Comunicação e Expressão• Redação em Língua Portuguesa
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VESTIBULARUNIMEP
2° SEMESTRE/2013
Instruções para a realização do exame Composição do Exame
1 proposta para a Prova de Redação (dissertação) e 60 questões de múltipla escolha;
Cada questão tem apenas UMA ALTERNATIVA CORRETA;
As Provas são AUTO-EXPLICATIVAS. Nenhum supervisor ou auxiliar de sala está autorizado a prestar informações sobre as questões.
Duração do Exame4 horas;
Você poderá retirar-se da sala somente após 1 hora e 30 minutos do início do exame.
ATENÇÃO: no fi nal do exame você deverá entregarao Supervisor de Sala a Folha de Respostas e a Folha de Redação.
Folha de RespostasDeverá ser preenchida com CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL – escrita grossa, nos campos ópticos próprios;
Qualquer rasura invalidará sua resposta;
Confi ra seu nome e número de inscrição impressos na Folha de Respostas com a etiqueta que está na sua carteira;
ASSINE com caneta no campo indicado. A Folha de Respostas será considerada válida somente com a sua assinatura.
Caso sua Folha de Respostas seja danifi cada ou esteja com erro, solicite ao Supervisor para substituí-la por outra em branco, que você deverá preencher como segue:
– ESCREVA, na parte superior, NÚMERO DE INSCRIÇÃO, SEU NOME, SUA ASSINATURA E A DATA DO EXAME;
– No campo INSCRIÇÃO da Folha de Respostas, você deverá marcar apenas UM ALGARISMO EM CADA LINHA;
– COLOQUE OS ZEROS do número de inscrição.
Avaliação das ProvasQuestões de 61 a 71;
Preencha apenas uma alternativa de cada questão.
VOCÊ PODERÁ LEVAR O CADERNO DE QUESTÕES.
Bom Exame!
AUTOEXPLICATIVASAUTOEXPLICATIVASAUTOEXPLICATIVASAUTOEXPLICATIVASAUTOEXPLICATIVASAUTOEXPLICATIVAS
Prova de Redação - Instruções
• Leia atentamente a proposta. • Não coloque nome. • Use caneta para escrever sua Redação.
• Não haverá revisão de prova. • Não serão considerados poemas ou desenhos.
• Os examinadores irão avaliar sua Redação considerando sua capacidade em:
1 - Leitura e compreensão; 3 - Desenvolvimento do tema;
2 - Estrutura textual; 4 - Recursos da escrita.
• ATENÇÃO. Verifique o número de sequência na etiqueta da carteira em que você estiver assentado, para o preenchimento correto
na folha de redação.
Leia atentamente a crônica a seguir e escreva um TEXTO DISSERTATIVO no qual você demonstre uma reflexão sobre a
seguinte afirmação do autor: “A ideia do use e joque fora contaminou a forma como vivemos”.
USE E JOGUE FORA
Minha ficha caiu há alguns anos, na época do videocassete. Quando o meu quebrou, enviei a um técnico para consertar. Custou 25%
do valor de um zero. Alguns meses depois, voltou a quebrar. Mais 25%. Na terceira vez, joguei o aparelho fora e comprei um novo.
Não compensava continuar arrumando. Desde então, percebi que as coisas não são feitas para durar. Tanto que me referi à “época do
videocassete”. Nem faz tanto tempo assim. Hoje impera o DVD. Até a próxima invenção.
Tudo fica defasado tão rapidamente que até assusto. Meu celular tem dois anos e é velho. Já surgiram dois novos modelos, com uma
infinidade de recursos que eu não saberia usar. Com exceção de crianças e adolescentes, antenadíssimos, a maior parte das pessoas
também não tem ideia de como usar todo o aparato tecnológico. Mas trocam de celular. Ou tablet. Sentem-se antiquados sem o novo
modelo. Tive um freezer que durou uns 20 anos. Os novos aparelhos quebram num tempo relativamente curto. Já mandei consertar
minha máquina de lavar roupa várias vezes. Chega boa. Algum tempo depois estraga. Estou prestes a desembolsar a grana por uma
nova.
Videocassete, telefone, sapatos – e até amizades. A ideia de que tudo é descartável contaminou a vida
Também mudo de computador com frequência. É meu instrumento de trabalho. São tantos os programas e possibilidades que fico
cada vez mais confuso. Começo a ter saudades dos velhos modelos, da cibernética movida a lenha, mais fáceis de lidar.
Antes as coisas nos pertenciam. Agora, paga-se uma tarifa pelo tempo em que as usamos. Às vezes, explicitamente, como no caso do
telefone. Houve um tempo em que se comprava a linha. Era uma propriedade. Virou um pagamento mensal. Em outros casos, a ideia
de aluguel é mais sutil: parece que o produto é feito para quebrar em determinado prazo. Muitas vezes, a pessoa mal acaba de pagar e
já tem de comprar um novo. Então, está sempre pagando por aquilo que usa.
Fui do tempo em que o Orkut era o máximo. Atualmente, é considerado um tanto brega. Os antenados preferem o Facebook e o
Twitter. O MSN já não faz tanto sucesso. O Instagram vem ganhando força. Mas tudo pode mudar de um instante para outro. Basta um
sujeito lá no Vale do Silício inventar um novo programa e cria-se um hábito diferente.
Sou do tempo em que se consertavam sapatos. Se furava, o sapateiro da esquina botava meia-sola. O hábito acabou. O sapato, o tênis
são descartáveis. Se a camisa rasga, quem manda consertar?
A ideia do use e jogue fora contaminou a forma como vivemos. Antes, emprego podia ser para toda a vida. Existiu até uma lei, isso
sim há muito tempo, em que os trabalhadores, depois de anos de trabalho numa empresa, adquiriam estabilidade. Não podiam ser
demitidos. A palavra mais falada na administração atual é “renovar”. O que significa exatamente? Que entra um novo executivo, demite
um bando de gente e bota novos funcionários no lugar. Quando o chutado é um executivo importante, o coitado ainda tem de engolir
um comunicado dizendo que foi “buscar novos desafios”. Quem tem capacidade de “renovação” é bem-visto no mercado. Mas e o fator
humano? Pessoas são jogadas fora como um liquidificador fora de moda.
Eu me pergunto o que aconteceu com meus amigos do Orkut. A gente se falava sempre. Chegamos a organizar em minha casa um
jantar só do grupo que gostava de conversar entre si. Havia um bolo enfeitado por morcegos, já que meu apelido era Morcegão por
sempre entrar à noite. Confesso: eu perdi as senhas de meus orkuts. Nem entrar consigo. Também descartei as pessoas, admito. Falo
no Facebook e no Twitter. Sinto que sensação do instantâneo não é exclusiva das relações surgidas pela internet. Vejo isso muito nas
montagens de peças de teatro e nas novelas que faço. Durante o trabalho, faço muitos amigos. Jantamos juntos, vamos a festas, nos
vemos sempre. Trocamos confidências, até as mais escabrosas. Termina a temporada ou acabam as gravações, nos despedimos com
um jantar repleto de promessas.
– Olha aqui, não some!
– Eu te ligo!
A relação se esfiapa. Não acontece só no meio artístico. Nas empresas é igual. Se alguém sai de um emprego, ainda vê os antigos
colegas por algum tempo. Depois, adeus!
Use e jogue fora se tornou o lema da atualidade.
Tenho simpatia pelos colecionadores de vinil. Acreditam que algo deve ficar. É preciso não se deixar levar pela maré. Diante dos novos
aparelhos, é uma questão de economia. Nas relações pessoais, trata-se de sabedoria. Na vida, há muita coisa que merece permanecer.
(Walcyr Carrasco. Revista Época, 27/08/2012)
RASCUNHO
Número de Sequência Campi TAQ SBO LINS Bloco Sala
Folha de Redação
04
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa
1.Leia o texto abaixo.
Adeus a Gutenberg?
Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg (c. 1398-1468)
não inventou a imprensa. Técnica de carimbar escritos em papel
já existia na China cinco séculos antes de Gutenberg nascer. Em
seu tempo, europeus tinham aprendido também a fabricar papel,
outra milenar invenção chinesa, como sucedâneo de papiro e
pergaminho.
Gutenberg tampouco inventou tipos móveis de metal: coreanos
já os usavam no século 8. E a prensa de sua oficina era a mesma
que, fazia séculos, espremia uvas para fabrico de vinho.
