Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).
B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
تعارفال dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan wacana tentang berkenalan Drill pelafalan kosakata Tanya jawab tentang isi / materi
D. MATERI PEMBELAJARANTA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah
Halaman 1 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Membedakan mudzakkar dan mu'annatsE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 2 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang تعال!secara tepat ارف
Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 3 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 4 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).
B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi kata sapaan
( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan (الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warna
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita/mengungkapkan isi materi
D. MATERI PEMBELAJARAN؟ سورابايا من أنت هل؟ الغربية جاوى عاصمة ما؟ هذه ومن ؟ هذا من ؟ تلك ومن ؟ ذلك من
Halaman 5 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
؟ أنت أين من؟ جاكرتا من أنت هل؟ مهنتك ما؟ أبيك مهنة ومااألتية؟ الحوار فى اإلستفهام كلمات اذكر؟ الليل فى ؟ النهار فى ؟ المساء فى الصباح؟ فى السالم إللقاء الكلمات اذكر
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 6 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!
Halaman 7 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 8 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال
B. KOMPETENSI DASAR1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan ( ا إلقاء
) kata ganti tunggal ,(لتحيات الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الج أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (ر
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bercerita/mengungkapkan isi materi
D. MATERI PEMBELAJARAN Menggunakan kata sapaan
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفالHalaman 9 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARANHalaman 10 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Tes lian
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Sebutkanlah kata ganti tunggal (الضمير اسم للمفرد ) !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 11 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA/KALAM
(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang التعارف).
B. KOMPETENSI DASAR2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata
ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan kata
sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berkenalan tentang identitas diri sendiriD. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata tanya: ma, man, min Isim isyarah
Halaman 12 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Membedakan mudzakkar dan mu'annatsE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 13 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat
Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Tes tertulis
Tes tertulis
Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 14 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 15 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA/KALAM
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal (
الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت)
termasuk warnaB. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan ( التحيات إلقاء ), kata ganti
tunggal ( الضمير اسم للمفرد ), kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan الجر أدوات ) ).C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berdiskusi kelompok
Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
Halaman 16 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARANMengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
! سهال و أهال؟ حالك كيف! الخير مساء! الخير صباح
؟ أنت أين من؟ سورابايا من أنت هل؟ الغربية جاوى عاصمة ما
؟ هذه ومن ؟ هذا من ؟ تلك ومن ؟ ذلك من ؟ أنت أين من؟ جاكرتا من أنت هل ؟ مهنتك ما
؟ أبيك مهنة وما... المدرسة فى الب\ أنا. فائز أنا
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Waktu Aspek Life Skill
Halaman 17 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 18 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII
Kaset tentang perkenalan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 19 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 20 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang التعارف.
B. KOMPETENSI DASAR3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin,
shad, dhat, tho' dan dzo'D. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF Teks percakapan Isim-isim dhomir Jenis-jenis profesi Kata Tanya: ma, man, min Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
Halaman 21 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang تعارفال (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 22 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)
Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ?
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 23 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 24 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang التعارف.
B. KOMPETENSI DASAR3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارف dengan tepat menggunakan kata
sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata
depan ( الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membuat kalimat-kalimat melalui imla' Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap
D. MATERI PEMBELAJARAN! سهال و أهال
؟ حالك كيف..... المتوسطة المدرسة فى تلميذ انا. محمد اسمي الخير صباح
Halaman 25 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
....... المستشفى فى طبيب هو. ابي صورة هذا و. الشرقية جاوى مالنج من أناE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 26 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)
Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat-kalimat melalui imla' ?
Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan khat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 27 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 28 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )
B. KOMPETENSI DASAR4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ),
kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan
kata sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar)
D. MATERI PEMBELAJARAN Teks percakapan Isim-isim dhomir Kata Tanya: ma, man, min
Halaman 29 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Isim isyarah Membedakan mudzakkar dan mu'annats Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna Kalimat-kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)- mubtada’ dan khabar (jenis warna)- mubtada’ dan khabar- (keterangan tempat/adawatul jar)
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعاال
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 30 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin,
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !
Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar maupun mu'annats !
Halaman 31 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar
Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 32 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )
B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan ( ا إلقاء
) kata ganti tunggal ,(لتحيات الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الج أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (ر
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah
D. MATERI PEMBELAJARANمدرستى
كتاب هذا ؟ هذا ماكتاب هذا, نعم ؟ كتاب هذا هل
Halaman 33 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
العربية اللغة كتاب ؟( كتاٍب؟ أي) الكتاب هذا ماصغير الكتاب ذلك, نعم ؟ صغير الكتاب ذلك هل أحمر لونه ؟ لونه ما
أحمر لونه ،ال ؟ أبيض نهول هلسبورة تلك ؟ تلك ما
نظيفة هي, نعم ؟ نظيفة السبورة هل أبيض الجدار هذا لون هلاحمر لونها و جميلة الصورة تلك
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 34 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang تعارفال (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar !
Halaman 35 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 36 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى
B. KOMPETENSI DASAR5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima yang menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata
tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warnaC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
D. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS
dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Halaman 37 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang تعارفال (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARANHalaman 38 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /
kata-kata dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca
Tes Tulis Uraian Praktekkan cara melafalkan huruf arab
yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta
'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan
dzo' !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 39 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى
B. KOMPETENSI DASAR5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan ( التحيات إلقاء ),
kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) , kata tunjuk ( اإلشارة اسم ) dan kata depan ( الجر أدوات ) dan
kata sifat (النعت) termasuk warna
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna
D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:
- mubtada' dan khabar (kata sifat)- mubtada' dan khabar (jenis warna)- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
E. METODE PEMBELAJARANHalaman 40 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 41 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat-kalimat adawatul madrasah, yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk warna !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 42 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 43 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى
B. KOMPETENSI DASAR5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى” dengan tepat dan benar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARANأيضا واسعة هي و جميلة هي, مدرستى هذه
أيضا نشيط هناك الموظف. مكتبة وهناك ماهرة هي. سلسبيال إسمها. صديقتى هيأصفر هنا الجدار ولون, جميل المقصف هذا, مقصف هذا
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفالHalaman 44 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 45 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan
Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
Membuat kesimpulan tentang isi wacana
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 46 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
B. STANDAR KOMPETENSI6. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )
C. KOMPETENSI DASAR6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
E. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS
dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)- mubtada’ dan khabar (jenis warna) - mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
Isim isyarah Adawatul jar
Halaman 47 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 48 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
I. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis
PenilaianBentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 49 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 50 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )
B. KOMPETENSI DASAR6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “مدرستى“ dengan
menggunakan kata sapaan ( التحيات إلقاء ), kata ganti tunggal ( الضمير اسم للمفرد ) kata tunjuk ( اإلش اسم) dan kata depan (ارة الجر أدوات ) dan kata sifat (النعت) termasuk warna
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing
D. MATERI PEMBELAJARANأيضا واسعة هي و جميلة هي, مدرستى هذه
أيضا نشيط هناك الموظف. مكتبة وهناك ماهرة هي. سلسبيال إسمها. صديقتى هي
Halaman 51 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
أصفر الجدار ولون, جميل المقصف هذا, مقصف هذا أيضا جميلة هي مكتبة وهناك و جميلة هي و مدرستى هذه
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
Pemahaman Konsep
Halaman 52 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing
Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 53 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
“as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.Halaman 54 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 55 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata /
Tes tulis dan lisan Uraian Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !
Halaman 56 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
kalimat yang telah didengar Tanya jawab Uraian
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 57 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang الســاعة yang
meliputi bilangan bertingkat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat Halaman 58 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة
10
50
5
Pemahaman Konsep
Halaman 59 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Tes lisan Uraian Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang “jam” dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 60 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 61 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
.(الســاعة
B. KOMPETENSI DASAR1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
.yang meliputi bilangan bertingkat الســاعة
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kata Tanya: kam dan mata
Halaman 62 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 63 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
Tes tulis dan lisan Uraian Buatlah kalimat yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 64 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 65 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang الســاعة.
