Download - Reunió de pares 1r final
Acció tutorial
TUTORIA DE GRUP TUTORIA INDIVIDUAL
•Dur a terme les sessions de
tutoria.
•Facilitar la integració de
l’alumnat.
•Orientar sobre les possibilitats
acadèmiques.
•Coordinar el procés
d’avaluació.
•Fer d’enllaç entre el grup i el
professorat.
•Controlar la documentació
adreçada al grup (informes
setmanals
d’assistència, informacions
diverses, …)
•Portar el control de pagaments.
•Entrevistar-se amb els seus
alumnes.
•Entrevistar-se amb el personal
especialista de suport i
col·laborar amb el departament
d’orientació.
•Entrevistar-se amb les famílies.
•Informar del resultat de les
entrevistes a l’equip docent.
•Lliurar els informes d’avaluació
a les famílies.
•Portar el control
d’assistència, incidències,... de
l’alumnat adscrit i informar-ne a
la família.
Objectius del curs
• Potenciar l’adaptació al nou centre i a tot el
què representa.
• Contribuir al desenvolupament personal i
social de l’alumnat en els aspectes
intel.lectuals, emocional i moral, d’acord amb
la seva edat.
• Potenciar l’autonomia en l’estudi i
l’organització dels deures.
• Adquirir habilitats de comunicació i de relació
entre iguals.
A que prenguin consciència de la importància de ser
constants en els deures i l’estudi. Cal exigir i valorar
l’esforç, el treball i la responsabilitat.
Facilitar el treball en grup, l’ús de la
biblioteca, l’accés a activitats culturals, el consum de
TV de qualitat, ...
A que prenguin consciència del treball ben fet. Bon ús
de l’agenda, polidesa de les feines, puntualitat dels
lliuraments, ...
Potenciant el pensament i la presa de decisions
assertives en les actuacions personals. Gestió crítica
i reflexiva dels conflictes.
Posant-los en situacions en què hagin de prendre
decisions per tal de fomentar l’autonomia personal. Donar-los moments a casa on hagin d’assumir responsabilitats,.
Com els podem ajudar?
Horari
Àmbit
ling-tut
Hores Àmbit Hores Àmbit
artístic
Hores
Català 3 SociTic 4 Música 3
Castellà 3 Tecnomat 5 Ed. física 2
Tutoria 1 Scienglish 6 Optativa 3
Equip docent
1rA 1rB 1r C
TUTORIA CARLES C.
MONTSE J.
TERESA C
RAÜL V.
ANNA M.
JOAN C.
CATALÀ
CONXITA T
MONTSE J.
TERESA
C.
MONTSE
J.
ANNA M
MONTSE J.
CASTELLÀ RAÜL V.
SÍLVIA L.
RAÜL V.
SÍLVIA L.
MONTSE V.
SÍLVIA L.
ED. FÍSICA ANNA M. ANNA M. ANNA M.
MÚSICASANDRA C.
SANDRA
CSANDRA C.
SCIENGLIS
HTERESA C.
TERESA
C.CARME O.
SOCITIC CARLES C. RAÜL V. RAÜL V.
TECNOMAT JOAN C JOAN C JOAN C
Horari
Aquest horari facilita que l’alumnat estudiï i
treballi una hora i mitja dues cada dia a casa.
Permet una millor organització del lleure.
Comporta la necessitat d’una millor gestió de
l’alimentació: ◦ Esmorzar abans de sortir de casa (7:30h)
◦ Esmorzar al primer pati (10:45h)
◦ Fruita per al segon (13:35h)
Cal assegurar un descans de 910h diàries
limitant l’ús de l’ordinador, les xarxes socials, …
Avaluació
Eina d’orientació per alumnes, pares i
professors (no són sentències!).
Contínua, diversificada i comprensiva.
L’autoavaluació: part del procés per millorar
la consciència i responsabilitat del propi
aprenentatge.
Butlletí de notes:
Avaluació 0 Finals d’octubre – es dóna als alumnes
1ª avaluació 20 i 21 de desembre – es dóna a la família
2ª avaluació 21 i 22 de març – es dóna a la família
3ª avaluació Finals de juny – es dóna a la família
Informes setmanals
Aquest informe es lliura cada dilluns i s’ha de retornar entre el dimarts i dimecres següent.
Cada 6 acumulades han de venir al centre dimarts a la tarda.
PAT
Acompanyament en el procés de maduraciódels nois i noies.
Transversal a totes les matèries.
A la sessió de tutoria setmanal es treballaran aspectes relacionats amb:
◦ l’autoconeixement
◦ la relació amb els altres
◦ les habilitats socials
◦ l’educació per la salut (hàbits alimentàris)
◦ participació democràtica
◦ celebració de les diades internacionals
◦ ...