Donde então provém a glória de Gutenberg? Não apenas de ter
integrado esses elementos num sistema eficiente. Também da
inteligente transposição de técnicas de ourivesaria para artes
gráficas: com martelo, punção, buril e cinzel gravou no ferro os
primeiros moldes para fundição de tipos ("carimbos de letras").
Ou seja, de ter inventado a produção em série dos tipos até então
entalhados na madeira um a um.
Com ponto de fusão relativamente baixo, sua liga de chumbo,
antimônio e estanho (talvez na proporção 70/20/10) conferia
aos tipos dureza suficiente para não se deformarem quando
premidos contra o papel. Mas era também suficientemente
dúctil para assumir forma precisa na fundição. Noutras
proporções, essa requintada "receita" metalúrgica subsistiria em
vários processos de fundição de tipos (inclusive linotipo) até o
século 20.
O que muito favoreceu o sistema Gutenberg foi o livro já ter
evoluído, na época, do formato "volumen" para o códex, isto é, do
rolo contínuo para a pilha de folhas costurada na margem.
Além de viabilizar a impressão, essa mudança trouxe ao leitor
meio prático de fazer buscas na Bíblia, em breviários e noutras
obras religiosas que predominavam no mercado livreiro. O códex
matou o "volumen" como o disco do computador mataria a fita e
como o CD desbancaria cassetes de áudio e vídeo. Códex era já,
em termos, o livro de hoje.
Ao baratear a produção de livros, panfletos e outros impressos,
Gutenberg democratizou o saber, afrouxou o privilégio
aristocrático e clerical de acesso a ideias e fatos.
Quanto Gutenberg teria vislumbrado do futuro cultural,
econômico e político de seu sistema, não se sabe. A acuidade de
sua visão técnica contrastava com a miopia comercial. Morreu
falido, arruinado por contrato leonino firmado com certo agiota
que o financiara.
A revolução de Gutenberg como que antecipou o vendaval
internético que hoje desfolha jornais e revistas e os confina a
refúgios de acesso pago. Ao mesmo tempo, o e-book (Kindle,
Nook, Kobo etc., afora improvisações de outras engenhocas
eletrônicas) leva à pergunta: hora do adeus às variantes do sistema
Gutenberg de carimbar papel?
Talvez, mas até certo ponto.
Muita gente tem referido precedentes análogos: cinema não
matou teatro, televisão não matou cinema nem rádio, discos e
iPod não mataram o show. Começa a ganhar foco certo consenso
de que, passado algum empurra-empurra de acomodação, uma
seleção de jornais, revistas e decerto livros de papel continuará a
ser impressa por prazo indeterminado. Por quê?
Porque a maior parte da confraria anônima de leitores sempre
incluirá aquele que, mesmo sem repelir engenhocas, abre um
livro novo e cheiroso com a expectativa juvenil de quem abre de
par em par uma janela para o mundo das ideias, do sonho, da
poesia e do saber, mundo de todos os mundos, reais e imaginários.
Fetiche? Ah, volúpia do pecado inocente!
Seu lugar continua seu, caro Gutenberg --basta chegar um
pouquinho para lá.(Aldo Pereira, ex-editorialista da Folha.
Folha de S. Paulo, 25/04/2013, Caderno A, p.3).
O texto acima tem por objetivo
a) apresentar um histórico da invenção da imprensa,
demonstrando que Gutenberg não foi seu inventor primeiro:
chineses, europeus e coreanos são, de fato, os inventores da
imprensa.
b)tratar da inabilidade comercial que Gutenberg teve para
promover sua invenção: morreu falido por ter contraído dívida
com agiota.
c)apresentar o fim do livro, de revistas e de jornais impressos,
bem como do teatro, do cinema, do rádio e dos shows.
d)destacar o mérito da invenção de Gutenberg para a impressão
de textos e realizar uma pequena reflexão sobre o futuro de
textos impressos que convivem com materiais produzidos
pelas novas tecnologias.
e)enfatizar a democratização do acesso ao saber, conforme
expresso na seguinte frase: “Ao baratear a produção de livros,
panfletos e outros impressos, Gutenberg democratizou o
saber, afrouxou o privilégio aristocrático e clerical de acesso a
ideias e fatos.”
2.Leia o fragmento do texto de Pereira, destacado abaixo, e
observe o emprego da expressão “Ou seja”.
Donde então provém a glória de Gutenberg? Não apenas de ter
integrado esses elementos num sistema eficiente. Também da
inteligente transposição de técnicas de ourivesaria para artes
gráficas: com martelo, punção, buril e cinzel gravou no ferro os
primeiros moldes para fundição de tipos ("carimbos de letras").
Ou seja, de ter inventado a produção em série dos tipos até
então entalhados na madeira um a um.
A respeito do uso da expressão destacada, pode-se afi rmar que
a) o autor cometeu um erro ao utilizar a expressão explicativa sem
vírgulas, conforme orientam as normas gramaticais brasileiras.
Os usuários de uma língua têm obrigação de seguir as regras.
Os grandes jornais têm pecado pela falta de revisores.
b) o autor cometeu um erro ao utilizar a expressão explicativa
sem vírgulas, conforme orientam as normas da gramática
tradicional portuguesa, mas no jornalismo existe a licença para
tal transgressão.
c) o autor não cometeu um erro: as normas gramaticais da língua
portuguesa preveem o uso dos explicativos – entre ponto final
e vírgula.
d) o autor do texto tem familiaridade com a língua escrita formal,
afinal é ex-editorialista da Folha de S.Paulo. Portanto, ele tem
direito de fazer uso como bem entender da língua portuguesa.
e) o autor do texto incorpora um uso da expressão explicativa
ou seja entre ponto-final e vírgula, prática que vem sendo
observada em muitos textos escritos em estilo mais formal da
língua portuguesa, o que confirma que a língua é viva e passível
de mudanças. Provavelmente, quando usada desta forma, a
expressão pode ter um sentido mais enfático.
05
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa
Leia o texto abaixo e compare-o com o texto da questão 1.
Em seguida, responda à questão 3.
Roger Chartier, historiador francês e especialista em leitura, esteve
no Brasil por ocasião do lançamento de seu livro Inscrever e
Apagar, quando foi entrevistado por Cristina Zahar, da revista
Nova Escola. Leia alguns fragmentos dessa entrevista.
O senhor quer dizer que a internet pode ajudar os jovens a
conhecer a riqueza do mundo literário?
CHARTIER: Sim. O essencial da leitura hoje passa pela tela
do computador. Mas muita gente diz que o livro acabou, que
ninguém mais lê, que o texto está ameaçado. Eu não concordo. O
que há nas telas dos computadores? Texto - e também imagens
e jogos. A questão é que a leitura atualmente se dá de forma,
fragmentada, num mundo em que cada texto é pensado como
uma unidade separada de informação. Essa forma de leitura se
reflete na relação com as obras, já que o livro impresso dá ao leitor
a percepção de totalidade, coerência e identidade - o que não
ocorre na tela. É muito difícil manter um contato profundo com
um romance de Machado de Assis no computador.
Essa fragmentação dos conteúdos na internet não afeta
negativamente a formação de novos leitores?
CHARTIER: Provavelmente sim. Na internet, não há nada que
obrigue o leitor a ler uma obra inteira e a compreender em
sua totalidade. Mas cabe às escolas, bibliotecas e meios de
comunicação mostrar que há outras formas de leitura que não
estão na tela dos computadores. O professor deve ensinar que
um romance é uma obra que se lê lentamente, de forma reflexiva.
E que isso é muito diferente de pular de uma informação a outra,
como fazemos ao ler notícias ou um site. Por tudo isso, não tenho
dúvida de que a cultura impressa continuará existindo.
As novas tecnologias não comprometem o entendimento e
o sentido completo de uma obra literária?
CHARTIER: Sim e não. A pergunta que devemos nos fazer
é: o que é um texto? O que é um livro? A tecnologia reforça a
possibilidade de acesso ao texto literário, mas também faz com
que seja difícil apreender sua totalidade, seu sentido completo.
É a mesma superfície (uma tela) que exibe todos os tipos de
texto no mundo eletrônico. É função da escola e dos meios de
comunicação manter o conceito do que é uma criação intelectual
e valorizar os dois modos de leitura, o digital e o papel. É essencial
fazer essa ponte nos dias de hoje.
O novo suporte tecnológico pode auxiliar a leitura, mas
não necessariamente o desempenho escolar.
