Download - ThS . PHẠM XUÂN PHÚ ThS. NGÔ THỤY BẢO TRÂN
THAM LUẬN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ
CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ DƯỚI GÓC ĐỘ MỘT
GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG
ThS. PHẠM XUÂN PHÚ ThS. NGÔ THỤY BẢO TRÂN
2
NỘI DUNG
GIẢI PHÁP NCKH & CGCN
HIỆN TRẠNG NCKH & CGCN Ở ĐẠI HỌC
GIỚI THIỆU
KHÓ KHĂN TRONG NCKH & CGCN
3
Xu thế hội nhập quốc tế, giáo dục cũng phải có
những thay đổi cách nhìn
Giảng viên đại học cần 3 chức năng: (i) nhà
giáo; (ii) nhà khoa học; (iii) nhà cung ứng dịch
vụ cho cộng đồng
Kết quả công bố nghiên cứu khoa còn thấp
GIỚI THIỆU
4
Giới thiệu (tt)
Nguồn: Thống kê tổ chức ISI, 2010
Hình 1: Xếp hạng khoa học cho một số nước theo lĩnh vực khoa học: y, sinh, dược và nông học
Nước Tất cả các lĩnh vực khoa học
Y học Miễn dịch học
Sinh hóa và di
truyền
Dược học Điều dưỡng học
Nông học Khoa học môi
trường
Mỹ 1 1 1 1 1 1 1 1
Anh 2 2 2 2 2 2 2 2
Đức 3 4 3 3 3 3 3 4
Pháp 4 5 5 5 4 7 5 5
Canada 5 3 7 6 5 5 4 3
Úc 10 10 10 11 11 9 6 7
Nhật 6 11 4 4 6 8 8 12
Trung Quốc 18 25 23 20 17 28 20 18
Hàn Quốc 21 27 21 19 20 24 24 22
Singapore 31 35 39 23 33 34 38 38
Philippines 56 54 72 51 70 53 37 49
Indonesia 58 69 47 69 71 51 42 45
Malaysia 54 65 52 59 49 43 46 46
Thái Lan 39 38 27 42 39 35 41 41
Việt Nam 61 50 48 75 66 55 69 71
5
GIỚI THIỆU (tt)
Nguồn: Thống kê của ISI, 2010
Hình 2: Bảng xếp hạng khoa học cho một số nước theo lĩnh vực khoa học: toán, lí, khoa học máy tính, kĩ thuật, kinh tế, và khoa học xã hội
Nước Toán Vật lí Khoa học máy tính
Kĩ thuật Khoa học vật liệu
Kinh tế và tài chính
Khoa học xã hội
Mĩ 1 1 1 1 1 1 1
Anh 3 2 2 2 4 2 2
Đức 2 2 3 3 2 5 4
Pháp 4 5 4 6 5 6 7
Canada 6 11 5 5 7 3 3
Úc 13 20 12 11 11 7 6
Nhật 9 4 8 4 3 20 19
Trung Quốc 10 12 11 9 6 18 16
Hàn Quốc 20 16 18 12 9 19 21
Singapore 25 33 20 19 17 25 23
Philippines 80 84 73 76 83 46 66
Indonesia 89 69 75 67 70 38 43
Malaysia 70 67 42 45 43 51 52
Thái Lan 65 61 45 44 65 35 40
Việt Nam 55 59 67 74 71 54 67
6
Quyết định số 64/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 28-
11-2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chế
độ làm việc đối với giảng viên của các
trường đại học
Đào tạo và nghiên cứu khoa học là hai
nhiệm vụ trọng tâm của trường đại học
Hiện trạng NCKH & CGCN
7
Nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ không thể
thiếu của mỗi giảng viên đại học
Nghiên cứu khoa học của giảng viên có vai
trò rất quan trọng trong thang điểm đánh
giá uy tín giữa các trường đại học
Hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển
giao công nghệ góp phần quan trọng nâng
cao trình độ giảng dạy và chuyển giao SX
Hiện trạng NCKH & CGCN
8
Không phải bất cứ giảng viên nào cũng có
thể làm được NCKH và CGCN
Các công trình nghiên cứu khoa học phải là
sản phẩm của quá trình tích lũy kiến thức
và kinh nghiệm
Ba yêu cầu: tính mới, tính khoa học và tính
thực tiễn
Hiện trạng NCKH & CGCN
9
Tổng số lượng đề tài của 34 trường đai học (2006-2009)
STT Số lượng đề tài Cấp Kinh phí Ghi chú
1 248 Nhà nước 136.063
2 1.823 Bộ 185.823
3 5.505 Trường 53.317
Nguồn: Thời báo tài chính, 2010
Hiện trạng NCKH & CGCN
10
Khó khăn trong NCKH &CGCN
Thủ tục hành chính
Hướng dẫn thủ tục thanh toán
Nhiều công trình nghiên cứu xong không ứng
dụng, sau khi hoàn thành chỉ để trong hộp tủ
11
Hoạt động nghiên cứu khoa học chưa được
đẩy mạnh tham gia của các giảng viên
Chưa có nhiều người có chuyên môn đầu
ngành về lĩnh vực nghiên cứu khoa học
Chưa có chế tài để xử lý những cán bộ
giảng viên không tham gia nghiên cứu khoa
học.
Khó khăn trong NCKH &CGCN
12
Kinh phí đề tài cấp trường thấp chưa thu hút
sự đam mê trong nghiên cứu
Chưa tạo điều kiện của các doanh nghiệp,
công ty trao đổi giảng viên để đặt hàng nghiên
cứu mang tính ứng dụng
13
Giải pháp cho NCKH &CGCN
Giải pháp
Xây dựng môi trường NCKH
Đổi mới công tác tài chính cho hoạt động KH&CN
Khen thưởng, vinh danh các giảng viên xuất săc trong NCKH
Có chính sách chế tài các GV không NCKH
14