COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE ARTES INTEGRADAS - II BIMESTRE
I. Datos Generales
Año lectivo : 2013
Área : Artes Integradas
Grado : 3 años
Secciones : “a”, “b” y “c”
Horas Semanales : 01
Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio.
Profesor(es) : Brenda Manayay Vargas/ Carolina Alanya Alanya/ Milagros Peralta Linares.
II. Justificación
En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de expresión artística. Para ello,
trabajaremos línea y espacio, doblez vertical y horizontal, dibujo de círculo y dibujo libre,
modelado del rostro humano, técnica del moteado y monotipia. A partir de técnicas gráfico
plásticas lograremos que el niño desarrolle su imaginación, creatividad, expresión oral y se
ubique en el espacio.
III. Desarrollo
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 17 de
mayo
Línea y espacio: vertical doblez.
Clare, Cherry (1988) El Arte en
el niño en edad preescolar (5°
edic) España - Barcelona
Del 20 al 24 de
mayo
Línea y espacio: horizontal doblez.
Clare, Cherry (1988) El Arte en
el niño en edad preescolar (5°
edic) España - Barcelona
Del 27 al 31 de
mayo
Modelado de rostro.
Cottier-Angeli Fiorella (1980) La
Cerámica (2° edic) España-
Barcelona
Del 03 al 07 de
junio
Elaboración del regalo para papá.
Revistas para la elaboración de
material. “Retoñitos”
Del 10 al 14 de
junio
Elaboración del regalo para papá.
Revistas para la elaboración de
material. “Retoñitos”
Del 17 al 21 de
junio
Técnica: Moteado
Wong Wucius (1987) Principios
del diseño en color. España -
Barcelona
Del 24 de junio al
28 de junio
Monotipia
Wong Wucius (1987) Principios
del diseño en color. España -
Barcelona
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Del 01 al 05 de julio
Pintura de círculo.
Rodríguez Doreste
(2009)Bosquejo de la Pintura
España - Gran Canaria
Del 08 al 12 de julio
Proyecto de la peruanidad.
Instituto Valenciano del Arte
(2002) Dibujo en general.
España - Valencia
Del 15 al 19 de julio
Proyecto de la peruanidad
Instituto Valenciano del Arte
(2002) Dibujo en general.
España - Valencia
IV. Evaluación
Indicadores del Proceso
Evaluación
• Representa la línea y espacio: vertical
doblez a través del trabajo dirigido.
• Representa la línea y espacio: horizontal doblez a través del trabajo dirigido.
• Experimenta la técnica del moteado a través de actividades gráfico plásticas.
• Elabora el rostro humano a través del modelado en diferentes materiales.
• Experimenta la técnica de la monotipia a través del trabajo dirigido.
• Elabora un collage utilizando el círculo a través de actividades gráfico plásticas.
Capacidad del área
*
Expresión Artística
ET OD
* Procedimientos de Evaluación
Ejecución de Técnicas (ET)
Observación Diaria (OD)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE COMUNICACIÓN- II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : 3 años
Secciones : A, B y C
Horas Semanales : 6 horas
Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio
Profesoras : Brenda Manayay Vargas -Carolina Alanya Alanya -Milagros Peralta Linares
II. JUSTIFICACIÓN:
En el presente bimestre los niños de 3 años del nivel Inicial desarrollarán las capacidades de: Expresión y
comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos, mediante la expresión de rimas, poesías,
trabalenguas adivinanzas, escucha de audiciones musicales, descripción de láminas, seguimiento de indicaciones
con una /dos consignas, relato de historias ; figura- fondo, figuras escondidas, absurdos y opuestos gráficos ; así
mismo con la ejecución de diferentes técnicas de coordinación visomotriz: recorte por líneas rectas y diversos trazos.
Para lograr desarrollar su atención- concentración, percepción visual, clara y fluida pronunciación, incrementar su
vocabulario y afianzar su coordinación motora fina.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13/05 al 17/05
Coordinación visomotriz: recorte por líneas rectas.
Relato de cuentos y/o historias.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “A ti virgencita” Adivinanza: “El rosario” Trabalenguas: “La rosa” Canción: “El trece de Mayo” Cuento: “Historia de la Virgen de Fatima”
- Audición Musical: Una pequeña serenata nocturna en sol mayor.
