Temahefte nr.2 Pukapuka kaupapa 2
10. trinn 10ο βήμα
Uke 41-46 第41-46週
Grim skole గ్రిం పాఠశాల
2018
Navn
Klasse:
Innholdsliste
Timeplan 2
Lese- og læringsstrategier 3
Kalender for perioden,”Planleggeren” 4-5
Lekseplan uke for uke 41-46 6-11
Fagsider
Norsk 12
Engelsk 14
Matematikk 16
Naturfag 18
Samfunnsfag 20
KRLE 22
Kroppsøving 24
Musikk 26
Tilvalgsfag 28
Valgfag 30
Fagfordeling 32
Kontaktinformasjon 33
Timeplaner
U
n
d
e
r
v
i
s
n
i
n
g
L
æ
r
i
n
g
D
5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen
1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din
- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting
3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker
4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk
2
10A Kontaktlærer: Gunnar Andre, Atle Rom: C32
10B Kontaktlærer: Christine, Wenche Rom: C30
Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915
1 KRLE Nat Valgfag Nat Norsk 08.30- 0915
1 Samf KRLE Valgfag Mus Matte
09.20- 10.05
2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Matte Norsk 09.20- 10.05
2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Mus Matte
10.15- 11.00
3 Samf Tilvalg Engelsk Norsk Nat 10.15- 11.00
3 Engelsk Tilvalg Matte Nat Norsk
11.45- 12.30
4 Norsk Norsk Mus UDV Matte 11.45- 12.30
4 Nat Norsk Norsk UDV UDV
12.35- 13.20
5 Matte UDV Mus KRLE Samf 12.35- 13.20
5 Nat Matte Engelsk Samf KRLE
13.30- 14.15
6 Gym Matte Engelsk Samf 13.30- 14.15
6 Gym Samf Norsk Engelsk
14.20 15.05
7 Gym Engelsk 14.20 15.05
7 Gym Norsk
10C Kontaktlærer: Henrik, Annette Rom: C31
10D
Kontaktlærer: Silje, Marit Rom: A16 Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915
1 Engelsk Norsk Valgfag Matte Matte 08.30- 0915
1 Matte Samf Valgfag Nat Gym
09.20- 10.05
2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Samf Matte 09.20- 10.05
2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Nat Gym
10.15- 11.00
3 Mus Tilvalg Norsk Engelsk Norsk 10.15- 11.00
3 Nat Tilvalg KRLE Samf KRLE
11.45- 12.30
4 Matte Nat UDV UDV Norsk 11.45- 12.30
4 Engelsk Matte Engelsk UDV Samf
12.35- 13.20
5 Norsk Engelsk KRLE Nat KRLE 12.35- 13.20
5 Norsk Mus Engelsk Matte Matte
13.30- 14.15
6 Gym Samf Nat Mus 13.30- 14.15
6 Norsk Mus Norsk Norsk
14.20 - 15.05
7 Gym Samf 14.2015.05
7 UDV Norsk
10E Kontaktlærer: Frank Otto, Petter Rom: A32B
10F Kontaktlærer: Monica, Arve Rom: C33
Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915
1 KRLE Matte Valgfag Norsk Gym 08.30- 0915
1 Engelsk Nat Valgfag KRLE Gym
09.20- 10.05
2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Norsk Gym 09.20- 10.05
2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Engelsk Gym
10.15- 11.00
3 Norsk Tilvalg Engelsk Matte Matte 10.15- 11.00
3 Matte Tilvalg Norsk Engelsk Samf
11.45- 12.30
4 Samf Nat Norsk UDV Mus 11.45- 12.30
4 Mus UDV Samf UDV Nat
12.35- 13.20
5 Engelsk Nat Norsk KRLE Mus 12.35- 13.20
5 Mus Norsk Matte Norsk Nat
13.30- 14.15
6 Engelsk Samf Samf Nat 13.30- 14.15
6 KRLE Norsk Matte Matte
14.2015.05
7 Matte UDV 14.20 15.05
7 Norsk Samf
3
Lese – og læringsstrategier
Venndiagram
Tankekart
Rollelesing
A leser et avsnitt
B gjenforteller hva A leste
C finner en passende overskrift på avsnittet
D lager et spørsmål til avsnittet
4
"PLANLEGGEREN"
Uke Mandag Tirsdag Onsdag
41 8
10F skoleravner
«Tekst og musikk i krig
og konflikt» 10F
9
10F skoleravner
«Tekst og musikk i krig
og konflikt» 10D
10
10F skoleravner
Elevrådsmøte i 5. time
42 15
10A skoleravner
«Tekst og musikk i krig
og konflikt» 10E
16
10A skoleravner
«Tekst og musikk i krig
og konflikt» 10C
Y-messe kveldstid
17
10A skoleravner
Y-messe kveldstid
43 22
10B skoleravner
«Learning by doing»
(foredrag)
23
10B skoleravner
«Learning by doing»
(foredrag)
24
10B skoleravner
44
29
Arbeidsuke
30
Arbeidsuke
31
Arbeidsuke
45 5
10B+10F skoleravner
10D på klassetur
6
10B+10F skoleravner
10D på klassetur
7
10B+10F skoleravner
10D på klassetur
46
12
10C skoleravner
10A rydder skolegård
10A på klassetur
13
10C skoleravner
10A på klassetur
14
10C skoleravner
10A på klassetur
5
Torsdag Fredag HUSK!
