan
berta
qwa
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat
2.3
Men
ghar
gai s
ikap
tole
ran
terh
adap
keb
erag
aman
suk
u,
agam
a, ra
s, b
uday
a, d
an
1.Pe
nger
tian
dan
mak
na B
hinn
eka
Tung
gal I
ka.
2.
Arti
pent
ing
sem
boya
n Bh
inne
ka
Tung
ggal
Ika
bagi
ba
ngsa
Indo
nesi
a.
3 x
3 jp
P
enge
rtia
n B
hinn
eka
Tung
gal
Ika.
Bang
sa
Indo
nesi
a ad
alah
ba
ngsa
ya
ng
besa
r, di
tinja
u da
ri ke
raga
man
da
n ju
mla
h pe
ndud
ukny
a.
Bang
sa
Indo
nesi
a te
rdiri
at
as
berb
agai
ra
gam
ra
s,
suku
, ba
hasa
, ag
ama,
dan
adat
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII52
52
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
gend
er
3.7.
Mem
aham
i pe
nger
tian
dan
mak
na B
hinn
eka
Tung
gal I
ka
4.7
Men
yaji
bent
uk p
artis
ipas
i ke
war
gane
gara
an y
ang
men
cerm
inka
n ko
mitm
en
terh
adap
keu
tuha
n na
sion
al
3.Ar
ti pe
ntng
nya
salin
g m
engh
arga
i ba
gi p
engg
una
jala
n ya
ng
bera
nerk
a ra
gam
su
ku, r
as, a
gam
a da
n bu
daya
4.
Si
kap
posi
tif
sesa
ma
pen
ggun
a ja
lan
raya
ber
asal
da
ri be
rbag
ai
kebe
raga
man
su
ku, r
as a
gam
a da
n bu
daya
5.
C
onto
h pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gaan
se
baga
i pe
ncer
min
an
kom
itmen
te
rhad
ap k
utuh
an
pers
atua
n da
n ke
satu
an n
asio
nal.
6.
Con
toh
bent
uk-
bent
uk p
artis
ipas
i ke
war
gane
gaan
se
baga
i pe
ncer
min
an
kom
itmen
te
rhad
ap
pela
ksan
aan
norm
a da
n m
oral
et
ika
berla
lu li
ntas
7.
Si
kap
peril
aku
lebi
h
kebi
asaa
n,
mat
a pe
ncar
ian,
flo
ra
mau
pun
faun
a.
Nam
un
sem
boya
n ya
ng
dija
dika
n id
eolo
gy
bang
sa
adal
ah “
Ber
beda
-bed
a te
tapi
tet
ap
satu
jug
a. I
tula
h pe
reka
t ya
ng k
uat,
kare
na
bang
sa
Indo
nesi
a m
emilik
i se
jara
h da
n na
sib
yang
sam
a, y
aitu
be
kas
jaja
han
bang
sa
asin
g.Pe
rbed
aan
yang
ber
agam
kita
ha
rus
bers
atu
seba
gai
bang
sa
Indo
nesi
a.
Ole
h ka
rena
itu
, ki
ta
haru
s m
emup
uk s
eman
gat B
hinn
eka
Tung
gal
Ika.
M
eski
pun
berb
eda-
beda
, ki
ta t
etap
sat
u, y
aitu
ban
gsa
Indo
nesi
a.
Apak
ah
itu
hany
a ka
ta
kias
an
untu
k Pa
ncas
ila
lam
bang
ne
gara
kita
saj
a?.
Dap
at k
ita l
ihat
pe
rbed
aan
ras
cuku
p m
enco
lok
di
Indo
nesi
a in
i. Ap
akah
bh
inek
a tu
ngga
l ik
a ha
nya
sebu
ah k
ata-
kata
ta
npa
artiK
ebhi
neka
an
mer
upak
an
real
itas
bang
sa
yang
tid
ak
dapa
t di
pung
kiri
kebe
rada
anny
a.
Unt
uk
men
doro
ng t
erci
ptan
ya p
erda
mai
an
dala
m
kehi
dupa
n Ba
ngsa
da
n N
egar
a.
Kebh
inek
aan
pun
haru
s di
mak
nai
mas
yara
kat
mel
alui
pe
mah
aman
m
ultik
ultu
ralis
me
deng
an
berla
ndas
kan
keku
atan
sp
iritu
alita
s.
Unt
uk
mem
upuk
se
man
gat
kebh
inne
kaan
dal
am k
esat
uan
dan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 53
53
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
men
guta
mak
an
kese
lam
atan
se
sam
e pe
nggu
na
jala
n 8.
Pe
ran
serta
dal
am
kegi
atan
soc
ial
seba
gai w
ujud
ke-
Bhin
neka
Tun
ggal
Ik
a da
lam
wad
ah
keut
uhan
nas
iona
l. 9.
H
asil
kajia
n te
ntan
g be
ntuk
-be
ntuk
par
tisip
asi
war
ga m
asya
raka
t ya
ng
men
cerm
inka
n ko
mitm
en
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
emi
terw
ujud
nya
keut
uhan
nas
iona
l.
pers
atua
n, d
iman
apun
, tid
ak te
rbat
as
oleh
ru
ang
dan
wak
tu.
Sepe
rti
sesa
ma
peng
guna
ja
lan,
se
sam
ekel
ompo
k pe
ncita
ken
dara
an
tua,
pe
ncita
se
peda
ku
no,
haru
s sa
ling
men
ghor
mat
i, sa
ling
mer
ngha
rgai
keb
erad
aany
a. K
aren
a pa
da
prin
sipn
ya
setia
p w
arga
N
egar
aInd
ones
ia m
emilik
i ha
k da
n ke
waj
iban
yan
g sa
ma.
Per
ilaku
hid
up b
erto
lera
nsi
dala
m k
eber
agam
an.
Kebe
raga
man
ad
alah
su
atu
kond
isi
dala
m
mas
yara
kat
yang
te
rdap
at
bany
ak
perb
edaa
n da
lam
be
rbag
ai b
idan
g.
Bang
sa
Indo
nesi
a m
embu
tuhk
an
anak
ya
ng
seha
t, ce
rdas
, kr
eatif
, da
n te
ram
pil.
Anak
-an
ak y
ang
cerd
as a
dala
h an
ak y
ang
mam
pu m
engg
unak
an n
alar
sec
ara
mak
sim
al,
seda
ngka
n an
ak
krea
tif
mer
upak
an
anak
ya
ng
mem
iliki
limpa
han
ide
untu
k be
rbua
t se
suat
u da
n an
ak te
ram
pil d
iwuj
udka
n da
lam
so
sok
anak
yan
g si
ap b
erbu
at d
an
beke
rja.
Itu s
emua
aka
n m
aksi
mal
ap
abila
an
ak
Indo
nesi
a m
emilik
i ke
seha
tan
yang
prim
a.
Indo
nesi
a ya
ng m
aju,
man
diri,
da
n m
ampu
ber
diri
seja
jar
deng
an
bang
sa
lain
di
du
nia
mer
upak
an
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII54
54
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
hara
pan
selu
ruh
bang
sa I
ndon
esia
. O
leh
kare
na it
u, k
ita s
ebag
ai p
elaj
ar
haru
s te
rus
men
gasa
h kr
eativ
itas
dan
kete
ram
pila
n ki
ta.
Sala
h sa
tu
kete
ram
pila
n ya
ng
haru
s di
milik
i ad
alah
ke
tera
mpi
lan
bern
egar
a.
Kete
ram
pila
n be
rneg
ara
diw
ujud
kan
dala
m b
entu
k pe
rilak
u m
engh
arga
i da
n to
lera
n te
rhad
ap
kebe
rada
an
oran
g di
seki
tarn
ya,
dim
anap
un
bera
da te
rmas
uk k
eber
adaa
n di
jala
n ra
ya.
Peril
aku
men
ghar
gai
dan
tole
rans
i ak
an
men
cipt
akan
ke
ruku
nan,
da
n ke
terti
ban
berla
lu
linta
sses
ame
peng
guna
jala
n.H
al in
i se
suai
den
gan
UU
No.
22
Tahu
n 20
09
pasa
l 1
Kete
ntua
n U
mum
, di
sebu
tkan
Kete
rtiba
n La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an
Jala
n ad
alah
su
atu
kead
aan
berla
lu
linta
s ya
ng
berla
ngsu
ng
seca
ra
tera
tur
sesu
ai
deng
an
hak
dan
kew
ajib
an
setia
p Pe
nggu
na J
alan
..
Art
i pen
ting
mem
upuk
se
man
gat B
hinn
eka
Tung
gal
Ika.
Bhin
neka
Tu
ngga
l Ik
a ol
eh
para
pe
ndiri
ne
gara
di
jadi
kan
seba
gai
sem
boya
n ne
gara
se
baga
iman
a te
rtulis
pad
a la
mba
ng
nega
ra
Buru
ng
Gar
uda.
Ke
bhin
ekaa
n ya
ng
ada
pada
di
ri
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 55
55
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
bang
sa In
done
sia
mer
upak
an
K
eban
ggaa
n M
enja
di B
angs
a In
done
sia
Indo
nesi
a ad
alah
ne
gara
ke
pula
uan.
W
ilaya
h In
done
-sia
te
rseb
ar d
i an
tara
pul
au-p
ulau
yan
g ju
mla
hnya
lebi
h da
ri 17
.000
, na
mun
ha
l te
rseb
ut
tidak
m
enja
di-k
an
bang
sa
Indo
nesi
a be
rcer
ai-b
erai
, na
mun
just
ru m
enja
di p
erek
at u
ntuk
se
mak
in
men
ingk
atka
n ra
sa
pers
atua
n da
n ke
satu
an b
angs
a. H
al
ini d
ikar
enak
an s
ecar
a yu
ridis
form
al
bang
sa I
ndon
esia
tel
ah m
em-p
unya
i la
ndas
an
yang
ku
at,
yaitu
Pe
mbu
kaan
UU
D 1
945
alen
ia 2
. Ba
ngga
se
baga
i ba
ngsa
da
n be
rtana
h ai
r In
done
sia
adal
ah
mer
asa
besa
r ha
ti at
au
mer
asa
berb
esar
jiw
a at
au
mer
asa
gaga
h m
enja
di
bang
sa
Indo
nesi
a.
Kons
ekue
nsin
ya k
alau
kita
mer
asa
bang
ga
seba
gai
bang
sa
Indo
nesi
a ak
an
sela
lu
beru
paya
m
enju
njun
g tin
ggi n
ama
baik
ban
gsa
dan
nega
ra,
dim
ana
pun
kita
ber
ada.
Kita
jug
a ak
an s
elal
u m
enin
gkat
kan
citra
dan
na
ma
baik
In
done
sia
mel
alui
pe
rbua
tan-
perb
uata
n ny
ata
di
mas
yara
kat.
Indo
nesi
a te
rdiri
dar
i be
rbag
ai
kean
ekar
agam
an
yang
te
rseb
ar
di
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII56
56
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
berb
agai
pul
au b
esar
dan
kec
il tid
ak
men
-jadi
kan
bang
sa
Indo
nesi
a be
rcer
ai
bera
i. H
al
ini
mer
upak
an
nila
i tam
bah
ters
endi
ri ya
ng m
enja
di
kita
mer
asa
bang
ga s
ebag
ai b
angs
a In
done
sia.
Seka
lipun
ba
ngsa
In
done
sia
bera
neka
rag
am,
nam
un
kare
na d
iikat
ole
h ad
anya
kes
amaa
n la
tar
bela
kang
sej
arah
, pen
gala
man
, pe
rjuan
gan
dala
m
men
capa
u ke
mer
de-k
aan,
ke
turu
nan,
ad
at
istia
dat,
dan
baha
sa
yang
di
ikat
da
lam
w
adah
N
egar
a Ke
satu
an
Rep
ublik
In
do-n
esia
m
aka
teta
p m
enja
dika
n ba
ngsa
In
done
sia
bers
atu
padu
dal
am m
elak
sana
kan
pem
bang
unan
di
be
rbag
ai
bida
ng
pend
idik
an,
ekon
omi,
trans
porta
si,
pras
aran
a la
lu
linta
s,
jala
n,
guna
m
engh
buna
n da
erah
sa
tu
deng
an
lain
nya.
D
alam
rang
ka m
engh
ubun
gkan
da
ri sa
tu d
enga
n la
inny
a, p
emer
inta
h pu
sat
dan
daer
ah
waj
ib
men
yedi
akan
ja
lan.
Ja
lan
adal
ah
selu
ruh
bagi
an
Jala
n,
term
asuk
ba
ngun
an
pele
ngka
p da
n pe
rleng
-ka
pann
ya y
ang
dipe
runt
ukka
n ba
gi
Lalu
Lin
tas
umum
, yan
g be
rada
pad
a pe
rmuk
aan
tana
h,
di
atas
pe
rmuk
aan
tana
h,
di
baw
ah
perm
ukaa
n ta
nah
dan/
atau
air,
ser
ta
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 57
57
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
di a
tas
perm
ukaa
n ai
r, ke
cual
i ja
lan
rel d
an ja
lan
kabe
l.
Ban
gga
terh
adap
bud
aya
dan
Kar
ya B
angs
a In
done
sia
Neg
ara
Indo
nesi
a di
kena
l de
ngan
ba
ngsa
ya
nban
yak
perb
edaa
n,pe
rbed
aan
dala
m
suku
da
n bu
daya
. Ba
gi
indo
nesi
a pe
rbed
aan
adal
ah p
emer
satu
dal
am k
ehid
upan
be
rsat
u. B
anya
k ne
gara
yan
g ra
puh
deng
an
perb
edaa
n.
akan
te
tapi
ra
puhn
ya s
uatu
neg
ara
di a
kiba
tkan
at
as
ketid
akm
apan
anny
a su
atu
pem
erin
taha
n da
n si
kap
indi
vidu
da
lam
be
rkeh
idup
-and
an
hila
ngny
a ra
sa
cint
a te
rhad
ap
buda
yany
a se
ndiri
. Ba
gai
kaca
ng l
upa
kulit
nya,
ya
ng
dim
aksu
d ki
ta
terk
agum
-ka
gum
nya
terh
adap
bud
aya
lain
kita
sa
mpa
i lu
pa a
kan
kaya
nya
buda
ya
Indo
nesi
a ya
ng d
iman
a ha
rus
kita
le
star
ikan
un
tuk
anak
cu
cu
cici
t ki
ta.B
agai
man
a ca
ra k
ita a
gar
dapa
t m
eles
tarik
an b
uday
a ki
ta??
? 1.
kita
har
us m
enan
amka
n si
kap
cint
a ki
ta te
rhad
ap In
done
sia
dan
sika
p ci
nta
kita
terh
adap
Bud
aya
kita
. 2.
bel
ajar
dan
mem
pela
jari
Buda
ya-
buda
ya in
done
sia.
3.
men
gem
bang
kan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII58
58
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
(mem
prom
osik
an k
epad
a du
nia
bahw
a be
tapa
men
arik
nya
buda
ya k
ita).
4. m
eles
tarik
an B
uday
a ya
ng s
udah
ad
a da
n m
emba
ngki
tkan
Bud
aya
yang
ham
pir p
unah
. D
isam
ping
bu
daya
, ba
nyak
ka
rya
yang
di
hasi
lkan
ol
eh
putra
-pu
tra I
ndon
esia
, Se
perti
Pro
f.Dr.
Ir.