- Grafomotricidad: Trazo Horizontal. - Método de Lectura: letra “e”
Guía de trabajo.
Libro “El mundo de Peluso” (17)
Biografía de Wolfgang Amadeus Mozart
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
Del 20/05 al 24/05
Desarrollo de la percepción visual: Absurdos gráficos (figuras simples).
Coordinación visomotriz: Recorte recto dentro de límites.
Seguimiento de indicaciones con una consigna.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “A ti virgencita” Adivinanza: “El rosario” Trabalenguas: “La rosa” Canción: “El trece de Mayo” Cuento: “Historia de la Virgen de Fatima”
- Audición Musical: Una pequeña serenata nocturna en sol mayor.
- Grafomotricidad: Trazo mixto Horizontal y Vertical.
- Método de Lectura: letra “i”
Libro “El mundo de Peluso”(11)
Guías de trabajo.
Biografía de Wolfgang Amadeus Mozart
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Del 27/05 al 31/05
Desarrollo de la percepción visual: Parte –todo (3 piezas).
Descripción de imágenes con una característica.
Seguimiento de indicaciones con dos consignas.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Mi dulce mamá” Adivinanza: “La rosa” Trabalenguas: “Había una madre” Canción: “Feliz día mamá” Cuento: “La reina del hogar”
- Audición Musical: Escena de “El lago de los cisnes”
- Grafomotricidad: Trazo mixto Horizontal y Vertical.
- Método de Lectura: letra “i”
Guías de trabajo.
Libro “El mundo de Peluso”(49, 47)
Biografía de PiotrIlichTchaikovsky.
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
Del 03/06 al 07/06
Desarrollo de la percepción visual: Rompecabezas (6 piezas).
Coordinación visomotriz: recorte recto dentro de límites.
Seguimiento de indicaciones con dos consignas.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Mi papá” Adivinanza: “Mi papá” Trabalenguas: “Para papá” Canción: “A mi papi” Cuento: “La familia osito”
- Audición Musical: Escena de “El lago de los cisnes”.
- Grafomotricidad: Trazo oblicuo (Izquierda - derecha).
- Método de Lectura: letra “i”
Libro “El mundo de Peluso”(43)(61 de fichas de refuerzo o ampliación)
Guías de trabajo.
Biografía de PiotrIlichTchaikovsky
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
Del 10/06 al 14/06
Relato de cuentos y/o historias.
Descripción de imágenes con una característica.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Mi papá” Adivinanza: “Mi papá” Trabalenguas: “Para papá” Canción: “A mi papi” Cuento: “La familia osito”
- Audición Musical: Concierto de Branderburgo n°1 en Fa mayor.
- Grafomotricidad: Trazo oblicuo (Izquierda - derecha).
- Método de Lectura: letra “i”
Libro “El mundo de Peluso”(25)
Biografía de Johann Sebastian Bach.
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
Del 17/06 al 21/06
Desarrollo de la percepción visual: Figuras escondidas
Coordinación visomotriz: recorte recto dentro de límites.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Papá” Adivinanza: “La corbata”
Libro “El mundo de Peluso”(9)(71, 73 de fichas de refuerzo o ampliación)
Guía de trabajo.
Biografía de Johann Sebastian Bach.
CD de audiciones musicales.
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Trabalenguas: “Papa pon” Canción: “El auto de papá” Cuento: “Había una vez”
- Audición Musical: Concierto de Branderburgo n°1 en Fa mayor.
- Grafomotricidad: Trazo oblicuo (derecha - izquierda).
- Método de Lectura: letra “o”
Libro de Grafomotricidad.
Del 24/06 al 28/06
Desarrollo de la percepción visual: Figuras incompletas (completando una pieza).
Desarrollo de la percepción visual: Absurdos gráficos (figuras simples).
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Papá” Adivinanza: “La corbata” Trabalenguas: “Papa pon” Canción: “El auto de papá” Cuento: “Había una vez”
- Audición Musical: Canto gregoriano/ Ave mundispes María.
- Grafomotricidad: :Trazo oblicuo (derecha - izquierda).
- Método de Lectura: letra “o”
Festival de la Peruanidad
Libro “El mundo de peluso”(Fichas de refuerzo o ampliación 49, 75)
Biografía de Canto Gregoriano
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
Del 01/07 al 05/07
Desarrollo de la percepción visual: Opuestos gráficos (figuras simples).
