ead em revista ed.6

Ano I • Edição 6 • Junho/Julho de 2009 • Distribuição Gratuita

O preconceito com aEducação a Distância

CapaPreconceito na Educação a Distância 10

EntrevistaSenador Wilson Matos

11 projetos de lei para Educação 5

Í N D I C E Í N D I C E

E X P E D I E N T E

A Estudantes de EaD em Revista é uma publicação bimestral do Grupo Blue de Comunicação. Está publicação não se responsabiliza por idéias e conceitos

emitidos em artigos e/ou matérias assinadas, que expressam apenas o pensamento de seus autores, não

necessariamente a opinião da revista.

Editora geral Aline Campos

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Editor chefeJoão Eduardo Gindro

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Assistente de redação Cláudia Venâncio

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Projeto gráfi co e diagramação Suzy Suzuki

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Tiragem100 mil exemplares

ImpressãoDG Gráfi ca

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Ano I • Edição 6 • junho/julho de 2009

Fontes desta edição

Ano I • Edição 6 • Junho/Julho de 2009 • Distribuição Gratuita

O preconceito com aEducação a Distância

Parceria

4 Editorial

7 Expressão 8 Cotidiano Coluna de Ricardo Holz

14 Curiosidades Curiosidades sobre EaD

16 Notícias Crescimento recorde na EaD

22 Dinheiro/Economia Seguro Educacional benefi cia alunos e instituições

24 Educação Fundação Ulysses Guimarães

27 Turismo Índia um lugar com infi nitos contrastes

29 Informe-se Siead (Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para a Educação a Distância)

“A inteligência não é não cometer erros, mas saber resolvê-los rapidamente.” (Bertolt Brecht)

D E S T A Q U E S

3Junho/Julho de 2009

E D I T O R I A LE D I T O R I A L “A vida já é curta e nós a encurtamos ainda mais desperdiçando o tempo.” (Victor Hugo)

“Penso que um pólo tem que oferecer bons tutores e uma biblioteca com um farto material de pesquisa.”

Cristiano Lima Aguiar Geografia – UFMG / UAB

“Acho que os tutores devem ser presentes e atuantes capazes de sanar nossas dúvidas em um tempo mínimo estipulado. Pois algumas dúvidas

FISCAL EADde hoje só são respondidas um mês depois. A universidade deve oferecer instalações adequadas ao ensino. A grande dificuldade que encontro é a falta de acesso à biblioteca, apesar de terem nos dito que teríamos os mesmos direitos que um aluno presencial.”

Wilson Cesar RibeiroFísica – UFG/ UAB

Seja você também um fiscal do EAD. Acesse o site www.estudantesead.org.br

Caro Leitor,

Nesta 6º edição de Estudantes de EAD em Revista trazemos uma polêmica: O Preconceito na Educação a Distância. Para entender melhor o assunto, conversamos com o Presidente da ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância) Ricardo Holz, com o advogado Dr. Eder Castanho e com alguns estudantes que sofreram/ sofrem este preconceito.

Vamos falar também sobre Seguro Educacional, Curiosidades sobre EAD e Curso de formação política na modalidade ead.

Temos também uma entrevista com o Senador Wilson Matos, que na sua passagem pelo senado apresentou 11 projetos de lei para a melhoria da educação.

Isso e muito mais você encontra nas páginas seguintes.

Até a próxima edição e boa Leitura!

Aline Campos

4 Junho/Julho de 2009

E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A“O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos.” (Pitágoras)

Graduado em matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestre em ciências gerencias pela Universidade de Marília.

Como senador apresentou 11 projetos de lei que visam à melhoria da educação no Brasil. As propostas vão desde a inclusão da música no currículo do ensino fun-damental até o aumento da freqüência mínima exigida de 75% para 85% da aula para aprovação dos alunos na educação básica.

Ele é favor da alteração da legislação para que parte do recurso do FAT (Fundo de Amparo ao Trabalhador) seja destinada as operações do fi-nanciamento Estudantil.

EAD - Em sua passagem pelo senado o Sr. apresentou 11 projetos voltados para a melhoria da educação. Como o Senhor enxerga a educação numa forma em geral hoje no Brasil?

Senador - A educação brasileira está avançando, está muito a frente da rea-lidade dos países realmen-te emergentes e dos países desenvolvidos. Não existe escola no mundo, que tenha se desenvolvido com escola de tempo parcial, esse é um principio básico. Então o Brasil precisa de uma escola de tempo integral e de uma sociedade que assuma real

Wilson Matos defende mudanças na educaçãoO senador Wilson Matos (PSDB/PR) defendeu em plenário, várias propostas de mudança na educação do Brasil, no intuito da melhoria do sistema educacional.

compromisso com o conhe-cimento.

EAD - Como o Sr. Enxer-ga a qualidade dos parla-mentares que hoje compõem o congresso nacional ?

Senador - Poucos são os especialistas na área da edu-cação, no senado tem apenas o senador Cristovão Buarque que é um teórico da educa-ção ele foi reitor de uma uni-versidade, mas ele não é uma pessoa que tenha construído escolas ou feito projetos pe-dagógicos, ele foi um gestor de escola pública, mas é um homem muito empolgado pela educação. Precisamos ter mais parlamentares com-prometidos com a educação, são poucos os que dominam os processos educacionais.

EAD - Os resultados dos últimos exames de avalia-ção do conhecimento feitos pelo Ministério da Educação mostram índices muito ruins, como mudar está realidade?

Senador - É verdade, os índices são ruins, principal-mente quando comparados com outros países através do exame OCDE (Organização para a Cooperação e Desen-volvimento Econômico). O Brasil fica sempre entre os últimos, isso diz muito da necessidade de mais inves-timentos financeiros na edu-

cação, é verdade, mas inves-timento não é tudo. O país precisa de projeto pedagógi-co nacional que leve a socie-dade a um comprometimento com a educação, ou seja, ne-cessitamos da conversão da sociedade ao conhecimento. Para isso o Brasil precisa de presidente e/ou um ministro de educação que de fato seja um apaixonado pelo pro-jeto educacional e que isso seja construído através de uma motivação das nossas lideranças a nível federal, estadual e dos nossos muni-cípios. As escolas precisam ser mais rigorosas, forte na disciplina e impor limites.

EAD - Como o Sr. enxer-ga a educação fundamental em período integral?

Senador - Esse é o ca-minho, entretanto devemos aproveitar melhor o período parcial. Temos que eliminar esse excesso de permissão de faltas que é de 25%, isso não existe nos países desen-volvidos. Aluno não pode faltar a escola, ele tem que ter compromisso, aquele tempo que o estudante está comprometido com a matrí-cula ele tem que freqüentar, não pode existe permissão pra falta. Temos que ter mais dias letivos, turno mais longo, segundo pesquisa da FGV (Fundação Getúlio

Vargas) a permanência do aluno no ensino fundamental é de 3,8h. O estudante tem 4 horas de aula mais meia hora de intervalo para sua meren-da e leva pouquíssimas ati-vidades para casa. Nos paí-ses desenvolvidos o aluno fica de 6 a 7 horas na escola e leva atividade para mais 3 horas de estudo em casa, então o aluno que fica 7 ho-ras na escola e estuda mais 3, eles aprendem o dobro no mesmo período, e essa é a diferença que tem nos feito muita falta para nosso real desenvolvimento.

EAD - Em seu projeto de lei 389/07 o Sr. Propõem a antecipação dos feriados nacionais para segunda ou sexta feira. O Sr. Acredita que os feriados atrapalham a economia brasileira?