Sedy
atm
o m
enem
ukan
ka
rya
“ Ko
nstru
ksi
Cak
ar
Ayam
” ya
ng
seka
rang
di
guna
kan
untu
k pe
mba
ngun
-an
jala
n ra
ya,
jala
n to
l. Ki
ta b
angg
a m
emilik
i put
ra In
done
sia
yang
mam
pu m
enci
ptak
an k
onst
ruks
i Ja
lan
deng
an s
yste
m C
akar
Aya
m.
Kare
na
jala
n m
erup
akan
ba
gian
st
rate
gis
dala
m
men
capa
i tu
juan
pe
mba
ngun
an n
asio
nal.
UU
No.
22
Tahu
n 20
09 p
asal
1 d
inya
taka
n ja
lan
adal
ah
selu
ruh
bagi
an
Jala
n,
term
asuk
ban
guna
n pe
leng
kap
dan
perle
ng-k
apan
nya
yang
di
peru
ntuk
kan
bagi
La
lu
Lint
as
umum
, ya
ng
bera
da
pada
pe
rmuk
aan
tana
h,
di
atas
pe
rmuk
aan
tana
h,
di
baw
ah
perm
ukaa
n ta
nah
dan/
atau
air,
ser
ta
di a
tas
perm
ukaa
n ai
r, ke
cual
i jal
an
rel d
an ja
lan
kabe
l.Kar
ena
itu n
egar
a be
rtang
-gun
g ja
wab
ata
s La
lu L
inta
s da
n An
gkut
an
Jala
n da
n
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 59
59
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
pem
bina
anny
a di
laks
anak
an
oleh
Pe
mer
inta
h.
Bany
ak j
alan
ray
a, a
tau
jala
n to
l, se
kara
ng
diba
ngun
m
engg
unak
an
kons
truks
i ca
kar
ayam
, di
sam
ping
bia
ya le
bih
mur
ah,
baha
n-ba
han
mud
ah d
iapa
t, se
perti
ba
ja,
sem
en,
pasi
r, ba
tu,
diba
ndin
g ja
lan
bera
spal
, di
man
a ba
han
tam
bang
asp
al s
amak
in m
enip
is d
an
tidak
bis
a di
perb
ahar
ui.
M
anfa
at p
ersa
tuan
dan
kes
atua
n D
alam
Keb
hinn
ekaa
n.
Tim
Sep
ak B
ola
Nas
iona
l U-1
9 m
emer
luka
n ke
kom
-pak
an
dan
beke
rjasa
ma
anta
r pem
ain
yang
rapi
. H
al
ini
akan
te
rwuj
ud
bila
ad
a se
man
gat
pers
atua
n da
n ke
satu
an
selu
ruh
pem
ain
dan
sada
r ba
hwa
dirin
ya
adal
ah
duta
ba
ngsa
In
done
sia
untu
k m
engh
arum
kan
Neg
ara
di d
unia
Int
erna
sion
al.O
leh
kare
na
tidak
lah
mud
ah
men
jaga
pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
bu
kanl
ah
hal
yang
mud
ah.
Bany
ak t
anta
ngan
da
n m
asal
ah y
ang
haru
s di
hada
pi
bers
ama.
M
enja
ga
pers
atua
n da
n ke
satu
an
bang
sa
mer
upak
an
kew
ajib
an s
elur
uh r
akya
t In
done
sia
kare
na n
egar
a in
i tid
ak h
anya
ter
diri
atas
sat
u go
long
an s
uku,
ras
, da
n ag
ama,
te
tapi
ba
nyak
se
kali
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII60
60
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
golo
ngan
yan
g ad
a di
tan
ah a
ir ki
ta
terc
inta
. Ag
ar
teta
p te
rpel
ihar
a pe
rsau
an
dan
kesa
tuan
ba
ngsa
In
done
sia
yang
te
rdiri
da
ri ke
bhin
neka
an,
dipe
rluka
n si
kap
dan
peril
aku
anta
ra
lain
: (1
) sa
ling
men
ghar
gai
dan
men
ghor
mat
i an
tar
sesa
na.
(2)
men
ghin
dari
konf
lik
beru
smbe
r SA
RA,
(3
) sa
ling
mem
bant
u, (
4) s
alin
g m
enol
ong,
(5)
M
engh
inda
ri eg
oism
, ek
stre
mis
me,
ch
auni
sme
dan
fana
tism
e ya
ng
berle
biha
n te
rhad
ap k
elom
pokn
ya.
Seda
ngka
n m
anfa
at p
ersa
tuan
da
n ke
satu
an b
agi b
angs
a In
done
sia
adal
ah (1
) mem
perk
uat j
ati d
iri N
KRI;
(2)
mem
perk
uat
keta
hana
n na
sion
al
dala
m m
engh
adap
i seg
ala
anca
man
da
n ga
nggu
an d
alam
ber
nega
ra;
(3)
mem
udah
kan
men
capa
i tu
juan
na
sion
al (t
ertu
ang
dala
m p
embu
kaan
U
UD
19
45)
hany
a ak
an
terc
apai
ap
abila
sem
ua w
arga
neg
ara
terli
bat
mew
ujud
kan
tuju
an
nasi
onal
te
rseb
ut;
(4)
men
cipt
akan
sua
sana
ya
ng
tent
ram
, am
an,
dan
dam
ai
kare
na
sem
ua
oran
g m
enun
juka
n si
kap
setia
ka
wan
, to
lera
nsi,
dan
solid
arita
s da
lam
bin
gkai
NKR
I. Sa
lah
satu
man
faat
per
satu
an
dan
kest
uan,
ada
lah
mem
udah
kan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 61
61
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
penc
apai
an t
ujua
n na
sion
al d
iper
lu-
kan
Lalu
Lin
tas
dan
Angk
utan
Jal
an,
Hal
ini s
esua
i den
gan
lata
r be
laka
ng
dike
luar
kan
UU
No.
22
Tahu
n 20
09,
yaot
u ba
hwa
Lalu
Li
ntas
da
n An
gkut
an
Jala
n m
empu
nyai
pe
ran
stra
tegi
s da
lam
m
endu
kung
pe
mba
ngun
an d
an in
tegr
asi n
asio
nal
seba
gai
bagi
-an
dari
upay
a m
emaj
ukan
ke
seja
hter
aan
umum
se
baga
iman
a di
aman
atka
n ol
eh
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
Ben
tuk-
bent
uk to
lera
nsi d
alam
ra
ngka
mem
upuk
per
satu
an d
an
kesa
tuan
dal
am k
e-B
hinn
eka
Tung
gal I
ka.
Tole
rans
i ad
alah
su
atu
sika
p at
au
peril
aku
man
usia
ya
ng
tidak
m
enyi
mpa
ng
dari
atur
an,
atau
no
rma,
di
m
ana
sese
oran
g m
engh
arga
i at
au
men
ghor
mat
i se
tiap
tinda
kan
yang
or
ang
lain
la
kuka
n. S
ikap
tole
rans
i san
gat p
erlu
di
kem
bang
kan
kare
na
man
usai
ad
alah
m
akhl
uk
sosi
al
dan
akan
m
enci
ptak
an
adan
ya
keru
kuna
n hi
dup.
Dal
am
Neg
ara
Kesa
tuan
R
epub
lik I
ndon
esia
, Pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
di
se
buah
ne
gara
ya
ng
bera
gam
da
pat
dici
ptak
an
sala
h
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII62
62
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
satu
nya
deng
an p
erila
ku m
asya
raka
t ya
ng
men
ghor
mat
i ke
bera
gam
-an
bang
sa d
alam
wuj
ud p
erila
ku to
lera
n te
rhad
ap
kebe
raga
man
te
rseb
ut.
Sika
p to
lera
nsi b
erar
ti m
ena-
han
diri,
be
rsik
ap s
abar
, m
embi
arka
n or
ang
berp
en-d
apat
la
in,
dan
berh
ati
lapa
ng t
erha
dap
oran
g-or
ang
yang
m
emilik
i pe
ndap
at
berb
eda.
To
lera
nsi
seja
ti di
dasa
rkan
si
kap
horm
at te
rhad
ap m
arta
bat m
anu-
sia,
ha
ti nu
rani
, da
n ke
yaki
nan,
se
rta
keik
hlas
an
Sesa
ma
apa
pun
agam
a, s
uku,
go
long
an,
ideo
logi
at
au
pand
anga
nnya
. Be
ntuk
pe
rilak
u to
lera
nsi a
ntar
a la
in a
dala
h:
a) t
idak
mem
oton
g pe
mbi
cara
an
oran
g la
in
b) m
embe
ri ke
sem
pata
n or
ang
lain
un
tuk
berb
icar
a, m
enge
muk
akan
pe
ndap
at.
c) m
embi
arka
n or
ang
lain
m
enja
lank
an ib
adah
ses
uai
keya
kina
n m
asin
g-m
asin
g.
d) m
embe
ri ke
sem
pata
n ke
pada
ke
lom
pok
min
orita
s un
tuk
men
yam
paik
an p
enda
pat,
usul
an,
pem
ikira
n de
mi k
eber
sam
aan.
e)
tid
ak m
embu
nyik
an ra
dio,
te
levi
se, a
taup
un y
ang
lain
de
ngan
sua
ra k
eras
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 63
63
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
f) tid
ak m
engg
unak
an k
nalp
ot
sepe
da m
otor
den
gan
suar
a ke
ras.
D
alam
keh
idup
an b
erla
lu li
ntas
di
ja
lanp
un
juga
di
perlu
kan
sika
p to
lera
nsi,
kren
a pa
ra p
engg
unak
an
jala
n ra
ya,
bera
sal
dari
berb
agai
su
ku, b
angs
a da
n ra
s, s
erta
pem
eluk
ag
ama
yang
ber
beda
-bed
a. B
entu
k-be
ntuk
tol
eran
si d
alam
pen
ggun
aan
jala
n an
atar
a la
in:
mem
beri
kese
mpa
tan
kend
araa
n ya
ng
ingi
n m
enda
hulu
i, tid
ak
men
ggun
akan
kn
alpo
t ya
ng
dapa
t m
emek
akan
te
linga
, ke
ndar
aan
yang
be
sar
men
gala
h ke
tika
ada
kend
araa
n ya
ng le
bih
keci
l men
dahu
luin
ya,
P
enga
mal
an P
anca
sila
dal
am
Wuj
ud S
ikap
Tol
eran
si
Kalia
n te
ntu
men
geta
hui
lata
r be
laka
ng
peru
baha
n si
la
perta
ma
dala
m P
iaga
m J
akar
ta.
Peru
baha
n te
rseb
ut d
ilaku
kan
men
ging
at n
egar
a ki
ta te
rdiri
ata
s be
raga
m p
erbe
daan
. M
engh
ilang
kan
perb
edaa
n de
ngan
m
emak
-sak
an k
ehen
dak
tent
u bu
kan
peny
eles
aian
m
asal
ah
yang
te
pat.
Perb
edaa
n ha
rus
disa
dari
seba
gai
keka
yaan
ba
ngsa
da
n ne
gara
. Pe
rbed
aan
haru
s da
pat d
iako
mod
asi
dala
m
wad
ah
Neg
ara
Kesa
tuan
R
epub
lik
Indo
nesi
a.
Ole
h ka
rena
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII64
64
No
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pem
bela
jara
n K
elas
/ Sm
t D
emen
si, I
ndik
ator
dan
N
ilai-n
ilai P
endi
dika
n La
lu L
inta
s Se
tiap
KD
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an
Pend
idik
an L
alu
Lint
as K
e M
ater
i Pe
mbe
laja
ran
itula
h si
la
perta
ma
dala
m
Piag
am
Jaka
rta
dise
paka
ti un
tuk
diub
ah.
Sela
in
mam
pu
men
ghar
gai
perb
edaa
n, k
ita j
uga
haru
s m
ampu
be
rtole
rans
i. Ba
ik
golo
ngan
m
ayor
itas
atau
pun
min
orita
s,
yang
ku
at a
taup
un y
ang
lem
ah, y
ang
kaya
at
aupu
n ya
ng m
iski
n, m
emilik
i ha
k ya
ng s
ama
seba
gai
war
ga n
egar
a In
done
sia.
Ti
dak
bole
h ad
a sa
tu
piha
k pu
n ya
ng
mem
aksa
kan
kehe
ndak
nya.
Ke
beba
san
yang
di
milik
i pu
n tid
ak b
oleh
mel
angg
ar
kebe
basa
n or
ang
lain
. O
leh
kare
na
itu,
kita
har
us m
emah
ami n
ilai y
ang
terk
andu
ng
dala
m
Panc
asila
da
n m
enga
mal
kann
ya.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 65
65
B.
Mod
el P
engi
nteg
rasi
an P
endi
dika
n La
lu L
inta
s p
ada
Sila
bus
KO
MPE
TEN
SI IN
TI
1.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i aj
aran
aga
ma
yang
dia
nutn
ya
2.
Men
ghar
gai d
an m
engh
ayat
i per
ilaku
juju
r, di
sipl
in,
tang
gung
jaw
ab,
pedu
li (to
lera
nsi,
goto
ng r
oyon
g),
sant
un,
perc
aya
diri,
dal
am
berin
tera
ksi s
ecar
a ef
ektif
den
gan
lingk
unga
n so
sial
dan
ala
m d
alam
jang
kaua
n pe
rgau
lan
dan
kebe
rada
anny
a.
3.
Mem
aham
i pen
geta
huan
(fak
tual
, kon
sept
ual,
dan
pros
edur
al) b
erda
sark
an ra
sa in
gin
tahu
nya
tent
ang
ilmu
peng
etah
uan,
tekn
olog
i, se
ni, b
uday
a te
rkai
t fen
omen
a da
n ke
jadi
an ta
mpa
k m
ata.
4.
M
enco
ba,
men
gola
h, d
an m
enya
ji da
lam
ran
ah k
onkr
et (
men
ggun
akan
, m
engu
rai,
mer
angk
ai,
mem
odifi
kasi
, da
n m
embu
at)
dan
rana
h ab
stra
k (m
enul
is,
mem
baca
, m
engh
itung
, m
engg
amba
r, da
n m
enga
rang
) se
suai
den
gan
yang
dip
elaj
ari
di s
ekol
ah d
an
sum
ber l
ain
yang
sam
a da
lam
sud
ut p
anda
ng/te
ori
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
1 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
be
riman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
dal
am
kehi
dupa
n di
sek
olah
da
n m
asya
raka
t 2.
1 M
engh
arga
i sem
anga
t da
n ko
mitm
en
keba
ngsa
an s
eper
ti ya
ng d
itunj
ukka
n ol
eh
para
pen
diri
nega
ra
dala
m p
erum
usan
dan
pe
neta
pan
Panc
asila
se
baga
i das
ar n
egar
a 3.
3 M
emah
ami i
si a
linea
1. M
ensu
kuri
bahw
a pe
rum
usan
dan
pe
neta
pan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45 te
rcap
ai
atas
ber
kah
rahm
at d
an ri
dho
Tuha
n Y
ang
Mah
a Es
a da
n di
doro
ng o
leh
kein
gina
n lu
hur
bang
sa
Indo
nesi
a.
2. M
ende
skrip
sika
n
1. P
okok
-pok
ok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
dal
am
pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
. 2.