CHARTIER: Pesquisas realizadas em vários países mostram que
o uso do computador na Educação, quando acompanhado de
métodos pedagógicos, melhora, sim, o aprendizado, acelera a
alfabetização e permite o domínio das regras da língua, como a
ortografia e a sintaxe. É preciso desenvolver políticas públicas que
tenham por objetivo a correta utilização da tecnologia na sala de
aula.
O senhor acha que o e-paper (dispositivo eletrônico flexível
como uma folha de papel) é o futuro do livro?
CHARTIER: Os textos eletrônicos são abertos, maleáveis, gratuitos
e esses aspectos são contrários aos da publicação tradicional de
um texto (que pressupõe a criação de um objeto de negócio).
Para ser publicado, um texto deve ser estável. Na internet, os
textos eletrônicos continuaram protegidos, ou seja, não podem
ser alterados, e têm de ser comprados e descarregados no
computador do usuário integralmente. Para mim, a discussão
sobre o futuro dos livros passa pela oposição entre comunicação
eletrônica e publicação eletrônica, entre maleabilidade e
gratuidade.
(http://revistaescola.abril.com.br)
3.Depois de comparar o assunto tratado nos dois textos,
pode-se afi rmar que
a) as opiniões de Aldo Pereira e de Roger Chartier sobre o
texto impresso em relação ao texto apresentado na tela de
computadores se aproximam: os dois subsistirão.
b) Aldo Pereira apresentou dois argumentos para a resistência
do livro impresso, quais sejam: o fato de outras invenções
tecnológicas não terem feito desaparecer invenções
precedentes como, por exemplo, o cinema não ter acabado
com o teatro e o que ele chamou de “volúpia do pecado
inocente”, ou seja, o simples desejo da descoberta do mundo,
do prazer da poesia, etc., enquanto Roger Chartier apresentou
muitos outros argumentos para a resistência do livro, porém são
argumentos muito menos eficientes para convencer o leitor.
c) de acordo com as opiniões de Aldo Pereira e Roger Chartier,
as invenções do ser humano tendem a desvalorizar invenções
primeiras realizadas por este, como no caso da invenção de
Gutemberg, a qual foi desvalorizada pela invenção da internet.
d) os textos de Aldo Pereira e Roger Chartier não podem ser
comparados pois os autores apresentam considerações
contraditórias sobre o futuro do livro.
e) embora a temática do textos pareça semelhante, os textos têm
assuntos diferentes.
4.Leia o fragmento em destaque da entrevista de Roger
Chartier e responda à questão.
As novas tecnologias não comprometem o entendimento e
o sentido completo de uma obra literária?
CHARTIER: Sim e não. A pergunta que devemos nos fazer
é: o que é um texto? O que é um livro? A tecnologia reforça a
possibilidade de acesso ao texto literário, mas também faz com
que seja difícil apreender sua totalidade, seu sentido completo.
É a mesma superfície (uma tela) que exibe todos os tipos de
texto no mundo eletrônico. É função da escola e dos meios de
comunicação manter o conceito do que é uma criação intelectual
e valorizar os dois modos de leitura, o digital e o papel. É essencial
fazer essa ponte nos dias de hoje.
O novo suporte tecnológico pode auxiliar a leitura, mas não
necessariamente o desempenho escolar.
Sobre o entendimento e o sentido completo de uma obra
literária, Chartier afi rmou que
a) é tarefa da escola orientar a leitura de obras literárias impressas
para que os alunos possam compará-las com obras eletrônicas.
b) os textos literários, mediados pelo tecnologia (computador),
oferecem aos alunos mais oportunidades de entendimento
completo desses textos.
c) o texto literário no suporte tecnológico (na tela do computador)
amplia a possibilidade de os alunos entenderem a criação
intelectual.
d) com o recurso da tecnologia, é possível realizar diferentes
leituras de um texto. A leitura na tela otimimiza o entendimento
do leitor.
e) os textos literários podem ser compreendidos de formas
diferentes quando estão em diferentes suportes. À escola e
aos diferentes meios de comunicação compete assegurar a
conceito de criação intelectual e valorizar a leitura em diferentes
suportes.
06
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa
5.Leia os textos abaixo.
Texto 1
CERIMÔNIA DE CASAMENTO. De Robert Altman. 1978. (Instituto Moreira Salles). Com Amy Stryker, Desi Arnaz Jr. Nessa comédia, o
diretor norte-americano desmonta uma série de convenções, principalmente as que se referem à família. Tudo acontece durante o
casamento entre uma nova-rica sulista e um aristocrata do Meio-Oriente. A cerimônia é entremeada de vexames, traições e escândalos.
Durante o evento, inclusive, a irmã da noiva engravida de seu futuro cunhado. Acompanha o DVI um livreto com ensaios assinados por
Joanthan Rosenbaum e Hernani Heffner.
(Revista Bravo, 04/2013, p. 51)
Texto 2
Filme sobre Renato Russo será lançado nesta sexta-feira02 de Maio de 2013 às 20:53
Christina Herbster
O longa metragem “Somos tão jovens” que conta a história de Renato Russo será lançado nesta sexta-feira (3) em circuito nacional. O
filme tem a direção de Antônio Carlos Fontoura e o ator Thiago Mendonça, que participou do filme “Os dois filhos de Francisco” como
Luciano, foi escolhido para interpretar Renato Russo.
O ator teve uma preparação específica para o filme, aprendeu a cantar e a tocar alguns instrumentos. Todas as músicas apresentadas no
filme são interpretadas por Thiago. A película conta ainda com as participações das atrizes Laila Zaid e Bianca Comparato.
A classificação indicativa do filme é de 14 anos.
(http://www.cearanews7.com.br)
Texto 3
BRASILEIRO: Villa-Lobos & Friends – O novo CD de Nelson Freire/ 2012
Nelson Freire é o músico brasileiro de música erudita mais conhecido em todo o mundo. Seus recitais em Paris, Londres, Viena, e outros
respeitáveis centros musicais, fazem dele um dos pianistas mais conhecidos em todo o mundo. Mas o que é mais interessante, para nós
brasileiros, é que Nelson Freire nunca se afastou totalmente do seu país de origem, tocando com frequência no Brasil por cachês muito
mais baixos do que ele costuma receber no exterior, e atuando com orquestras muitas vezes inferiores, em termos de qualidade, com
aquelas que ele costuma atuar. E este seu último CD é prova desta sua ligação com o seu país.
O título do CD “BRASILEIRO: VILLA-LOBOS & FRIENDS” coloca uma palavra em português, mesmo este sendo um CD da DECCA lançado
na Europa. O título tem lá suas coisas duvidosas, pois pelo menos um dos compositores enfocado no CD, Alexandre Levy (1864-1892)
nunca conheceu Villa-Lobos.
A maior parte do CD mostra a produção de nosso maior compositor. Mais da metade das 30 faixas são obras de Villa–Lobos. As outras
faixas mostram obras extremamente interessantes de Camargo Guarnieri, Claudio Santoro, Francisco Mignone, Lorenzo Fernández,
Barrozo Neto, Henrique Oswald, e o já citado Alexandre Levy. Aliás de Levy, Nelson freire executa de maneira brilhante o Tango Brasileiro,
obra citada no Ballet de Darius Milhaud “O boi no telhado”.
Nelson Freire, como de hábito, executa as obras de Villa-Lobos com uma sonoridade que deixa clara a sintonia do compositor brasileiro
com a escola francesa. Alguns itens são desconhecidos mesmo entre nós, como “Minha terra” de Barrozo Neto. Bom conhecê-los numa
interpretação tão boa. Além da excelente execução de Nelson Freire vale a pena ressaltar a excelente captação sonora.
Meu único senão a este CD é a omissão da última parte do “Carnaval das crianças” de Villa-Lobos. Esta seção, a conclusão deste ciclo
que fala do carnaval visto pelos olhos de uma criança, é escrito para piano a quatro mãos (esquisitices de Villa-Lobos). Outros pianistas
gravaram este ciclo, convidando um outro pianista para tocar a parte do segundo piano como foi o caso de Roberto Szidon, que
gravou o ciclo de forma magistral para o selo Deutsche Grammophon ,convidando Richard Metzler para a execução deste movimento,
ou então gravando a parte do segundo piano em play- back, como foi o caso de Anna Stella Schic. Se Nelson Freire tivesse convidado
sua grande amiga Martha Argerich para executar a segunda parte do movimento final do “Carnaval das Crianças”, este ótimo CD seria
ainda melhor.
