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Zeitgemäße Medienbildung in der Schule
Prof. Dr. Elmar Stahl
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„Amerikanische Schulen nehmen Schülern Notebooks wieder weg.
Studien zeigen: Neue Medien verbessern Lernerfolg nicht“
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Medienbildung in der Schule:
Nicht die Technik bestimmt, sondern die Lernszenarien / -möglichkeiten
Medienbildung mit Fachinhalten verbinden
Systematische Planung, Begleitung und Evaluation des Einsatzes
Medien als Werkzeuge der Bildung
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Werkzeuge der Bildung
Digitale Medien ermöglichen neue Erkenntnisse in der Wissenschaft
Digitale Medien als Kommunikationsmittel von Wissen (Herausforderungen der „Wissensgesellschaft“: Spezialisierung, Wissenschaft als Entscheidungsgrundlage, „Informierte Laien“, Zugang
zu Informationen)
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Beispiel: Kompetenz im Internet:
= technische Kompetenz
reflektierte Internet-Recherche = Wikipedia
Umgang mit multiplen Dokumenten
Umgang mit konfligierenden Befunden / Theorien
Wissenschaftsverständnis und -orientierung
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Werkzeuge der Bildung
Voraussetzungen und Möglichkeiten:
- Wissenserwerb
- Selbstregulierten Lernen /Metakognitive Fähigkeiten
- Wissenschaftsverständnis / Fachbezogene Überzeugungen (Epistemologie / Ontologie)
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Neue Medien als Werkzeuge der Wissenskonstruktion
„Learning by Design“
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Knowledge Transforming (Bereiter & Scardamalia)
Wissenserwerb durch Schreiben
Wissenserwerb durch Mediendesign
Inhaltliches Wissen
RhetorischesWissen
DesignWissen
Inhaltliches Wissen
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Arbeitsphasen am Computer Einsatz „traditioneller“ Methoden+
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Wissenserwerb durch die Produktion von Hypertexten:
1. Was sind Hypertexte? Entwicklung einer metaphorischen Idee
2. Schreiben der Knoteninhalte
3. Entwicklung der Gesamtstruktur
4. Planung multipler (Leser-) Perspektiven
5. Erstellung der Links
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Alte Medien „neu“ genutzt:
Film im Unterricht
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Duale Codierung (z.B. Paivio, 1971)
Visueller Realismus:
• Hohe Anschaulichkeit
• Hohe Authentizität / Realitätsnähe
• Kontextualisiert
Propositionen Images
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Einsatz im Unterricht(Kittelberger & Freisleben (1994). Lernen mit Video undFilm. Basel: Beltz)
1. Vorbereitung (Minimum)
• Wissensstrukturen aktivieren / Beziehung zu Thema herstellen
• Fragen zu Film sammeln / Erwartungen sammeln
• Beobachtungsaufgaben stellen
• Unbekannte Begriffe, Darstellungen, etc. im Vorfeld klären
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Einsatz im Unterricht
1. Vorbereitung (Ergänzung 1)
School Lesson Script / Inhaltliche Gliederung
Ziele: Struktur bieten, wie Film aufgebaut istHinweise bieten, welche Infos relevant sind
1) Standbilder aus Film zeigen, die die wichtigen Szenen des Films aufzeigen
2) Detailinfos zu den Szenen geben.
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Einsatz im Unterricht
1. Vorbereitung (Ergänzung 2)
Grundlagen der Filmsprache
- Einstellungsgrößen
- Perspektive / Raumaufteilung
- Bewegung
…
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Einsatz im Unterricht
2. Vorführung
• Vollständig oder in Sequenzen?
• Geschlossenheit (Änderungen in Sequenzabfolge?)
• Häufigkeit (einmal vs. mehrmals)
• Ungesteuert oder gesteuert
• Unterbrechungen
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Einsatz im Unterricht
3. Nachbereitung
• Zweck des Films im Lernkontext diskutieren / aktive Verarbeitung
• Antworten der Beobachter vergleichen
• freie Assoziationen zu Film
• Offene Fragen formulieren
• Inhalte mit anderen Medien nachbearbeiten (z.B. Collagen, Storyboards zeichnen, Filmsequenzen und Texte zu Multimedia verbinden)
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Danke für Ihre Aufmerksamkeit!