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Séminaire académique des référents continuum -3/+3RESTITUTION DES ATELIERS
11 MAI 2016
Académie de Toulouse SAIO
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Atelier 1 Plateforme Numérique
Atelier 2 « Quels outils pour rendre le lycéen acteur éclairé de ses choix d’orientation ? »
Atelier 3 « Quels outils pour les enseignants afin d’accompagner les lycéens dans leurs choix d’orientation ? »
Atelier 4 « Quels prérequis pour réussir dans l’enseignement supérieur »
Atelier 5 « Observatoire des parcours et de la réussite : quels besoins pour les établissements ? »
Atelier 6 « Quel accompagnement lycéens /enseignants pour une meilleure appréhension d’APB ? »
Atelier 7 « Comment anticiper, préparer et accueillir une réorientation ? »
Séminaire académique des référents continuum -3/+3Restitution des ateliers
SAIOAcadémie de Toulouse
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Plateforme NumériqueATELIER 1
SAIOAcadémie de Toulouse
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• Objectifs atteints par rapport aux CdC défini en groupe de travail académique.Constats
• Complexité de la rédaction pour renseigner les actions.
• Visibilité : lien avec les ENT.Freins
• Appropriation par les référents .
• Lisibilité des titres des fiches actions .
• Partage actif : contacts, ressources documentaires = dynamique du site.
• Coordination des actions entre établissements.
•
Leviers
Actions
Atelier 1 Plateforme Numérique
Plateforme
=
Réseau social
des référents
• Beta-tests fin mai.• Ergonomie : interface différenciée des sites institutionnels.• Forums.
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« Quels outils pour rendre le lycéen acteur éclairé de ses choix d’orientation ?»ATELIER 2
SAIOAcadémie de Toulouse
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• Une pression familiale, institutionnelle et sociale pour choisir des voies « classiques d’excellences »
• Centralisation de l’offre de formations sur la métropole : mobilité géographique et aspects financier
Constats
• Méconnaissance des Parcours, des passerelles et des formations
• Difficulté de demander à l’élève de faire un choix Freins
• APB.
• Accompagner l’élève à structurer sa recherche .
• Préparer l’élève à la participation aux manifestations (salons, forums).Leviers
Actions
Atelier 2 « Quels outils pour rendre le lycéen acteur éclairé de ses choix d’orientation »
• Afficher les taux de réussite et les débouchés par formation .• Éclairer le choix du jeune sans l’influencer.• Utiliser APB comme un support pédagogique et une source d’information.
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«Quels outils pour les enseignants permettent d’accompagner les lycéens dans leurs choix d’orientation ? »ATELIER 3
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• Mauvaise connaissance réciproque secondaire/supérieur.
• Sollicitation des élèves .Constats
• Liens enseignants (secondaire, supérieur) .
• Manque d’information et de formation .
• Manque de ressources pour l’accompagnement des élèves.Freins
• Rendre l’élève acteur (AP).
• Former les enseignants à la mission d’orientation.
• Développer les liens enseignants/COP.Leviers
Actions
Atelier 3 « Quels outils pour les enseignants permettant d’accompagner les lycéens dans leurs choix d’orientation ?
• Échanges d’enseignants supérieur / secondaire.• Immersion des élèves et des enseignants .• Guide des formations/métiers .• Retour d’expérience entre pairs.• Formation des enseignants du secondaire.
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«Quels prérequis pour réussir dans l’enseignement supérieur ? »ATELIER 4
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• Gestion du temps.
• Travail personnel .
• Maitrise de la langue.Constats
• Préparation au bac .
• Environnement social .
• Orientation par défaut en amont.Freins
• AP (sco et sup).
• Moyens en RH .
• Partenariats.Leviers
Actions
Atelier 4 « Quels prérequis pour l’enseignement supérieur ? »
• Prise de notes.• Lecture de consignes.
• Travail collaboratif sur l’évaluation diagnostique.• Multiplier des partenariats type cordées de la réussite.• Interventions croisées d’enseignants.• Généralisation des groupes de travail sup-sco.• Un unique prof principal pour 2 ans.
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Observatoire des parcours et de la réussite : « quels besoins pour les établissements ? »ATELIER 5
SAIOAcadémie de Toulouse
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• Manque de connaissance des outils existants.
• Existence de nombreuses sources de données.
• Besoins quantitatifs et qualitatifs.Constats
• Cloisonnement des bases de données .
• Rupture de suivi post APB .
• Manque de lisibilité de l’offre de formation de l’enseignement supérieur.Freins
• Se rencontrer.
• Recenser ce qui existe.
• Communiquer.Leviers
Actions
Atelier 5 « Observatoire des parcours et de la réussite : quels besoins pour les établissements ? »
• Groupe de travail, collaboration COMUE/Rectorat.• Suivi de cohortes, compréhension des parcours,
insertion Professionnelle, analyse des dispositifs.• Objectiver les formations, travailler sur les représe• Communiquer (pilotes, personnels, usagers).
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«Quel accompagnement lycéens /enseignants pour une meilleure appréhension d’APB ? »ATELIER 6
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• Pb de calendrier liés au bac pro et bac techno.
• Fracture numérique de certains territoires.
• Complexité technique
• Stratégies liées à APB
Constats
• Maîtrise des parcours post bac par les enseignants.
• Faiblesse de l'outil disponible face
• au nombre de dossiers à gérer (Excel).
Freins
• Liaison bac pro/BTS dès la 1ère (AP avec mixité des profs, immersion, etc…).
• Politique de territoires p/r à l'accès au numérique .
• Équité des bacs pro face à l'information/l'orientation/salons (ex. INFOSUP).Leviers
Actions
Atelier 6 « Quel accompagnement lycéens/enseignants pour une meilleure appréhension d’APB ? »
12000 =
complexifie le choix des jeunes
• Pb des dossiers non classés.• Calendrier (stages bac pro).• Accès au numérique.
• Prendre en compte les besoins des établissements gestionnaires(accompagnement du SAIO, délais imposés, formation des enseignants).
• Travail autour des bacs pro (informations, accompagnement, etc…) .
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« Comment anticiper, préparer et accueillir une réorientation ? »ATELIER 7
SAIOAcadémie de Toulouse
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• Remplacer « réorientation » par « changement d’orientation ».
• Les jeunes réussissent mieux quand la passerelle est montante .
• La réussite de la réorientation = relations interpersonnelles.Constats
• Méconnaissances des équipes pédag/établ.
• Période de réorientation tardive, dossier annonyme.
• La non implication parties prenantes (etab. E/S).Freins
• Faire rencontrer les équipes pédagogiques des établissements.
• Inventer un nouveau métier (ingénierie de formation).Leviers
Actions
Atelier 7 « Comment anticiper, préparer et accueillir une réorientation ? »
• Mise en visibilité les possibilités. • Calendrier : fin octobre avec stage de 3 jours « semestre accéléré ».• Aider les bacs pros non admis en STS en terminale technologique.