(http://www.gazetadopovo.com.br, 02/09/2012)
Texto 4
O tumblr "Renato era Chato" foi criado pela @leticce e o @redator e é uma
homenagem ao Renato Russo.
A partir da leitura dos textos acima, pode-se afirmar que
a) todos os textos referem-se a lançamentos: dos filmes Cerimônia de Casamento,
Somos tão jovens, do CD Brasileiro e da Charge Renato Russo era chato.
b) todos os textos têm por objetivo apresentar críticas.
c) o textos 1 e 2 são resenhas, o texto 3 é um apenas um resumo do CD de Nelson
Freire e o texto 4 não pode ser chamado de texto.
d) o texto 1 é apenas uma sinopse, o texto 2 é uma notícia, o texto 3 é uma resenha
e o texto 4 utiliza a linguagem verbal e não verbal: é uma charge.
e) os textos 1 e 3 tratam de lançamentos recentes, de um filme e de um CD,
enquanto os textos 2 e 4 tratam do lançamento do filme de Renato Russo.
Aqui é Curintia, mano! Sou tricolor!Sou flamengo!
Eu sou metal, raio,
relâmpago e trovão.
Eu sou metal, eu sou o ouro em seu brasão.
Eu sou metal, me sabe o sopro do dragão.
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa / Literatura Brasileira
08
6.Observe os textos abaixo.
Para compreender os textos acima, é necessário
a) recuperar o contexto histórico-social em que eles foram produzidos.
b) saber interpretar o jogo de cores e de traçados presentes em cada quadro.
c) recuperar os fatos a que os quadros fazem referência, compreender a associação de linguagens (verbal e não verbal) e entender as
relações intertextuais.
d) conhecer os sujeitos representados e recuperar o tempo em que eles estão inseridos.
e) reconhecer que a linguagem não verbal possibilita ao leitor diferentes possibilidades de leitura.
7. José de Alencar, no prefácio do romance “Sonhos d´ouro”, afirma que “a literatura nacional não é outra coisa senão a alma da pátria, que
transmigrou para este solo virgem com uma raça ilustre, e aqui impregnou-se da seiva americana desta terra que lhe serviu de regaço;
e cada dia se enriquece ao contato com outros povos e ao influxo da civilização”.
(ALENCAR, José. Sonhos d´ouro. São Paulo: Saraiva, 1959)
José de Alencar, no texto acima, refere-se à produção literária do período romântico.
Assinale a alternativa em que José de Alencar faz menção ao indianismo na literatura.
a) A literatura é a alma da pátria.
b) A transmigração para o solo brasileiro de uma raça ilustre, a portuguesa.
c) O contato com outros povos.
d) A impregnação da seiva americana da terra brasileira.
e) A influência da civilização europeia.
SOBRE A OBRA OPERÁRIOS DE TARSILIA DO AMARAL
Comunicação e Expressão
Literatura Brasileira
09
Leia os textos abaixo para responder à questão 8.
Texto 1
Meu anjo tem o encanto, a maravilha,
Da espontânea canção dos passarinhos...
Tem os seios tão alvos, tão macios
Como o pelo sedoso dos arminhos
Triste de noite na janela a vejo
E de seus lábios o gemido escuto
E leve a criatura vaporosa
Como a frouxa fumaça de um charuto.
Texto 2
E’ ela! é ela! – murmurei tremendo
E o eco ao longe murmurou – é ela!...
Eu a vi ... minha fada aérea e pura,
A minha lavadeira na janela!
Como dormia! que profundo sono! ...
Tinha na mão o ferro do engomado...
Como roncava maviosa e pura!
Quase caí na rua desmaiado.
(AZEVEDO, Álvares. Lira dos vinte anos.
São Paulo: Editora Nova Alexandria, 2000)
Os fragmentos de poemas de Álvares de Azevedo
apresentam como imagem poética principal
a) uma visão diferenciada de mulher.
b) um sentimento ultrarromântico marcado pelo pessimismo.
c) a frustração pela impossibilidade de amar.
d) a certeza de ser correspondido em seu amor.
e) o medo de viver um grande amor.
9 .
Observe a ilustração e leia o texto a seguir.
Ilustração de Poty
Jorge Amado, autor de “Capitães da Areia”, encerra o romance
narrando o destino de membros do grupo liderado por Pedro
Bala. O primeiro a ir embora do trapiche é o professor que
estudará pintura no Rio de Janeiro. Depois, parte Pirulito para se
tornar frade. Boa-Vida continuará na malandragem. Gato se torna
vigarista e jogador profissional. Volta Seca junta-se ao grupo de
Lampião e Sem Pernas morre na luta com a polícia.
A ilustração acima é alusiva ao destino de
a) Pedro Bala.
b) Boa-Vida.
c) Gato.
d) Volta Seca.
e) Sem Pernas.
10.
No enredo de “Vidas Secas”, romance de Graciliano Ramos,
Fabiano e os seus familiares emigram em busca de uma região
mais favorável e encontram uma fazenda abandonada, na qual
Fabiano passa a trabalhar.
Assinale a alternativa que revela os problemas que Fabiano
enfrentou durante sua permanência na fazenda.
a) Morte dos filhos e abandono pela Sinhá Vitória.
b) Perseguição do bando de Lampião e perda do dinheiro ganho
com seu trabalho.
c) Revolta contra o patrão, dono da fazenda, e contra o soldado
amarelo.
d) Miséria e doenças.
e) Expulsão da fazenda e acolhimento pelo padre.
Leia o texto abaixo para responder às questões 11 e 12.
Fosse eu Ditador por 24 horas
logo proclamava o estado de guerra, o estado de
sítio, o estado de coma, o diabo
para acabar com os ases do volante
e mais
(segue-se uma lista de 12 ou 13 indiciados que a
Censura cortou)
- ó gentes!
neste mundo de truques mecânicos
tão vulgarmente coisado
o remédio é ler noite adentro as liras
de Tomás Antônio Gonzaga
e depois
se a TV do vizinho deixar
(ele estava na lista)
sonhar com landós, tílburis, pitangueiras, burrinhos
de todas as cores, anjos...
Não me venhas dizer que os anjos são supersônicos:
eles voam em câmara lenta.
Mas agora não pousam nem nos sonhos da gente...
O agitado sono dos homens os espantou!
(QUINTANA, Mário. A vaca e o hipócrifo.
São Paulo: Global Ed., 1983)
Comunicação e Expressão / Ciências Naturais e Exatas
Literatura Brasileira / Língua Inglesa
10
11. Assinale a alternativa na qual o eu poético refere-se à
“tecnocracia atual”:
a) “neste mundo de truques mecânicos / tão vulgarmente
coisado.”
b) “sonhar com landós, tílburis, pitangueiras / burrinhos de todas
as cores, anjos...”
c) “fosse eu Ditador por 24 horas / logo proclamava o estado de
guerra, o estado de sítio, o estado de coma, o diabo.”
d) “segue-se uma lista de 12 a 13 indiciados que / a (Censura
cortou)”
e) “O agitado sono dos homens os espantou!” (os anjos)
12.Em “o remédio é ler noite adentro as liras / de Tomás Antônio
Gonzaga”, Mário Quintana faz alusão à obra “Marília de
Dirceu”, representativa do Arcadismo no Brasil, para fugir
da tecnocracia atual porque, nesse período literário, os
poetas buscavam
a) a religiosidade para combater a tecnologia.
b) a visão antropocêntrica e teocêntrica do mundo.
c) o predomínio da emoção, do sentimentalismo em oposição
ao racionalismo.
d) o equilíbrio entre Deus, Homem e Tecnologia.
e) a fuga da cidade para a natureza para entrar em contato com
a beleza, a paz, o amor puro.
Leia o texto abaixo e responda as questões 13 e 14
9 April 2013 Last updated at 14:25 GMT
Venezuela: Hugo Chavez's office 'to become museum'
Venezuela's acting president Nicolas Maduro says he will turn
the office where the late President Hugo Chavez worked into a
museum. Mr Maduro said the room would be kept intact and a
wing of the presidential palace turned into a monument to Mr
Chavez's "Bolivarian revolution".
Mr Chavez died of cancer last month.
Following his death, presidential elections were called for 14 April,
pitting Mr Maduro against main opposition candidate Henrique
Capriles.
Mr Capriles says that despite Mr Maduro's attempt at portraying
himself as Mr Chavez's heir, the acting president lacks the late
leader's charisma.
"I'm going to look after it for a few years, but it'll always be
Chavez's home," Mr Maduro said referring to the Miraflores Palace
in Caracas, where Venezuela's presidents have their office.
