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Economía
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Resumen de las unidades 2 y 3
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UNIDAD II LOS SISTEMAS Y CORRIENTES DE ORGANIZACION
economica
2.1 Sistemas de producción
Un Sistema de producción es aquel sistema que proporciona una estructura que agiliza
la descripción, ejecución y el planteamiento de un proceso industrial. Estos sistemas son
los responsables de la producción de bienes y servicios en las organizaciones. Los
administradores de operaciones toman decisiones que se relacionan con la función de
operaciones y los sistemas de transformación que se emplean. De la misma manera los
sistemas de producción tienen la capacidad de involucrar las actividades y tareas diarias
de adquisición y consumo de recursos. Estos son sistemas que utilizan los gerentes de
primera línea dada la relevancia que tienen como factor de decisión empresarial. El
análisis de este sistema permite familiarizarse de una forma más eficiente con las
condiciones en que se encuentra la empresa en referencia al sistema productivo que se
emplea.
2.1.1 COMUNIDAD PRIMITIVA
MODO DE PRODUCCIÓN DE LA COMUNIDAD PRIMITIVA: primer modo de producciónen la historia de la humanidad. La base de sus relaciones de producción era la propiedad
colectiva de cada comunidad sobre los medios de producción, tipo de propiedad que
correspondía a las fuerzas productivas primitivas, sin desarrollar. La debilidad del hombre
aislado y la imposibilidad de producir y luchar con la naturaleza individualmente requerían
que la propiedad sobre los medios de producción y el trabajo fuesen colectivos. La
cooperación simple de los hombres primitivos aparecía como una nueva fuerza
productiva. El trabajo del hombre no creaba excedentes por encima del mínimo vital
necesario, la distribución de los productos era igualitaria. En consecuencia, no se dabanni la desigualdad de bienes, ni las clases ni la explotación del hombre por el hombre, no
había Estado. En el desarrollo del modo de producción de la comunidad primitiva, que
representa el período más largo de la historia de la humanidad, se distingue la época de
la horda primitiva, durante la cual el hombre aprendió a hacer sencillísimos instrumentos
de piedra y a obtener el fuego. Al incrementarse las fuerzas productivas, surgió la división
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natural del trabajo por el sexo y la edad. La horda primitiva pasa a ser la organización
gentilicia de la sociedad. La gens constituía un grupo de hombres que constaba, al
principio, de unas decenas de individuos enlazados por vínculos de parentesco
consanguíneo en línea materna. En determinada fase, fue la mujer la que ocupó una
situación dominante en la comunidad gentilicia (matriarcado); sin embargo, en el decursodel ulterior desarrollo de la economía y de la familia la situación dominante pasó al
hombre (patriarcado). Varias geas se unían en una tribu. El progreso de la ganadería, de
los oficios y de la agricultura condujo al nacimiento de la división social del trabajo , y, en
relación con ello, a la aparición del cambio . El perfeccionamiento gradual de los
instrumentos de trabajo, la división del trabajo y el cambio incrementaron la productividad,
lo cual permitió obtener medios de subsistencia con el trabajo individual en haciendas
familiares. Ello condujo a la descomposición de la gens y a la aparición de la comunidad
de vecinos. El nacimiento y desarrollo de la propiedad privada engendró la desigualdad debienes y, en último término, dio origen a la explotación, o sea, a que unos hombres se
adueñaran de los productos del trabajo de otros hombres. Se dejó de matar a los
prisioneros y se les convirtió en esclavos. El nacimiento de la esclavitud provocó la
descomposición total de la comunidad primitiva. Aparecen la primera división de la
sociedad en clases y el Estado. El modo de producción de la comunidad primitiva en
distintos pueblos y en dependencia de las condiciones históricas concretas, cedió su lugar
al modo esclavista de producción o al modo feudal de producción.
2.1.2 ESCLAVISMO
Este modo de producción surgido entre el cuarto y tercer milenio a de ne duró en los
países más desarrollado de Asia, Europa y África hasta los Siglos III y V de ne,
alcanzando su máximo esplendor en la antigua Grecia y luego en Roma. La caída del
Imperio Romano de Occidente en el Siglo V de ne, inició la desaparición del modo
esclavista de producción. El proceso de surgimiento de las relaciones esclavistas de
producción fue distinto en los diferentes países. A la vez existían condiciones económicas
fundamentales comunes para todos los países y pueblos, que prepararon el tránsito al
modo esclavista de producción: el desarrollo de las fuerzas productivas hasta tal nivel en
el que era posible la creación no sólo del producto necesario, sino también del producto
adicional; el surgimiento de la hacienda individual y de la propiedad privada de los medios
de producción; el desarrollo de la desigualdad patrimonial, la formación de una élite rica,
que poseía una gran hacienda y necesitaba de fuerza de trabajo complementaria. Todas
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estos factores se formaron ya en el período de la disgregación del régimen gentilicio.
Poco a poco pero inexorablemente a base de su desarrollo, la esclavitud patriarcal fue
sustituida por el modo esclavista de producción.
La base económica del modo esclavista de producción es la posesión por la claseesclavista de todas las condiciones fundamentales de la producción: la tierra, los
instrumentos y los objetos del trabajo y el propio productor, el esclavo. En consecuencia
todo el producto creado era propiedad del esclavista. De la masa general de productos
creados, a los esclavos sólo le llegaba una ínfima parte que apenas eran suficiente para
reponer las fuerzas de trabajo gastado y para una existencia semi hambrienta. Está parte
del producto creado por ellos mismos no alcanzaba para la reproducción normal de sus
condiciones físicas para el trabajo por lo que se agotaban rápidamente. Los esclavos
carecían por completo de todo tipo de derechos económicos, políticos y jurídicos. En laantigua Roma al esclavo le llamaban instrumento de trabajo “parlante” a diferencia de las
bestias y de los instrumentos de trabajo inanimados. Al no tener posibilidad de apropiarse
del producto creado y mejorar su situación con un trabajo más intenso, el esclavo no
estaba interesado en los resultados de su trabajo. Carecía de toda clase de estímulo
respecto al trabajo en general y a la elevación de su productividad. La plena propiedad
por parte de la clase esclavista de todas las condiciones de producción y la ausencia de
todo interés por parte del esclavo en el trabajo, condicionaron el modo de unificación
original de la esclavitud, de los medios de producción con la fuerza de trabajo: la formafranca violente de trabajo forzado. Además de la propiedad esclavista existía la pequeña
propiedad de los campesinos y artesanos libres que en el primer período de existencia de
la sociedad esclavista desempeño un gran papel en la producción social. En la medida
que se fue desarrollando el modo de producción esclavista, estas pequeñas formas de
propiedad pasaron a manos de los grandes propietarios esclavistas y sus antiguos
dueños se convirtieron en esclavos.