Senador - Atrapalha sim. Não só a economia, mas principalmente a educação. Como somos de uma cultura que não leva o conhecimen-to a sério, não tem compro-metimento com a educação, tudo é motivo para não ter aula. O Brasil gasta aproxi-madamente R$300 milhões por dia de aula, um dia sem aula são R$300 milhões de reais jogados no lixo. Eu acredito que com a anteci-pação dos feriados para as segundas - feiras vão aca-

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E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A “O amor de mãe cresce em se dar.” (Charles Lamb)

vbar com esses dias ociosos esses dias chamados de re-cesso escolar. Aumentar a quantidade de dias letivos e fazer com que o aluno fique mais que 4 horas e meia no primeiro momento, poderia tranquilamente passar de 800 horas por ano para 960 horas, com o mesmo custo. Inclusive deixei um projeto de lei nesse sentido no se-nado.

EAD - O que acha da Educação a Distância? De que forma ela pode contri-buir na inclusão social?

Senador - O Brasil é um país continental nós temos 5.563 municípios e eu acre-dito que nenhum deles tem faculdade, então a EaD tem que ter como foco maior, atingir os municípios pe-quenos que estão distantes de um centro maior onde tem faculdade. As Uni-versidades federais estão concentradas nas capitais com raras exceções, e as universidades públicas es-taduais estão concentradas nas maiores cidades, e ain-da temos uma pulverização das instituições de ensino superior privada em uma quantia maior em municí-pios através da educação a distância, mais pelo porte do Brasil a EaD tem que ter qualidade, isso não pode ser visto como um negócio, mas sim como um compro-misso com a sociedade. Ela pode contribuir para a in-clusão de milhões de jovens ao processo educacional, enfim vale à pena investir na educação, pois não exis-te projeto de inclusão social que supere uma educação de qualidade.

EAD - No projeto 402/07 o Sr. propõem o uso do FAT (Fundo de Amparo ao Tra-balhador) para o financia-mento estudantil. Como o fazer e como este projeto pode melhorar o acesso ao ensino superior?

Senador - Nós temos um grande gargalo no ensino superior brasileiro, mas so-mente 15% dos jovens têm acesso ao ensino superior, dos 5 milhões de jovens que fazem ensino superior hoje em torno de 1 milhão e meio estuda em univer-sidade pública e gratuita talvez menos que isso e 3 milhões e meio estuda em escola privada. Porque nós não aumentamos os nú-meros de alunos no ensino superior brasileiro? Não é por falta de candidatos e de interesses, prova disto é o exame do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) em 2008 mais de 4 milhões de jovens fizeram o ENEM isso significa que mais de 4 milhões de jovens levanta-ram suas bandeiras acenan-do para Brasília e dizendo: eu estou pronto terminei o ensino médio, quantos vão entrar? Uns 500 mil jo-vens vão ocupar as vagas nas instituições públicas e em torno de 1 milhão e 100 não tem recursos para pagar e preencher as vagas das instituições privadas.

Adianta abrir mais vagas nas IES privadas? Como alternativa sim, mas como ampliação da possibilidade de acesso a solução não, ampliar vagas porque falta recursos para pagamento, então usa o FAT que hoje possui 100 bilhões de reais no banco BNDE (Banco Nacional de Desenvolvi-mento Econômico ), deste fica 20 a 30 bilhões por ano sem tomador, cujo tomador é o próprio governo e os juros que o governo paga é muito baixo 6%, 7% ao ano , então porque não usar parte deste recurso para fi-nanciar o aluno? Para que ele tenha acesso ao ensino superior e após a conclusão do curso ele pague estas prestações igual período ou superior a 50% ao período do tempo de seus estudos, certamente nós conseguirí-amos em pouco tempo sair-mos de 5 milhões de jovens no ensino superior para 10 milhões.

EAD - Os Estudantes de EAD estão vivendo um mo-mento turbulento com res-peito a diversos preconcei-tos. Como a não aceitação do diploma para fins de con-cursos públicos. Como po-demos combater tais atos?

Senador - Primeiro su-pervisionando efetivamen-te a qualidade no ensino a

distância. O ensino a dis-tância é muito usado na Es-panha, também é crescente nos Estados Unidos e entre outros países pelo mundo. Entendo que a sociedade brasileira ainda não tem um comprometimento muito forte com o conhecimento, então o ensino a Distância tem que crescer, mas não de uma forma muito acelerada para não se perder o contro-le da qualidade do ensino. A EaD é um meio muito im-portante, mas tem que ter o controle da qualidade sem dúvida nenhuma.

EAD - Qual mensagem o Sr. deixa para os estudantes que hoje cursam EAD no Brasil?

Senador - A mensagem que eu deixo aos alunos que fazem ensino a distância no Brasil é também para os que fazem ensino presen-cial : assumam uma postura de estudante, porque uma grande parte dos estudantes de ensino superior de fato não assumem plenamen-te essa postura, eu digo sempre aos que estudam: “ É preciso renunciar alguns privilégios da vida, renun-ciar um pouco do futebol, da cerveja, do lazer e real-mente transformar-se em um verdadeiro estudante”. Os que freqüentam uma es-cola regularmente têm que estudar de 10 à 12 horas todo fim de semana. Aque-les que optaram em fazer EAD têm que fazer seu próprio horário de estudos, tem que estudar muito mais, tente construir esse tempo em momentos diferentes.

Então estude bastante que você será um vencedor! ■

“É preciso renunciar alguns privilégios da vida, renunciar um pouco do futebol, da cerveja, do lazer e realmente transformar-se em um verdadeiro estudante.”


E X P R E S S Ã O E X P R E S S Ã O “O único tirano que eu aceito neste mundo é a silenciosa voz interior.” (Mahatma Ghandi)

Recomendações na hora de procurar uma I.E.S.Acesse o site do MEC (http://portal.mec.gov.br/seed) e verifique a relação de instituições de ensino superior credenciadas que ofertam ensino a distância.

Verifique se você tem os recursos tecnológicos necessários para o curso(alguns necessitam 1.de banda larga ou webcam).

Veja se, em algum momento, você terá de se deslocar a um pólo presencial e procure saber 2.onde fica e qual sua estrutura(salas, computadores, etc.).

Avalie o material didático oferecido: CD, DVD, material impresso.3.

Descubra a quatindade de alunos por tutor. Vale a mesma regra dos cursos presenciais: se 4.houver muitos alunos para cada tutor, a qualidade do ensino tende a cair.

Verifique como é a avaliação. Em alguns cursos, o aluno faz apenas uma prova no final e, se 5.não for aprovado, tem de passar por todas as aulas novamente.

Faça uma auto-avaliação para descobrir se você tem o perfil e as condições necessárias 6.para a metodologia a distância, entre algumas a disciplina é a habilidade com a informática.

v Frases

“Ano passado, nós faturamos R$ 32 milhões e a gente pretende crescer em torno de 25% esse ano. (O EaD) é um negócio novo, é um mercado em expansão”.

Stavros Xanthopoylos, diretor executivo da FGV Online.

“O aluno que é mais maduro, determinado, que quer conseguir aquele diploma, que preciso daquele

conhecimento, esse é um ótimo candidato para educação a distância”.

Fredric Litto, presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância.

“É preciso desmitificar a EAD no Brasil, todos nós na sociedade atual propagamos de uma forma ou de outra a Educação a Distância”.

Ricardo Holz, no programa Debate MTV.

“Ao MEC, só interessa a oferta de educação a distância de qualidade. Isso é um ponto pacífico e claro para a gente”.Carlos Bielschowsky, secretário de Educação a Distância do MEC.


C O T I D I A N OC O T I D I A N O “Nada mais comum do que julgar mal as coisas.” (Cícero)

A República das Bananas

Ricardo Holz é Presidente da ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância), consultor e palestrante.

Há poucos dias li uma matéria do jornal Folha de São Paulo que estampava a seguinte manchete: 26,6% dos professores do ensino fundamental não possuem curso superior, ou seja, muitos dos que exercem o sacerdócio de lecionar e desenvolvem a tarefa mais impor-tante do mundo, não estão devida-mente qualificados.