Full of confidence ahead of Sunday's polls, Mr Maduro said he
would "occupy a small office in Miraflores in another wing", so that
Venezuelans could roam the rooms of the presidential palace and
"learn how the commander had lived, and what he had eaten".
[....]
(http://www.bbc.co.uk)
13.De acordo com a reportagem, qual das alternativas NÃO
está correta.
a) O atual presidente da Venezuela disse que vai transformar o
escritório do ex-presidente Hugo Chaves em um museu.
b) Depois da morte de Hugo Chaves, as eleições presidenciais
foram agendadas para 14 de abril, tendo como candidatos
Nicolas Maduro e Henrique Capriles.
c) Mr. Maduro disse que o Palácio Miraflores, em Caracas,
funcionará apenas como museu para que o povo venezuelano
possa visitar e saber os hábitos do ex-presidente Hugo Chaves.
d) Henrique Capriles disse que, apesar de o atual presidente
apresentar-se como herdeiro do ex-presidente Hugo Chaves,
ele não tem o carisma do falecido líder.
e) O presidente em exercício disse que cuidará do Palácio
Miraflores por alguns anos, mas este sempre será a casa do ex-
presidente Hugo Chaves.
14.Das opções abaixo, qual é a melhor tradução para a palavra
late que aparece no primeiro parágrafo da reportagem:
“Venezuela's acting president Nicolas Maduro says he
will turn the office where the late President Hugo Chavez
worked into a museum” ?
a) Atrasado.
b) Tardio.
c) Idolatrado.
d) Heroico.
e) Falecido.
Leia o Texto abaixo e responda as questões 15 e 16.
21 April 2013 Last updated at 14:21 GMT
Brazil police sentenced over Carandiru jail massacre
There were numerous riots at Carandiru before the jail was demolished in 2002.
A court in Brazil has sentenced 23 police officers each to 156 years
in jail for involvement in a notorious 1992 prison massacre in Sao
Paulo.
The officers were convicted of killing 13 inmates in the city's
Carandiru jail during an operation to end a revolt.
In all, 111 prisoners died, and prosecutors argued that most of
them were shot dead at close range.
The officers' lawyers said they would appeal. Three other
policemen were acquitted during the trial.
The 23 convicted officers - most of whom are now retired - had
originally been accused of killing 15 inmates, but two of the
victims were later thought to have been killed by fellow prisoners.
Dozens more officers are expected to be brought to trial in
connection with the case in the coming months.
In 2001, Col Ubiratan Guimaraes, who led the police operation
to regain control in Carandiru, was convicted of using excessive
force. But he was acquitted on appeal in 2006.
Ciências Naturais e Exatas
Língua Inglesa
11
'Self-defence'
The riot began on 2 October 1992 after an argument between two inmates quickly spread, with rival gangs facing off in what was at
the time one of South America's largest prisons, housing 10,000 inmates.
Inmates said riot police brutally repressed the riot.
"We never thought they would come in and kill people randomly, as not everyone had joined the rebellion," former prisoner Jacy de
Oliveira told BBC Brasil's Luis Kawaguti.
"The policemen began shooting everyone; I was on the fifth floor, if you looked a policeman in the eyes, you were dead," he said.
The officers' lawyer, Ieda Ribeiro de Souza, argued they were only doing their duty and acted in self-defence, as many of the inmates
were armed.
While prison riots are not uncommon in Brazil, the number of those killed at Carandiru and the slow pace of the Brazilian justice system
in bringing the accused to trial has shocked the public.
Carandiru was closed in 2002, shortly after inmates co-ordinated simultaneous uprisings in 27 jails across Sao Paulo state during which
thousands of visitors were held hostage.
[…](http://www.bbc.co.uk)
De acordo com a reportagem, qual das alternativas NÃO está correta?
a) Vinte e três policiais foram indiciados por envolvimento em um massacre no presídio de Carandiru em São Paulo.
b) Vinte e três policiais foram obrigados a se aposentar por terem matado 15 prisioneiros em um massacre no presídio de Carandiru
em São Paulo.
c) O motim começou com a discussão entre dois detentos e se espalhou rapidamente com enfrentamento das gangues.
d) Há indícios de que nem todos os detentos participaram da rebelião.
e) Os advogados dos policiais disseram que eles agiram em legítima defesa, uma vez que muitos dos detentos encontravam-se
armados.
16.Segundo a reportagem,
a) motins em presídios são raros no Brasil.
b) vinte e três presidiários foram mortos com disparos à queima roupa.
c) os policiais mataram todos os presidiários simplesmente por estes terem olhado em seus olhos.
d) outros policiais deverão ser levados a julgamento nos próximos meses.
e) o sistema de justiça brasileiro é muito eficiente e rápido.
(http://www.google.com.br)
17. Pela leitura da tirinha, pode-se concluir que Calvin ficou desapontado porque
a) a professora disse que ele não era competente para a economia global.
b) a professora disse que ele só terá
sucesso se tirar apenas notas 10 em
matemática.
c) ele percebeu que não está
preparado para o século 21.
d) a professora disse que ele precisa
estudar mais, e que o sucesso dele
está relacionado ao empenho
pessoal.
e) ele percebeu que não terá um
emprego que pague bem com as
notas que ele tem.
18. A professora utiliza uma maneira coloquial de fazer a pergunta em “You have a question, Calvin?”. Qual das formas abaixo
seria uma possível alternativa?
a) Do you have a question, Calvin?
b) Have you a question, Calvin?
c) Is have you a question, Calvin?
d) Are have you a question, Calvin?
e) Does you have a question, Calvin?
Ciências Naturais e Exatas
Matemática
19.Uma praça plana tem a forma de um triângulo retângulo,
conforme a figura abaixo. Se é necessário elevar a altura
de toda a praça em 20 cm, quantos metros cúbicos de terra
serão necessários para efetuar essa obra?
a) 9,6.
b) 4,8.
c) 6.
d) 10.
e) 8,4.
20.O gráfico da função f(x)=-4x+6 é apresentado abaixo. Qual
o valor de a+b?
a) 2.
b) 3
2.
c) 6.
d) 15
2.
e) 9
2.
21. Priscila e Patrícia trabalham com vendas em empresas
concorrentes. Priscila ganha, mensalmente, R$ 1.000,00
fixos e mais 14% sobre o total das vendas efetuadas no mês
e Patrícia ganha R$ 1.200,00 fixos e mais 10% sobre o total
das vendas efetuadas no mês. Se, num certo mês, o total
de vendas de Patrícia foi de R$ 68.000,00, quantos reais
Priscila teve que vender no mesmo período se os salários
de ambas foram iguais?
a) R$ 36.000,00.
b) R$ 40.000,00.
c) R$ 44.000,00.
d) R$ 48.000,00.
e) R$ 50.000,00.
22. Calcule o determinante da matriz A sabendo que
A = 1 x
-2 yp p e
2 0
1 -1p p . A =
2 6
3 2p p e assinale a alternativa
que apresenta o resultado.
a) 3.
b) 7.
c) 1.
d) 10.
e) 0.
23.Se uma função f(n), definida para todos os naturais maiores
do que 0, é dada por f(1)=10 e f(n)=f(n-1)+5 para todo n
maior ou igual a 2, qual o valor de f(5)?
a) 10.
b) 15.
c) 20.
d) 25.
e) 30.
24.
Uma escada de 4 m está apoiada em um muro vertical num
ponto a 2 m do chão. Qual o valor do ângulo que a escada
faz com o chão?
a) 60º.
b) 20º.
c) 30º.
d) 45º.
e) 50º.
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14
Ciências Naturais e Exatas
Matemática
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Ciências Naturais e Exatas
Química
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14
Ciências Naturais e Exatas
Química
25.O elemento químico cobalto (Co) possui número de massa
59 e número atômico 27.
Aponte a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o
subnível mais energético e o número de elétrons presente
neste subnível.
a) 4d, com 3 elétrons.
b) 3d, com 7 elétrons.
c) 3d, com 6 elétrons.
d) 4s, com 2 elétrons.
e) 3d, com 9 elétrons.
26.Considerando os seguintes elementos: X, com 53 elétrons
e Y, com 38 elétrons, indique a fórmula do composto
formado e o tipo de ligação existente entre eles.
a) YX2 , ligação covalente.
b) XY2 , ligação iônica.
c) YX2 , ligação iônica.
d) YX , ligação iônica.
e) XY , ligação metálica.