El trabajo de los esclavos se aplicaba en lo fundamental en forma de cooperación simple,
es decir, era una agrupación de la masa de esclavo bajo el control del esclavista, los
cuales realizaban un trabajo más o menos homogéneo. La división del trabajo entre los
esclavos era extraordinariamente insignificante. El grado de desarrollo de los instrumentos
de trabajo era tal que para conseguir un buen resultado en la producción se requería del
empleo de una masa de esclavo y no de esclavos aislados. Sólo en ese caso podía
lograrse suficiente producto adicional, cuya obtención era la finalidad de la producción
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esclavista. La violenta coerción de los esclavos para que trabajaran, exigía el
mantenimiento de numerosos capataces y esto sólo podía justificarse en el caso de que
hubiera una gran masa de esclavo ocupados simultáneamente.
A base del trabajo de los esclavos continuaron desarrollándose las fuerzas productivas.La aplicación de la cooperación simple de los esclavos ya en el régimen esclavista
permitió desenvolver complicados tipos de producción artesana, o sea, industrial:
extracción de minerales de hierro, de cobre, de plata y oro, la fundición de metales, la
fabricación de diversos tipos de armas, instrumentos de trabajo, adornos, hilado, tejidos,
etc. Fueron creados con el trabajo de los esclavos sistemas de riego, muy perfectos para
aquellos tiempos en Babilonia, Egipto y otros países. Sin embargo, a diferencia de la
cooperación del trabajo de la comunidad primitiva, que agrupaba a personas con iguales
derechos y libre de explotación, las cuales se hallaban a un nivel extremadamente bajo dedesarrollo económico, la cooperación esclavista agrupaba a productores
2.1.3 FEUDALISMO
Feudalismo, sistema contractual de relaciones políticas y militares entre los miembros de
la nobleza de Europa occidental durante la alta edad media. El feudalismo se caracterizó
por la concesión de feudos (casi siempre en forma de tierras y trabajo) a cambio de una
prestación política y militar, contrato sellado por un juramento de homenaje y fidelidad.
Pero tanto el señor como el vasallo eran hombres libres, por lo que no debe serconfundido con el régimen señorial, sistema contemporáneo de aquél, que regulaba las
relaciones entre los señores y sus campesinos. El feudalismo unía la prestación política y
militar a la posesión de tierras con el propósito de preservar a la Europa medieval de su
desintegración en innumerables señoríos independientes tras el hundimiento del Imperio
Carolingio
En su forma más clásica, el feudalismo occidental asumía que casi toda la tierra
pertenecía al príncipe soberano —bien el rey, el duque, el marqués o el conde— que la
recibía “de nadie sino de Dios”. El príncipe cedía los feudos a sus barones, los cuales lerendían el obligado juramento de homenaje y fidelidad por el que prestaban su ayuda
política y militar, según los términos de la cesión. Los nobles podían ceder parte de sus
feudos a caballeros que le rindieran, a su vez, homenaje y fidelidad y les sirvieran de
acuerdo a la extensión de las tierras concedidas. De este modo si un monarca otorgaba
un feudo de doce señoríos a un noble y a cambio exigía el servicio de diez caballeros, el
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noble podía ceder a su vez diez de los señoríos recibidos a otros tantos caballeros, con lo
que podía cumplir la prestación requerida por el rey. Un noble podía conservar la totalidad
de sus feudos bajo su dominio personal y mantener a sus caballeros en su señorío,
alimentados y armados, todo ello a costa de sufragar las prestaciones debidas a su señor
a partir de su propio patrimonio y sin establecer relaciones feudales con inferiores, peroesto era raro que sucediera ya que los caballeros deseaban tener sus propios señoríos.
Los caballeros podían adquirir dos o más feudos y eran proclives a ceder, a su vez, parte
de esas posesiones en la medida necesaria para obtener el servicio al que estaban
obligados con su superior. Mediante este subenfeudamiento se creó una pirámide feudal,
con el monarca en la cúspide, unos señores intermedios por debajo y un grupo de
caballeros feudales para servir a la convocatoria real.
Los problemas surgían cuando un caballero aceptaba feudos de más de un señor, para lo
cual se creó la institución del homenaje feudatario, que permitía al caballero proclamar auno de sus señores como su señor feudal, al que serviría personalmente, en tanto que
enviaría a sus vasallos a servir a sus otros señores. Esto quedaba reflejado en la máxima
francesa de que “el señor de mi señor no es mi señor” de ahí que no se considerara
rebelde al subvasallo que combatía contra el señor de su señor. Sin embargo, en
Inglaterra, Guillermo I el Conquistador y sus sucesores exigieron a los vasallos de sus
vasallos que les prestaran juramento de fidelidad.
2.1.4 CAPITALISMO
Capitalismo, sistema económico en el que los individuos privados y las empresas de
negocios llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios mediante
complejas transacciones en las que intervienen los precios y los mercados. Aunque tiene
sus orígenes en la antigüedad, el desarrollo del capitalismo es un fenómeno europeo; fue
evolucionando en distintas etapas, hasta considerarse establecido en la segunda mitad
del siglo XIX. Desde Europa, y en concreto desde Inglaterra, el sistema capitalista se fue
extendiendo a todo el mundo, siendo el sistema socioeconómico casi exclusivo en el
ámbito mundial hasta el estallido de la I Guerra Mundial, tras la cual se estableció unnuevo sistema socioeconómico, el comunismo, que se convirtió en el opuesto al
capitalista.
El término kapitalism fue acuñado a mediados del siglo XIX por el economista alemán Karl
Marx. Otras expresiones sinónimas de capitalismo son sistema de libre empresa y
economía de mercado, que se utilizan para referirse a aquellos sistemas socioeconómicos
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no comunistas. Algunas veces se utiliza el término economía mixta para describir el
sistema capitalista con intervención del sector público que predomina en casi todas las
economías de los países industrializados.
Se puede decir que, de existir un fundador del sistema capitalista, éste es el filósofoescocés Adam Smith, que fue el primero en describir los principios económicos básicos
que definen al capitalismo. En su obra clásica Investigación sobre la naturaleza y causas
de la riqueza de las naciones (1776), Smith intentó demostrar que era posible buscar la
ganancia personal de forma que no sólo se pudiera alcanzar el objetivo individual sino
también la mejora de la sociedad. Los intereses sociales radican en lograr el máximo nivel
de producción de los bienes que la gente desea poseer. Con una frase que se ha hecho
famosa, Smith decía que la combinación del interés personal, la propiedad y la
competencia entre vendedores en el mercado llevaría a los productores, 'gracias a unamano invisible', a alcanzar un objetivo que no habían buscado de manera consciente: el
bienestar de la sociedad.
