Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Meccanica e Meccatronica – Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e
Telecomunicazioni – Chimica Materiali e Biotecnologie
Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Sedi aggr. ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018 [email protected] [email protected] Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393 - e-mail: [email protected] - web: www.voltafr.gov.it
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: scienze integrate (CHIMICA)
Classe: IIa sez. C sanitario
Insegnante/i: Calafiore Marina Costantini Laura
Libri di testo: G. Valituti, A. Tifi, A. Gentile Lineamenti di chimica Zanichelli
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
LA STRUTTURA DELL’ATOMO
La doppia natura della luce L’atomo di Bohr Il modello atomico a strati La configurazione elettronica degli atomi Il modello a orbitali
Conoscere la differenza tra orbita e orbitale Saper descrivere la configurazione elettronica degli atomi
Spiegare la forma a livelli di energia dell’atomo sulla base delle evidenze sperimentali, come il saggio alla fiamma
IL SISTEMA PERIODICO
La moderna tavola periodica Le proprietà periodiche: energia di ionizzazione, affinità elettronica ed elettronegatività
Identificare gli elementi attraverso le loro proprietà periodiche Descrivere le principali proprietà di metalli, non metalli, semimetalli e gas nobili
Spiegare la relazione fra struttura elettronica di un elemento e la sua posizione nella tavola periodica
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I LEGAMI CHIMICI I gas nobili e la regola dell’ottetto Il legame covalente puro, polare e dativo La scala di elettronegatività e i legami Il legame ionico e i composti ionici Il legame metallico e i metalli La tavola periodica e i legami tra gli elementi
Spiegare la struttura delle sostanze che presentano legame ionico, covalente o metallico Comparare i diversi tipi di legame chimico
Determinare la polarità dei legami covalenti sulla base delle differenze di elettronegatività
LA FORMA DELLE MOLECOLE E LE FORZE INTERMOLECOLARI
La forma delle molecole: teoria VSEPR Molecole polari e non polari Le forze intermolecolari: forze dipolo-dipolo e di London. Legame a idrogeno
Disegnare le strutture a punti di Lewis Determinare la forma e la polarità delle molecole secondo il modello VSEPR
Spiegare le proprietà fisiche delle sostanze per mezzo delle interazioni interatomiche e intermolecolari
CLASSIFICAZIONE E NOMENCLATURA DEI COMPOSTI
I nomi delle sostanze Leggere e scrivere le formule più semplici La classificazione dei composti inorganici Bilanciamento di semplici reazioni di preparazione di ossidi (acidi e basici), idrossidi e ossoacidi
Comprendere la differenza tra numero di ossidazione e valenza Assegnare il numero di ossidazione ai vari elementi nei composti Classificare i composti
Utilizzare la nomenclatura tradizionale e IUPAC Scrivere la formula del composto conoscendo il nome Assegnare il nome al composto conoscendo la formula
LE SOLUZIONI Perché le sostanze si sciolgono: elettroliti e non elettroliti La concentrazione delle soluzioni: le concentrazioni percentuali e la molarità. Le soluzioni elettrolitiche e il pH Le reazioni di neutralizzazione
Distinguere gli elettroliti forti dagli elettroliti deboli Esprimere la concentrazione delle soluzioni in percentuale e in molarità correlare l’acidità di una soluzione alla [H+]
Preparare soluzioni per pesata e per diluizione Risolvere esercizi sulla concentrazione delle soluzioni Scrivere reazioni di neutralizzazione
LE REAZIONI CHIMICHE
Equazioni di reazione e bilanciamento I calcoli stechiometrici Il concetto di reagente limitante La resa di una reazione
Scrivere l’espressione di una reazione chimica indicando reagenti, prodotti, definire i coefficienti stechiometrici definire reagente limitante e resa di una reazione
Scrivere e bilanciare semplici equazioni chimiche. Calcolare il reagente limitante e la resa di una reazione
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GLI ACIDI E LE BASI Le teorie sugli acidi e le basi: Arrhenius, Bronsted e Lowry, Lewis Il concetto di pH
Definire gli acidi di Arrhenius, Bronsted e Lowry, Lewis
Spiegare, mediante le formule di struttura, le proprietà acido o basiche delle molecole
LABORATORIO Saggio alla fiamma Proprietà degli ossidi acidi e basici Le reazioni chimiche Preparazione delle soluzioni per pesata e per diluizione pH con indicatore universale
individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica per interpretare la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni applicare le normative sulla protezione ambientale e sulla sicurezza
Conoscere i simboli di pericolosità presenti sulle etichette dei materiali per un loro utilizzo sicuro. Effettuare investigazioni in scala ridotta con materiali non nocivi, per salvaguardare la sicurezza personale e ambientale.