Comprensión de textos escuchados: literalmente.
Estimulación a la lectura.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Querido Perú” Adivinanza: “La bandera peruana” Trabalenguas: “Los peruanos” Canción: “Himno nacional” Cuento: “La independencia del Perú”
- Audición Musical: Canto gregoriano/ Ave mundispes María.
- Grafomotricidad:Trazocruz - Método de Lectura: letra “e”
Festival de la Peruanidad.
Libro “El mundo de Peluso”(13,53) (65 de fichas de refuerzo o ampliacion)
Biografía de Canto Gregoriano
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Del 08/07 al 12/07
Comprensión de textos escuchados: literalmente.
Coordinación visomotriz: recorte recto.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Querido Perú” Adivinanza: “La bandera peruana” Trabalenguas: “Los peruanos” Canción: “Himno nacional” Cuento: “La independencia del Perú”
- Audición Musical: Concierto para dos trompetas.
- Grafomotricidad:Trazocruz - Método de Lectura: letra “o”
Festival de la peruanidad
Guía de trabajo
Libro “El mundo de Peluso”(Fichas de ampliación y refuerzo69 - receta)
Biografía de Antonio Vivaldi
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
Del 15/07 al 19/07
Comprensión de textos escuchados: literalmente.
Comentario sobre los cuentos e ilustraciones que han creado u observado.
Optimist: - Módulo de lengua
Poesía: “Mi Perú” Adivinanza: “La vicuña” Trabalenguas: “El hipopótamo Hipo” Canción: “Esta es mi tierra” Cuento: “Llegó una carta”
- Audición Musical: Concierto para dos trompetas.
- Grafomotricidad: Trazo cruz - Método de Lectura: letra “u”
Festival de la peruanidad.
Libro “El mundo de Peluso”(15)
Guía de trabajo
Biografía de Antonio Vivaldi
CD de audiciones musicales.
Libro de Grafomotricidad.
IV.-EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Usa correctamente su vocabulario en diversas actividades en el aula a través de paseos de aprendizaje, pasado de bits y módulo de lengua.
Escucha y dialoga sobre diversas piezas de compositores famosos a través de las audiciones musicales.
Escucha y dialoga sobre la narración realizada en clase respondiendo coherentemente.
Observa e identifica las partes de un todo a través del armado de figuras.
Observa e identifica las figuras absurdas en material grafico y hojas de trabajo.
Identifica el opuesto de una figura a través de una guía de trabajo.
Identifica las figuras escondidas a través de láminas y hojas de trabajo.
Ejecuta correctamente consignas siguiendo indicaciones dadas por un adulto.
Ejecuta la técnica de coordinación visomotriz fina del recorte recto utilizando adecuadamente la tijera.
Traza líneas siguiendo un modelo utilizando una postura adecuada.
Capacidad del área
1. Expresión y comprensión oral
2. Comprensión de textos
3. Producción de textos
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula
Registro procesual
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE CRISTIANISMO - II BIMESTRE
I. Datos Generales
Año lectivo : 2 013
Área : Cristianismo
Grado : 3 años
Secciones : “a”, “b” y “c”
Horas Semanales : 01
Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio.
Profesor(es) : Brenda Manayay Vargas/Carolina Alanya Alanya/ Milagros Peralta Linares.
II. Justificación
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la conciencia
cristiana y Testimonio de vida. Para ello estudiaremos la vida de Jesús: la Virgen María, la Creación,
oraciones cristianas como el Padrenuestro y el Ángelus, y celebraciones como el Corpus Christi, Día
de San Pedro y San Pablo, y la Virgen de Fátima. A partir de diálogos, dramatizaciones y narraciones
descubriremos y comprenderemos la importancia de la fe y de vivir según las enseñanzas que nos dejó
Jesús.
III. Desarrollo
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 17 de
mayo
Virgen de Fátima.
Guías de trabajo.
Biblia de los niños.
Del 20 al 24 de
mayo
Diálogo con Dios: Ángelus.
Biblia de los niños.
Del 27 al 31 de
mayo
El arca de Noé.
“Se llama Jesús” 3 años
Biblia de los niños.