A lo largo de su historia, pero sobre todo durante su auge en la segunda mitad del siglo
XIX, el capitalismo tuvo una serie de características básicas. En primer lugar, los medios
de producción —tierra y capital— son de propiedad privada. En este contexto el capital se
refiere a los edificios, la maquinaria y otras herramientas utilizadas para producir bienes y
servicios destinados al consumo. En segundo lugar, la actividad económica aparece
organizada y coordinada por la interacción entre compradores y vendedores (o
productores) que se produce en los mercados. En tercer lugar, tanto los propietarios de la
tierra y el capital como los trabajadores, son libres y buscan maximizar su bienestar, por lo
que intentan sacar el mayor partido posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para
producir; los consumidores pueden gastar como y cuando quieran sus ingresos para
obtener la mayor satisfacción posible. Este principio, que se denomina soberanía del
consumidor, refleja que, en un sistema capitalista, los productores se verán obligados,
debido a la competencia, a utilizar sus recursos de forma que puedan satisfacer la
demanda de los consumidores; el interés personal y la búsqueda de beneficios les lleva a
seguir esta estrategia. En cuarto lugar, bajo el sistema capitalista el control del sector
privado por parte del sector público debe ser mínimo; se considera que si existe
competencia, la actividad económica se controlará a sí misma; la actividad del gobierno
sólo es necesaria para gestionar la defensa nacional, hacer respetar la propiedad privada
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y garantizar el cumplimiento de los contratos. Esta visión decimonónica del papel del
Estado en el sistema capitalista ha cambiado mucho durante el siglo XX
2.1.5 SOCIALISMO
Socialismo, término que, desde principios del siglo XIX, designa aquellas teorías y
acciones políticas que defienden un sistema económico y político basado en la
socialización de los sistemas de producción y en el control estatal (parcial o completo) de
los sectores económicos, lo que se oponía frontalmente a los principios del capitalismo.
Aunque el objetivo final de los socialistas era establecer una sociedad comunista o sin
clases, se han centrado cada vez más en reformas sociales realizadas en el seno del
capitalismo. A medida que el movimiento evolucionó y creció, el concepto de socialismo
fue adquiriendo diversos significados en función del lugar y la época donde arraigara.
Si bien sus inicios se remontan a la época de la Revolución Francesa y los discursos de
François Nöel Babeuf, el término comenzó a ser utilizado de forma habitual en la primera
mitad del siglo XIX por los intelectuales radicales, que se consideraban los verdaderos
herederos de la Ilustración tras comprobar los efectos sociales que trajo consigo la
Revolución Industrial. Entre sus primeros teóricos se encontraban el aristócrata francés
conde de Saint-Simon, Charles Fourier y el empresario británico y doctrinario utópico
Robert Owen. Como otros pensadores, se oponían al capitalismo por razones éticas y
prácticas. Según ellos, el capitalismo constituía una injusticia: explotaba a lostrabajadores, los degradaba, transformándolos en máquinas o bestias, y permitía a los
ricos incrementar sus rentas y fortunas aún más mientras los trabajadores se hundían en
la miseria. Mantenían también que el capitalismo era un sistema ineficaz e irracional para
desarrollar las fuerzas productivas de la sociedad, que atravesaba crisis cíclicas causadas
por periodos de superproducción o escasez de consumo, no proporcionaba trabajo a toda
la población (con lo que permitía que los recursos humanos no fueran aprovechados o
quedaran infrautilizados) y generaba lujos, en vez de satisfacer necesidades. El
socialismo suponía una reacción al extremado valor que el liberalismo concedía a loslogros individuales y a los derechos privados, a expensas del bienestar colectivo.
Sin embargo, era también un descendiente directo de los ideales del liberalismo político y
económico. Los socialistas compartían con los liberales el compromiso con la idea de
progreso y la abolición de los privilegios aristocráticos aunque, a diferencia de ellos,
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denunciaban al liberalismo por considerarlo una fachada tras la que la avaricia capitalista
podía florecer sin obstáculos
2.2 DOCTRINAS ECONOMICAS
Doctrina, sistema de creencias que forma parte de la economía a través del tiempo.Aunque la palabra a veces se utiliza para nombrar y caracterizar cada sistema como un
todo , se suele utilizar para hacer hincapié en aspectos particulares de la creencia.
2.2.1 ANTECEDENTES
Las cuestiones económicas han preocupado a muchos intelectuales a lo largo de los
siglos. En la antigua Grecia, Aristóteles y Platón disertaron sobre los problemas relativos a
la riqueza, la propiedad y el comercio. Durante la edad media predominaron las ideas de
la Iglesia, se impuso el Derecho canónico, que condenaba la usura (el cobro de interesesabusivos a cambio de efectivo) y consideraba que el comercio era una actividad inferior a
la agricultura.
La economía, como ciencia moderna independiente de la filosofía y de la política, data de
la publicación de la obra Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las
naciones (más conocida por el título abreviado de La riqueza de las naciones, 1776), del
filósofo y economista escocés Adam Smith. El mercantilismo y las especulaciones de los
fisiócratas precedieron a la economía clásica de Smith y sus seguidores del siglo XIX.
2.2.2 LA CORRIENTE MERCANTILISTA
Mercantilismo, doctrina de pensamiento económico que prevaleció en Europa durante los
siglos XVI, XVII y XVIII y que promulgaba que el Estado debe ejercer un férreo control
sobre la industria y el comercio para aumentar el poder de la nación al lograr que las
exportaciones superen en valor a las importaciones. El mercantilismo no era en realidad
una doctrina formal y consistente, sino un conjunto de firmes creencias, entre las que
cabe destacar la idea de que era preferible exportar a terceros que importar bienes ocomerciar dentro del propio país; la convicción de que la riqueza de una nación depende
sobre todo de la acumulación de oro y plata; y el supuesto de que la intervención pública
de la economía es justificada si está dirigida a lograr los objetivos anteriores. Los
planteamientos mercantilistas sobre política económica se fueron desarrollando con la
aparición de las modernas naciones Estado; se había intentado suprimir las barreras
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internas al comercio establecidas en la edad media, que permitían cobrar tributo a los
bienes con la imposición de aranceles o tarifas en cada ciudad o cada río que
atravesaban. Se fomentó el crecimiento de las industrias porque permitían a los gobiernos
obtener ingresos mediante el cobro de impuestos que a su vez les permitían costear los
gastos militares. Así mismo la explotación de las colonias era un método consideradolegítimo para obtener metales preciosos y materias primas para sus industrias.