Isi
mak
na ti
ap
alin
ea d
alam
Pe
mbu
kaan
UU
D
1945
. 3.
mak
na
kem
erde
kaan
m
engg
unak
an
jala
n ra
ya m
enur
ut
Men
gam
ati
• M
emba
ca n
aska
h Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
Ta
hun
1945
•
Mem
baca
nas
kah
Prok
lam
asi
Kem
erde
kaan
M
enan
ya
Tany
a ja
wab
te
ntan
g :
• Is
i Pro
klam
asi
Kem
erde
kaan
•
Isi a
linea
Pe
mbu
kaan
UU
D
• Ju
rnal
ha
rian
peni
laia
n si
kap
spiri
tual
si
swa
kela
s VI
I. •
Obs
erva
si
sika
p pe
rilak
u da
lam
be
rdis
kusi
si
swa
kela
s VI
I SM
P/M
Ts.
2 x
3
JP
• D
rs.
Supa
ndi,
dkk,
201
4 Bu
ku M
odel
Pe
ngin
tegr
asi
an
Pend
idik
an
Lalu
Lin
tas
SMP/
MTs
, Ja
karta
: Se
tditj
en.
Pend
idik
an
Das
ar,
Kem
dikb
ud,
2015
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII66
66
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
Pem
buka
an U
ndan
g-U
ndan
g D
asar
Neg
ara
Rep
ublik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
4.
3 M
enya
ji ha
sil k
ajia
n is
i Pe
mbu
kaan
Und
ang-
Und
ang
Das
ar N
egar
a R
epub
lik In
done
sia
Tahu
n 19
45.
poko
k-po
kok
piki
ran
yang
te
rkan
dung
da
lam
pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45.
3. M
enje
lask
an is
i m
akna
tiap
alin
ea
dala
m
Pem
buka
an U
UD
19
45.
4. M
enje
lask
an
mak
na
kem
erde
kaan
m
engg
unak
an
jala
n ra
ya
men
urut
pas
al 2
7 U
UD
194
5 5.
Men
jela
skan
hu
bung
an
pem
buka
an U
UD
19
45 d
enga
n pr
okla
mas
i ke
mer
deka
an
Indo
nesi
a
6. M
enje
lask
an d
ua
mat
eri d
asar
ya
ng te
rkan
dung
da
lam
UU
D
1945
.
pasa
l 27
UU
D
1945
4.
Hub
unga
n pe
mbu
kaan
UU
D
1945
den
gan
prok
lam
asi
kem
erde
kaan
In
done
sia
5.
Dua
mat
eri d
asar
ya
ng te
rkan
dung
da
lam
UU
D 1
945.
6.
Pas
al p
asal
yan
g m
enga
ndun
g hu
bung
an N
egar
a de
ngan
war
ga
Neg
ara
men
urut
U
UD
194
5 7.
Hub
unga
n
Pem
buka
an U
UD
19
45 d
enga
n pa
sal-p
asal
UU
D
1945
. 8.
Per
ilaku
tida
k se
men
a-m
ena
dala
m
men
gend
arai
ke
ndar
aan
berm
otor
ses
uai i
si
mak
na a
linea
pe
rtam
a pe
mbu
kaan
UU
D
1945
(nila
i
NR
I Tah
un 1
945
• H
ubun
gan
Prok
lam
asi
Kem
erde
kaan
de
ngan
Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
Men
gum
pulk
an
Dat
a •
Men
cari
info
rmas
i da
ri be
rbag
ai
sum
ber d
an
men
disk
usik
an
tent
ang
Nila
i Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tah
un
1945
•
Men
cari
info
rmas
i da
ri be
rbag
ai
sum
ber d
an
men
disk
usik
an
tent
ang
mak
na
alin
ea
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a T
ahun
19
45
• M
enca
ri in
form
asi
dari
berb
agai
• Po
rtofo
lio,
peni
laia
n in
i di
guna
kan
untu
k m
enila
i ha
sil
peke
rjaan
ba
ik
indi
vidu
m
aupu
n ke
lom
pok
tent
ang
isi
alin
ea
Pem
buka
an
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
• Te
s di
guna
kan
untu
k m
enila
i ha
sil b
elaj
ar
seca
ra
indi
vidu
te
ntan
g pe
nget
ahua
n is
i al
inea
Pe
mbu
kaan
• D
rs.
Salik
um,
dkk
2013
, M
ata
Pela
jara
n Pe
ndid
ikan
Pa
ncas
ila
dan
Kew
arga
nega
raan
SM
P/M
Ts
Kela
s VI
I, Ja
karta
: Ke
mdi
kbud
, 20
13
• Pe
ndid
ikan
Ke
sada
ran
Berk
onst
itu-
si u
ntuk
SM
P da
n M
Ts.
Jaka
rta :
Sekj
en d
an
Kepa
nite
ra-
an
Mah
kam
ah
Kons
titus
i R
I, 20
09
• U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 67
67
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
7. M
engi
dent
ifika
si
pasa
l pas
al y
ang
men
gand
ung
hubu
ngan
N
egar
a de
ngan
w
arga
Neg
ara
men
urut
UU
D
1945
8.
Men
desk
ripsi
kan
hubu
ngan
Pe
mbu
kaan
UU
D
1945
den
gan
pasa
l-pas
al U
UD
19
45.
9. M
enun
jukk
an
peril
aku
tidak
se
men
a-m
ena
dala
m
men
gend
arai
ke
ndar
aan
berm
otor
ses
uai
isi m
akna
alin
ea
perta
ma
pem
buka
an U
UD
19
45 (n
ilai
kebe
rsam
aan)
. 10
. Men
ampi
lkan
pe
rilak
u ad
il da
lam
m
engg
unak
an
jala
n ra
ya
seba
gai w
ujud
kebe
rsam
aan)
. 9.
Per
ilaku
adi
l dal
am
men
ggun
akan
ja
lan
raya
seb
agai
w
ujud
pel
aksa
naan
Si
la k
e 5
Panc
asila
D
asar
Neg
ara
Panc
asila
.(nila
i ko
mitm
en)
10. A
lasa
n ba
hwa
pem
buka
an U
UD
19
45 ti
dak
dapa
t di
ubah
ole
h si
apap
un,
term
asuk
MPR
. 11
. Sik
ap p
erila
ku
kete
guha
n ha
ti un
tuk
tidak
m
engu
bah
pem
buka
an U
UD
19
45 k
aren
a se
baga
i hok
um
dasa
r ter
tingg
i di
NKR
I. (k
omitm
en)
12. M
embu
at la
pora
n te
rtulis
has
il ka
jian
terh
adap
isi a
linea
pe
mbu
kaan
UU
D
1945
.
sum
ber d
an
men
disk
usik
an
tent
ang
isi
Prok
lam
asi
kem
erde
kaan
M
enga
sosi
asi
• M
enga
nalis
is
hubu
ngan
mak
na
anta
ralin
ea
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
•
Men
ghub
ungk
an
Prok
lam
asi
Kem
erde
kaan
da
n Pe
mbu
kaan
U
UD
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
• M
enyi
mpu
lkan
ar
ti pe
ntin
g m
empe
rtaha
nkan
Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
Men
gom
unik
asik
an •
Mem
pres
enta
sika
n te
ntan
g is
i
Und
ang-
Und
ang
Das
ar
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
Tahu
n 19
45
• M
ater
i So
sial
isas
i U
UD
194
5 ol
eh
Sekj
en.
MPR
RI,
2004
•
Ref
eren
si/In
tern
et
sesu
ai
mat
eri
poko
k
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII68
68
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
pela
ksan
aan
Sila
ke
5 P
anca
sila
D
asar
Neg
ara
Panc
asila
.(nila
i ko
mitm
en)
11. M
enje
lask
an a
las
an b
ahw
a pe
mbu
kaan
UU
D
1945
tida
k da
pat
diub
ah o
leh
siap
apun
, te
rmas
uk M
PR.
12. M
enun
jukk
an
sika
p pe
rilak
u ke
tegu
han
hati
untu
k tid
ak
men
guba
h pe
mbu
kaan
UU
D
1945
kar
ena
seba
gai h
okum
da
sar t
ertin
ggi d
i N
KRI.
(kom
itmen
) 13
. Mem
buat
la
pora
n te
rtulis
ha
sil k
ajia
n te
rhad
ap is
i al
inea
pe
mbu
kaan
UU
D
1945
.
Pem
buka
an U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a Ta
hun
1945
•
Men
yusu
n ko
mitm
en m
elal
ui
ikra
r, ja
nji,
atau
te
kad
untu
k tid
ak
mer
ubah
Pe
mbu
kaan
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
2 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
be
riman
dan
ber
taqw
a 1.
Men
syuk
uri a
tas
terc
ipta
nya
1. P
enge
rtian
nor
ma
2. A
rti p
entin
gnya
M
enga
mat
i •
Men
yim
ak
• Po
rtofo
lio,
peni
laia
n in
i 2
x 3
JP
•
Drs
. Su
pand
i,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 69
69
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia d
alam
ke
hidu
pan
di s
ekol
ah
dan
mas
yara
kat.
2.2
Men
ghar
gai p
erila
ku
sesu
ai n
orm
a-no
rma
dala
m b
erin
tera
ksi
deng
an k
elom
pok
seba
ya d
an m
asya
raka
t se
kita
r 3.
4 M
emah
ami n
orm
a-no
rma
yang
ber
laku
da
lam
keh
idup
an
berm
asya
raka
t dan
be
rneg
ara
4.4
Men
yaji
hasi
l pe
ngam
atan
tent
ang
norm
a-no
rma
yang
be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
berb
angs
a.
keha
rmon
isan
da
lam
keh
dupa
n be
rmas
yara
kat d
i lin
gkun
gan
kelu
arga
, se
kola
h,
mas
yara
kat.
2.
Men
jela
skan
pe
nger
tian
norm
a 3.
Men
jela
skan
arti
pe
ntin
gnya
no
rma
bagi
ke
hidu
pan
berm
asya
raka
t, be
rban
gsa
dan
bern
egar
a.
4. M
enje
lask
an a
rti
pent
ingn
ya
men
taat
i pe
ratu
ran,
tata
te
rtib
lalu
lint
as
dan
angk
utan
ja
lan
(nila
i Ko
mitm
en)
4. M
enta
ati
terh
adap
ke
tent
uan
atau
no
rma-
norm
a be
rlalu
lint
as
dilin
gkun
gan
seki
tarn
ya (n
ilai
disp
lin)
norm
a ba
gi
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara
2. A
rti p
entin
gnya
m
enta
ati
pera
tura
n, ta
ta
terti
b la
lu li
ntas
da
n an
gkut
an ja
lan
(n
ilai K
omitm
en)
3. T
aat t
erha
dap
ke
tent
uan
atau
no
rma-
norm
a be
rlalu
lint
as d
i lin
gkun
gan
seki
tarn
ya (n
ilai
disi
plin
) 4.
Fun
gsi n
orm
a di
m
asya
raka
t. 5.
Pen
tingn
ya
men
taat
i men
taat
i te
rhad
ap n
orm
a-no
rma
yang
be
rlaku
di
mas
yara
kat
6. M
acam
-mac
am
norm
a ya
ng
berla
ku d
alam
m
asya
raka
t. 7.
Atra
n/no
rma
tent
ang
ram
bu-
penj
elas
an g
uru
tent
ang
peris
tiwa
berk
aita
n no
rma
dala
m
mas
yara
kat
• M
enga
mat
i ga
mba
r mas
alah
so
sial
ber
kaita
n de
ngan
nor
ma
sepe
rti
kem
acet
an la
lu
linta
s, p
encu
rian,
da
n se
baga
inya
. M
enan
ya
• M
enyu
sun
perta
nyaa
n te
ntan
g pe
nger
tian
dan
mac
am n
orm
a ya
ng b
erla
ku
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a •
Mel
akuk
an
waw
anca
ra
deng
an b
erba
gai
piha
k be
rkai
tan
deng
an n
orm
a ya
ng b
erla
ku
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a
digu
naka
n un
tuk
men
ilai h
asil
peke
rjaan
ba
ik in
divi
du
mau
pun
kelo
mpo
k te
ntan
g no
rma-
norm
a ya
ng
berla
ku
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
bern
egar
a •
Tes
digu
naka
n un
tuk
men
ilai h
asil
bela
jar
seca
ra
indi
vidu
te
ntan
g pe
nget
ahua
n no
rma-
norm
a ya
ng
berla
ku
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat d
an
dkk,
201
4 Bu
ku M
odel
Pe
ngin
tegr
asi
an
Pend
idik
an
Lalu
Lin
tas
SMP/
MTs
, Ja
karta
: Se
tditj
en.
Pend
idik
an
Das
ar,
Kem
dikb
ud,
2015
. •
Drs
. Sa
likum
, dk
k 20
13,
Mat
a Pe
laja
ran
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
gane
gara
an
SMP/
MTs
Ke
las
VII,
Jaka
rta :
Kem
dikb
ud,
2013
•
Pend
idik
an
Kesa
dara
n Be
rkon
stitu
-si
unt
uk
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII70
70
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
5. M
enje
lask
an
fung
si n
orm
a di
m
asya
raka
t 6.
Men
jela
skan
pe
ntin
gnya
m
enta
ati
terh
adap
nor
ma-
norm
a ya
ng
berla
ku d
i m
asya
raka
t. 7.
Men
desk
ripsi
kan
mac
am-m
acam
no
rma
yang
be
rlaku
dal
am
mas
yara
kat.
8. M
engi
dent
ifika
si
atra
n/no
rma
tent
ang
ram
bu-
ram
bu la
rang
an,
perin
tah
an
petu
njuk
min
imal
5
buah
(nila
i di
sipl
in)
9. M
enje
lask
an
sank
si y
ang
dike
naka
n ba
gi
pela
ngga
r nor
ma
yang
ber
laku
. 10
Men
jela
skan
sa
nksi
yan
g di
terim
a ak
ibat
pe
lngg
aran
lalu
ram
bu la
rang
an,
perin
tah
an
petu
njuk
min
imal
5
buah
(nila
i dis
iplin
) 8.
San
ksi y
ang
dike
naka
n ba
gi
pela
ngga
r nor
ma
yang
ber
laku
. 9.
San
ksi y
ang
dite
rima
akib
at
pela
ngga
ran
lalu
lin
tas.
10
. Sifa
t nor
ma
hoku
m
deng
an n
orm
a so
mpa
n sa
ntun
. 11
. Sum
ber-s
umbe
r no
rma
yang
be
rlaku
dal
am
mas
yara
kat.
12. P
erila
ku
peny
impa
ngan
te
rhad
ap n
orm
a-no
rma
yang
be
rlaku
di
mas
ayra
kat
term
asuk
UU
No.
22
Tah
un 2
009
13
. La
pora
n ha
sil
obse
rvas
i per
ilaku
m
enyi
mpa
ng
terh
adap
nor
ma
yang
ber
laku
Men
gum
pulk
an
Dat
a •
Men
cari
info
rmas
i da
ri be
rbag
ai
sum
ber d
an
men
disk
usik
an
tent
ang
peng
ertia
n da
n m
acam
nor
ma
• M
engu
mpu
lkan
da
ta te
ntan
g co
ntoh
ber
baga
i no
rma
yang
be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a M
enga
sosi
asi
• M
engk
aji d
an
mey
impu
lkan
hu
bung
an
anta
rnor
ma
yang
be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a M
engk
omun
ikas
i-ka
n •
Mem
pres
enta
sika
n ha
sil
peng
amat
an
norm
a ya
ng
bern
egar
a •
Peng
amat
an,
pen
ilaia
n in
i m
erup
akan
pe
nila
ian
pros
es
untu
k m
enila
i pe
rilak
u da
n si
kap
pese
rta
didi
k da
lam
pr
oses
pe
mbe
laja
ran
dan
si
mul
asi
norm
a ya
ng
berla
ku
• Ju
rnal
, un
tuk
men
cata
t da
n m
enila
i pe
mbi
asaa
n te
rhad
ap
norm
a ya
ng
berla
ku
SMP
dan
MTs
. Ja
karta
: Se
kjen
dan
Ke
pani
tera
-an
M
ahka
mah
Ko
nstit
usi
RI,
2009
•
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
• M
ater
i So
sial
isas
i U
UD
194
5 ol
eh
Sekj
en.