Del 03 al 07 de
junio Corpus Christi.
http://www.arzobispadodelima.org/corpuschristi
Del 10 al 14 de
junio
La Creación: animales y plantas
Biblia de los niños. “Se llama Jesús” 3
años.
Del 17 al 21 de
junio
La Creación: hombre y mujer.
Biblia de los niños. “Se llama Jesús” 3
años.
Del 24 de junio al
28 de junio Día del Papa.
http://www.arzobispadodelima.org/papabenedictoxvi
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Del 01 al 05 de julio Diálogo con Dios: Padrenuestro.
Guías de trabajo. Catecismo.
Del 08 al 12 de julio Proyecto de la Peruanidad: Festividades
Religiosas del departamento de Ica.
Del 15 al 19 de julio Proyecto de la Peruanidad: Festividades
Religiosas del departamento de Ica..
IV. Evaluación
Indicadores del Proceso
Evaluación
Identifica los hechos y personajes de la Historia de la Virgen de Fátima mediante una narración
Identifica todo lo que creó Dios en su medio ambiente.
Identifica los hechos y personajes de la historia del Arca de Noé mediante una narración.
Identifica al Papa Francisco I en diversas imágenes.
Identifica la importancia de la oración del Ángelus durante el Mes Mariano.
Identifica la importancia de la oración del Padrenuestro como forma de agradecimiento a Dios.
Participa respetuosamente de celebraciones religiosas como el Mes Mariano y el Corpus Christi
Capacidad del área
*
Testimonio de vida
Formación de la
conciencia moral
cristiana.
PA
* Procedimientos
de Evaluación
Participación en
el aula (PA)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
ENGLISH SYLLABUS – SECOND BIMESTER
I.GENERAL INFORMATION:
Grade : 3 years
Sections : “A”, “B”, “C”
Weekly hours : 08
Duration : From May 13th to July 18th
Teachers : Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora.
II. RATIONALE
The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce english
in oral and written form. Students will learn different structures and tenses, vocabulary and listen texts in
order to interact in the second language. In this way, they will develop the ability to communicate in English
fluently, and confidently.
III. DEVELOPMENT
SCHEDULE CONTENTS Bibliographical
Resources
From May 13th to May 17th
Unit 3: Numbers Lesson 1: Numbers
(one – two)
Mitchell, H.Q. (2011). Yippie Red Book. Teacher’s Book. USA:MM Publications.
From May 20th to May 24th
Lesson 2: Numbers (three – four)
From May 27th to May 31st
Lesson 3: Numbers (five)
From June 03rd to June 07th
Story: Five chicks
From June 10th to June 14th
Unit 4: My face Lesson 1: Parts of the face (nose – ears)
From June 17th to June 21st
Lesson 2: Parts of the face (eyes – mouth)
From June 24th to June 28th
Lesson 3: Review Parts of the face (hair) – Project
From July 01st to July 05th
Story: The clown
From July 08th to July 12th
Peruvian Festival Project: “Department of Ica” Patriotic Symbol: Flag (Ica)
Colours
From July 15th to July 18th
Regions of Ica (Provinces)
Numbers
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUATION
PROCESS INDICATORS EVALUATION
COMPREHENSION Listen to short stories: The five chicks and
The clown. Follow spoken instructions: Silence, be quiet,
open and close your books. Make associations between numbers and
quantities: one to five. Identify numbers through visual input: 1, 2,
3, 4 and 5. Identify parts of the face through visual
sources: eyes, nose, mouth, ears and hair. PRODUCTION
Sing songs with the new vocabulary: numbers, parts of the face, colours.
Answer questions about quantities: How many…are there?
Name parts of the face using simple structures: This is my… nose, mouth, eye, ear.
Capacity of the area
Comprehension
Production
Evaluation Procedures
Worksheets(WS)
Class Participation(CP)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE MATEMÁTICA - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Inicial 3 años
Secciones : a, b, c,
Horas Semanales : 5 horas
Duración : del 13 de mayo al 19 de julio
Profesoras : Brenda Manayay Vargas Carolina Alanya Alanya
Milagros Peralta Linares
II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de razonamiento y demostración y
comunicación matemática, para lo cual trabajaremos el Cuerpo Geométrico: cubo; la Figura
Geométrica: cuadrado; los Colores amarillo y verde; la Lateralidad Directa: derecha; Relaciones de
Posición: delante-detrás y Dimensiones: grande-pequeño, alto-bajo, largo-corto, que nos ayudará a
distinguir las diferentes formas que nos rodea y diferenciar la dimensión entre los objetos.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 17 de mayo Cuerpo Geométrico:
Cubo
Libros de Matemática de
Inicial 3 años.