O Brasil ainda possui cerca de 14 milhões de analfabetos, e é um país que obtêm as piores colocações nos rankings de avaliações da educação auferidos por organizações interna-cionais.

Um país onde grande parte da população “baixa renda” frequenta escolas públicas sucateadas e, ain-da sonham com uma qualificação profissional, uma vez que as uni-versidades públicas foram lotea-das pela elite que tem desempenho superior nos processos de seleção. Em virtude de um melhor preparo nos bancos de escolas particulares de ensino fundamental e médio, formando o contra senso de termos

os ricos em universidades públicas e os pobres fora das salas de aula ou em universidades privadas.

O avanço das tecnologias de in-formação e comunicação nos pro-porciona uma oportunidade ímpar de arregaçarmos as mangas e ti-rarmos o atraso centenário, além de mudarmos a realidade do nos-so país. Levando uma educação seja pública, gratuita ou privada com custo mais baixo e de extre-ma qualidade para os quatro cantos do Brasil, através da Educação a Distância, qualificando professo-res, erradicando o analfabetismo e preparando o trabalhador através de cursos técnicos ou superiores.

É preciso desmistificar a EAD no Brasil, eliminar de vez o preconcei-to que ronda algumas pessoas, que com a visão limitada e focada nos interesses das bananas que o cercam, não percebem que o cidadão da so-ciedade de hoje já recebe e transmite conhecimento a distância.

Não estando no mesmo tempo e/ou espaço que seu interlocutor, ou seja, quando assistimos a um pro-grama de TV, fazemos a leitura de um livro, revista ou jornal, pesqui-samos na Internet. A todo tempo estamos envolvidos com o conceito de EAD.

O que devemos focar é a amplia-ção da discussão sobre a qualidade, seja na Educação a Distância ou presencial, seja no ensino funda-mental ou superior.

Os indicadores mostram que te-mos muito pra melhorar, e aí sim devemos nos questionar, nos indig-nar e nos unirmos para exigir e agir no sentido da melhoria da educação no Brasil.

Ah! E quanto aos bananeiros, va-mos torcer para que façam um Up-grade na forma de ver a república e nos ajudem a trazer para HOJE o País do Futuro. ■

[email protected]


“Tudo é ousado para quem a nada se atreve.” (Fernando Pessoa)C A P A C A P A

Ignorância x

ModernidadeSempre na História, os avanços tecnológicos e as mudanças comportamentais causaram rupturas muitas vezes drásticas. É o que está acontecendo hoje com a educação a distância, em especial no caso do ensino superior. O que pode

ser uma forma de inclusão social e efetiva melhoria na educação brasileira esta sendo encarada por alguns como retrocesso.


C A P A“O único tirano que eu aceito neste mundo é a silenciosa voz interior.” (Mahatma Ghandi)C A P A

O que muitos não sabem é que a edu-cação a distância não é novidade já vem há muito tempo e a cada dia ganha força e expressão em países desenvolvidos a ponto de o estado da Califórnia nos Es-tados Unidos substituírem material im-presso por conteúdos baixados no Ipod, facebook, twitter, etc. tamanho a habili-dade dos alunos com estas tecnologias e obviamente o retrato de uma mudança comportamental.

A EaD, em sua forma empírica, é co-nhecida desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam freqüentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada mo-mento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade.

Alguns especialistas consideram que o Apóstolo Paulo já utilizava métodos de EaD nas suas epístolas. A melhoria das comunicações permitiu o apareci-mento e a consolidação do ensino por correspondência, Com a invenção do te-lefone, este novo meio de comunicação foi rapidamente adaptado como forma de interação entre estabelecimentos de ensino, professores e alunos.

Em 1891, a administração da Univer-sidade de Wisconsin aceitou a proposta de seus professores para organizar cur-sos por correspondência nos serviços de extensão universitária. Um ano depois, o reitor da Universidade de Chicago, William R. Harper, que já havia expe-rimentado a utilização da correspon-dência na formação de docentes para as escolas dominicais, criou uma Divisão de Ensino por Correspondência no De-partamento de Extensão daquela Uni-versidade.

No final da Primeira Guerra Mundial, surgiram novas iniciativas de ensino a

distância em virtude de um considerá-vel aumento da demanda social por edu-cação, confirmando, de certo modo, as palavras de William Harper, escritas em 1886: "Chegará o dia em que o volume da instrução recebida por correspon-dência será maior do que o transmitido nas aulas de nossas academias e esco-las; em que o número dos estudantes por correspondência ultrapassará o dos presenciais."

O aperfeiçoamento dos serviços de correio, a agilização dos meios de trans-porte e, sobretudo, o desenvolvimento tecnológico aplicado ao campo da co-municação e da informação influíram decisivamente nos destinos da educação a distância.

A partir daí, começou a utilização de um novo meio de comunicação, o rádio, que penetrou também no ensino formal. O rádio alcançou muito sucesso em ex-periências nacionais e internacionais, tendo sido bastante explorado na Amé-rica Latina nos programas de educação a distância do Brasil, Colômbia, Méxi-co, Venezuela, entre outros.

Após as décadas de 1960 e 1970, a educação a distância, embora mantendo os materiais escritos como base, passou a incorporar articulada e integradamen-te o áudio e o videocassete, as transmis-sões de rádio e televisão, o videotexto, o computador e, mais recentemente, a tecnologia de multimeios, que combina

textos, sons, imagens, assim como me-canismos de geração de caminhos alter-nativos de aprendizagem (hipertextos, diferentes linguagens) e instrumentos para fixação de aprendizagem com fe-edback imediato (programas tutoriais informatizados) etc...

Em 1994, teve início a expansão da Internet no ambiente universitário. Dois anos depois, surgiu a primeira legisla-ção específica para educação a distân-cia no ensino superior que classifica os níveis de modalidades educacionais em educação básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior.

Os cursos deverão ter a mesma dura-ção definida para os cursos na modalida-de presencial; Os cursos poderão aceitar transferência e aproveitar estudos reali-zados em cursos presenciais, da mesma forma que cursos presenciais poderão aproveitar estudos realizados em cursos à distância, conforme regulamentação LDB – Educação.

Atualmente, o ensino superior a dis-tancia está presente em quase todo o mundo se espalhando tanto em nações desenvolvidas como Inglaterra com a Open University (uma das pioneiras em ead no mundo) a Espanha com a UNED que são sinonimos de qualidade, efi-ciencia e inclusão no ensino superior, quanto em países em desenvolvimento como méxico, africa do sul Indonésia e brasil qua já dispontam como centros de educação superior a distância. A cada dia novos e mais complexos cursos são desenvolvidos nesta modalidade, tanto no âmbito dos sistemas de ensino for-mal quanto nas áreas de treinamento profissional.

A EaD caracteriza-se pelo estabeleci-mento de uma comunicação de múltiplas vias, suas possibilidades ampliaram-se em meio às mudanças tecnológicas como uma modalidade alternativa para superar limites de tempo e espaço.

Assim, a Educação deixa de ser con-

“Chegará o dia em que o número dos estudantes por correspondência ultrapassará o

dos presenciais.”William Harper


“Mentiras têm pernas curtas, mas sabem muitíssimo bem como se colocar.” (Stanislaw Jerzy Lec)C A P A C A P A

cebida como mera transferên-cia de informações e passa a ser norteada pela contextuali-zação de conhecimentos úteis ao aluno. Na educação a dis-tância, o aluno é desafiado a pesquisar e entender o conte-údo, de forma a participar da disciplina.

Mas infelizmente alguns estudantes ainda sofrem mui-to com preconceito, como a estudante Maria de Jesus de Freitas, que concluiu em 2003 uma complementação peda-gógica (EaD) e não foi aceita quando aprovada em um concurso público para professores da rede municipal de São Paulo, em 2004. Maria, não conforma-da com a situação, recorreu ao Conse-lho Estadual de Educação (CEE/SP) ode obteve os documentos: PARECER CEE/SP nº359/2005 e PARECER nº 204/2004 convalidando seu diploma e confirmando sua aceitação em todo ter-ritório nacional e então entrou com uma ação para não perder o direito da posse.