2.2.3 LOS FUNDADORES DE LA ECONOMIA POLITICA
Economía política, primer término utilizado para referirse a la economía, utilizado por
primera vez en el siglo XVIII, por Adam Smith, David Ricardo, John Stuart Mill y otros
padres de la economía. El término resalta el contexto histórico de la formación de los
primeros estados-nación de Europa, en el que esta disciplina era considerada como una
rama de la política. Adam Smith consideraba que la economía política era el estudio de 'lanaturaleza y causas de la riqueza de las naciones' mientras que los mercantilistas,
coetáneos de Adam Smith y, en menor medida, las teorías de los fisiócratas franceses
tenían una clara tendencia política según la cual consideraban que el Estado tenía que
enriquecerse para su mayor prestigio y capacidad bélica. El término fue reemplazado por
el de 'economía' en el siglo XX, coincidiendo con la difusión de la disciplina como ciencia
social y con su emancipación del pensamiento político.
2.2.4 LOS FISIOCRATAS
Esta doctrina económica estuvo en boga en Francia durante la segunda mitad del siglo
XVIII y surgió como una reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo. El
fundador de la escuela, François Quesnay, era médico de cabecera en la corte del rey
Luis XV. Su libro más conocido, Tableau Économique (Cuadro económico, 1758),
intentaba establecer los flujos de ingresos en una economía, anticipándose a la
contabilidad nacional, creada en el siglo XX. Según los fisiócratas, toda la riqueza era
generada por la agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al
resto de la sociedad. Los fisiócratas eran partidarios del libre comercio y del laissez-faire(doctrina que defiende que los gobiernos no deben intervenir en la economía). También
sostenían que los ingresos del Estado tenían que provenir de un único impuesto que
debía gravar a los propietarios de la tierra, que eran considerados como la clase
improductiva. Adam Smith conoció a los principales fisiócratas y escribió sobre sus
doctrinas, casi siempre de forma positiva.
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2.2.5 LOS CLASICOS
Defendían la propiedad privada, los mercados y creían, como decía Mill, que “sólo a
través del principio de la competencia tiene la economía política una pretensión de ser
ciencia”. Compartían la desconfianza de Smith hacia los gobiernos, y su fe ciega en el
poder del egoísmo y su famosa “mano invisible”, que hacía posible que el bienestar social
se alcanzara mediante la búsqueda individual del interés personal. Los clásicos tomaron
de Ricardo el concepto de rendimientos decrecientes, que afirma que a medida que se
aumenta la fuerza de trabajo y el capital que se utiliza para labrar la tierra, disminuyen los
rendimientos o, como decía Ricardo, “superada cierta etapa, no muy avanzada, el
progreso de la agricultura disminuye de una forma paulatina”.
El alcance de la ciencia económica se amplió de manera considerable cuando Smith
subrayó el papel del consumo sobre el de la producción. Smith confiaba en que eraposible aumentar el nivel general de vida del conjunto de la comunidad. Defendía que era
esencial permitir que los individuos intentaran alcanzar su propio bienestar como medio
para aumentar la prosperidad de toda la sociedad.
Acerca de los mercados, los economistas clásicos aceptaban la “ley de Say”, formulada
por el economista francés Jean Baptiste Say. Esta ley sostiene que el riesgo de un
desempleo masivo en una economía competitiva es despreciable, porque la oferta crea su
propia demanda, limitada por la cantidad de mano de obra y los recursos naturales
disponibles para producir. Cada aumento de la producción aumenta los salarios y los
demás ingresos que se necesitan para poder comprar esa cantidad adicional producida.
2.2.6 MARXISTAS
La oposición a la escuela clásica provino de los primeros autores socialistas, como el
filósofo social francés Claude Henri de Rouvroy conde de Saint-Simon, y el utópico
británico Robert Owen. Sin embargo, fue Karl Marx el autor de las teorías económicas
socialistas más importantes, manifiestas en su principal trabajo, El capital (3 vols., 1867-
1894).
Para la perspectiva clásica del capitalismo, el marxismo representó una seria recusación,
aunque no dejaba de ser, en algunos aspectos, una variante de la temática clásica. Por
ejemplo, Marx adoptó la teoría del valor trabajo de Ricardo. Con algunas matizaciones,
Ricardo explicó que los precios eran la consecuencia de la cantidad de trabajo que se
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necesitaba para producir un bien. Ricardo formuló esta teoría del valor para facilitar el
análisis, de forma que se pudiera entender la diversidad de precios. Para Marx, la teoría
del valor trabajo representaba la clave del modo de proceder del capitalismo, la causa de
todos los abusos y de toda la explotación generada por un sistema injusto.
Exiliado de Alemania, Marx pasó muchos años en Londres, donde vivió gracias a la ayuda
de su amigo y colaborador Friedrich Engels, y a los ingresos derivados de sus
ocasionales contribuciones en la prensa. Desarrolló su extensa teoría en la biblioteca del
Museo Británico. Los estudios históricos y los análisis económicos de Marx convencieron
a Engels de que los beneficios y los demás ingresos procedentes de una explotación sin
escrúpulos de las propiedades y las rentas son el resultado del fraude y el poder que
ejercen los fuertes sobre los débiles. Sobre esta crítica se alza la crítica económica que
desemboca en la certificación histórica de la lucha de clases.
La “acumulación primitiva” en la historia económica de Inglaterra fue posible gracias a la
delimitación y al cercamiento de las tierras. Durante los siglos XVII y XVIII los
terratenientes utilizaron su poder en el Parlamento para quitar a los agricultores los
derechos que por tradición tenían sobre las tierras comunales. Al privatizar estas tierras,
empujaron a sus víctimas a las ciudades y a las fábricas.
Sin tierras ni herramientas, los hombres, las mujeres y los niños tenían que trabajar para
conseguir un salario. Así, el principal conflicto, según Marx, se producía entre la
denominada clase capitalista, que detentaba la propiedad de los medios de producción
(fábricas y máquinas) y la clase trabajadora o proletariado, que no tenía nada, salvo sus
propias manos. La explotación, eje de la doctrina de Karl Marx, se mide por la capacidad
de los capitalistas para pagar sólo salarios de subsistencia a sus empleados, obteniendo
de su trabajo un beneficio (o plusvalía), que era la diferencia entre los salarios pagados y
los precios de venta de los bienes en los mercados.
Aunque en el Manifiesto Comunista (1848) Marx y Engels pagaban un pequeño tributo a
los logros materiales del capitalismo, estaban convencidos que estos logros erantransitorios y que las contradicciones inherentes al capitalismo y al proceso de lucha de
clases terminarían por destruirlo, al igual que en el pasado había ocurrido con el extinto
feudalismo medieval.