27.Qual é a massa de cal virgem (CaO) que pode ser obtida
a partir da calcinação de 250 Kg de calcário (CaCO3), com
85% de pureza?
a) 112 Kg de CaO.
b) 100 Kg de CaO.
c) 140 Kg de CaO.
d) 122 Kg de CaO.
e) 119 Kg de CaO.
28.Para a reação em equilíbrio:
2 H2S
(g)+3O
2(g) 2H
2O
(g)+2SO
2(g) ΔH= 247,8 Kcal,
os efeitos provocados pela adição de oxigênio e diminuição
de volume do recipiente, respectivamente, serão um
deslocamento no equilíbrio do sistema para
a) direita e direita.
b) esquerda e direita.
c) direita e esquerda.
d) esquerda e esquerda.
e) não desloca e direita.
29.O metanol ou álcool metílico é um tipo de álcool, bastante
tóxico, inflamável e pode provocar dores de cabeça, tonturas,
náuseas e vômito. Uma exposição aguda pode causar cegueira
por provocar sérios danos ao nervo óptico e ainda causar cirrose
hepática por ingestão frequente através de bebidas. Entretanto, é
bastante utilizado na indústria química para produção de formol
e na indústria farmacêutica na produção de medicamentos.
Sua utilização como combustível automotivo também pode ser
destacada.
Após este breve relato de pesquisa, um estudante fez as seguintes
afirmações:
I – O metanol é menos volátil que a água.
II – O metanol é um líquido apropriado para ser usado nos
extintores de incêndio.
III – O metanol não se solidifica em um congelador caseiro, no
qual a temperatura chega, em média, a -10 °C.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I,II e III.
30.O reator atômico do tipo PWR - Reator de Água Pressurizada
tem como princípio básico a obtenção de energia através do
fenômeno “fissão nuclear”, em que ocorre a ruptura de núcleos
pesados em outros mais leves, liberando grande quantidade de
energia. Esse fenômeno pode ser representado pela seguinte
equação nuclear:
0n1 +
92U235 X +
37Rb90 + 2
0n1 + energia
Os números atômicos e de massa do elemento X estão
respectivamente indicados na seguinte alternativa:
a) 47 e 188.
b) 56 e 142.
c) 54 e 136.
d) 55 e 144.
e) 53 e 94.
15
Ciências Naturais e Exatas
Física
Considere g = 10m/s²
31.Um objeto é lançado com velocidade de 8m/s ao longo de uma superfície horizontal e, devido ao atrito, percorre 16 m até
parar. Se o mesmo objeto fosse lançado com velocidade de 10 m/s, a distância percorrida até parar seria de
a) 25 m.
b) 16 m.
c) 20 m.
d) 18 m
e) 30 m.
32.Do solo um corpo é lançado verticalmente para cima, com velocidade de 25 m/s. À que altura do solo o corpo se encontra
1s após o seu lançamento?
a) 10 m.
b) 20 m.
c) 30 m.
d) 40 m.
e) 5 m.
33.Uma força horizontal de 20 N empurra, ao longo de uma superfície horizontal, uma caixa de peso 40 N com velocidade
constante. Pode-se afirmar que o coeficiente de atrito entre a caixa e a superfície vale
a) 1.
b) 0,8.
c) 0,5.
d) zero.
e) 0,24.
34.Três recipientes iguais contêm 1 litro de água cada um às temperaturas de 5ºC, 10ºC e 30ºC respectivamente. Misturando-
se as águas, a temperatura final, em ºC, no equilíbrio térmico será
a) 45.
b) 20.
c) 25.
d) 15.
e) 22,5.
35.Dois resistores, R1 = 20 Ohms e R2 = 5 Ohms, estão ligados entre si em paralelo num trecho de circuito. Se a corrente
elétrica que passa por R1 vale 1A , a corrente que passa por R2 vale
a) 1 A.
b) 0,25 A.
c) 2 A.
d) 1,4 A.
e) 4 A.
36.Em uma residência, uma lâmpada de 100W permanece acesa 10 horas por dia. Em 30 dias, o consumo de energia elétrica
em KWh dessa lâmpada é de
a) 30.
b) 10.
c) 1000.
d) 100.
e) 24.
16
Ciências Naturais e Exatas
Física
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17
Ciências Naturais e Exatas / Humanidades e Atualidades
Biologia / História Geral e do Brasil
37.Em se tratando de metabolismo, sabe-se que, a partir
da glicose, os processos de respiração celular levam à
formação de gás carbônico e de água, com liberação de
energia. Esta transformação decorre da ação encadeada
por diversos processos enzimáticos. Uma sequência correta
deste encadeamento corresponde a:
a) glicólise, ciclo de Krebs, cadeia respiratória.
b) ciclo de Krebs, glicólise, cadeia respiratória.
c) glicólise, cadeia respiratória, ciclo de Krebs.
d) cadeia respiratória, ciclo de Krebs, glicólise.
e) ciclo de Krebs, cadeia respiratória, glicólise.
38.“Ministro conhecerá projetos de piscicultura do Norte Pioneiro.
Um novo projeto para ampliar as atividades da piscicultura no
Norte Pioneiro do Paraná foi apresentado ao ministro da Pesca e
Aquicultura. No encontro realizado na Secretaria de Agricultura e
do Abastecimento ficou acertado que serão incluídos na proposta
de trabalho temas ligados diretamente à criação de peixes em
áreas de represas da região, assim como em tanques escavados”.
(Agências de Notícias do Paraná, abril 2013).
Num lago artificial, foram introduzidos peixes de uma única
variedade. Estes reproduzem-se rapidamente atingindo
um número 10 vezes superior ao inicial. Esta descrição
refere-se ao crescimento de
a) uma colônia.
b) uma população.
c) uma comunidade.
d) um ecossistema.
e) um bioma.
39.“Parasitoses foi o tema discutido em palestras na I Jornada de
Parasitologia do Centro universitário Barão de Mauá. O objetivo
do evento foi orientar os participantes sobre os riscos e as formas
de contágio.”
(Centro Universitário Barão de Mauá, 2013).
O amarelão, a doença de Chagas, a elefantíase, a gripe e a
cisticercose são doenças causadas, respectivamente, por:
a) nematelmintos, platelmintos, nematelmintos, vírus,
protozoários.
b) nematelmintos, vírus, platelmintos, bactérias, protozoários.
c) nematelmintos, protozoários, nematelmintos, vírus,
platelmintos.
d) platelmintos, protozoários, nematelmintos, vírus,
nematelmintos.
e) nematelmintos, protozoários, platelmintos, vírus,
nematelmintos.
40.A presença de hemoglobina é uma característica
a) exclusiva de sangue dos mamíferos.
b) exclusiva de sangue de vertebrados.
c) comum ao sangue de todos os vertebrados, porém ocorre
também em alguns invertebrados.
d) comum a todos os animais que apresentam coração bem
diferenciado.
e) do sangue dos mamíferos e anelídeos.
41.“Árvores doentes dos Jardins serão removidas: A Secretaria do
Verde e Meio Ambiente da Cidade de São Paulo vai remover
322 árvores doentes da região dos Jardins. O número veio de
um estudo do IPT realizado em parceria com a Associação de
Moradores dos Jardins que vistoriou 2,2 mil árvores e detectou
a necessidade de remoção dessas 322 árvores em estado de
emergência, além do corte de 11 árvores mortas, que já foi feito”.
(www.estadão.com.br, abril - 2013)
Uma árvore de 3 metros de altura tem grandes flores
brancas que desabrocham no crepúsculo e que se fecham
ao amanhecer. É provável que a polinização ocorra por
meio de
a) abelhas.
b) pardais.
c) gambás.
d) corujas.
e) morcegos.
42.O parasita que penetra no organismo pela boca, em fase
de ovo, vai consecutivamente para o sistema digestório,
circulatório, respiratório e volta novamente para o sistema
digestório é
a) Taenia solium.
b) Ancylostoma duodenale.
c) Wuchereria bancroft.
d) Ascaris lumbricoides.
e) Necator americanus.
43. Durante a Idade Média foi estabelecida uma série de
obrigações, por vezes chamadas de impostos ou tributos
feudais, aos servos em relação aos senhores feudais. Qual
das alternativas a seguir exemplifica essa afirmação?
a) a talha, que obrigava o servo a entregar 50% da produção ao
senhor.
b) a formariage, que consistia no pagamento ao senhor feudal
pela permissão de casar, mas que, em alguns feudos, envolvia
também a entrega da noiva para passar as núpcias com o
senhor.
c) a corveia que exigia do servo a dedicação de trabalho, em
alguns dias da semana, nas terras do senhor.
d) os direitos banais ou banalidades consistiam no pagamento
pelo servo do uso de ferramentas (prensa, moinho, forno,
olaria, etc.) de propriedade do senhor.
e) todas as alternativas exemplificam essa afirmação.