Ainda podemos citar o depoimento de Patrícia Lopes, que procurou a ABE-EAD indignada de tanta injustiça: “Te-nho 17 anos de magistério e nesse ano passei por uma experiência muito cons-

trangedora e humilhante. Estava aguar-dando uma nomeação para Coordena-ção Pedagógica da Prefeitura Municipal de São Paulo, quando fui informada que eu não poderia ser nomeada para

o cargo porque eu havia feito cursos à distância e os mesmos não são válidos. Cursei a faculdade pela PUC (Pontifícia Universidade Católica), frequentei as aulas todos os dias, inclusive aos sába-dos. Passava os dias do recesso escolar e de férias na PUC estou recorrendo da decisão, que espero, seja um marco da valorização e aceitação dos cursos à dis-tância.”

Segundo o advogado da ABE-EAD Dr. Eder Castanho, a validade do diplo-ma do cursa a distância é garantida no Art. 5º do Decreto 5.622 diz que “Os diplomas e certificados de cursos e pro-gramas a distância, expedidos por ins-tituições credenciadas e registrados na forma da lei, terão validade nacional”. Nossa equipe questionou o Dr. Eder so-bre a ação da Prefeitura Municipal de São Paulo em ato totalmente arbitrário, ilegal e discriminatório que deliberou no sentido de não aceitar os diplomas de magistério obtidos através dos cursos de EAD, veja o que ele diz:

“Essa atitude por parte da municipali-dade extrapola não apenas o bom senso mais também sua própria competência de tratar sobre o assunto. Além de ser ilegal e arbitrário, o ato da Prefeitura de São Paulo esta trabalhando contra o disposto no Art. 80 da Lei 9394 que determina que ‘O Poder Público incen-tivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensi-no, e de educação continuada’, fazendo assim um desserviço a população, vis-

to que este ato abusivo causa termos aos estudantes menos esclarecidos juridicamente. É tão ilegal o ato da Prefeitura de São Paulo a própria lei 9394 em seu Art. 87 que os municí-pios irão ‘realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício, uti-lizando também, para isto, os recursos da educação a distân-

cia’; Ora se uma Lei Federal diz que os Municípios irão realizar cursos utilizan-do o EAD para capacitação de seus pro-fessores, como pode a Prefeitura de São Paulo não aceitar os diplomas advindos dessa modalidade de ensino”.

“Os estudantes que se sentirem pre-judicados de alguma forma podem procurar a Justiça para combater essa lamentável posição da municipalidade, já existem ações individuais discutin-do a validade dessa medida e ainda um Inquérito Civil apurando possível im-probidade administrativa praticada pelo Secretario de Educação”.

“Para uma maior economia proces-sual aconselho aos estudantes que se sentirem prejudicado pelo ato da muni-cipalidade a procurar a ABE-EAD para participar de uma ação coletiva que esta sendo proposta, a fim de garantir o direi-to de todos os estudantes associados”

O Presidente da ABE-EAD, Ricardo Holz também comentou sobre o assunto:

“É Necessário desmistificar a EAD, na sociedade atual todos estamos ligados ao preconceito da Educação não presencial, com o avanço das TIC´S (Tecnologias de Informação e Comunicação). A internet, o celular, a TV digital ou mesmo o tradi-cional livro, nos coloca constantemente na condição de aprendizes a distância, queiramos ou não.”

E complementou: “A ABE-EAD vai combater o preconceito contra a Educa-ção a Distância levando a informação quando a causa for falta dela ou a justiça quando houver interesses contrários” ■

“Essa atitude por parte da municipalidade extrapola não apenas

o bom senso mas também sua própria competência de tratar sobre

o assunto.”Dr. Eder Castanho

“Tenho 17 anos de magistério e nesse

ano passei por uma experiência muito constrangedora e humilhante”Patrícia Lopes

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C U R I O S I D A D E SC U R I O S I D A D E S “Aquele que nunca viu a tristeza, nunca reconhecerá a alegria.” (Khalil Gibran)

LONDRES - PIONEIRA EM ENSINO A DISTÂNCIAA educação a distância surgiu no século XIX. Com 150 anos, a University of London é a pioneira. Tem 40 mil alunos em 180 países. Produziu cinco prêmios Nobel. O aluno mais ilustre foi o ex-presidente da África do sul, Nelson Mandella, que fez o curso de Direito por correspondência na prisão.

EM TEMPOS DE GUERRANa Segunda Guerra Mundial, os soldados americanos já estudavam a distância, pois foi neste período pós-guerra, que houve a necessidade de se formarem profissionais rapidamente para que pudessem reconstruir os países da Europa.

Talvez nenhuma novidade tenha produzido um impacto tão intenso na história da educação, quanto o desenvolvimento do EaD nos

últimos anos. Confira algumas curiosidades sobre esta modalidade que tem crescido vertiginosamente nos últimos anos.

EAD

DATILOGRAFIA A DISTÂNCIANo Brasil, a educação a distância surgiu no fim do século XIX e um dos cursos oferecidos era datilografia por correspondência. Após algum tempo, as aulas começaram a ser transmitidas pelo rádio.

AUMENTO NA MODALIDADE EAD CHEGA A 1.175%A educação a distância é a modalidade que mais cresce no ensino superior brasileiro. No ano de 2008, o número de estudantes de graduação chegou a 760.599, um aumento de 91% em relação a 2007. Nos últimos quatro anos, de 2004 a 2008, o salto foi de 1.175%.


NORTE DO PAÍS INVESTE EM TECNOLOGIANa Região Norte do Brasil os cursos a distância têm tido um avanço exponencial. As matrículas cresceram 940% em três anos e o Amazonas multiplicou as salas de aula com uma tecnologia pioneira, que inclui cenário e lousas virtuais, via satélite.

INVESTIMENTOS NA MODALIDADE EaDUm em cada quatro reais investidos em educação corporativa no Brasil já é aplicado em cursos à distância. O último levantamento do setor também revela que os mais comuns são: tecnologia, finanças, vendas e gestão de negócios.

ENSINO A DISTÂNCIA SUPERA PRESENCIAL NO ENADEOs números do Enade, o exame que avalia os estudantes de graduação, são favoráveis aos alunos à distância. Na comparação com os presenciais, eles tiraram notas melhores em sete das 13 áreas analisadas.

DE OLHO NO MERCADOUm milhão de estudantes E Mais de 1 bilhão de reais ao ano. Esse é o tamanho do mercado de ensino a distância no Brasil - um negócio que continua a atrair investidores do mundo todo.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (COM OU SEM CRASE)Todas as publicações oficiais aparecem sem o acento grave na letra “a” de Educação a Distância. As duas formas são aceitáveis: a distância e à distância. Em geral, as locuções adverbiais femininas levam acento indicador de crase (à esquerda, às escuras, etc.), mas muitas gramáticas dizem que o acento não é necessário em casos que não dão margem a ambiguidade, como é o caso da expressão citada.

“Aquele que nunca viu a tristeza, nunca reconhecerá a alegria.” (Khalil Gibran)

C U R I O S I D A D E SC U R I O S I D A D E S


ProUni oferece 91,2 mil bolsas para 2° semestre de 2009O Programa Universidade para Todos (ProUni) disponibilizará 91,2 mil bolsas para alunos carentes em cursos privados de ensino superior. As inscrições vão até 5 de junho. Do total, 57 mil são bolsas integrais e 33 mil parciais, que custeiam 50% da mensalidade.Os interessados precisam ter

cursado todo o ensino médio em escola pública ou em estabelecimento particular na condição de bolsista integral. O benefício também é estendido a pessoas com deficiência e professores da rede pública. Para concorrer, o candidato precisa ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2008.

