drama emelt irasbeli 0813...balek, palimadár, akit átvernek és kihasználnak különböző ügyes...

Dráma emelt szint — írásbeli vizsga 0813

Azonosító jel:

DRÁMA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. május 19. 14:00

Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

9.

má

jus

19

.

írásbeli vizsga 0813 2 / 20 2009. május 19.

Dráma — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

Kérjük, kék színű tollat használjon! Egyértelmű válaszokat adjon, egyértelmű jelöléseket alkalmazzon – javítás esetén is! Válaszaiban a lényeg megfogalmazására törekedjen! Csak annyi válaszelemet írjon, amennyit a feladat kér!

A feladatok megoldásakor tartsa szem előtt az alábbi javaslatokat!

• Olvassa el figyelmesen a feladatokat! Kövesse a feladatlap utasításait! • Tanulmányozza a feladatokhoz kapcsolódó képeket, szövegrészleteket! • Használja a helyesírási szótárt! • Válaszait gondos mérlegelés után, lehetőleg javítás nélkül írja le! • Az esszéfeladat (III.) értékelésre szánt (tisztázati) szövegrésze legalább 2 oldal

terjedelmű legyen! Ügyeljen arra, hogy mondatai világosak legyenek! • A feladatsor elkészítse folyamán kizárólag a feladatlapra dolgozhat, illetve az

esszéfeladat esetében annak beteltével pótlapokat kérhet a felügyelő tanártól. A pótlapokat a feladatlap sorszámozását folytatva, folyamatos sorszámmal kell ellátni.

• A nem értékelésre szánt (pl.: piszkozati vagy javított) szövegrészeket egyszeri áthúzással jelölje!

Az esszéfeladat megoldásakor az alábbi munkamenetet javasoljuk:

1. Értelmezze a címben megjelölt problémát, problémákat! 2. Építse be a szövegrészletekből és a képi anyagokból megszerezhető

információkat, következtetéseket! 3. Építse be megoldásába önálló ismereteit, nézőpontját, véleményét! 4. Szerkessze meg szövegét, és figyeljen a helyesírásra is! 5. Ha szükséges, készítsen vázlatot, illetve piszkozatot!

Az esszék javításának szempontjai:

• a feladat megértése, • az ismeretek mennyisége, mélysége, • a téma kidolgozottsága, a megközelítés sokszínűsége, • a válasz megszerkesztettsége, nyelvhelyessége.



I. ÁLTALÁNOS TÖRTÉNETI ÉS ELMÉLETI KÉRDÉSEK

(15 PONT) 1. Egészítse ki a hiányos szöveget az alábbi négy meghatározás segítségével! (Elemenként

0,5 pont, összesen 2 pont.) a) a dráma és a színház leírását is tartalmazó ógörög esztétikai alapmű

b a drámai műnem egyik alapműfaja

c) a drámai műnem másik alapműfaja

d) a bor és a mámor görög istene

„A görög színház fejlődéséről, ahogyan az a Kr. e. VI. és V. század során az athéni

városállamban végbement, Arisztotelész a)……………..-ja szolgáltatja a legfontosabb

tanúságtételt. E műben a szerző rámutat, hogy mind a b)……….……..., mind a

c)……….………. a d)……………………. körül kialakult szokásokból keletkezett.” (Peter

Simhandl: Színháztörténet)

2 pont

2. Nevezze meg, hogy milyen funkciót töltöttek be az ókori görög színházépület alább

felsorolt részei! Írja be a megfelelő kis körbe a felsorolt részek betűjelét! (Elemenként – egy elem: a funkció megnevezése és a bejelölés együtt – 0,5 pont, összesen 2 pont.)

a) theatron ……………………………........................................................................................

b) orkhésztra ……………………………………………………………………………………

c) proszkénion …………………..………………………………………………………………

d) szkéné ………………………………………………………………………………………..



Az epidauroszi görög színház alaprajza (Kr.e. IV. sz.)

