Download - S4 tarea4 macol
![Page 1: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/1.jpg)
Sesión 4.
Didáctica
Crítica
Universidad “ETAC”
Por Luz del Carmen Martínez Colín
Materia: Modelos de Diseño y Desarrollo de
Estrategias Instruccionales
Grupo: 6329_16T_MDDE05
Asesor: Mtro. Sergio Josué Torres Zarco
Fecha de Entrega: 17 de Noviembre de 2016
Trabajo 4.
Situación de
Aprendizaje
![Page 2: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/2.jpg)
Introducción
La matemática es un instrumento esencial del conocimiento
científico, por su carácter abstracto y formal, su aprendizaje
resulta difícil y de todos es conocido que es una de las áreas
que más incide en el fracaso escolar del nivel medio superior; es
el área que arroja los resultados más negativos en las
evaluaciones escolares. Los problemas de su actual aprendizaje
son el aburrimiento que causan y la excesiva abstracción de los
contenidos. Es por esta razón que los docentes debemos
planificar e integrar actividades para interesar y guiar al
estudiante en su propio aprendizaje.
![Page 3: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/3.jpg)
ASIGNATURA: Matemáticas AplicadasDOCENTE: Luz del Carmen Martínez Colín.
Concepto fundamental:
- Razonamiento Lógico-
Matemático.
Concepto subsidiario:
Cambios y Relaciones
Percepción espacial
Propósito: Desarrollar el
Razonamiento Lógico-
Matemático, a partir del
planteamiento de situaciones
reales o simuladas que
lleven a la aplicación básica
de cambios y relaciones; así
como, de percepción
espacial en el conocimiento
científico
![Page 4: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/4.jpg)
Situación de aprendizaje
Translación y Rotación de la Tierra:
La Tierra gira alrededor del sol y
para ello tiene que Trasladarse y
Rotar. Uno de estos movimientos
es que origina las diversas
estaciones del año.
El movimiento de traslación se
realiza cada 365 días y 6 horas
aproximadamente.
![Page 5: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/5.jpg)
Apertura
Actividad de aprendizaje
Los alumnos:
Consultan:
http://www.disfrutal
asmatematicas.com
/algebra/sucesiones
-series.html
Escriben su nombre completo, una
ecuación lineal y la grafican
hallando sus intersecciones
Comparan la ecuación lineal
con compañeros.
Se presentan e integran ante
el grupo compartiendo los
conocimientos previos.
Evaluación
diagnóstica
![Page 6: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/6.jpg)
El facilitador pregunta
¿Cuál es su relación?,
¿Cuál es su razón de cambio?
¿Si la ecuación contiene una
sucesión de números?
Escribir la sucesión de los números
naturales, enteros positivos;
números pares, impares; números
primos, etc.
Consultar
http://www.disf
rutalasmatem
aticas.com/ge
ometria/rotaci
ones.html
![Page 7: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/7.jpg)
Desarrollo
En forma individual realizar
ejercicios interactivos en la
pagina de consulta.
En quipos socializar las
combinaciones de ángulos y
puntos en la rotación de
figuras.
Los alumnos
identificar coincidencias
y diferencias.
Heteroevaluación
Rúbrica para evaluar
ejercicios
• Realizar Rotación de
cuerpos geométricos
![Page 8: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/8.jpg)
En forma individual realizar
ejercicios interactivos en la pagina
de consulta.
Consultar
http://www.disfrutalasmatematicas.com
/geometria/translaciones.html
En quipos socializar las
combinaciones de ángulos y
puntos en la traslación de
figuras.
identificar coincidencias y
diferencias.
Heteroevaluación
Rúbrica para evaluar
trabajos de consulta.
• Desarrollar Traslación
de cuerpos geométricos
![Page 9: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/9.jpg)
Cierre
Promover el enlace entre los
conocimientos previos de
cambio y relaciones y la nueva
información que se ha de
aprender de Movimientos de
cuerpos geométricos.
Consultar
https://prezi.com/yexnos646pwn/r
otacion-y-traslacion-de-figuras-
geometricas/
En pares revisar la
presentación de rotación y
traslación de figuras Hacer apuntes del los conceptos de
sucesiones, rotación y traslación de
figuras geométricas
![Page 10: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/10.jpg)
Los alumnos Presentan los trabajos de
consulta identificando coincidencias y
diferencias.
El docente organiza una Discusión en grupo
para aclarar conceptos y dudas relacionados
con los ejercicios de consulta y su
representación. Coevaluación
• Realizar ejercicios
de cuerpos
geométricos en
rotación
![Page 11: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/11.jpg)
Conclusiones
La planeación didáctica ha tenido gran impacto en mi práctica docente ya que
me ayuda a tener especial cuidado en la selección de los contenidos, para
poder identificar las metas y la exploración del estado inicial del alumno
(diagnóstico).
Las situaciones de aprendizaje deben permitir que la naturaleza de la tarea y
los ritmos de aprendizaje de los alumnos establezcan el avance en los
contenidos con ayuda de una programación escolar flexible y que admita
establecer expectativas apropiadas, pero lo más altas posibles.
Los docentes en la actualidad debemos realizamos actividades planificadas y
con intención para motivar al alumno, además la función docente se ha
convertido en función de facilitadores y guías con los alumnos buscando la
calidad humana.
![Page 12: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/12.jpg)
Referencias
Diapositivas ETAC. “Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales” Tomado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_inscripc
ion=597839
Pansza, Margarita. Morán O., Porfirio. Pérez, E. C. Instrumentación Didáctica.
Unidad III. Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U2/lecturas/Instrumentacion_didactica.pdf
Series y Sucesiones.
Tomado de http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/sucesiones-series.html
![Page 13: S4 tarea4 macol](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052916/58a1d3861a28abb6678b4a49/html5/thumbnails/13.jpg)
Rotaciones de figuras geométricas.
Tomado dehttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/rotaciones.html
Translaciones de figuras geométricas
Tomado de
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/translaciones.html
Rotaciones y translaciones de figuras geométricas.
Tomado de https://prezi.com/yexnos646pwn/rotacion-y-traslacion-de-figuras-
geometricas/