11
10F skoleravner
«Tekst og musikk i krig
og konflikt» 10A
«Hestmanden i krig»
10B, C, D og E
12
10F skoleravner
«Tekst og musikk i krig og
konflikt» 10B
18
10A skoleravner
19
10A skoleravner
Planleggingsdag
25
10B skoleravner
«Peer Gynt og tingenes
tilstand» i Kilden kl. 12
26
10B skoleravner
«Hestmanden i krig» 10A
og 10F
1
Arbeidsuke
2
Arbeidsuke
8
10B+10F skoleravner
9
10B+10F skoleravner
15
10C skoleravner
«Bygg og anlegg» (noen
elever)
16
10C skoleravner
Tentamen i norsk hovedmål
+ sidemål
Tentamen i engelsk til
tirsdag og tentamen i
matematikk til torsdag i
neste uke
6
Uke 41
Lekser (eleven noterer egne lekser)
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver og annet viktig:
7
Uke 42
Lekser (eleven noterer egne lekser)
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver og annet viktig:
8
Uke 43
Lekser (eleven noterer egne lekser)
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver og annet viktig:
9
Uke 44
Lekser (eleven noterer egne lekser)
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver og annet viktig:
10
Uke 45
Lekser (eleven noterer egne lekser)
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver og annet viktig:
11
Uke 46
Lekser (eleven noterer egne lekser)
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Prøver og annet viktig:
12
NORSK
Tema: Roman, analyse og tolking av tekst, nynorsk skrivemåte, tentamen .
Kompetansemål: orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og
vurdere relevant informasjon i arbeid med faget
lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger
integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig
planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst
uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding
presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur
Læringsressurs: Nye kontekst 8-10 Basisbok Nye kontekst Nynorsk som sidemål Egenvalgt roman Utdelte ark om roman Film: Drageløperen
13
NORSK
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 - kjenne til romansjangeren. - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan arbeide godt med den. - sterke verb (nynorsk)
Grunnbok 3,s.31-53 (utdelte ark) Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: Sterke verb s. 157
Skriftlig-muntlig prøve i fagterminologi
42 - kjenne til ulike virkemidler fra romanen Drageløperen - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan analysere den. - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte
Grunnbok 3,s.31-53 (utdelte ark) Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: Å skrive god nynorsk s. 161-167
43 - kjenne til ulike virkemidler fra romanen Drageløperen - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan presentere den muntlig og skriftlig. - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte
Film: Drageløperen Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: Å skrive god nynorsk s.161-167
Muntlig bok-presentasjon og skriftlig innlevering på it`s fra uke 47
44 Arbeidsuke
45 - være forberedt til tentamen Vi forbereder tentamen ved å gå igjennom tekstheftet og repeterer sjangrene, litterære virkemidler og fortellermåter.
46 - være forberedt til tentamen Vi forbereder tentamen ved å gå igjennom tekstheftet og repeterer sjangrene, litterære virkemidler og fortellermåter.