As bolsas integrais são reservadas a estudantes com renda familiar de até um salário mínimo e meio (R$ 697,50) por membro da família. O calendário do processo seletivo, a ficha de inscrição e outras informações sobre o programa estão disponíveis no site do MEC (www.mec.gov.br). ■

Programa deve capacitar 2,8 mil agentes

Inscrição para Enem

A Embratur, o FGV On-line e o Núcleo de Turismo da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas (Ebape) desenvolvem programa de ensino a distância para agentes

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, vinculado ao Ministério da Educação (MEC), divulgou que as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio 2009

de viagens do Japão que vendem roteiros brasileiros.O programa “Agente de Viagens Especialista em Brasil” foi traduzido para o idioma japonês. Para acessá-lo, basta clicar na

(Enem) estão previstas para começar em 15 de junho. O prazo deve se estender até 17 de julho. Segundo o Inep, o modo de inscrição ainda não está definido e a taxa é de R$ 35. Alunos

bandeira do Japão no endereço www.fgv.br/fgvonline/embratur. A proposta é capacitar 2,8 mil agentes até julho deste ano. O curso tem duração de duas horas, mas a consultoria dos professores bilíngues será oferecida por um período de até sete meses.Além do Japão, o programa a distância é dirigido a profissionais de 14 países, entre eles Estados Unidos, Portugal, Espanha e França. ■

de escolas públicas e de baixa renda são isentos do pagamento. Previstas para ocorrer nos dias 3 e 4 de outubro, as provas serão compostas por 200 testes e uma redação. A divulgação dos resultados das quatro provas de múltipla escolha ocorrerá em 4 de dezembro, e o resultado final será conhecido em 8 de janeiro. ■

“Para ter sucesso nesse mundo, é preciso ou ser louco ou ser sábio.” (Barão de Montesquieu)N O T Í C I A SN O T Í C I A S

De acordo com o Inep, o prazo deve se estender até 17 de julho.


N O T Í C I A SN O T Í C I A S

Crescimento recorde no EaD

Debate sobre cotas deve terminar no Stf, diz Haddad

“O trabalho agradável é o remédio da canseira.” (William Shakespeare)

Nos últimos quatro anos, de 2004 a 2008, o salto foi de 1.175%.

O perfil do aluno a distância

Atendendo apenas o equivalente a um sexto dos alunos presenciais, os cursos a distância têm avançado num ritmo de fazer inveja às faculdades tradicionais. O dado mais recente do Ministério da Educação relativo a cursos presenciais é

Atendendo apenas o equivalente a um sexto dos alunos presenciais, os cursos a distância têm avançado num ritmo de fazer inveja às faculdades tradicionais. O dado mais recente do Ministério da Educação relativo a cursos presenciais é de 2007, quando havia no país 4,8 milhões de estudantes. Na

Quem pretende aprender através do Ensino a Distância deve apresentar um perfil com algumas características:Apresentar auto-motivaçãoDi tar o seu ritmo de aprendizagem, mas ter em conta o ritmo da aprendizagem do grupoCumprir prazosGerir de forma eficaz o seu tempoTer capacidade de construir

de 2007, quando havia no país 4,8 milhões de estudantes. Na comparação com o ano anterior, isso representa crescimento de 4,4%. No período 2004-2008, as matrículas presenciais aumentaram cerca de 17%. Entre as vantagens do ensino a

comparação com o ano anterior, isso representa crescimento de 4,4%. No período 2004-2008, as matrículas presenciais aumentaram cerca de 17%. Entre as vantagens do ensino a distância estão a possibilidade de levar cursos de graduação a municípios onde não há professores, a flexibilidade de

de forma autônoma o seu conhecimentoTer capacidade para identificar os temas que domina, os que necessitam ser aprofundados, e para os quais precisa de apoioValorizar a interação com os colegas de curso e as relações inter-pessoaisTransmitir as suas dificuldades e ansiedades aos colegas e tutores de curso. ■

distância estão a possibilidade de levar cursos de graduação a municípios onde não há professores, a flexibilidade de horários e o valor mais baixo das mensalidades. Em contrapartida, disciplina e motivação dos alunos precisam ser maiores.

horários e o valor mais baixo das mensalidades. Em contrapartida, disciplina e motivação dos alunos precisam ser maiores. ■


“O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos.” (Pitágoras)N O T Í C I A SN O T Í C I A S

Redução no número de questões do Enem

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) pretende diminuir o número de questões do novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) por conta do tempo de prova. Em vez de 200 perguntas, o exame pode trazer 160 ou 180 testes. O formato precisa passar

Concurso estimula desenvolvimento sustentávelAté o dia 28 de agosto estão abertas as inscrições para a 12ª edição do concurso Banco Real Universidade Solidária. Com o objetivo de apoiar a implantação de dez projetos de extensão universitária que contribuam com a melhoria de renda e da qualidade de vida de comunidades carentes, o concurso, traz este ano o tema: “Desenvolvimento sustentável com ênfase em geração de renda”, apoiará a implantação A iniciativa é do Banco Real - Grupo Santander Brasil em parceria com a UniSol (Universidade Solidária). Todas as IES (Instituições de

O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou levantamento que revela que o curso de qualificação profissional mais procurado, em 2007, foi o de informática (45,5%), seguido por comércio e gestão (11,5%). A rede privada de ensino atende a maioria dos alunos da educação profissional no País. Ainda de acordo com o IBGE, 10,2% dos que já se inscreveram em um curso profissionalizante não concluíram os estudos e, desse total, 25,5% citam os problemas financeiros como principal motivo da desistência. O estudo mostra também que, entre os 6 milhões de pessoas de 10 anos ou mais de idade que frequentavam, em 2007, algum curso de educação profissional, 80,9% estavam no segmento da qualificação profissional e 17,6%, em cursos técnicos de nível médio. ■

Ensino Superior) brasileiras podem se inscrever. Para tanto, os projetos devem ser propostos por docentes efetivos e endossados pelo reitor e pelo pró-reitor de extensão. Cada instituição pode fazer quantas inscrições quiser, mas a organização do concurso selecionará apenas dois projetos por IES. Cada um dos projetos selecionados receberá R$ 40 mil, com possibilidade de renovação do benefício por mais um ano, a depender dos resultados alcançados. De acordo com o regulamento do concurso, os projetos devem privilegiar comunidades do entorno das IES. ■

Informática é o curso profissional mais procurado

pela aprovação do comitê do exame.A proposta do Inep era que o estudante tivesse duas horas e meia para fazer cada prova, além de uma hora e meia para a redação, totalizando 11 horas e meia de maratona de provas em dois dias. No entanto, houve críticas de que seria muito cansativo para os estudantes. O Inep planeja aplicar a prova em 3 e 4 de outubro, um sábado e um domingo. ■


N O T Í C I A SN O T Í C I A S“Não é valente o que não tem medo, mas sim o que sabe dominá-lo.” (Nelson Mandela)

Crescimento de até 20% é previsto no mercado de cursos preparatórios

A garantia de um repasse maior de recursos para manter programas como o de formação de professores é considerada fundamental pelo ministro Fernando Haddad. O ministro cobra a aprovação, pelo Congresso Nacional, da PEC (Proposta de Emenda à Constituição) que acaba com a DRU (Desvinculação de Recursos da União). Na prática, isso significaria um aumento de até R$ 10 bilhões no orçamento do MEC em 2011. Atualmente, o MEC tem direito a R$ 41 bilhões por ano. Com o fim da DRU, o MEC contará com, aproximadamente, R$ 4 bilhões a mais em seu orçamento, se fosse aprovado ainda em 2009. Não há resistências abertas para a sua aprovação. Com o apoio do Executivo, ela foi endossada por todos os líderes partidários em reuniões que trataram do assunto. O projeto terá de passar por duas votações no plenário da Câmara. Como foi alterada, ela deve voltar ao Senado e depois pode ir à sanção do presidente Lula. ■