Del 20 al 24 de mayo
Figura Geométrica:
Cuadrado
Del 27 al 31 de mayo Lateralidad Directa:
Derecha
Del 03 al 07 de junio Color:
Amarillo
Del 10 al 14 de junio Relación de posición:
Delante - detrás
Del 17 al 21 de junio Dimensiones:
Grande - pequeño
Del 24 al 28 de junio
Dimensiones:
Alto – bajo PROYECTO: FESTIVAL DE LA
PERUANIDAD
Del 01 al 05 de julio Dimensiones:
Largo - corto
Del 08 al 12 de julio Color
Verde
Del 15 al 19 de julio Cuantificadores:
Uno - ninguno
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
• Identifica el cuerpo geométrico: cubo, mediante el uso de material concreto y gráfico.
• Identifica la figura geométrica: cuadrado, mediante el uso de material concreto y gráfico.
• Identifica el color amarillo, mediante el uso de material concreto y gráfico.
• Identifica el color verde, mediante el uso de material concreto y gráfico
• Identifica su lateralidad directa: derecha, mediante dinámicas grupales.
• Reconoce diferentes dimensiones, mediante la manipulación de diversos materiales.
• Reconoce cantidades, utilizando diferentes cuantificadores.
• Expresa con sus propias palabras las características de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores uno, ninguno.
• Expresa relaciones de posición, mediante juegos lúdicos.
Capacidad del área
1. Razonamiento y Demostración
2. Comunicación Matemática
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula (PA)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE SCIENCE - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : 3 años
Secciones : “A”, “B”, “C”
Horas Semanales : 02
Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio
Profesoras : Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora II. JUSTIFICACION
En el presente bimestre buscamos desarrollar las capacidades de comprensión de la información, indagación, experimentación y opinar con juicio crítico. Para ello estudiaremos el sistema digestivo, seres vivos, las plantas, los animales, alimentos nutritivos y no nutritivos y las etapas del desarrollo humano. Esto les servirá para reconocer la importancia de la conservación de la salud y valorar la vida de las personas, plantas y animales en su medio ambiente demostrando así interés por su cuidado y conservación.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 17 de
mayo
Funcionamiento del cuerpo:
El Sistema digestivo.(Dygestive System)
Di Natale, M., Cárdenas, L.,
Moromisato, O., & Enríquez L.
(2010). La magia de Sol 3 años.
Lima, Perú: Santillana.
South American destination.
(2005). PromPeru.
http://www.southamericandestin
ation.com/file/ica_color_a4_ii_in
gles.pdf
Key Science 1.(2010). University of Dayton. Dayton, United States of America: Santa María Ed.
Del 20 al 24 de
mayo
Seres vivos: Las plantas: Características y
partes.
(Living things – Parts of the plants)
Del 27 al 31 de
mayo
Las plantas: Desarrollo
(Plants: Development)
Del 03 al 07 de
junio
Seres vivos: Los animales: Características
(Living things: Animals)
Del 10 al 14 de
junio
Los animales: Tipos
(Types of animals)
Del 17 al 21 de
junio
Alimentos saludables: Nutritivos
y no nutritivos (Healthy and unhealthy food)
Del 24 al 28 de
junio
Etapas del desarrollo humano.
(Human life stages)
Del 01 al 05 de
julio
Proyecto Festival de la Peruanidad
“Departamento de Ica”
Flora Representativa de Ica: Plantas
(Plants : Department of Ica)
Del 08 al 12 de
julio
Fauna Representativa de Ica: Animales
(Animals: Department of Ica)
Del 15 al 19 de
julio
Alimentos: Comida Típica de Ica
(Typical dishes: Department of Ica)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Identifica y nombra las partes de la planta mediante el uso de imágenes. Identifica y nombra los animales domésticos y salvajes a través de imágenes. Identifica animales y plantas representativos del Departamento de Cusco a través de imágenes. Identifica los alimentos nutritivos y no nutritivos mediante el uso de imágenes. Descubre las diferentes etapas del desarrollo humano a través de la exploración. Descubre qué elementos conforman el grupo de los seres vivos mediante la exploración de su medio natural. Manifiesta la importancia de una adecuada alimentación mediante participaciones orales. Manifiesta la importancia de la buena digestión en el funcionamiento de su organismo a través de participaciones orales empleando expresiones cortas como It’s good or bad.