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante/i
Marina Calafiore
Laura Costantini
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2014/2015
Materia: Diritto ed economia
Classe: 2 C San.
Insegnante/i: Vincenzo Coppola
Libri di testo: L. Rossi – “Impariamo il diritto e l’economia” - vol. 2 – Ed. Tramontana
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. Il sistema economico ed i suoi operatori
Il sistema economico ed i suoi operatori: le famiglie, le imprese. Lo stato il resto del mondo.
Acquisire ed utilizzare un linguaggio giuridico-economico corretto in rapporto agli istituti trattati. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo sia del proprio territorio sia di quello nazionale, cogliendo come si è protagonista sia come consumatore sia come lavoratore.
Conoscere le relazioni tra gli operatori e cogliere in che modo il proprio comportamento possa incidere sul sistema economico
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2. Lo Stato italiano: evoluzione storica e fondamenti giuridici.
La formazione dello stato italiano: dallo “Statuto Albertino” alla Costituzione repubblicana. I principi fondamentali. Diritti e doveri.
Collocare nella giusta dimensione storico-temporale la formazione dello Stato italiano attraverso i passaggi storici più importanti che hanno portato all’avvento della repubblica ed alla stesura del testo costituzionale. Analisi dei principi fondamentali e della parte I°.
Individuare gli eventi che hanno portato alla formazione dello stato italiano ed all’attuale struttura costituzionale. Individuare i principi di libertà, uguaglianza, solidarietà. Distinguere i diritti e doveri di cittadino
3. L’ordinamento della Repubblica.
L’Ordinamento della Repubblica: Il Parlamento, il Presidente della Repubblica, il Governo, la Magistratura.
Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sulla conoscenza dell’architettura istituzionale della Repubblica, così come previsto dalla parte II° della Carta Costituzionale
Individuare la varietà e l’articolazione degli organi istituzionali e la partecipazione ad essi del cittadino
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Frosinone, 4 giugno 2015 Firma insegnante/i Vincenzo Coppola
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2014/2015
Materia: MATEMATICA – COMPLEMENTI DI MATEMATICA
Classe: II C Sanitario
Insegnante: De Matteis Carmela
Libri di testo: Lineamenti di matematica vol. 2 – ATLAS – Re Fraschini Grazzi
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
1. Calcolo letterale
• Fattorizzazione dei polinomi . • M.C.D. e m.c.m. tra polinomi. • Semplificazione ed operazioni con le
frazioni algebriche.
• Padroneggiare l’uso della lettera come costanti, come variabili e come strumento per scrivere formule e rappresentare relazioni;
• Eseguire le operazioni con i polinomi
• Fattorizzare un polinomio • Eseguire operazioni con le frazioni
algebriche
• Utilizzare correttamente il linguaggio specifico ed il simbolismo per scopi comunicativi ed operativi
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
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2. Equazioni di primo grado
• Equazioni di 1° grado intere e fratte; • I principi di equivalenza delle equazioni; • Disequazioni di 1° grado intere e fratte; • Problemi risolvibili tramite equazioni; • Sistemi di disequazioni;
• Saper risolvere equazione di 1°grado;
• Saper risolvere una disequazione di primo grado ed un sistema;
• Saper applicare le conoscenze a problemi di natura algebrica e geometrica;
• Utilizzare correttamente il linguaggio
specifico ed il simbolismo per scopi comunicativi ed operativi
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
3. Sistemi lineari
• Sistemi di due equazioni in 2 incognite; • Metodi di risoluzione dei sistemi lineari: sostituzione, confronto, Cramer;
� Saper risolvere sistemi di equazioni; • Saper applicare le conoscenze a
problemi di natura algebrica e geometrica;
• Utilizzare correttamente il linguaggio specifico ed il simbolismo per scopi comunicativi ed operativi;
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
4. I radicali
• Condizione di esistenza e semplificazione
di un radicale; • Trasporto dentro e fuori il simbolo di
radice; • Moltiplicazione e divisione ; • Addizione e sottrazione ;
� Saper operare con i radicali;
• Utilizzare correttamente il linguaggio specifico ed il simbolismo per scopi comunicativi ed operativi;
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
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Telecomunicazioni – Chimica Materiali e Biotecnologie
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5. Equazioni e
disequazioni di secondo grado
• Equazioni complete e incomplete (pure e
spurie); • Formula risolutiva delle equazioni
complete; • Il discriminante; • Relazioni tra le radici e i coefficienti; • Equazioni fratte;
� Saper risolvere equazione e
disequazioni di 2° grado; � Saper risolvere equazioni di 2°
grado fratte; • Saper applicare le conoscenze a
problemi di natura algebrica e geometrica;
• Utilizzare correttamente il linguaggio specifico ed il simbolismo per scopi comunicativi ed operativi;
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica;
Frosinone, giugno 2015
Firma insegnante
Firma studenti
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Classe: SECONDA A , B , C SANIT.