MPR
RI,
2004
•
Ref
eren
si/In
tern
et
sesu
ai
mat
eri
poko
k
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 71
71
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
linta
s (n
ilai
kead
ilan)
11
Mem
beda
kan
sifa
t nor
ma
hoku
m d
enga
n no
rma
som
pan
sant
un.
11.m
ende
skrip
sika
n su
mbe
r-sum
ber
norm
a ya
ng
berla
ku d
alam
m
asya
raka
t. 13
Mel
aksa
naka
n ob
serv
asi
peril
aku
peny
impa
ngan
te
rhad
ap n
orm
a-no
rma
yang
be
rlaku
, te
rmas
uk U
U N
o.
22 T
ahun
200
9 14
Mel
apor
kan
hasi
l ob
serv
asi
peril
aku
men
yim
pang
te
rhad
ap n
orm
a ya
ng b
erla
ku d
i m
asya
raka
t m
elal
ui ta
yang
an
.
mel
alui
taya
ngan
be
rlaku
mel
alui
tu
lisan
, gam
bar,
film
, dan
se
baga
inya
•
Men
sim
ulas
ikan
no
rma
yang
be
rlaku
dal
am
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat
dan
bern
egar
a
3 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
be
riman
dan
ber
taqw
a 1.
M
ensy
ukur
i ba
hwa
sem
anga
t 1.
Pe
ntin
gnya
pe
mah
aman
M
enga
mat
i •
Men
gam
ati
• Po
rtofo
lio,
peni
laia
n in
i 4
x 3
JP
• D
rs.
Supa
ndi,
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII72
72
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
kepa
da T
uhan
YM
E da
n be
rakh
lak
mul
ia
dala
m k
ehid
upan
di
seko
lah
dan
mas
yara
kat.
2.4
Men
ghar
gai s
eman
gat
pers
atua
n da
n ke
satu
an
dala
m m
emah
ami
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai
bagi
an y
ang
utuh
dan
ta
k te
rpis
ahka
n da
lam
ke
rang
ka N
egar
a Ke
satu
an R
epub
Iik
Indo
nesi
a (N
KRI)
3.5
Mem
aham
i kar
akte
ristik
da
erah
tem
pat
tingg
alny
a da
lam
ke
rang
ka N
KRI
4.5
Men
yaji
hasi
l pe
ngam
atan
ka
rakt
eris
tik d
aera
h te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai b
agia
n ut
uh
dari
NKR
I 4.
8 M
enya
ji be
ntuk
pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gara
an y
ang
men
cerm
inka
n ko
mitm
en te
rhad
ap
keut
uhan
nas
iona
l.
pers
atua
n da
n ke
satu
an te
tap
terja
ga/te
rbin
a da
lam
m
emah
ami
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai b
agia
n ya
ng u
tuh
dan
tak
terp
isah
kan
dala
m k
eran
gka
NKR
I. 2.
M
emel
ihar
a ke
ruku
nan
anta
r da
n in
ter u
mat
be
raga
ma
dan
sesa
me
war
ga
mas
yara
kat d
i da
erah
tem
pat
tingg
alny
a se
baga
i bag
ian
untu
h da
n ta
k te
rpis
ahka
n da
lam
ker
angk
a N
KRI
3.
Men
jela
skan
pe
ran
daer
ah
dala
m
perju
anga
n m
enun
ju N
egar
a Ke
satu
an
Rep
ublik
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
nya
seba
gai b
agia
n ya
ng u
tuh
dan
tak
terp
isah
kan
dari
NKR
I. 2.
Pe
ntin
gnya
ke
ruku
nan
anta
r da
n in
ter u
mat
be
raga
ma
dan
sesa
me
war
ga
mas
yara
kat d
i da
erah
tem
pat
tingg
alny
a se
baga
i bag
ian
untu
h da
n ta
k te
rpis
ahka
n da
lam
ke
rang
ka N
KRI
3.
Pera
n da
erah
da
lam
per
juan
gan
men
unju
Neg
ara
Kesa
tuan
R
epub
lik
Indo
nesi
a.
4.
Kara
kter
isiti
k po
tens
i sum
ber
daya
dae
rah
tem
pat t
ingg
al
dala
m k
eran
gka
Neg
ara
Kesa
tuan
R
epub
lik
Indo
nesi
a.
gam
bar
mon
umen
pe
rjuan
gan
bang
sa In
done
sia
mel
awan
pe
njaj
ahan
•
Men
gam
ati
gam
bar/f
ilm
peris
tiwa
Prok
lam
asi
kem
erde
kaan
•
Men
gam
ati
nask
ah
Prok
lam
asi
Kem
erde
kaan
•
Men
yim
ak
penj
elas
an g
uru
tent
ang
gam
bar/f
ilm
Men
anya
•
Tany
a ja
wab
pe
ristiw
a pe
rjuan
gan
men
dirik
an N
KRI
• M
erum
uska
n pe
rtany
aan
peris
tiwa
Prok
lam
asi
Kem
erde
kaan
M
engu
mpu
lkan
D
ata
• M
enca
ri in
form
asi
digu
naka
n un
tuk
men
ilai
hasi
l pe
kerja
an
baik
in
divi
du
mau
pun
kelo
mpo
k te
ntan
g se
jara
h be
rdiri
NKR
I•
Tes
digu
naka
n un
tuk
men
ilai
hasi
l bel
ajar
se
cara
in
divi
du
tent
ang
peng
etah
uan
seja
rah
berd
iri
NKR
I. •
Peng
amat
an,
pen
ilaia
n in
i m
erup
akan
pe
nila
ian
pros
es
untu
k m
enila
i
dkk,
201
4 Bu
ku M
odel
Pe
ngin
tegr
asi
an
Pend
idik
an
Lalu
Lin
tas
SMP/
MTs
, Ja
karta
: Se
tditj
en.
Pend
idik
an
Das
ar,
Kem
dikb
ud,
2015
. •
Drs
. Sa
likum
, dk
k 20
13,
Mat
a Pe
laja
ran
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
gane
gara
an
SMP/
MTs
Ke
las
VII,
Jaka
rta :
Kem
dikb
ud,
2013
•
Pend
idik
an
Kesa
dara
n Be
rkon
stitu
-si
unt
uk
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 73
73
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
Indo
nesi
a.
4.
Men
gide
ntifi
kasi
ka
rakt
eris
itik
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
dal
am
kera
ngka
N
egar
a Ke
satu
an
Rep
ublik
In
done
sia.
5.
M
elak
sana
kan
upay
a m
enja
ga
keam
anan
lin
gkun
gan
di
jala
n ra
ya
berd
asar
kan
sem
anga
t pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
ban
gsa
(nila
i tan
ggun
g ja
wab
) 6.
Be
rpar
tisip
asi
seca
ra a
ktif
men
cipt
akan
ke
sela
mat
an,
kete
rtiba
n da
n ke
lanc
aran
lin
gkun
gan
di
jala
n ra
ya (n
ilai
kepe
dulia
n).
7.
Men
unju
kkan
pe
rilak
u
5.
Upa
ya m
enja
ga
keam
anan
lin
gkun
gan
di ja
lan
raya
ber
dasa
rkan
se
man
gat
pers
atua
n da
n ke
satu
an b
angs
a
6.
Berp
artis
ipas
i se
cara
akt
if m
enci
ptak
an
kese
lam
atan
, ke
terti
ban
dan
kela
ncar
an
lingk
unga
n di
jala
n ra
ya.
7.
Con
toh
kete
lada
nan
peril
aku
keru
kuna
n se
sam
e pe
nggu
na
jala
n di
lingk
unga
n di
sek
itar
8.
Con
toh
peril
aku
posi
tif a
gar t
idak
te
rjadi
kon
flik
anta
r tem
an
seba
ya/d
aera
h de
mi t
erw
ujud
nya
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
i lin
gkun
gann
ya.
9.
Mem
beri
dari
berb
gai
sum
ber d
an
men
disk
usik
an
perju
anga
n m
endi
rikan
NKR
I •
Men
cari
info
rmas
i da
ri be
rbga
i su
mbe
r dan
m
endi
skus
ikan
m
akna
Pr
okla
mas
i Ke
mer
deka
an
• M
enca
ri in
form
asi
dari
berb
agai
su
mbe
r dan
m
endi
skus
ikan
m
akna
NKR
I M
enga
sosi
asi
• M
engk
aji
hubu
ngan
be
rbag
ai
info
rmas
i ten
tang
pe
rjuan
gan
men
dirik
an N
KRI
• M
engk
aji
hubu
ngan
be
rbag
ai
info
rmas
i ten
tang
Pr
okla
mas
i Ke
mer
deka
an
• M
enyi
mpu
lkan
ar
ti pe
ntin
g
peril
aku
dan
sika
p pe
serta
di
dik
dala
m
pros
es
pem
bela
jar
an, s
erta
so
siod
ram
a
SMP
dan
MTs
. Ja
karta
: Se
kjen
dan
Ke
pani
tera
-an
M
ahka
mah
Ko
nstit
usi
RI,
2009
•
UU
D
Neg
ara
Rep
ublik
In
done
sia
Tahu
n 19
45
• M
ater
i So
sial
isas
i U
UD
194
5 ol
eh
Sekj
en.
MPR
RI,
2004
•
Ref
eren
si/In
tern
et
sesu
ai
mat
eri
poko
k
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII74
74
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
keru
kuna
n se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
dilin
gkun
gan
dise
kita
r (ni
lai
kebe
rsam
aan)
. 8.
M
enga
jak
kaw
an
untu
k be
rdam
ai
pada
saa
t ter
jadi
ko
nflik
dem
i pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
tem
an
seba
ya.
9.
Mem
buat
ke
putu
san
dala
m
men
ggun
akan
ja
lan
den
gan
mem
perh
atik
an
kepe
ntin
gan
kese
lam
atan
diri
se
ndiri
dan
or
ang
lain
10
. Men
yata
kan
diri
bahw
a te
mpa
t te
mpa
t m
erup
akan
ba
gian
dar
i w
ilaya
h N
KRI.
11. M
enam
pilk
an
pera
n se
rta
war
ga
mas
yara
kat d
i
kese
mpa
tan
kepa
da
peng
enda
ra la
in
yang
ingi
n m
enda
huli
se
sam
e pe
nggu
na
jala
n d
emi
kepe
ntin
gan
kese
lam
atan
diri
se
ndiri
dan
ora
ng
lain
10
. Men
yata
kan
diri
bahw
a te
mpa
t te
mpa
t m
erup
akan
bag
ian
dari
wila
yah
NKR
I. 11
. Per
an s
erta
war
ga
mas
yara
kat d
i da
erah
nya
dala
m
men
jaga
ke
aman
an d
an
kese
lam
atan
ser
ta
kete
rtiba
n be
rsam
a da
lam
be
rlalu
lint
as
12. C
iri-c
iri
kara
kter
istik
da
erah
tem
pat
tingg
alny
a se
baga
i bag
ian
utuh
dar
i NKR
I 13
. Pre
sent
asi h
asil
mem
perta
hank
an
NKR
I M
engk
omun
ikas
i-ka
n •
Mem
pres
enta
sika
n ha
sil t
elaa
h se
jara
h be
rdiri
N
KRI m
elal
ui
disp
lay/
tulis
an/
baha
n ta
yang
. •
Men
ampi
lkan
so
siod
ram
a pe
ristiw
a Pr
okla
mas
i Ke
mer
deka
an
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 75
75
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
daer
ahny
a da
lam
men
jaga
ke
aman
an d
an
kese
lam
atan
se
rta k
eter
tiban
be
rsam
a da
lam
be
rlalu
lint
as
12. M
engi
dent
ifika
si
ciri-
ciri
kara
kter
istik
da
erah
tem
pat
tingg
alny
a se
baga
i bag
ian
utuh
dar
i NKR
I 13
. Mem
pre-
sent
asik
an h
asil
kajia
n te
ntan
g ka
rakt
eris
tik
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
seb
agai
ba
gian
dar
i N
KRI.
kajia
n te
ntan
g ka
rakt
eris
tik
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
seb
agai
ba
gian
dar
i NKR
I
4 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
be
riman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
da
lam
keh
idup
an d
i se
kola
h da
n m
asya
raka
t. 2.
3 M
engh
arga
i sik
ap
tole
ran
terh
adap
ke
bera
gam
an s
uku,
1.
Men
syuk
uri
adan
ya
kebe
raga
man
su
ku, a
gam
a,
ras,
bud
aya
dan
gend
er.d
ari
TYM
E m
erup
akan
ke
kaya
an y
ang
tak
tern
ilai
1.
Kebe
raga
man
su
ku, a
gam
a, ra
s,
buda
ya d
an
gend
er.d
ari T
YME
mer
upak
an
keka
yaan
yan
g ta
k te
rnila
i 2.
Si
kap
peril
aku
sa
ling
men
jaga
ke
ruku
nan
anta
r
Men
gam
ati
• M
enga
mat
i ke
anek
arag
aman
su
ku, a
gam
a, ra
s,
buda
ya, d
an
gend
er d
alam
m
asya
raka
t •
Men
gam
ati
peris
tiwa
inte
raks
i de
ngan
tem
an
• Po
rtofo
lio,
peni
laia
n in
i di
guna
kan
untu
k m
enila
i ha
sil
peke
rjaan
ba
ik
indi
vidu
m
aupu
n
4 x
3 JP
•
Pend
idik
an
Panc
asila
da
n Ke
war
gane
gara
an
SMP/
MTs
Ke
las
VII,
Jaka
rta :
Kem
dikb
ud,
2013
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII76
76
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
agam
a, ra
s, b
uday
a,
dan
gend
er
3.6
Mem
aham
i ke
bera
gam
an s
uku,
ag
ama,
ras,
bud
aya,
da
n ge
nder
4.
6 B
erin
tera
ksi d
enga
n te
man
dan
ora
ng la
in
berd
asar
kan
prin
sip
salin
g m
engh
orm
ati,
dan
men
ghar
gai d
alam
ke
bera
gam
an s
uku,
ag
ama,
ras,
bud
aya,
da
n ge
nder
2.
Men
unju
kkan
si
kap
peril
aku
sa
ling
men
jaga
ke
ruku
nan
anta
r da
n in
tern
um
at
bera
gam
a.
3.
Mem
beri
bant
uan
terh
adap
ora
ng
yang
ora
ng y
ang
men
gala
mi
kece
laka
an la
lu
linta
s (n
ilai
pedu
li)
4.
Men
ampi
lkan
si
kap
peril
aku
mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pe
nyeb
eran
g ja
lan
(ped
uli)
6.
Men
ampi
lkan
diri
sa
ling
men
jaga
ke
ruku
nan
dala
m k
ehid
upan
be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara.
7.
M
emilik
i sik
ap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
te
rhad
ap
dan
inte
rn u
mat
be
raga
ma.
3.
M
embe
ri ba
ntua
n te
rhad
ap o
rang
ya
ng o
rang
yan
g m
enga
lam
i ke
cela
kaan
lalu
lin
tas
4.
Si
kap
peril
aku
mem
beri
kese
mpa
tan
bagi
pe
nyeb
eran
g ja
lan
6.