Tentamen i norsk 16/11
14
ENGELSK
Tema: Our English Speaking World, The British Empire, The Commonwealth and South Africa
Kompetansemål: uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i
kommunikasjon samtale om og formidle aktuelle og faglige emner forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og
kommunikasjon bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i
engelsk kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på
en etterprøvbar måte bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving. skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng. bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon
av tekst
Læringsressurser: Searching 10 Hand out from New People – New Places
15
ENGELSK
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 - reflektere over hvordan engelsk har blitt et verdensspråk
Hand out from New People New Places. Texts and tasks about why English is a global language
42 - forklare hvilke roller det Britiske Emperiet og Commenwealth har hatt og har i verden
Texts and tasks about the British Empire and the Commonwealth
43 - forstå hovedtrekkene i historien til Sør-Afrika
Texts and tasks about The South African timeline
44 Arbeiduke
45 - forklare hva apartheid er og hvilken rolle Mandela har hatt i historien til Sør-Afrika
Apartheid and Nelson Mandela pp 84-87
Oral test
46 Preparing for the Mock Exam Mock Exam Tuesday in week 47
16
MATEMATIKK
Tema: Tall og algebra Geometri og beregninger
Kompetansemål: utføre, beskrive og grunngje geometriske konstruksjonar med passar og linjal og
dynamisk geometriprogram bruke og grunngje bruken av formlikskap og Pytagoras’ setning i berekning av
ukjende storleikar tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt,
med og utan digitale verktøy bruke koordinatar til å avbilde figurar og utforske eigenskapar ved geometriske
former, med og utan digitale verktøy utforske, eksperimentere med og formulere logiske resonnement ved hjelp av
geometriske idear og gjere greie for geometriske forhold som har særleg mykje å seie i teknologi, kunst og arkitektur
Læringsressurs: Faktor 10 Nettside: http://campus.inkrement.no
17
MATEMATIKK
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 - bruke Pytagoras setning, vite hva kateter og hypotenus er og vite for hvilken type trekant setningen gjelder. - de ulike typene trekanter: Rettvinklede, likebeinte, likesidede og 30,60,90 graders trekanter
Les s. 44 – 46 og 49 – 52 Oppg. 2.1 – 2.5 Oppg. 2.6 – 2.9 Se video 2.1, 2.2 og 2.3
Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Bruk av dynamisk geometriprogram
42 - utføre geometriske konstruksjoner: 30,60,45 og 90 graders vinkler, samt halvere disse. - lage hjelpefigur - forklare ordene: diameter, radius, sentrum, korde og tangent - regne ut arealet og omkrets av en sirkel
Les. S. 54-63 Oppg. 2.10 - 2.14 Ekstra 2.15 Oppg. 2.16 - 2.22 Se video 2.4 og 2.5
43 - bruke formlikhet til å beregne ukjente størrelser. - grunngi at forholdet mellom to samsvarende sider er konstant, og gjennom dette bevise at to figurer er formlike. - vite hva symmetriakser er og finne dem på ulike figurer
Les s. 64 – 72 Oppg. 2.24-2.26 Oppg. 2.28, 2.30 og 2.31 Oppg. 2.36-2.39 Se video 2.7, 2.8 og 2.9
44 Arbeidsuke
45 - kunne speile i koordinatsystem og ved hjelp av passer og linjal - kunne rotere ved hjelp av passer og linjal - kunne parallellforskyve ved hjelp av linjal - vite hva forsvinningspunkt er og bruke det til å lage perspektivtegninger - vite hva det gylne snitt er og hvordan du kan finne det
Les s. 73 – 94 Oppg. 2.36-2.49, 2.51-2.61 Video 2.10-2.15
Bruk av dynamisk geometriprogram Oppgaver merket med datategn kan løses ved hjelp av geogebra på pc.
46 Repetisjon før tentamen
18
NATURFAG
Tema: Veien til god helse – vitenskap og kjerringråd Den levende Tellus – vårt felles ansvar!
Kompetansemål: Forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og
spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges
Gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin
Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen
Identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk
Gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen. Observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et
naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner.
Skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene
Læringsressurs: Tellus kap 6 «Veier til god helse» Tellus kap 8 «Den levende Tellus»
Folkeopplysningen 30 min.: Sukker - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE50002218/12-09-2018 Slanking - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE50009515/14-09-2016 Allergi og intoleranse - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE50007412/28-09-2014 Alternativbransjen - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE61006110/27-08-2012 Alternativ medisin - https://tv.nrk.no/serie/folkeopplysningen/KMTE61006210/03-09-2012 NRK skole: Sukker ca.5 min. https://www.nrk.no/skole/?mediaId=21126&page=objectives&subject=naturfag&objective=K15095&levels=8-10&mainArea=HO1430 Energidrikk ca. 14 min.-https://www.nrk.no/skole/?mediaId=21110&page=objectives&subject=naturfag&objective=K15095&levels=8-10&mainArea=HO1430 Paracetamol ca. 14 min-https://www.nrk.no/skole/?mediaId=22045&page=objectives&subject=naturfag&objective=K15095&levels=8-10&mainArea=HO1430
19
NATURFAG
Uke Læringsmål
Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 Kap 6 - forklare hvordan kroppen beskytter seg mot sykdom.