Insegnanti: FRANCESCO DI FIORE / TIBERIA ANGELO
Libri di testo: Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica – Disegno 2 + Misura, materiali, sicurezza + Schede disegno 2 Della Vecchia, D’Amerio, De Ruvo - S.E.I.
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. Le proiezioni ortogonali, tecniche di rappresentazione. Proiezioni di figure geometriche piane, figure geometriche su piani inclinati. Proiezioni di solidi geometrici, solidi inclinati rispetto a due piani di proiezione. Applicazioni e risoluzione di problemi grafici
Metodo delle proiezioni ortogonali sui piani fondamentali Proiezioni ortogonali di figure piane e solidi
Costruire semplici proiezioni ortogonali, anche sotto la guida dell’insegnante.
Saper rappresentare in proiezione ortogonale semplici elementi geometrici, sia piani che solidi
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
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2. Sezioni piane di solidi. Individuazione della vera forma della sezione Applicazioni e risoluzione di problemi grafici
Proiezioni ortogonali di solidi geometrici. Semplici sezioni di solidi
Costruire semplici proiezioni ortogonali, anche sotto la guida dell’insegnante
Saper rappresentare in proiezione ortogonale semplici elementi geometrici solidi
3. La quotatura dei disegni tecnici. Elementi base e regole generali della quotatura. Sistemi di quotatura (in serie, in parallelo, progressiva, per coordinate) Applicazioni e risoluzione di problemi grafici
Elementi fondamentali della rappresentazione tecnica, rispettando la normativa esistente
Costruire semplici proiezioni ortogonali, anche sotto la guida dell’insegnante
Saper quotare un disegno utilizzando il sistema di quotatura più adatto allo scopo.
4. Il rilievo di oggetti. Le fasi del rilievo. Restituzione grafica, rappresentazione in proiezioni ortogonali di oggetti spaziali. Applicazioni e risoluzione di problemi grafici
Risolvere graficamente i problemi geometrici connessi alle varie applicazioni tecnico-grafiche
Applicare i metodi di rappresentazione, rispettando la normativa esistente.
Capacità di formalizzare graficamente, secondo le convenzioni date, la rappresentazione sul piano di oggetti spaziali
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
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5. Le proprietà dei materiali. I materiali metallici e loro proprietà meccaniche e tecnologiche. Prove meccaniche sui materiali, resistenza a trazione, prova di resilienza Charpy, prove di durezza Brinnell, Vickers, Rockwell.
Conoscere le prove e i metodi di determinazione delle principali caratteristiche dei materiali
Apprendere i concetti fondamentali della produzione e della lavorazione dei più comuni materiali metallici
Individuare i materiali adatti in rapporto delle loro funzioni, conoscerne l’origine, le caratteristiche e le proprietà
6. La sicurezza nell’ambiente di lavoro e scolastico. Norme antinfortunistiche
Conoscere le problematiche della sicurezza e i rischi connessi con le lavorazioni
Consapevolezza dell’esistenza di norme e leggi da rispettare sui luoghi di lavoro in relazione alla sicurezza
Saper applicare e rispettare le misure per la tutela della sicurezza e della salute nei luoghi di lavoro
Frosinone, 5 giugno 2015 I Docenti
Gli Alunni
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: SCIENZE INTEGRATE FISICA
Classi: 2A - 2B – 2C - Indirizzo: Chim. Mater. Biotcn. (ITAS)
Insegnante/i: PROFF: GINO DI RUZZA E MATTIA DOMENICO
Libri di testo: “Phoenomena compact “ - S. FABBRI e M. MASINI – Ed. SEI
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
4. ENERGIA E CONSERVAZIONE (Richiami degli ultimi argomenti trattati nel primo anno)
U11: Lavoro e forme di energia U12: Principi di conservazione
Il lavoro- la potenza- l’energia cinetica- l’energia potenziale gravitazionale- l’energia meccanica- l’energia potenziale elastica. Energia meccanica e sua conservazione.
