Download - Sidang skirpsi
Dede Solehudin
PRESENT
Pembimbing IDr. Asep Priatna, M.Pd.
Pembimbing IIDr. H. Koharudin, J. S.IP, MM.Pd.
PENINGKATAN PEMBELAJARAN SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
(Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar Negeri 1 Balandongan Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 Kecamatan Parakansalak
Kabupaten Sukabumi)
OlehDede Solehudin1186210141Jurusan Pendidikan GuruSekolah Dasar
LATAR BELAKANG
Materi sifat-sifat cahaya penting untuk difahami siswa karena berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Data hasil pembelajaran sifat-sifat cahaya tahun pelajaran 2013/2014 yang masih rendah dengan nilai rata-rata 65,6 hanya 60 % siswa yang telah mencapai dan memahami pembelajaran materi sifat-sifat cahaya.
Penerapan model pembelajaran yang kurang tepat dan berpusat pada guru sehingga siswa tidak aktif, kurang memperhatikan, dan tidak serius dalam mengikuti pembelajaran.
Model Discovery Learning sebagai upaya peningkatan pembelajaran materi sifat-sifat cahaya.
RUMUSAN MASALAH
RUMUSAN MASALAH
Apakah Ada Peningkatan Aktivitas Siswa kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning dari siklus I ke siklus II?
PROSES PEMBELAJARAN
Apakah Ada Peningkatan Hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning dari siklus I ke siklus II?
HASIL PEMBELAJARAN
• Untuk memperoleh gambaran tentang Aktivitas siswa Kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning
Proses
• Ingin memperoleh gambaran tentang hasil belajar siswa Kelas V SDN 1 Balandongan pada pembelajaran sifat - sifat cahaya melalui Model Discovery Learning
Hasil
TUJUAN PENELITIAN
KAJIAN PUSTAKA
1. Kondisi Awal2. Tindakan (Discovery
Learning)a. Siklus 1b. Siklus 2
3. Kondisi Akhir (Tujuan)
KERANGKA PEMIKIRAN
1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran
2. Karakteristik Pembelajaran IPA
3. Model Discovery Learning
4. Penelitian yang Relevan
KAJIAN TEORI
“Ada peningkatan pembelajaran Sifat-sifat Cahaya melalui
model Discovery Learning pada siswa
kelas V SDN 1 Balandongan”
HIPOTESIS
KAJIAN PUSTAKA
METODE PENELITIAN
Metode dan Desain
• Penelitin Tindakan Kelas (Classroom Action Reseach)
• Plan, Action, Obsrervation dan Reflection
Instrumen Penelitian
• Instrumen Utama (Peneliti)• Insturmen Pendukung (Lembar Soal Tes Formatif,
LKS, Lembar Observasi, Pedoman Wawancara, dan Dokumentasi)
Analisis Data
• Analisis Data Kualitatif (Observasi, Wawancara, Dokumentasi)
• Analisis Data Kuantitatif (Lembar Soal Tes Formatif, dan LKS)
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
No. Rentang Nilai Banyaknya Siswa Presentase1 25 – 33 2 4 %2 34 – 42 9 18 %3 43 – 51 10 20 %4 52 – 61 16 32 %5 62 – 70 7 14 %6 71 – 79 3 6 %7 80 – 88 3 6 %
JUMLAH 50 100 %Tuntas 13 25 %
Tidak Tuntas 37 75 %
Nilai perolehan Pra Siklus
25–33 34–42 43–51 52–61 62–70 71–79 80–88 Tuntas Tidak Tuntas
0
10
20
30
40
29 10
16
73 3
13
37
Jml Siswa
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Antusias
Senang
Aktif
Keteliti
an
Kedisip
linan
Kerjasam
a
Kejujuran 0
102030405060708090
Aktivitas SiswaNilai Prese...
%
Kegiatan siswa selama mengikuti
pembelajaran Siklus I dapat dikategorikan
“cukup” dengan nilai 68,6.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Belajar Siswa Siklus I
No. Rentang Nilai Banyaknya Siswa Presenatase
1 40 – 47 1 2 %2 48 – 55 7 13,7 %3 56 – 63 8 15,7 %4 64 – 71 12 23,5 %5 72 – 79 7 13,7 %6 80 – 87 11 21,6 %7 88 – 96 5 9,8 %
JUMLAH 51 100 %Tuntas 35 69 %
Tidak Tuntas 16 31 %
40–47 48–55 56–63 64–71 72–79 80–87 88–96 Tuntas Tidak Tuntas
05
10152025303540
1
7 812
711
5
35
16
Jml Siswa
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Kegiatan siswa selama mengikuti pembelajaran
Siklus II dapat dikategorikan “BAIK”
dengan nilai 88,6%.
Antusias
Senang
Aktif
Ketelitian
Kedisip
linan
Kerjasa
ma
Kejujuran 0
102030405060708090
100
Aktivitas SiswaNilai Presentase
%
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Belajar Siswa Siklus II
No. Rentang Nilai Jumlah Siswa Presentase 1. 60 – 65 5 9,8 %2. 66 – 71 6 11,8 %3. 72 – 77 7 13,7 %4. 78 – 83 15 29,4 %5. 84 – 89 7 13,7 %6. 90 - 95 9 17,6 %7. 96 - 100 2 3,9 %
JUMLAH 51 100 %Tuntas 48 94%
Tidak Tuntas 3 6 %
60–65 66–71 72–77 78–83 84–89 90-95 96-100 Tuntas Tidak Tuntas
0
10
20
30
40
50
60
5 6 715
7 92
48
3
Jumlah Siswa
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Observasi Aktivitas Siswa
Deskripsi Aktivitas Siswa Siklus I 68.6Siklus II 88.6Kenaikan 29.2 %
Siklus ISiklus II
0102030405060708090
Aktivitas Siswa
Aktifitas Siswa
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
2. Hasil Belajar Siswa
No. Keterangan nilai Prasiklus Siklus I Siklus II
1 Nilai tertinggi 85 95 100
2 Nilai terendah 25 40 60
3 Nilai rata-rata 55.1 70 80
4 Ketuntasan 13 / 25% 35 / 69% 48 / 94%
5 Yang tidak tuntas 38 org 16 org 3 org
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
KESIMPULAN DAN SARAN
PEMBELAJARAN SIFAT-SIFAT CAHAYA
melalui model Discovery Learning berlangsung dengan
Baik
Ketuntasan klasikal belajar siswa
meningkat dari siklus I 69% menjadi 94%
pada siklus II.
Pada aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan
sebesar 29,2% dari siklus I ke siklus II
A. Kesimpulan
“Ada peningkatan yang signifikan pada pembelajaran sifat-sifat cahayamelalui model discovery learning pada siswa kelas V
SDN 1 Balandongan Kec. Parakansalak Kab. Sukabumi”.
Saran
sara
nBagi Peneliti selanjutnya:
Sebaiknaya siswa belajar dalam kelompok kecil Pandai dalam mengatur waktu karena membutuhkan
waktu yang lama
Bagi Guru:Guru sekolah dasar direkomendasikan untuk
menerapkan model discovery learning, mencoba menerapkan pada materi lainnya.
Bagi Kepala Sekolah: Melakukan evaluasi dan tindak lanjut hasil
Penilaian Kinerja Guru (PKG) sebagai bentuk upaya perbaikan proses belaja rmengajar
Thank for Your Attention …
WASSALAM