Pe
ntin
gnya
sal
ing
men
jaga
ke
ruku
nan
dala
m
kehi
dupa
n be
rmas
yara
kat,
berb
angs
a da
n be
rneg
ara.
7.
Si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ra
sa a
man
te
rhad
ap s
esam
e pe
nggu
na ja
lan
yang
ber
gam
an
suku
, aga
ma,
ras
dan
stat
us s
ocia
l. 8.
Si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ke
terti
ban,
dan
oran
g la
in
yang
terja
di d
i lin
gkun
gan
seko
lah
dan
mas
yara
kat
Men
anya
•
Mer
umus
kan
perta
nyaa
n be
rkai
tan
kebe
raga
man
m
asya
raka
t In
done
sia,
sep
erti
apa
perb
edaa
n da
n pe
rsam
aan,
m
enga
pa
berb
eda,
dan
se
baga
inya
•
Men
yusu
n pe
rtany
aan
berk
aita
n de
ngan
pe
ristiw
a se
perti
si
apa,
apa
, ka
pan,
ba
gaim
ana,
m
enga
pa
inte
raks
i ter
jadi
. M
engu
mpu
lkan
D
ata
• M
enca
ri in
form
asi
dari
berb
agai
su
mbe
r bel
ajar
da
n
kelo
mpo
k te
ntan
g ke
berg
ama
n mas
yara
kat
Indo
nesi
a •
Tes
digu
naka
n un
tuk
men
ilai
hasi
l bel
ajar
se
cara
in
divi
du
tent
ang
peng
etah
uan ke
bera
gam
an
mas
yara
kat
Indo
nesi
a •
Peng
amat
an,
pen
ilaia
n in
i m
erup
akan
pe
nila
ian
pros
es
untu
k m
enila
i pe
rilak
u da
n si
kap
pese
rta
didi
k da
lam
• Ti
m
Peny
usun
, Pe
ndid
ikan
Ke
sada
ran
Berk
onst
itusi
unt
uk
SMP
dan
MTs
. Ja
karta
: Se
kjen
dan
Ke
pani
tera
an M
ahka
mah
Ko
nstit
usi
RI,
2009
•
Ref
eren
si/In
tern
et
sesu
ai
mat
eri
poko
k •
Ling
kung
an
mas
yara
kat
• To
koh
buda
ya,
suku
, ag
ama
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 77
77
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
sesa
me
peng
guna
jala
n ya
ng b
erga
man
su
ku, a
gam
a,
ras
dan
stat
us
soci
al.
8.
Men
ampi
lkan
si
kap
peril
aku
lebi
h m
engu
tam
akan
ke
terti
ban,
se
sam
e pe
nggu
na ja
lan
9.
M
engi
dent
ifika
si
fact
or
peng
ham
at
dala
m
men
cipt
akan
ke
ruku
nan
dala
m
kam
jem
ukan
di
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
di
seki
tarn
ya.
10. M
enje
lask
an
pent
ingy
a pe
rsat
uan
dan
kesa
tuan
dal
am
kehi
dupa
n m
asya
raka
t yan
g be
raga
m.
11 M
empr
e-
sesa
me
peng
guna
ja
lan
9.
Fa
ctor
pen
gham
at
dala
m
men
cipt
akan
ke
ruku
nan
dala
m
kam
jem
ukan
di
daer
ah te
mpa
t tin
ggal
di
seki
tarn
ya.
10. P
entin
gya
pers
atua
n da
n ke
satu
an d
alam
ke
hidu
pan
mas
yara
kat y
ang
bera
gam
. 11
. Pre
sent
asik
an
hasi
l obs
erva
su
kebe
raga
man
pe
nggu
na ja
lan
ditin
jau
dari
peng
guna
, jen
is
kend
araa
n, d
an
peril
aku
peng
guna
ja
lan.
men
disk
usik
an
tent
ang
kebe
raga
man
m
asya
raka
t In
done
sia
• M
engu
mpu
lkan
in
form
asi m
elal
ui
berb
agai
sum
ber
dan
waw
anca
ra
untu
k m
enja
wab
pe
rtany
aan
berk
aita
n pe
ristiw
a in
tera
ksi
sosi
al
Men
gaso
sias
i •
Men
gkaj
i hu
bung
an
berb
agai
in
form
asi t
enta
ng
kebe
raga
man
m
asya
raka
t In
done
sia
• M
eyim
pulk
an a
rti
pent
ing
kebe
raga
man
da
lam
m
asya
raka
t In
done
sia
• M
enyi
mpu
lkan
ar
ti pe
ntin
g si
kap
tole
rans
i dal
am
mas
yara
kat
pros
es
pem
bela
jar
an,
• Pe
nila
ian
tem
an
seja
wat
un
tuk
men
ilai
sika
p in
tera
ksi
sosi
al
• Pr
ojek
, di
guna
kan
untu
k pe
nial
ian
kegi
atan
pe
ntas
bu
daya
/pa
mer
an
buda
ya
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII78
78
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
sent
asik
an h
asil
obse
rvas
u ke
bera
gam
an
peng
guna
jala
n di
tinja
u da
ri pe
nggu
na, j
enis
ke
ndar
aan,
dan
pe
rilak
u pe
nggu
na ja
lan.
Indo
nesi
a ya
ng
bera
gam
M
engo
mun
ikas
i-ka
n •
Men
yusu
n la
pora
n da
n m
empr
esen
tasi
kan
tent
ang
kebe
raga
man
m
asya
raka
t In
done
sia
• M
enam
pilk
an
kean
ekar
agam
an
mas
yara
kat
Indo
nesi
a m
elal
ui
pam
eran
/pen
tas
buda
ya
5 1.
1 M
engh
arga
i per
ilaku
be
riman
dan
ber
taqw
a ke
pada
Tuh
an Y
ME
dan
bera
khla
k m
ulia
da
lam
keh
idup
an d
i se
kola
h da
n m
asya
raka
t. 2.
3 M
engh
arga
i sik
ap
tole
ran
terh
adap
ke
bera
gam
an s
uku,
ag
ama,
ras,
bud
aya,
da
n ge
nder
3.
7. M
emah
ami
peng
ertia
n da
n m
akna
Bhi
nnek
a Tu
ngga
l Ika
1. M
ensy
ukur
i ba
hwa
ke
Bhin
neka
Tu
ngga
k Ik
a ya
ng a
da d
i In
done
sia
mer
upak
an
anug
rah
TYM
E,
kare
na h
arus
te
tpa
dija
ga d
an
dile
star
ikan
, 2.
Men
jela
skan
pe
nger
tian
dan
mak
na B
hinn
eka
Tung
gal I
ka.
1. P
enge
rtian
dan
m
akna
Bhi
nnek
a Tu
ngga
l Ika
2.
Arti
pen
ting
sem
boya
n Bh
inne
ka
Tung
ggal
Ika
bagi
ba
ngsa
Indo
nesi
a.
3. A
rti p
entn
gnya
sa
ling
men
ghar
gai
bagi
pen
ggun
a ja
lan
yang
be
rane
rka
raga
m
suku
, ras
, aga
ma
dan
buda
ya
Men
gam
ati
• M
emba
ca
peris
tiwa
kean
ekar
agam
an
mas
yara
kat
dala
m B
hinn
eka
Tung
gal I
ka
• M
enga
mat
i ke
hidu
pan
yang
di
land
asi
pers
atua
n da
n ke
sata
un
Men
anya
•
Mer
umus
kan
perta
nyaa
n
• Ju
rnal
ha
rian
untu
k m
enila
i si
kap
spiri
tual
•
Porto
folio
, pe
nila
ian
ini
digu
naka
n un
tuk
men
ilai
hasi
l pe
kerja
an
baik
in
divi
du
4 x
3
JP
• D
rs.
Supa
ndi,
dkk,
201
4 Bu
ku M
odel
Pe
ngin
tegr
asi
an
Pend
idik
an
Lalu
Lin
tas
SMP/
MTs
, Ja
karta
: Se
tditj
en.
Pend
idik
an
Das
ar,
Kem
dikb
ud,
2015
.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 79
79
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
4.7
Men
yaji
bent
uk
parti
sipa
si
kew
arga
nega
raan
yan
g m
ence
rmin
kan
kom
itmen
terh
adap
ke
utuh
an n
asio
nal.
3. M
ende
skrip
sika
n ar
ti pe
ntin
g se
mbo
yan
Bhin
neka
Tu
nggg
al Ik
a ba
gi b
angs
a In
done
sia.
4.
Men
jela
skan
arti
pe
ntng
nya
salin
g m
engh
arga
i bag
i pe
nggu
na ja
lan
yang
ber
aner
ka
raga
m s
uku,
ras,
ag
ama
dan
buda
ya
5. M
emilik
i ke
sada
ran
bahw
a pe
nggu
na ja
lan
raya
ber
asal
dar
i be
rbag
ai
kebe
raga
man
su
ku, r
as a
gam
a da
n bu
daya
6.
Men
unju
kkan
co
ntoh
par
tisip
asi
kew
arga
nega
an
seba
gai
penc
erm
inan
ko
mitm
en
terh
adap
kut
uhan
na
sion
al.
7. M
engi
dent
ifika
si
4. K
esad
aran
dal
am
dirin
ya b
ahw
a
peng
guna
jala
n ra
ya b
eras
al d
ari
berb
agai
ke
bera
gam
an
suku
, ras
aga
ma
dan
buda
ya
5. B
entu
k-be
ntuk
pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gaan
se
baga
i pe
ncer
min
an
kom
itmen
terh
adap
ku
tuha
n na
sion
al.
6. B
entu
k-be
ntuk
pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gaan
se
baga
i pe
ncer
min
an
kom
itmen
terh
adap
da
lam
ber
lalu
lin
tas.
berk
aita
n de
ngan
ha
sil p
enga
mat
an
dika
itkan
den
gan
Sem
boya
n Bh
inne
ka
Tung
gal I
ka
Men
gum
pulk
an
Dat
a •
Men
cari
info
rmas
i da
n m
endi
skus
ikan
te
ntan
g m
akna
Bh
inne
ka
Tung
gal I
ka
Men
gaso
sias
i •
Men
gkaj
i hu
bung
an
berb
agai
info
mas
i ya
ng d
iper
oleh
un
tuk
men
yim
pulk
an
mak
na B
hinn
eka
Tung
gal I
ka
• M
emen
yim
pulk
an
arti
pent
ing
sem
boya
n Bh
inne
ka
Tung
gal I
ka
Men
gom
unik
asi-
kan
• M
enyu
sun
lapo
ran
dan
mau
pun
kelo
mpo
k te
ntan
g m
akna
Bh
inne
ka
Tung
gal I
ka
• Te
s di
guna
kan
untu
k m
enila
i ha
sil b
elaj
ar
seca
ra
indi
vidu
te
ntan
g pe
nget
ahua
n kebe
raga
man
dal
am
mas
yara
kat
Indo
nesi
a se
rta
peng
ertia
n da
n m
akna
Bh
inne
ka
Tung
gal I
ka
• Pe
ngam
ata
n, p
enila
ian
ini
mer
upak
an
peni
laia
n pr
oses
un
tuk
• D
rs.
Salik
um,
dkk
2013
, M
ata
Pela
jara
n Pe
ndid
ikan
Pa
ncas
ila
dan
Kew
arga
nega
raan
SM
P/M
Ts
Kela
s VI
I, Ja
karta
: Ke
mdi
kbud
, 20
13
• Pe
ndid
ikan
Ke
sada
ran
Berk
onst
itu-
si u
ntuk
SM
P da
n M
Ts.
Jaka
rta :
Sekj
en d
an
Kepa
nite
ra-
an
Mah
kam
ah
Kons
titus
i R
I, 20
09
• U
UD
N
egar
a R
epub
lik
Indo
nesi
a
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII80
80
No
Kom
pete
nsi D
asar
In
dika
tor
Penc
apai
an
Kom
pete
nsi
Mat
eri P
embe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n A
loka
-si
W
aktu
Su
mbe
r B
elaj
ar
cont
oh b
entu
k-be
ntuk
pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gaan
se
baga
i pe
ncer
min
an
kom
itmen
te
rhad
ap d
alam
be
rlalu
lint
as
mem
pres
enta
sika
n ha
sil t
elaa
h te
ntan
g m
akna
Bh
inne
ka
Tung
gal I
ka
• M
enyu
sun
aksi
ke
giat
an s
osia
l se
baga
i pe
rwuj
udan
pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gara
an
yang
m
ence
rmin
kan
kom
itmen
te
rhad
ap k
utuh
an
nasi
onal
, sep
erti
men
olon
g te
man
ya
ng s
edan
g te
rtim
pa m
usib
ah,
men
olon
g an
ggot
a m
asya
raka
t yan
g m
embu
tuhk
an,
dan
seba
gain
ya.
men
ilai
peril
aku
dan
sika
p pe
serta
di
dik
dala
m
pros
es
pem
bela
jar
an
• Pr
ojek
un
tuk
men
ilai
kegi
atan
pa
rtisi
pasi
ke
war
gane
gar
aan
Tahu
n 19
45
• M
ater
i So
sial
isas
i U
UD
194
5 ol
eh
Sekj
en.
MPR
RI,
2004
•
Ref
eren
si/In
tern
et
sesu
ai
mat
eri
poko
k
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 81
81
C Model Pengintergrasian Pendidikan Lalu Lintas pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMP Malang Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : VII/satu Materi Pokok : Karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka
NKRI Alokasi Waktu : 2 x 3 JP (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat 2.1 Menghargai semangat persatuan dan kesatuan dalam memahami daerah tempat
tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tak terpisahkan dalam kerangka Negara Kesatuan RepubIik Indonesia (NKRI)
3.5 Memahami karakteristik dae-rah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI. 4.5 Menyajikan hasil pengamat-an karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai
bagian utuh dari NKRI. 4.8 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen
terhadap keutuhan nasional mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII82
82
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Pertemuan 1 1. Mensyukuri bahwa semangat persatuan dan kesatuan tetap terjaga/terbina dalam
memahami daerah tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tak terpisahkan dalam kerangka NKRI.
2. Memelihara kerukunan antar dan inter umat beragama dan sesame warga masyarakat di daerah tempat tinggalnya sebagai bagian untuh dan tak terpisahkan dalam kerangka NKRI
3. Menjelaskan peran daerah dalam perjuangan menunju Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Mengidentifikasi karakterisitik daerah tempat tinggal dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
5. Melaksanakan upaya menjaga keamanan lingkungan di jalan raya berdasarkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa
6. Berpartisipasi secara aktif menciptakan keselamatan, ketertiban dan kelancaran lingkungan di jalan raya
Pertemuan 2 7. Menunjukkan contoh perilaku kerukunan sesame pengguna jalan dilingkungan
disekitar 8. Mengajak kawan untuk berdamai pada saat terjadi konflik demi persatuan dan
kesatuan teman sebaya. 9. Membuat keputusan dalam menggunakan jalan dengan memperhatikan
kepentingan keselamatan diri sendiri dan orang lain 10. Menyatakan diri bahwa tempat tempat merupakan bagian dari wilayah NKRI. 11. Menampilkan peran serta warga masyarakat di daerahnya dalam menjaga
keamanan dan keselamatan serta ketertiban bersama dalam berlalu lintas di daerah tempat tinggalnya.
12. Mengidentifikasi ciri-ciri karakteristik sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI
13. Mempresentasikan hasil kajian tentang karakteristik daerah tempat tinggal sebagai bagian dari NKRI.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 1. Pentingnya pemahaman daerah tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan
tak terpisahkan dari NKRI.