Il concetto di lavoro. Il concetto di energia legato alla possibilità di una forza di compiere lavoro. La definizione di energia potenziale gravitazionale ed elastica. L’energia cinetica . La definizione di potenza. La conservazione di energia.
Calcolare il lavoro compiuto da una forza costante. Applicazione del principio di conservazione dell’energia meccanica
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
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5. L’EQUILIBRIO TERMICO
U13: Temperatura e dilatazione U14: Calore e trasmissione del calore
La misura della temperatura. La dilatazione termica. La legge fondamentale della termologia .Il calore latente. La propagazione del calore.
Il concetto di temperatura come grandezza fisica che misura lo stato termico di un corpo. Le scale termometriche. La legge sperimentale della dilatazione termica dei solidi. La definizione del calore specifico e di capacità termica Il concetto di equilibrio termico. I modi di propagazione del calore.
Leggere correttamente un termometro ed esprimere correttamente la misura. Convertire le unità di misura della scala Celsius alla scala Kelvin e viceversa. Applicare la legge per calcolare il coefficiente di dilatazione lineare e l’allungamento di una sbarra. Risolvere problemi relativi a scambi termici fra i corpi. Calcolare la temperatura di equilibrio.
(CD allegato) Principi della termodinami-ca
Lavoro e calore. Energia interna. Primo e secondo principio della termodinamica. Il rendimento delle macchine termiche.
Il primo principio della termodinamica e sue applicazioni. Problematiche relative alla trasformazione del calore in lavoro. Concetto di rendimento.
Applicazioni dei principi della termodinamica in semplici esercizi.
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
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6. ELETTRICITA’ E MAGNETISMO
U15: Fenomeni elettrostatici
Le cariche elettriche. La legge di Coulomb. Il campo elettrico.. Costante dielettrica relativa.
Il concetto carica elettrica e corpi carichi. La legge di Coulomb. La definizione di intensità del campo elettrico. Distribuzione della carica elettrica su un conduttore.
Calcolare la forza di interazione tra cariche elettriche. Saper applicare la legge di Coulomb.
U16: Prima legge di Ohm (CD allegato) Seconda legge di Ohm
La differenza di potenziale. La corrente elettrica. Elementi di un circuito elettrico. La prima legge di Ohm. La Seconda legge di Ohm. Effetto Joule. Energia e Potenza elettrica.
La definizione di differenza di potenziale. La definizione d’intensità di corrente elettrica. Gli elementi che compongono un circuito elettrico. Le leggi di Ohm. Gli strumenti di misura delle grandezze elettriche: il voltmetro e l’amperometro e loro collegamento.
Calcolare l’intensità della corrente elettrica. Distinguere i componenti di un circuito e le loro funzioni. Utilizzare correttamente il voltmetro e l’amperometro ed esprimere correttamente la misura. Saper applicare le leggi di Ohm alla risoluzione di semplici problemi. Calcolare la resistenza equivalente di più resistenze comunque collegate.
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone - Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393 [email protected] [email protected] web: www.voltafr.gov.it
U17: Campi magnetici.
Fenomeni magnetici. Calcolo del campo magnetico. Forze su conduttori percorsi da corrente. La forza di Lorentz. Cenni sull’induzione elettromagnetica
Rappresentare le linee di flusso del campo magnetico prodotto di una calamita.. Le origine del campo magnetico nella materia. Alcune applicazioni tecnologiche dei fenomeni magnetici e della forza di Lorentz.
Disegnare le linee di flusso del campo magnetico.. Calcolare le forze che agiscono su una carica in moto in un campo magnetico.
7. ONDE ED OTTI-CA GEOMETRICA
(CD allegato) Onde elastiche, suono e onde elettromagne-tiche. Luce e ottica geometrica.
Cosa sono le onde. Onda come propagazione di energia. Onde trasversali e longitudinali. Caratteristiche fondamentali delle onde. Riflessione e rifrazione. Specchi e lenti.
Cenni sulla classificazione delle onde elettromagnetiche. Le applicazioni dell’ottica geometrica negli specchi piani, concavi e nelle lenti. Riflessione totale e fibre ottiche.
Distinguere e definire le principali grandezze relative ad un’onda. Distinguere le onde meccaniche da quelle elettromagnetiche. Rappresentare la posizione delle immagini negli specchi piani, concavi e nelle lenti.
