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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBACENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATASLICENCIATURA DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
DISCIPLINA: Avaliação de AprendizagemPROFESSOR: Joseval Miranda
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR:ESCOLAR:
um ato amorosoum ato amorosoAlunos: Jailson Cunha Jefferson Guanabara José Sharlles
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Tópicos abordados:Tópicos abordados:
• Introdução•Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolar•Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amoroso•Uso escolar da avaliação da aprendizagem•Alguns cuidados necessários com a prática da avaliação da aprendizagem escolar•Conclusão
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IntroduçãoIntrodução
“ ... tenho ressaltado mais o aspecto negativo da avaliação da aprendizagem escolar.”
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IntroduçãoIntrodução
Nesta oportunidade, essencialmente,
vamos abordar os aspectos positivos
da avaliação da aprendizagem escolar;
Luckesi, em seu texto, classifica como o ato de avaliar a aprendizagem, por si, é um ato amoroso.
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Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolar
prática escolar tem pouco haver com avaliação; mais provas e exames, menos avaliação;
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Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolar
• Provas/exames•Verifica o nível de desempenho em determinado conteúdo;• Classifica em termos de aprovação/reprovação;• É uma pratica seletiva.
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Seletiva ????Seletiva ????
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Processo de SeleçãoProcesso de Seleção
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Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolar• Provas/exames• Comprometida com o modelo de prática educativa da
sociedade burguesa;
“A sociedade burguesa é uma sociedade marcada pela exclusão e marginalização de grande parte de seus membros.”
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Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolarA denominação avaliação da aprendizagem é recente.Atribuída a Ralph Tyler, em 1930.
mudou-se a denominação, mas a prática
continuou sendo a mesma, de provas e exames.
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Provas/exames e avaliação da Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolaraprendizagem escolarLibâneo,
“... a avaliação da aprendizagem é o âmbito de ação pedagógica em que os professores são mais resistentes à mudança.”
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Porquê essa pratica de provas e Porquê essa pratica de provas e
exames é difícil de exames é difícil de
ser mudada?ser mudada?
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Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amoroso
O que é um ato amoroso?
É um ato que acolhe atos, ações, alegrias e dores como eles são, ou seja, que acolhe a situação, na sua verdade (como ela é).
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Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amoroso• Principal característica do ato amoroso. Não julgar:
• O acolhimento integra e o julgamento afasta oprofessor do alunos.
•O ato amoroso é acolhedor, integrativo e inclusivo.
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Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amoroso
A avaliação da aprendizagem é um ato amoroso, no sentido de acolher uma
situação, para, então, apreciar a qualidade, tendo em vista dar-lhe suporte
de mudança, se necessário.
Na avaliação da aprendizagem como um ato amoroso a
avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o aluno,
pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem
satisfatória, que integre todas as suas experiências de vida.
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Avaliação da aprendizagem escolar como Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amorosoum ato amorosoAo avaliar um aluno com dificuldade é criar uma base de modo a
inclui-lo dentro do círculo da aprendizagem;
o diagnostico permite a decisão de direcionar
ou redirecionar aquilo ou aquele que esta
precisando de ajuda.
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Uso escolar da avaliação da aprendizagemUso escolar da avaliação da aprendizagem
Possui dois objetivo:
Auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal;
Responder à sociedade pela qualidade do trabalho realizado.
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Ela auxilia o educador e o educando no seu crescimento.
Ambos, aliados, constroem a aprendizagem.
Neste contexto, ela se torna um ato amoroso, na medida em que inclui o educando.
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Cuidados necessários com a prática da Cuidados necessários com a prática da avaliação da aprendizagem escolaravaliação da aprendizagem escolar
Função de propiciar a auto compreensão, tanto do educando como do educador.
Motivar o crescimento.
Aprofundamento da aprendizagem. Auxiliar a aprendizagem.
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Cuidados para que as funções da prática da Cuidados para que as funções da prática da avaliação sejam cumpridasavaliação sejam cumpridas
• Utilizar instrumentos para que o educando manifeste a sua intimidade;
• Articular o instrumento com os conteúdos planejados, ensinados e aprendidos;
• Coletar uma amostra dos conteúdos ensinados e aprendidos;
• Compatibilizar as habilidades do instrumento de avaliação com as habilidades trabalhadas e desenvolvidas;
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Compatibilizar os níveis de dificuldades do que está sendo avaliado com os níveis de dificuldade do que foi ensinado e aprendido;
Usar uma linguagem clara e compreensível;
Construir instrumentos que auxiliem a aprendizagem dos educandos.
Cuidados para que as funções da prática da Cuidados para que as funções da prática da avaliação sejam cumpridasavaliação sejam cumpridas
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Cuidados no processo de avaliação da aprendizagem referente a correções dos
instrumentos
Correção;
Devolução dos resultados.
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ConclusãoConclusão
“O ato de avaliar, por sua constituição mesma, não se destina a um julgamento “definitivo” sobre alguma coisa, pessoa ou situação, pois que não é um ato seletivo. A avaliação se destina ao diagnóstico e, por isso mesmo, à inclusão; destina-se a melhoria do ciclo de vida.”
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Dúvidas?Dúvidas?
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ReferênciaReferência
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: um ato amoroso. In: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudo e proposições. 22. Ed. São Paulo: Cortez, 2011, p. 201-213.