2. Pentingnya kerukunan antar dan inter umat beragama dan sesame warga
masyarakat di daerah tempat tinggalnya sebagai bagian untuh dan tak terpisahkan
dalam kerangka NKRI
3. Peran daerah dalam perjuangan menunju Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4. Karakterisitik potensi sumber daya daerah tempat tinggal dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
5. Upaya menjaga keamanan lingkungan di jalan raya berdasarkan semangat
persatuan dan kesatuan bangsa
6. Berpartisipasi secara aktif menciptakan keselamatan, ketertiban dan kelancaran
lingkungan di jalan raya.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 83
83
Pertemuan 2
7. Contoh keteladanan perilaku kerukunan sesama pengguna jalan dilingkungan di
sekitar
8. Contoh perilaku positif agar tidak terjadi konflik antar teman sebaya/daerah demi
terwujudnya persatuan dan kesatuan di lingkungannya.
9. Memberi kesempatan kepada pengendara lain yang ingin mendahuli sesama
pengguna jalan demi kepentingan keselamatan diri sendiri dan orang lain
10. Menyatakan diri bahwa tempat tempat merupakan bagian dari wilayah NKRI.
11. Peran serta warga masyarakat di daerahnya dalam menjaga keamanan dan
keselamatan serta ketertiban bersama dalam berlalu lintas
12. Ciri-ciri karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI
13. Presentasi hasil kajian tentang karakteristik daerah tempat tinggal sebagai bagian
dari NKRI
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN TERINTEGRASI PENDIDIKAN LALU LINTAS PADA PPKn SMP/MTs
KELAS VII. (SEBAGAI BAHAN AJAR UNTUK SISWA/PESERTA DIDIK)
► Di dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 disebutkan Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah sebuah negara kepulauan yang berciri Nusantara dengan wilayah yang batas-batas dan hak-haknya ditetapkan dengan undang-undang(Pasal 25A) **.
Berdasarkan pernyataan tersebut di atas karakteristik Negara Indonesia terdiri atas pulau besar dan kecil yang tersebar dari Sabang hingga Mearauke.sebanyak 13.466 pulau. Menurut konvensi PBB tentang Hukum Laut Internasional Tahun 1982 (UNCLOS’82) pasal 121 mendifinisikan pulau sebagai daratan yang terbentuk secara alami dan dikelilingi oleh air, dan selalu di atas muka air pada saat pasang naik tertinggi.(Hasil Survei Tahun 2013). Perlu ditambahkan bahwa luas daratan Indonesia sebesar 1.910.000 km2 dan luas lautan 6.279.000 km2. Berdasarkan karakteristik NKRI yang begitu luas tersebut, diperlukan sarana jalan dan pengaturannya. Kondisi seperti itu, maka jalan lalu lintas dan angkutan jalan dapat berupa jalan darat, air dan udara, guna menjangkau antar pulau dan antar daerah daratan.
► Daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
Di dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 disebutkan Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah sebuah negara kepulauan yang berciri Nusantara dengan wilayah yang batas-batas dan hak-haknya ditetapkan dengan undang-undang(Pasal 25A) **
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII84
84
Selanjutnya dalam pasal 18 ayat (1) UUD 1945 disebutkan Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi atas daerah-daerah provinsi dan daerah provinsi itu dibagi atas kabupaten dan kota, yang tiap-tiap provinsi, kabupaten, dan kota itu mempunyai pemerintahan daerah, yang diatur dengan undang-undang
[Pasal 18 (1)**]
Selanjutnya lihat dan amati dalam peta Indonesia, amati daerah tempat tinggal termasuk di daerah Kecamatan/distrik mana?Kab/Kota dan provinsi mana? Apa artinya itu? Artinya Negara Kesatuan Republik Indonesia ini terdiri atas wilayah kecamatan, kabupaten/kota, provinsi. Di masing-asming wilayah tersebut memiliki karakteristik berbeda-beda, dan dihubung-kan oleh sarana dan prasarana lalu lintas dan angkutan jalan.Prasarana Lalu Lintas dan Angkutan Jalan adalah Ruang Lalu Lintas, Terminal, dan Perlengkapan Jalan yang meliputi marka, rambu, Alat Pemberi Isyarat Lalu Lintas, alat pengendali dan pengaman Pengguna Jalan, alat pengawasan dan pengamanan Jalan, serta fasilitas pendukung. Karena itulah lalu lintas dan angkutan jalan merupakan bagian strategis dalam pembangunan nasional untuk mencapai kesejahteraan rakyat.
► Arti penting daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi atas daerah-daerah provinsi dan daerah provinsi itu dibagi atas kabupaten dan kota,yang tiap-tiap provinsi, kabupaten, dan kota itu mem-punyai pemerintahan daerah, yang diatur dengan undang-undang [UUD 1945 Pasal 18 (1)**]. Lihatlah peta Indonesia, Anda bertempat di Provinsi dan kabupaten atau kota mana? Dimanapun Anda berada, yangkalian tempati adalah wilayah NKRI.Sebuah Negara yang besar dan luas, jumlah penduduk kurang lebih sekitar 240 juta, luas wilayah daratan dan lautan lebih kurang 5.193.252 km2.NKRI merupakan yang besar, beraneka ragam suku, agama, budaya, bahasa, ras, pekerjaan, mata pencaharian dan lain sebagainya. Namun yang membanggakan ketika proses perubahan UUD Negara Republik
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 85
85
Indonesia MPR yang melaksanakan kedaulatan rakyat bersepakat tetap mempertahankan NKRI. Daerah yang begitu luas, perlu diperlu-kan pengembangan jaringan lalu lintas dan angkutan jalan secara terpadu untuk menghubungkan semua wilayah di daratan (UU No. 22 Tahun 2009 pasal 14 ayat (1), agar terwujudnya keamanan, keselamat-an, ketertiban, dan kelancaran berlalu lintas dan Angkutan Jalan dalam rangka mendukung pembangunan ekonomi dan pengembangan wilayah diperlukan aturan yang disebut UU No. 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan.
► Ciri-ciri/karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari
NKRI Yang dimaksud daerah tempat tinggal adalah Daerah tempat tinggal
adalah daerah yang kita tempati dalam salah satu bagian wilayah Negara Kesatuan republik Indonesia.Menurut UUD 1945 disebutkan NKRI terdiri atas daerah provinsi. Daerah provinsi terdiri atas beberapa kabupaten atau kota.Antar daerah provinsi, kabupaten dan kota serta daerah yang lebih kecil seperti kecamatan, desa diperlukan sarana jalan. Dengan dibukanya jalan dinamika perekonomian di daerah semakin meningkat.Setiap keberadeaan jalan diperlukan perencanaan, pengaturan, pengendalian dan pengawasa.(UU N0. 22 Tahun 2009 pasal 5 ayat (2). Masing-masing daerah memiliki karakteristik berbeda-beda seperti nama, luas, budaya, sejarah, kesenian khas, makanan khas, dan potensi daerah. Daerah-daerah tersebut sangat penting, karena NKRI tidak akan berdiri tegak dan kukuh tanpa didukung oleh daerah. Karena keberadaan daerah sangat penting bagi NKRI.Di dalam menjalankan roda pemerintahan, dan mendukung pembangunan serta integritas nasional diperlukan prasarana lalu lintas dan angkutan jalan. Karena ituLalu Lintas dan Angkutan Jalan mempunyai peran strategis dalam mendukung pembangunan dan inte-grasi nasional sebagai bagian dari upaya memajukan kesejahteraan umum sebagaima-na diamanatkan oleh Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
Misalnya Kabupaten malang memilik potensi sumber daya alam yang luar biasa, disamping daerah agraris, juga memiliki potensi sumber daya alam perikanan. Potensi pesisir Sendang Biru yang paling menonjol adalah potensi perikanannya, khususnya jenis tuna dan cakalang. hasil tangkapan tuna dan cakalang didaratkan di TPI Pondok Dadap oleh nelayan setempat maupun nelayan dari luar daerah dan dipasarkan sampai ke luar propinsi Jawa Timur.
Tempat lain yang dapat dijadikan tujuan wisata di daerah Sendang Biru Malang Selatan antara lain adalah : area hutan yang berada di sepanjang pantai Sendang Biru, dimana banyak digunakan untuk melakukan perkemahan bagi pelajar dan keberadaan pulau Sempu yang ada tepat diseberang pantai Sendang Biru dan banyak dikunjungi wisatawan. Dari ketiga tempat tersebut wisatawan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII86
86
dapat mengunjungi setiap harinya dengan menikmati indahnya lokasi Wisata yang ada di Sendang Biru Malang Selatan. Untuk menuju ke darah Sendang Biru, jalan yang harus dilalui adalah jalan menanjak dengan waktu tempuh kurang lebih 3 jam dari kota Malang ke arah selatan. bagi wisatawan yang menginginkan alternatif tempat wisata, tentunya Sendang Biru Malang Selatan dapat digunakan sebagai tujuan wisata alam yang sangat menarik untuk dikunjungi.
Gbr. Pantai Sendang Biru dan Tempat Pelalangan Ikan Sedang Biru Malang Selatan Sumber: http://pusatstudisumberdayapesisirlaut.blogspot.com/2014/03/potensi-pesisir-sendang-biru-malang.html
► Upaya menjaga keamanan lingkungan berdasarkan semangat persatuan
dan kesatuan bangsa (tanggung jawab). Untuk tetap tegaknya dan utuhnya NKRI, diperlukan partisipasi aktif
setiap warga Negara.Upaya menjaga keamanan lingkungan harus didasarkan semangat persatuan dan kesatuan, baik lingkungan social maupun fisik.Bentuk partisipasi warga untuk mewujudkan keamanan lingkunagn social seperti selalumenjaga kerukunan, gotong royong, saling menghargai, saling membantu, di antara warga. Sedangkan untuk menjaga lingkungan fisik, seperti peduli terhadap kerusakan lingkungam, menjadi anggota TN/POLRI, penjaga mercusuar, penjaga perbatasan, melestarikan lingkungan hutan, melestarikan sumber daya air, menjaga kelestarian flora dan fauna. Sedangkan untuk mewujudkan keamanan lingkungan dalam berlalu lintas diperlukan sikap perilaku tertib, saling menghargai bagi sesame pengguna jalan, selalu patuh terhadap peraturan lalu lintas.Karena Lalu Lintas dan Angkutan Jalan sebagai bagian dari sistem transportasi nasional harus dikembang-kan potensi dan perannya untuk mewujudkan keamanan, keselamatan, ketertiban, dan kelancaran berlalu lintas dan Angkutan Jalan dalam rangka mendukung pembangunan ekonomi dan pengembangan wilayah . Jalan memiliki peran yang penting dan strategis.Dimana letak strtegisnya suatu jalan dan dimana letak peran penting dari jalan raya?Amati gambar di bawah ini.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 87
87
Gbr. Jalan Daendels dari Anyer hingga Panarukan
► Bentuk-bentuk partisipasi secara aktif untuk menciptakan keindahan lingkungan tempat tinggal.
Bentuk partisipasi warga untuk menciptakan keindahan lingkungan tempat tinggal dapat berupa berbagai macam aktivitas, antara lain kerjabakti bersih-berish lingkungan, melakukan penghijauan di tepi jalan, potisasi, lampunisasi jalan, pengecatan pagar jalan, berish-bersih sampah di sekitar tempat tinggal, Sedangkan bentuk partisipasi warga masyarakat untuk keindahan lingkungan jalan antara lain penanaman pohon penghijauan, pemasangan lampu penerang, memberishkan parit jalan, memperbaiki jalan yang berlobang, mengambil atau menyingkirkan benda di jalan yang bisa membahayakan keselamatan berlalu lintas.
► Penampilan perilaku persatuan dan keksatuan dilingkungan sekitar. NKRI adalah harga mati.Itulah kesepakatan seluruh anggota MPR
sebelum melakukan perubahan UUD 1945 tahun 1999.Untuk mengisi kesepakatan tersebut, diperlukan perilaku yang mengarah terwujudnya persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar. Utamanya ketika berinteraksi dengan orang lain di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan Negara, termasuk di lingkungan sesama pengguna jalan. Sikap perilaku yang diperlukan bagi sesame pengguna jalan antara lain saling menghargai sesame pengguna jalan, memberi kesempatan bagi penyeberang jalan, memberi kesempatan bagi pengendara yang ingin mendahului, tidak menggunakan kenalpot yang memekakkan telinga, sopam dalam mengendarai kendaraan bermotor. Dengan penampilan sikap perilaku di jalan seperti itu akan terwujud persatuan dan kesatuan, yang akhirnya tercipta ketertiban lalu lintas dan angkutan jalan. Hal itu dinyatakan dalam UU No. 22 Tahun 2009 pasal 1 Ketentuan Umum, yakni ketertiban Lalu Lintas dan Angkut-an Jalan adalah suatu keadaan berlalu lintas yang berlangsung secara teratur sesuai dengan hak dan kewajiban setiap Pengguna Jalan.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII88
88
Ketika kita berada di jalan terikat oleh norma atau rambu-rambu lalu lintas, coba amati rambu di bawa ini dan apa makna yang terkandung dari tersebut? Amati rambu-rambu lalu lintas berikut ini.
Selanjutnya apa yang kalian lakukan ketika kalian mengendarai sepeda motor bertemu dengan rambu tersebut di daerah sekitar tempat tinggal Anda?
► Kesadaran untuk berdamai pada saat terjadi konflik demi persatuan dan kesatuan teman sebaya.
Di media massa sering kita lihat konflik antar siswa dari sekolah yang berbeda. Di kalangan kampus, mahasiswa antar fakultas atau antar kampus. Yang perlu disadari bahwa cerai berai berawal dari konflik antar anggota kelompok atau kelompok, sebaliknya perdamaian berawal dari persatuan dan kesatuan seluruh anggota kelompok atau antar kelompok masyarakat. Hanucrnya NKRI, akan berawal dari hancurnya peratuan dan kesatuan masyarakat. Oleh karena itu kesadaran untuk menghindari konflik menjadi embrio terwujudnya perdamaian kelompok masyarakat, daerah maupun lebih luas secara nasional. Tidak jarang konflik terjadi antar geng motor balapan liar di jalanan. Dengan kecepatan tinggi balapan liar di jalanan umum pada hal bila terjadi kecelakaan berakibat merugikan bagi dirinya maupun orang lain.. Pada ecara tegas dinyatakan pada UU No. 22 Tahun 2009 pasal 21 ayat 1 disebutkan Setiap Jalan memiliki batas kecepatan paling tinggi yang ditetapkan secara nasional. Selanjutnya ayat (2) disebut-kan Batas kecepatan paling tinggi sebagai-mana dimaksud pada ayat (1) ditentukan berdasarkan kawasan permukim-an, kawasan perkotaan, jalan antarkota, dan jalan bebas hambatan.