44.“No ano de Nosso Senhor de 1348, em Florença, (...) ocorreu a mais
terrível epidemia: seja por influência dos planetas, seja porque
Deus a tenha enviado como justo castigo pelos nossos pecados,
irrompeu alguns anos antes no oriente e depois saltou de lugar
em lugar, levando a mais espantosa desolação por onde passava
até alcançar o ocidente”.
Assim o poeta e crítico literário italiano Giovanni Boccaccio
descreveu, em sua obra Decameron, uma epidemia que assolou
a Europa no século 14.
18
Qual das alternativas a seguir NÃO apresenta relação com
o conteúdo do texto acima?
a) Boccaccio narra a epidemia da Peste Negra que atingiu a
Europa medieval de forma avassaladora entre 1347 a 1353.
b) Decameron é considerada um verdadeiro documento acerca
desta praga devastadora, mas também considerada um marco
literário pelo destaque aos valores terrenos das personagens
em ruptura com a moral medieval, que valorizava o amor
espiritual.
c) Esse fragmento da obra de Boccaccio revela a concepção da
ira divina sobre os pecadores, apropriada pela Igreja como
forma de explicar a epidemia, presente no imaginário dos
homens daquela sociedade.
d) O fragmento demonstra que, ao se apropriar da concepção de
castigo divino para justificar essa epidemia, Boccaccio refuta a
ideia de contágio para a expansão dessa doença.
e) A Peste Negra, retratada por Boccaccio, nada mais é que a
peste bubônica cuja origem se atribui aos ratos, portadores
da bactéria Pasteurella pestis, que transmitia aos humanos por
meio das picadas de suas pulgas.
45.Nas décadas de 1830 e 1840, irrompeu no Brasil uma série
de revoltas com distintos projetos políticos, dentre as quais
podem ser destacadas:
a) O Contestado, a Revolta dos Farrapos e a Revolta de Canudos.
b) A Cabanagem, a Revolta dos Farrapos, a Sabinada, a Revolta
dos Malês e a Balaiada.
c) A Revolta de Canudos, a Revolta dos Malês e a Revolta da
Chibata.
d) O Contestado, a Revolta da Chibata e a Revolta de Canudos.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
46."Corpos de militantes torturados eram expostos ao público
interno do DOI-Codi, o maior órgão de repressão aos grupos de
esquerda contrários à ditadura militar (...), como ‘troféu de vitória’,
afirmou o ex-sargento Marival Chaves nesta sexta-feira (10) em
depoimento à Comissão Nacional da Verdade, em Brasília.”(http://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2013/05/10)
Em relação aos eventos e instituições presentes no texto é
INCORRETO afi rmar que
a) a Comissão Nacional da Verdade foi criada para examinar e
esclarecer casos de violações aos direitos humanos praticados
entre 1946 e 1988.
b) o trecho acima relata crime contra os direitos humanos,
praticados por agentes policiais, ocorrido durante a ditadura
militar instalada no Brasil de 1964 e 1985.
c) a Comissão Nacional da Verdade investigará o período do
Estado Novo presidido por Getúlio Vargas e, também, marcado
por exílios, perseguições, censuras e torturas.
d) a Comissão Nacional da Verdade, por meio de suas
investigações, resguarda o direito à memória daqueles que
foram vítimas dessas violações e ao esclarecimento do destino
dos desaparecidos políticos desse período da história do Brasil.
e) a Comissão Nacional da Verdade deve ser composta de forma
pluralista e seus membros deverão ser brasileiros, identificados
com a defesa da democracia e a Constituição, comprometidos
com o respeito aos direitos humanos.
47.“Art. 1º - Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade
e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em
relação umas às outras com espírito de fraternidade”.
“Ar. 2º - Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as
liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de
qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião
política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza,
nascimento, ou qualquer outra condição”. (Declaração Universal dos Direitos Humanos adotada e proclamada pela
Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948 in:
http://portal.mj.gov.br)
Qual das alternativas a seguir não coaduna com os
princípios desses artigos da Declaração Universal dos
Direitos Humanos?
a) A existência da prisão estadunidense de Guantánamo, em
território cubano, onde estão encarcerados prisioneiros,
suspeitos de terrorismo, sem julgamento e submetidos a
torturas.
b) A luta pela liberdade religiosa e o estado laico.
c) A luta contra a homofobia.
d) A luta pelos direitos das mulheres.
e) A luta contra o trabalho e a exploração infantil.
48.“Quando chegou a Tashkent, capital do Uzbequistão (ex-república
soviética), Craig Murray era um diplomata em ascensão no serviço
britânico. (...) O Uzbequistão tornara-se um aliado importante na
Guerra contra o Terror. (..) Após presenciar um julgamento de grupo
de dissidentes, uma farsa armada pelo governo do presidente
Karimov, Murray recebe um conjunto de fotos estarrecedoras,
nas quais um opositor do regime aparece, literalmente, fervido
até a morte. Ao retransmitir a informação pelos canais do serviço
britânico, a resposta foi ainda mais escandalosa (...): o governo
uzbeque é nosso aliado na Guerra contra o Terror, não interfira”.(MURRAY, Craig. Diplomacia Suja. São Paulo: Cia. das Letras, 2010)
A compreensão do texto acima pressupõe identifi car o
contexto mundial em que ocorrem os fatos relatados.
Portanto, das alternativas a seguir, identifi que aquela que
NÃO se traduz como referência para a compreensão desse
contexto histórico.
a) As questões identificadas no texto acima respondem
diretamente ao contexto da Guerra Fria que opôs EUA e a
URSS.
b) A Guerra ao Terror produziu um pragmatismo de modo que
as questões dos direitos humanos e liberdades individuais
passam a ser secundárias nas relações entre os países aliados
contra o terrorismo.
c) Ex-república soviética, o Uzbequistão, pela proximidade com
o Afeganistão, torna-se crucial para a ação das forças armadas
americanas e inglesas em território afegão.
d) A denominação Guerra ao Terror foi cunhada após os
atentados de 11 de setembro de 2001 para qualificar os
esforços militares e de inteligência em nome da erradicação
do terrorismo.
e) A Guerra ao Terror não está direcionada a um país específico,
mas a uma prática de ação política e militar contra o
terrorismo. Internamente, os EUA implantaram uma série
de medidas policiais de controle sobre a população e,
externamente, pela ação agressiva contra alguns países, como
Afeganistão e Iraque.
Humanidades e Atualidades
História Geral e do Brasil
19
49.A taxa de desemprego nos 17 países da zona do euro,
segundo o Fundo Monetário Internacional, foi de 12% em
fevereiro de 2013, um recorde desde a adoção da moeda.
Os dados da zona do euro continuam a apontar como
países mais sacrificados pela crise:
a) Espanha e Grécia.
b) Portugal e Espanha.
c) Espanha e Itália.
d) Grécia e Portugal.
e) Itália e Grécia.
50.Uma fonte de energia polêmica nos EUA e proibida em
países como a França e a Bulgária está prestes a ser
explorada no Brasil: o gás de xisto, também chamado de
gás não convencional. Para a retirada desse tipo de gás,
é necessário injetar no solo uma mistura de água, ácido,
chumbo e benzeno porque esses produtos criam fissuras
nas rochas, o que permite que o gás escape. Esse tipo de
exploração tem gerado milhares de ações judiciais nos
EUA e no Canadá, e no Brasil não deverá ser diferente.
Constituem-se riscos possíveis ligados a essa forma de
exploração, exceto:
a) explosões por vazamento de metano, vazamentos
subterrâneos e danos causados por abalos sísmicos.
b) incêndios, contaminação de aquíferos e danos aos
empregados.
c) vazamento dos fluídos, contaminação do solo e danos aos
postos já perfurados.
d) danos aos reservatórios produtores e sismos.
e) alteração do microclima provocada pela grande liberação de
calor.
51.O Brasil ocupa a 135ª no quesito infraestrutura dos
portos, no ranking de competitividade, segundo o Fórum
Econômico Mundial de 2012, realizado em 144 países.
