The Millenniumpast and present
Almería 2015
Colegio Nuestra Sra de FátimaMª José Mora Lozano
Tipo de proyecto: Investigación y creación
Anteproyecto
Nombre del proyecto: The Millennium of Almería; Past and PresentACTIVIDAD MOTIVADORA.
Invitar a los alumnos a una representación de un teatro de sombra completamente gratis y centrada en la figura del Rey Jairán, personaje relevante en la celebración del Milenio de Almería. Días más tarde visionamos el vídeo publicado sobre el teatro de sombras : https://www.facebook.com/Foroalmeriacentro/videos/vb.571120919696455/604466833028530/?type=2&theater
Producto final1. . Nos planteamos investigarpara aprender más cosassobre el Milenio y saber quépartes de aquella época semantiene vivas en la ciudadde Almería.Investigamos el pasado y
buscamos elementos delMilenio en nuestra épocaactual.Propongo a los niños/asla representación de una
obra de teatro( con el fin dedesarrollar sus destrezasorales en inglés y losconceptos aprendidos) en laque mostraremos estacomparativa de diferentesmomentos históricos;pasado y presente delMilenio.
Tareas intermedias
Recogida de información sobre el
Milenio de Almería relativo a lugares
emblemáticos y algunas costumbres.
Propuesta de grupos de trabajo
cooperativos distribuyendo roles en
función de las características del
alumnado para realizar comparativas
entre edificios y algunas costumbres
del pasado con la actualidad
remanente sobre el Milenio en
Almería..
Los alumnos, de forma grupal,
exponen la información elaborada
sobre el edificio emblemático
trabajado a sus compañeros/as.
Puesta en común de los elaboración
de las comparativas realizadas.
Coevaluación. Unos grupos se
evalúan a otros.
Se formarán grupos
de cuatro a seis
integrantes. Se
intentara que los
grupos sean lo más
heterogéneos
posibles (sexo,
intereses,
capacidades, etc.).
Entre los miembros
de cada grupo se
repartirán
diferentes roles.
AGRUPAMIENTOS
Enlace
del
vídeo de
uno de
los
ensayos:
https://y
outu.be/
Xal_960
vrq8
Ensayoen el Aula.CoreografíaDanza del Vientreorganizada por los alumnos de sexto de primaria.
Cabe señalar que este grupo de baile surge de forma espontánea durante la elaboración del proyecto. Los proyectos no son productos cerrados, hay que escuchar las propuestas de nuestros alumnos/as y , sobre la marcha, ser capaces de dar cabida a
sus propuestas.
Extracto de la obra de teatrocon la información recopiladapor los distinto grupos.Cada grupo investiga un lugaremblemático y representativodel Milenio de Almeria;
The• AlcazabaThe• Purchena Door
(Puerta Purchena)The• Cisterns of Jairán
(Los aljibes de Jairán)• The old main Mosque of Almería(Antigua Mezquita de Almeria, actualIglesia de San Juan)
The• Arabic Baths (Baños Árabes)The• old looms ( Antiguos telares).
La obra de teatro parte de la idea de que dosturistas ingleses visitan la ciudad deAlmería y Jazmine, un personaje de hace milaños, presenta a estos turistas los lugaresemblemáticos. Los grupos representan la obrainformando a estos Turistas del uso y cambiosproducidos en dichos lugares en la actualidad.Los nombres de los personajes son los mismosnombres de los alumnos. El único personajeimaginario es Jazmine, que es, por cierto, unacolabaración de una alumna de otro ciclo.
Ambientación de aula.
La ambientación de aula está elaborada por el alumnado. Los alumnos/as ensamblan y colorean los posters .La familia colabora con las aportación de objetos decorativos sobre el Milenio; tapices, tetera, pañuelos, especias…La vestimenta de los alumnos/as en la representación es ideada por ellos mismos. Un requisito de la maestra es quetodo lo utilizado deben ser objetos de casa. No se puede comprar nada para elaborar los atuendo. Utilizar la imaginación y los recursos propios es lo más importante. El coste de la decoración debe ser 0 €. Lo más importante es el capital humano.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación• Conoce el motivo de la celebración del
Milenio de Almería.• Conoce brevemente la historia de
Almería sobre el Milenio.• Conoce los tipos de construcciones más
característicos de la época musulmana en la Almería del siglo XI.
• Reconoce la comparación de uso de las construcciones musulmanas de los edificios del siglo XI y su uso en elsiglo XXI.
• Reconoce la importancia de los telares en la Almería del Milenio.