2 pont

3. Határozza meg, mely középkori színjátéktípusból valók az alábbi szerepek! Sorolja fel a felismert színjátéktípus jellemzőit! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.) Jézus, Mária, Mária Magdolna, Júdás, leprások, farizeusok, Kajafás, Annás, Pilátus, Deus Pater

a) Meghatározás: …………………………………………………………………………..

b) A meghatározott színjátéktípus jellemzői: ……………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

2 pont



4. Jellemezze röviden a képen látható commedia dell’arte szereptípust! Nevezzen meg egy olyan komédiaírót, aki műveiben felhasználta a commedia dell’arte eszközeit, alakjait! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.)

Arlecchino

5. Írja be a táblázatba a shakespeare-i dramaturgia és nyelv, valamint a korabeli színház két-két jellemzőjét! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont.)

Dramaturgia, nyelv Színház

2 pont

2 pont

a) Jellemzés:

…………………………………………………………

………………………………………………………..

…………………………………………………………

….…………………………………………………….. b) Szerző neve: …………………………………..……………………



6. Az idézett szöveg elolvasása után nevezze meg, hogy kitől származik az idézet, majd írjon le a szerző újításai közül két olyan módszert, elgondolást, amely a színházművészetben mára általánosan elfogadott gyakorlattá vált!(Elemenként 1 pont, összesen 3 pont.)

„A színész munkája tehát a dráma művészi magjának keresésével

kezdődik. Ezt a magot átplántálja a saját lelkébe, és ettől a pillanattól kezdve el kell kezdődnie benne a művészi alkotás folyamatának. […]

Az alkotó folyamatban hatalmas szerepe van a test teljes szabadságának, vagyis a test fölszabadításának attól az izomfeszültségtől, amely bennünket mind a színpadon, mind az életben öntudatlanul is hatalmába kerít. […]

A színpadi alkotóművészet mind a szerepre való fölkészülés, mind pedig

a megismétlődő előadások idején megköveteli a színész teljes szellemi és fizikai energiájának koncentrálását, testi és lelki adottságainak százszázalékos részvételét.” a) A szerző neve:

………………………………………………………………………………………………

b) A szerző két olyan újítása, amely mára általánosan elfogadott gyakorlattá vált:

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

3 pont

7. Egészítse ki az alábbi, a színpadi tánccal kapcsolatos hiányos szöveget a megfelelő fogalmakkal, kifejezésekkel! (Elemenként 0.5 pont, összesen 2 pont.) Az olyan színpadi alkotásokat, amelyeknél drámai dialógus helyett a cselekmény

elsőrendű hordozója egy adott korszak, stílus mozdulatanyaga a) ……….………-nak

nevezzük. Ezek tervezője és a mű alkotója görög eredetű szóval a b) ………………. .

Az ilyen előadásokban szereplő művészek közül az a szervezett csoport, akik saját

táncos előadásaik mellett a zenés színházaknál működő opera- és operett-

előadásokban is részt vesznek, együttes néven a c) ………………… . A főszereplők, a

szólisták egyéni táncos feladatokat is kapnak az előadásokban. Ezeknek az

előadásoknak egyik műfaját már a XVIII. század közepétől önálló előadásként

láthatjuk színpadon. Ez a műfaj ma is főleg operaházak színpadán kerül színre. Ezt

hívjuk klasszikus d) ………………-nek.

2 pont



II. JELENETÉRTELMEZÉSHEZ, A JELENET SZÍNHÁZI MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ

KÖTŐDŐ, ELEMZÉST ÉS ÉRTELMEZÉST IGÉNYLŐ KÉRDÉSEK

(20 PONT)

Olvassa el az alábbi két drámarészletet!