A instabilidade econômica causada pela crise financeira e a retração do emprego no setor privado têm gerado grande procura por cursos preparatórios para concursos na modalidade EaD.Neste ano, os governos federal, estadual e municipal devem criar cerca de 270 mil vagas que serão preenchidas através de concursos públicos. Na busca por um emprego de maior estabilidade, tem crescido a procura por cursos preparatórios a distância. A Rede de Ensino Luiz Flávio Gomes, especializada nesta modalidade, aponta que somente em janeiro deste ano, houve um crescimento de 20% no número de matrículas em relação ao

mesmo período de 2008.De acordo com especialistas, este aumento deverá se repetir o ano todo, não só por causa das previsões nada otimistas para a estabilização da economia mundial, mas em função do significativo crescimento que o Ensino a Distância (tanto o controlado pelo MEC como os cursos livres) vem registrando nos últimos anos. O número de cursos de graduação em EaD cresceu 571% entre 2003 e 2006 e o de matrículas, 315%. Porém, apesar desta grande disseminação, apenas 30% de municípios brasileiros têm universidades, faculdades e centros universitários com cursos presenciais. ■

Ministro da educação considera formação de professores essencial

falta de investimento para cursos profissionalizantesO secretário de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação, Eliezer Pacheco, culpa os governos anteriores pela baixa participação do setor público na oferta de ensino profissionalizante. Para Pacheco, os governos

anteriores quase não valorizaram a educação profissional. Além disso, o secretário acredita que existe um grande preconceito com relação à esse ensino no Brasil, afinal o país tem uma tradição bacharelesca muito forte. ■


“Tudo é ousado para quem a nada se atreve.” (Fernando Pessoa)N O T Í C I A SN O T Í C I A S

Universidade do Povo

USP realiza vestibular inédito

A Aliança Global das Nações Unidas para Informação, Tecnologia da Comunicação e Desenvolvimento (GAID) lançou a Universidade do Povo com o objetivo de ampliar o acesso de estudantes de baixa renda ao Ensino Superior. A instituição sem fi ns lucrativos promoverá educação on-line

e gratuita. Os estudantes serão alocados em classes de até vinte alunos. As aulas semanais, bem como as discussões e as provas, serão realizadas virtualmente. O custo do programa se restringe a taxa de admissão que varia de US$ 15 a US$ 50, dependendo do país de origem. Haverá ainda o custo de US$ 10 a US$ 100 por prova.

De acordo com a ONU (Organização das Nações Unidas), para que a Universidade do Povo funcione, é preciso ter 15 mil alunos, além de US$ 6 milhões. O fundador da instituição, Shai Reshef, já doou um milhão de dólares. Mais informações podem ser obtidas no site www.uopeople.org. ■

Pesquisa aponta mulheres como sendo maioria em cursos de gestãoEnquanto no mercado de trabalho as mulheres representam menos da metade, nos cursos a distância de gestão, esse número inverte, alcançando 52,2%, enquanto os homens são 47,8% dos alunos virtuais.O Instituto de Estudos Avançados (IEA), em parceria com o Sebrae divulgou pesquisa que mostra também que 50% dos matriculados têm idade entre 21e 30 anos. Já 24,5% estão na faixa de 31 e 40 anos, 11,5% são jovens com menos de 21 anos, 10,7% são adultos de 41 a 50

anos e 3,3% estão acima de 51 anos.O levantamento foi realizado com 52,6 mil alunos do curso Iniciando um Pequeno Grande Negócio (IPGN). Segundo o relatório, pessoas com graduação completa somam 54,2%, os que possuem ensino médio atingem 33,8% dos alunos e 10% contam com pós-graduação. No entanto, observou-se que apenas 1,9% possuem ensino fundamental.A pesquisa mostrou ainda que 15,1% dos alunos realizaram pelos menos um curso à distância,

A Universidade de São Paulo (USP) irá realizar um vestibular inédito para o seu primeiro curso de graduação à distância. Serão oferecidas 360 vagas em licenciatura em ciências, que

fato que revela o momento de expansão dessa modalidade de ensino no Brasil. ■

para o dia 21 de setembro.A duração do curso será de quatro anos, divididos em oito semestres.O curso é voltado, essencialmente, para a qualifi cação de professores que atuam na educação básica sem a formação adequada. ■

funcionará em quatro pólos. A previsão é que as inscrições para o processo seletivo sejam abertas ainda em julho e a prova aconteça no dia 2 de agosto. O início das aulas está programado


Seguro Educacional beneficia alunos e instituiçõesEm uma fase de gestão empresarial onde não se admitem falhas e diante de uma acirrada concorrência, muitas Universidades buscam parcerias para não deixar que seus alunos abandonem os estudos.

Na batalha contra vagas ociosas, evasão e inadimplência, muitas Instituições particulares co-meçam a procurar saídas para

manter o seu funcionamento, sem per-der a qualidade. Uma das alternativas encontradas é o Seguro Educacional, pois além de ser um diferencial para oferecer ao corpo discente, o produto pode ser mais uma arma contra as altas taxas de inadimplência, proporcionan-do aos alunos a continuidade dos seus estudos.

Grandes seguradoras e corretoras ad-

ministram carteiras do Seguro Educa-cional, onde todas as partes envolvidas se beneficiam, ou seja, as Instituições de ensino atingem seu principal intuito do aluno matriculado concluir o ensino recebendo todas as mensalidades e os alunos minimizam os desgastes finan-ceiros, valorizando a Instituição.

Este seguro destina-se a auxiliar a continuidade dos estudos do aluno até a conclusão do Ciclo de Ensino, caso o Responsável Legal pelo pagamento das mensalidades não possa cumprir o com-binado.

Redução da Inadimplência: O Seguro Educacional garante o pagamento das mensalidades do aluno que estiver com dificuldade para pagar as mensalidades por motivos, como: perda de emprego, acidente, ou morte do responsável financeiro, durante um período no qual o aluno ganha tempo para se reestruturar e voltar a pagar nor-malmente suas mensalidades.

Benefícios do Seguro Educacional

Regulamentado pela Susep (Superin-tendência de Seguros Privados), órgão responsável pela fiscalização e controle dos mercados de seguro, esta ferramenta cobre as despesas com as mensalidades escolares no caso da morte do responsá-vel pelo pagamento, assistência médica 24 horas em situações de emergência e cobertura de três a quatro meses para as mensalidades em situação de desem-prego. Além disso, algumas coberturas incluem aulas particulares, transporte e remoção, locomoção às aulas e trata-mento fisioterápico.

Diminuição da evasão de alunos: Muitos alunos abando-nam seus estudos por dificuldades momentâneas. O caso mais co-mum é perda de emprego. O segu-ro educacional oferece um período de tranqüilidade ao aluno, dando a ele alguns meses de mensalidades pagas, assim ele não precisa parar a faculdade e terá o tempo que ele precisa para voltar ao mercado.

Diferencial de Marketing: As Instituições de Ensino poderão agregar este benefício em suas campanhas publicitárias, ofere-cendo ao aluno um benefício diferenciado que trará ao aluno mais tranqüi-lidade na hora de ingressar na vida univer-sitária.

“Tudo é ousado para quem a nada se atreve.” (Fernando Pessoa)D I N H E I R O & E C O N O M I AD I N H E I R O & E C O N O M I A


E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O “O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos.” (Pitágoras)

Fundação Ulysses Guimarães

Sem fins lucrativos, a Fundação Ulysses Guimarães (FUG) foi criada para constituir-se num centro de estudos de ciências políticas e sociais capaz de dar

suporte teórico a um parlamento brasileiro independente, cuja base é formada pelo exercício da democracia e da livre expressão.