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Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante/i
DI RUZZA GINO
MATTIA DOMENICO
Firma studenti
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: RELIGIONE
Classe: II A - II B -II C CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE
Insegnante/i: LIBURDI VITTORIA
Libri di testo: UOMINI E PROFETI di ANTONELLO FAMA’ MARIETTI SCUOLA
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. Gesù , fondatore ed essenza del cristianesimo.
La persona, il messaggio e l’opera di Gesù Cristo nei Vangeli, documenti storici nella tradizione della Chiesa.
Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa
Spiegare origine e natura della Chiesa e le forme del suo agire nel mondo: annuncio, sacramenti, carità.
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2. Fondamenti teologici del pensiero cristiano.
Gli eventi principali della storia della Chiesa fino all’epoca medievale e loro effetti nella nascita e nello sviluppo della cultura europea.
Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.
Spiegare origine e natura della Chiesa e le forme del suo agire nel mondo. Annuncio, sacramenti, carità.
3. Cristo alle radici della Chiesa.
Il valore della vita e la dignità della persona secondo la visione cristiana; diritti fondamentali, libertà di coscienza, responsabilità per il bene comune e per la promozione della pace.e giustizia sociale.
Leggere i segni del cristianesimo nell’arte e nella tradizione culturale.
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante
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Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: Scienze e Tecnologie Applicate
Classe: II B
Insegnante/i: Loffredi Anna Maria
Libri di testo: Chimica, Materiali e Biotecnologie
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. MATERIALI Caratteristiche fisiche,chimiche e tecnologiche dei materiali.Misurazioni in ambito chimico.
Individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi.
Riconoscere le proprietà dei materiali e le funzioni dei componenti.
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2. BIOSFERA Energia. Fotosintesi. Respirazione. Evoluzione.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Indicare le caratteristiche comuni degli organismi.
3. INDUSTRIA CHIMICA E
BIOTECNOLOGIE
Polimeri. Coloranti.
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto in cui vengono applicate.
Utilizzare principi scientifici.
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante
Firma studenti
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
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Telecomunicazioni – Chimica Materiali e Biotecnologie
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PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2014\2015
Materia: EDUCAZIONE FISICA
Classe: 2C
Insegnante/i: PROF. Luigi Minotti
Libri di testo:
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Conosce i rischi per la salute derivanti da errate abitudini di vita
E’ in grado di riconoscere le connessioni tra i vari apparati e l’attivita’ fisica
Interpreta in modo personale le combinazioni proposte
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Telecomunicazioni – Chimica Materiali e Biotecnologie
Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Sedi aggr. ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018 [email protected] [email protected] Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393 - e-mail: [email protected] - web: www.voltafr.gov.it
2. Avviamento alla pratica sportiva
Conoscenza e pratica dei giochi sportivi(pallavolo-basket)
E’ in grado di svolgere correttamente i fondamentali delle attività proposte
Sa evitare gli errori di esecuzione
3. Informazioni generali sulla tutela della salute
Teoria dell’allenamento e delle attività sportive trattate. Cenni di anatomia e fisiologia dei principali apparati. Cenni di igiene e alimentazione nello sport
Conosce le relazioni tra attività fisica e benessere. Applica le proprie conoscenze per migliorare il proprio benessere fisico.
Sa come evitare errate abitudini di vita.
Frosinone Giugno 2015 Firma insegnante Firma studenti
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Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Meccanica e Meccatronica – Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e
Telecomunicazioni – Chimica Materiali e Biotecnologie
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4.
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Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante/i
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: LINGUA INGLESE
Classe: 2 C Chimica, materiali e biotecnologie
Insegnante: Mariella Proietta
Libri di testo: Horizons Options Pre- Intermediate
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA’
Utilizzare la lingua inglese per i principali scopi comunicativi
Comprensione orale e scritta di testi e messaggi semplici, su argomenti noti, inerenti la sfera personale, sociale o l’attualità. Interazione e produzione orale e scritta in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture grammaticali di base. I principali aspetti socio-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua.
Comprendere messaggi brevi, scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano. Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità. Utilizzare un adeguato repertorio lessicale. Descrivere esperienze, impressioni ed eventi. Produrre testi brevi su tematiche note di interesse personale. Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua. Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese.
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Organizzazione di Competenze, Conoscenze, Abilità in Unità d’Apprendimento n. e titolo UDA COMPETENZE CONOSCENZE ED ABILITA’
1. Entry Unit Utilizzare la lingua inglese per i principali scopi comunicativi già studiati nel precedente anno
Entry book: asking and giving personal information, be, have got, the family, likes and dislikes, present simple, routines, the time, adverbs of frequency, present continuous, going to, quantities, countable and uncountable nouns, food.