„VLADIMIR Itt most már semmi keresnivalónk nincs. ESTRAGON Másutt sincs. VLADIMIR Gogó, Gogó, ne légy már ilyen. Holnap minden jobb lesz. ESTRAGON Ugyan miért lenne? VLADIMIR Nem hallottad, a kölyök mit mondott? ESTRAGON Nem hallottam. VLADIMIR Azt, hogy Godot holnap föltétlenül eljön. Szünet Mit szólsz hozzá? ESTRAGON Azt, hogy akkor várjuk meg itt. VLADIMIR Hülye vagy?! Fedél után kell néznünk. (Karon ragadja Estragont) Gyere! (Magával húzza) Estragon eleinte enged, később ellenáll. Megállnak mindketten ESTRAGON (a fára néz) Milyen kár, hogy nincs egy darab kötelünk. VLADIMIR Gyere! Kezd hideg lenni. (Húzza. Az előbbi játék) ESTRAGON Holnap juttasd eszembe, hogy hozzak kötelet. VLADIMIR Jó, jó, de gyere. (Húzza. Az előbbi játék) ESTRAGON Mióta is, hogy éjjel-nappal együtt vagyunk? VLADIMIR Nem tudom. Talán ötven éve.

ESTRAGON Emlékszel, mikor a Szajnába ugrottam? VLADIMIR Szüretidő volt. ESTRAGON Kihalásztál. VLADIMIR Réges-régen elfeledtem az egészet. ESTRAGON A ruhámat a napon szárítottuk meg. VLADIMIR Ne gondolj rá! Gyere! Az előbbi játék ESTRAGON Várj! VLADIMIR Fázom. ESTRAGON Azon gondolkozom, vajon nem lett volna-e okosabb, ha ki-ki maga marad, s éli a maga életét. Szünet Nem vagyunk egymáshoz valók. VLADIMIR (sértődés nélkül) Nem biztos. ESTRAGON Úgy van, semmi sem biztos. VLADIMIR S ha azt hiszed, hogy úgy jobb, bármikor elválhatunk. ESTRAGON Most már nem érdemes. Csend VLADIMIR Úgy van, most már nem érdemes. Csend ESTRAGON Megyünk? VLADIMIR Menjünk. Nem mozdulnak

Függöny”



* „ESTRAGON Én elmegyek. VLADIMIR Én is. Csend ESTRAGON Sokáig aludtam? VLADIMIR Nem tudom. Csend ESTRAGON Hová megyünk? VLADIMIR Nem messzire. ESTRAGON De, de, menjünk minél messzebb innét! VLADIMIR Nem mehetünk. ESTRAGON Miért nem? VLADIMIR Holnap vissza kell jönnünk. ESTRAGON Miért? VLADIMIR Hogy Godot-ra várjunk. ESTRAGON Persze, persze. Szünet Nem jött el? VLADIMIR Nem. ESTRAGON És most már nagyon késő van. VLADIMIR Éjszaka. ESTRAGON És ha hagynánk a fenébe? Szünet Ha hagynánk a fenébe? VLADIMIR Megbüntetne bennünket. (Csend. A fát nézi) Egyedül a fa él. ESTRAGON (a fát nézi) Mi ez? VLADIMIR Fa. ESTRAGON Igen, de milyen fa?

VLADIMIR Nem tudom. Fűzfa. ESTRAGON Nézzük meg. (A fához vonja Vladimirt. Mozdulatlanul állnak a fa előtt. Csend) És ha felkötnénk magunkat? VLADIMIR Mivel? ESTRAGON Nincs köteled? VLADIMIR Nincs. ESTRAGON Anélkül nem megy. VLADIMIR Gyerünk, induljunk! ESTRAGON Várj csak, itt az övem! VLADIMIR Rövid. ESTRAGON Majd húzod a lábam. VLADIMIR És az én lábamat ki húzza? ESTRAGON Igazad van. VLADIMIR Azért csak mutasd! Estragon leoldja a kötelet, mely a nadrágját tartja, a bő nadrág a bokájára csúszik. Vizsgálják a kötelet Tulajdonképpen alkalmas a célra. De vajon elég erős-e? ESTRAGON Megpróbáljuk. Fogd! Két végénél megfogják a kötelet, húzzák. A kötél elszakad. Kis híján elbuknak VLADIMIR Semmit sem ér. Csend ESTRAGON Azt mondod, holnap visszajövünk? VLADIMIR Azt. ESTRAGON Hozunk majd egy erősebb kötelet. VLADIMIR Helyes. Csend.