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A este respecto, los escritos de Marx se alejan de la tradición de la economía clásica
inglesa, siguiendo la metafísica del filósofo alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel, el cual
consideraba que la historia de la humanidad y de la filosofía era una progresión dialéctica:
tesis, antítesis y síntesis. Por ejemplo, una tesis puede ser un conjunto de acuerdos
económicos, como el feudalismo o el capitalismo. Su contrapuesto, o antítesis, sería, porejemplo, el socialismo, como sistema contrario al capitalismo. La confrontación de la tesis
y la antítesis daría paso a una evolución, que sería la síntesis, en este caso, el
comunismo que permite combinar la tecnología capitalista con la propiedad pública de las
fábricas y las granjas.
A largo plazo, Marx creía que el sistema capitalista desaparecería debido a que su
tendencia a acumular la riqueza en unas pocas manos provocaría crecientes crisis
debidas al exceso de oferta y a un progresivo aumento del desempleo. Para Marx, la
contradicción entre los adelantos tecnológicos, y el consiguiente aumento de la eficacia
productiva y la reducción del poder adquisitivo que impediría adquirir las cantidades
adicionales de productos, sería la causa del hundimiento del capitalismo.
Según Marx, las crisis del capitalismo se reflejarían en un desplome de los beneficios, una
mayor conflictividad entre trabajadores y empresarios e importantes depresiones
económicas. El resultado de esta lucha de clases culminaría en la revolución y en el
avance hacia, en primer lugar, el socialismo, para al fin avanzar hacia la implantación
gradual del comunismo. En una primera etapa todavía sería necesario tener un Estadoque eliminara la resistencia de los capitalistas. Cada trabajador sería remunerado en
función de su aportación a la sociedad. Cuando se implantara el comunismo, el Estado,
cuyo objetivo principal consiste en oprimir a las clases sociales, desaparecería, y cada
individuo percibiría, en ese porvenir utópico, en razón de sus necesidades.
2.2.7 NEOCLASICOS
La economía clásica partía del principio de escasez, como lo muestra la ley de
rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la población. A partir de ladécada de 1870, los economistas neoclásicos como William Stanley Jevons en Gran
Bretaña, Léon Walras en Francia, y Karl Menger en Austria, imprimieron un giro a la
economía, abandonaron las limitaciones de la oferta para centrarse en la interpretación de
las preferencias de los consumidores en términos psicológicos. Al fijarse en el estudio de
la utilidad o satisfacción obtenida con la última unidad, o unidad marginal, consumida, los
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neoclásicos explicaban la formación de los precios, no en función de la cantidad de
trabajo necesaria para producir los bienes, como en las teorías de Ricardo y de Marx, sino
en función de la intensidad de la preferencia de los consumidores en obtener una unidad
adicional de un determinado producto.
El economista británico Alfred Marshall, en su obra maestra, Principios de Economía
(1890), explicaba la demanda a partir del principio de utilidad marginal, y la oferta a partir
del coste marginal (coste de producir la última unidad). En los mercados competitivos, las
preferencias de los consumidores hacia los bienes más baratos y la de los productores
hacia los más caros, se ajustarían para alcanzar un nivel de equilibrio. Ese precio de
equilibrio sería aquel que hiciera coincidir la cantidad que los compradores quieren
comprar con la que los productores desean vender.
Este equilibrio también se alcanzaría en los mercados de dinero y de trabajo. En losmercados financieros, los tipos de interés equilibrarían la cantidad de dinero que desean
prestar los ahorradores y la cantidad de dinero que desean pedir prestado los inversores.
Los prestatarios quieren utilizar los préstamos que reciben para invertir en actividades que
les permitan obtener beneficios superiores a los tipos de interés que tienen que pagar por
los préstamos. Por su parte, los ahorradores cobran un precio a cambio de ceder su
dinero y posponer la percepción de la utilidad que obtendrán al gastarlo. En el mercado de
trabajo se alcanza asimismo un equilibrio. En los mercados de trabajo competitivos, los
salarios pagados representan, por lo menos, el valor que el empresario otorga a laproducción obtenida durante las horas trabajadas, que tiene que ser igual a la
compensación que desea recibir el trabajador a cambio del cansancio y el tedio laboral.
La doctrina neoclásica es, de forma implícita, conservadora. Los defensores de esta
doctrina prefieren que operen los mercados competitivos a que haya una intervención
pública. Al menos hasta la Gran Depresión de la década de 1930, se defendía que la
mejor política era la que reflejaba el pensamiento de Adam Smith: bajos impuestos,
ahorro en el gasto público y presupuestos equilibrados. A los neoclásicos no les preocupa
la causa de la riqueza, explican que la desigual distribución de ésta y de los ingresos se
debe en gran medida a los distintos grados de inteligencia, talento, energía y ambición de
las personas. Por lo tanto, el éxito de cada individuo depende de sus características
individuales, y no de que se beneficien de ventajas excepcionales o sean víctimas de una
incapacidad especial. En las sociedades capitalistas, la economía clásica es la doctrina
predominante a la hora de explicar la formación de los precios y el origen de los ingresos.
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2.2.8 KEYNESIANOS
John Maynard Keynes fue alumno de Alfred Marshall y defensor de la economía
neoclásica hasta la década de 1930. La Gran Depresión sorprendió a economistas y
políticos por igual. Los economistas siguieron defendiendo, a pesar de la experiencia
contraria, que el tiempo y la naturaleza restaurarían el crecimiento económico si los
gobiernos se abstenían de intervenir en el proceso económico. Por desgracia, los
antiguos remedios no funcionaron. En Estados Unidos, la victoria en las elecciones
presidenciales de Franklin D. Roosevelt (1932) sobre Herbert Hoover marcó el final
político de las doctrinas del laissez-faire.
Se necesitaban nuevas políticas y nuevas explicaciones, que fue lo que en ese momento
proporcionó Keynes. En su ya citada Teoría general (1936), aparecía un axioma central
que puede resumirse en dos grandes afirmaciones: (1) las teorías existentes sobre eldesempleo no tenían ningún sentido; ni un nivel de precios elevado ni unos salarios altos
podían explicar la persistente depresión económica y el desempleo generalizado; (2) por
el contrario, se proponía una explicación alternativa a estos fenómenos que giraba en
torno a lo que se denominaba demanda agregada, es decir, el gasto total de los
consumidores, los inversores y las instituciones públicas. Cuando la demanda agregada
es insuficiente, decía Keynes, las ventas disminuyen y se pierden puestos de trabajo;
cuando la demanda agregada es alta y crece, la economía prospera.