2. Talking about the past, travelling
Utilizzare la lingua inglese per parlare del passato, delle vacanze, dei mezzi di trasporto
Unit 1, Unit 2 : talking about the past, talking about holidays, using public transport. Amar flies to fame: Reading - Holidays. Past simple of regular and irregular verbs. Past time expressions. Interrogative pronouns. When did you arrive? British money. A youth hostel in London. Past simple (all forms). Subject /object Questions: WHO ?WHAT? Sequencers: then, next… Every, some, any, no compounds.
3. Possession and directions
Utilizzare la lingua inglese per parlare del possesso, imparare a dare indicazioni stradali
Unit 3 : asking about possession, asking for and giving directions. Whose sunglasses are these? Dialogue, objects. Asking for and giving directions. How do we get there? Dialogue. Take the first left. Find your way. Whose and possessive pronouns. Imperative. Prepositions of place and movement. Vocabulary: Shops and places in town. Directions.
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4. Comparisons,
preferences, clothes
Utilizzare la lingua inglese per fare confronti, per acquistare vestiti, per descrivere abbigliamento, descrivere la propria città, parlare di persone famose della propria provincia.
Unit 4 : making comparisons and expressing preferences, shopping for clothes, describing clothes. London’s more expensive than Delhi, dialogue. Markets in India and Britain. Describing clothes. Making comparisons and expressing preferences. Comparative and superlative adjectives. Describe your town. Famous people in your town or province.
5. Future intentions and arrangements
Utilizzare la lingua inglese per parlare di intenzioni future, per prendere accordi ed appuntamenti
Unit 5: talking about future intentions, making and talking about arrangements and appointments , be going to, when, before, after. Present continuous for future arrangements.
6. Describing personality, the weather
Utilizzare la lingua inglese per descrivere la personalità, parlare del tempo
Unit 6 : Describing personality, talking about the weather. What’s he like? What does he like?
Frosinone, 4 giugno 2015 Firma insegnante
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: ITALIANO
Classe: II C - BIOTECNOLOGIE SANITARIE
Insegnante/i: SCAFFIDI MARIA ANTONIA
Libri di testo: BIGLIA – MANFREDI – TERRILE – CUCCARINI – SI ACCENDONO PAROLE – PARAVIA A. MANZONI – I PROMESSI SPOSI
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1.
I promessi sposi Dal capitolo XX al capitolo XXXVIII: lettura e commento
Padroneggiare strumenti espressivi /argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa
Abilità linguisti che Nella comunicazione orale (ascolto), lo studente deve almeno: • saper porgere attenzione;
2. La Poesia C.Baudelaire vita, opere. Da I fiori del male: A una passante, commento e spiegazione. Trilussa, vita ed opere. Da i sonetti: Statistica, commento e spiegazione. Da Acqua e vino: Nummeri, commento e
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua, secondo le esigenze comunicative dei vari contesti
• saper cogliere l'argomento centrale di una comunicazione orale; • saper dedurre gli scopi dell'emittente. Nella comunicazione orale (parlato ), lo studente deve almeno: • saper organizzare i propri discorsi in modo sostanzialmente coerente; • avviarsi all'uso consapevole dei diversi registri linguistici;
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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spiegazione. Umberto Saba, vita ed opere. Da poesie: Trieste. Sandro Penna: mi nasconda la notte e il dolce vento. Giuseppe conte: c’è un punto in cui il tuo vetro si assottiglia.
Padroneggiare le teorie grammaticali per comunicare e scrivere testi
• avviarsi a esercitare un controllo sulla correttezza morfosintattica e lessicale del proprio discorso. Nella comunicazione scritta (lettura ), lo studente deve almeno: • saper adottare strategie diverse di lettura a seconda degli scopi (lettura globale, selettiva, approfondita, espressiva);
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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3. Il Teatro Gli elementi che costituiscono il luogo "TEATRO". Il teatro greco: Euripide, vita ,opere, Medea: I propositi di vendetta di Medea. Plauto, vita e opere. La commedia della pentola, riassunto dell'opera. La nascita dell’edificio teatrale moderno. Il teatro del Barocco. La commedia dell’arte, il melodramma, il teatro elisabettiano. Molière, vita opere. Il malato immaginario, riassunto generale. C. Goldoni, la riforma del teatro, vita e opere. La locandiera, riassunto generale. L’epica medievale, il cantare del Cid. Il teatro dal Novecento ad oggi. il teatro di Pirandello. Pirandello, Così è se vi pare, commento e spiegazione.