ESTRAGON Didi. VLADIMIR Tessék. ESTRAGON Én nem bírom így tovább. VLADIMIR Mindenki ezt mondja. ESTRAGON Menjen ki-ki a maga útjára! Úgy talán jobb lesz! VLADIMIR Holnap felkötjük magunkat. Szünet Ha csak Godot meg nem jön. ESTRAGON És ha megjön? VLADIMIR Akkor megmenekültünk. (Leveszi a kalapját - hajdan Luckyé volt -, belenéz, belenyúl, megrázza, visszateszi a fejére) ESTRAGON Akkor hát megyünk? VLADIMIR Húzd föl a nadrágod! ESTRAGON Mit mondasz? VLADIMIR Húzd föl a nadrágod! ESTRAGON Hogy húzzam le a nadrágom? VLADIMIR Húzd föl a nadrágod! ESTRAGON Persze, persze. (Felhúzza a nadrágját) Csend VLADIMIR Megyünk? ESTRAGON Menjünk. Nem mozdulnak

Függöny”



8. Az idézett szövegek a dráma két felvonásának a végéről származnak. Írjon le két olyan tartalmi elemet, amely mind a két részletben megtalálható! (Elemenként 0,5 pont, összesen 1 pont.) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

9. A dráma címszereplője Godot. Ki lehet ő? Írjon le két feltételezést! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

10. Határozza meg az idézett drámarészletekben szereplő kötél két konkrét funkcióját! (Elemenként 1 pont, összesen 2 pont.)

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

2 pont

11. Elindulnak-e a dráma főszereplői? Indokolja válaszát! (2 pont) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

2 pont

12. Hol játszódik a jelenet? Milyen önmagán túl mutató jelentést hordoz ez a drámai tér? (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont.) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

1 pont

2 pont

2 pont



13. Mikor játszódik a jelenet? Milyen önmagán túl mutató jelentést hordoz ez a drámai idő? (2 pont) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

14. Sorolja fel az idézett drámarészletekben használt díszletet, jelmezeket, kelléket! (Elemenként 0,5 pont, összesen 2 pont.) Díszlet: …………………………………………………………………………...

Jelmez, kellék: …………………………………………………………………………...

………………………………………………………………...................

…………………………………………………………………………...

15. Mi lehet az önmagán túlmutató jelentése az egyetlen díszletelemnek? (1 pont) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

1 pont

16. Soroljon fel az idézett drámarészletek, illetve ismeretei alapján az abszurd dráma jellemzői közül négyet! (Elemenként 0.5 pont, összesen 2 pont.) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

2 pont

2 pont

2 pont



17. Mutassa be néhány mondatban, hogyan érzékeltetné a jelenet(ek) színpadra állításakor Estragon és Vladimir sajátos (abszurd) térbeli és időbeli létét! Válaszában a következő kifejezések közül használjon legalább négyet: abszurd, akció, mozgás, cselekvés, gesztus, mimika, kapcsolat, státusz, távolság, testtartás, idő, tér! (Az eredeti gondolat kifejtése 2 pont, a négy szakkifejezés szakszerű használata elemenként 0,5 pont, összesen 4 pont.) ……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

……………………………………………………..……………………………………………

4 pont



III.

SZÍNHÁZI ELŐADÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ ELEMZÉST, ÉRTELMEZÉST, REFLEKTÁLÁST IGÉNYLŐ ESSZÉFELADAT

(25 PONT)

18. Írjon egy elemző-reflektáló esszét az alábbi színházi előadások egyikéről, amelyben a címben megadott témából kiindulva értelmezi a választott művet! (Választását a színházi előadás betűjelének bekarikázásával jelölje!)

a) „A hőbörgő, a gyáva és a nagyotmondó hadfi…” – milyen színészi és rendezői eszközökkel teremtik meg a komédia örök típusfiguráit (pl. hetvenkedő katona, ravasz vagy együgyű szolga, élvhajhász öreg, jószívű hetéra) a Radnóti Miklós Színpad előadásában?