B. KOMPETENSI DASAR2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang
dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan الســاعة
bertingkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
Halaman 66 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Wawancara tentang alamat tertentu
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 67 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
dibaca tentang الســاعة (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tes lisan
Tes lisan
Uraian Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 68 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 69 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang الســاعة.B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang الســاعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur
kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)
Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat
Wawancara tentang alamat tertentu
Halaman 70 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 71 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الســاعة (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Kaset tentang perkenalan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata Tanya jawab Uraian Buatlah pertanyaan dengan Halaman 72 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
tanya meliputi; أي فى, متى, كم
ساعة أي/ ...
Menanggapi berbagai pertanyaan
dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat dan benar atau,
Menyebutkan / bercerita dengan
tepat dan benar secara
terstruktur/terbimbing sesuai tema
Diskusi kelompok
Demonstarsi
Uraian
menggunakan kata tanya meliputi; كم ,
ساعة أي/ أي فى, متى
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 73 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang المدرسة في أنشطتي dengan lafal yang tepat dan benar dengan
menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Halaman 74 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
المدرسة في أنشطتي
Teks tentang aktivitas di madrasah
Kata Tanya aina
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 75 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي
(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي
(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Halaman 76 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat
dengan pelafalan yang tepat dan
benar
Menggunakan / mengucapkan
Mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat
Prkatek langsung
melalui bercerita
Tanya jawab /
wawancara
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat dengan menggunakan
mufrodat secra tepat dalam berbagai
kalimat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 77 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR
3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang المدرسة في أنشطتي dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat
berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
Halaman 78 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
يوم كل المدرسة الى يذهب أحمد
يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة
الثاني الفصل فى يجلسان هما
تلميذات و تالميذ المدرسة فى و
فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
Halaman 79 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي
(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي
(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARANHalaman 80 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata
tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal
Memberikan jawaban dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
Prkatek langsung
melalui bercerita
Tanya jawab /
wawancara
Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan
menggunakan kata tanya meliputi;
madza ya'malu ../, hal
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 81 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 82 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang المدرسة في أنشطتي
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan tentang المدرسة فى أنشطتي melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan
kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah
Halaman 83 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 84 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي
(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي
(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARANHalaman 85 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan / bercerita tentang
aktivitasku di madrasah dengan tepat
dan benar secara terstruktur /
terbimbing
Diskusi kelompok
Demonstarsi
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil
mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 86 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Halaman 87 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang المدرسة فى أنشطتي dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata Tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
Halaman 88 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 89 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang fiil mudhari !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 90 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 91 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
Halaman 92 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 93 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
Halaman 94 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar
Tes lisan Uraian Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah fi’liyyah !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.Halaman 95 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Halaman 96 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MEMBACA/QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتيB. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المدرسة فى أنشطتي dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
E. METODE PEMBELAJARANHalaman 97 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang المدرسة في أنشطتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتي المدرسة في (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang المدر في أنشطتي(Eksplorasi) سة
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 98 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ا في أنشطتي(Konfirmasi) لمدرسة
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tes lisan Uraian Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 99 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيتB. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menulis paragraf sederhana tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada +
khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
Halaman 100 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيت Mufrodat tentang aktivitas di madrasah
Kata Tanya aina
الث الفصل فى يجلسان هما, يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة. يوم كل المدرسة الى يذهب أحمداني
تلميذات و تالميذ المدرسة فى و فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التالميذ
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Halaman 101 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
50
5
10
5
Halaman 102 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Tes unjuk kerja Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang
أنشطتى فى البيت dengan
menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
Halaman 103 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 104 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيتB. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah
ismiyyah)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah
D. MATERI PEMBELAJARANHalaman 105 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap
Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 106 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh InstrumenHalaman 107 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menulis karangan sesuai dengan
tema secara terstruktur / terbimbing
(misalnya: menulis tentang
kegiatan/aktivitas siswa / teman di
madrasah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Tes unjuk kerja Uraian Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah
(terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 108 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang أنشطتى فى البيت dengan
menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah
Halaman 109 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
10 Pemahaman Konsep
Halaman 110 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Halaman 111 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat
dengan pelafalan yang tepat dan
benar
Menggunakan/mengucapkan
Mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat
Tanya jawab /
wawancara
Diskusi
kelompok
Sosio drama /
demonstarsi
Uraian Buatlah mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 112 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 113 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Berbicara tentang أنشطتى فى البيت dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقوم
Halaman 114 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
جماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
Halaman 115 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
Halaman 116 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya jawab dengan
menggunakan kata tanya meliputi;
madza ya'malu .., hal
Mendemonstrasikan percakapan
tentang kegiatan di rumah
Tes lisan
Tes unjuk
kerja
Uraian Buatlah kalimat tentang أن فى البيت
dengan menggunakan kalimat شطتى
berstruktur jumlah fi’liyyah
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.Halaman 117 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Halaman 118 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA / KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri
Halaman 119 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
10 Pemahaman Konsep
Halaman 120 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Halaman 121 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan / bercerita tentang
aktivitas akivitas di rumah dengan
tepat dan benar secara terstruktur/
terbimbing
Praktek
langsung
melalui
bercerita kerja
Uraian Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah
sendiri !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 122 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Halaman 123 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARANHalaman 124 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
أنشطتى فى البيت
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata tanya madza
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 125 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Halaman 126 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah /
kata-kata dengan tepat dan benar
sesuai dengan tanda baca
Tes unjuk kerja Uraian Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang
paling populer dalam kehidupan sehari-
hari !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 127 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 128 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيتB. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
Halaman 129 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 130 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIANHalaman 131 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar
Tes lisan
Tes tulis
Uraian Buatlah kalimat dengan struktur jumlah fi’liyyah !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 132 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أنشطتى فى البيت dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
Halaman 133 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 134 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Halaman 135 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membedakan jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat
Membuat kesimpulan tentang isi
qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Tugas porto folio Uraian Tulislah wacana sederhana tentang
أنشطتى فى البيت dengan
menerapkan kalimat berstruktur: jumlah
fi’liyyah
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 136 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 137 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيتB. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN
أنشطتى فى البيت Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Halaman 138 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kata Tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
Halaman 139 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيتأنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Halaman 140 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Uraian Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 141 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 142 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
B. KOMPETENSI DASAR8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Halaman 143 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى فى البيت
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى فى البيت
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
10 Pemahaman Konsep
Halaman 144 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ف البيت
أنشطتى ى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش فى البيت
(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Halaman 145 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan
tema secara terstruktur / terbimbing
(misalnya: menulis tentang kegiatan /
aktivitas siswa / teman di rumah)
Mengidentifikasi kata tanya madza
ya'malu...? dan hal...dll
Uraian Tulislah kegiatan siswa di madrasah
dengan menggunakan jumlah fi’liyyah
(kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil
dahulu lalu fa’il !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 146 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang دينية
even-even keagamaan / مناسبات
B. KOMPETENSI DASAR
Halaman 147 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang مناسبات دينية
dengan menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan
Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman KonsepHalaman 148 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية
(eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية
(Konfirmasi) ت
50
5
10
5
Halaman 149 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas IX
Teks wacana tentang perayaan
Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melengkapi kalimat rumpang dengan
kata yang tepat sesuai dengan isi
wacana lisan tentang acara perayaan
Tes tulis dan
lisan
Tanya jawab
Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang
مناسبات دينية dengan menggunakan
fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau
Halaman 150 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menunjukkan kalimat yang sesuai
dengan wacana lisan tentang acara
perayaan
kata lam nafi dan laa nahiyah dan
sruktur jumlah
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 151 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang دينية
even-even keagamaan / مناسبات
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang مناسبات دينية
dengan menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah
idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan
Halaman 152 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan RomadlonE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 153 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar
Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan
Berdiskusi Tanya jawab
Uraian Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !
Halaman 154 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 155 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. MENDENGARKAN/ISTIMA’
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang دينية
even-even keagamaan / مناسبات
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi ( فعل
dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah (الماضى
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji
Halaman 156 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 157 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan Rekaman cerita
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita
Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber
Bercerita Uraian Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !
Mengetahui, Bekasi, Juli 2010
Halaman 158 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 159 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang مناسبات دينية
dengan menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah
idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
Halaman 160 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 161 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perayaan
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan
Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan
Tes lisan Tes tulis
Uraian Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 162 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 163 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang دينية مناسبات
dengan menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah
idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon
D. MATERI PEMBELAJARAN
Halaman 164 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan RomadlonE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 165 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) ت Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar
Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan
Tanya jawab
Tes tulis
Uraian Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !
Mengetahui, Bekasi, Juli 2010
Halaman 166 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 167 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل
dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah (الماضى
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji
D. MATERI PEMBELAJARAN
Halaman 168 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
Halaman 169 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) ت Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerira / narasumber Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita
Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber dengan struktur kalimat yang menggunakan fill madhi
Tes unjuk kerja
Uraian Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 170 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 171 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Membaca teks wacana tulis tentang zakat Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat Menjawab pertanyaan insya muwajjah
D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks wacana tulis tentang zakat
Halaman 172 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 173 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana tentang perayaan
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca potongan kalimat tanpa harokat dengan benar.
Membaca suatu paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang benar
Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang zakat
Tes lisan Tes tulis
Uraian Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang zakat
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 174 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan
menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana
D. MATERI PEMBELAJARAN Fiil madhi dan fiil mudhori’
Halaman 175 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 176 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis
Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf
Tes unjuk kerja
Uraian Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 177 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 178 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil
madhi ( الماضى فعل ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca susunan acara perayaan Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan
D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks Pembawa acara
E. METODE PEMBELAJARANHalaman 179 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 180 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca teks susunan acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang tepat
Membaca teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik
Tes unjuk kerja
Uraian Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 181 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 182 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil
madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya
Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ،نحن ، أنا أنت، أنت، هي، هو Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya
D. MATERI PEMBELAJARAN Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori
Halaman 183 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 184 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir
Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat
Tes tulis Porto folio
Uraian Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 185 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 186 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang مناسبات دينيةB. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhiC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya
Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi
Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah
Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah
Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi
D. MATERI PEMBELAJARANHalaman 187 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menulis pengalaman pribadi
Tashrif fiil madhi
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية
10
50
Pemahaman Konsep
Halaman 188 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية(Konfirmasi) ت
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Kamus
Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun kalimat menggunakan fiil madhi dengan dhomir yang sesuai
Tes tulis
Porto folio
Uraian Tulislah pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah
Halaman 189 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi
Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur kalimat yang mudah dipahami.
Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat
dengan menggunakan fiil madhi !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd.
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 190 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Halaman 191 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang مناسبات دينية
B. KOMPETENSI DASAR4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengisi tabel kegiatan umat Islam Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam
E. METODE PEMBELAJARANHalaman 192 dari 195
RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang مناسبات دينية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang من دينية (eksplorasi) اسبات
Siswa membaca berbagai sumber tentang مناسبات دينية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang مناسبات دينية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan مناسبا دينية
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
Halaman 193 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi) ت
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel
Menulis paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam
Tes tulis Porto folio
Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2010Guru Bidang Studi,
Halaman 194 dari 195RPP Bahasa Arab
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S. M.M.Pd. Ahmad Thoha, S.S.
Halaman 195 dari 195RPP Bahasa Arab