A partir de estas dos afirmaciones genéricas, surgió una poderosa teoría que permitía
explicar el comportamiento económico. Esta interpretación constituye la base de la
macroeconomía contemporánea. Puesto que la cantidad de bienes que puede adquirir un
consumidor está limitada por los ingresos que éste percibe, los consumidores no pueden
ser responsables de los altibajos del ciclo económico. Por lo tanto, las fuerzas motoras de
la economía son los inversores (los empresarios) y los gobiernos. Durante una recesión, y
también durante una depresión económica, hay que fomentar la inversión privada o, en su
defecto, aumentar el gasto público. Si lo que se produce es una ligera contracción, hay
que facilitar la concesión de créditos y reducir los tipos de interés (substrato fundamental
de la política monetaria), para estimular la inversión privada y restablecer la demanda
agregada, aumentándola de forma que se pueda alcanzar el pleno empleo. Si la
contracción de la economía es grande, habrá que incurrir en déficit presupuestarios,
invirtiendo en obras públicas o concediendo subvenciones a fondo perdido a los colectivos
más perjudicados.
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UNIDAD III TEORIA DE LA EMPRESA PRODUCCIÓN Y
COSTOS
3.1 CURVAS DE APRENDIZAJE Y FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION (FPP)
Una curva de aprendizaje, no es más que una línea que muestra la relación existente
entre el tiempo (o costo) de producción por unidad y el número de unidades de producción
consecutivas. También pueden tomarse en consideración la cantidad de fallas o errores, o
bien el número de accidentes en función del número de unidades producidas. La curva de
aprendizaje es, literalmente, un registro gráfico de las mejoras que se producen en los
costes a medida que los productores ganan experiencia y aumenta el número total de
automóviles, aparatos de televisión, aparatos de vídeo o aviones que sus fábricas y líneas
de montaje producen. Las curvas de aprendizaje se pueden aplicar tanto a individuos
como a organizaciones. E laprendizaje individual es la mejora que se obtiene cuando las
personas repiten un proceso y adquieren habilidad, eficiencia o practicidad a partir de su
propia experiencia. El aprendizaje de la organización también es el resultado de la
práctica, pero proviene de cambios en la administración, los equipos, y diseños de
productos y procesos. Se espera que en una empresa se presenten al mismo tiempo
ambos tipos de aprendizaje, y con frecuencia se describe el efecto combinado como una
sola curva de aprendizaje.
3.1.1 FUNCION DE PRODUCCION
Expresa la cantidad de producción (Q) que obtiene una empresa al combinar los factores
trabajo (L), tierra (T), iniciativa empresarial (H) y capital (K) en un periodo determinado.
Q=f (T, C, H, L)
Cada tipo de actividad empresarial,
industrial, o simplemente cualquier
actividad productiva tendrán una
función de producción diferente
3.1.2 PRODUCCION YCOMBINACIÓN DE FACTORES
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Producción, en Economía, creación y procesamiento de bienes y mercancías,
incluyéndose su concepción, procesamiento en las diversas etapas y financiación ofrecida
por los bancos. Se considera uno de los principales procesos económicos, medio por el
cual el trabajo humano crea riqueza. Respecto a los problemas que entraña la producción,
tanto los productores privados como el sector público deben tener en cuenta diversasleyes económicas, datos sobre los precios y recursos disponibles. Los materiales o
recursos utilizados en el proceso de producción se denominan factores de producción.
Medios utilizados en los procesos de producción. De forma habitual, se consideran tres: la
tierra (bienes inmuebles), el trabajo y el capital (por ejemplo, una inversión en
maquinaria); a veces se considera que la función empresarial es el cuarto factor de
producción. La disponibilidad relativa de estos factores en un país (su dotación de
factores) es uno de los aspectos más determinantes de la inversión y el comercio
internacional. Para que una empresa logre sus objetivos tiene que conseguir la mejorcombinación de los factores de producción disponibles. Esta combinación variará a lo
largo del tiempo y dependerá de la necesidad de crecimiento, de la disponibilidad de
mano de obra cualificada y de la experiencia de los gestores, de las nuevas tecnologías y
de los precios de mercado de los distintos factores de producción.
3.2 AGENTES ECONOMICOS
En la actividad de producción y distribución económica intervienen tres tipos de agentes:
las familias, las empresas y el Estado.
Las Familias:
Tienen un doble papel en la economía de mercado: son a la vez las unidades
elementales de consumo y las propietarias de los recursos productivos. La palabra
'familia' hay que entenderla en un sentido amplio, no sólo la familia nuclear de la tradición
judío-cristiana. Cada vez son más frecuentes en nuestras sociedades las familias
formadas por una sola pareja o un solo individuo. En los países subdesarrollados y en las
zonas rurales de los países en desarrollo es muy frecuente el autoconsumo, es decir,
quelas familias produzcan lo que van a consumir, alimentos, menaje de hogar, incluso
vestuario; como los productos destinados al autoconsumo no se contabilizan en las
estadísticas, resultan muy engañosas a veces las comparaciones internacionales.
También debe ser considerado autoconsumo los servicios de limpieza y preparación de
alimentos prestados en el hogar por los miembros de la familia. En general se considera,
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aunque quizá no debiera ser así, que en los países occidentales desarrollados la
producción destinada al autoconsumo es muy pequeña en comparación con el total del
país, inapreciable a efectos estadísticos y despreciables a efectos científicos.
Las Empresas:
Son los agentes económicos destinados exclusivamente a la producción de bienes y
servicios. Para realizar su actividad necesitan los factores productivos que les entregan
las familias. A cambio de ellos pagarán unas rentas: sueldos y salarios como
contrapartida del trabajo; intereses, beneficios, dividendos, etc., como contrapartida del
capital; alquileres o simplemente renta como contrapartida de la tierra. Los bienes y
servicios producidos por las empresas son ofrecidos a las familias que entregarán a
cambio su precio.
El Estado:
El estado es el agente económico cuya intervención en la actividad económica es más
compleja. Por una parte, el Estado acude a los mercados de factores y de bienes y
servicios como oferente y como demandante. Al igual que las familias, es propietario de
factores productivos que ofrece a las empresas de las que también demanda gran
cantidad de bienes y servicios. A la vez es el mayor productor de bienes y servicios. Por
otra parte, a diferencia de los otros agentes económicos, tiene capacidad coactiva para
recaudar impuestos, tanto de las empresas como de las familias. Así mismo destinaráparte de sus ingresos a realizar transferencias sin contrapartida a ciertas empresas que
considere de interés social o a algunas familias mediante subsidios de desempleo,
pensiones de jubilación y otras.
