Download - ŠKOLA ZA RODITELJE
ŠKOLA ZA RODITELJE
Mirjana Kulić, odgojiteljica
Dječji vrtić Vukovar 1
Valpovo, 10. svibnja 2011.
RAZINE UKLJUČENOSTI RODITELJA
Prisustvovanje Sudjelovanje Suradnja Partnerstvo
PRISUSTVOVANJE
Ogledni rad Predavanje (klasično) Izložbe Svečanosti
SUDJELOVANJE
Posredno Neposredno
SURADNJA
Roditelji rade zajedno sa stručnjacima Roditelji izvan vrtića na svom radnom mjestu Roditelji u vrtiću u svojoj profesionalnoj ulozi
PARTNERSTVO
Roditelji rade zajedno sa stručnjacima Dijele aktivnosti Dijele odgovornosti
ELEMENTI PARTNERSTVA S RODITELJIMA
Povjerenje Otvorenost i tolerancija Komunikacija Usklađivanje slike o djetetu Usmjeriti se na rješenje a ne problem
MKSS rad se odvijao paralelno
S djecom S roditeljima
TEME RADIONICA MKSS
Ja sam važna osoba Potrebe Ponašanja Autoritet Pravo na različitost Sve se mijenja Dobro i zlo opasno i korisno Komunikacijske vještine
EVALUACIJA
Parametri za evaluaciju rada MKSS Kreativnost Konstruktivnost Kooperativnost Zadovoljstvo susretom
Svi ljudi imaju pravo na obitelj jer nitko ne može živjeti sam.
To je tužno i može ga srce boljeti.
Kad se bebe rode ne mogu ništa same. Mame i tate ,
a nekada i bake pomažu da se bebe hrane i voze u kolicima. Beba može
sisati samo mamu.
Djeca imaju pravo reći svoje ime i prezime i od kuda smo.
Možeš reći što misliš ali moraš čekati da netko prestane pričati.
Pravo je kad djeca imaju kozice da se mama i tata brinu o njima.
Kod bolesti pomaže da nas tješe.
Ljubav ti je malo cvijeća , malo ptičica , malo djece.
Srce predstavlja nešto nacrtano a ne nešto pošarano.
Odrasli ne smiju djecu čupati , tući i ostavljati same ni puštati u vrtić
same!
Prijateljstvo je kada jedva čekaš da tvoj prijatelj dođe u vrtić.
Kad tapkaš sličicu ili nešto podijeliš.
Djeca koja su bolesna imaju pravo da se mi o njima brinemo.
Ljudi ima žute , bijele , crne i malo čokoladirane boje.
Takvi su se rodili.Oni su isti kao mi samo su drukčije
boje.
Dijete ima pravo ići u vrtić ,igrati se s prijateljima.
Kad svašta naučiš , lakše je biti velik.
ŠTO SMO DOBILI NAKON RADIONICA
Ostvarili smo partnerske odnose s roditeljima Uspostavili međusobno povjerenje Primijenili stečena iskustva u redovni rad
RODITELJSKI ODGOJNI STILOVI
Prema Clarke-Stewart, Paremuther i Friedman, 1988.
– autoritarni– premisivni– demokratični
AUTORITARNI RODITELJI
zahtjevni, strogi, usmjereni na kažnjavanje prevelik broj pravila koje djeca moraju u
potpunosti slijediti sputavaju djetetovo osamostaljivanje
PREMISIVNI RODITELJI
daju djeci puno slobode, malo odgovornosti izbjegavaju biti autoritet djetetu prihvaćaju socijalno neprihvatljiva ponašanja
DEMOKRATIČNI RODITELJI
uvažavaju mišljenje svog djeteta, a naročito prigovore
odnos s djetetom usmjeren je na suradnju, a ne sukob
u stanju su dozirati odgovornost u skladu s dobi djeteta
DIMENZIJE RODITELJSTVA
emocionalna dimenzija komunikacijska dimenzija dimenzija skrbi, zaštite i sigurnosti ekonomska dimenzija socijalizacijska dimenzija odgojna dimenzija obrazovna dimenzija
LITERATURA:
Janković, J. Zločesti đaci genijalci, Alineja- Zagreb, 1996. godina
Milanović, M. Pomozimo im rasti, Unicef- Zagreb, 1997. godina
Interni priručnik: Program za poticanje kvalitetnog razvoja djece predškolske dobi, Udruga Poticaj- Zagreb, 2005. godina
HVALA NA PAŽNJI
MIRJANA