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Wenn Eltern beim Lernen helfen „swollen“ …
1. Es gibt KEIN Patentrezept!
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Wir gucken heute Abend …
… auf individuelle Unterschiede… auf die einzelnen Entwicklungsphasen
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Zuerst die Farbenkinder …
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Blaue Kinder
• setzen sich ein• geben sich Mühe• sind fleissig • sind pflichtbewusst
• lieben klare Anweisungen• kriegen Stress bei Ungerechtigkeit• wollen für die Leistung gelobt werden
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Blaue Eltern
• erwarten viel• sind leistungsorientiert• haben wenig Toleranz• strukturieren• wollen Fleiss sehen• üben und kontrollieren
Innere HaltungMein Kind soll Erfolg haben, weil es so besser durchs Leben kommt. Ohne Fleiss keinen Preis.
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Blaue Phase: 50-60-er-Jahre
Ordnung, Disziplin, Anpassung, Leistung, Fleiss … üben und anwenden
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Blaue Lernmethoden
• abschreiben• zusammen fassen• repetieren• sortieren• strukturieren• Lernkärtchen • anwenden• automatisieren
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Rote Kinder
• sind sozial• lernen, um dabei zu sein• Teamplayer• sind kooperativ• Erfahrungslernen
• lieben Gemeinsamkeit und sozialen Austausch• kriegen Stress bei starker Leistungsorientierung• wollen als Mensch geliebt werden
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• unterstützen viel• sind familienorientiert• haben viel Toleranz• machen Mut• haben Verständnis• helfen wo sie können
Innere HaltungMein Kind soll glücklich sein, weil es so besser durchs Leben kommt. Liebe als Lebenselixier.
Rote Eltern
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Rote Phase: 70-er Jahre
Beziehungsgestaltung, angstfreies Lernklima, das Miteinander … sich wohl fühlen
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• gemeinsam lernen• austauschen• einander erklären• abfragen• dialogisches Lernen• gemeinsames Spiel• mit Körperkontakt• Befindlichkeitsthemen• soziale Begegnungen
Rote Lernmethoden
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Orange Kinder
• sind kreativ• lassen sich ablenken• ideenreich• sprunghaft• unkonzentriert
• lieben Spannung und Bewegung• kriegen Stress beim Stillsitzen und Durcharbeiten• wollen den Abbau der inneren Spannung
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Orange Eltern
• unternehmungslustig• unkonventionell• evtl. „gleichgültig“• evtl. unzuverlässig
Innere HaltungMein Kind braucht Freiraum, weil es so besser durchs Leben kommt. Ohne Spass kein Leben.
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Orange Phase: 80-er-Jahre
… Handlungsorientierung, spannende Lernarrangements, … selber entdecken
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Orange Lernmethoden
• experimentieren• gestalten• mit Bewegung• mit mehreren Sinnen• rhythmisches Lernen• mit Musik• mit Material
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Grüne Kinder
• sind lernhungrig• öfters Einzelgänger• Forschertyp• sachorientiert• hoch konzentriert
• lieben Infos und Herausforderung• kriegen Stress bei Unterforderung „u.d.L.“• wollen Wissen erweitern
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• sind oft gebildet• evtl. intellektuell • kühl, distanziert• abstrakt denkend• hinterfragend
Innere HaltungMein Kind braucht Anregung und Förderung, weil es so besser lernen kann. Bildung ist wichtig.
Grüne Eltern
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Grüne Phase: 90-er-Jahre
Lernpsychologie, hirngerechtes Lernen … Emotionalität, Attraktivität, Neuigkeit
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Grüne Lernmethoden• Referate• Diagramme, Bezüge• PbL, Sol• analysieren• synthetisieren• abstrahieren• konkretisieren• entwickeln• erforschen
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Nicht was die Kinder wünschen ist immer das, was ihnen am meisten zum Guten gereicht!
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Und zur Förderung: ein bisschen Leichtigkeit, Unkompliziertheit, Mut zur Lücke,
Was brauchen blaue Kinder?
Anerkennung, Wertschätzung, Lob, Zuversicht, Stolz der Eltern, Begutachtung …
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Und zur Förderung: ein bisschen mehr Disziplin und Aufgabenorientierung
Was brauchen rote Kinder?