Les nøye s. 177- 180 Fokusspørsmål s.180 Oppg: 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.7, 6.9
42 - diskutere hvordan helseskader kan forebygges - sammenlikne informasjon fra ulike kilder om helseskader
Les nøye s. 180- 187 Fokusspørsmål s. 185 og 187 Oppg. 6.11, 6.13, 6.14, 6.15, 6.16, 6.21, 6.23, 6.28, 6.29, 6.31
Forsøk nr 3 og 4
43 - forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen - forklare hvordan slanking og spiseforstyrrelser kan påvirke egen helse.
Les nøye s. 187 – 190 Fokusspørsmål s. 190 Oppg: 6.34, 6.35, 6.36, 6.37, 6.38,
44
Arbeidsuke
45 - gi eksempler på samisk folkemedisin og annen folkemedisin - diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin
Les nøye s. 190 – 196 Fokusspørsmål s. 196 Oppg: 6.41, 6.42, 6.47, 6.50
Prøve
46 - kjenne til klimaendringer, og hvordan de påvirker ulike deler av jordkloden - kjenne til biologisk mangfold, og hvorfor det er viktig - vite og forklare hva vi mener med rødlister
Les nøye s.235-240 Fokusspørsmål s. 235
20
SAMFUNNSFAG
Tema: Forbruk, økonomi og jorda rundt
Kompetansemål: undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for
miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til
forbrukarane beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale
økonomien kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom
fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling. lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i verda og sammenlikne
ulike land og regioner bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i
samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon
Læringsressurs: Samfunnskunnskap 10 https://tv.nrk.no/serie/live-redder-verden-litt/sesong/1/episode/4/ Geografi 10 https://www.fn.no/Statistikk https://www.fn.no/Land
21
SAMFUNNSFAG
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 - vite hvordan bevisst forbruk kan bidra til å forandre verden. - forklare forskjeller i forbruk mellom land og endringer over tid.
- kjenne til forbrukerrettigheter
Samfunnskunnskap kap. 4 Forbruksvekst, forbrukermakt og miljøtrussel s.74-85 Oppgave 2 s.85
42 - vite hva slags forbrukermakt vi har. - forklare ulike former for varemerking. - forklare konsekvenser av forbruksveksten knyttet til klimatrusselen.
Samfunnskunnskap kap. 4 s.86-97 Her er boka litt utdatert. Hvilke nye varemerkinger har vi fått? Oppgave på nett/test deg selv: https://nyemaktogmenneske10.cappelendamm.no/enkel/oppgavesamling.html?tid=1982308&sec_tid=1991363
43 - forklare begrepene:
økonomisk politikk statsbudsjett oljefondet markeds-, plan- og
blandingsøkonomi. rente og kronekurs
Samfunnskunnskap kap. 5 s. 98-125 Forklar begrepene og skriv en kort tekst om hvorfor vi betaler skatt.
44 Arbeidsuke
45 - skaffe meg oversikt over geografiske og demografiske hovedtrekk i verden - bli kjent med statistiske kilder som kan gi oversikt over befolkningsutvikling og leveforhold i forskjellige deler av verden
Geografi kap. 1 s. 8-19, oppgaver s. 14 og 19 s. 20, 28-29 og 34-35 om Asia, Afrika og Amerika
46-47
- sammenligne to land med utgangspunkt i begrepene: - Befolkning og endringer, klima, landskap, fattigdom, bærekraftig utvikling, fattige og rike
Gruppeoppgave/individuelt: Sammenligne to land fra to verdensdeler. -finne relevant informasjon om levekårene i ulike land -sammenligne levekårene i rike og fattige land ved å bruke statistiske indikatorer og ulike kilder -forklare hvorfor noen land er fattige og noen land er rike, og gi eksempler -kunne drøfte tiltak for å minske forskjellene mellom fattige og rike
22
KRLE
Tema: Katolsk og ortodoks kristendom
Kompetansemål: forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk
kristendomstradisjon
gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag
Læringsressurs: Kap. 1 og 2 i «Horisonter 10» https://www.youtube.com/watch?v=esBcMyX2zhk (Den katolske kirke) https://www.youtube.com/watch?v=_D4ypHpviqg (Katolsk og ortodoks kristendom)
23
KRLE
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 - forklare hva de sju sakramentene går ut på - fortelle om katolsk messe - vite hva en helgen og en skytshelgen er, og hvilken rolle de har i katolisismen - vite hva det vil si å være munk eller nonne
Les s.36 - 43 Oppgave 2 – 6 s. 43 Elevark 2.1
Muntlig aktivitet
42 - forklare hva som menes med østkirken og vestkirken - hva den øverste lederen i den ortodokse kirke kalles - hva det vil si å være ortodoks kristen
Den ortodokse kirke s. 44- 49 Skriv ned svaret på læringsmålene for denne uka.