Somente NÃO integra os 21 pontos críticos que colaboram
para a ineficiência portuária no país:
a) a falta de coordenação e burocracia.
b) o tamanho dos portos.
c) falhas de gestão.
d) a elevada qualificação da mão-de–obra.
e) os altos custos de exportação.
52.De acordo com a Secretaria de Assuntos Estratégicos da
Presidência da República, a renda da população negra
(incluídos os pardos) no Brasil cresceu em um ritmo cinco
vezes maior do que a da não negra, nos últimos dez anos.
Além das políticas públicas adotadas pelo governo federal
– como aumento real do salário mínimo e programas sociais
de transferência de renda, caso do Bolsa Família – somente
NÃO contribuiu para esse incremento:
a) o trabalho com carteira assinada.
b) a grande elevação do percentual (4 para 50,8%) de negros e
pardos que concluíram o curso superior.
c) a aquisição de direitos trabalhistas.
d) o maior acesso à educação em geral.
e) a maior facilidade em conseguir crédito para o consumo.
53.Os resultados de uma pesquisa do IBGE (Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística), publicados em novembro
de 2012, revelaram que apenas 6,2% dos municípios
brasileiros possuem um plano para a redução dos impactos
de desastres naturais. Se os planos devem se adequar às
condições específicas de cada localidade, existem ações
que devem ser comuns a todos. Só NÃO se inclui entre elas:
a) o mapeamento das áreas de risco.
b) a definição de estratégias de licenciamento ambiental.
c) a instauração de policiamento ostensivo nesses locais.
d) a proibição de construções.
e) a realização de obras de contenção.
54.A debandada de investimentos brasileiros na Argentina
foi o principal assunto da reunião entre as presidentes
dos dois países, ocorrida em Buenos Aires, no dia 25 de
abril. As políticas do governo argentino, para conter a fuga
de capitais e manter dólares no país, fizeram com que a
brecha entre o câmbio oficial e o dólar “blue” (paralelo)
alcançasse um patamar histórico. Nesse contexto, o
investidor tem dificuldades para ingressar com divisas que
se transformam em pesos quando entram no país. Ao sair
com ela deve pagar. A distorção do câmbio, a inflação e a
instabilidade política estão a explicar a saída do país, de
três grandes empresas nacionais. São elas:
a) Vale, Deca e Petrobras.
b) Vale, Gerdau e Arcor.
c) Deca, Grupo Pão de Açúcar e Arcor.
d) Arcor, Grupo Votorantim e Ambev.
e) Embraer, Deca e Petrobras.
Humanidades e Atualidades
Geografia Geral e do Brasil
20
55.
Nos dias atuais, nas diferentes mídias, há divulgação sobre o
trabalho científico e diversas notícias versam sobre as condições
da saúde no Brasil.
"Privado de um debate público que inclua a subjetividade, e
da ação política decorrente, o homem contemporâneo se vê
condenado a ser um consumidor de bens sociais normalizados, no
qual a saúde foi transformada em objeto de consumo e o paciente,
em cliente”.
(DUPAS, Gilberto. O mito do progresso. SP: Unesp, 2006, p.183)
Leio o texto acima e assinale a alternativa INCORRETA.
a) O homem contemporâneo atrela a saúde a objeto de
consumo.
b) A saúde foi transformada em objeto de consumo em
consequência das ações políticas e do extensivo debate
público sobre a subjetividade.
c) Na contemporaneidade, é necessário um debate público sobre a saúde.
d) Atualmente, a saúde foi transformada em objeto de consumo e o paciente, em cliente.
e) Na contemporaneidade, em relação à medicalização da saúde, ocorre o abandono do doente em favor da doença.
56.A teoria denominada marxista, elaborada por Karl Marx, pautou-se na concepção
materialista da história e no conceito de trabalho como atividade social fundante
da própria humanidade.
Baseando-se nessa afi rmação, assinale a alternativa CORRETA.
a) A teoria marxista faz uma crítica radical da sociedade comunista.
b) A teoria marxista faz alusão aos benefícios do comunismo.
c) A teoria marxista faz uma crítica radical da sociedade capitalista.
d) A teoria marxista defende a democracia como princípio das relações de
produção.
e) A teoria marxista faz alusão à mais valia como atividade social fundante das
relações políticas e econômicas.
57.O filósofo francês René Descartes (séc.XVII) afirmou que a dúvida era o instrumento
necessário para o conhecimento: "aprendi a não crer demasiado firmemente em
nada do que me fora inculcado só pelo exemplo e pelo costume".
(DESCARTES, R. Discurso do Método. Coleção Os Pensadores.
São Paulo: Abril Cultural, 1987, p.33)
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE o nome da corrente
fi losófi ca representada pelo fi lósofo René Descartes.
a) Empirismo.
b) Existencialismo.
c) Positivismo.
d) Sensualismo.
e) Racionalismo.
(teoriadarelatividade.wordpress.com)
(darracu.blogspot.com)
(www.filosofia.com.br)
Humanidades e Atualidades
Atualidades
21
58.O filósofo grego Aristóteles, no livro Ética a Nicômaco, afirmou que “a virtude é, pois,
uma disposição de caráter relacionada com a escolha e consiste numa mediania, isto
é, a mediania relativa a nós, a qual é determinada por um princípio racional próprio
do homem dotado de sabedoria prática”.
(SP: Abril Cultural, 1973. Livro II, p. 273.)
De acordo com o conceito de virtude, apresentado por Aristóteles, pode se
dizer que
a) a virtude ética não é uma escolha.
b) a virtude nada tem a ver com ética.
c) a virtude ética consiste no zelo pelo excesso, determinado por um princípio
racional.
d) a virtude ética consiste numa escolha situada entre o excesso e a falta.
e) a virtude ética, por ser mediana, é uma disposição de caráter determinada geneticamente.
59.O pintor italiano renascentista Rafael Sanzio, em sua obra A Escola de Atenas, de 1509, ilustrou a filosofia grega e,
pela distinção gestual, demarcou a diferença entre o pensamento de dois filósofos. Considerando a pintura abaixo e
os pensadores retratados no centro da
pintura (em destaque), é correto afirmar
que se trata de:
a) Michel Foucault e Deleuze.
b) Epicuro e Montaigne.
c) Nietzsche e Sartre.
d) Platão e Aristóteles.
e) Pitágoras e Aristóteles.
60.Tradicionalmente, nomeamos ao menos três formas de conhecimento:
senso comum, filosófico e científico. Chamamos senso comum ou
conhecimento espontâneo a “compreensão de mundo que é fruto de
crenças e tradições, das quais nos aproximamos por meio dos sentidos,
da memória, dos hábitos, dos desejos, da imaginação, da razão. Pelo
senso comum fazemos julgamentos, estabelecemos projetos de vida,
adquirimos convicções e confiança para agir”.
(ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Temas de Filosofia.
3ªed.rev. SP: Moderna, 2005, p. 143).
Considerando a charge e o texto acima, assinale a alternativa
INCORRETA.
a) O senso comum é um conjunto de conhecimentos sistematizados e
teóricos.
b) O senso comum delineia-se por ser um conhecimento espontâneo.
c) O senso comum é o conhecimento adquirido por tradições.
d) O senso comum é uma forma de conhecimento do mundo.
e) O senso comum é uma forma de interpretação do mundo que
vivemos.
22
Divisão Normalidade.
Documentos, Por favor.
61.A prova de REDAÇÃO pode ser caracterizada como
a) tema atual e apresentado com clareza.
b) tema atual e apresentado de modo confuso.
c) tema que não diz respeito à realidade do candidato.
d) tema que exige mais tempo para sua elaboração.
e) repetição rotineira de temas de outros Vestibulares.
62. As questões da prova de LÍNGUA PORTUGUESA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a experiência
de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
63. As questões da prova de LITERATURA BRASILEIRA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
64. As questões da prova de LÍNGUA INGLESA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
65.As questões da prova de MATEMÁTICA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
66.As questões da prova de FÍSICA avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
67. As questões da prova de QUÍMICA avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
68. As questões da prova de BIOLOGIA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
69. As questões da prova de HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL
avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
70. As questões da prova de GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL
avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
71.As questões de Conhecimentos de ATUALIDADES avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão sobre situações e conceitos da
realidade social.
b) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
c) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
d) compreensão do papel do cidadão nas diferentes instâncias
sociais.
e) As questões não possibilitam estabelecer relação entre os
conhecimentos, conceitos e vivência de cidadania.
0800 055 56 16 • (19) 3124 1601www.unimep.br • [email protected]
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