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua, secondo le esigenze comunicative nei vari contesti
• saper comprendere il messaggio complessivo di una comunicazione scritta; • saper individuare le principali connessioni tra gli argomenti; • saper riconoscere la tipologia testuale. Nella comunicazione scritta (produzione di testi ), lo studente deve almeno: • essere consapevole della differenza tra scritto e parlato; • saper progettare un testo in maniera coerente, seppure poco articolata; • padroneggiare le principali norme ortografiche e morfologiche; • avviarsi all’elaborazione di testi sintatticamente corretti; • saper realizzare forme di scrittura diverse in risposta a indicazioni precise fornite dall'insegnante. Riflessione sulla lingua Lo studente deve almeno: • conoscere gli elementi della comunicazione e le funzioni linguistiche; • conoscere gli elementi di analisi grammaticale e sintattica affrontati durante l'anno scolastico. Educazione letteraria Lo studente deve almeno: • riconoscere i principali generi narrativi; • effettuare analisi testuali guidate
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4. Epica Epica: la questione omerica; le caratteristiche degli dei greci e romani. La Teogonia di Esiodo. Gli dei greci e romani, finire. Le caratteristiche dell’epica medievale. Il mito e l'epica, l'origine del mondo e il destino dell'uomo. Il mito e l'epica: la Bibbia. le epoche, la lingua, le traduzioni. Il ciclo carolingio, la Chanson de Roland. Il ciclo bretone, Lancillotto. Miguel de Cervantes, Don Chisciotte della Mancia.
5. Grammatica Grammatica , il soggetto, predicato verbale, predicato nominale. Complemento predicativo del soggetto, verbi copulativi. Complementi: Oggetto, agente, causa, causa efficiente, partitivo, termine, luogo, tempo.
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: STORIA
Classe: II C - BIOTECNOLOGIE SANITARIE
Insegnante/i: SCAFFIDI MARIA ANTONIA
Libri di testo: DI CARO CASTELLANO – IL TEMPO RITROVATO – VOL. A e B – PETRINI
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1.
Il Medioevo Potere e strutture politiche nel
Medioevo europeo. La lotta per
le investiture: scontro tra
papato e impero. La crociata. La
rivoluzione commerciale del
Medioevo. I comuni in Italia.
Lotte nei comuni. Federico I
Barbarossa.
Saper utilizzare le conoscenze storiche per rispondere ai “perché” e ai “come” Saper cogliere le relazioni tra i diversi avvenimenti studiati Saper collegare tra loro gli eventi stessi saper analizzare un evento nelle sue implicazioni politiche, economiche e sociali
Saper usare un lessico tecnico della disciplina Saper utilizzare cartine, mappe, dati e
Ricostruire i processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità. Riconoscere lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici; individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali. Individuare l’evoluzione sociale, culturale e ambientale del territorio collegandola al contesto nazionale e internazionale e mettere la storia locale
Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Amministrazione Finanza e Marketing - Chimica Materiali e Biotecnologie
Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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2. L’autunno del Medioevo
La magna carta, il Parlamento
inglese, Federico II. La crisi
politica dell'Occidente
medievale.
statistiche, materiali multimediali. Utilizzare fonti storiche di diversa tipologia per produrre ricerche su tematiche storiche
in relazione alla storia generale. Utilizzare e applicare categorie, metodi e strumenti della ricerca storica in contesti laboratoriali e operativi. Analizzare e confrontare testi di diverso orientamento storiografico. Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali. Utilizzare fonti storiche di diversa tipologia per produrre ricerche su tematiche storiche.
3. L’Europa alla conquista del nuovo mondo
Principati e monarchie. Il grande
commercio nel xv secolo tutto.
Le grandi potenze europee alla
fine del XV secolo. Il nuovo
mondo, Cristoforo Colombo. Il
viaggio di Colombo. Una
catastrofe demografica.
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4. Umanesimo e Rinascimento
Erasmo da Rotterdam. Le grandi
potenze del XVI secolo.
5. La riforma protestante
L’ideologia imperiale di Carlo V,
lo scontro tra Francia e Spagna .
Martin Lutero. La polemica
contro le indulgenze. La riforma
di Lutero in Germania.
6. La Controriforma Il calvinismo e il Concilio di
Trento. l'Inquisizione.
7. Stati e guerre di religione
Filippo II e i suoi nemici. La
battaglia di Lepanto.
