Download - UNIDAD DIDACTICA CTS+I COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMAPOPAYÁN2005
UNIDAD DIDACTICA UNIDAD DIDACTICA CTS+ICTS+I
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMACOLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
POPAYÁNPOPAYÁN
20052005
GRUPO DE TRABAJOGRUPO DE TRABAJO
DOCENTES DE LAS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DE: ASIGNATURAS DE: QUIMICA, FISICA QUIMICA, FISICA ESPAÑOL Y ESPAÑOL Y RELIGIÓN.RELIGIÓN.
SE INICIARA EN LOS SE INICIARA EN LOS GRADOS DÉCIMO GRADOS DÉCIMO CON PROYECCION CON PROYECCION A GRADO NOVENO.A GRADO NOVENO.
CARACTERIZACION DEL GRADO CARACTERIZACION DEL GRADO DECIMODECIMO
Grupo dinámicoGrupo dinámico Edades entre 14 y 17 añosEdades entre 14 y 17 años Hijos de miembros de la Policía NacionalHijos de miembros de la Policía Nacional Estratos 2 y 3Estratos 2 y 3 Responsables, comprometidos, creativos, activos, Responsables, comprometidos, creativos, activos,
respetuosos, con deseos de superación, integrados en respetuosos, con deseos de superación, integrados en su mayoría.su mayoría.
Sus intereses están dirigidos a las áreas de Ciencia y Sus intereses están dirigidos a las áreas de Ciencia y Tecnología y Artes y Humanidades en la misma Tecnología y Artes y Humanidades en la misma proporción.proporción.
Falta mayor liderazgo.Falta mayor liderazgo.
PROBLEMAPROBLEMA
IMPACTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS IMPACTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN NUESTRO AMBIENTEEN NUESTRO AMBIENTE
PROPOSITOPROPOSITO
Articular la unidad didáctica con enfoque CTS+I Articular la unidad didáctica con enfoque CTS+I al PRAE NUSEFA. al PRAE NUSEFA.
Mejorar el manejo y gestión de los residuos Mejorar el manejo y gestión de los residuos sólidos en la Institución.sólidos en la Institución.
Elaborar un plan de caracterización y manejo de Elaborar un plan de caracterización y manejo de residuos sólidos.residuos sólidos.
Disminuir la cantidad de residuos sólidos Disminuir la cantidad de residuos sólidos generados en el colegio.generados en el colegio.
Propiciar una actitud crítica frente a los hábitos Propiciar una actitud crítica frente a los hábitos alimenticios generados por el consumismo.alimenticios generados por el consumismo.
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
Interpretativa, Interpretativa, argumentativa y argumentativa y propositiva.propositiva.
Competencias Competencias ciudadanas.ciudadanas.
Desarrollo de Desarrollo de habilidades habilidades comunicativas.comunicativas.
METODOLOGIAMETODOLOGIA
INVESTIGACION INVESTIGACION ACCION ACCION PARTICIPATIVAPARTICIPATIVA
Práctica –acciónPráctica –acción
Reflexión TeóricaReflexión Teórica
Práctica Práctica enriquecida.enriquecida.
MODELO DE MODELO DE CIENCIA A CIENCIA A TRAVÉS DE CTS.TRAVÉS DE CTS.
Estructuración de Estructuración de contenidos en las contenidos en las asignaturas asignaturas comprometidas comprometidas alrededor del alrededor del problema.problema.
Planeación de Planeación de actividades con actividades con enfoque CTS.enfoque CTS.
DURACION DE LA UNIDADDURACION DE LA UNIDAD
Esta unidad didáctica está planeada para Esta unidad didáctica está planeada para ser desarrollada durante el segundo ser desarrollada durante el segundo semestre del 2005.semestre del 2005.
RECURSOSRECURSOS
Recurso humano: Directivas, docentes Recurso humano: Directivas, docentes estudiantes y personal de servicios estudiantes y personal de servicios generales.generales.
Recursos Institucionales: Alcaldía, Recursos Institucionales: Alcaldía, Cooperativa de recicladores, INCAUCA, Cooperativa de recicladores, INCAUCA, CRC, UNICAUCA. CRC, UNICAUCA.
Recursos físicos: Planta del colegio, Recursos físicos: Planta del colegio, bibliotecas, salas de computo e Internet, bibliotecas, salas de computo e Internet, laboratorios.laboratorios.
RECURSOSRECURSOS
Recursos didácticos: papel, marcadores, Recursos didácticos: papel, marcadores, fotocopiadora, VHS, proyector de opacos fotocopiadora, VHS, proyector de opacos y acetatos, filmadora, televisor, video y acetatos, filmadora, televisor, video beam, computador.beam, computador.
Recurso económico: recursos propios de Recurso económico: recursos propios de cada estamento participante.cada estamento participante.
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Caracterización de residuos sólidos – Talleres Caracterización de residuos sólidos – Talleres prácticos y reflexivos.prácticos y reflexivos.
Salida Pedagógica - Relleno Sanitario de Salida Pedagógica - Relleno Sanitario de Popayán – Ecoparque el OJITOPopayán – Ecoparque el OJITO
Salida Pedagógica – INCAUCASalida Pedagógica – INCAUCA Conferencias, video - clips, exposiciones, Conferencias, video - clips, exposiciones,
laboratorios, videos, elaboración de material laboratorios, videos, elaboración de material impreso, audiovisual y tecnológicoimpreso, audiovisual y tecnológico
Debate con enfoque CTS.Debate con enfoque CTS.
EVALUACIONEVALUACION
Evaluación diagnóstica: Evaluación diagnóstica: preconceptos, intereses.preconceptos, intereses.
Evaluación Formativa ; se Evaluación Formativa ; se evaluaran procesos, competencias, evaluaran procesos, competencias, habilidades, actitudes.habilidades, actitudes.
Evaluación Sumativa : se Evaluación Sumativa : se evaluarán resultados mediante: evaluarán resultados mediante: autoevaluación , coevaluación y autoevaluación , coevaluación y heteroevaluación.heteroevaluación.
.Se elaborarán matrices de evaluación.Se elaborarán matrices de evaluación
..
MODELO CTSMODELO CTS
Residuos sólidos
Física y matemáticas
Español Química y Biología
Etica y religión
CARACTERIZACIÓN DE LOS CARACTERIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOSRESIDUOS SÓLIDOS
magnitudesproblemas
derivadasfundamentalesRelaciones
Recolección y transporte
selección Eliminación
Función lineal
Fuerzas y movimiento
Máquinas simples
Energía Proporcionalidad directa
MEDICIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
Diseños tecnológicos
problema magnitudes
Análisis estadísticos
Disminución de residuos sólidos
Soluciones institucionales
Relleno sanitario
INCAUCA