• Conoce algunas de las costumbres de los habitantes de Almería del siglo XI.
• Conoce algunas de las figuras relevantes del Milenio de Almería.
• Reconoce las diferencias y similitudes entre las religiones musulmana y cristiana.
• Participa en las actividades propuestas• Realiza de manera correcta las distintos
tipos de actividades• Dramatiza obra de teatro.• Reconoce algunos pasos de la danza del
vientre.
Objetivos • Descubrir el motivo de la celebración del Milenio
de Almería.• Conocer brevemente la historia de Almería en el
siglo XI.• Conocer uno de los tipos de construcciones más
característico de la arquitectura musulmana en Almería S. XI
• Comprender la pervivencia del patrimonio a través del tiempo a pesar del cambio de culturas, relacionando su conservación con la continuidad de su función a través del tiempo.
• Comparar el uso de las construccionesmusulmanas de los edificios del siglo XI y su uso en el siglo XXI.
• Conoce la importancia de la función de los telares en la Almería del Milenio.
• Conocer figuras relevantes como Abderramán, Jairán, Almotacín.
• Conocer algunas de las costumbres de los habitantes de Almería en el siglo XI.
• Conocer manifestaciones culturales como danza del vientre.
• Conocer preceptos básicos de las religiones musulmanas y cristianas.
• Interpretar y representar una pequeña obra de teatro.
Contendios• Siglo XI en Almería y su contexto
histórico.
• Construcciones de la arquitectura musulmana en Almería.
• Importancia de los telares en el Milenio.
• Personajes importantes relacionados con la celebración de Milenio en Almería.
• Costumbres de los habitantes de Almería siglo XI
• Manifestaciones culturales: La danza del vientre.
• Religión musulmana y cristiana.
• Danza del vientre
• Dramatización obras de teatro.
EVALUACIÓN
EvaluaciónCriterio de evaluación Nivel 1
Siempre y eficiente
Nivel 2
Siempre con
eliminaciones
Nivel 3
Con ayuda
Nivel 4
No sin ayuda
• Conoce el motivo de la celebración del Milenio de
Almería.
• Conoce brevemente la historia de Almería.
• Conoce los tipos de construcciones más
característicos de la época musulmana en la Almería
del siglo XI.
• Reconoce la comparación de uso de las
construcciones musulmanas de los edificios del siglo
XI y su uso en el siglo XXI.
• Conoce algunas de las costumbres de los habitantes
almerienses del siglo XI.
• Reconoce las diferencias y similitudes entre las
religiones musulmana y cristiana
• Conoce algunas de las figuras relevantes del Milenio
de Almería.
• Reconoce la importancia de los telares en la Almería
del Milenio
• Participa en las actividades propuestas
• Realiza de manera correcta las distintos tipos de
actividades
• Dramatiza obra de teatro.
• Reconoce algunos pasos de la danza del vientre.
Rubrica proyecto:……………
Alumno
………………..
Curso
………………..
Muy bien Bien Regular Debe mejorar
Información adecuada y buen dominio de la misma.
Organización de la exposición(siguen un orden adecuado o dansaltos que impiden el entendimiento)
Hablan de formafluida, sin interrupciones, saben su turno de palabra y la parte que les toca exponer.
Se entiende bienlo expuesto en ingles.
Utilizan materiales interesantes y atractivos durante la exposición
Responden de forma adecuadaa las preguntas de sus compañeros.
Hacen una exposición atractiva e interesante.
Coevaluación: Unos grupos evalúan a otros en la exposición oral de la información recopilada.
Grupo:The Cisterns of Jairán / Los Algibes de Almería.
Los docente explicalos ítems a evaluarde forma previa porsi existe duda entreel alumnado.Una vez finalizada laexposición de cada grupo,el resto de los grupos lo Evalúan.Esta evaluación debe serconsensuada por todosLos componentes del grupo.La docentes observa y apoya explicando lasposibles dudas.
Guía de autoevaluación El alumnado se autoevalúa de forma individual en cada grupo
SiempreLa mayoría dela veces
A veces Pocas veces
Participé de forma responsable
Aporté ideas, aporté información…
Cuidé y compartí los materiales de trabajo
Ayudé y contribuí a que mis compañeros de grupo participaran
Escuché, valoré y respeté el trabajo de mis compañeros
Llevé todos mis trabajos y aportaciones al día
EVALUACIÓN
Página webColegio NtraSra de Fátima.
https://www.youtube.com/watch?v=fDXIWZZoR34