Capacidad del área
Nota
1.Comprensión de Información
2.Indagación y Experimentación
3. Juicio crítico
Procedimientos de Evaluación
Guías de trabajo (GT)
Participación en el aula (PA)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE SOCIAL STUDIES - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado :Inicial – 3 años
Secciones :“A”, “B”, “C”
Horas Semanales : 02
Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio
Profesor/a : Cynthia Mestanza, Katty Panana, Regina Lafora
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos que el estudiante de 3 años identifique y nombre, para lo cual
estudiaremos actividades diarias de higiene, útiles de aseo, prevención de accidentes, símbolos patrios,
regiones naturales, personajes históricos y algunas fechas cívicas, que les permitirá construir su
identidad identificándose a sí mismo como parte de un grupo social y a valorar la historia de su país
apreciando su diversidad.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 17 de mayo Fecha Cívica: Día Internacional de la Familia
(International Day of Families–15 May)
Di Natale, M., Cárdenas, L., Moromisato, O., & Enríquez L. (2010). La magia de Sol 3 años. Lima, Perú: Santillana.
Personal Hygiene. (2012). Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=jEy0Ltlm3nU
Classic Disney. Father’s Day. (2013)
Recuperado de:
http://www.youtube.com/wa
tch?v=9PpGhT1rv9Q
(2013). Recuperado de: http://www.embarazorossa.com/objetos-de-los-que-se-deba-alejar-a-los-ninos/
Lifes Zones of Peru. (2013) Recuperado de: http://en.wikipedia.org/wiki/Life_zones_of_Peru
Del 20 al 24 de mayo Fechas Cívica: Día de la Educación Inicial
(Peruvian Education – 25 May)
Del 27 al 31 de mayo Actividades diarias: Higiene (Hygiene habits:
wash your hands, take a shower)
Del 03 al 07 de junio Útiles de Aseo (Hygiene tools: soap,
toothbrush, toothpaste)
Del 10 al 14 de junio Fechas Cívica: Día del Padre (Father’s Day
– May 16)
Del 17 al 21 de junio
Integridad Física: Objetos y situaciones que representan peligro.(Dangerous objects and situations: knife, matches, scissors)
Del 24 al 28 de junio
Prevención de Accidentes(Accident prevention: Don’t play with knife, don’t run in stairs)
Fechas Cívica: Día del Campesino (Aboriginal people’s day - June 24)
Del 01 al 05 de julio
Proyecto Festival de la Peruanidad
“Departamento de Ica”
Mi País: Símbolos Patrios. (Patriotic symbols: flag, coat of arms)
Del 08 al 12 de julio Personajes Representativos de la historia del
Perú. (Ica) – (Peruvian composer: José de la Torre Ugarte)
Del 13 al 18 de julio
Regiones Naturales del Perú: Ubicación
geográfica (Ica) – (Natural regions of Perú:
coast- highlands-jungle)
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SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Identifica algunas fechas cívicas como celebraciones importantes a nivel nacional a través de preguntas. (PA)
Identifica y nombra los útiles de aseo a través de material gráfico. (PA) (GT)
Reconoce acciones positivas de cuidado e higiene de su cuerpo a través de imágenes. (GT)
Identifica situaciones peligrosas de la vida cotidiana a través de imágenes. (GT)
Identifica los objetos peligrosos a través de imágenes.
Diferencia situaciones positivas y negativas relacionadas a la prevención de accidentes mediante gráficos. (GT) (PA)
Identifica los símbolos patrios a través de imágenes. (GT) (PA)
Identifica al compositor José Bernardo Alcedo a través de imágenes. (PA)
Identifica las regiones naturales del Perú en un mapa geográfico. (PA) (GT)
Reconoce la ubicación del departamento de Ica en el mapa del Perú. (PA) (GT)
Capacidad del área
1. Construcción de la identidad personal y autonomía.
2. Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática.
Procedimientos de Evaluación
Guía de Trabajo (GT)
Participación en el aula (PA)