Muntlig aktivitet
43 - kjenne begrepene liturgi og ikonostas - kunne forklare hva et ikon er og dets betydning
Den ortodokse kirke s. 50-53 Oppgave 4 og 7 s. 53 Forklare bekrepene liturgi, ikonostas, patriark.
44 Arbeidsuke
45 - vise hva jeg har lært om den katolske og den ortodokse kirke
Lag et venn-diagram om likheter og ulikheter mellom den katolske og den ortodokse kirke
Elevark 2.7
Prøve i kap.2
46
- forklare hva nyreligiøsitet er Kapittel 4: Nyreligiøsitet og alternativbevegelsen s.81-85 Oppgave 2, 4 og 5 s.86
24
KROPPSØVING
Tema: Volleyball, Friidrett, Utholdenhet, Styrke
Kompetansemål: Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og
alternative rørsleaktivitetar.
Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode.
Bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse.
Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening.
Læringsressurser: Volleyball: https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46 Styrke: http://ndla.no/nb/node/5283?fag=46 Basistrening (mye bra på olympiatoppen generelt!): http://www.olympiatoppen.no/fagomraader/trening/basistrening/page127.html Teknikk friidrett (se menyen til venstre under friidrett): https://ndla.no/nb/node/46350?fag=46
Vurdering: Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og
lærere).
Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene.
Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før
gymmen.
Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.
Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.
Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.
Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.
Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.
25
KROPPSØVING
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
10A, 10D 10B og 10E 10C og 10F
41 Volleyball: - beherske fingerslag, baggerslag, serve (underarms og overarms) og smash, samt kjenne til ”3-touch prinsippet”, basisregler og riktig posisjonering - stille krav gjennom tilpasset spill. - fokus på fair play og gjøre hverandre gode.
Volleyball Styrke i dojo/styrkerom
Utholdenhet / Friidrett
42 Volleyball Styrke i dojo/styrkerom
Stampatest
43 Friidrett: - øve på minst en sprintøvelse (f.eks 60m), en kasteøvelse (f.eks kast med ball, kulestøt), en hoppeøvelse (f.eks lengdehopp med/uten tilløp, høydehopp) og en utholdenhetsøvelse (f.eks Stampa rundt, beep-test, Cooper´s test, 3000m)
Styrke i dojo/styrkerom
Utholdenhet / Friidrett
Volleyball
44 Arbeidsuke Arbeidsuke Arbeidsuke
45 Utholdenhet: - forskjellen på aerob og anaerob trening. - prate om forskjellen på og hensikten med henholdsvis intervalltrening og rolig langkjøring.
Styrke i dojo/styrkerom
Stampatest Volleyball
46 Styrke-/sirkeltrening: - utføre øvelser med egen kroppsvekt teknisk riktig (f.eks knebøy, push-up, utfall, planke, rygghev, kroppshev i bom) og kjenne til hvilke muskelgrupper man trener i de pågjeldende øvelsene.
Utholdenhet / Friidrett
Volleyball Styrke i dojo/styrkerom
47
Stampatest Voleyball Styrke i dojo/styrkerom
26
MUSIKK
Tema: Gitar/samspill/sang
Kompetansemål: • gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk • diskutere særtrekk ved rytmisk musikk og andre musikksjangre
lære å musisere ved bruk av musikkens grunnelementer og akkordprogresjoner i spill på instrumenter, primært gitar.
Læringsressurs: Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene.
27
MUSIKK
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
41 - gjøre ferdig presentasjonen,resten.