Atenció a la diversitat
Eina Alumnat Observació
Treball cooperatiu Tots els alumnes Tots els àmbits
Desdoblaments Tots els alumnes Scienglih, Socitic,
Tecnomat.
Reforç de llengües Dificultats en
llengua
Català i Castellà
Petit grup 3/4 alumnes per
grup
Motivació, organització,
reforç, …
Pla Individual Individual Adaptació a l’alumnat
• Què és l’atenció a la diversitat?
• Quines eines tenim?
• Com s’organitza aquesta atenció?
Professorat Dpt orientació EAP Serveis externs
Resolució de conflictes
• Edat tendent al conflicte.
• Cal ensenyar a gestionar-lo correctament:Diàleg, mediació, treball tutorial, agents de pau, …
• Un cop el conflicte supera les possibilitats de
gestió del mateix alumne:
Tutor/a
individual
Coordinació
Equip docent
Conflicte
Pares
Equip
directiu
Calendari
•Els trimestres són :
•1r trimestre acaba el 13 de desembre
•2n trimestre acaba 14 de març
•3r trimestre acaba 20 de juny
Cada trimestre acaba amb un projecte transversal:
•Festes de lliure disposició:
•Divendres 2 de novembre
•Divendres 7 de desembre
•Dilluns 11 de febrer
•Dilluns 20 de maig
Lectura Medi ambient Planoles
•Celebracions escolars:
•Sant Jordi – 23 d’abril
•Festa final de Curs
Sortides
Les sortides són obligatòries.
A final de curs tenim el Projecte de 3r trimestre:
Planoles
Informació puntual del lloc, data i preu.
En cas d’absència justificada es pot retornar tot
allò que sigui despesa individual.
30’ de lectura, 30’ d’aventura
30’ diaris de lectura a l’aula (2,5 h a la setmana).
Lectura lliure. És l’alumne/a qui escull, decideix si
vol continuar, ...
Objectius: estimar els llibres i la literatura,
aprendre a expressar-nos, practicar la
concentració, apreciar el silenci, ...
Cal potenciar que l’alumne/a porti llibres de casa
(Biblioteca, companys, propis, ...)
Altres activitats entorn la lectura:
punts de llibre, el diari, escriptura,
crítica, ...
Recordatori normativa
• Cal ser molt respectuosos amb les
persones, les instal·lacions i el material
del centre.
• Ser molt puntuals.
• Cal justificar totes les absències.
• No es poden fer servir (ni tan sols fer-se
visibles) els aparells electrònics dins
l’institut.
• No es poden entrar llaminadures
al centre.
Gestió de pagaments
• Què es cobra?
75€ de material
75€ de llibres de text
25€ de l’AMPA
20€ de sortides (primera quota)
• Per qualsevol incidència:
• Cal posar-se en contacte amb el tutor/a
individual.
El “nostre” grup
Radiografia
◦ Nombre d’alumnes, incorporacions, …
◦ Heterogeneïtat (en la confecció de llistes)
Com el veiem a nivell de:
◦ Relacions personals: Actitud general del grup davant el curs
Dinàmiques entre companys
Relació amb el professorat
◦ Hàbits a l’aula. Atenció, interès, autonomia, responsabilitat, …
◦ Realització de les tasques: deures i feina d’aula. Qualitat, constància, responsabilitat, …
Expectatives
L’adolescència
Època de transició
Fí d’una etapa i inici d’una altra (època difícil)
◦ Canvis físics (pubertat)
TRANSFORMACONS RÀPIDES I INTENSES
- Creixement global
- Desenvolupament dels caràcters sexuals
Conseqüències psicològiques:
- Reestructuració de l’esquema corporal (falta de
seguretat, empatia i mandra)
- Preocupació per la imatge d’un mateix (sensible a la
crítica, por al fracàs, timidesa, inhibició)
◦ Desenvolupament intel.lectual
“PENSAR EN SÍ MATEIX” :
- Seguretat i fermesa dialèctica
- Busca la seva pròpia identitat
- S’enfronta al seu entorn social.
Conseqüències psicològiques:
- Afirmació del propi “ jo” en una societat on no li fan lloc
(importància del grup, conducta egoista)
◦ Desenvolupament socio-afectiu
AFECTAT PER LES INFLUÈNCIES DE L’ENTORN:
- Escola (paper fonamental)
- Família (desajustament familiar)
- Amics (relacions amistoses)
Conseqüències psicològiques:
- - Etapa de dubtes
- - Busca diferenciar-se de la seva família (busca el “jo”)
- Formació de la personalitat (lluita per l’autonomia i la
independència)
- Busca un company/a (afectivitat)
http://aimerigues.blogspot.com.e
s/