L’Inghilterra e la regina
Elisabetta I. Gli Ugonotti, la fine
delle guerre di religione. La
guerra dei Trent’anni. Filippo II
e i suoi nemici. La pace di
Westfalia, Mazzarino,
L'Inghilterra prima della
Rivoluzione.
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Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: SCIENZE INTEGRATE: BIOLOGIA
Classe: II C indirizzo BIOTECNOLOGIE SANITARIE
Insegnante: VOLO TERESA
Libri di testo: “Invito alla biologia” Curtis-Barnes Zanichelli
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE
1. Introduzione alla biologia
-Le caratteristiche della vita -L’organizzazione del mondo dei viventi -Le scienze biologiche e il metodo sperimentale
-Riconosce e descrive le caratteristiche dei livelli strutturali -Sa illustrare gli aspetti essenziali del metodo sperimentale
-Essere in grado di utilizzare in modo autonomo e consapevole il metodo sperimentale - Acquisire dimestichezza con i diversi livelli dell’organizzazione biologica
2. L’acqua e le biomolecole
-La struttura della molecola d’acqua -L’acqua come solvente -Le biomolecole : struttura e funzioni
Comprendere come la struttura chimica dell’acqua determina le sue proprietà -Comprendere l’importanza biologica delle principali categorie di macromolecole
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018 Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone - Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393
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3. Origine ed evoluzione delle cellule
-La nascita dell’Universo -Formazione del sistema solare. -Caratteristiche distintive della vita -La teoria di Oparin -La comparsa delle prime cellule. -Le ipotesi alternative. -Procarioti ed eucarioti -Origine delle cellule eucariote -Pasteur e la generazione spontanea -Eterotrofi ed autotrofi -Esigenze energetiche nelle prime cellule -Origini della pluricellularità e classificazione degli esseri viventi
-Comprendere i meccanismi che hanno portato all’evoluzione delle prime semplici cellule a partire da piccole molecole inorganiche. -Comprendere il diverso ed importante ruolo che ciascun essere vivente svolge all’interno di una comunità - Collegare i diversi metabolismi con i processi di trasformazione ambientale nel corso della storia evolutiva della Terra. -Descrivere le fondamentali differenze esistenti tra autotrofi ed eterotrofi, tra cellule eucariote e cellule procariote.
-Collegare l’evoluzione della parte abiotica della Terra con le trasformazioni biologiche delle prime cellule. -Comprendere l’importanza della teoria di Oparin e dei successivi studi di Miller. -Saper trovare il collegamento tra evoluzione dei procarioti ed evoluzione degli eucarioti.
4. La cellula: struttura e funzioni
-Caratteristiche comuni a tutte le cellule -La cellula procariotica ed eucariotica -Le peculiarità della cellula vegetale -Struttura della membrana plasmatica -Diffusione, osmosi, il trasporto attivo, endocitosi ed esocitosi -Le diverse funzioni delle proteine di membrana -Struttura e funzione degli organuli citoplasmatici
- Individuare analogie e differenze tra la cellula procariotica ed eucariotica -Comprendere strutture e funzioni degli organelli e loro relazioni -Mettere in relazione osmosi e concentrazione dei soluti -Descrivere la struttura e spiegare il ruolo dei diversi organuli
Le competenze della disciplina sono state definite all’interno dei Dipartimenti disciplinari 1-Osservare, descrivere, ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità.
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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5. La divisione cellulare La scissione binaria dei procarioti -Le fasi del ciclo cellulare -la struttura dei cromosomi - Le fasi della mitosi -La citodieresi -La regolazione del ciclo cellulare -La riproduzione sessuata: gameti e fecondazione -Caratteristiche delle cellule aploidi - Le fasi della meiosi
-Percorrere le tappe del ciclo cellulare degli eucarioti -Comprendere la differenza tra cromatina e cromosomi -Comprendere le fasi della mitosi Evidenziare le caratteristiche dei gameti -Comprendere l’importanza del crossing over nella meiosi
6. Mendel e la genetica classica
-Nascita della genetica -Il metodo sperimentale di Mendel. -La legge della segregazione. -Conseguenze della segregazione. -Come si determina il genotipo dei discendenti. -Il testcross. -La legge dell’assortimento indipendente. -Dominanza incompleta e codominanza. -Alleli multipli e gruppi sanguigni.
-Descrivere le leggi di Mendel -Capire come le leggi di Mendel abbiano aiutato a collegare i meccanismi di trasmissione dei caratteri con alcune malattie -Individuare l’importanza dello studio della genetica come mezzo per migliorare alcuni aspetti della vita.
2- Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza. 3- Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
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