Visando trazer informações volta-das ao âmbito político e social, a FUG possui o Jornal "ULYS-SES", publicação mensal que

apresenta notícias, artigos, ensaios, de-bates e entrevistas sempre sobre temas ligados à vida política nacional. Além disso, realiza concursos com premiação para trabalhos escritos dentro de temáti-ca ligada aos problemas nacionais.

Curso de formação política em ead

A Fundação Ulysses Guimarães (FUG), traz para os interessados em política o Programa Formação Polí-tica, que tem como objetivo capacitar e qualificar os quadros partidários do PMDB.

Os cursos de formação política são uma oportunidade que a FUG oferece à base partidária, para que tenham condi-ções de defender e conquistar a franquia política em seus municípios.

Através da modalidade EaD, que pre-vê encontros presenciais periódicos nas telesalas locais, além de outras ativida-des, o aluno tem acesso à conteúdos ex-clusivos voltados à área política.

O diferencial do curso são as ativi-dades trabalhadas e o emprego de altas tecnologias, interando aluno e professor

através de internet, vídeo-aulas grava-das em DVD’s, televisão, telefone, fax e até mesmo os correios.

O Programa de Formação Política, pelo Método de Ensino a Distância, é oferecido gratuitamente em todo o ter-ritório Nacional.

Para saber mais...São francisco de Assis (RS) é pio-

neiro no Ensino à Distância da fun-dação Ulysses Guimarães

Em São Francisco do Sul, município gaúcho com vinte mil habitantes locali-zado a quinhentos quilômetros de Porto

Alegre, os cursos a distância oferecidos pela Fundação Ulysses Guimarães estão ajudando a formar novas lideranças po-líticas. Nas últimas eleições municipais, por exemplo, três participantes do Curso Preparatório para Candidatos a Prefeito, Vice-Prefeito e Vereadores se elegeram vereadores pelo PMDB.

A FUG tem oferecido cursos de Ensi-no a Distância (EAD) no município des-de 2007, quando foi realizado o curso de Formação Política Alberto Pascoalini. Hoje, o Curso para Gestores Públicos Municipais, possui mais de 160 alunos matriculados.

Conheça melhor o trabalho desenvolvido pela FUNDAÇÃO ULYSSES GUIMARÃES

Produção de trabalhos e estudos voltados para o campo das ciências políticas, •econômicas e sociais

Formação e desenvolvimento de recursos humanos nas áreas das ciências sociais•Pesquisas de opinião política•Promoção de trabalhos e estudos na área de documentação, pesquisa e apoio •a instituições científicas

Assessoria política•Trabalhos de análise econômica e política•Desenvolvimento de projetos em cooperação com centros acadêmicos•Disseminação de informações nas áreas das ciências políticas e sociais•Incentivo à • formação de lideranças políticas e à participação política de uma forma geral.

Mais informações acesse o site http://ead.fugpmdb.org.br.


Bebetto HaddadPresidente do PMDB da capital de São Paulo

A fUG (fundação Ulysses Guima-rães) está ofertando curso de formação política aos militantes do PMDB usan-do a metodologia EAD. Como o Senhor enxerga a educação a distância?

A educação a distância deve ser vista como mais um instrumento de apren-dizagem, que vem se somar às escolas e universidades tradicionais. A FUG – Fundação Ulisses Guimarães com o auxilio da Internet, vem oferecendo cursos de formação política a seus militantes e simpatizan-tes, preparando-os para o de-bate político. Os estudantes de cursos a distância podem ob-ter uma formação acadêmica, o que não seria possível para muitos em vista de problemas de locomoção.

Em sua opinião de que for-

ma a EAD pode contribuir com a educação no Brasil?

A educação a distância é uma ferramenta eficaz para todos aqueles que não podem frequentar um curso tradicio-nal devido às limitações de horários. Em um país imenso como o Brasil, temos que levar em consideração também que nem todos os estudantes têm acesso a uma escola ou universidade tradicional por conta das distâncias. Com a moda-lidade EaD, O Brasil tem a oportunida-de de diminuir ou eliminar o fosso que separa o jovem e o adulto do acesso a educação.

Os Estudantes de EAD vêm sofrendo

constantes atos de preconceito inclusive por parte do poder público. Que em al-guns casos se recusa a aceitar diplomas

legítimos de formas em EAD. Como é possível combater estes atos?

A educação a distância é uma forma de aprendizagem relativamente nova, e por isso ainda enfrenta preconceitos de-vido ao desconhecimento das pessoas. Para combater o preconceito com rela-ção ao EaD, a divulgação é a melhor arma. É necessário demonstrar que um aluno com um diploma obtido através da educação a distância possui a mesma

formação de um aluno que frequentou uma escola tradicional. Para sociedade é uma novidade e uma realidade. O poder público deve reconhecer e aceitar que a educação a distância forma profissionais bem capacitados, tanto quanto os cursos presenciais. Mas não tenho dúvidas que esse reconhecimento virá.

Quais políticas públicas podem ser

desenvolvidas, em especial no Estado de São Paulo, que possam melhorar a educação de forma geral?

A educação de qualidade é um desafio que ainda não foi vencido pelo governo.

Alguns municípios ainda não reconhe-cem diplomas obtidos pela educação a distância e esse deve ser o primeiro pas-so para que cada vez mais pessoas se in-teressem em obter uma formação. Tanto na educação tradicional como no ensino a distância, o investimento na forma-ção dos professores deve ser constante, o que reflete diretamente na qualidade da educação. Também é papel do go-verno investir na inclusão digital, para

que a Internet seja acessível a um numero cada vez maior de brasileiros e que computa-dores não seja privilégios so-mente dos mais favorecidos.

Qual mensagem o Senhor

Deixa aos estudantes de EAD?Eu acredito que a força de

vontade daqueles que só pos-suem obstáculos à sua frente, mas lutam em busca de um ide-al, é a chave para a construção de uma sociedade melhor. A maior parte dos alunos que fre-qüentam a educação a distância é formada por pessoas lutadoras,

que não tem como se locomover até uma escola tradicional, ou não tem um horário fixo em suas atividades, o que dificultaria ou impediria à ida a escola. A educação a distância é a oportunidade dessas pessoas mudarem de vida. A minha mensagem, para os alunos na verdade, resume-se em admiração e respeito, e eu tenho a plena certeza de que todo esforço será recom-pensado em um futuro bem próximo. O acesso a educação de qualidade a todos brasileiros é o menor caminho para o tão sonhado Brasil melhor, mais justo, solidá-rio e com oportunidades a todos. É o Bra-sil que sonhamos. ■

“Para combater o preconceito com relação ao EaD, a divulgação

é a melhor arma. É necessário demonstrar que um aluno com um diploma obtido através da educação a distância possui a

mesma formação de um aluno que frequentou uma escola

tradicional.”

“A violência nas mãos do povo não é violência mas justiça.” ( Eva Perón)E D U C A Ç Ã O

E D U C A Ç Ã O


T U R I S M OT U R I S M O“A felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir.“ (Voltaire)

ÍNDIAUm lugar com infinitos contrastes, onde beleza e pobreza

convivem lado a lado. Esta é a Índia, mágica e encantadora que desperta fascinação aos que escolhem este roteiro como destino.

Um dos países com maior di-versidade étnica do mundo, a Índia abriga inúmeras castas e tribos, uma multiplicidade

de religiões e seitas e centenas de gru-pos lingüísticos, pertencentes a famí-lias totalmente diferentes.

O país, localizado no sul da Ásia ocupa quase todo o subcontinen-te indiano, com uma superfície de 3.165.596km2. Está separada do resto da Ásia pela cordilheira do Himalaia.