Trost, Mut machen, Zuversicht geben, Liebe, Zuwendung, Anteilnahme …
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Strukturierungshilfe, Kontrolle, Verbindlich-keit, Konzentrationsförderung, Bereitschaft, Reizdiskriminierung
… und die Möglichkeit des Spannungsabbaus
Was brauchen orange Kinder?
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… andererseits Bezüge zum Leben zu den Menschen, Kontakte fördern, Emotionalität …
Was brauchen grüne Kinder?
Einerseits Förderung der Begabung …
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Blaue Phase: Struktur und Ordnung
Primarschulzeit: 7 - 12 Jahre
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Hierarchische Orientierung
• Regeln und Normen
• gehorchen & sich anpassen
• wissen, was verlangt wird
• sich bewähren
• Anerkennung
• sich einordnen
• Verantwortung tragen andere
• Kind sein!
• kleine Freiheiten
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Prinzip: Gehirn als Baustelle und Peerorientierung
Rote Phase Oberstufe - Pubertät: 11 - 16 Jahre
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Peer-Orientierung
• dazu gehören (+ Ängste!)
• Cliquen und Gruppen
• sich anpassen/ausgrenzen
• Normen der Peers leben
• Markendruck
• Sprachgepflogenheiten
• Einstellung zu Schule
• Suchtmittelkonsum• Distanz zu Eltern (Vakuum)
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Emotionale „Schaltzentrale“
Kognitive Denkprozesse
Erwachsener: 70-80%
Erwachsener: 20-30%
Jugendlicher: 20-30%
Jugendlicher: 70-80%
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Kognitive Denkprozesse
Umbau in der Pubertät:Motorik + Wahrnehmung
Feinabstimmung Verhaltensweisen
Erkennung zwischenmenschlicher Signale
Emotionale „Schaltzentrale“
![Page 32: Wenn Eltern beim Lernen helfen swollen … 1. Es gibt KEIN Patentrezept!](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022013013/55204d7249795902118c5139/html5/thumbnails/32.jpg)
Viele Jugendliche können plötzlich Gesichtsausdrücke nicht mehr deuten:
• mit 11-12 Jahren geht diese Fähigkeit zurück
• ab 13-14 verbessert sich diese Fähigkeit wieder
• mit 16 ist der vorpubertäre Stand wieder erreicht
• danach Verfeinerung der Wahrnehmung
![Page 33: Wenn Eltern beim Lernen helfen swollen … 1. Es gibt KEIN Patentrezept!](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022013013/55204d7249795902118c5139/html5/thumbnails/33.jpg)
Selbstorganisation, Disziplin, Pflichterfüllung, Strukturierung, Ordnung, Orientierung, Zielfokussierung, Selbstmanagement, Selbstkontrolle, Verzicht … dranbleiben, aushalten, durchhalten …
All das funktioniert schlechter in der Pubertät!
![Page 34: Wenn Eltern beim Lernen helfen swollen … 1. Es gibt KEIN Patentrezept!](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022013013/55204d7249795902118c5139/html5/thumbnails/34.jpg)
3 Faktoren, welche die Leistung fördern:
Positive Einstellung der Eltern gegenüber der Bildung
Effektiver Lernaufwand
Lern- und Leistungsvermögen
![Page 35: Wenn Eltern beim Lernen helfen swollen … 1. Es gibt KEIN Patentrezept!](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022013013/55204d7249795902118c5139/html5/thumbnails/35.jpg)
3 Faktoren, welche die Leistung hemmen:Frühere Misserfolgserlebnisse, mangelndes Selbstzutrauen, negative Emotionen
Peers, welche Leistung als „un-chic“ abtun, entwerten oder sozial abstrafen
Fragmentiertes Lernen, Ablenkungen, Störungen, Reize
![Page 36: Wenn Eltern beim Lernen helfen swollen … 1. Es gibt KEIN Patentrezept!](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022013013/55204d7249795902118c5139/html5/thumbnails/36.jpg)
Leistungs-Tipps, welche Jugendliche meist nicht gerne hören:
• individueller Lernplan
• Fleiss und Ausdauer
• Reizdiskrimination
• Strukturierungshilfe von Erwachsenen
![Page 37: Wenn Eltern beim Lernen helfen swollen … 1. Es gibt KEIN Patentrezept!](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022013013/55204d7249795902118c5139/html5/thumbnails/37.jpg)
Und am Wichtigsten
Massvoll zumuten macht stark!
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Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit
© 2012, Esther Lauper, Institut für Neues Lernen, www.neueslernen.ch