3.2.1 CURVAS DE APRENDIZAJE Y EXPERIENCIAS
Una curva de aprendizaje describe el grado de éxito obtenido durante el aprendizaje en el
transcurso del tiempo. Es un diagrama en que el eje horizontal representa el tiempo
transcurrido y el eje vertical el número de éxitos alcanzados en ese tiempo .A menudo secometen muchos errores al comenzar una nueva tarea. En las fases posteriores
disminuyen los errores, pero también las materias nuevas aprendidas, hasta llegar a una
llanura. También es posible que el resultado del proceso de aprendizaje sea aleatorio, de
tal manera que el aprendiz sólo crea aprender u olvidar algo (Experimento no
determinantico).En la economía se utiliza la curva de aprendizaje para explicar aumentos
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de productividad o mejoras en la Calidad tras cambios en el proceso de producción
(nuevos operarios, nuevas máquinas, nuevos métodos. A medida que una empresa
acumula experiencia en la producción de un producto o servicio existe la oportunidad de
reducir los costes, las economías de costes de la experiencia provienen de “aprender
haciendo”: cuanto más produce una empresa, más aprende a producir de forma eficiente.
Los ingenieros industriales, de recursos humanos y otros profesionales interesados en el
estudio de la conducta personal, reconocen que el aprendizaje depende del tiempo. Se
necesitan horas para dominar aun la más simple operación. Trabajos más complicados
pueden tomar días y aún semanas, antes de que el operario pueda adquirir cualidades
físicas y mentales coordinadas que le permitan pasar de un elemento a otro sin titubeo o
retraso.
•Especialización del trabajo. La especialización o división del trabajo también
incrementa la eficiencia de una operación, debido a dos razones: primero al tener
que realizar los operarios operaciones más simples les permiten una mayor
concentración y facilidad en la tarea, y en segundo término los efectos que
consecuentemente se da en el tiempo del factor aprendizaje al generarse un
incremento de sus habilidades motoras y neuronales. Sin embargo cabe destacar
que el incremento de la especialización tiene un punto de máxima productividad,
nivel a partir del cual todo incremento de especialización o simplificación del
trabajo da como resultado una disminución de la productividad, debido ello por unlado a los efectos que la monotonía del trabajo tienen en los factores psíquicos y
motivacionales del trabajador; causante ello de mayores niveles de fallas en
cuanto a calidad, accidentes de trabajo y ausencia laboral, y por otro, a la
necesidad de incrementar los costos de estructuras debido al incremento de
empleados
•Innovación de procesos. Son los inventos y mejoras que se producen en los
equipos y procedimientos utilizados para elaborar un producto en una empresa.
Con frecuencia, los productos radicalmente nuevos se fabrican en maquinarias,también, radicalmente nuevas, construidas siguiendo las especificaciones de un
cliente. A menudo, esas maquinarias son burdas e ineficientes. A medida que se
acumula la experiencia, se mejora el diseño de las máquinas. Por medio de su
ingenio y creatividad, los fabricantes de maquinarias encuentran nuevas maneras
para incrementar la eficiencia de sus equipos productivos. Al mismo tiempo los
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industriales también encuentran nuevas formas para estructurar el proceso de
producción. Una mayor eficiencia en las maquinarias sumada a mejores diseños
de procesos productivos generan los efectos de la experiencia.
Materiales nuevos. Los nuevos materiales también ayudan a reducir los costes. A
medida que una industria incrementa su experiencia en la fabricación de unproducto, se generan nuevos y en muchos casos sofisticados materiales para
sustituir a los más viejos. Los nuevos materiales que tienen éxito son más
funcionales y más baratos que los materiales que sustituyen, o bien pudiendo
llegar a ser más caros reducen de forma más que proporcional la utilización de
otros insumos generando en consecuencia un menor coste total.
Estandarización de los productos. La estandarización o normalización de los
productos se produce cando un sector industrial se pone de acuerdo en la forma
que adoptará es producto o componente. El cambio a la estandarización, algo quese da en el tiempo, en sectores en los que antes existían múltiples modelos del
mismo producto, sistemas diferentes de producción y tecnologías incompatibles y
en competencia entre sí, permite a los proveedores incrementar su eficiencia y
reducir sus costes unitarios.
Rediseño de los productos. El rediseño de un producto o servicio se produce
cuando una empresa diseña de nuevo los mismos a los efectos de potenciar la
eficiencia de su producción. A medida que el tiempo avanza, una empresa
descubre nuevas y más eficientes formas para el diseño de sus productos.Características de la curva de experiencia Los efectos de la experiencia se
distribuyen en una curva, la cual muestra lo que le cuesta a una empresa en
particular producir cada unidad en función del número total de unidades que la
empresa ha generado hasta esa fecha.
Esta curva muestra dos importantes propiedades, la primera es que la curva desciende
mostrando que los costes unitarios disminuyen en función de la experiencia acumulada.
Y, en segundo término, muestra que los costes descienden más lentamente que la
experiencia acumulada, ello se debe a que a medida que una categoría de productos
madura se hace cada vez más difícil lograr reducciones importantes en los costes. Por un
lado es más difícil duplicar las ventas de un producto maduro que duplicarlas en el caso
de un nuevo producto o servicio, y por otro lado es más difícil encontrar nuevos puntos o
aspectos de mejoramiento en un producto que se encuentra en sus etapas finales.
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3.2.2 FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION
Es el conjunto de combinaciones de factores productivos o tecnologías en los que
sealcanza la producción máxima. Refleja las cantidades máximas de bienes y servicios
que una sociedad es capaz de producir en un determinado período y a partir de unos
factores de producción y unos conocimientos tecnológicos dados. Por lo tanto se dan tres
situaciones en la estructura productiva de un país:
Estructura productiva ineficiente:
Cuando se encuentra por debajo de la FPP, es decir, o no se utilizan todos los recursos o
bien la tecnología no es la adecuada.
Estructura productiva eficiente:
Se sitúa en la frontera o muy cercana a ella. No hay recursos ociosos y se está utilizando
la mejor tecnología.
Estructura productiva inalcanzable:
Se encuentra por encima de las posibilidades de producción. Es teórica ya que ningún
país puede producir por encima de sus posibilidades. La Frontera de posibilidades de
producción es cóncava y decreciente, debido a:
Decreciente: Ya que para producir una mayor cantidad de un bien, hace falta renunciar a
parte de otro bien.
Cóncava: El coste de oportunidad es creciente. La Frontera de posibilidades de
producción se puede desplazar, es decir, que los puntos inalcanzables se puede llegar a
alcanzar. Este desplazamiento se puede deber a mejoras tecnológicas, a una ampliación
del capital, a un incremento de los trabajadores o al descubrimiento de nuevos recursos
naturales.
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3.3 COSTOS Y GASTOS
Costo:
Costo se define como los beneficios sacrificados para obtener bienes y servicios. Un
gasto lo define como un costo que ha producido un beneficio y que ya no es
vigente. Tanto el costo como el gasto son erogaciones, el costo se destinará a la
producción y el gasto a la distribución, administración y financiamiento.