► Kerukusan di lingkungan sekitar tempat tinggal sebagai bagian utuh dari
terciptanya NKRI. Akhir-kahir ini sering muncul konflik di masyarakat yang sebenarnya
disebabkan oleh hal-hal ringan atau sepele. Pada hal demi kukuhnya NKRI, berawal dari kerukunan dan kedamaian masyarakat.Masyarakat sering kacau, timbul konflik, maka pemerintah di daerah juga terganggu.Kalau di darah sering timbul konflik yang melibatkan antar daerah, maka keutuhan NKRI juga mulai terusik.Oleh karena itu hindari konflik yang timbul di masyarakat. Sumber konflik
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 89
89
memang terjadi di mana saja dan kapan saja. Tidak menutup kemungkinan sumber konflik berawal di jalan, sesame pengguna jalan.Agar tetap terpelihara kedamaian, kerukunan, maka sebaiknya konflik harus dihindari. Misalnya ketika menyalip kendaraan lain, orang tersebut merasa tersinggung. Oleh karena itu sikap sabar dalam berkendaraan memang sangat diperlukan.Yang lebih penting, di dalam pasal 1 ketentuan umum UU No. 22 Tahun 2009, setiap pengguna jalan memiliki hak dan kewajiban yang sama.
► Kesadaran diri bahwa tempat tinggalnya merupakan bagian dari keutuhan
wilayah NKRI. Pada hal dalam UUD 1945 pasa 33 Bumi dan air dan kekayaan alam
yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh negara dan diperguna-kan untuk sebesar-besar kemakmuran rakyat [Pasal 33 (3)]
Setelah munculnya undang-undang otonomi daerah, ada tuntutan daerah bahwa sumber daya alam dikelola sepenuhnya oleh daerah yang bersangkutan.Pada hal dalam UUD 1945 telah mengatur hubungan pemerintah daerah dengan pemerintah pusat, yaitu hubungan keuangan, pelayanan umum, pemanfaatan sumber daya alam dan sumber daya lainnya antara pemerintah pusat dan pemerintahan daerah diatur dan dilaksanakan secara adil dan selaras berdasarkan undang-undangn[Pasal 18A (2)**].
Demikian juga hubungan pemerintah pusat dengan pemerintah daerah di bidang penyelenggaraan lalu lintas dan angkutan jalan diatur dalam UU No. 22 Tahun 2009 pasal 7 ayat (1) dinyatakan “Penyelenggaraan Lalu Lintas dan Angkutan Jalan dalam kegiatan pelayanan langsung kepada masyarakat dilakukan oleh Pemerintah, Pemerintah Daerah, badan hukum, dan/atau masyarakat.”.Dengan demikian daerah juga memiliki kewenangan untuk mengatur lalu lintas dan angkutan jalan di daerahnya masing-masing. Karena pada dasarnya daerah merupakan bagian pemerintah pusat sebagai penyelenggara pemerintahan di Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Perlu Anda Tahu! Peristiwa Lakalantas di Polres Malang Turun 30 Persen
[Rabu, 04 Desember 2013 16:35:58 : Brama Yoga Kiswara] MALANG (beritajatim.com) - Sosialisasi program santun dan tertib dalam berkendara di jalan raya menuai hasil manis. Dari data yang dimiliki Satuan Lalu-Lintas Polres Malang, angka kecelakaan lalu-lintas diwilayah ini cenderung menurun.
Keberhasilan menekan angka kecelakaan hingga berujung korban jiwa tak lepas dari beberapa program kerja yang dilakukan petugas diwilayah tersebut.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII90
90
"Salah satu terobosan kami, memberikan pelatihan pertolongan pertama gawat darurat (PPGD) pada masyarakat di daerah rawan lakalantas," ungkap Kepala Satuan Lalu-Lintas Polres Malang, AKP Dwi Sumrahadi Rukhmanto, Rabu (4/12/2013) siang.
Menurut Dwi, PPGD yang digelar Satlantas berada di Desa Genengan, Kecamatan Pakisaji, Kabupaten Malang. Lokasi Genengan dipilih sebagai daerah rawan kecelakaan. "Ada jalur Black Spot di Jalan Raya Genengan sampai Jalan Raya Pepen, Kecamatan Kepanjen," urainya.
Dwi melanjutkan, fungsi PPGD adalah, melatih masyarakat tanggap dalam memberikan pertolongan pertama saat kecelakaan terjadi. Fungsi utama, memberikan pertolongan secepat mungkin dan meminimalir fatalitas pada korban kecelakaan.
"PPGD dilatih untuk meminimalir jumlah korban. Sebagai contoh, jika seseorang luka parah, secepatnya harus dapat pertolongan. Yang tadinya luka berat, otomatis bisa terselamatkan," papar Dwi.
Sejauh ini, tingginya angka kecelakaan lalu-lintas di Jalan Raya Genengan, Jalan Raya Pepen dan Jalan Raya Mojosari karena kondisi jalan memang tidak terlalu lebar. Klasifikasi jalan ditempat itu sebenarnya masuk jalan negara. Namun, lebar secara keseluruhan masih dibawah 11 meter.
Adapun angka kecelakaan lalu-lintas sepanjang Januari sampai 30 Nopember 2013, terjadi lakalantas sebanyak 511 kasus. Jumlah luka ringan mencapai 756 dan korban meninggal dunia mencapai 100 jiwa.
Bandingkan dengan angka kecelakaan lalu-lintas sepanjang Januari-Desember 2012 lalu. Dimana tahun lalu ada 623 kecelakaan. Jumlah korban luka ringan 876 dan korban meninggal dunia 140 jiwa. "Jika dilihat grafik program kerja cukup berhasil. Angka kecelakaan menurun termasuk menekan jumlah korban jiwa sampai 30 persen," terang Dwi. [yog/kun] (Sumber: https://id-id.facebook.com/Kojatim/posts/516525881778845
ketahui jatim terkini, sukai Komunitas Orang Jawa Timur
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 A. Kegiatan Pendahuluan
1. Mengajak peserta didik untuk bersyukur dan berdoa kepada TYME, bahwa
semangat persatuan dan kesatuan tetap terjaga/terbina dalam memahami daerah
tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tak terpisahkan dalam kerangka
NKRI.
2. Memelihara kerukunan antar dan inter umat beragama dan sesama warga
masyarakat di daerah tempat tinggalnya sebagai bagian untuh dan tak
terpisahkan dalam kerangka NKRI
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 91
91
3. Guru mengajak peserta didik bernyanyi “Nyiur Hijau “
• Nyiur hijau, ditepi pantai
• Siat siut daunnya melambai • Padi mengembang, kuning merayu • Burung-burung bernyanyi gembira • Tanah airku, tumpah darahku • Tanah yang subur, kaya makmur • Tanah airku, tumpah darahku • Tanah yang indah permai nyata.
4. Menginformasikan indicator pencapaian kompetensi pembelajaran yang akan dicapai
5. Menginformasikan relevansi bahan ajar yang kan disajikan selama pembelajaran bagi kepentingan peserta didik
6. Melaksanakan tes awal secara lisan
B. Kegiatan Inti 1. Amati bahan tayang berikut ini, kemudian bacalah BAHAN AJAR
terlampir. .(mengamati) 2. Amati gambar peta di daerah masing-masing (Peta Jawa dan Kabupaten
Malang), dan identifikasi sumber daya alam daerah masing-masing (misalnya Kab. Malang), ciri dan potensi daerah dan rambu-rambu lalu lintas serta pentingnya sarana jalan dan angkutan untuk menghbungkan daerah satu dengan lainnya.(mengamati)
Gbr. Pantai Sendang Biru dan Tempat Pelalangan Ikan Sedang Biru Malang Selatan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII92
92
Sumber: http://pusatstudisumberdayapesisirlaut.blogspot.com/2014/03/potensi-pesisir-sendang-biru-malang.html
Peta Kab. Malang, Perkebunan Coklat, Apel, Jeruk,
Semua potensi sumber daya alam di daerah Anda, merupakan bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia dan di kelola untuk kesejahteraan rakyat. Potensi sumber daya alam tidak bisa dinikmati oleh orang banyak, kalau tidak didistribusikan ke daerah lain yang kurang memiliki sumber daya alam tersebut. Karena itu diperlukan sarana jalan dan transportasi angkutan jalan.
Gbr. Peta Jalan yang menghubungan daerah-daerah lain di Jawa dan Peta Jalan di Malang Ray
3. Mengidentifikasi peran jalan sebagai sarana lalau lntas dan angkutan jalan demi kesejahteraan pembangunan nasional Peran jalan sangat penting untuk mendistribusikan hasil sumber daya aam di daerahnya ke daerah lain, sehingga bisa dinikmati oleh banyak orang. Oleh karena pembangunan infrastrukut berupa jalan sangat strategis.Disinilah diperlukan pengaturan lalu lintas dan angkutan jalan sehingga tercipta suasana jalan yang aman, lancar, tertib dan aman. Setiap jalan umum yang dilalaui oleh kendaraan umum diperlukan rambu-rambu lalau lintas guna memberi petunjuk bagi pengguna jalan demi keselamatan, kelancaran, ketertiban lalu lintas.
4. Peserta didik dibagi atas beberapa kelompok kecil ( 3- 4 orang )
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 93
93
5. Setelah membaca bahan ajar dan mengamati gambar, ciri-ciri khas/karakteristik daerah tempat tinggal dan mengamati serta mengidentifikasi rambu-rambu lalu lintas, setiap kelompok diminta untuk membuat pertanyaan yang belum dipahami sebanyak-banyaknya dari bacaan dan gambar serta makna rambu-rambu lalu lintas (questioning)
6. Setelah tersusun sejumlah pertanyaan, peserta didik dalam berkelompok
diminta untuk menggali data, mencari atau mengumpulkan sejumlah informasi, untuk mencari jawaban dari pertanyaan dibuatnya (pengumpulan data/informasi)
7. Tiap kelompok berdaarkan pertanyaan yang disusun, diminta untuk memikirkan atau mencari pemecahan masalah (menalar)
8. Guru menugaskan tiap kelompok untuk menyusunla poran hasil penugasan yang telah dibuat dan mempreentasikan di depan kelas. (mengkomunikasikan).
9. Setiapkelompokmempresentasikanhasilkerja yang telahdiselesaikan dan menyimpulkan hasil pemeahanan masalahan (menyimpulkan) selanjutnya kelompok lain diminta untuk memberikan tanggapan (membuat jejaring)
C. Kegiatan Penutup. 1. Guru bersama siswa menimpulkan pelajaran hari dan merangkum 2. Post test dilakukan secara lisan dalam bentuk esey dari petemuan
pertama. 3. Guru memberikan tugas tindak lanjut, untuk melakukan identifikasi
karakteristik potensi sumber daya alam, rambu-rambu lalu lintas yang ada, memberikan makna masing-masing rambu-rambu lalu lintas yang ditemukan, serta memberikan penjelasan peran jalan di daerah demi kesejahteraan masyarakat.
4. Guru meminta minggu depan dikumpulkan dan dipresentasikan di depan kelas.
5. Guru menutup pelajaran dengan salam.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII94
94
Pertemuan 2 A Kegiatan Pendahuluan
a. Mengajak peserta didik untuk bersyukur dan berdoa kepada TYME, bahwa semangat persatuan dan kesatuan tetap terjaga/terbina di lingkungan daerah tempat tinggalnya menuju keutuhan NKRI.
b. Menghargai keberagaman warga masyarakat di daerah tempat tinggalnya sebagai bagian untuh dan tak terpisahkan dalam kerangka NKRI
c. Guru mengajak peserta didik bernyanyi “ Indonesia Pusaka “ INDONESIA PUSAKA
• Indonesia tanah air beta • Pusaka abadi nan jaya • Indonesia sejak dulu kala • Slalu dipuja puja bangsa. • Disana tempat lahir beta • Dibuai dibesarkan bunda • Tempat berlindung di hari tua • Tempat akhir menutup mata
d. Guru menginformasikan bahwa hari ini melanjutkan pembelajaran minggu
yang lalu e. Sebelum pertemuan 2 dilanjutkan, guru meminta siswa untuk melaporkan
hasil observasi terhadap ciri-ciri khas/karakteristik daerah tempat tinggal Anda, sesui dengan tugas yang diberikan minggu yang lain.
f. Pengecekan tugas yang dikumpulkan dan mencatat kelompok yang tidak mengumpulkan (penilaian sikap tanggung jawab)
B Kegiatan Inti a. Buka Bahan Ajar Untuk Pertemuan 2 yang dibagikan Bapak/Ibu Guru dan
buku paket PPKn Kelas VII (mengamati) b. Cermati gambar dan bacaan dan catatlah hal-hal yang kalian anggap
penting dan bermanfaat bagi kalian (mengamati). c. Buatlah pertanyaan-pertanyaan sebanyak mungkin dari hal-hal yang
belum kalian fahami, misalnya terkait dengan hal-hal berikut ini: (menanya) • Bentuk-bentuk partisipasi secara aktif menciptakan keselamatan,
ketertiban dan kelancaran lingkungan di jalan raya (nilai kepedulian). • Perilaku kerukunan sesame pengguna jalan dilingkungan disekitar (nilai
kebersamaan). • Upaya untuk mencegah konflik dimasyarakat demi persatuan dan
kesatuan antar teman sebaya. • Kesadaran diri bahwa tempat tempat termasuk potensi sumber daya
alam di darahnya merupakan bagian dari wilayah NKRI.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 95
95
• Contoh Perikaku rukun di lingkungan sekitar tempat tinggal sebagai embrio terciptanya kerukunan nasional dalam wadah NKRI
• Bentuk-bentuk perikaku rukun seasama pengguna jalan sebagai embrio terciptanya keelamatan berlalu lintas dalam wadah NKRI
d. Carilah data, informasi yang kalian perlukan untuk menjawab pertanyaan yang kalin ajukan. Anda bebas mencari sumber data/informasi, baik ke perpustakaan, atau internet, atau sumber lain yang relevan dengan jeda waktu 15 menit. (mengumpulkan informasi)
e. Lakukan diskusi untuk memecahkan pertanyaan yang Anda ajukan, dan masing-masing kelompok mempersiapkan untuk dipresentasikan. (mengasosiasi/mengolah data atau informasi atau proses menalar)
f. Tayangkan/laporkan di depan kelas hasil kerja kalian (mengkomunikasikan).
g. Kelompok lain silahkan memperhatikan dan memberikan tanggapan terhadap hasil presetnasi teman kalian (membuat jejaring/networking).
h. Buatlah re`ncana aksi demi menjaga kelestarian potensi alam yang ada di daerah kalian, dan rencana aksi terkait keselamatan berlalu lintas. (mencipta, tindakan nyata)
C. Kegiatan Penutup a. Melakukan refleksi dengan meminta pendapat peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah dialami. b. Bersama peserta didik membuat kesimpulan/penguatan tentang materi
ajar yang telah disajikan selama pembelajaran c. Melakukan Post test. d Menugaskan kepada peserta didik dalam bentuk kelompok kecil untuk
melakukan kajian sumber daya alam yang terdapat di daerah tinggal tinggalnya.
e. Mengajak peserta didik untuk bernyanyi Indonesia Tanah Airku. f. Setelah selesai diakhiri dengan berdo’a sesuai dengan agama dan
keyakinannya masing-masing.
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap dengan teknik observasi, yaitu menggunakan pedoman
observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Instrumen
yang digunakan berupa pedoman observasi menggunakan daftar cek.
b. Penilaian pengetahuan dengan teknik tes tertulis bentuk uraian/essay
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII96
96
c. Penilaian keterampilan dengan teknik presentasi, yaitu menggunakan
pedoman penilaian presentasi yang berisi sejumlah indikator keterampilan
yang diamati dan penilaian praktik peragaan pengaturan lalu lintas”
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan 1 1) Instrumen penilaian sikap spiritual dengan menggunakan daftar cek
Pengamatan Sikap Perilaku Spiritual (K1)
Lembaran ini diisi oleh siswa untuk menilai sikap spiritual oleh Guru
dilakukan pengamatan klasikal terhadap peserta didik “Ketika berdoa
di awal pembelajaran “..
