Wykorzystanie wyobraźni
i kreatywności ucznia
w nauczaniu języków obcych
Ewa Nieszporek [email protected]
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa
w roku szkolnym 2013/2014
• Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych.
• Kształcenie uczniów niepełnosprawnych
w szkołach ogólnodostępnych.
2
Co to jest wyobraźnia?
zdolność tworzenia w myślach rozmaitych obrazów, historii itp.
Słownik Języka Polskiego PWN
Według Słownika Języka Polskiego PWN,kreatywny to „tworzący coś nowego luboryginalnego”.
Kreatywność to „zdolność do tworzenia czegoś nowego, oryginalnego, przynoszącego nowe rozwiązania, pomysłowość”.
Wikipedia natomiast rozszerza definicję kreatywności i mówi, że jest to
„proces umysłowy pociągający za sobą powstawanie nowych idei, koncepcji, lub nowych skojarzeń, powiązań z istniejącymi już ideami i koncepcjami. Myślenie kreatywne, to myślenie prowadzące do uzyskania oryginalnych i stosownych rozwiązań”.
5
„TELL ME AND I WILL FORGET
SHOW ME AND I WILL REMEMBER
INVOLVE ME AND I WILL UNDERSTAND„(Stare chińskie przysłowie)
www.google.pl/search?q=grafika+success
Nauczyciel podczas lekcji języka obcego powinien stosować ćwiczenia oparte na stymulacji jak największej ilości zmysłów ucznia.
9www.clipart.pl
Na płaszczyźnie językowej odbywa się:
• symultaniczne rozwijanie poszczególnych sprawności językowych,
• doskonalenie szczególnie w nauczaniu gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym sprawności, jaką jest rozumienie ze słuchu,
• korekta wymowy,
• przeniesienie treści realioznawczych na grunt zajęć szkolnych,
10
• przekazywanie informacji gramatycznych , wzbogacanie zasobów leksykalnych i stosowanie tego w praktyce,
• kontrola kompetencji językowych (przed sprawdzianem sześcioklasisty, egzaminem gimnazjalnym i maturalnym) analiza poziomu przygotowania i osiągnięć uczących się.
Cele te z powodzeniem uda się osiągnąć poprzez umiejętne stosowanie różnorodnych technik nauczania.
11
Jak wykorzystać naturalne zdolności uczniów do tworzenia wyobrażeń twórczych i wspomóc w ten
sposób ich rozwój?
12
David Kolb wyróżnia 4 style uczenia się:
• analityk – uczy się poprzez odczucia
i doświadczenia
• teoretyk – uczy się obserwując i słuchając
• pragmatyk – lubi rozwiązywać problemy
• aktywista – uczy się czegoś robiąc to
13
Z kolei Howard Gardner rozróżnił 8 rodzajów inteligencji:
• inteligencja językowa: mól książkowy, gawędziarz, mówca, kawalarz, miłośnik ciekawostek, dramatopisarz
• inteligencja matematyczno-logiczna: programista komputerowy, „chodzący kalkulator”, matematyk ,naukowiec, logik, racjonalista, szachista
14
• inteligencja przestrzenna: wynalazca, artysta, rysownik, fotograf, mechanik, projektant, wizjoner
• inteligencja kinestetyczna: sportowiec, tancerz, aktor
• inteligencja muzyczna: piosenkarz, kompozytor, raper, „chodząca płytoteka”
• inteligencja interpersonalna: naturalny przywódca, klasowy mediator, negocjator, manipulator, empatyczny przyjaciel
15
• inteligencja intrapersonalna: przedsiębiorca, samotny żagiel, wolny duch, wizjoner, refleksyjny myśliciel
• inteligencja przyrodnicza: miłośnik przyrody
i zwierzątek domowych
16
Edukacja z wyobraźnią dotyczy przełamania schematów myślenia i działania.
wg Einsteina wyobraźnia
•Jest motorem największych zmian
•Od niej zaczyna się mnóstwo pomysłów
•Stanowi fundament pamięci
17
Przykładowe techniki stosowane w nauce języków obcych wykorzystujące wyobraźnię i kreatywność uczniów:
• Wisielec
19
• http://pl.wikipedia.org/wiki/Wisielec
• www.anglomaniacy.pl/coloursHangman.htm
• www.hangman.no
• www.hangman.learningtogether.net/fruits/index.htm
• www.manythings.org/hmf/8975.html
• www.buliba.pl/gry/gry-edukacyjne/zgadywanka-tablica.html
• Word guess
• Kółko i krzyżyk
• Rebusy
• Krzyżówki
www.zakurzonapolka.pl
zakupydladziecka.pl
• Plątanina
• Słowa skojarzenia
• Historyjki, bajka, opowiadanie
• Zdania niedokończone
www.clipart.jpg.
23
24
• Mnemotechniki - inaczej mnemoniki - sposób zapamiętywania oparty na wyobraźni i skojarzeniach , aktywizuje prawą półkulę mózgu
pomagają w zapamiętywaniu informacji,
Pomagają w polepszaniu pamięci
jest to sztuka uczenia i zapamiętywania
jest to sztuka kształcenia i wzmacniania pamięci
• Mnemotechniki w nauce języka:
o Technika słów zastępczych, słowa klucze
o Wyobrażenia
o Kategoryzacja elementów
o Technika prostych zdań
o Mapy myśli
www.jaksieuczyc.org
25
• Pary www.education.vic.gov.au
• Ćwiczenia plastyczne, dokańczanie rysunków
www.yummy.pl/children/pl/game/pl/kreator_
kartek
• Zastosowanie przedmiotów
• Filmy obcojęzyczne
• Podcasty
• Blogi, fora internetowe
• Strony www. (odnajdywanie w sieci)
http://krakow.pl/spacer
• Web Quest
iplantes.com
„ Nauczyciel , który nie wtłacza a wyzwala,
Nie ciągnie a wznosi ,
Nie ugniata a kształtuje ,
Nie dyktuje a uczy .
Nie żąda a zapytuje .
Przeżyje wraz z młodzieżą
Wiele natchnionych chwil „ www.eioba.pl
Janusz Korczak
30
Literatura:Krasnowolski, P., Role Play Games, The Teacher wydanie nr7 April 2002
Marton W., Nowe horyzonty nauczania języków obcych, Warszawa 1976.
Szubin E. P., Komunikacja językowa a nauczanie języków obcych, Warszawa 1972.
Bigaj J.: "Języki obce w szkole" ("Metody aktywizujące na lekcjach języka niemieckiego i nie tylko„), październik 2006r.
31
• http://pl.wikipedia.org/wiki/Wisielec
• www.geocities.com/pocolocoplayers
• www.eserver.org/drama/short.html
• www.pleuropa.pl/publikacja_radosc_tworzenia.pdf
• www.lessonstream.org
32