Gasto:
En el uso común, un gasto es una salida de dinero que una persona o empresa debe
pagar para un artículo o por un servicio. Para un inquilino, por ejemplo, el alquiler es un
gasto. Para un estudiante o los padres de familia, la matrícula escolar es un gasto. El
comprar alimentos, ropa, muebles o un automóvil es también considerado un gasto. Un
gasto es un costo que es "pagado" o "remitido" normalmente a cambio de algo de valor.
Lo que pareciera costar mucho se considera "caro", mientras que lo que pareciera costar
poco es "barato".
3.3.1 CLASIFICACIÓN DE COSTOS Y GASTOS
Costos
Costos de producción: Son los que generan en el proceso de transformar lasmaterias primas en productos terminados.
Costos variables: son aquellos que tienden a fluctuar en proporción al volumen
total de la producción, de venta de artículos o la prestación de un servicio, se
incurren a la actividad de la empresa.
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Costos fijos: Son aquellos que en su magnitud permanecen constantes
independientemente de las fluctuaciones en los volúmenes de producción.
Semivariables: Son aquellos que tienen una raíz fija y otra variable.
Costo fijo comprometido: Surge al tener una estructura organizacional básica, es
decir, al contar con propiedad, planta y equipo, personal asalariado, se tiene elcompromiso de cubrir con las erogaciones que conlleva el tenerlos
.Costo fijo discrecional: Surge de decisiones anuales de asignación de costos para
reparaciones y mantenimiento, costos de publicidad, etc, donde se pude decidir si
se erogan o no de acuerdo al criterio de la Administración.
Costos relevantes: Son costos futuros esperados que difieren entre cursos
alternativos de acción y pueden descartarse si se cambia o elimina alguna
actividad económica, es decir, pueden modificarse de acuerdo a la opción que se
tome. Ejemplo: Pedido especial de un cliente existiendo capacidad ociosa.
Costos irrelevantes: Son aquellos que permanecen inmutables sin importar el
curso de acción elegido. Ejemplo; la depreciación.
Costos de oportunidad: es aquel que se origina al tomar una determinada decisión,
la cual provoca la renuncia a otro tipo de opción que pudiera ser considerada al
llevar a cabo ladecisión
.Costos inventariables: Son aquellos que están relacionados con la función de
producción y que se incorporan a los inventarios.
Costos no inventariables: Son aquellos que se identifican con intervalos de tiempo
y no con productos elaborados.
Gastos
Gastos de distribución: Son todos aquellos gastos que incurren para hacer llegar el
producto al consumidor desde nuestros almacenes.
Gastos financieros: Son los que se originan por la obtención de recursos ajenos
que la empresa necesita para crecimiento.
Gastos de administración: Son los que se originan por el control de las
operaciones administrativas por ejemplo: ventas, contabilidad, publicidad.
3.3.2 TOMA DE DECISIONES Y SU RELACION CON LOS COSTOS Y LOS GASTOS
El proceso de toma de decisiones:
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1. ¿Cuál es la meta que usted desea alcanzar? Elija la meta que satisfaga sus
"valores". La información objetiva sobre los cursos de acción también puede
expandir su conjunto de alternativas. Cuantas más alternativas desarrolle, mejores
decisiones podrá tomar. Las alternativas de decisiones creativas son originales,
relevantes y prácticas.
2. Averiguo cual es el conjunto de cursos de acción posibles que puede tomar y
luego regar información confiable sobre cada uno de ellos. Pablo Picasso se dio
cuenta de esto y dijo: Todos los seres humanos nacen con el mismo potencial de
creatividad. La mayoría lo derrochan en millones de cosas superfluas. Yo invierto
el tiempo en una sola cosa: mi arte.
3. Predecir el resultado de cada curso de acción individual mirando hacia el futuro.
4. Elija la mejor alternativa que tenga el menor riesgo involucrado en llegar a la
meta.
5. Implemente su decisión. Las decisiones son el corazón del éxito y a veces, hay
momentos críticos en que pueden presentar dificultad. Un gerente debe tomar
muchas decisiones todos los días. Algunas de ellas son decisiones de rutina o
intrascendentes mientras que otras tienen una repercusión drástica en las
operaciones de la empresa donde trabaja. Forman parte de una toma de
decisiones la experiencia, la experimentación, la investigación y el análisis. En
este mundo cada vez más complejo, la dificultad de las tareas de los decisores
aumenta día a día. Además, un decisor debe asimilar a su decisión un conjunto de
opciones y consecuencias que muchas veces resulta desconcertantes.
Con frecuencia, las decisiones de rutina se toman rápidamente, quizás
inconscientemente, sin necesidad de elaborar un proceso detallado deconsideración. Sin embargo, cuando las decisiones son complejas, críticas o
importantes, es necesario tomarse el tiempo para decidir sistemáticamente. Las
decisiones críticas son las que no pueden ni deben salir malo fracasar. La
experiencia en la toma de decisiones En la toma de decisiones la experiencia es
un elemento clave puesto que las decisiones deben tomarse sobre una realidad
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altamente compleja debido al enorme número de variables que entran en juego.
La acumulación de experiencia es larga y costosa. En toma de decisiones Es
público que en investigación operativa el uso de modelos computacionales de
toma de decisiones siempre se interpreta como auxiliar del ser humano, que debe
completar el análisis con los aportes que la maquina es incapaz de ponderar, dado
que es muy difícil -sino imposible - programarla para ello. Hay decisiones que el
humano no debiera dejar que una computadora sin supervisión recomendara
como óptima y mecánicamente la aplicara en situaciones reales. Lo más peligroso
aparece cuando las decisiones rozan o se introducen en el campo de lo moral, o
sea cuando son decisiones morales. El enfoque de sistemas y la toma de
decisiones La toma de decisiones es fundamental para cualquier actividad
humana. En este sentido, somos todos tomadores de decisiones. Pero haydecisiones programadas y no programadas. Las decisiones programadas: Estas
son apropiadas para problemas estructurados y decisiones de rutina. Las
decisiones no programadas: Estas se usan para decisiones no rutinarias Los
factores que determinan la importancia de una decisión son el tamaño del
compromiso, la flexibilidad e inflexibilidad de los planes, la certeza o la
incertidumbre de las metas, el grado hasta el cual se puede medir las variables.
Los Sistemas de Apoyo a las Decisiones (SAD) utilizan computadoras para ayudaral proceso de toma de decisiones de tareas semiestructuradas. Por último, las
decisiones se tienen que tomar reconociendo que las organizaciones son sistemas
abiertos, que interactúan con el ambiente. Por lo general no se pude tomar
decisiones en un ambiente de sistema cerrado ya que muchos de los elementos
de la planeación de una empresa se encuentran fuera de esta. A demás cada
departamento o sección de una empresa es un subsistema de toda la empresa.