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor 1 – 4 sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan siswa dengan indicator 1 s.d 3
Sikap Spiritual di Awal Pembelajaran
No Nama Siswa Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Juml Skor
Nilai akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Arifin Prasetyo v v v 11 SB 2 Asaroh Nurwiyah v v v 8 B 3 Asrubi Hidayat v v v 6 C
Petunjuk penilaian dengan cara melihat skor yang paling banyak muncul (disebut
modus), itulah yang dijadikan predikat.
a. Indikator 1 = ketika berdoa dengan sikap khidmat
(Diberi skor 1 = tidak khidmat, 2 = kurang khidmat, 3 = khidmat, 4 = sangat
khidmat)
b. Indikator 2 = ketika berdoa dengan sikap tertib (skor 1 = tidak tertib, 2 = cukup
tertib, 3 = tertib, 4 = sangat tertib)
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 97
97
c. Indikator 3 = ketika berdoa dengan sikap sungguh-sungguh (skor 1 = tidak
sungguh-sungguh, 2= cukup sungguh-sungguh, 3 = sungguh-sungguh, 4 =
sangat sungguh-sungguh)
Contoh berdasarkan ceklist pada indicator, maka sdr. Arifin Prasetyo,
memperoleh “skor 4 = 2 kali, skor 3 = 1, maka Nilai sikap spiritualnya adalah “
Sangat Baik” menjadi Nilai.
Contoh berdasarkan hasil ceklist di atas, maka sdri. Asaroh Nurwiyah
memperoleh Predikat “ Baik”, sedangkan Asrubi Nurhidayat memperoleh
predikat “ Cukup”.
Lihat table konversi Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian
Pembelajaran, sbb,
sikap Pengetahuan Ketrampilan Modus Predikat Skor rerata Huruf Capaian optimum Huruf
4,00 Sangat Baik (SB)
3,85 – 4,00 A 3,85 – 4,00 A 3,51 – 3,84 A- 3,51 – 3,84 A-
3,00 Baik (B)
3,18 – 3,50 B+ 3,18 – 3,50 B+ 2,85 – 3,17 B 2,85 – 3,17 B 2,51 – 2,84 B- 2,51 – 2,84 B-
2,00 Cukup (C)
2,18 – 2,50 C+ 2,18 – 2,50 C+ 1,85 – 2,17 C 1,85 – 2,17 C 1,51 – 1,84 C- 1,51 – 1,84 C-
1,00 Kurang (K)
1,18 – 1,50 D+ 1,18 – 1,50 D+ 1,00 – 1,17 D 1,00 – 1,17 D
2. Penilaian Sikap Sosial
Insttrumen Penilaian menggunakan Jurnal
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam proses pembelajaran. Berilah skor 1-4 pada kolom indicator perilaku yang ditampilkan oleh peserta didik pada saat mengikuti proses pembelajaran , dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = kurang
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII98
98
Penilaian sikap (KI-2) Pada saat Mengikuti Proses Pembelajaran
No Nama Siswa Indikator perilaku
skor Nilai Kedisi-plinan
Tang jawab
Kerja-sama
Keaktif-an
1 Anton Budiyanto 4 3 4 4 15 SB 2 Anwar Zain 2 2 3 2 9 C
Skor yang paling banyak muncuk (modus) untuk sdr. Anton adalah 4 = SANGAT BAIK. Skor yang paling banyak muncul (modus) sdr. Anwar adalah 2, maka predikat “CUKUP” (Baca Permendikbud 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Pembelajaran. 3. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis dalam bentuk essay/uraian.
Instrumen penilaian:
1) Bagaimana memelihara kerukunan antar dan inter umat beragama dan sesame
warga masyarakat di daerah tempat tinggalnya sebagai bagian untuh dan tak
terpisahkan dalam kerangka NKRI?
2) Jelaskan peran daerah dalam perjuangan menunju Negara Kesatuan Republik
Indonesia!.
3) Bagaimana caranya upaya menjaga keamanan lingkungan di jalan raya
berdasarkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa ?
4) Bagaimana bentuk partisipasi secara aktif warga untuk menciptakan
keselamatan, ketertiban dan kelancaran lingkungan di jalan raya 4. TUGAS
1. Identifikasi karakterisitik daerah tempat tinggal yang Saudara ditinjau dari
sumber daya alam, luas daerah, peran daerah menunju kemerdekaan,
keunguglan daerah, dsb !
2. Carilah data, para tokoh/pejuang di daerah tempat tinggal kalian merebut
kemerdekaan!
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 99
99
Petunjuk penskoran:
• Tiap soal memperoleh skor maksimum 4, skor minimum 1
• Jumlah skor seluruh soal = 5 X 4 = 20
• Nilai ideal = 4
Pengolahan skor menjadi Nilai.
Formula Nilai =
Contoh : Arkananta memperoleh skor 14, maka nilai =
Lihat table kolom pengetahuan di bawah ini, maka Arkanata = A-
lihat Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Pembelajaran, sbb,
Sikap Pengetahuan Ketrampilan Modus Predikat Skor rerata Huruf Capaian optimum Huruf
4,00 Sangat Baik (SB)
3,85 – 4,00 A 3,85 – 4,00 A 3,51 – 3,84 A- 3,51 – 3,84 A-
3,00 Baik (B)
3,18 – 3,50 B+ 3,18 – 3,50 B+ 2,85 – 3,17 B 2,85 – 3,17 B 2,51 – 2,84 B- 2,51 – 2,84 B-
2,00 Cukup (C)
2,18 – 2,50 C+ 2,18 – 2,50 C+ 1,85 – 2,17 C 1,85 – 2,17 C 1,51 – 1,84 C- 1,51 – 1,84 C-
1,00 Kurang (K)
1,18 – 1,50 D+ 1,18 – 1,50 D+ 1,00 – 1,17 D 1,00 – 1,17 D
4. Penilaian Keterampilan:
a. Buatlah kelompok 4 orang. b. Lakukan telaah/kajian tentang “Sejarah perjuangan rakyat di daerah tempat
tinggal Saudara untuk menuju Negara kesatuan Republik Indonesia”. c. Buatlah laporan secara tertulis spasi 1,5 huruf roman dan tayangkan pokok-
pokok hasil kajian ( gunakan power point) di depan kelas. d. Lakukan identifikasi rambu-rambu yang pernah Anda lihat dan jelaskan
makna dari rambu-rambu lalu lintas tersebut! Instrumen Penilaian:
Penilaian Presentasi (KI-4) Rubrik penilaian projek (Keterampilan) Rubrik Penilaian Hasil Akhir Kemampuan Melaporkan Hasil kajian tentang …….
No Aspek yang diamati Indikator Ya Tidak
1. Perencanaan
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII100
100
No Aspek yang diamati Indikator Ya Tidak
a. Persiapan Apakah Kegiatan sudah direncanakan secara matang?
b. Isi materi Apakah isi materi sudah memunculkan ciri khas dari sesuatu yang hendak dicapai?
2. Pelaksanaan a. Sistematika
Kegiatan Apakah kegiatan sudah direncanakan secara runtut?
b. Keakuratan Informasi
Apakah sudah ada sasaran sumber informasi, instrumen mencari data
c. Kualitas Sumber Data
Kelengkapan dan kedalaman data
d. Sajian Data Penyajian data menarik dan didukung dengan fakta
e. Penarikan kesimpulan
Kesimpulan berdasarkan perolehan data
3. Performance a. Performans Kelengkapan laporan dan penampilan
b. Penguasaan Penguasaan hasil telaah Penskoran penilaian presentasi: Skor 1 – 4 Skor 4 - bila Ya dan direncanakan sangat baik Skor 3 - bila Ya dan direncanakan baik Skor 2 - bila Ya dan direncanakan cukup/kurang baik Skor 1 - bila Ya dan direncanakan tidak baik Skor maksimum seluruhnya = 9 X 4 = 36 Skor terendah seluruhnya = 9 X 1 = 9
Nilai =
Misal: Arief Hakim, memperoleh skor 30, maka nilainya = , lihat kolom
ketrampilan, maka Arkananta = B+ lihat Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Pembelajaran, sbb,
Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Modus Predikat Skor rerata Huruf Capaian optimum Huruf 4,00 Sangat Baik
(SB) 3,85 – 4,00 A 3,85 – 4,00 A 3,51 – 3,84 A- 3,51 – 3,84 A-
3,00 Baik (B)
3,18 – 3,50 B+ 3,18 – 3,50 B+ 2,85 – 3,17 B 2,85 – 3,17 B 2,51 – 2,84 B- 2,51 – 2,84 B-
2,00 Cukup (C)
2,18 – 2,50 C+ 2,18 – 2,50 C+ 1,85 – 2,17 C 1,85 – 2,17 C 1,51 – 1,84 C- 1,51 – 1,84 C-
1,00 Kurang (K)
1,18 – 1,50 D+ 1,18 – 1,50 D+ 1,00 – 1,17 D 1,00 – 1,17 D
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 101
101
5. Penilaian Praktik: 1. Coba praktikkan 3 macam pengaturan lalu lintas melalui gerakan. 2. Praktik peragaan akan dilakukan pertemuan minggu depan.
No Nama Siswa Praktik -1 Praktik - 2 Praktik- 3 Juml
Skor Nilai akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Arifin Prasetyo v v v 11 SB 2 Asaroh Nurwiyah v v v 8 B 3 Asrubi Hidayat v v v 6 C Petunjuk penilaian: Diberi skor 4, bila dalam praktik dilakukan dengan “sangat sempurna” Diberi skor 3, bila dalam praktik dilakukan “baik” Diberi skor 2, bila dalam praktik dilakukan “ cukup” Diberi skor 1, bila dalam praktik dilakukan “tidak baik”. Petunjuk penilaian:
Nilai =
= . Ini berarti Arifin Prasetyo A- (A minus)
Mengubah skor menjadi nilai, menggunakan rumus :
Nilai akhir =
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII102
102
Dapat juga menggunakan sistem modus (angka yang sering muncul), misalnya
angka yang sering muncul adalah 3, maka nilainya adalah 3, artinya mendapat
nilai B (baik)
G. MEDIA PEMBELAJARAN/ALAT BANTU PROSES PEMBELAJARAN
1. Peta Indonesia
2. Peta Kab. Malang
3. Gambar sumber daya alam di Kab. Malang dan Kota Batu
4. Gambar tokoh pejuang Kab. Malang menunju kemerdekaan RI.
5. Rambu-rambu Lalu Lintas
H. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran
PPKn SMP/MTs Kelas VII, oleh Drs. Supandi, M.Pd, dkk. Jakarta: 2015
Penerbit: Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII, Jakarta :
Penerbit: Kemdikbud, 2013,
3. Pendidikan Kesadaran Berkonstitu-si untuk SMP dan MTs oleh Tim
Penyusun. Jakarta : Sekjen dan Kepanitera-an Mahkamah Konstitusi RI,
2009
4. Tokoh pejuang Kab. Malang
5. Referensi sesuai materi pokok
Mengetahui : Malang, Maret 2016 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran PPKn, ........................................ ............................................... NIP : NIP
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 103
103
BAB IV
PENUTUP
Buku Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan wahana atau sarana untuk
membantu guru PPKn SMP/MTs dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di
sekolah, baik di dalam maupun di luar kelas.
Kedudukan guru sebagai motivator dan fasilitator menuntut terdapatnya
kompetensi guru dalam merencanakan pembelajaran secara optimal dengan
mengacu pada kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan dan
Pancasila dan Kewarganegaran. Untuk menghasilkan kegiatan pembelajaran yang
baik dan benar diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik dan benar pula
dengan mengacu pada peraturan yang telah ditentukan dan menggunakan
pendekatan, serta model-model pembelajaran inovatif dan relevan.
Peraturan tersebut antara lain Peraturan Pemerintah RI Nomor No. 32 tahun
2013 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 tahun 2005
tentang standar nasional pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
RI Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/
Madrasah Tsanawiyah, beserta salinannya, Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah, dan eraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Strategi dasar pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
berupa variasi interaksi pembelajaran di dalam kelas sebagai peletakan dasar
kompetensi dan elemen esensial terkait dengan berbagai dimensi tujuan. Dengan
terdapatnya Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas pada Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini, diharapkan dapat meningkatkan
kualitas perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian proses dan hasil pembelajaran di
dalam dan di luar kelas.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII104
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII 105
104
DAFTAR PUSTAKA
Fajar, Arnie, 2003, Pengembangan Sikap Nasionalisme Melalui Pendekatan Sain Teknologi Masyarakat pada SMA Negeri 8 di Kota Bandung- Jawa Barat (Tesis)
Farouk Muhammad, 1998. Penegakan Hukum Bidang Lalu Lintas, PTIK Press,
Jakarta. Salikum, dkk 2013, Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
SMP/MTs Kelas VII, Jakarta : Kemdikbud, 2013 Kepolisian Negara Republik Indonesia, 2010, Bahan Pengajaran Pendidikan, Etika
dan Budaya Berlalu Lintas, Jakarta. Republik Indonesia, 1993, Peraturan Pemerintah dan Keputusan Menteri
Perhubungan Nomor 61 Tahun 1993 tentang Rambu Lalu Lintas Peraturan Menteri Perhubungan Nomor 36 Tahun 2004 tentang Jalan Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan. Republik Indonesia, 2009 Pendidikan Kesadaran Berkonstitu-si untuk SMP dan MTs.
Jakarta : Sekjen dan Kepanitera-an Mahkamah Konstitusi RI, 2009 Republik Indonesia, 2009 Materi Sosialisasi UUD 1945 oleh Sekjen. MPR RI, 2004 Republik Indonesia, Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 Tahun 2013 tentang
perubahan PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia, Peraturan pemerintah nomor 37 Tahun 2011 tentang forum lalu
lintas Republik Indonesia, 2013 Instruksi Presiden Nomor 4 Tahun 2013 tentang Program
Aksi Keselamatan Jalan di Indonesia Republik Indonesia, 2012 Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia
Nomor 5 Tahun 2012 tentang Registrasi identifikasi kendaraan. Republik Indonesia, 2012 Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia
Nomor 9 Tahun 2012 tentang surat ijin mengemudi (SIM). Republik Indonesia, 2012 Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia
Nomor 10 Tahun 2012 tentang penggunaan jalan selain untuk kegiatan lalu lintas.
Republik Indonesia, 2013 Peraturan Kepala Kepolisian Negara Republik Indonesia
Nomor 15 Tahun 2013 tentang penyidikan kecelakaan lalu lintas
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII106
105
Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian, Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 58 Tahun 2013 tentang Kurikulum SMP-
MTs, Republik Indonesia, Permendikbud Nomor 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks
Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, 2014 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemdikbud, Jakarta.
Republik Indonesia, 2014 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
104 Tahun 2014 tentang Penilaian Pembelajaran. Kemdikbud, Jakarta Republik Indonesia, 2014 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58
Tahun 2014 tentang Kurikulum SMP. Kemdikbud, Jakarta Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2009
tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan. Republik Indonesia, 2010 Memorandum of Understanding (MoU) antara Mendiknas
dan Kapolri No: 03/III/KB/2010 dan No: B/9/III/2010 tanggal 8 Maret 2010, tentang ”mewujudkan pendidikan berlalu lintas dalam pendidikan nasional.”
Republik Indonesia, 2013.,Undang-Undang Dasar, Negara Repubik Indonesia Tahun
19 Subono, 2009. Etika dan Budaya Berlalu Lintas, Ditlantas Polri, Jakarta