A Índia possui a segunda maior po-pulação do mundo, superior a 1 bilhão

de habitantes. O Produto Nacional Bruto (PNB) per capita da população indiana é de apenas 300 dólares, situação agra-vada pela sua má distribuição. Como re-flexo disso, o analfabetismo atinge 64% da população e a expectativa de vida situa-se em apenas 55 anos.


T U R I S M OT U R I S M O “O único tirano que eu aceito neste mundo é a silenciosa voz interior.” (Mahatma Ghandi)

anos.

AS CASTAS Casta é um grupo social hereditário,

no qual a condição do indivíduo passa de pai para filho, endógamo, pois ele só pode casar-se com pessoas de seu pró-prio grupo. Estão predeterminados tam-bém sua profissão, hábitos alimentares, vestuário, etc., levando à formação de uma sociedade estática.

O PARAÍSO DO CONSUMOA Índia também pode ser considerada

o paraíso dos consumistas de plantão, pois oferece uma grande variedade em artesanatos, com lindas peças esculpi-das em madeira, caixas de lembranças pintadas a mão, estátuas em mármore e latão. Os bazares, barracas e mercados são verdadeiras tentações, com suas se-das, bijuterias, tapetes, porcelana, anti-

guidades, prataria e pedras preciosas.

TAJ MAHALO Taj Mahal é um dos monumentos

mais conhecidos da Índia e é considera-do uma das Novas Sete Maravilhas do Mundo Moderno.

A obra foi feita entre 1630 e 1652 por cerca de 22 mil homens, trazidos de vá-rias cidades do Oriente.

O imperador Shah Jahan mandou construí-lo em memória de sua esposa favorita, a quem chamava de Mumtaz Mahal (“A jóia do palácio”). Ela mor-reu após dar à luz o 14º filho, tendo o Taj Mahal sido construído sobre seu túmulo. Assim, o Taj Mahal é também conhecido como a maior prova de amor do mundo, contendo inscrições retira-das do Corão.

MEMORIAL DE MAHATMA GANDHI, RAJ GHATEste Memorial é uma plataforma

aberta onde podem ser lidas as últimas palavras pronunciadas por Mahatma Gandhi antes de morrer: “Hē Ram” (que significa “Oh, Deus”). A plataforma está localizada em um parque com fontes e árvores exóticas.

Os restos mortais de Gandhi foram cremados nesse lugar, em janeiro de 1948. Por isso, Raj Ghat foi considerado o local mais adequado para prestar ho-menagens ao maior de todos os líderes da Índia.

Os jardins que rodeiam este local são excelentes para relaxar e compensar o burburinho da movimentada cidade de Deli.

TUMBA DE HUMAYUNA Tumba de Humayun é uma precur-

sora do Taj Mahal e um dos primeiros exemplos da arquitetura Mughal.

Construída por volta de 1560 pela es-posa de Humayun, o segundo imperador Mughal, o mausoléu possui um jardim elaborado, contendo tumbas de arenito vermelho, portões e uma mesquita. O melhor horário para apreciá-la é ao final dourado do dia.


U Consultar facilmente a atual situação de instituições ou pólos quanto à regularida-

de junto ao MEC é o objeti-vo do Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para a Educação a Distância e Pólos de Apoio Presencial do Ministério da Educação (SIEAD).

Disponível desde abril des-te ano, esta ferramenta, pos-sibilita acessar informações sobre as 186 instituições de ensino cre-

denciadas junto ao MEC. Os dados disponíveis incluem portaria, tipo e

situação do credenciamento. Também são divulgadas in-formações sobre os pólos de apoio presencial, onde são feitos os atendimentos aos estudantes.

O sistema faz parte de um processo de supervisão in-tensificado desde o início de 2008 pelo MEC. Desde então, foram fiscalizadas 13 instituições, beneficiando 462 mil alunos, representan-

do 61% do total de 760.599 estudan-tes de EAD no país.

AGENDA DE EvENtoS DE EDucAção A DiStâNciA

EAD, Cultura e Produção de Subjetividade05/06/2009 a 07/06/2009www.nead.ufjf.br

7º Fórum Universitário Pearson04/06/2009 Centro Empresarial Mourisco Praia do Botafogo - Rio de Janeirowww.pearson.com.br

ENUAB- I Encontro Nacional da Universidade Aberta do Brasil16/06/2009 a 19/06/2009www.uemanet.uema.br

I Simpósio de Educação do Futuro17/06/2009 UNICAMP – São Paulowww.uniserv.com.br

Congresso Internacional E-learning Brasil24/06/2009 a 25/06/2009Sheraton São Paulo WTC Hotelwww.elearningbrasil.com.br

Conferência Mundial de Educação Aberta e a Distância07 à 10 de junhoMaastricht – Holandawww.ou.nl/icde2009

I Encuentro Internacional EAD- URBE02/07/2009 A 03/07/2009Universidad Rafael Bellosowww.encuentrointernacional.ead.urb.edu

6º Simposium Iberoamericano em Educacion Cibernética – SIECI10/07/2009 A 13/07/2009Orlando – Floridawww.iiis2009,org/cisci

I N F O R M E - S EI N F O R M E - S E“A felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir.“ (Voltaire)

SIEAD


P A S S A T E M P OP A S S A T E M P O Um dia sem riso é um dia disperdiçado.” (Charles Chaplin)

P i a d a sO bêbado

O bêbado olha na poça d’água e pergunta para o guarda:- Ô seu guarda, o que é aquilo ali na água?O guarda responde:- É a lua, uai!O bêbado assustado fala:- Mais nóis tamo arto, hein sô!

O cúmulo da burriceVocê sabe qual é o cumulo da burrice?É olhar na fechadura de uma porta de vidro.

O sonhoJoãozinho saía da escola com seu amigo e de repente falou:- Quando eu crescer, eu sonho em ganhar 50.000 reais que nem meu pai.- Seu pai ganha 50.000 reais?- Não, ele também sonha!

A sogra- Já tive três sogras - disse o Zé ao amigo.- E o que aconteceu com elas?- Ah! A primeira, “tadinha” comeu abobrinha envenenada...- E a outra? - A segunda também morreu depois de comer abobrinha envenenada...- Também? E a terceira?- Esta morreu de paulada.- Paulada? Mas como? Por quê?- Ela não quis comer abobrinha envenenada!

© Revistas COQUETEL 2008

51

Solução

PALAVRAS CRUZADAS DIRETAS

BANCO 3/ear — nba — run — vão. 4/quis. 6/agitar — estepe.

www.coquetel.com.brÉ feste-

jado no 2 domingode maio

(?)-de-mo-ça, doceo

Sem im-portância

Ajustadoao meiosocial

SociedadeAnônima(abrev.)

mento"do Brasil

(Hist.)

Ano do "descobri-Fútil;frívolo

A maisfria dasregiões

brasileiras

Liga debasquete

norte-americana

Cama-reiro

(bras.)

(?)doente:adoecer

Capimpara

cobrirpalhoça

Orelha,em inglês

Cloro(símbolo)Buraco;abertura

Incitar àrevolta;sublevar

Trabalho

Sílaba de"time"

Local parabanhosa vapor

Tive von-tade deSenhor(pop.)

Sucessãode

disparos

4ª letra

Cabeçade gado

Espanca-mento

Na parteposterior

Subs-tância

radioativa(símbolo)

CrençaRelação

denomes

Correr,em inglêsO Planeta

Azul

Reação doorganismoao ácaro

Dançahavaiana

Estou(bras. pop.)

100, emromanos

Sugar o lei-te da mãe

Pneureserva

Fruto de ge-léias (pl.)

Galho deárvores

Base paraa elabora-

ção daredação

OrígenesLessa,escritor

Opõeao Sul

Roupado juizPopular(abrev.)Prancha

depiscinas

Põe nabalança

Depois de;em

seguidaVogais de

"calo"

BAVDIADASMÃES

NBAAIOUSAPELCLITAREFA

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