Plautus: A hetvenkedő katona Radnóti Miklós Színpad, 1988. Rendezte: Taub János

„[…] Nem hetvenkedő hát ez a katona, inkább csak szeretne igazán hetvenkedni. Hogy ebből csak satnya és nevetséges próbálkozások lesznek, az ennek az előadásnak a logikája szerint természetes. Taub elképzelésében ugyanis a dicsőséges hadfi – elsősorban áldozat. Balek, palimadár, akit átvernek és kihasználnak különböző ügyes fickók és némberek. Főként az egész hajcihőt irányító szolga, Palaestrio (Eperjes Károly). Ez az ördögien ügyes, ravasz, agyafúrt, gátlástalan, s nem is csak mellesleg ragyogó pszichológiai érzékű fickó úgy forgatja az ujja körül a báva katonát, ahogy akarja. Tulajdonképpen minden az ő találmánya: hadi dicsőség, szerelmi diadalok, kápráztató szépség meg a többi.” (Takács István – Színházi esték – Szuperhős a kukában – A hetvenkedő katona a Radnóti Színpadon – Népszava 1988. 04. 19.)



b) Miért nevezhető modern misztériumdrámának Az ember tragédiája előadása Ruszt József rendezésében? Milyen rendezői megoldások mutatják ezt az értelmezést? Válaszában térjen ki a misztériumdrámák hagyományára! Használja fel az alábbi mellékleteket!

Madách Imre: Az ember tragédiája Hevesi Sándor Színház, Zalaegerszeg, 1983. Rendezte: Ruszt József

"A konfliktus alaphelyzete: az Úr és Lucifer vitája. A helyzet: a teremtés folyamatában a tagadás pillanata. Cselekmény: egy fogadás története. Tárgy: a létezés. Téma: az ember. Alapforma: példázat. Az Úr állítása: A világ van. Lucifer kérdése: Minek? Lucifer nem elpusztítani akarja az embert, hanem meggyőzni őt egy Isten nélküli világ logikájáról. Lucifer az önmaga tudatára ébredt ember." (Ruszt József rendezői alapvetése) „Ruszt József másfelől közelített a Tragédia dramaturgiai feladványához. Nála Lucifer lett az abszolút főszereplő, az ő kettős harca teszi élő drámává a könyv-drámát. Ez a Lucifer mai ember. Olyan, mint mi, nézők vagyunk. Elfogadja az Úr létezését, a teremtés tényét, de mert maga is részese volt – ha kis mértékben is! – a teremtésnek, jogot formál arra, hogy beleszóljon a világ működtetésébe, hogy kimondja: tökéletlen a teremtés. Kettejük vitája tulajdonképpen egy bizonyítási eljárás: Lucifer Ádámnak s rajta keresztül az Úrnak azt szeretné bebizonyítani, hogy ez a teremtmény, ez a világ nem a létező világok legjobbika, s ha nem az, akkor jobbítani kell, s e munkából Lucifer joggal követeli osztályrészét.” (Nánay István – Lucifer drámája – Színház 1984. január)



.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................



1

Dátum: ...................................... _________________________ javító tanár

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok II. Jelenetértelmezés III. Esszéfeladat

____________________ _________________________ javító tanár jegyző

Dátum: ............................. Dátum: ......................................

Feladatok maximális pontszám

elért pontszám

I. Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok 15 1. 2 2. 2 3. 2 4. 2 5. 2 6. 3 7. 2 II. Jelenetértelmezés 20 8. 1 9. 2 10. 2 11. 2 12. 2 13. 2 14. 2 15. 1 16. 2 17. 4 III. Esszéfeladat 25 18. A feladat megértése 4 Az ismeretek mennyisége, mélysége 12 A téma kidolgozottsága, a megközelítés sokszínűsége 6 Megszerkesztettség, nyelvhelyesség 3

Az írásbeli vizsgarész pontszáma 60

drama emelt irasbeli 0813...balek, palimadár, akit átvernek és kihasználnak különböző ügyes...

Documents