Individuell presentasjon Tilbakemelding m/karakter
42 Gitar/samspill/sang. - gå gjennom gamle og evnt. nye grep på gitaren. C,D,Dm,D7,E,Em,E7,F,G, G7,A,Am,A7,Hm,H7
Samspill, ulike sanger, nye, gamle? The Rose, Love is all around, My heart will go on, Imagine, Hallelujah, Hey Jude, M.FL. 4 studenter fra UIA er med i klassen
Fortløpende
43 ----------------------«----------------
------«---------- ----«----
44
Arbeidsuka
45 ----------------------«----------------
-----«-----
46 ----------------------«---------------
------«------
28
TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag
Tema:
Kompetansemål:
Læringsressurs:
29
TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
30
VALGFAG Fysisk aktivitet og helse IFA Varer og tjenester
Design og redesign Trafikk
Tema:
Kompetansemål:
Læringsressurs:
31
VALGFAG
Fysisk aktivitet og helse IFA Varer og tjenester
Design og redesign Trafikk
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
32
Fagfordeling
Kl.
Fag
Lærer
Medlærer Kl.
Fag
Lærer
Medlærer
10A Kontaktlærere
Gunnar Andre og Atle
10B Kontaktlærere Christine og Wenche
NOR Atle Hilde NOR Wenche Christine
ENG Annette Joakim ENG Wenche
MAT Gunnar Andre Sigrid N MAT Christine Arve
NAT Gunnar Andre NAT Arve
SAF Atle SAF Arve
KRLE Atle KRLE Christine
KRØ Gunnar Andre KRØ Lisbeth
Musikk Petter Musikk Petter
Kl.
Fag
Lærer
Medlærer Kl.
Fag
Lærer
Medlærer
10C Kontaktlærere
Henrik og Annette 10D Kontaktlærere Silje og Marit
NOR Henrik Atle NOR Marit Hilde
ENG Annette Caroline ENG Annette Kristin
MAT Silje Sigrid N MAT Silje Sigrid N
NAT Annette NAT Annette
SAF Silje SAF Silje
KRLE Henrik KRLE Silje
KRØ Henrik KRØ Lisbeth
Musikk Petter Musikk Petter
Kl.
Fag
Lærer
Medlærer Kl.
Fag
Lærer
Medlærer
10E Kontaktlærere
Frank Otto og Petter
10F Kontaktlærere Monica og Arve
NOR Frank Otto Hilde NOR Monica Hilde
ENG Frank Otto Wenche ENG Monica Kristin
MAT Petter Sigrid N MAT Arve Sigrid N
NAT Gunnar Andre NAT Arve
SAF Frank Otto SAF Arve
KRLE Frank Otto KRLE Monica
KRØ Gunnar Andre KRØ Malin
Musikk Petter Musikk Petter
Tilvalg / Valgfag
Lærer 1
Lærer 2
Tysk Monica
Fransk Ingunn
Spansk 1: Wenche 2: Marit 3: Annette
Eng. fordypning Marianne
Arbeidslivsfag Marco
PVT Silje Gunne
DOR Hilde
IFA Ingerid
FYS Lisbeth
TRAF 1: Gunnar Andre 2: Marius 3: Saskia
33
Kontaktinformasjon på 10.trinn Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 380 74 862 Telefon sentralbord: 380 74 840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: [email protected] Rådgiver, Sigrid Vaage: [email protected] Sosiallærer, Marianne Haus: [email protected] Spes.ped- lærer, Heidi Thon: [email protected] Helsesøster, Unni Stordalen: [email protected]
Henrik Nyhus [email protected]
Gunnar Andre Møvik [email protected]
Hilde M. Oseberg [email protected]
Qazim Badallaj [email protected]
Monica Angell
Sønsterudbråten
Christine Terland [email protected]
Frank Otto Pedersen [email protected]
Silje Habostad [email protected]
Sigrid Natvig [email protected]
Wenche Baasland [email protected]
Arve Stokkelien [email protected]
Annette W. Smith [email protected]
Marit Tomine T Andresen [email protected]
Atle Røed-Fauske [email protected]
Petter Ommundsen [email protected]
Lisbeth Thommesen
Joakim H. Moe
Marit Jørundland [email protected]
Malin Vormelid Kielland malin.kielland@ kristiansand.kommune.no
Kristin Hollekim [email protected]
Ingunn Schibstad ingunn.schibstad@ kristiansand.kommune.no
Ingerid Bakke [email protected]
Marianne Herlofsen marianne.herlofsen@ kristiansand.kommune.no
Saskia K. Gjerdingen [email protected]
Marius Westgaard [email protected]
Gunnleik Vardvik [email protected]
Marco Pompili [email protected]
Caroline Arentz [email protected]